DIAGNSTICO PSICOPEDAGGICO: BRADLEY SANCHEZ ROBLES

[01-10-13]

01 de Octubre de 2013 Diagnstico Psicopedaggico

Ficha de identificacin

Nombre del alumno: Bradley Snchez Robles Fecha de Nacimiento: 01 de mayo de 2011 Periodo de aplicacin: viernes 27 de septiembre a lunes 30 de septiembre Edad: 2 aos 6 meses Sexo: Masculino Grado Escolar: lactantes Escuela: Estancia Infantil Fantasa

Nombre de la Madre: Elizabeth Snchez Robles Edad: 20 aos Ocupacin: Estudiante Escolaridad: Bachillerato

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Motivo de Evaluacin

Bradley es un alumno que fue remitido a evaluacin psicopedaggica por problemas de lenguaje y control de esfnteres. El propsito al realizar la evaluacin psicopedaggica fue confirmar la presencia de aptitudes sobresalientes en el alumno e identificar sus fortalezas, debilidades, necesidades educativas especiales y apoyos requeridos para ofrecer una respuesta educativa ajustada a sus particularidades.

El docente refiere que Bradley es un nio quieto, trabaja ms ejercicios independientes, interacta de manera fcil ante personas que conoce, permanece en su lugar cuando se le indica, mantiene la atencin ante ejercicios y trabajos en clase. Bradley solo menciona algunas palabra se comunica mas con seas y sonidos actualmente no es capaz de sostener conversaciones.

Tcnicas e instrumentos aplicados

Escala de maduracin de Edgar A. Doll Instrumentos para evaluar lateralidad y resolucin de problemas bsicos Evaluacin y observacin del contexto escolar y ulico Entrevista a los padres de familia

Apariencia fsica Bradley es un alumno de 2 aos 6 meses, con una altura aproximada a los 92 cm con un peso aproximado de 13 kilogramos; tez blanca, complexin delgada, cabello corto y claro, su presentacin y aseo son impecables.

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Conducta durante la evaluacin

Durante la evaluacin se muestra tmido con miedo juega solo atiende ha lo que se le pide, atiende a las rdenes de manera adecuada y sin problemas, es capaz de mantenerse en actividad laboral hasta por 15 minutos, pone atencin sin distraerse, socializa e interacta al recuperar la confianza.

Desarrollo General

Bradley es hijo nico, durante el embarazo tubo los cuidados necesarios, tomo acido flico, vitamina materna durante el embarazo, al nacer no tuvo complicaciones, naci a los nueve meses , parto natural, tomo leche materna durante tres meses acompaado con formula, comenz a balbucear a los cinco meses, comenz con las palabras ma y pa a los ocho meses, comienza con oraciones al ao dos meses, y no sostiene conversaciones actualmente, empieza a sostener la cabeza al mese, se sienta sin apoyo a los cuatro meses, gatea a los seis meses y logra levantarse a los once meses sin apoyo, caminando al ao, el control de esfnteres aun esta en entrenamiento.

Ambiente familiar y sociocultural

La familia la constituyen los Abuelos, la mam y Bradley. Ambos padres y abuelos intervienen en la educacin de Bradley, aunque la madre estudia por las maanas y al pap lo ve cada quince das, la abuela pasa mayor tiempo con el que es la que atiende las labores del hogar, juega con sus primo de ocho aos y con los nios de la estancia. La familia cuenta con un nivel econmico estable ya que el abuelo es el que mantiene la casa. Bradley tiene una comunicacin distante con los paps ya que a veces ve a su padre por motivos de trabajo y la mam estudia, disfruta de jugar con sus

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bloques en el saln y en la casa, cuando hay oportunidad sus padres gustan de salir a jugar con l. Actualmente Bradley se encuentra en recuperacin ya que tenia infeccin en la garganta. En trminos generales la familia se enfoca en el desarrollo de Bradley ya que ha tenido regresin en el lenguaje y control de esfnteres.

Historia Escolar

Bradley ingresa al maternal a los dos aos cinco meses de edad, iniciando su estimulacin temprana, Su desempeo escolar ha sido deficiente ya que por su lenguaje y la falta de confianza no es posible trabajar con l de manera continua y adecuada.

Resultados

Intelectual Bradley obtuvo una edad mental en un nivel de funcionamiento intelectual normal en la prueba DOLL Alcanzando una edad de maduracin de un ao ocho meses, segn esta escala dndonos un grado de anormalidad ya que su edad cronolgica es de dos aos seis meses. Demostr desinters en el rea ya que se muestra tmido, pone atencin a lo que se le pide, responda de forma inadecuada a lo que se le cuestionaba con un lenguaje deficiente.

Social Al seguir con la Prueba DOLL Bradley se muestra desinteresado y tmido ante las actividades, hace los ejercicios una vez recuperada la confianza y cumple con los indicadores establecidos dndonos as segn la escala de maduracin una edad de dos aos tres meses una semana en el rea social. Durante la

observacin en el saln de clases Bradley muestra inters en los ejercicios de ocio al igual que en juegos y bloques gusta de jugar con otros nios desplazndose de

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un lugar a otro escalando corriendo sin tener mayor obstculo. Bradley es un nio imaginativo y gusta de estar solo el mayor tiempo.

Psicomotriz La valoracin del rea psicomotriz fue valorada mediante los indicadores de la prueba DOLL y mediante ejercicios puestos en el saln de usos mltiples, sus resultados nos dan una edad de maduracin de tres aos dos meses dos semanas por lo que nos damos cuenta que se encuentra dentro del estndar motriz, el nio presenta gran capacidad de motricidad y reflejos lo cual hace que tenga fcil la resolucin de problemas.

Contexto escolar La escuela se encuentra ubicada en una unidad habitacional en la que tienen acceso a diversos servicios. La planta fsica cuenta con dos salones y bao en la planta alta, en planta baja tienen un saln amplio donde tienen a los nios que estn en maternal, cuentan con cocina y baos en la parte de la entrada cuentan con columpio y resbaladilla para los nios y la oficina de la directora la mayor parte de las instalaciones est construida de ladrillo, techo de concreto y piso de loseta; la entrada tiene proteccin de herrera y techo de policarbonato.

La planta de maestros est conformada por una directora, tres maestros de grupo, un medico de apoyo. Este personal, adems de atender sus principales funciones, realiza diferentes comisiones para mejorar el funcionamiento de la escuela. Recientemente se han presentado cambios en el personal docente, en general son participativos y cuentan con disposicin para el trabajo. El personal docente est dispuesto a colaborar para colaborar en caso de requerir una intervencin psicopedaggica.

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La escuela es una estancia infantil por parte del SEDESOL cuyo objetivo es: Contribuir a la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres para ejercer sus derechos, mediante la reduccin de la brecha en materia de acceso y permanencia laboral a madres que trabajan, buscan empleo o estudian y los padres solos con hijas(os) o nias(os) bajo su cuidado, que cumplan con los criterios de elegibilidad.

Interpretacin de resultados

Bradley obtuvo en maduracin general una edad de dos aos tres meses tres semanas, en su capacidad intelectual se encuentra con un retraso de diez meses segn la prueba directa e indirecta que se realizo durante la evaluacin, en la observacin y ejercicios planteados durante la evaluacin permaneca tmido contestando por medio de seas, obteniendo la pronunciacin y omisin de fonemas de forma inadecuada. Por otra parte en la seccin psicomotora como ya anteriormente mencionado se encuentra en un estndar de normalidad segn su edad, ya que el test te permite medirlos de manera individual y de manera general por esta parte al evaluar las tres areas que son fsicas, sociales e intelectuales de manera conjunta nos da el resultado general ya antes expuesto, en esta rea fue evaluada con diversos ejercicios pedidos por el test y otros puestos de manera indirecta, al igual que fue observado en el recreo y en los ejercicios de motricidad que pone la escuela, identificando as la eficiencia motriz. Bradley manifiesta una interaccin deficiente con sus compaeros y con gente que lo rodea como maestros y personal de apoyo logrando as un estatus psicosocial inestable. Bradley tiende a tener momentos de regresin que le provocan hacer del bao de manera involuntaria y aunque sabe que tiene ganas de evacuar no avisa.

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Conclusiones y recomendaciones

Bradley presenta aptitudes sobresalientes en el rea psicomotriz e intelectual, ya que en funcin de su contexto, la observacin de su desempeo en las diferentes actividades, los productos realizados y las habilidades identificadas a travs de la aplicacin de instrumentos formales e informales, muestran una ventajas y desventajas considerable en el rea verbal, sus habilidades de comprensin y razonamiento verbal son afectadas por falta de estimulacin, manifestando una incapacidad control de esfnteres por regresin.

En el anlisis del resultado tambin indica que presenta Dislalia funcional o Transtorno del desarrollo Fonologico ya que no es adecuado el uso de fonemas para su edad mental por lo que ser canalizado al rea de paido- psiquiatra de los servicios de la secretaria de salud del estado para su atencin. A travs de los resultados obtenidos durante la observacin Bradley presenta necesidades educativas especiales para la adecuacin en el mbito social y regularizar su lenguaje. Estas necesidades educativas especiales son las siguientes:

Fortalecer el desarrollo de sus habilidades en las reas de pensamiento creativo y socio afectivo, como promover el desarrollo de su autonoma, encauzar positivamente la autocrtica y tambin favorecer su desarrollo en el rea verbal.

Se requiere que la escuela gestione mayores recursos y servicios para el enriquecimiento del contexto educativo, como participar en programas como msica, teatro, danza para as estimular la imaginacin la habilidad intelectual en los nios logrando as la canalizacin de energa y de pensamientos negativos a una actividad positiva.

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Orientar a la familia para que apoye las estrategias de trabajo extra-curricular que fortalezcan el desarrollo de sus habilidades intelectuales. Orientar a la familia y a las maestras para encauzar positivamente las expectativas que tienen sobre el alumno. Realizar adecuaciones curriculares para as recomendarlas a las maestras para su aplicacin en el saln de clases de igual manera realizarlo en casa.

ATENTAMENTE

Examinador: Psic. Oscar Lpez Mndez

Asesora: Psict. Flora Huerta Prez Cdula Profesional: 2426562 Contacto: 22.24.41.07.79 / 704.30.82