Escuela Jos Ren Salgado Burgos Cartago.

2013

PLANIFICACION ANUAL EDUCACION MUSICAL TERCERO - CUARTO AO BASICO 2013 Asignatura: Educacin Musical Profesora: Roco Alejandra Montecino Parra

mbito personal: actuar de acuerdo con los valores y normas de convivencia pacfica, y conocer sus derechos y responsabilidades.

mbito del conocimiento y de la cultura: conocer y apreciar expresiones artsticas de acuerdo con la edad y expresarse a travs de la msica.

SEMESTRE

UNIDADES EJES

3 ao

4 ao

INDICADORES DE EVALUACION

APRENDIZAJES ESPERADOS (AE)

APRENDIZAJES ESPERADOS (AE)

Escuchar del

cualidades (altura,

Reconocer cualidades del sonido y elementos del

Escuchan cualidades elementos

y del del

reconocen sonido, lenguaje

sonido

timbre, Escuchar y apreciar.

intensidad,

lenguaje musical.

duracin) y elementos del lenguaje musical

musical y los representan de distintas formas.

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(pulsos, P R I M E R O

acentos, Escuchar sonido lenguaje y cualidades elementos musical, del del y Escuchan msica en forma abundante de diversos

patrones reiteraciones, contrastes, preguntas respuestas, secciones, A AB ABA) y de formas,

representarlos de distintas formas, manifestando

contextos y culturas.

representarlos distintas demostrando disposicin desarrollar

confianza en s mismos y en sus posibilidades.

Expresan, mostrando grados crecientes sensaciones de elaboracin, emociones les sugiere e la

a su Cantar al unsono y a ms voces, y tocar instrumentos de percusin y meldicos

ideas

que

curiosidad y disfrutar de los sonidos de la msica.

msica.

(metalfono, flauta dulce) y armnicos (guitarra, demostrando

Escuchan usando expresivos emociones.

comunican medios y

diversos

Escuchar msica de diversos culturas contextos en y

teclado),

sensaciones

disposicin a desarrollar su creatividad.

forma

Manifiestan,

mostrando

abundante,

poniendo

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nfasis en la tradicin oral de (folclor, msica pueblos

Identificar

describir

grados

crecientes

de

experiencias musicales, y sonoras en su propia vida y en la sociedad tales

elaboracin emociones

sensaciones, e ideas que les

originarios) y en las canciones, festividades, tradiciones de chile y del reconociendo mundo, y bailes,

sugiere la msica.

como reuniones, situaciones

celebraciones, festividades, cotidianas, la espiritual y Disfrutan msica contextos. de escuchando diferentes Demuestran confianza en

sus posibilidades.

reconociendo dimensin

valorando los diversos estilos y expresiones

trascendente de la msica para el ser humano.

musicales. Crean ideas musicales con diversos Expresar, mostrando grados crecientes de Interpretar y crear. elaboracin, sensaciones, emociones Escuchar msica en forma abundante contextos poniendo de y diversos culturas, en la Cantan al unsono y a ms voces y tocan instrumentos medios sonoros y

con un propsito dado.

nfasis

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e ideas que se les sugiere la msica escuchada usando Escuchar y apreciar. diversos medios expresivos, manifestando y comunicado sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical.

tradicin escrita: msica para agrupaciones instrumentales, movimientos barrocas, descriptiva: Capaira, Villalobos, Cuadros exposicin, Mussorsky, El de seleccin de de de sonatas msica tren de H. de una M. variadas

de percusin y meldicos.

Utilizan las cualidades del sonido lenguaje y elementos musical en del sus

producciones.

Reflexionan

sobre

sus

fortalezas y debilidades.

Presentan musical al

su curso ya

trabajo y sea la en

movimientos

comunidad,

de II Gardellino o las Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo nfasis en la msica cuatro Vivaldi, valorando estilos musicales. y estaciones reconociendo los A. y

forma individual o grupal.

diversos

expresiones

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descriptiva (seleccin de El carnaval de los animales, de C. Saint Saens), demostrando disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de la msica. Reflexiones sobre sus

fortalezas y las tareas y las reas en que pueden mejorar en la audicin, la interpretacin y la

creacin, propia y de los otros, con respeto y

autocritica,

demostrando

disposicin a la reflexin Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, poniendo de manifiesto confianza en s mismos. con una actitud crtica.

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Interpretar y crear

Escuchar cualidades del sonido, elementos del lenguaje musical y representarlos de distintas formas.

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada usando diversos

S E G U N D O

Improvisar ideas musicales.

expresivos, demostrando disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y

Crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propsito dado, utilizando las cualidades del sonido y elementos del

sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical.

Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas tales

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lenguaje musical, manifestando disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica.

como: popular (jazz, rock), msica de diversas agrupaciones instrumentales: Hijo del sol luminoso, de Congreso. Smoke on water, de Deep Purple, y musicales como Jesucristo

Cantar al unsono y cantar cnones simples; tocar instrumentos de percusin y meldicos tales como el metalfono, la flauta dulce, demostrando confianza en s mismos y en sus

Superestrella reconociendo y valorando los diversos estilos y expresiones musicales.

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posibilidades.

Interpretar crear. y

Cantar y tocar instrumentos de percusin y meldicos.

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica

Reflexionar y

Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros a desarrollar, por medio de la experimentacin, la creatividad, el juego, la imaginacin y el pensamiento divergente.

escuchada usando diversos expresivos, demostrando disposicin a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresin musical.

contextualizar.

Presentar

su

trabajo

musical al curso y la

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Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartindolo con el curso y la comunidad, demostrando disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de expresin y creacin musical.

comunidad,

en

forma

individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad y demostrar confianza en s mismos al presentar a otros o compartir msica.

Reflexionar

sobre

sus

fortalezas y las reas en que pueden mejorar en la audicin, y la la

interpretacin

creacin, propia de los otros, con respeto y

Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en que puedan mejorar

autocritica, manifestando discusin a la reflexin con una

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en su audicin, su interpretacin y su creacin, manifestando disposicin a la reflexin y autocritica.

actitud crtica.

ORIENTACIONES DIDACTICAS: Utilizar medios tecnolgicos para enriquecer la audicin. Presentar una variedad importante de obras musicales adecuadas a la edad de los estudiantes que permitan estimular la sensibilidad. Generar salidas a espacios permanentes de

0.A.T.: Valorar el carcter nico de cada ser humano y por lo tanto la diversidad que se manifiesta entre las personas, y desarrollar la capacidad de empata con los otros. Participar responsablemente en las actividades y

proyectos del establecimiento. Exponer sentimientos y experiencias haciendo uso de variadas formas de expresin.

escucha activa para apreciar y descubrir los sonidos y la msica que los rodea.