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PROGRAMACION CURRICULAR DIVERSIFICADO INICIAL 5 AOS CICLO II AREA: COMUNICACIN

TRIMESTRE: I COMPETENCIAS: 1. Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que dicen otras personas. 2. Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos ver ales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas. !. "roduce textos, empleando tra#os, grafismos, o formas convencionales de escritura de manera li re y espontnea con sentido de lo que quiere comunicar. $. Expresa espontneamente con placer, sus emociones y sentimientos, a trav%s del lenguaje plstico, dramtico o musical que le permite mayor creacin o innovacin.
CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

1.1 &esponde a indicaciones dadas )os *ilogos por el adulto, preguntando y dando su opinin.

1.2 'tili#a progresivamente algunas +ormas de normas de comunicacin ver al( Convivencia pedir la pala ra, respetar su turno, cuando participa en dilogos.

*emuestra Expresa sus necesidades, participando en la conversacin su inter%s escuchando Cumple indicaciones dadas con cuando le entusiasmo preguntan y da respuesta &espeta las normas esta lecidas ,anifiesta para el intercam io ver al cumpli%ndolas. su agrado o desagrado el "articipa en la conversacin escuchar respetando su turno para ha lar narraciones +arra diversos relatos cortos de su

1.! Escucha con atencin diversas

narraciones o relatos de su )as +arraciones comunidad referidos a la familia.


DESINTERES POR EL APRENDIZAJE EDUCACIN PARA LA PAZ LA CONVIVENCIA Y CIUDADANA
E-"&E./0+ 1 C2,"&E+./0+ 2&3)

comunidad en forma clara &esponde preguntas de cuentos que escucha sin timide# *emuestra Expresa sus necesidades, participando en la conversacin su inter%s escuchando Cumple indicaciones dadas con cuando le entusiasmo preguntan y da respuesta &espeta las normas esta lecidas ,anifiesta para el intercam io ver al cumpli%ndolas. su agrado o desagrado el "articipa en la conversacin escuchar respetando su turno para ha lar narraciones

1.$ &esponde a indicaciones dadas )os *ilogos por el adulto, preguntando y dando su opinin.

1.4 'tili#a progresivamente algunas +ormas de normas de comunicacin ver al( Convivencia pedir la pala ra, respetar su turno, cuando participa en dilogos.

1.5 Escucha con atencin diversas )as +arraciones narraciones o relatos de su comunidad referidos a la familia.

+arra diversos relatos cortos de su comunidad en forma clara &esponde preguntas de cuentos que escucha sin timide# 2.1 /dentifica imgenes, descri e *escripcin de *emuestra ,enciona las principales detalladamente caracter6sticas de caracter6sticas de diversos o jetos imgenes autonom6a, los o jetos y personajes o servados en forma segura. iniciativa y o servados. placer al *escri e personas utili#ar diversos mencionando sus caracter6sticas. textos. .e7ala en lminas caracter6sticas de animales. !.1 'tili#a el di ujo para expresar El *i ujo *isfruta de Expresa sus experiencias experiencias, colocndole su utili#ando el di ujo. sus &eproduccin nom re. producciones y de pala ras la de los dems, Comunicacin !.2 &eproduce pala ras y reconoce reconociendo Escri e pala ras sencillas de su 9er al algunos signos convencionales8 las diferencias inter%s imitando modelos. copia una esquela peque7a para y valorndolas. mam, copia un saludo en la tarjeta que di uj para mam, etc.

!.! Comunica ver almente, sus ideas e historias sencillas de su inter%s comprendiendo que llevan un mensaje. Expres !" # $pre% $% !" %&rp&r$' $.1 &eali#a di ujos y distingue los Elementos de elementos sicos de la expresin di ujo plstica8 color, forma l6nea, textura, que le permitan desarrollar su sensi ilidad est%tica. 3ctividad $.2 &eali#a actividades o servndose "sicomotri# cualidades de su cuerpo, incorporando en su movimiento, equili rio, direccin velocidad, control, coordinacin motri#, fuer#a, flexi ilidad y tono Expresin muscular. Corporal $.! *emuestra agrado por participar activamente en las actividades de expresin corporal.

.e comunica ver almente mencionando sus ideas. ,antiene historias sencillas de su inter%s en vo# alta.

,anifiesta .e7ala los elementos de expresin8 :color, forma, l6nea, su agrado o textura.; con seguridad. desagrado al o servar un aile, una pintura, una escultura, al &eali#a movimientos con su escuchar una cuerpo expresando equili rio. cancin( crear o <ace movimientos con su cuerpo recrear sus expresando equili rio. producciones y las de los otros.

Cantos y canciones

<ace movimientos de coordinacin motri# con alegr6a. "articipa con entusiasmo reali#ando movimientos corporales. Entona peque7as canciones con m=sica de su inter%s. &eali#a juegos de roles imitando a diferentes personajes.

$.$ Entona individual y colectivamente un repertorio de canciones sencillas, propias de su medio. Expres !" # $pre% $% !" (r$)*+ %$ $.4 &epresenta y aprecia de manera espontnea, situaciones, personajes, historias sencillas reales e imaginarias,

El drama

individualmente y en peque7os grupos.

AREA: COMUNICACIN TRIMESTRE: II COMPETENCIAS: 1. Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que dicen otras personas. 2. Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos ver ales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas. !. "roduce textos, empleando tra#os, grafismos, o formas convencionales de escritura de manera li re y espontnea con sentido de lo que quiere comunicar. $. Expresa espontneamente con placer, sus emociones y sentimientos, a trav%s del lenguaje plstico, dramtico o musical que le permite mayor creacin o innovacin.

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.
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CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

EDUCACION EN VALORES O ,ORMACION ETICA

ESCASA PRACTICA DE VALORES

1.$ &econoce en situaciones de juego )as .6la as la integracin sil ica. )as &imas, adivinan#as, tra alenguas

.e interesa ,enciona la integracin de la s6la a en situaciones de la por conocer vida cotidiana. pala ras nuevas y temas .e7ala en lminas la integracin diferentes. sil ica. /dentifica pala ras que riman con sonido inicial o final en situaciones de la vida diaria. "ronuncia un tra alenguas.

1.4 &econoce y asocia en situaciones comunicativas pala ras que riman y que tienen el mismo sonido inicial o final. 2.2 Comprende y explica en sus Comprensin de propias pala ras textos escritos de textos. su tradicin cultural,

,anifiesta 2pina so re el mensaje de un a lectura uscando relacin con su agrado y sus experiencias. desagrado

so re textos que AleeB o le 2.! /dentifica y utili#a algunas leen. caracter6sticas de la lengua escrita 2rientacin para la *isfruta de *isfruta al utili#ar los diversos para la lectura8 )inealidad, textos de la i lioteca lectura. canciones, posicin del papel, posicin del cuidndolos. poes6as, rimas, li ro, orientacin8 de i#quierda > tra alenguas, derecha de arri a > a ajo, etc. adivinan#as, grafismos. 2.$ /dentifica algunas se7ales de su entorno socio cultural8 se7ales de .e7ales de peligro, se7ales para evacuacin, seguridad l6neas de transito, siguiendo indicaciones sencillas etc. 2.4 *a a conocer su opinin so re el )ectura de textos mensaje de una lectura de texto y lo relaciona con sus experiencias. 2.5 *emuestra iniciativa y placer al ?exto de la utili#ar diversos textos, utili#ando @i lioteca la i lioteca como medio de informacin. !.$ "roduce espontneamente di ujos "roduccin de figurativos, representaciones di ujos. humanas y s6m olos no "lanificacin para convencionales de escritura ela orar un sencillos, para transmitir mensajes texto. e ideas y representar pala ras significativas. !.4 "roduce diferentes textos planificando el qu% y para qu% y como, el texto luego escri e su nom re. *isfruta &eali#a di ujos del esquema corporal teniendo un orden. produciendo li re y &eali#a grafismo que representa espontneament pala ras significativas en e di ujos, forma li re. gara atos, signos, graf6as, letras y escri e su nom re. "articipa Ela ora textos sencillos planificando una secuencia. con entusiasmo en sus producciones individuales y grupales y

argumentando so re lo le6do.

gusta de compartir con los dems. $.5 &eali#a di ujos expresando sus El di ujo sentimientos y emociones ?ipos de m=sica utili#ando l6neas curvas y diversos )os sonidos tra#os. $.C 3precia diferentes tipos de m=sica y aila al ritmo de ella8 cum ia, huayco, rocD, sayas, etc. $.E /nteriori#a y vivencia el silencio, el pulso y el ritmo8 siguiendo consignas. Expresa sus emociones utili#ando variedad de l6neas. &itmo de diferentes tipos de m=sica ailando. &eali#a consignas siguiendo diferentes ritmos.

AREA: COMUNICACIN TRIMESTRE: III COMPETENCIAS: 1. Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que dicen otras personas. 2. Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos ver ales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas. !. "roduce textos, empleando tra#os, grafismos, o formas convencionales de escritura de manera li re y espontnea con sentido de lo que quiere comunicar. $. Expresa espontneamente con placer, sus emociones y sentimientos, a trav%s del lenguaje plstico, dramtico o musical que le permite mayor creacin o innovacin.

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.

CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

1.5 *escri e y narra caracter6sticas y &oles Cotidianos

Explica las caracter6sticas y roles

TRASNSGRESION DE NORMAS

EDUCACIN PARA LA PAZ LA CONVIVENCIA Y CIUDADANA

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roles de las personas, animales, o jetos lugares y situaciones de su entorno social. 2.C /dentifica el significado de algunas )ectura de textos se7ales y cdigos lingF6sticos y no reales lingF6sticos comunicando su ?extos literarios significado de las diferentes .ecuencia de manifestaciones literarias. imgenes. 2.E <ace lectura de un texto de hechos reales y fantasiosos de su medio local, acompa7ado de imgenes dando su opinin. 2.G Comprende y descri e la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta.

de sus compa7eros con seguridad *escri e a un animal con sus propias pala ras. &eproduce, adivinan#as, canciones tra alenguas correctamente.

*escri e las imgenes uscando la relacin que existe con el texto le6do. Emite su opinin del texto que escucho sin timide#. ,enciona la secuencia de imgenes de un cuento le6do con lgica. Ela ora en forma individual textos sencillos. Escri e textos sencillos dictados por su profesora en forma legi le. 9estuario *isfruta de Ela ora su vestuario en forma grupal con materiales de su am ientes para sus expresiones #ona. el teatro tanto individuales 'tili#a sus materiales en .onidos como dramati#aciones onomatop%yic colectivas y da apropiadamente. os una opinin ?onos de color so re su ,ateriales para la produccin y &eali#a con entusiasmo sonidos expresin las que reali#an onomatop%yicos. plstica sus .ecuencias compa7eros. &6tmicas.

!.5 Construye textos sencillos que son Ela oracin de dictados por el adulto inicindose texto en la escritura y conoce que lo que se escri e expresa una idea. $.G Ela ora y utili#a am ientes y materiales necesarios para crear y recrear dramati#aciones valorando su importancia con materiales de su medio local. $.1H "roduce onomatop%yicos am iente. sonidos del medio

$.11 'tili#a el color como un elemento sico de la expresin plstica que le permite relacionar su di ujo con la realidad. $.12 Crea y representa a trav%s de diversos materiales y otros recursos del medio, sus sensaciones, hechos, conocimientos, sucesos, vivencias y deseos. $.1! Expresa secuencias meldicas y r6tmicas mediante o jetos sonoros naturales o ela orados con recursos del medio, o instrumentos musicales simples.

'tili#a con creatividad los colores en sus di ujos. Colorea sus di ujos que hace con precisin. Irafica imgenes utili#ando las t%cnicas sicas de di ujo.

)leva el ritmo con instrumentos sonoros adecuadamente. Entona canciones con secuencias meldicas.

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL COMPETENCIA I: Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas.
CAPACIDADES CONTEXTUALIZADA 1.C Escucha con atencin diversas narraciones o relatos de su comunidad referidos a la familia. 1.E &esponde a indicaciones dadas por el adulto, preguntando y dando su opinin. 1.G &econoce en situaciones de juego la integracin sil ica. CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

)as +arraciones

,anifiesta su agrado o desagrado el escuchar narraciones *emuestra su inter%s escuchando cuando le preguntan y da respuestas.

1.1.1

+arra diversos relatos cortos de su comunidad en forma clara. Expresa sus necesidades, participando en la conversacin. ,enciona la integracin de la sila a en situaciones de la vida

)os *ilogos

1.2.1

)as .ila as

1.!.1

1.1H &econoce y asocia en situaciones comunicativas pala ras que riman y que tienen el mismo sonido inicial o final. 1.11 *escri e y narra caracter6sticas y roles de las personas, animales, ovejos lugares y situaciones de su entorno social. 1.12 'tili#a progresivamente algunas normas de comunicacin ver al( pedir la pala ra, respetar su turno, cuando participa en dilogos.

cotidiana. )as &imas 3divinan#as ?ra alenguas &oles Cotidianos 1.4.1 +ormas de Convivencia 1.5.1 &espeta las normas esta lecidas para el intercam io ver al cumpli%ndolas. Explica las caracter6sticas y roles de sus compa7eros con seguridad. .e interesa por conocer pala ras nuevas y diferentes temas. 1.$.1 /dentifica pala ras que riman con sonido inicial o final en situaciones de la vida diaria.

COMPRENSION DE TEXTOS COMPETENCIA II: Comprende e interpreta mensajes de diferentes imgenes y textos ver ales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas. CAPACIDADES CONTEXTUALES
2.1 /dentifica imgenes, descri e detalladamente caracter6sticas de los o jetos y personajes o servados.

CONOCIMIENTOS
*escripcin de imgenes

ACTITUDES

INDICADORES

*emuestra autonom6a, iniciativa 2.1.1 ,enciona las principales y placer al utili#ar diversos caracter6sticas de diversos o jetos textos. o servados en forma segura. 2.2.1 Expresa con sus propias pala ras textos le6dos por un adulto. ,anifiesta su desagrado so re AleeB o le leen. agrado y textos que 2.!.1 2pina so re el mensaje de una lectura uscando relacin con sus

2.2 Comprende y explica en sus propias pala ras textos escritos de su tradicin cultural, argumentando so re lo le6do. 2.! *a conocer su opinin so re el

Comprensin de textos.

mensaje de una lectura de texto y lo relaciona con sus experiencias. 2.$ /dentifica el significado de algunas se7ales y cdigos lingF6sticos y no lingF6sticos comunicando su significado de las diferentes manifestaciones literarias. 2.4 Comprende y descri e la secuencia de imgenes de un cuento o historia corta. 2.5 /dentifica y utili#a algunas caracter6sticas de la lengua escrita para la lectura8 )inealidad, posicin del papel, posicin del li ro, orientacin8 de i#quierda J derecha de arri a > a ajo. etc.

experiencias. )ectura de textos. *isfruta de canciones, poes6as, rimas, tra alenguas, 2.$. adivinan#as, grafismo. 1 Comprende adivinan#as, tra alenguas. y reproduce, canciones

?extos )iterarios &espeta las normas acordadas para el cuidado de los textos, 2.4.1 guardar silencio, etc.

.ecuencia de imgenes.

,enciona la secuencia de imgenes de un cuento le6do con lgica.

2rientacin para la lectura

2.5.1 &eali#a la lectura en forma adecuada teniendo en cuenta las orientaciones.

2.C *emuestra iniciativa y placer al utili#ar diversos textos, utili#ando la i lioteca como medio de informacin. 2.E <ace lectura de un texto de hechos reales y fantasiosos de su medio local, acompa7ado de imgenes dando su opinin. 2.G /dentifica algunas se7ales de su entorno sociocultural8 se7ales de peligro, se7ales para evacuacin, l6neas de transito, siguiendo indicaciones sencillas etc.

?exto de la @i lioteca.

2.C.1 *isfruta al utili#ar los diversos textos de la i lioteca cuidndolos. 2.E.1 *escri e las imgenes uscando la relacin que existe con el texto le6do.

)ectura de textos reales.

.e7ales de .eguridad.

2.G.1 ,enciona algunas se7ales de su entorno socio cultural identificndolas.

AREA: MATEMATICAS TRIMESTRE: I COMPETENCIA I: Esta lece relaciones de semejan#a y diferencia entre personas y o jetos de acuerdo a sus caracter6sticas con seguridad y disfrute. COMPETENCIA II: A- Esta lece y comunica relaciones espaciales de u icacin, identificando formas y relacionando espontneamente o jetos y personas B- &eali#a clculos de medicin utili#ando medidas ar itrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.

CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA

1.1 &egistra datos de la realidad utili#ando palotes y puntos en cuadros de do le entrada8 control de asistencia, cuadro de cumplimiento de responsa ilidades, etc. 1.2 /dentifica, relaciona y descri e caracter6sticas precept=ales yKo funcionales en personas y o jetos en situaciones de la diaria. 1.! 3grupa o jetos, formas geom%tricas, con uno o dos atri utos ver ali#ando los criterios de agrupacin propuestos por %l. 1.$ Compara y descri e colecciones de o jetos utili#ando cuantificadores aproximativos y comparativos. 1.4 3grupa y representa grficamente colecciones de o jetos se7alando el criterio de agrupacin. 1.5 Construye y esta lece la relacin t%rmino a t%rmino en dos colecciones con o jetos. 1.C 2rdena o jetos de grande a peque7o, de largo a corto, de grueso a delgado,

IDESINTERES POR EL APRENDIZAJE

Cuadro de do le entrada Caracter6sticas precept=ales Conjuntos 8 "ertenece +o pertenece

,uestra entrada su asistencia. disposicin para ' ica en el cuadro de do le ver ali#ar las entrada sus acciones que responsa ilidades. reali#a *isfruta al reali#ar .e7ala con facilidad en o jetos los colores primarios actividades complementarios. matemticas Cuantificadores 8 mediante el juego y *istingue con facilidad en ,uchos > pocos otras actividades o jetos el tama7o :grande, 'no J ninguno en general. mediano, peque7o; &epresentacin del conjunto Correspondencia

' ica en el cuadro de do le

*escu re con facilidad en o jetos la textura :dura, landa, spera, suave; Lorma colecciones de o jetos explicndolos. /dentifica el o jeto que AperteneceB o Ano perteneceB a una coleccin. Lorma colecciones utili#ando cuantificadores :AmuchasB,

LA PAZ Y LA CIUDADANIA

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utili#ando material estructurado y no estructurado, ver ali#ando el criterio de ordenamiento.

ApocasB, AunoB, AningunaB;. Irafica atri uy%ndole un nom re, la coleccin que forma de o jetos. &eali#a la correspondencia de t%rmino a t%rmino entre dos conjuntos con certe#a. 2rdena o jetos de grande a peque7o con seguridad. 2rdena o jetos de largo a corto 2rdena o jetos de grueso a delgado.

2.1 /dentifica y representa formas Lormas Ieom%tricas geom%tricas relacionndolas con Cuerpos o jetos en situaciones de su entorno8 Ieom%tricos cuadrado, triangulo, circulo, "osiciones rectngulo y rom o. Espaciales 2.2 Explora e identifica caracter6sticas de 3rri a > a ajo los cuerpos geom%tricos en o jetos de *entro > fuera su entorno8 cu o, esfera y cilindro. *elante de > 2.! &elaciona por semejan#as y detrs de diferencias formas geom%tricas y Cerca > lejos slidos geom%tricos de su entorno y Muntos > las descri e. .eparados 2.$ /dentifica posiciones8 arri a, a ajo, 3 lado de dentro de, fuera de, delante de. *etrs de, lejos de, cerca de, un lado de, en En medio de. medio de, 3 la derecha > 2.4 Esta lece relaciones espaciales con hacia la su cuerpo. i#quierda.

*isfruta descu riendo en o jetos diferentes formas. ,uestra iniciativa al explorar el espacio.

*escu re con facilidad en o jetos la forma del cuadrado. *escu re con facilidad en o jetos la forma del triangulo *escu re con facilidad en o jetos la forma del circulo *escu re con facilidad en o jetos la forma del rectngulo *escu re con facilidad en o jetos la forma del rom o .e7ala con facilidad en o jetos caracter6sticas del cu o. .e7ala con facilidad o jetos los cuerpos geom%tricos de la esfera. .e7ala con facilidad o jetos los cuerpos geom%tricos del cilindro.

.e7ala o jetos que encuentren8 arri a > a ajo sin equivocarse. .e7ala o jetos que se encuentren8 dentro de > fuera de, con seguridad. .e7ala o jetos que se encuentren8 dentro de > detrs de. .e7ala o jetos que se encuentren cerca deJ lejos de. .e7ala o jetos que se encuentren8 al lado de. .e7ala o jetos que encuentren8 en medio de. &eali#a juegos respetando espacios dados. Efect=a despla#amientos siguiendo determinadas direcciones. Explica donde esta u icado un o jeto determinado oralmente. Irafica en cuadriculado sencillos despla#amientos. AREA: MATEMATICAS TRIMESTRE: II COMPETENCIA I: Esta lece relaciones de semejan#a y diferencia entre personas y o jetos de acuerdo a sus caracter6sticas con seguridad y disfrute. COMPETENCIA II: 3; Esta lece y comunica relaciones espaciales de u icacin, identificando formas y relacionando espontneamente o jetos y personas @; &eali#a clculos de medicin utili#ando medidas ar itrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.

CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

ESCASA PRACTICA DE VALORES

1.E Construye y ver ali#a el orden en una serie8 por forma, por tama7o, por tama7o y forma, entre otras .erie8 Lorma com inaciones, utili#ando, o jetos y ?ama7o material representativo de su entorno. 1.G Esta lece secuencias o sucesiones por color utili#ando o jetos de su entorno .erie8 y material representativo. Color 1.1H /dentifica y esta lece en Lorma colecciones la relacin entre n=mero y cantidad del 1 hasta el G. +=meros8 del 1 J G

EDUCACION EN VALORES O ,ORMACION ETICA

Esta lece con seguridad serie de o jetos de acuerdo a determinadas propiedades8 :color, tama7o, forma; Irafica series de o jetos. 'tili#ando material de su entorno. &eali#a la secuencia de sucesiones usando o jetos de su entorno. &eali#a la correspondencia del numero y su cantidad en forma correcta hasta el numero G.

,uestra disposicin 2.5 &econoce diferentes para reali#ar direccionalidades al despla#arse con actividades. su cuerpo en el espacio8 hacia *ireccionalidad8 <acia delante, delante, hacia atrs, hacia a ajo, ,uestra hacia atras hacia arri a, un lado, hacia el otro, disposicin hacia la derecha, hacia la i#quierda. <acia a ajo, para 2.C Construye sucesiones de personas u hacia arri a ver ali#ar las o jetos identificando el orden de cada acciones que 3 un lado, hacia uno, descri iendo sus u icaciones8 reali#a. el otro. primero, segundo, tercero, cuarto y *emuestra li ertad quinto, primero y =ltimo. al reali#ar despla#amient os.

&eali#a despla#amientos en forma correcta seg=n indicaciones <ace despla#amientos de i#quierda > derecha sin equivocarse. .e7ala en sus compa7eros los lados arri a > a ajo correctamente. Cuenta en o jetos hasta el quinto lugar correctamente.

AREA: MATEMATICAS TRIMESTRE: III COMPETENCIA I: Esta lece relaciones de semejan#a y diferencia entre personas y o jetos de acuerdo a sus caracter6sticas con seguridad y disfrute. COMPETENCIA II : 3; Esta lece y comunica relaciones espaciales de u icacin, identificando formas y relacionando espontneamente o jetos y personas @; &eali#a clculos de medicin utili#ando medidas ar itrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.

CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

1.11 'tili#a espontneamente el conteo en situaciones de la vida diaria. Conteo

Esta lece con seguridad serie de o jetos de acuerdo a determinadas propiedades8 :color, tama7o, forma; Irafica series de o jetos. 'tili#ando material de su entorno. ,uestra inter%s al &eali#a la secuencia de sucesiones usando o jetos resolver de su entorno. situaciones de la vida &eali#a la correspondencia del cotidiana. numero y su cantidad en forma correcta hasta el numero G. 3grupa o jetos seg=n indicaciones sin equivocarse. Cuenta en forma espontnea elementos de su entorno. ,uestra curiosidad al manipular o jetos y encontrar diferentes medidas. *isfruta al descu rir diferentes cantidades. ,ide o jetos con ha ilidad de acuerdo a una unidad determinada :palos, pasos, etc.; Compara mediciones de diferentes o jetos correctamente. &eali#a mediciones con medidas ar itrarias en forma activa. Esta lece diferencias entre cantidades expresando8 contiene ms, contiene menos, contiene igual en forma segura. ,enciona con seguridad los d6as que tiene la semana. ' ica las actividades que reali#a en un d6a teniendo en

TRASNSGRESION DE NORMAS

EDUCACIN PARA LA PAZ LA CONVIVENCIA Y CIUDADANA

2.E Compara longitudes al medir diferentes o jetos de su entorno, descri iendo las relaciones y utili#ando medidas ar itrarias :mano, pie, cintas, lana, etc.; 2.G Construye sucesiones de personas u o jetos identificando el orden de cada uno, descri iendo sus u icaciones8 primero, segundo, tercero, cuarto y quinto, primero y =ltimo.

,edidas 3r itrarias. El metro "eso ?iempo > &eloj

cuenta el tiempo8 d6a > tarde > noche.

AREA: PERSONAL SOCIAL TRIMESTRE: I COMPETENCIA I: Expres$ de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los o jetos, e interact=a en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posi ilidades y cuidando su integridad f6sica. COMPETENCIA II: Se identifica como ni7o o ni7a reconociendo y valorando sus caracter6sticas f6sicas y afectivas, respetando las diferencias. COMPETENCIA III: P$r+ % p$ en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social. COMPETENCIA IV: P$r+ % p$ activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa familiar, reconociendo a *ios como "adre y Creador.

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.

CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

1.1 ,aneja el espacio en relacin con su cuerpo, los o jetos y los otros, identificando nociones espaciales8 arri a, a ajo, delante, detrs, derecha, i#quierda, cerca, lejos. 1.2 /dentifica las caracter6sticas y cualidades del propio cuerpo, tanto glo al como segmentariamente8 talla y partes corporales. 1.! +om ra las partes de su cuerpo y las representa grficamente. 1.$ &econoce y hace uen uso de su lateralidad. 1.4 *emuestra agilidad, coordinacin, equili rio postural y un adecuado control de sus movimientos.

+ociones espaciales Cuerpo <umano "artes del Cuerpo <umano Ca e#a ?ronco Extremidades )ateralidad :i#quierda, derecha; ,ovimientos coordinados del cuerpo.

&eali#a adecuadamente movimientos con su cuerpo seg=n se indica8 :arri a > *emuestra placer a ajo, delante > detrs, y cercaJ lejos, derecha > disposicin i#quierda;. para la &eali#a u icaciones reali#acin correctamente en su de espacio. actividades corporales. *escri e las caracter6sticas de su cuerpo en forma glo al 3precia y cuida con facilidad. su cuerpo &econoce las partes del cuerpo &eali#a en su propio cuerpo. movimientos &econoce las articulaciones de corporales su cuerpo al reali#ar con alegr6a ejercicios. .e siente feli# <ace uso de su lateralidad cuando ha despla#ndose seg=n reali#ado un indicaciones. logro. &eali#a movimientos gruesos a trav%s de actividades dirigidas. Conoce sus caracter6sticas f6sicas descri i%ndolas. 3cepta determinadas caracter6sticas f6sicas con agrado. &econoce que es un ni7o o ni7a por las diferencias sexuales. )lama a los rganos genitales por su nom re correcto sin temor. ,anifiesta con respeto lo que desea. .e expresa pidiendo su oportunidad para intervenir.

DESINTERES POR EL APRENDIZAJE

EDUCACIN PARA LA PAZ LA CONVIVENCIA Y CIUDADANA

2.1 /dentifica y reconoce sus El Cuerpo y +ecesita que lo caracter6sticas corporales, caracter6sticas. traten con cualidades personales y las de .exo y caracter6sticas respeto otros. aceptando /ntereses 2.2 .e reconoce como ni7a o ni7o sus identificando sus caracter6sticas caracter6stic corporales relacionndolas con las as de su sexo. personales. 2.! Comunica sus sentimientos y &eali#a tra ajos emociones, preferencias e inter%s con agrado y y el de los dems. acepta las sugerencias que se le puedan dar.

Es solidario con los dems, rinda ayuda cuando lo requieren.


DESINTERES POR EL APRENDIZAJE

!.1 Ela ora con el grupo y la docente acuerdos, preferencias e inter%s y &espeta acuerdos el de los dems. +ormas de !.2 &espeta normas de convivencia y convivencia reconoce comportamientos y actitudes socialmente aceptados &eali#a tra ajos grupales en el grupo social. !.! "articipa en actividades individuales o colectivas del m ito familiar, de aula, equipo de tra ajo, aportando ideas y siendo parte del grupo.

,uestra disposicin "articipa en la ela oracin de acuerdos del aula formando para tomar iniciativa. acuerdos en situaciones &espeta a sus compa7eros durante actividades de conflicto, evitando agredirlos. eligiendo entre varias "articipa con entusiasmo en opciones, actividades grupales o respuestas individuales. no violentas. ,uestra inter%s Conoce a los integrantes que por conocer conforman la familia de so re la Mes=s sintiendo admiracin. historia del *escri e con sus propias nacimiento y pala ras a cada uno de los vida del ni7o integrantes de la familia de Mes=s. Mes=s.

EDUCACIN PARA LA PAZ LA CONVIVENCIA Y CIUDADANA

$.1 /dentifica a los miem ros de la familia de Mes=s.

)a .agrada Lamilia

AREA: PERSONAL SOCIAL TRIMESTRE: II

COMPETENCIA I: Expres$ de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los o jetos, e interact=a en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posi ilidades y cuidando su integridad f6sica. COMPETENCIA II: Se identifica como ni7o o ni7a reconociendo y valorando sus caracter6sticas f6sicas y afectivas, respetando las diferencias. COMPETENCIA III: P$r+ % p$ en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social. COMPETENCIA IV: P$r+ % p$ activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa familiar, reconociendo a *ios como "adre y Creador.
CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

ESCASA PRACTICA DE VALORES

EDUCACION EN VALORES

1.5 /dentifica nociones temporales en +ociones diferentes actividades8 rpido > ?emporales lento, mucho tiempo > poco tiempo. ,ovimientos a 1.C &eali#a diferentes movimientos y trav%s del despla#amientos siguiendo el ritmo pulso y ritmo de su cuerpo.

&econoce nociones temporales como8 rpido > lento, mucho tiempo > poco tiempo despu%s de practicar. <ace movimientos a trav%s de su cuerpo seg=n el ritmo.

2.$ *ecide las actividades que desea reali#ar fundamentando sus preferencias. 2.4 "ractica h itos de alimentacin, higiene y cuidado personal utili#ando adecuadamente los espacios materiales necesarios. 2.5 Evita situaciones peligrosas para prevenir accidentes y discrimina o jetos y am ientes peligrosos. 2.C /dentifica personas y situaciones que rindan seguridad a su

3ctividades de su 3ct=a con agrado preferencia frente a sus producciones < itos de aseo , acepta .ituacin de sugerencias "eligro para mejorar .eguridad y "eligro y reconoce el tra ajo de los dems. *emuestra la higiene

&eali#a actividades cotidianas del aula participando con espontaneidad. Cumple con un horario para alimentarse haci%ndolo con higiene. 'tili#a en forma adecuada los materiales para su cuidado personal /dentifica o jetos peligrosos evitando usarlos.

integridad f6sica y emocional, distingui%ndolas de aquellas que representan peligro.

personal @usca soluciones "reviene accidentes tendido en cuenta las ante recomendaciones. situaciones &eali#a sus actividades en el pro lemtica aula con autonom6a s, solicitando apoyo &econoce situaciones peligrosas cuando lo cuidando su integridad necesita. f6sica. +om ra a los miem ros de la familia con satisfaccin. Conoce a los *iferencia los diferentes tipos miem ros de de familia que hay en la .e interesa y su familia sociedad al compararlos. disfruta en "articipa en Conoce las funciones de los actividades actividades tra ajadores de la sociales en sociales /nstitucin Educativa8 los que se visitndolas. siente Conoce su escogido e "articipa en actividades del aula comunidad8 integrado. con agrado. Elementos y .e7ala personajes, importantes paisajes. de su comunidad, valorndolos. Conoce diferentes actividades religiosas de su comunidad Liestas religiosas .e alegra de haciendo entrevistas. :.an "edrito y participar en ,enciona las fiestas religiosas .e7or de los actividades que se hacen en su ,ilagros;. religiosas. comunidad sin olvidarse ninguna.

!.$ /dentifica a los miem ros de su familia, de la /nstitucin a la que pertenece y reconoce los roles que desempe7an. !.4 /nteract=a en diferentes eventos familiares, sociales, culturales, religiosos, formando parte del grupo. !.5 &econoce elementos y personajes caracter6sticos de su comunidad e interact=a con ellos en diferentes, actividades, visitas y reuniones.

$.2 /dentifica las festividades religiosas de su comunidad.

AREA: PERSONAL SOCIAL

TRIMESTRE: III COMPETENCIA I: Expres$ de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los o jetos, e interact=a en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posi ilidades y cuidando su integridad f6sica. COMPETENCIA II: Se identifica como ni7o o ni7a reconociendo y valorando sus caracter6sticas f6sicas y afectivas, respetando las diferencias. COMPETENCIA III: P$r+ % p$ en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social. COMPETENCIA IV: P$r+ % p$ activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa familiar, reconociendo a *ios como "adre y Creador.
CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

EDUCACION EN VALORES O ,ORMACION ETICA

TRANSGRESION DE NORMAS

Coordinacin viso 1.E Coordina con precisin eficacia y motri# rapide# a nivel viso motri#8 culo manual y culo podal 1.G Coordina gilmente ra#os y Coordina movimientos piernas al despla#arse, correr, de ra#os y saltar, trepar, reptar, ailar, entre piernas otros.

&eali#a con destre#a movimientos finos a trav%s de actividades dirigidas. &eali#a con destre#a movimientos coordinados como8 correr, saltar, trepar, reptar, ailar.

2.E &econoce su derecho a ser llamado por su nom re. 2.G /nteract=a con seguridad frente a los dems y al reali#ar tareas +om re cotidianas y nuevas. 3cciones *iarias 2.1H "ractica h itos de orden, 2rden y limpie#a limpie#a y cuidado del medio am iente en que se desenvuelve.

&espeta a las "ide que lo llamen por su otras nom re con respeto personas que .e interesa por reali#ar sus son actividades cada ve# mejor, diferentes de superando las dificultades. %l. Cuida el am iente de la *emuestra orden y /nstitucin Educativa limpie#a en sus evitando ensuciarla. tra ajos.

?iene apertura ante el !.C &econoce algunas manifestaciones conocimient Conoce las manifestaciones culturales propias de su contexto Conoce culturales de su localidad al o de su sociocultural8 costum res, fiestas manifestacione reali#ar visitas. cultura y religiosas s culturales. otras que le son cercanas. $.! "articipa activamente en las 3gradece a *ios "articipa con inter%s en festividades religiosas del grupo diferentes actividades espontneam social al que pertenece. )ectura de la @i lia religiosas de su comunidad. ente por las $.$ Escucha con atencin pasajes de la :+acimiento y cosas que Conoce algunos pasajes de la @i lia referidos al nacimiento y la vida de Mes=s; tiene y @i lia escuchando vida del ni7o Mes=s. reci e. atentamente. AREA: CIENCIA Y AMBIENTE TRIMESTRE: I COMPETENCIA I: Pr$%+ %$ con agrado h itos de alimentacin y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud. COMPETENCIA II: Re%&"&%e, valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caracter6sticas generales de su medio am iente, demostrando inter%s por su cuidado y conservacin.
CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

.istemas8 &espiratorio 1.1 &econoce algunas caracter6sticas del funcionamiento de su cuerpo. Circulatorio *igestivo Nseo

.e7ala en su cuerpo el sistema &espiratorio. 3siste con agrado a .e7ala en su cuerpo el sistema Circulatorio. acciones para la proteccin .e7ala en su cuerpo el sistema *igestivo. de su salud. .e7ala en su cuerpo el sistema Esqueleto.

EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANIA

2.1 /dentifica pro lemas de Contaminacin contaminacin y reconoce la am iental importancia de no arrojar los Lenmenos desperdicios al am iente. +aturales8 2.2 /dentifica, descri e y diferencia lluvia, trueno, algunos fenmenos naturales de su ne lina, entorno. tem lor, huayco, etc.

&econoce la importancia &eali#a campa7as de limpie#a en la del medio institucin educativa con am iente para responsa ilidad. la vida y *emuestra curiosidad so re algunos existencia de fenmenos naturales que ocurren los seres en la comunidad, haciendo vivos. preguntas. &espeta su medio am iente.

DESINTERES POR EL APRENDIZAJE

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE TRIMESTRE: II COMPETENCIA I: Pr$%+ %$ con agrado h itos de alimentacin y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud. COMPETENCIA II: Re%&"&%e, valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caracter6sticas generales de su medio am iente, demostrando inter%s por su cuidado y conservacin.
CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

ESCASA PRACTICA DE VALORES

EDUCACION EN VALORES

1.2 &econoce los roles de los profesionales e instituciones de la "rofesiones de la salud que velan por el. .alud. 1.! "ractica h itos alimenticios para < itos el aprovechamiento de los alimenticios. alimentos que ingiere.

,uestra disposicin para alimentarse saluda lemente.

,enciona oralmente /nstituciones de la salud de su localidad. .e7ala roles de profesionales de la salud sin equivocarse. ,astica correctamente sus alimentos 'tili#a correctamente la cuchara 'tili#a correctamente los individuales. *iferencia los animales dom%sticos de los salvajes

2.! &elaciona las caracter6sticas 3nimales f6sicas de los animales propios de dom%sticos >

*isfruta del medio

salvajes &eproduccin su localidad y su relacin entre si. animal 2.$ *escri e caracter6sticas de su entorno geogrfico y los *erivados8 vaca, representa. chancho, 2.4 /dentifica los cam ios del clima y pollo, pescado. las %pocas del a7o. )as Estaciones del a7o *6a > +oche.

clasificndolos. natural como Conoce el Ciclo 9ital de un animal al o servar lminas. un espacio para la &econoce los derivados que recreacin r rindan los animales reali#acin escuchando con atencin. de *escri e el paisaje de su actividades localidad campos, cerros, al aire li re canal. Caminos, r6os, etc. en contacto ,encionndolos en forma con segura. elementos de Expresa los cam ios de clima la naturale#a. mencionando las caracter6sticas.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE TRIMESTRE: II COMPETENCIA I: Pr$%+ %$ con agrado h itos de alimentacin y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud. COMPETENCIA II: Re%&"&%e, valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caracter6sticas generales de su medio am iente, demostrando inter%s por su cuidado y conservacin.
CAPACIDADES CONSTEXTUALIZADA

PROB.

TEMAS TRANS

ORG.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES DE EVALUACIN

ESCASA PRACTICA DE VALORES

EDUCACION EN VALORES

1.$ "ractica h itos de higiene personal reconociendo su <igiene personal. importancia para el cuidado se su salud.

,uestra disposicin para alimentarse saluda lemente.

"articipa en actividades de aseo personal con alegr6a. "articipa en actividades para el aseo de su aula con agrado.

2.5 &eali#a experimentos sencillos. Experimentos 2.C *escri e las caracter6sticas de los

*emuestra

"articipa en forma grupal en la

seres vivos del am iente natural. 2.E *iscrimina y relaciona animales y plantas seg=n el medio en el que viven. 2.G /dentifica los usos y eneficios de la electricidad en la vida cotidiana.

3nimales8 ,am6feros &eptiles 3ves /nsectos "lantas8 Ciclo vital "artes 3nimales8 3cuticos 3%reos ?errestres "lantas8 Lrutas 9erduras ,edicinales 2rnamentales ,ateria "rima 3rtefactos el%ctricos

/nter%s y preocupaci n por los seres vivos y el medio natural como una forma de preservar la vida. ,uestra inter%s por la importancia del cuidado de las plantas, como principal fuente de alimento de las personas y de los animales. .e interesa por conocer la utilidad de las plantas8 medicinales, decorativas, etc.

reali#acin de proyectos sencillos *escri e el am iente en que viven los animales con inter%s. *escri e el am iente en que viven las plantas despu%s de una visita. Conoce el ciclo vital de una planta al o servar lminas. 3grupa a los animales seg=n el lugar en que viven8 :aire, agua y tierra; .elecciona plantas de acuerdo a uso mencionando sus caracter6sticas. &econoce la importancia de los artefactos el%ctricos cuidndolos. ,enciona el peligro de la electricidad con sus propias pala ras.