El talento humano se entiende como una combinacin o mixtura de varios aspectos, caractersticas o cualidades de una persona, implica saber

(conocimientos), querer (compromiso) y poder (autoridad). Competencia laboral: Es definida como una capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada. Competencia: es una caracterstica de la personalidad devenida en comportamientos que generan un desempeo exitoso en un puesto de trabajoLas competencias son cualidades que permanecen subyacentes al interior del individuo, el cual solo se hace visible en sus conductas laborales. Se considera como aptitud, cualidad que hace que la persona sea apta para un fin. Suficiencia o idoneidad para obtener y ejercer un empleo idneo, capaz, hbil o propsito para una cosa. Capacidad y disposicin para el buen desempeo. En otros trminos la competencia es una caracterstica de una persona que se manifiesta en un rendimiento satisfactorio en varios aspectos especficos de su desempeo laboral. Es Conjunto de comportamientos socio-afectivos (aprender a ser y aprender a convivir) y habilidades cognoscitivas (aprender a conocer), psicolgicas sensoriales y motoras (aprender a hacer) que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, una funcin, actividad o tarea. Importancia de una gestin por competencias: La aplicacin de modelos basados en la gestin por competencias en las empresas espaolas ha experimentado un gran aumento desde la dcada de los 90, gracias en gran medida, a las bondades intrnsecas del propio sistema para detectar a potenciales empleados y promocionarlos dentro de la organizacin en base a parmetros objetivos y conocidos por todos. Por otro lado, este incremento del uso de los sistemas basados en competencias no podra haber sido factible sin el empeo de los profesionales de los RRHH que nos han precedido, y que ha mejorado y optimizado la gestin del capital humano en las empresas. Los sistemas de gestin por competencias tratan de identificar qu comportamientos de los empleados predicen un mayor ajuste al puesto de trabajo , y por tanto, un desempeo exitoso. Se suelen identificar competencias deseables en todos los empleados (competencias corporativas) y otras especficas del puesto de trabajo concreto. A su vez, estas competencias se gradan en distintos niveles de consecucin. El segundo componente habitual de estos sistemas sera la Evaluacin del Desempeo, es decir, el proceso mediante el cual se evala al empleado en las competencias adjudicadas tras un perodo temporal definido previamente.

Elementos de la competencia: as competencias no son verbos(identificador de la competencia) que en esta propuesta pedaggica se llamaran habilidades de pensamiento y algunas de ellas son: atender, observar, percibir, bocetar, esquematizar, interpretar, dibujar, argumentar y proponer entre otras. Las competencias desnudan indicadores de logros que se pueden redactar un primera persona, por ejemplo, interpreto las armonas cromticas presentes en una obra de arte. El saber o conocimiento que aqu esta presente es el de las armonas cromticas que pueden ser colores clidos, fros, complementarios, monocromas o policromas entre otras. Clasificacin de la competencia: Las competencias, por su nivel de amplitud se han dividido en: Competencias genricas (agrupan las capacidades, destrezas, habilidades y actividades del ser, del saber y del hacer profesional, se caracterizan por la integracin cognoscitiva metodolgica y tcnica, que conforman un perfil profesional). Competencias especficas (aquellas competencias elementales que se forman de una divisin terica o prctica y que corresponden a un programa de estudio). Competencia genrica: Pensamiento matemtico, permite inferir resultados al transformar datos numricos, durante la educacin preescolar, el juego y la solucin de problemas contribuyen al uso de los principios del conteo ( En otros contextos, como en el Proyecto Tuning (2003, p.80-87) se realiz un estudio a 7125 personas (graduados, empleadores y acadmicos), identificando las competencias profesionales en forma preliminar, resultando 85, las cules se clasificaron en tres grupos: Competencias instrumentales: Habilidades cognoscitivas, metodolgicas, destrezas tecnolgicas y destrezas lingsticas. capacidades

Competencias interpersonales: Capacidades dirigidas a expresar sentimientos, habilidades de crtica y autocrtica. Competencias sistmicas: Combinacin de la comprensin, la sensibilidad y el conocimiento que permiten ver como se relacionan las partes de un todo.