UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

FES IZTACALA

Licenciatura en Psicologa
MODULO: La Psicologa en el Campo Educativo y del Desarrollo
Humano

TUTORA: Guadalupe Moreno Arriaga Grupo: 9183

ACTVIDAD 10

Ensayo Problemas Educativos en Mxico

Alumna: Elizabeth Sardeneta Espinoza

Problemas Educativos en Mxico

La educacin en Mxico est constituido por la constitucin poltica y la ley general de educacin para regular cada uno de los niveles de los sistemas educativos, de igual manera la constitucin establece que en el artculo tercero los derechos que se poseen y prescriben para la educacin y su carcter institucional, y al mismo tiempo cumpla de en sus principios bsicos de conservar la autonoma, independencia y fomentacin de la investigacin cientfica y el acervo cultural, ya que esta debe de desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano, sin embargo y pese a los esfuerzos de distintas instituciones encargadas de la normatividad de los distintos niveles educativos, el avance de la tecnologa que se han implementado siempre en mejora de la calidad educacional que abra las puertas a una calidad de vida mayor, nos encontramos con diversas problemticas dentro de estos sistemas educacionales, como lo son la analfabetizacin, la marginacin y el rezago estudiantil. Sin duda alguna en esta poca donde la exigencias laborales y sociales exigen una mayor preparacin para enfrenta las distintas situaciones que hoy en da se presentan, la educacin ms que nunca debe de cubrir todas las necesidades de los distintos alumnos que se le presenten, de igual manera no se debe dejar de lado, el hecho de que el profesor es la autoridad que marca las reglas, normas y desarrollo dentro del saln de clases, por lo que se espera que este tenga la calidad de enseanza y disponibilidad que el alumno requiere, la poca disponibilidad del profesor puede desencadenar uno de los problemas de mayor incidencia y preocupacin dentro de los sistemas educativos como lo es la analfabetizacion, se sabe que el 40% de la poblacin mayor a los 15 aos de edad, no han terminado una educacin de nivel bsico o ni siquiera la han llegado a cursar , problema que se presenta con mucha regularidad en las zonas marginadas, el 93 de los municipios marginados presentan esta problemtica, se busca que la educacin sea una utopa donde el desarrollo del alumno como ser humano sea la principal bsqueda y realizacin, dentro de esta problemtica podemos acudir al papel del psiclogo educacional, analizndolo dentro de los distintos paradigmas de la educacin podramos encontrar una solucin dentro del paradigma constructivista y hasta cierto punto el conductual, es necesario encontrar una solucin para el problema de analfabetizacion que se presenta en los sistemas educativos a pesar de que en 1978 se establecieron bases para la distribucin de la funcin educativa, es as como la psicologa educativa presenta estrategias y esquemas de superacin educativa, donde se ensee o capacite al profesor para una correcta socializacin dentro del aula del saln, para as poder encontrar la estrategias de alfabetizacin para poder llevar a la poblacin donde se encuentra esta, ya sea dentro de los escuelas comunitarias o multigrado, la mayora de las personas que se encuentran en las estadsticas de analfabetizacion, corresponden a edades adultas, por lo que por regular siempre se presenta cierta resistencia, rezago o dificultad para poder obtener y aplicar dentro de su vida normal, por lo que se debe desarrollar mbitos o aulas

donde se pueda establecer un entorno que le sea familiar y cmodo. Para as poder desempearse dentro de los sistemas educativos. Si bien el analfabetismo es algo que se puede encontrar en todas las distintas urbanizaciones y localidades marginadas, se puede identificar que las marginacin es una de las principales causantes de esta, esta problemtica se puede presentar no solamente dentro de las comunidades marginadas, se puede presentar de igual manera, por cuestiones culturales, lo cual es muy comn en las comunidades marginadas, donde se pude presentar esta problemtica no solo por cuestiones de economa, sino tambin por el gnero, residencia en localidades marginadas, donde el rezago educativo es elevado, y la inequidad y vulnerabilidad por el predominio de valores en zonas marginadas, segn los cuales el acceso prioritario del varn a la educacin obedece a que las nias se dedicarn a las labores del hogar y al cuidado de los hijos, mientras que los nios sern jefes del hogar y debern obtener recursos para el sustento familiar, la marginacin se puede presentar tambin en el aspecto de los nios que se encuentran en situacin de calle y por lo mismo no pueden asistir a la escuela, si a esto tambin se le suma los nios migrantes que se encuentran en migracin debido al trabajo el 10% de las comunidad infantil se encuentra trabajando a muy temprana edad, lamentablemente los nios que emigran al pas del norte se ven regularmente ajenos a estos cuidados a pesar de los convenios internacionales de la sep , el reto exige que los profesores cuenten con la capacidad necesaria que su puesto exige , para ello se requiere de que el profesor entienda perfectamente el funcionamiento del alumno con su entorno sin hacer distincin de ningn tipo entre el alumnado, de esta manera se espera que en el apoyo de la psicologa educativa se desarrollen estrategias donde se pueda acercar la educacin a estos nios, jvenes y adultos que la requieren para poder desarrollar un mejor estilo de vida, ya que en esta poca se requiere de la educacin para poder llegar a obtener un mejor desempeo laboral, y alcanzar mejores niveles de vida, es importante buscar un alinea educativa en la que los paradigmas educativos acten buscando una equidad e igualdad en los sistemas educativos, desarrollar un esquema donde se conozca al alumno de manera profunda y se pueda romper los esquemas donde se marginan la educacin, por situaciones econmicas y culturales, apoyndose en las distintas dependencias gubernamentales, que verifican la normatividad de los sistemas educacionales, y as cuidar que la educacin sea equitativa y llegue a todos los alumnos sin importar su estatus, economa y cultura, capacitando de esta manera al profesor (a), para que puede desempearse dentro y fuera del aula como una figura de comprensin, entendimiento y socializacin de los alumnos, que se desarrolle de manera efectiva para la educacin segn el estatuto de carcter nacional que esta tiene. Es as como dentro de estas dos problemticas se desencadena el rezago estudiantil, que se convierte no solo en consecuencia de las ya mencionadas, sino tambin en la causa, queda en claro que el rezago estudiantil, pude ser resultado de calificaciones reprobatorias, ya que el alumno que constantemente se encuentra en situacin reprobatoria tiende a sentir rechazo por la escuela, por consiguiente se comienza a generar una apata, lo que al final se va resultando como una cifra ms de estadstica del rezago infantil, a esto se le une los problemas migratorios, el hecho de que los infantes en situacin de calle, o de comunidades marginadas deben de evocar sus tiempos de estudio para cumplir con situaciones laborales que son necesarias para ayudar a mantener a la familia, dentro de las situaciones y problemticas del sistema educativo, segn la

constitucin y la ley de coordinacin de la educacin superior, para buscar el desarrollo la independencia, autonoma y cultura del alumno, para ellos la psicologa educativa, dentro de los paradigmas educativos, no se debe de buscar solamente una cobertura en cuestin de infraestructura sino tambin en cuestin de calidad, si se busca una programacin donde se entienda al alumno y se le ensee a ser, para que de esta manera desarrolle una personalidad alimentada en el conocimiento para que con esto la autonoma del individuo se vaya acrecentando y arcando a lo largo que va avanzando en el transcurso de su vida. En conclusin los sistemas educativos en el pas, refugiados dentro de los derechos constitucionales, y diversas dependencias, leyes y estatutos que regulan su normatividad a lo largo de su nivel bsico, medio superior y superior, buscan el desarrollo de los autonoma, el equilibrio y armona dentro de los mbitos educacionales, que hoy en da la sociedad, cada vez ms en aumento, exigen dentro de las necesidades a cubrir en todos los aspectos de la convivencia social, dentro del aula, el profesor es el principal representante y figura, por lo que se debe de esperar que este actu de manera equitativa y disponible para ello, es innegable aceptar que el alumno , busca como todo individuo una gua dentro del mbito social y escolar que presenta la vida educacional, para poder evitar los problemas educativos aqu presentados es necesario mostrar y ensear, el desarrollo de tcnicas educacionales donde se busque la mejor respuesta de aprendizaje y entendimiento de parte de los alumnos, creando programa y expectativas donde se entienden sus situaciones sociales y se les guie de manera ntegra en ambientes donde el alumno sin importar su edad se sienta cmodo y aceptado, la educacin busca la armonizacin entre las capacidades natas de un ser humano y el desarrollo y entendimiento y aplicacin de las aprendidas, con ayuda de la psicologa educacional se puede cuidar la lnea de este desarrollo, al entendimiento de las capacidades de socializacin y ejemplo que presente el individuo a lo largo de este camino, la tarea del psiclogo educativo, e forjar las lneas de la escuela tradicionalista, constructivista, cognoscitiva, etc.. Para que el alumno se desarrolle dentro de esta siempre en funcionamiento de una mejora como persona, y una gua correcta, y que se entienda y modifiquen los sistemas educativos de acuerdo a las necesidades que est presente, el desarrollo educativo se encuentra ligado al ambiente familia y social en el que el individuo se encuentra, si el desarrollo se encuentra afectado por diversos factores psicolgico, es probable que esto imposibilite las capacidades de aprendizaje o de enseanza, dependiendo del papel dentro del que se desarrolle, por lo que es necesario vigilar de manera atenta los distintos pasos del desarrollo por lo que si no se mantiene un contacto continuo y supervisado en el proceso de educacin de un infante, estimulando de esta manera sus emociones de agrado y compenetracin con el conocimiento que va adquiriendo, si se falla en este puede, por ende perder el sentido por el que debe de ir avanzando, lo cual genera atrofio en su desarrollo que lo puede afectar desde su problema de socializacin con el entorno, lo que puede generar malas asociaciones sociales tanto en el mbito escolar como familiar, hasta problemas del lenguaje o aprendizaje del menor. Ya que en este se mezclan los procesos cognoscitivos afectivos e interactivos que posteriormente se relacionan con el proceso educativo. Si no se supervisa de manera adecuada el desarrollo psicolgico del infante en el medio educativo se corre el peligro de perder el objetivo inicial de la educacin de forjar seres humanos en toda la extensin de la palabra.

1.- En la actualidad se considera la educacin preescolar es obligatoria ya que comienza el proceso de preparacin de la educacin bsica en este? Verdadero Falso 2.-el sistema bachillerato se divide en dos modalidades Cules son? a) Propedutico b) Propedutico y terminal c) Propedutico y propedutico terminal

Referencias:

vila, J. L. (2003). Marginacin y rezago educativo en Mxico. Coleccin Cuadernos de Investigacin. Cuaderno No 11. Mxico: Instituto nacional de Evaluacin educativa, recuperado de: http://www.inee.edu.mx/images/stories/Publicaciones/Cuadernos_investigacion/once/Complet o/11marginacion.pdf

Delors J. (1996). La Educacin Encierra un Tesoro. Pars: UNESCO, captulos 1 y 4, recuperado de : http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF .

Monroy, M (2009). El Sistema Educativo Mexicano: algunas reflexiones, Psicologa Educativa. Mxico: Facultad de Estudios Superiores Iztacala UNAM, pp. 7-63.