ESCUELA DE INGENIERIA AERONAUTICA Y DEL ESPACIO Laboratorio de Fsica II Informaci n !

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El ajuste de datos por mnimos cuadrados

Fina"idad Introducir al estudiante mediante un ejemplo prctico al anlisis de datos experimentales por el mtodo de mnimos cuadrados.

En un laboratorio se comparan los resultados de los experimentos con las frmulas tericas, es decir, comprobamos si las medidas concuerdan con los valores que predice la teora. Como hemos visto, las mediciones siempre estn afectadas por errores para determinar con precisin el !rado de concordancia es preciso efectuar clculos estadsticos. Esta tarea no siempre es fcil en ciertos experimentos el anlisis matemtico de los datos puede ser mu complejo. "in embar!o, para los casos sencillos existen frmulas sencillas de !ran utilidad prctica, como es el mtodo de los mnimos cuadrados. #uede emplearse para aproximar un conjunto de datos por funciones bastante !enerales, pero para el caso ms simple que estudiaremos en este curso, la funcin que ajustaremos ser una recta. $ambin puede utili%arse b X tomado lo!aritmos para aproximar otras otras funciones como por ejemplo, Y = a e o

Y =a X b

&unque una teora nos ase!ure que la relacin entre dos ma!nitudes Y = a +b X es lineal, en la prctica, la dispersin que causan los errores experimentales hace que no se encuentren exactamente dispuestos a lo lar!o de una recta'() como muestra la *i!. (a. El mtodo de mnimos cuadrados calcula a partir de los N pares de datos experimentales ( X i ,Y i ) los valores de la pendiente b del punto de corte con el eje a que mejor ajustan los datos a una recta. Como se muestra en la *i!. (b, se entiende por el mejor ajuste aquella recta que hace mnimas las distancias d 1 , d 2 , ,d N de los puntos medidos a la recta.

Fi$% &a ' +as medidas experimentales ( X i ,Y i ) se disponen a lo lar!o de una recta.

Fi$% &b ' la recta del ajuste que hace mnimas las distancias d 1 , d 2 , ,d N

,o vamos a deducir aqu las frmulas para la pendiente el punto de corte que pueden encontrarse en cualquier texto de tratamiento de datos experimentales, sino que vamos a explicar cmo emplearlas mediante un ejemplo sencillo'-). ,o son necesarios potentes ordenadores ni sofisticados mtodo de clculo, pues en el laboratorio de prcticas no se emplean ms de (./-. datos por prctica que pueden anali%arse sin dificultad empleando una humilde calculadora. #ara

ilustrar el procedimiento, los !rficos tablas que lo acompa0an s e han hecho a mano alzada deliberadamente para mostrar la sencille% del procedimiento. +as ecuaciones que ha que utili%ar para ajustar mediante el mtodo de mnimos i = 1,2 , , N datos experimentales a!rupados en parejas cuadrados un conjunto de ( X i ,Y i ) de medidas que deberan disponerse a lo lar!o de la recta Y = a +b X son,
N N N

a=

( Y i )( X i2)( X i ) ( X i Y i )
i =1 i =1 i =1 i =1 2

N ( X i )( X i)
2 i =1 i =1

la pendiente b =

N ( X i Y i )( X i ) ( Y i )
i =1 i =1 i= 1 2

N ( X i )( X i)
2 i =1 i =1

que aunque parecen complicadas pueden manejarse fcilmente si procedemos con orden. "upon!amos que hemos medido la velocidad de un cuerpo movido por una fuer%a V o es la velocidad inicial constante de modo que tendremos V ( t )=V o+ A t donde A = F o / m su aceleracin. ,uestras medidas, es decir, los datos de partida sern los siete A empleando las frmulas valores de *i!. -a con los que queremos determinar V o anteriores, X i son los tiempos t i las velocidades V i ( t i ) las coordenadas Y i .

Fi$% (a ' 1atos ori!inales del ejemplo prctico del ajuste por mnimos cuadrados.

Fi$% (b ' &juste !rfico a mano al%ada de los datos por una recta.

En primer lu!ar es aconsejable dibujar los datos 'por ejemplo, en un papel milimetrado) para comprobar si aproximadamente se disponen a lo lar!o de una recta como se muestra en la *i!. -b puesto que si no fuese as, tendramos que repetir las medidas. Como puede observarse no es nuestro caso, pues si tra%amos primero una recta a ojo con a uda de una re!la podemos a tener un primer valor estimado de la pendiente. +a aceleracin calculada con las frmulas anteriores no puede ser mu diferente del valor 3 aproximado de A 1,050 10 cm2s obtenido en la fi!ura. #ara emplear la frmulas anteriores ha que calcular los si!uientes sumatorios,

Xi ,
1=1

Yi ,
1 =1

X2 i
1 =1

Xi Yi 1 =1

Es fcil or!ani%ando los datos en columnas como muestra la *i!. 3. +as tres primeras son los datos departida anteriores las dos nuevas los productos de cada par de datos que se suman se ha indicado el resultado al final.

*i!. 34 +os datos ordenados en columnas para efectuar el ajuste por mnimos cuadrados.

Con estos datos tenemos finalmente,

a=

que es un valor mu aproximado al obtenido mediante el anlisis !rfico. Este procedimiento puede extenderse a un conjunto tan !rande de datos como sea necesario dejamos que el lector calcule el valor del punto de corte con el eje. 5n 6ltimo comentario se refiere al error cometido en clculo del valor de la pendiente el punto de corte del ajuste por mnimos cuadrados empleando las frmulas anteriores. Como se ha hecho nfasis a lo lar!o del curso, toda magnitud tiene un error absoluto y relativo en consecuencia a y b tambin. "in embar!o, calcular dicho error es complicado en este curso eximimos a los alumnos de evaluarlo. "lo efectuaremos comparaciones de la pendiente del punto de corte de los ajustes cuando exista un valor terico conocido simplemente para comprobar cunto se desva del mismo. #odemos hacernos una ida de lo complicado que es si observamos que los punto de la *i!. (a deben tener cada uno de ellos un error 'no dibujado en la fi!ura por claridad). Evidentemente, el peso estadstico de cada uno de ello ha de tener en cuenta su error, que no ha de ser necesariamente i!ual para todos. En consecuencia, las distancias de la *i!. (b no tienen el mismo peso dificultando considerablemente el clculo.
Notas'
'() ,o hemos dibujado en las fi!uras las barras de error de los datos por simplicidad. '-) 7uchos de las hojas de clculo comerciales 'Excel, Numbers, ...etc) pro!ramas de anlisis de datos 'Origin, ProFit, ...etc) incorporan la posibilidad de aproximar por mnimos cuadrados un conjunto de datos. Estos pro!ramas ponen a disposicin de sus usuarios muchos ms mtodos de aproximacin, al!unos mu sofisticados. #or nuestra parte, no existe inconveniente si el alumno desea emplearlos siempre que sepa realmente cmo utili%arlos, es decir, que sepa lo que est haciendo no se limite a obtener un n6mero. +a experiencia demuestra que una manipulacin incorrecta de estos sofisticados cdi!os hace que los alumnos cometen errores que dan lu!ar a resultados disparatados.

7 ( 3.31 102 )(1.23 )(1.63 103 ) =1.07 103 2 70.259 ( 1.23)