Aplicacin de mdulos sobre las Rutas de Aprendizaje y su influencia en el Logro de Aprendizajes en el rea de Matemtica, de los estudiantes de cinco aos

de edad, de la Institucin Educativa N 1733 Mi Mundo Maravilloso, del Distrito de Trujillo, Regin La Libertad, en el ao 2013

FORMULACIN DEL PROBLEMA:

En qu medida la aplicacin de mdulos sobre las Rutas de Aprendizaje influye en el Logro de Aprendizajes en el rea de Matemtica, de los estudiantes de cinco aos de edad, de la Institucin Educativa N 1733 Mi Mundo Maravilloso, del Distrito de Trujillo, Regin La Libertad, en el ao 2013?.

Es necesario que los docentes estn debidamente capacitados y sean entrenados en el manejo de este instrumento metodolgico para sacarle el mximo provecho pedaggico, es importante que la educacin matemtica se inicie en el contexto real, de modo que se vayan construyendo los conceptos matemticos

J
U S

T
I F

I
La presente investigacin servir para replicarse en otras instituciones educativas del mbito provincial e incentivar la enseanza de la matemtica insertado en un contexto real, lo que conlleva al desarrollo del pensamiento complejo, sustentado en la interpretacin y comprensin.

C A

C
I

VARIABLES E INDICADORES

VARIABLES E INDICADORES

HIPTESIS
Hi : La aplicacin de mdulos sobre las Rutas de Aprendizaje influye significativamente en el Logro de Aprendizajes en el rea de Matemtica, de los estudiantes de cinco aos de edad, de la Institucin Educativa N 1733 Mi Mundo Maravilloso, del Distrito de Trujillo, Regin La Libertad, en el ao 2013.

Hiptesis Alterna
H0 : La aplicacin de mdulos sobre las Rutas de Aprendizaje no influye significativamente en el Logro de Aprendizajes en el rea de Matemtica, de los estudiantes de cinco aos de edad, de la Institucin Educativa N 1733 Mi Mundo Maravilloso, del Distrito de Trujillo, Regin La Libertad, en el ao 2013.

Hiptesis Nula

a) General:

O B J E T I V O S

Determinar la influencia de la aplicacin de mdulos sobre las Rutas de Aprendizaje en el logro de los aprendizajes en el rea de matemtica en los nios de cinco aos de edad de la Institucin Educativa N 1733 Mi Mundo Maravilloso, del Distrito de Trujillo, Regin La Libertad en el ao 2013

b) Especficos:
a. Identificar el nivel de logro de los aprendizajes de los nios de las dos secciones de cinco aos de edad de la la Institucin Educativa N 1733 Mi Mundo Maravilloso, del Distrito de Trujillo mediante un pre test. b. Aplicar Mdulos sobre las rutas del aprendizaje al grupo experimental que ser el aula Celeste de 5 aos de edad de la la Institucin Educativa N 1733 Mi Mundo Maravilloso, del Distrito de Trujillo. c. Determinar el nivel de logro de las capacidades matemticas de los nios de cinco aos de edad de la la Institucin Educativa N 1733 Mi Mundo Maravilloso, despus de la aplicacin de los mdulos sobre las rutas del aprendizaje en el rea de matemtica mediante el post test. d. Comparar los resultados obtenidos del pre test y post test, aplicado a los nios de cinco aos de edad de la la Institucin Educativa N 1733 Mi Mundo Maravilloso, del Distrito de Trujillo, Regin La Libertad en el ao 2013.

METODOLOGA
TIPO DE ESTUDIO DISEO
Aplicada - explicativa

Diseo cuasiexperimental

Ge Gc

O1 O3

x O2 ___O4

Donde: Ge : Grupo Experimental Gc : Grupo Control O1 y O3: Aplicacin del Pre test de matemtica X : Aplicacin del mdulo de aprendizaje O2 y O4: Aplicacin del Post test de matemtica.

POBLACIN

MUESTRA

Tcnicas

Observacin directa e indirecta

:

Lista de cotejo

INSTRUMENTOS

RESULTADOS
Grfico 3: Promedios en el Pretest y Postest, sobre el Aprendizaje en el rea de Matemtica de los estudiantes de 5 aos de edad de la I.E. N1733 Mi Mundo Maravilloso. Trujillo. 2013.

35

30.3
30

25

22.4

20.2 19.8
PROMEDIOS 20 Experimental 15 Control

10

0 PRETEST EVALUACIONES POSTEST

Fuente: Tabla 8 y 9.

Tabla 10: Comparacin de la Frecuencia de Niveles en el Pretest y Postest del Aprendizaje en el rea de Matemtica de los estudiantes de 5 aos de edad de la I.E. N1733 Mi Mundo Maravilloso. Trujillo. 2013.

Grfico 4: Comparacin de la Frecuencia de Niveles en el Pretest y Postest del Aprendizaje en el rea de Matemtica de los estudiantes de 5 aos de edad de la I.E. N1733 Mi Mundo Maravilloso. Trujillo. 2013.

Ruegas (2003)

Educacin del Razonamiento Matemtico en la Solucin de Problemas en Educacin Infantil , en la cual sostiene que la solucin de problemas es una estrategia significativa para mejorar los niveles de logro en el nivel inicial en relacin al razonamiento matemtico Programa de experiencias directas para mejorar el desarrollo de las capacidades matemticas en los nios de 5 aos de la I.E. 1778. Daniel Hoyle de Trujillo

Zavaleta (2011)

Rodrgue z (2006)

El Aprendizaje Basado en Problemas y su influencia en el rendimiento Acadmico en el rea de Matemtica de los alumnos del 1 grado de educacin Secundaria de la I.E. Antonio del Solar Icochea de Santa

CONCLUSIONES
Se ha demostrado que la aplicacin del mdulo de aprendizaje sobre las rutas de aprendizaje influye significativamente en los logros de aprendizaje del rea matemtica de los estudiantes de 5 aos de edad de la I.E. N1733 Mi Mundo Maravilloso. Trujillo. 2013.
Al aplicar el pretest se obtuvo un promedio de 20.2 en el grupo experimental y 19.8 en el control, no existiendo diferencias significativas entre ambos grupos, lo que significa que ambos iniciaron su participacin en la investigacin en similares condiciones. Despus de la participacin del grupo experimental en las sesiones del mdulo, ste obtuvo 30.3 como promedio en el postest, superando significativamente al grupo control que obtuvo 22.4, lo que confirma la significatividad del mdulo de aprendizaje sobre rutas de aprendizaje

Despus de la aplicacin de las sesiones del mdulo empleando como base las rutas de aprendizaje, el 90.6 % del grupo experimental se ubic en el nivel Logrado, mientras que el 55.6 del grupo control se ubicaba en el nivel Inicio y solamente el 19.4 % en el nivel logrado.

SUGERENCIAS
A la direccin de la institucin educativa de la muestra se recomienda incluir el mdulo de aprendizaje sobre rutas de aprendizaje en el proyecto curricular de manera que se asegure su implementacin y aplicacin con los nios y nias de 5 aos.

A las docentes de 5 aos de la institucin educativa se recomienda aplicar las estrategias propuestas en el presente mdulo por haberse comprobado su eficacia en el aprendizaje del rea matemtica.

A los padres de familia se recomienda apoyar a la docente en la implementacin de recursos educativos apropiados para la aplicacin de las rutas de aprendizaje.

GRACIAS