Chap01 S

Un rbol genealgico Aunque una abeja obrera tiene dos progenitores, los znganos
slo tienen un progenitor hembra. El rbol genealgico de un zngano revela un

patrn de nmeros interesante.
El nmero de abejas de las generaciones: 1, 1, 2, 3, 5, 8,
y as sucesivamente, forman una lista de nmeros
famosa, conocida como sucesin de Fibonacci.
Piensa al respecto Puedes hallar un patrn en
el rbol genealgico o en la lista de nmeros
que te ayude a encontrar los dos o tres nmeros
siguientes de la sucesin de Fibonacci?
M
H
M H
H M H
M H H M H
H M H M H H M H
1 zngano
1 progenitor
2 abuelos
3 bisabuelos
5 tatarabuelos
8 antepasados
Todo sobre los patrones
Matemticas en
la vida diaria
Carta
a la familia
Estimados alumno(a) y familiares:
Nuestra clase de matemticas comienza un ao muy emocionante. No se
preocupen, las matemticas son ms que sumar y restar nmeros y han sido
llamadas "la ciencia de los patrones". Una herramienta importante en
matemticas es el aprender a reconocer, describir y usar patrones para hacer
predicciones.
Primero, veamos el patrn que sigue el tringulo de Pascal, un nmero de
tringulos que contiene muchos patrones.
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
Pueden describir algn patrn en el tringulo? Pueden predecir los
nmeros de la siguiente fila del tringulo? No se preocupen si no pueden
identificar ningn patrn porque vamos a aprender muchas cosas acerca de
este tringulo en las siguientes clases.
Tambin aprenderemos a identificar patrones de figuras. Por ejemplo, la
superficie del panal que se observa como fondo de esta pgina, est forma-
da por un patrn de hexgonos sin yuxtaposiciones entre ellos. Pueden
formar un patrn similar con cuadrados o con tringulos?
Vocabulario Aprendern acerca de estos trminos nuevos:
ngulo polgono regular
polgono cncavo sucesin
simetra lineal trmino
orden de las operaciones desigualdad del tringulo
polgono vrtice
Qu pueden hacer en el hogar?
Durante las siguientes semanas, es posible que su hijo(a) muestre inters
en patrones y reglas. Hganle preguntas sobre patrones y reglas que puede
encontrar en su vida cotidiana, como por ejemplo, el clculo de la distancia
a la que ocurre un rayo: Cuenten el nmero de segundos que transcurren
entre el momento en que se ve el rayo y el momento en que ocurre el
trueno, y dividan el resultado entre 5.
impactmath.com/family_letter 3
4 C A P T U L O 1 Todo sobre los patrones
Hay patrones por doquier! Puedes verlos en el papel tapiz, en telas, en
edificios, en flores y en insectos. Puedes orlos en la msica y en las letras de
canciones y aun en el sonido de la voz de una persona. Puedes seguirlos para
tomar un autobs o un tren o para ubicar una tienda con cierta direccin.
Los patrones forman una parte importante de las matemticas. Los ves cada
vez que lees un nmero, ejecutas una operacin matemtica, interpretas una
grfica o identificas una figura. En esta leccin vas a buscar, describir y
extender varios patrones.
Explora
En este diagrama, debes empezar
en el Comienzo y trazar una
senda a cualquiera de las letras
guindote por las flechas.
Cuntas sendas distintas hay
entre el Comienzo y A?
Descrbelas.
Cuntas sendas distintas hay
entre el Comienzo y D?
Descrbelas.
Cuntas sendas distintas hay entre el Comienzo y G? Descrbelas.
Hay cuatro sendas entre el Comienzo y K. Descrbelas.
Agrega otra fila de crculos a una copia de este diagrama, guindote por
el patrn de flechas y letras. Cuntas sendas distintas hay entre el
Comienzo y S? Descrbelas.
En otra copia del diagrama, sustituye cada letra por el nmero de sendas
entre el Comienzo y dicha letra. Por ejemplo, reemplaza A por 1 y K
por 4.
El tringulo de nmeros que acabas de obtener es bastante conocido. En la
Investigacin 1, vas a aprender ms sobre l y los patrones que contiene.
Comienzo
B
E D
A
C
G F H I
K J L M N
Busca patrones
Investigacin 1 El tringulo de Pascal
y las sucesiones
El tringulo numrico que obtuviste en la actividad Explora ha fascinado a los
matemticos durante siglos debido a los numerosos patrones que contiene.
Los matemticos chinos y musulmanes lo estudiaron ya en 1100 d.C. Blaise
Pascal, un matemtico francs que lo estudi en 1653, lo llam tringulo
aritmtico. En su honor, ahora se conoce como el tringulo de Pascal.
Serie de problemas A
A continuacin se muestra una copia del diagrama que obtuviste en la activi-
dad Explora. Se ha sustituido la palabra Comienzo por el nmero 1 y se
han vuelto a rotular las filas.
Este tringulo contiene numerosos patrones. Por ejemplo, da lo mismo si una
fila se lee de izquierda a derecha que de derecha a izquierda.
1. Describe tantos patrones de este tringulo como te sea posible.
2. Para aadir ms filas al tringulo, podras contar sendas como lo hiciste
en la actividad, pero esto tomara mucho tiempo. Ms bien, usa algunos
de los patrones que hallaste en el Ejercicio 1 para dar con la fila 7. Tal
vez no puedas deducir todos los nmeros, pero completa todos los que
puedas.
3. Una manera de agregar ms filas al tringulo es considerando la
relacin entre cada nmero y los dos sobre l, a la izquierda y a la
derecha. Examina los nmeros de las filas 3 y 4. Encuentra una regla
que te permita hallar los nmeros de la fila 4, a partir de los de la fila 3.
Funciona la regla para otras filas del tringulo?
4. Usa la regla del Ejercicio 3 para completar el tringulo hasta la fila 9.
1 Fila 0
Fila 1
Fila 2
Fila 3
Fila 4
Fila 5
2
6
1 1
3
10
3
10
1 1
4 4
1
5
1
5
1
1
1
1
El tringulo numrico tal como
aparece en El precioso espejo
de los cuatro elementos escrito
por el matemtico chino Chu
Shih-Chieh en 1303.
L E C C I N 1 . 1 Busca patrones 5
&
El tringulo de Pascal posee muchos patrones interesantes. Tal vez hayas
trabajado con otros patrones en forma de acertijos como los siguientes:
Completa lo siguiente.
Acertijo A: 2, 5, 8, 11, __, __, __
Acertijo B: 16, 8, 4, 2, __, __, __
Acertijo C: 3, 2, 3, 2, __, __, __
Acertijo D: , , , , __, __, __
Para resolver estos acertijos, necesitas hallar un patrn en la parte conocida
de la lista y luego usarlo en la deduccin de los trminos siguientes. Listas
ordenadas como stas se llaman sucesiones y cada artculo en una sucesin se
llama trmino. A los trminos tambin se les llama etapas.
Piensa comenta
Considera el Acertijo A. Describe una regla que puedas usar para ir de
un trmino al siguiente.
2, 5, 8, 11, __, __, __
Segn tu regla, cules son los tres trminos siguientes?
Ahora estudia el Acertijo B. Describe el patrn que halles.
16, 8, 4, 2, __, __, __
Segn tu patrn, cules son los tres trminos siguientes?
Qu patrn ves en el Acertijo C: 3, 2, 3, 2, __, __, __?
Segn tu patrn, cules son los tres trminos siguientes?
Las sucesiones no siempre son numricas. Examina, por ejemplo, el
Acertijo D.
, , , , __, __, __
Describe el patrn y obtn los tres trminos siguientes.
En los Acertijos A y B, cada trmino se halla aplicando una regla al trmino
anterior. En los Acertijos C y D, los trminos siguen un patrn repetitivo. En
el siguiente problema, vas a estudiar sucesiones de ambos tipos.
V O C A B U L A R I O
sucesin
trmino
Serie de problemas B
1. Las sucesiones de las Partes a hasta la e siguen un patrn repetitivo.
Halla los tres trminos, o etapas, siguientes de cada sucesin.
a.
b. 3, 6, 9, 3, 6, 9, 3, 6, . . .
c.
d. 7, 1, 1, 7, 1, 1, 7, 1, 1, . . .
e.

1
2
,

2
3
,

1
2
,

2
3
,

1
2
,

2
3
, . . .
2. En las Partes a hasta la e, cada trmino de la sucesin se halla aplicando
una regla al trmino anterior. Halla los tres trminos siguientes de cada
sucesin.
a. 3, 6, 9, 12, . . .
b.
c. 100, 98.5, 97, . . .
d. 3, 5, 8, 12, . . .
e.

1
2
,

1
3
,

1
4
,

1
5
, . . .
M A T E R I A L E S
mondadientes
(opcional)
fichas (opcional)
3. A continuacin se dan dos sucesiones, una construida con mondadientes
y la otra con fichas. T y tu compaero deben elegir una de las
sucesiones. Responde las Partes a hasta la c por tu cuenta, usando la
sucesin que elegiste.
a. Halla o dibuja los tres trminos siguientes de tu sucesin.
b. Cuntos mondadientes o fichas habr en el dcimo trmino?
Comprubalo hallando o dibujando este trmino.
c. Encuentra una sucesin numrica que d el nmero de mondadientes
o fichas en cada trmino de tu patrn.
d. Compara tus respuestas a las partes anteriores con las de tu com-
paero. En qu se parecen? En qu difieren?
4. Describe el patrn de cada sucesin numrica y salo para completar los
trminos que faltan.
a. 5, 12, 19, 26, __, __, __
b. 0, 9, 18, 27, __, __, __
c. 125, 250, __, 1,000, __, __, 8,000
d. 1, 0.1, __, 0.001, __, 0.00001, __
e. 4, 6, 9, 11, 14, 16, 19, __, __, __
5. Considera esta sucesin de smbolos:
, , , , , , , , , , , , , , , . . .
a. Si este patrn repetitivo contina indefinidamente, cules son los
seis trminos siguientes?
b. Cul es el trigsimo trmino?
c. Cmo podras hallar el centsimo trmino sin tener que dibujar 100
smbolos? Cul es dicho trmino?
Sucesin B
Sucesin A
Los smbolos del
Ejercicio 5 son letras
del alfabeto griego.
es la letra delta y
es la letra omega. Las
letras griegas se usan
con frecuencia en fsica
y en matemtica
avanzada.
inters
Datos
d e
&
6. La siguiente sucesin se conoce con el nombre de sucesin de
Fibonacci en honor del matemtico que la descubri. Es una sucesin
interesante porque se manifiesta a menudo en la naturaleza y en
productos manufacturados.
1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, . . .
a. Estudia esta sucesin detenidamente para ver si puedes descubrir su
patrn. Da los tres trminos siguientes.
b. Da instrucciones para continuar la sucesin de Fibonacci.
Comparte
resume
1. A continuacin se muestra nuevamente el diagrama de la actividad
Explora de la pgina 4. Cmo se relacionan los nmeros del tringu-
lo de Pascal con el nmero de sendas entre el Comienzo y cada una
de las letras?
2. Ya descubriste que cada nmero del tringulo de Pascal es la suma
de los dos nmeros encima de l. Explica lo que esto significa en
trminos del nmero de sendas que terminan en una letra dada del
diagrama anterior.
3. Describe algunas estrategias que usas al buscar un patrn en una
sucesin.
Comienzo
B
E D
A
C
G F H I
K J L M N
Los nmeros de
Fibonacci (es decir, los
nmeros de la suce-
sin) pueden verse en
la disposicin de hojas
y flores de algunas
plantas y en las esca-
mas de los conos y en
las pias.
inters
Datos
d e
10 C A P T U L O 1 Todo sobre los patrones impactmath.com/self_check_quiz
Ejercicios por tu cuenta
1. He aqu algunas de las primeras filas del tringulo de Pascal:
a. Cuntos nmeros hay en cada fila?
b. Cuntos hay en la fila 4? En la 5? En la 6?
c. Si te dan el nmero de una fila, cmo puedes determinar cuntos
nmeros hay en ella?
d. En algunas filas cada nmero aparece dos veces. Otras poseen un
nmero central que slo aparece una vez. Tendr nmero central la
dcima fila? La novena? Cmo lo sabes?
2. El nmero central de cierta fila del tringulo de Pascal es 252 y el
nmero a su derecha es 210.
a. Cul es el nmero a la izquierda del nmero central? Cmo lo sabes?
b. Cul es el nmero central dos filas ms abajo? Cmo lo sabes?
Describe el patrn de cada sucesin y salo para hallar sus tres trminos
siguientes.
3. 3, 12, 48, 192, __, __, __
4. 0.1, 0.4, 0.7, 1.0, __, __, __
5. 2, 5, 4, 7, 6, 9, __, __, __
6. , , , , , , , , , __, __, __
7.

5,

4,

3,

2, __, __, __
8. a, c, e, g, __, __, __
? 252 ? ? ?
. . .
210 ? ? ?
. . .
1 Fila 0
Fila 1
Fila 2
Fila 3
2
1 1
3 3
1 1
1 1
&
Practica
aplica
En matemticas, el
smbolo denota
cunto cambia una
cantidad, mientras
que denota infinito.
inters
Datos
d e
9. Algunos patrones del tringulo de Pascal aparecen de improviso.
Examina, por ejemplo, el patrn de las sumas de las filas.
a. Halla la suma de cada fila que se muestra en el Ejercicio 9.
b. Describe el patrn de las sumas de las filas.
10. El siguiente patrn supone dos filas de nmeros. Si se continuase el
patrn, qu nmero aparecera a la derecha de 98? Explica cmo lo
sabes.
3 6 9 12 15 18
1 2 4 5 7 8 10 11 13 14 16 17
11. Examina este patrn de nmeros. Si se continuara, qu nmero
aparecera debajo de 100?
1
2 3 4
5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
1 Fila 0 suma 1
Fila 1 suma 2
Fila 2 suma 4 2
6
1 1
3
10
3
10
1 1
4 4
1
5
1
5
1
1
1
1

&
Conecta
ampla
12. Tal vez necesites trazar estas figuras en papel cuadriculado.
a. Halla el trmino siguiente de esta sucesin.
b. Esta tabla muestra el nmero de cuadrados en las filas inferiores de
los dos primeros trminos. Copia y completa la tabla para mostrar el
nmero de cuadrados en las filas inferiores de los dos trminos
siguientes.
Cuadrados en
Trmino la fila inferior
1 1
2 3
3
4
c. Estudia detenidamente tu tabla. Describe el patrn de nmeros en la
segunda columna y salo para extender y mostrar el nmero de
cuadrados en las filas inferiores de los trminos quinto y sexto.
d. Estima el nmero de cuadrados en la fila inferior del trigsimo
trmino.
e. Ahora haz una tabla en que muestres el nmero total de cuadrados en
cada uno de los cinco primeros trminos.
Trmino Nmero total de cuadrados
1 1
2 4
3
4
5
f. Busca un patrn en la tabla anterior y salo para estimar el nmero
total de cuadrados del dcimo trmino.
Trmino 3 Trmino 2 Trmino 1
Qu son los
patrones? Tiene
patrn cada
sucesin numrica?
Es toda sucesin
de figuras un
patrn? Explica.
propias
En t u s
palabras
13. Imagina que hay una hormiga parada en el cuadrado marcado con
la A en este cuadriculado. La hormiga puede moverse horizontal o
verticalmente, un cuadrado a la vez.
a. En una copia de este cuadriculado, colorea cada cuadrado, salvo el
central, segn el nmero mnimo de cuadrados que necesite la
hormiga para llegar a l. Usa un color para los cuadrados que estn
a un cuadrado de distancia, otro color para los que se hallan a dos
cuadrados de distancia, etc.
b. Qu figuras forman los cuadrados del mismo color? Cuntos
cuadrados del mismo color hay? Qu otros patrones notas?
Halla cada suma o resta sin calculadora.
14. 5,853 788 15. 1,054 1,492 16. 47,745 2,943
17. Escribe treinta y dos mil quinientos sesenta y tres en forma estndar.
18. Escribe catorce millones trescientos dos mil dos en forma estndar.
19. Escribe 324 en palabras. 20. Escribe 12,640 en palabras.
21. Geometra Imagina que tienes
12 mosaicos cuadrados, con lados de
una pulgada de largo cada uno.
a. De cuntas maneras distintas
puedes usar los 12 mosaicos para
hacer un rectngulo? Bosqujalos
todos.
b. Cul de estos rectngulos tiene el mximo permetro? Cul es este
permetro?
c. Cul de estos rectngulos tiene el mnimo permetro? Cul es este
permetro?
1 pulg
1 pulg
A
mixto
Repaso
Recuerda
Escribir un nmero
en forma estndar
significa escribirlo
usando dgitos. Por
ejemplo, la forma
estndar de diecisiete
es 17.
Recuerda
El permetro de una
figura es la longitud
de su contorno.
&
Jing traz un rectngulo y escribi una regla para generar una sucesin de
figuras que comienzan con su rectngulo.
Rectngulo inicial:
Regla: Traza un rectngulo cuyo tamao sea el doble del anterior.
Siguiendo la regla, Caroline traz esta sucesin:
Jahmal sigui la regla y obtuvo esta sucesin:
Piensa comenta
Pueden ser correctas las dos sucesiones? Explica.
Rosita tambin sigui la regla de Jing, pero su sucesin fue diferente a
la de Caroline y a la de Jahmal. A qu pudiera parecerse la sucesin
de Rosita?
Reescribe la regla de modo que la sucesin de Caroline sea la correcta,
pero no la de Jahmal. Trata de que tu regla sea lo ms especfica posible
de manera que cualquiera que la siga obtenga la sucesin que obtuvo
Caroline.
Sigue las reglas
Investigacin
L E C C I N 1 . 2 Sigue las reglas 15
1 Sucesiones y reglas
Ya has visto cmo tres alumnos siguieron la misma regla y, sin embargo,
obtuvieron tres sucesiones distintas. Esto se debe a la ambigedad de la regla
de Jing, la cual se puede interpretar de diversas maneras. Tanto en matemticas
como en la vida cotidiana, a menudo es importante estipular las reglas de
modo que todos obtengan el mismo resultado.
1. Inventa una sucesin de figuras en que cada una de ellas pueda obtenerse
aplicando una regla a la figura anterior. Traza la primera figura de la
sucesin en una hoja de papel en blanco y escribe la regla. Trata de que
sta sea lo ms especfica posible de manera que cualquiera que la siga
obtenga la sucesin que tienes en mente.
2. Intercambia figuras y reglas con tu compaero(a). Sigue su regla y traza
las tres figuras siguientes de la sucesin.
3. Compara la sucesin que trazaste en el ejercicio 2 con la sucesin
original de tu compaero. Son iguales? Si no es as, describe sus
diferencias y por qu son diferentes. Si es ambigua tu regla o la de tu
compaero(a), trabajen juntos para hacerlas ms especficas.
A menudo se usan reglas para describir la relacin entre dos cantidades. Por
ejemplo, cierta regla pudiera indicarte cmo calcular una cantidad a partir
de otra.
La dosis de adulto de un remedio para el resfro es de 2 onzas. La dosis
para un nio menor de 12 aos puede calcularse usando esta regla:
Divida la edad del nio entre 12 y multiplique el resultado por 2 onzas.
Esta regla te indica la relacin entre la dosis infantil y la edad del nio.
Si conoces la edad del nio, puedes usar la regla para calcular la dosis.
Por ejemplo, la dosis para un nio de 3 aos es:
dosis 3 12 2 onzas
0.25 2 onzas
0.5 onzas
E J E M P L O
En la siguiente Serie de problemas vas a estudiar algunas reglas comunes para
hallar una cantidad a partir de otra.
1. Puedes usar esta regla para estimar la distancia en millas al lugar en que
cay un rayo.
Cuenta los segundos entre ver el resplandor del relmpago y or el
trueno y luego divide entre 5.
Usa esta regla para estimar la distancia al lugar en que cay un rayo si
contaste 15 segundos entre el resplandor y el trueno.
2. La abuela de Hannah usa la siguiente receta para calcular las cucharadas
de t que debe poner en su tetera:
Use una cucharada por persona y luego aada una cucharada.
a. Cuntas cucharadas de t debe usar la abuela de Hannah para cuatro
personas?
b. El abuelo de Hannah piensa que esta receta produce un t muy fuerte.
Halla una receta que le guste.
c. Usando la receta de la Parte b,
cuntas cucharadas de t se
necesitan para cuatro personas?
d. A Amy, una prima de Hannah, le
gusta el t aun ms cargado de lo
que le gusta a la abuela de
Hannah. Halla una receta que le
pudiera gustar a Amy y sala para
calcular las cucharadas de t que
se necesitan para cuatro personas.
3. En un recetario aparece la siguiente receta para cocinar carne de res:
Cocnese por 20 minutos a 475F. Luego bjese el fuego a 375F y coc-
nese durante 15 minutos por libra. Si le gusta la carne poco asada,
retrela del horno. Si le gusta a punto, cocnela por 7 minutos ms. Si le
gusta bien cocida, cocnela por 14 minutos ms.
Si la carne te gusta a punto, cul es el tiempo de coccin total de un
rosbif de 4 libras?
Se cree que se comenz
a beber t hace ms de
5000 aos en China. El
t helado se introdujo
slo en 1904, en la
feria mundial de St.
Louis, cuando un ingls
llamado Richard
Blechynden le puso
hielo al ver que nadie
se lo compraba.
inters
Datos
d e
Las reglas de la Serie de problemas B son muy sencillas. Muchas reglas
hacen uso de clculos ms complicados. Si no necesitas un valor exacto, a
veces puedes usar una regla ms sencilla en las estimaciones.
Serie de problemas C
1. Con la siguiente regla puedes convertir temperaturas en grados
centgrados (C) a grados Fahrenheit (F):
Multiplica los grados centgrados por 1.8 y suma 32.
Copia y completa
esta tabla en que
mostrars las tem-
peraturas en grados
centgrados y sus
equivalentes en
Fahrenheit.
2. La familia Lpez pas sus vacaciones de verano en Canad. La Sra.
Lpez us esta regla para convertir grados centgrados en grados
Fahrenheit.
Multiplica los grados centgrados por 1.8 y suma 32.
Esta regla facilita los clculos mentales, pero slo proporciona una
aproximacin a los grados Fahrenheit mismos.
a. Completa esta
tabla que da las
temperaturas
aproximadas en
grados Fahrenheit
para las tempera-
turas en grados
centgrados
dadas.
b. En qu temperatura en grados centgrados coinciden las dos reglas
anteriores?
c. Para cul temperatura de la tabla, en grados centgrados, la regla de
la Sra. Lpez da una temperatura en Fahrenheit que es demasiado
alta?
212F
194
176
158
140
122
104
86
68
50
32F
14
90
80
100C
70
60
50
40
30
20
10
0C
10
Grados Grados
centgrados Fahrenheit
0 32
10 50
20
30
40
50
Grados
Grados Fahrenheit
centgrados aproximados
0 30
10 50
20
30
40
50
&
3. Un da la familia Lpez vol de Toronto, cuya temperatura era de 37C,
a Winnipeg, donde la temperatura era de 23C.
a. Usa la regla del Ejercicio 1 para calcular las temperaturas exactas
en Fahrenheit de ambas ciudades.
b. Usa la regla de la Sra. Lpez (Ejercicio 2) para calcular las
temperaturas aproximadas en Fahrenheit de ambas ciudades.
c. Para cul de las ciudades fue ms precisa la regla de la Sra. Lpez?
4. Lee nuevamente las respuestas a los Ejercicios 2 y 3. Qu pasa con la
aproximacin conforme aumentan los grados centgrados?
Comparte
resume
1. A continuacin se muestran el primer trmino y la regla de una
sucesin.
Primer trmino: 20
Regla: Escribe el nmero que, en la recta numrica, est a dos
unidades del anterior.
a. Da los primeros trminos de dos sucesiones que cumplen con
esta regla.
b. Reescribe la regla de modo que slo una de estas sucesiones sea
la correcta.
2. En el mercado de la esquina venden bananas a 49 la libra. Escribe
una regla para calcular lo que cuesta un racimo de bananas.
Toronto, capital de la
provincia de Ontario.
Investigacin
2 El orden de las operaciones
Una convencin es una regla que se ha decidido aceptar porque es til o con-
veniente hacerlo as. Son convenciones las reglas Al manejar, mantngase a
la derecha y En el supermercado, haga cola para pagar.
La lectura de una pgina de izquierda a derecha es una convencin que los
hispanohablantes han adoptado. Cuando lees la oracin el perro muerde al
nio, sabes que primero debes leer el perro, luego muerde y luego al
nio, en vez de el nio muerde al perro. No todos los lenguajes siguen esta
convencin. El hebreo, por ejemplo, se lee de derecha a izquierda y el japons
se lee de arriba abajo de izquierda a derecha.
Para trabajar en matemticas, debes saber cmo leer las expresiones
matemticas. Por ejemplo, cmo leeras esta expresin?
5 3 7
Hay varias posibilidades:
De izquierda a derecha: Suma 5 y 3, lo que da 8, y luego multiplica
por 7, lo que da 56.
De derecha a izquierda: Multiplica 7 por 3, lo que da 21, y luego
suma 5, lo que da 26.
Multiplica y luego suma: Multiplica 3 por 7, lo que da 21, y luego
suma 5, lo que da 26.
Para poder comunicarse en matemtica, la gente sigue una convencin en la
lectura y evaluacin de expresiones. Dicha convencin, llamada orden de las
operaciones nos indica que las expresiones deben evaluarse en el siguiente
orden:
Evala las expresiones en parntesis.
Multiplica y divide de izquierda a derecha.
Suma y resta de izquierda a derecha.
Para evaluar 5 3 7, primero multiplicas y luego sumas:
5 3 7 5 21 26
Si quieres indicar que la suma debe hacerse primero, debes usar parntesis:
(5 3) 7 8 7 56
Las convenciones no
son inmutables, como
lo es la ley fsica Al
soltar un objeto, ste
cae al suelo. La gente
puede ponerse de
acuerdo para cambiar
una convencin y hacer
algo diferente.
orden de las
operaciones
Recuerda
Evaluar una expresin
matemtica significa
calcular su valor.
inters
Datos
d e
Estos clculos siguen el orden de las operaciones:
15 3 4 15 12 3
1 4 (2 3) 1 4 5 1 20 21
3 6 2 1 3 3 1 6 1 5
E J E M P L O
Otra convencin matemtica guarda relacin con los smbolos que se usan
para indicar multiplicacin. Ya conoces el smbolo . Un asterisco o un punto
pequeo entre dos nmeros tambin indica esta operacin. As, cada una de
las siguientes expresiones significa tres por cuatro:
3 4 3 4 3
*
4
Serie de problemas D
Usa el orden de las operaciones en los Ejercicios 1 al 4 para averiguar si las
expresiones son iguales.
1. 8 4 6 (8 4) 6 8 (4 6)
2. 2 8 4 6 (2 8) (4 6) 2 (8 4) 6
3. (10 4) 2 10 (4
*
2) 10 4
*
2
4. 24 6
*
2 (24 6) 2 24 (6 2)
5. Inventa una expresin matemtica con un mnimo de tres operaciones
y calcula su valor. Luego escrbela en una hoja de papel aparte e
intercambia expresiones con tu compaero. Evala la expresin de
tu compaero y haz que ste revise tu resultado.
6. La mayora de las calculadoras modernas siguen el orden de las
operaciones.
a. Usa tu calculadora para calcular 2 3 4. Cul es el resultado?
Sigui tu calculadora el orden de las operaciones?
b. Usa tu calculadora para calcular 1 4 2 3. Cul es el
resultado? Sigui tu calculadora el orden de las operaciones?
Serie de problemas E
El Sr. Conte es usuario de electricidad y gas de la Smallville Power Company.
La empresa usa la siguiente regla para calcular la cuenta de un cliente:
Cbrese 12.05 centavos por kilovatio-hora (kvh) de electricidad consumido y
65.7 centavos por termia de gas usada.
1. Este mes la casa del Sr. Conte consumi 726 unidades de electricidad
y 51.7 unidades de gas. Cunto es el monto de su cuenta? Da tu
respuesta en dlares y centavos.
2. Al descomponerse el sistema de computadoras Smallville Power, los
empleados tuvieron que usar calculadoras para determinar los montos de
las cuentas. Las calculadoras no usan el orden de las operaciones, sino
que evalan las operaciones en el orden en que stas se ingresan. Para
calcular el monto de la cuenta del Sr. Conte, el empleado ingres la
expresin siguiente. Dar esto el resultado correcto? Dar menos?
Ms? Explica.
726 12.05 51.7 65.7
3. Supn que, en cambio, el empleado ingres la expresin siguiente.
Dar esto el resultado correcto? Dar ms? Menos? Explica.
12.05 726 65.7 51.7
&
La barra de fracciones se usa para indicar divisin. Por ejemplo, las siguientes
expresiones significan divide 10 entre 2 o 10 dividido entre 2:
10 2
1
2
0
La barra de fracciones se usa a veces en expresiones ms complicadas:
2
4
3
4
En expresiones como sta, la barra no slo significa divide, sino que

tambin sirve de smbolo de agrupamiento, agrupando los nmeros y
operaciones encima de la barra y los que estn debajo de ella. Es como si las
expresiones encima y debajo de la barra estuvieran encerradas en parntesis.
La expresin
2
4
3
4
significa Suma 2 y 3, luego suma 4 y 4 y divide los

resultados, de modo que la expresin es
5
8
, 0.625.
Esta lista ms completa del orden de las operaciones incluye la barra de
fracciones:
Evala las expresiones dentro de parntesis, as como las que aparecen
encima y debajo de barras de fracciones.
Multiplica y divide de izquierda a derecha.
Suma y resta de izquierda a derecha.
Serie de problemas F
Calcula el valor de cada expresin.
1.

2
1
2
1
2. 2
1
2
1
3. Tu calculadora no tiene la barra de fracciones como smbolo de

agrupamiento, as que debes tener cuidado al ingresar expresiones
como
2
1
2
1
.
a. Qu resultado da tu calculadora si ingresas 2 2/1 1 (
2 2 1 1)? Puedes explicar por qu obtuviste tal resultado?
b. Qu deberas ingresar para evaluar
2
1
2
1
?
Comparte
resume
Por qu es importante aprender las convenciones matemticas como, por
ejemplo, el orden de las operaciones?
impactmath.com/self_check_quiz L E C C I N 1 . 2 Sigue las reglas 23
&
Practica
aplica
Usa el primer trmino y la regla dada para generar una sucesin. Determina si
tu sucesin es la nica posible. Si no es as, da otra sucesin que cumpla con
la regla.
1. Primer trmino: 40
Regla: Divide el trmino anterior entre 2.
2. Primer trmino:
Regla: Dibuja una figura con un lado ms que los de la anterior.
3. Comenzando con una figura geomtrica cerrada cuyos lados son
segmentos de recta, puedes usar esta regla para crear un diseo.
Ubica el punto medio (punto central) de cada lado de la figura. nelos
consecutivamente, obteniendo as una nueva figura. (Tendr la misma
forma que la original, slo que ms pequea.)
a. Copia este cuadrado y aplica la regla tres veces, empezando cada vez
con la figura anterior.
b. Copia este tringulo y aplica la regla tres veces, empezando cada vez
con la figura anterior.
c. Dibuja una figura y aplica tres veces la regla.
4. Medicin Luis est preparando un postre que requiere tres huevos por
taza de harina.
a. Cuntos huevos necesita para tres tazas de harina?
b. Para una fiesta Luis prepar una tanda grande de su postre en que us
una docena de huevos. Cunta harina us?
5. Economa Althea usa esta regla para calcular lo que cobra por cuidar
nios:
Cobro $5 por hora por un nio, ms $2 por hora por cada nio adicional.
a. El sbado pasado cuid a los mellizos Newsome durante 3 horas.
Cunto dinero gan? Explica cmo calculaste la respuesta.
b. La Sra. Foster la emple para que cuidara a sus tres nios durante 2
horas. Cunto va a cobrarle Althea?
c. En qu caso gana ms Althea, en cuidar dos nios durante 3 horas o
tres nios durante 2 horas?
d. Althea espera ganar $25 el fin de semana venidero para comprarle un
regalo de cumpleaos a su hermana. Describe dos maneras de que
ganase por lo menos $25 cuidando nios.
6. Medicin Puedes convertir las velocidades de kilmetros por hora a
millas por hora usando esta regla:
Multiplica por 0.62 el nmero de kilmetros por hora.
a. Convierte en millas por hora cada velocidad de la siguiente tabla.
Kilmetros Millas por
por hora hora
50
60
70
80
90
100
110
120
b. Como parte de su trabajo, el Sr. Lpez debe manejar mucho en
Canad. l usa la siguiente regla para aproximar la velocidad en millas
por hora a partir de una velocidad dada en kilmetros por hora.
Divdase el nmero de kilmetros por hora entre 2 y smese 10.
Usa esta regla para convertir en millas por hora aproximadas cada
velocidad de la tabla anterior.
c. Para cules valores en kilmetros por hora de las tablas estn ms
cercanos los resultados de ambas reglas?
d. Para cules valores en kilmetros por hora de la tabla, la regla del
Sr. Lpez da un valor demasiado elevado?
Evala cada expresin.
7. 3 3 2 2 8. (3 3) (2 2)
9. (3 3) 2 2 10.
7
1
1
6
5
2
2
6
Decide si se evalu correctamente cada expresin al usar el orden de las

operaciones. Si no es as, da el resultado correcto.
11. 10 (1 5) 7 8 12. 54 27 3 45
13. (16 4 2) (14 2) 5 14. 100 33 2 (4 8) 22
15. Se puede producir una sucesin numrica al aplicar la siguiente regla:
Si el nmero es par, obtn el nmero siguiente dividiendo entre 2. Si el
nmero es impar, obtn el nmero siguiente multiplicando por 3 y luego
sumando 1.
a. Usa esta regla para producir una sucesin cuyo primer trmino sea 1.
Describe el patrn de la misma.
b. Ahora usa la regla para producir una sucesin cuyo primer trmino
sea 8. Sigue hallando nuevos trminos hasta que veas un patrn en la
sucesin. Describe lo que pasa.
c. Usa la regla para generar dos sucesiones ms. Sigue hallando nuevos
trminos hasta que veas un patrn.
d. Usando tu calculadora y la regla, produce una sucesin cuyo primer
trmino sea 331. Nuevamente, sigue hallando nuevos trminos hasta
que veas un patrn.
e. Describe lo que descubriste en las Partes a hasta la d.
&
Conecta
ampla
16. Medicin Una milla equivale a unos 1.6 kilmetros.
a. Cul es la distancia mayor, 1 milla 1 kilmetro?
b. Los ngeles y Nueva York estn separadas por unas 2460 millas.
Cunto es esto en kilmetros?
c. Si la velocidad mxima de una carretera en Canad es de 50 kilme-
tros por hora, cunto es esto en millas por hora?
d. En la Investigacin 2 aprendiste que un rayo est a 1 milla de
distancia por cada 5 segundos que cuentas entre su resplandor y el
trueno. Cunto se tarda el trueno en llegar a tus odos si un rayo
cae a 1 kilmetro de distancia?
17. Economa Las llamadas desde un
telfono pblico se pagan segn esta
regla:
Cbrese 25 centavos por llamada
por los tres primeros minutos, ms
10 centavos por cada 3 minutos o
fraccin adicionales.
a. Cunto te costara hacer una
llamada de 10 minutos?
b. Si tienes $1.15 en monedas,
cunto tiempo puedes hablar en
una sola llamada?
En los Ejercicios 18 al 21, decide si cada regla es
una convencin o
una norma que no puede cambiarse.
18. Nueve por un nmero es igual a la diferencia entre 10 veces el nmero
menos el nmero.
19. En una expresin sin parntesis, como 2 3 4 5 6, que slo
tiene sumas y productos, empieza multiplicando.
20. 4 3 7
21. Usa un punto decimal para separar las partes entera y fraccionaria de un
nmero.
Explica la conven-
cin matemtica
que te permite leer
un nmero entero
de tres dgitos
como 645 y saber
que es distinto
de un nmero
como 546.
propias
En t u s
palabras
22. Este clculo da el mismo resultado, ya sea que se ejecute correctamente
(segn el orden de las operaciones) o de izquierda a derecha.
16 6 2 15 5
a. Calcula el valor de la expresin de ambas maneras, mostrando as
que los resultados son los mismos.
b. Inventa otro expresin que no deba evaluarse de izquierda a derecha,
pero que d el resultado correcto si se evala de dicha manera.
Calcula cada suma o resta sin calculadora.
23. 73.97 12.43 24. 4.642 2.1 25. 37.13 16.4
26. 194.5 73.94 27. 54.32 45.68 28. 73.7654 5
29. Lucita dibuj este cuadriculado:
a. Qu fraccin de los cuadrados tiene puntos?
b. Qu porcentaje de los cuadrados tiene rayas?
c. Qu fraccin de los cuadrados tiene corazones?
d. Describe cmo podra Lucita llenar los cuadrados en blanco para
crear un cuadriculado en que el 50% de los cuadrados tenga puntos,
1
4
tenga corazones y un 25% tenga rayas.

e. Describe cmo podra Lucita llenar los cuadrados en blanco para
crear un cuadriculado en que
2
3
de los cuadrados tenga el mismo

patrn.
30. Qu nmero en la recta numrica equidista entre 1.8 y 3.2?
mixto
Repaso
Los nmeros de pgina de los peridicos siguen un patrn. Esta actividad te
ayudar a descubrirlo.
Explora
Cada persona de tu grupo debe elegir una hoja de la misma seccin de
un peridico.
Observa que tu hoja contiene cuatro pginas impresas en ambos lados.
Anota el par de nmeros de pgina en un lado de la hoja y el otro par en
el otro lado.
Compara los dos nmeros de pgina de un lado de tu hoja con los dos
del otro lado. Describe cualquier patrn que observes.
Ahora compara tus dos pares de nmeros con los de otros alumnos
de tu grupo. Describe cualquier patrn que satisfaga todos los pares
de nmeros.
Ahora trabaja en grupo para resolver este problema.
Una seccin de un peridico tiene 48 pginas (numeradas del 1 al 48).
Cunto suman todos los nmeros de pgina de la seccin?
Explica cmo calculaste la respuesta. (Trata de encontrarla sin sumar los
nmeros.)
Escribe reglas
para patrones
M A T E R I A L E S
una seccin de
un peridico
Investigacin
L E C C I N 1 . 3 Escribe reglas para patrones 29
1 Descubre reglas
Una forma entretenida de practicar cmo identificar patrones es el juego
Cul es mi regla? En ste, uno de los jugadores piensa una regla numrica y
los otros tratan de adivinarla.
Hannah, Jahmal y Miguel jugaban a Cul es mi regla?
E J E M P L O
Ahora tendrs oportunidad de jugar a Cul es mi regla? A medida que vayas
jugando, trata de idear estrategias para descubrirla rpidamente.
? !
Ok, yo tengo mi
regla. Dame un
nmero, Jahmal.

2
2 da 5. La regla es
"suma 3."
Yo s la
regla.
Ok, Miguel, con tu
regla, qu resul-
tado dara 11?
11 da 14.
No! Con mi
regla, 11 da
23! Intnta-
lo de nuevo.
Qu resul-
tado da 4?
9
Lo tengo!
Bueno, qu dara
6 con tu regla,
Jahmal?
6 da 13.
S! entonces,
cul es mi regla?
Multiplica por
2 y suma 1.
Bien. Mi regla
es duplica y
suma 1: lo
mismo
&
1. Con tu grupo, juega a Cul es mi regla? por lo menos seis veces.
Trnense para escribir reglas y hagan lo siguiente en cada turno:
Anoten el nombre de la persona que ide la regla.
Hagan una tabla que muestre cada nmero que los alumnos dan y el
resultado que da la regla para tales nmeros.
Anota la regla una vez que un jugador haya dado con ella.
2. Trabaja en grupo para escribir una lista de estrategias para el juego
Cul es mi regla?
En este juego se trata de adivinar una regla que ide otro alumno. Ahora vas a
jugarlo solo.
Para esto, imagina que una mquina ha recibido ciertos nmeros de entrada,
ha aplicado una regla a cada uno de ellos y te ha dado ciertos nmeros de
salida. Tu tarea consiste en adivinar la regla que us la mquina.
Piensa comenta
He aqu las salidas que una mquina dio para las entradas 6, 3, 10 y 11.
Cul es la regla?
?
6
20
?
3
11
?
10
32
?
11
35
Regla
Entrada
Salida
&
Cada tabla muestra las salidas que cierta mquina produjo para las entradas
dadas. Descubre una regla que la mquina puede haber usado. Comprueba
que tu regla funciona con todas las entradas dadas.
1. Entrada 3 5 8 4 1
Salida 2 4 7 3 0
2. Entrada 4 7 10 3 0
Salida 2 3.5 5 1.5 0
3. Entrada 10 6 3 4 0 100
Salida 23 15 9 11 3 203
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resume
1. En un juego de Cul es mi regla?, la primera clave fue 2 da 4.
Escribe por lo menos dos reglas que satisfagan esta clave.
2. La siguiente clave del mismo juego fue 3 da 9. Escribe por lo
menos dos reglas que satisfagan esta clave. Funciona tambin para
esta clave alguna de las reglas que anotaste para la primera?
3. La tercera clave fue 10 da 100. Da una regla que satisfaga las tres
claves. Cmo la hallaste?
4. Describe algunas estrategias para encontrar la regla de una tabla de
entrada/salida.
2 Relaciona nmeros
En la Investigacin 1, encontraste reglas que relacionan nmeros de entrada y
de salida. Ahora vas a escribir reglas que relacionan pares de nmeros en un
patrn hecho de mondadientes. Descubrirs que una regla te permite calcular
el nmero de mondadientes en cualquier parte del patrn, sin necesidad de
tener que generar cada paso anterior.
Examina esta sucesin de figuras hechas con mondadientes.
En esta sucesin, hay 4 mondadientes en
el primer trmino, 7 en el segundo y 10
en el tercero.
1. Cuntos mondadientes hay en el
cuarto trmino? Si continuase este
patrn, cuntos mondadientes
necesitaras en el quinto trmino? En el sexto? En el dcimo?
2. Tomara mucho tiempo hacer o dibujar el centsimo trmino. Describe
un atajo para calcular el nmero de mondadientes en dicho trmino.
3. Podras usar un atajo para calcular el nmero de mondadientes en
cualquier trmino de la sucesin? Escribe una regla para calcular el
nmero de mondadientes en un trmino cualquiera y explica por qu
funciona. (Ayuda: No basta mostrar que tu regla funciona en algunos
casos particulares. Trata de explicar por qu funciona basndote en la
forma en que se construyen los trminos.)
Trmino 1 Trmino 2 Trmino 3 Trmino 4
Investigacin
M A T E R I A L E S
mondadientes
(opcional)
Trmino Mondadientes
1 4
2 7
3 10
La Srta. Washington les pidi a sus alumnos que escribieran informes sobre
su solucin de la Serie de problemas C.
He aqu el informe de Rosita, Conor y Marcus.
E J E M P L O
Trmino 8
Informe de Rosita, Conor y Marcus
El primer trmino es un cuadrado con 4 mondadientes. Se agregan tres
mondadientes ms a cada trmino, formando otro cuadrado. As, el
segundo trmino tiene 4 ms un grupo de 3 y el tercer trmino tiene
4 ms dos grupos de 3, etc.
Comprobamos nuestra regla con el octavo trmino: Debe tener
4 mondadientes ms 7 grupos de 3, es decir, 4 + 7 x 3 = 25
mondadientes en total. Al dibujarla, la figura tiene 25 mondadientes.
Dimos con dos maneras de escribir nuestra regla.
Una es:
Para calcular el nmero de mondadientes en cualquier trmino,
comincese con 4 mondadientes y adase el ndice del trmino
menos 1, por 3.
Una forma ms breve es:
nmero de mondadientes = 4 + (ndice del trmino 1) x 3
Otro grupo hall su regla de otra forma.
He aqu el informe de Luke, Althea y Miguel.
E J E M P L O
En la Serie de problemas D vas a practicar cmo escribir reglas de sucesiones
y a explicar por qu funcionan. Tal vez te sea til construir los patrones con
mondadientes.
Informe de Luke, Althea y Miguel.
Hicimos una tabla en que mostramos el nmero de mondadientes en cada trmino.
Trmino Mondadientes
1 4
2 7
3 10
4 13
La sucesin de la segunda columna es 4, 7, 10, 13, . . . . De un trmino al siguiente,
los nmeros aumentan en 3, pero llevara mucho tiempo hacer esto hasta el
centsimo trmino, as que buscamos una relacin entre el ndice del trmino y el
nmero de mondadientes.
Supusimos que la regla era agrguese 3 al ndice del trmino, pero eso slo
funciona en la primera fila (1
+
3
=
4), no funciona en la segunda (2
+
3 = 7).
Entonces notamos que la regla multiplquese el ndice del trmino por 3
y smese 1 funciona para los dos primeras filas y lo comprobamos para
las otras dos.
Trazamos esquemas para mostrar por qu funciona:
Podemos ver que nuestra regla funciona con cualquier trmino porque cada
nuevo trmino aade 3 mondadientes ms y sobra siempre un mondadientes.
Trmino 4
&
Haz las Partes a hasta la d para cada sucesin de figuras.
a. Calcula el nmero de mondadientes
en cada uno de los cinco primeros
trminos. Anota tus resultados en
una tabla.
b. Determina el nmero de mondadientes
en el centsimo trmino.
c. Escribe una regla que relacione el
nmero de mondadientes con el ndice
del trmino. Usa tu regla para predecir el nmero de mondadientes en
los trminos sexto y sptimo, y comprubala construyendo o dibujando
dichos trminos. Si tu regla no funciona, revsala hasta que funcione.
d. Explica por qu tu regla funcionar con cualquier ndice.
1.
2.
3.
Comparte
resume
Caroline pregunt: Cmo puedo saber si una regla de una sucesin
de mondadientes es la correcta a menos que la compruebe para cada
trmino? Escribe una o dos oraciones para responderle a Caroline.
M A T E R I A L E S
mondadientes
(opcional)
Trmino Mondadientes
1
2
3
4
5
Encuentra una regla que funcione para todos los pares de cada tabla de
entrada/salida y sala para hallar las salidas que faltan.
1. Entrada 0 1 2 5 8 12
Salida 4 5 6 9
2. Entrada 3 24 36 12 45 60
Salida 1 8 12 4
3. Entrada 2 10 16 22 32 44
Salida 0 4 7 10
4. Entrada 1 2 3 4 6 10
Salida 9 19 29 39
5. Considera esta sucesin de figuras.
a. Bosqueja los dos trminos siguientes de la sucesin.
b. Completa esta tabla que muestra el nmero de mondadientes en
cada trmino.
Trmino 1 2 3 4 5
Mondadientes 6
c. Predice el nmero de mondadientes en el centsimo trmino.
&
Practica
aplica
36 C A P T U L O 1 Todo sobre los patrones impactmath.com/self_check_quiz
6. Tanto Conor como Althea dieron con una regla para predecir el nmero
de mondadientes en cada trmino de esta sucesin:
La regla de Conor fue Smese 1 al ndice del trmino y luego
multiplquese por 5 lo que se obtenga.
La regla de Althea fue Multiplquese por 5 el ndice del trmino y
luego smese 5.
a. Cumplen ambas reglas con los tres trminos dados?
b. Usa ambas reglas para predecir el nmero de mondadientes del
centsimo trmino. Dan ambas el mismo resultado?
c. Escoge una de las reglas y explica por qu funciona.
7. Esta sucesin de figuras est hecha de estrellas:
a. Calcula el nmero de estrellas en cada uno de los cinco primeros tr-
minos y anota tus resultados en una tabla.
b. Cuntas estrellas hay en el centsimo trmino?
c. Escribe una regla que relacione el nmero de estrellas con el ndice
del trmino. sala para predecir el nmero de estrellas en los
trminos sexto y sptimo, y comprueba tus predicciones
construyendo o dibujando dichos trminos. Si tu regla no funciona,
revsala hasta que funcione.
d. Explica por qu tu regla funciona para cualquier ndice.


8. Esta sucesin de figuras est hecha de flores:
a. Calcula el nmero de flores en cada uno de los cinco primeros
trminos y anota tus resultados en una tabla.
b. Cuntas flores hay en el centsimo trmino?
c. Escribe una regla que relacione el nmero de flores con el ndice del
trmino. sala para predecir el nmero de flores en los trminos
sexto y sptimo, y comprueba tus predicciones construyendo o dibu-
jando dichos trminos. Si tu regla no funciona, revsala hasta que
funcione.
d. Explica por qu tu regla funciona para cualquier ndice.
9. No todas las tablas entrada/salida constan de nmeros. En esta tabla,
las entradas son palabras y las salidas son letras.
Entrada Alice Justin Kiran Marcus Jimmy Sarah
Salida i s r r
a. Completa las dos ltimas columnas de la tabla.
b. Cul es la salida de tu nombre?
c. Describe una regla para hallar la letra de salida de cualquier palabra
de entrada.
d. Hay palabras de entrada que no poseen salidas? Explica.
10. En esta tabla de entrada/salida, las entradas son nmeros y las salidas
son letras.
Entrada 1 2 3 4 5 6
Salida O T T F F S
a. Cules seran las salidas de las entradas 7 y 8?
b. Describe una regla para hallar la letra de salida de cualquier nmero
de entrada.

&
Conecta
ampla
11. Rosita estaba tratando de hallar una relacin entre el nmero de letras
de una palabra y el de las distintas maneras de disponer sus letras. Slo
consider palabras en que todas las letras son diferentes.
Nmero de Nmero de
letras Ejemplo arreglos
1 A 1 (A)
2 OF 2 (OF, FO)
3 CAT 6 (CAT, CTA, ACT, ATC, TAC, TCA)
a. Encuentra el nmero de arreglos de una palabra de cuatro letras
distintas. (Como ejemplo podras usar MATH, ya que tiene cuatro
letras distintas.)
b. Desafo Predice el nmero de arreglos de cinco letras distintas.
Explica cmo hallaste tu respuesta.
12. Ciencia biolgica Los gansos vuelan a menudo en configuraciones
en forma de V. Aqu se muestra una sucesin de dichos patrones.
a. Dibuja los trminos cuarto y quinto. Usa puntos u otras figuras para
representar cada ave.
b. Cuntos gansos hay en el centsimo trmino?
c. Busca una regla que relacione el nmero de gansos con el ndice.
d. Puede una de estas configuraciones tener exactamente 41,390,132
gansos? Explica.
Un anagrama es una
palabra o frase que se
obtiene al transponer
las letras de otra
palabra o frase. Los
anagramas estuvieron
muy en boga en la
Francia del siglo
XVII. El rey Luis XIII
tena incluso un
anagramatista real
de jornada completa
que los inventaba para
entretener al rey y
a sus invitados.
El volar en una configu-
racin en forma de V es
una manera eficiente de
desplazarse. Conforme
cada ganso bate sus
alas, genera una fuerza
de levantamiento para
las aves detrs suyo.
Cuando el ganso lder
se cansa, abandona su
posicin, permitiendo
que otra ave tome su
lugar.
inters
Datos
d e
inters
Datos
d e
13. Considera esta sucesin de estrellas:
Podra esta sucesin tener un trmino con 12,239 estrellas? Explica.
14. Puedes generar una sucesin de cuadrados de tamao creciente al
disponer copias idnticas de un cuadradito. Aqu se muestran los tres
primeros trminos de tal sucesin:
a. Dibuja los dos trminos siguientes.
b. El nmero de cuadraditos en cada trmino de esta sucesin se llama
nmero cuadrado. El primero es 1, el segundo es 4, y as sucesiva-
mente. Da los nmeros cuadrados tercero, cuarto y quinto.
c. Sin trazar figura alguna, halla el nmero cuadrado vigsimo quinto.
d. Escribe una regla para calcular el nmero cuadrado de cualquier tr-
mino de la sucesin.
15. Puedes generar una sucesin de tringulos de tamao creciente al
disponer copias idnticas de un triangulito. Aqu se muestran los tres
primeros trminos de tal sucesin:


propias
En t u s
palabras
En las dos primeras
lecciones de este
captulo, estudias-
te numerosos
patrones. En esta
leccin, jugaste
Cul es mi regla?
En qu se parece
el buscar la regla
de un patrn de
mondadientes a la
bsqueda de una
regla en el juego
Cul es mi regla?
a. Dibuja los dos trminos siguientes.
b. Cuntos triangulitos negros y blancos hay en el primer trmino?
En el segundo? En el tercero?
c. Compara el nmero de triangulitos en cada trmino de esta sucesin
con el del nmero de cuadrados en cada trmino de la sucesin del
Ejercicio 14. Qu observas?
d. El nmero de triangulitos blancos en los trminos de esta sucesin se
llaman nmeros triangulares. El primero es 1, el segundo es 3, etc.
Cules son los nmeros triangulares tercero, cuarto y quinto?
e. Trata de calcular el vigsimo nmero triangular sin trazar figura
alguna.
f. Reto Escribe una regla para encontrar el nmero triangular de
cualquier trmino de la sucesin.
Calcula cada suma o resta.
16.

3
7
1
7
17.

1
3
3
2
1
3
3
2
3
6
2
18.

1
2
1
4
1
4

19.

9
5
6
5
20.

1
1
2
5
1
1
5
1
1
5
21.

5
7
2
7
3
7
Ciencia terrestre Los smbolos en los Ejercicios 22 al 24 se usan en

meteorologa, el estudio del estado del tiempo. Copia cada smbolo y traza
sus ejes de simetra.
22. aguaceros torrenciales 23. cellisca 24. huracn
25. 14 12 2 26. 5 10 5 2 27. 16 16 4 32
Da los cuatro trminos siguientes de cada sucesin.
28. 64, 32, 16, 8, . . . 29. 4, 6, 5, 7, 6, 8, 7, . . .
Recuerda
Un eje de simetra o
una lnea de reflexin
divide una figura en
dos mitades de im-
genes especulares. Si
doblas una figura
siguiendo un eje de
simetra, las dos
mitades se correspon-
den exactamente.
mixto
Repaso
Los nmeros triangu-
lares aparecen en una
de las diagonales del
tringulo de Pascal.
Puedes descubrirlos?
1
2
6
1 1
3 3
1 1
4 4
1 1
1 1
inters
Datos
d e
&
Investigacin
Has examinado patrones a lo largo de todo este captulo. Los has visto en el
tringulo de Pascal, en sucesiones, en diseos con mondadientes y en la vida
cotidiana. Ahora los vas a estudiar en geometra.
Explora
Cuntos cuadrados hay en este diseo?
(Ayuda: Hay ms de 16!)
1 Polgonos
Los polgonos son figuras geomtricas planas (bidimensionales) que cumplen
con lo siguiente:
Estn compuestos de segmentos de recta.
Cada segmento interseca exactamente otros dos segmentos y slo en
sus extremos.
Estas figuras son polgonos:
stas no lo son:
Piensa comenta
Mira las figuras anteriores que no son polgonos. Explica por qu cada
una de stas no cumple con la definicin de polgono.
Patrones
geomtricos
polgono
L E C C I N 1 . 4 Patrones geomtricos 43
Los polgonos se clasifican segn el nmero de lados que tienen. Es probable
que ya hayas odo muchos de estos nombres.
Nombre Lados Ejemplos
Tringulo 3
Cuadriltero 4
Pentgono 5
Hexgono 6
Heptgono 7
Octgono 8
Engono 9
Decgono 10
En griego, poli significa
mucho, numeroso y
gono, ngulo. Salvo en
el caso de cuadriltero,
que en latn significa
cuatro lados, los
nombres de los
polgonos indican el
nmero de ngulos.
Por ejemplo, pentgono
significa cinco ngulos
y octgono significa
ocho ngulos.
inters
Datos
d e
Los polgonos con ms de 10 lados no llevan nombres especiales, salvo el de
12 lados que se llama dodecgono. Un polgono de 11 lados se llama 11-
gono, un polgono de 13 lados es un 13-gono, etc. Cada uno de estos pol-
gonos es un 17-gono.
Cada esquina de un polgono, donde dos lados se intersecan, se llama vrtice.
stos se rotulan con letras maysculas para facilitar su identificacin.
vrtice
Esta figura contiene dos tringulos y un cuadriltero:
Para identificar cada uno de los polgonos de la figura, enumera sus
vrtices a medida que te mueves en torno a l en direccin de las
manecillas del reloj o en direccin opuesta. Uno de los nombres del
tringulo verde es ABC. Otros nombres son tambin posibles, como
BCA y ACB. Uno de los nombres del tringulo blanco es ADC.
Al cuadriltero de la figura se le podra dar el nombre de cuadriltero
ABCD, BCDA, DCBA o DABC. Todos estos nombres enumeran los
vrtices conforme te mueves en torno al cuadriltero. Pero el nombre
ACBD es incorrecto.
B C
A D
E J E M P L O
Ahora vas a buscar polgonos contenidos en figuras dadas. Cada figura tiene
un puntaje total que se calcula sumando
3 puntos por cada tringulo,
4 puntos por cada cuadriltero,
5 puntos por cada pentgono y
6 puntos por cada hexgono.
A medida que avances, trata de hallar una manera sistemtica para enumerar
todos los polgonos de cada figura. Asegrate de darle un solo nombre a cada
polgono.
Anota tus resultados para cada ejercicio en una tabla como la siguiente,
correspondiente al Ejercicio 1.
Polgono Nombres Puntaje
Tringulo ABC, ADC 6
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
Puntaje total
1. 2.
3. 4.
5. Inventa ahora tu propia figura, con un puntaje mnimo de 30 puntos.
Rotula sus vrtices y enumera los tringulos, cuadrilteros, pentgonos
y hexgonos en ella.
R S
Q
V
T
U
W
M
S
N
L
Q
O
T
P
R
X Y
W
V
Z
B C
A D
Investigacin
&
Comparte
resume
1. Traza dos polgonos y dos figuras que no lo sean. Explica por qu
las figuras que no lo son no cumplen con la definicin de polgono.
2. En la Serie de problemas A tenas que hallar formas de enumerar todos
los polgonos en una figura sin repetirlos. Describe la estrategia que
usaste.
2 ngulos
Tal vez ya tengas una buena idea de lo que es un ngulo. Puedes imaginarlo
como una rotacin (o vuelta) en torno a un punto, como un brazo que se
dobla por el codo o dos tableros asegurados con bisagras que se cierran al
comienzo de una escena en las pelculas.
Tambin podras imaginar un ngulo como dos lados que se intersecan en un
punto, como las agujas de un reloj o las aspas de un molino de viento.
O puedes imaginrtelo como una cua, como un pedazo de queso o una taja-
da de pizza.
Matemticamente, un ngulo se define como dos rayos con un extremo
comn. Un rayo es recto, como las rectas. Tiene un extremo en donde
comienza y se extiende indefinidamente en la otra direccin.
Los ngulos se pueden medir en grados. A continuacin se dan algunos ngu-
los, cuyas medidas quizs conozcas.
El ngulo de uno de los vrtices de un cuadrado mide 90. Puedes
imaginarlo como una rotacin de

1
4
de crculo.
Dos rayos que apuntan en direcciones opuestas forman un ngulo de
180. ste es una rotacin de

1
2
de crculo.
Un ngulo de 360 es una rotacin completa alrededor de un crculo.
En dicho ngulo, los rayos apuntan en la misma direccin.
Puedes usar los ngulos de 90, 180 y 360 para estimar la medida de otros
ngulos. Por ejemplo, el ngulo siguiente mide alrededor de un tercio de un
ngulo de 90, de modo que su medida es de unos 30.
Rayo 1, Rayo 2
360
Rayo 2 Rayo 1
180
R
a
y
o
2
Rayo 1
90
R
a
y
o
2
Rayo 1
ngulo
En el snowboarding, el
monopatn y otros
deportes, el trmino
360 se usa para
indicar una vuelta
completa y 180
para indicar una
media vuelta.
inters
Datos
d e
&
Piensa comenta
Algunas copias del polgono de la derecha
se han dispuesto en forma de estrella.
Cunto mide el ngulo marcado en la estrella? Cmo lo sabes?
Se te darn varias copias de cada uno de estos polgonos. Tu tarea consiste en
calcular las medidas de los ngulos de cada polgono.
Para hacer esto, puedes usar los ngulos de 90, 180 y 360 como gua y
comparar los ngulos de un polgono con los de otro.
Tus respuestas consistirn en anotar cada vrtice, del A al Y, junto con la
medida del ngulo correspondiente. (Observa que en muchos de los polgonos,
uno o ms ngulos son idnticos, as que slo necesitas calcular la medida de
uno de ellos.)
Luego usars las medidas angulares que encontraste en este problema para
estimar las de otros ngulos.
D
A
C
B
G
F
E T Y
U X
V W
N
M
O
L
R
S
P
Q
J
I
K
H
M A T E R I A L E S
polgonos de papel o
bloques de patrones
&
Estima cada medida angular. Para lograr esto, puedes comparar los ngulos de
90, 180 y 360 con los ngulos de los polgonos de la Serie de problemas B,
explicando cmo obtuviste cada estimacin.
Comparte
resume
1. Describe cmo puedes estimar la medida de un ngulo.
2. Marcus sostiene que estos ngulos miden lo mismo. Hannah afirma
que el ngulo 2 es mayor que el ngulo 1. Quin tiene razn? Explica.
ngulo 1 ngulo 2
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7.
Investigacin
3 Clasifica polgonos
Los polgonos pueden dividirse en grupos con ciertas propiedades.
En los polgonos cncavos, parece como si por lo menos uno de sus lados se
hubiera desmoronado, o tuviera una abolladura. Es cncavo cualquier
polgono que posee un ngulo mayor que 180. Estos son cncavos:
Estos polgonos no son cncavos. A veces, tales polgonos se llaman
polgonos convexos.
Los polgonos regulares tienen lados que tienen la misma longitud y ngulos
del igual tamao. Estos polgonos son regulares:
Estos polgonos no son regulares. A veces se les llama irregulares.
Un polgono tiene simetra lineal o de reflexin si se puede doblar por la
mitad a lo largo de una recta de modo que ambas mitades se correspondan
exactamente. La lnea del doblez se llama eje de simetra.
polgono cncavo
polgono regular
eje de simetra
&
Los siguientes polgonos exhiben simetra lineal. Los ejes de simetra se
muestran mediante lneas discontinuas. Observa que tres de los polgonos
poseen ms de un eje de simetra.
Estos polgonos no poseen simetra lineal alguna:
Piensa comenta
Considera estos polgonos.
Este esquema muestra cmo estos cuatro polgonos pueden agruparse
bajo las categoras cncavo y no cncavo:
Ahora haz un esquema en que muestres cmo pueden estos polgonos
agruparse bajo las categoras con simetra lineal y no cncavo. Usa un
crculo para representar cada categora.
Cncavo No cncavo
X Y
Z
W
W
X
Y
Z
Ahora vas a jugar en grupo un juego de clasificacin de polgonos. Tu grupo
necesitar un conjunto de polgonos, rtulos de categoras y un diagrama de
tres crculos grandes.
Estos son los polgonos a usarse en el juego:
Estos son los rtulos de las categoras:
Regular Cncavo Tringulo
Irregular No cncavo No es un tringulo
Cuadriltero Pentgono Hexgono
No es un cuadriltero No es un pentgono No es un hexgono
Con simetra lineal Sin simetra lineal
Y ste es el diagrama de Venn:
A
B
C
D
E
F G
H
I
J
K L
M
N O
P
Q
R
M A T E R I A L E S
conjunto de
polgonos y rtulos
de categoras
diagrama de Venn
Recuerda
Un diagrama de Venn
usa crculos para
representar relaciones
entre conjuntos de
objetos.
1. Como preparacin para el juego, coloca los rtulos Regular, Cncavo y
Tringulo al lado de cada crculo del diagrama (uno por crculo).
Trabaja en grupo para situar cada polgono en la regin correcta del dia-
grama.
Para llevar la cuenta de tu trabajo, bosqueja el diagrama de tres crculos,
rotula cada crculo y anota los polgonos que situaste en cada regin del
diagrama. (Slo anota las letras; no necesitas trazar los polgonos.)
2. Ahora ests listo para jugar. Escoge un alumno que haga de lder de tu
grupo y sigue estas reglas:
El lder elige tres tarjetas de las categoras y las mira sin mostrrselas
a los otros miembros del grupo.
El lder usa las tarjetas para rotular las regiones, colocando una de
ellas boca abajo al lado de cada crculo.
Los otros miembros del grupo se turnan en la seleccin de polgonos
y el lder coloca el polgono seleccionado en la regin correcta del
diagrama.
Una vez que el polgono de un jugador haya sido situado en el
diagrama, se puede tratar de adivinar cules son los rtulos. El
primero que adivine correctamente los tres rtulos es el ganador.
Al terminar cada juego, trabaja en grupo para colocar el resto de los
polgonos y luego copiar el diagrama final. Trnense en ser lder del
grupo hasta que cada miembro haya tenido oportunidad de serlo.
3. Trabaja en grupo para crear un diagrama en que no haya polgonos en
el traslapo de cualquier par de regiones (o sea, ningn polgono debe
pertenecer a ms de una categora).
4. Trabaja en grupo para crear un diagrama en que todos los polgonos
aparezcan ya sea en regiones de traslapo o fuera de los crculos (o sea,
ningn polgono pertenece a una nica categora).
Los diagramas de Venn
se llaman as en honor
de John Venn
(18341923), un ingls,
que los introdujo por
primera vez. Venn,
prroco e historiador,
public dos libros sobre
lgica en la dcada
de 1880.
inters
Datos
d e
Investigacin
&
Comparte
resume
1. Determina los rtulos a usarse en este diagrama. Usa las categoras de
la Serie de problemas D.
2. Explica por qu no hay polgonos en el traslape del crculo de rtulo 1
y del crculo de rtulo 2.
3. Explica por qu no hay polgonos en el crculo de rtulo 3 que no
estn tambin en uno de los otros crculos.
4 Tringulos
En ms de un sentido, los tringulos son los polgonos ms simples. Son los
polgonos con el nmero mnimo de lados y cualquier polgono puede
descomponerse en tringulos. A esto se debe que su estudio te facilitar el
estudio de otros polgonos.
Rtulo 2
Rtulo 1 Rtulo 3
M A T E R I A L E S
tiras de enganche
y tachuelas
En el siguiente problema vas a construir tringulos con tiras de enganche.
Dichos tringulos tendrn el aspecto del de la figura. Los lados de este
tringulo miden 2, 3 y 4 unidades de largo. Observa que una unidad es el
espacio entre dos agujeros.
Crees que tres segmentos cualesquiera puedan unirse para formar un
tringulo? En el problema siguiente vas a examinar esta cuestin.
Serie de problemas E
1. Copia la siguiente tabla y luego haz lo siguiente en cada fila:
Trata de construir un tringulo cuyos lados tengan las medidas dadas.
En la columna Tringulo?, escribe s si se puede construir y no
si no se puede.
Si pudiste hacer un tringulo, trata de construir otro distinto con las
mismas medidas. (Para que dos tringulos sean distintos, deben tener
formas distintas.) En la columna Otro tringulo?, escribe s si fue
posible construirlo y no si no fue posible.
Tringulo
Lado 1 Lado 2 Lado 3 Tringulo?
diferente?
4 unidades 4 unidades 4 unidades
1 unidad
&
2. Crees que se pueda construir un tringulo de segmentos 4, 4 y
10 unidades de largo? Explica.
3. Crees que se pueda construir un tringulo de segmentos 10, 15 y
16 unidades de largo? Explica.
4. Describe una regla que puedas usar para determinar si tres segmentos
dados formarn un tringulo. Prueba tu regla en algunos casos distintos
de los de la tabla hasta que te convenzas que ests en lo correcto.
5. Crees que se pueda construir ms de un tringulo con el mismo
conjunto de medidas de lados? Explica.
Tu trabajo en el problema anterior te puede permitir entender una propiedad
matemtica conocida, la llamada desigualdad del tringulo.
Desigualdad del tringulo
La suma de las longitudes de dos lados cualesquiera de un tringulo es
mayor que la longitud del tercer lado.
Piensa comenta
La desigualdad del tringulo afirma que la suma de las longitudes de dos
lados cualesquiera de un tringulo es mayor que la longitud del tercer
lado. Para determinar, sin embargo, si tres segmentos dados formarn un
tringulo, slo necesitas comparar la suma de las longitudes de los dos
segmentos ms cortos con la longitud del segmento ms largo. Explica
por qu.
Caroline dijo: S que tres segmentos cualesquiera de la misma longitud
formarn un tringulo. Ni siquiera necesito comprobarlo. Tiene razn
Caroline? Explica.
La palabra tringulo significa tres ngulos. Puedes ver que cualquier
tringulo tiene tres ngulos, uno en cada vrtice.
En el siguiente problema vas a buscar una regla que relacione las medidas de
los ngulos de un tringulo.
desigualdad del
tringulo
&
Serie de problemas F
1. Traza tu propio tringulo. Aqu se muestra uno, pero el tuyo no tiene
que parecerse a ste. Usa una regla o cualquier otro objeto con un borde
recto de modo que tu tringulo est bien hecho.
2. Arranca los tres vrtices de tu tringulo. Es importante que los
arranques sin cortarlos, de modo que puedas saber a qu vrtice
corresponde cada trozo.
Ordena los tres vrtices como se muestra. Cunto mide el ngulo
que forman?
3. Compara tu respuesta al Ejercicio 2 con las de otros en tu clase.
Obtuvieron todos el mismo resultado?
4. Cul crees que sea la relacin de las medidas de los ngulos de un
tringulo?
Comparte
resume
1. Da las medidas de tres segmentos que, a ciencia cierta, sabes que
no formarn un tringulo. Explica cmo sabes que tu respuesta es
correcta.
2. Da las medidas de tres segmentos que, a ciencia cierta, sabes que
formarn un tringulo. Explica cmo sabes que tu respuesta es
correcta.
3. Supn que un tringulo tiene vrtices A, B y C. Cul es la suma de
las medidas de los ngulos en estos vrtices?
M A T E R I A L E S
regla
Investigacin
de laboratorio
De polgonos a
poliedros
Hasta ahora has trabajado con figuras planas. En esta investigacin de labora-
torio, vas a estudiar algunas figuras tridimensionales.
Un poliedro es una figura tridimensional cerrada hecha de polgonos. Los
cuerpos siguientes son poliedros. Tal vez ya hayas visto algunos de ellos.
Los polgonos que componen un poliedro
se llaman caras. Los segmentos donde las
caras se intersecan se llaman aristas. Las
esquinas se llaman vrtices.
En un poliedro regular, las caras son polgonos regulares idnticos y el mismo
nmero de caras concurren en cada vrtice. El cubo anterior es un poliedro
regular. Tiene caras cuadradas idnticas y tres de ellas concurren en cada vr-
tice. Ninguno de los otros cuerpos anteriores son poliedros regulares. Se te
ocurre por qu?
Hay un nmero infinito de polgonos regulares, siempre puedes hallar uno
con ms lados. Hay, sin embargo, slo un nmero reducido de poliedros
regulares. En esta investigacin de laboratorio vas a encontrarlos todos.
Construye los poliedros
1. Comienza con tringulos equilteros, siguiendo estos pasos.
Paso 1: Asegura con cinta pegante tres tringulos alrededor de un vr-
tice, tal como se muestra.
Vrtice
Cara
Vrtice
Arista
Prisma
hexagonal
Pirmide
cuadrada
Prisma
rectangular
Cubo
M A T E R I A L E S
polgonos de papel
cinta pegante
Recuerda
Un polgono regular
tiene lados que tienen
la misma longitud y
ngulos del mismo
tamao.
Paso 2: Une los dos tringulos exteriores y asegralos con cinta
pegante, obteniendo una figura tridimensional.
Paso 3: Observa que en uno de los vrtices concurren tres tringulos.
En los otros vrtices slo concurren dos tringulos. En uno de estos
vrtices, aade otro tringulo de modo que ahora concurran tres
tringulos en ese vrtice. Luego decide si puedes construir un cuerpo
cerrado con tres tringulos en cada vrtice. Si no se puede, sigue
agregando tringulos hasta que obtengas un cuerpo cerrado.
2. Repite el proceso del Ejercicio 1, pero ahora empieza con cuatro
tringulos con un vrtice comn. Aade tringulos hasta que obtengas
un cuerpo cerrado con cuatro tringulos concurriendo en cada vrtice.
3. Vuelve a repetir el proceso, comenzando con cinco tringulos con
un vrtice comn.
4. Repite el proceso nuevamente, empezando con seis tringulos con
un vrtice comn. Qu ocurre?
5. Ahora usa cuadrados. Construye un poliedro con tres cuadrados
concurriendo en cada vrtice. Qu poliedro construiste?
6. Trata de construir un poliedro con cuatro cuadrados concurriendo en
cada vrtice. Qu sucede?
7. Ahora usa pentgonos. Trata de construir un poliedro con tres
pentgonos regulares concurriendo en cada vrtice. Se puede hacer?
8. Trata de construir un poliedro con cuatro pentgonos regulares
concurriendo en cada vrtice. Qu pasa?
9. Ahora usa hexgonos. Trata de construir un poliedro con tres
hexgonos regulares concurriendo en cada vrtice. Qu ocurre?
10. Qu sucede al tratar de construir un poliedro con heptgonos
regulares?
Vrtice
Vrtice
Vrtice
La palabra griega edro
significa cara, plano,
de modo que un poliedro
es un cuerpo con
muchas caras. Los
poliedros se identifican
por el nmero de caras
que tengan. Un cubo,
por ejemplo, tambin se
llama hexaedro, es decir,
seis caras.
inters
Datos
d e
Los poliedros regulares
tambin se llaman
slidos platnicos
en honor del filsofo
griego Platn, quien
crea que eran los
componentes bsicos
de la naturaleza.
Pensaba que el fuego
estaba hecho de
tetraedros, la tierra
de cubos, el aire de
octaedros, el agua
de icosaedros y los
planetas y estrellas
de dodecaedros.
Acabas de construir todos los poliedros regulares.
Existe un patrn interesante que relaciona el nmero de caras, aristas y
vrtices de todos los poliedros. Para hallar dicho patrn, te puede ser til
examinar los poliedros regulares que construiste.
Descubre el patrn
11. En cada uno de los poliedros, cuenta el nmero de caras, de vrtices y
de aristas. Esto puede requerir una enumeracin muy hbil! Anota tus
resultados en la tabla
Poliedro Caras Vrtices Aristas
Tetraedro
Octaedro
Icosaedro
Cubo
Dodecaedro
12. Puedes descubrir una manera de relacionar el nmero de caras y
vrtices con el nmero de aristas?
Qu aprendiste?
13. Usa lo que aprendiste al construir los poliedros para explicar por qu
hay slo cinco poliedros regulares.
Tetraedro Octaedro Icosaedro
Cubo
(Hexaedro) Dodecaedro
inters
Datos
d e
impactmath.com/self_check_quiz L E C C I N 1 . 4 Patrones geomtricos 61
1. Cuntos tringulos hay en esta figura? (No basta contar slo los
triangulitos!)
2. Observa la figura del Ejercicio 1.
a. Cpiala y rotula cada vrtice con una letra mayscula.
b. En tu figura, ubica al menos uno de los siguientes polgonos:
cuadriltero
pentgono
hexgono
Usa tus rtulos de los vrtices para identificar cada figura.
c. Calcula en la figura el polgono de mayor nmero de lados.
Usa tus rtulos de vrtices para identificarlo.
3. Enumera todos los polgonos en la siguiente figura. Calcula su puntaje
sumando:
3 puntos por cada tringulo
4 puntos por cada cuadriltero
5 puntos por cada pentgono
6 puntos por cada hexgono.
Anota tu trabajo en una tabla como sta.
Polgono Nombres Puntaje
Tringulo
Cuadriltero
Pentgono
Hexgono
Puntaje total
E
F
G
D
A B
C
&
Practica
aplica
En los Ejercicios 4 al 7, hay varios ngulos idnticos que tienen un vrtice
comn. Calcula la medida del ngulo sealado y explica cmo la calculaste.
4. 5.
6. 7.
8. Un ngulo de 180 a veces se llama ngulo llano. Explica por qu
esto tiene sentido.
9. Ya sabes que una rotacin en 360 es una rotacin completa en crculo.
Calcula la medida en grados de cada una de estas rotaciones.
a. media rotacin
b. dos rotaciones completas
c. 1
1
2
rotaciones
10. Traza dos ngulos cuya medida sea mayor que 90. Explica cmo sabes
que miden ms de 90.
11. Traza dos ngulos cuya medida sea menor que 90. Explica cmo sabes
que miden menos de 90.
12. Este diagrama muestra el resultado de una vuelta del juego de la Serie
de problemas D.
a. Usando las categoras de la Serie de problemas D, deduce de qu
rtulos se trata.
b. Dnde situaras cada una de estas figuras?
En los Ejercicios 13 al 16, traza, en lo posible, un polgono que cumpla con la
descripcin dada. Indica si no es posible.
13. un polgono regular de cuatro lados
14. un polgono cncavo con un eje de simetra
15. un tringulo cncavo
16. un tringulo con un nico eje de simetra
Determina si se puede construir un tringulo cuyos lados tengan las medidas
dadas.
17. 1, 1, 1 18. 1, 1, 2
19. 3, 4, 5 20. 25, 25, 200
A
E
F
Rtulo 2
Rtulo 1 Rtulo 3
Decide si las medidas dadas podran ser las medidas de los ngulos de un
tringulo.
21. 10, 30, 30 22. 90, 90, 90
23. 60, 90, 30 24. 45, 45, 45
25. 72, 72, 36 26. 45, 55, 80
Si las medidas dadas pueden ser las medidas de dos ngulos de un tringulo,
da la medida del tercer ngulo. Si no es as, explica por qu.
27. 10, 30 28. 90, 90
29. 60, 60 30. 45, 45
31. Una diagonal de un polgono es un segmento que une dos de sus
vrtices, pero que no es un lado del polgono. En cada uno de estos
polgonos, el segmento discontinuo es una de las diagonales.
El nmero de diagonales que puedes trazar desde un vrtice de un
polgono depende del nmero de vrtices que tenga el polgono.
a. Copia cada uno de estos polgonos regulares. En cada uno de ellos
escoge un vrtice y traza todas las diagonales desde dicho vrtice.
&
Conecta
ampla
b. Copia y completa esta tabla.
Diagonales trazadas
Polgono Vrtices desde un vrtice
3
Cuadriltero
5
Hexgono
Heptgono 7
Octgono
c. Da una regla que relacione el nmero de vrtices de un polgono con
el nmero de diagonales que se pueden trazar desde cada vrtice.
d. Explica cmo sabes que tu regla funcionar para cualquier polgono,
sea cual sea su nmero de vrtices.
e. Reto Describe una regla para predecir el nmero
total de diagonales que puedes dibujar, si conoces
el nmero de vrtices del polgono y explica cmo
diste con tu regla. Para ordenar tus ideas, aade una
columna a tu tabla.
32. Busca polgonos en tu casa, escuela o libros de otras
asignaturas. Describe por lo menos tres polgonos
distintos que hayas hallado y di dnde los encontraste.
33. Busca en tu casa o escuela tres ngulos que midan
90, tres que midan menos de 90 y tres que midan
ms de 90. Indica dnde hallaste cada ngulo.
34. Ordena estos ngulos de menor a mayor.
a
c
d
e
b
Nmero
total de
diagonales
0
2
35. Estadstica En una encuesta para el
anuario escolar, se les pidi a los alumnos
que nombraran su asignatura favorita.
Conor hizo una grfica circular, pero
olvid rotular sus sectores.
a. Un

1
3
de los alumnos encuestados

dijo que lo que ms les gustaba era la
matemtica. Qu sector corresponde a
estos alumnos? Cul es su medida angular?
b. Un

1
4
de los alumnos, aproximadamente, dijo que su asignatura

favorita era la clase de lengua extranjera. Qu sector corresponde a
estos alumnos? Cul es su medida angular?
c. Conor recuerda que us azul claro para representar a los alumnos que
dijeron que lo que ms les gustaba era la ciencia. Qu fraccin de
los encuestados escogi la ciencia como asignatura favorita?
d. Teatro e ingls empataron con

1
8
de los alumnos prefiriendo cada uno

de ellos. Qu sectores corresponden a teatro e ingls? Cunto es la
medida angular de cada uno?
En los Ejercicios 36-38, describe una regla para obtener cada figura basndose
en la anterior. Traza luego las dos figuras siguientes de la sucesin.
36.
37.
38.
Explica el significado
de estas palabras
y da por lo menos
dos hechos
relacionados con
cada palabra:
polgono
ngulo
tringulo
propias
En t u s
palabras
39. Los diagramas de crculos, como los que usaste para clasificar polgonos,
se emplean a veces para resolver acertijos lgicos como ste:
La colonia de verano Poison Oaks ofrece dos deportes, ftbol y
natacin. De 30 campistas, 24 juegan ftbol, 20 nadan y 4 no juegan
deporte alguno. Cuntos campistas juegan ftbol y nadan?
Este diagrama muestra dos crculos, uno por deporte. El 4 fuera de los
crculos representa los cuatro campistas que no juegan deporte alguno.
Usa este diagrama para resolver este acertijo lgico.
40. Considera estos tringulos.
a. En cada tringulo, indica el lado ms largo y el ngulo de mayor
medida.
b. En otro tringulo, el PQR, el ngulo del vrtice R tiene la medida
mayor. Dnde est el lado ms largo? Responde en palabras o con
un dibujo.
c. Reto Supn que el CAT posee dos ngulos de 80, uno en el vr-
tice C y otro en el vrtice T. Dnde est el lado ms largo del trin-
gulo? Explica. Tal vez ayude el trazar un dibujo.
Lado 2
Lado 3
Lado 1
B
A
C
Lado 2
Lado 3
Lado 1
X
Z
Y
Lado 2
Lado 3
Lado 1
O
D
G
Nadan Juegan ftbol
4
41. En la introduccin a la Investigacin 4 se afirm que todo polgono
puede dividirse en tringulos.
a. Copia cada uno de estos polgonos y averigua si los puedes dividir en
tringulos.
b. Dibuja dos polgonos que hayas ideado y muestra cmo dividirlos en
tringulos.
42. En la Serie de problemas E descubriste que al construir un tringulo no
podas presionar o jalar de sus lados o vrtices para convertirlo en otro
tringulo. A esto se debe que los tringulos se usan a menudo como
soporte en edificios, puentes y otras construcciones. Busca en tu casa
y vecindario ejemplos de tringulos que se empleen como soporte,
describiendo por lo menos dos ejemplos que halles.
Escribe cada decimal como fraccin.
43. 0.25 44. 0.017 45. 0.040 46. 0.10203
Calcula cada cantidad.
47.

1
5
de 200 48.

2
6
de 120 49.

3
4
de 28 50.

1
4
de 0.4
51.

1
2
de 1 52.

1
2
de

1
2
53.

1
2
de

1
4
54.

1
2
de

1
8
55. Economa Jing y Caroline almorzaron en un restaurante. Esto fue lo

que pagaron.
a. Jing calcula la propina duplicando
el impuesto. Calclala con esta regla.
b. Caroline la calcula moviendo el
punto decimal del total parcial un
lugar hacia la izquierda, duplicando
luego el resultado. Calcula la
propina con esta regla.
c. Las chicas decidieron usar la regla
de Caroline, para calcular cunto
deba pagar cada una de ellas,
sumaron la propina al total y
dividieron el resultado por la mitad.
Cunto pag cada una?
Los tringulos son los
nicos polgonos que
son rgidos en la
manera descrita en el
Ejercicio 42. Si usas
tiras de enganche para
construir un polgono
de ms de tres lados,
puedes obtener un
nmero infinito de
figuras al presionar en
los lados o vrtices.
Cuenta
Sndwich de atn $3.95
Sndwich club
vegetariano 3.00
Leche 0.80
Jugo de naranjas 1.25
Total parcial $9.00
8% de impuesto 0.72
Total $9.72
mixto
Repaso
inters
Datos
d e
Resumen del captulo
En este captulo, estudiaste patrones y reglas. Comenzaste buscando patrones
en el tringulo de Pascal y en sucesiones, y hallando maneras de describir y
extender los patrones.
Luego seguiste reglas comunes, as como reglas para generar sucesiones, y
escribiste reglas para que otros las siguieran. Tambin aprendiste el orden de las
operaciones, una convencin para evaluar y escribir expresiones matemticas.
Luego te concentraste en la escritura de reglas que relacionan dos cantidades,
como el ndice del trmino y el nmero de mondadientes del trmino, adems
de las entradas y salidas del juego Cul es mi regla?
Finalmente, estudiaste patrones geomtricos, aprendiendo a identificar,
nombrar y clasificar polgonos. Descubriste asimismo algunas propiedades
importantes sobre las longitudes de los lados y las medidas de los ngulos
de los tringulos.
Estrategias y aplicaciones
Las preguntas de esta seccin te ayudarn a repasar y a aplicar las ideas y
estrategias importantes desarrolladas en este captulo.
Identifica, describe y extiende patrones
1. Usa tu calculadora para completar esta tabla.
Nmero de 3 Expresin Producto
1 3 3
2 3 3 9
3 3 3 3
4 3 3 3 3
5 3 3 3 3 3
6 3 3 3 3 3 3
7 3 3 3 3 3 3 3
8 3 3 3 3 3 3 3 3
a. Examina la cifra de las unidades de los productos. Qu patrn ves?
b. Predice la cifra de las unidades del producto de nueve 3 y de diez 3.
para comprobar, usa tu calculadora.
c. Cul es la cifra de las unidades del producto de veinticinco 3?
Explica cmo diste con la respuesta.
impactmath.com/self_check_quiz Repaso y autoevaluacin 69
Cap tul o 1
&
Repaso autoevaluacin
ngulo
polgono cncavo
simetra lineal
orden de las
operaciones
polgono
polgono regular
sucesin
trmino
desigualdad del
tringulo
vrtice
Sigue reglas comunes y reglas de sucesiones
2. Lakita trabaja como procesadora de texto. Cobra segn esta regla:
Cobro $7.50 por trabajo ms $2 por pgina.
a. Kashi la emple para que procesara el texto de un artculo de
8 pginas. Cunto le cobr Lakita?
b. La Srta. Thompson la emple para que procesara el texto de un
informe de negocios. Lakita le cobr $67.50 por el trabajo. Cuntas
pginas tena el informe?
c. Lakita cree que tendra ms clientes si no cobrara la cuota fija de
$7.50. Decide entonces usar esta nueva regla:
Cobro $2.50 por pgina.
Cunto de ms o de menos les hubiera cobrado a Kashi y a la Srta.
Thompson si Lakita hubiese usado esta regla?
3. Considera este primer trmino y regla:
Primer trmino:
Regla: Aade tres tringulos al trmino anterior.
a. Da los primeros cuatro trminos de dos sucesiones que cumplen con
esta regla.
b. Reescrbela de modo que slo una de tus sucesiones sea la correcta.
Aplica el orden de las operaciones
4. Empieza con esta serie de nmeros.
3 4 6 2 4 3
a. Copia la serie y escribe una expresin matemtica insertando los
smbolos de las operaciones (, , , ) y parntesis entre
nmeros. Evala la expresin.
b. Copia la serie dos veces ms. Escribe y evala dos expresiones
matemticas ms de modo que cada una de tus tres expresiones
d un resultado distinto.
Escribe reglas que relacionan dos cantidades
5. He aqu los tres primeros trminos de una sucesin hecha con cuadrados.
a. Calcula el nmero de cuadrados en cada uno de los cinco primero
trminos y anota tus resultados en una tabla.
b. Cuntos cuadrados se necesitan en el centsimo trmino?
c. Escribe una regla que relacione el nmero de cuadrados con el ndice
del trmino y sala para predecir el nmero de cuadrados en los
trminos sexto y sptimo. Comprueba tus predicciones trazando
dichos trminos. Si tu regla no funciona, revsala hasta que funcione.
d. Explica por qu tu regla funcionar con cualquier ndice.
Identifica y clasifica polgonos
Decide cules de estas figuras son polgonos. De no ser polgonos, explica
por qu.
6. 7. 8.
Repaso y autoevaluacin 71
Traza, si es posible, un polgono que cumpla con la descripcin dada. Si no es
posible, indica que no es posible.
9. un hexgono cncavo con simetra lineal
10. un cuadriltero regular sin simetra lineal
11. un pentgono cncavo sin simetra lineal
Entiende y aplica las propiedades de los tringulos
12. Explica cmo puedes determinar si tres segmentos formarn los lados
de un tringulo. Da las longitudes de tres segmentos que formen un
tringulo y de tres que no formen un tringulo.
13. Si conoces las medidas de dos ngulos de un tringulo, cmo puedes
calcular la medida del tercer ngulo? Explica por qu funciona tu
mtodo.
Demuestra tus destrezas
Describe una regla que genere cada sucesin y da los tres trminos siguientes.
14. 2, 5, 8, 11, 14, . . . 15. 1, 2, 1, 2, 2, 1, 2, 2, 2, 1, . . .
16. 512, 256, 128, 64, . . . 17. 1, 4, 2, 5, 3, 6, 4, . . .
18. 6 4 5 5 19. 5
*
(4 5) 3
20. 2
5
7
4
2
21. 2
*
3 2
*
3 2
22. 15 12 3 9 23. 3 2 3 3 2
Usa esta figura para las Preguntas 24 a la 26.
24. Identifica todos los tringulos de la figura.
25. Identifica todos los cuadrilteros de la figura.
26. Identifica todos los pentgonos de la figura.
B A
G F E
D
C
En las Preguntas 27 a la 32, indica los trminos que describen cada polgono.
Enumera todos los trminos pertinentes.
tringulo pentgono cncavo simetra lineal
cuadriltero hexgono regular
27. 28. 29.
30. 31. 32.
Estima la medida de cada ngulo.
33. 34. 35.
Decide si se puede formar un tringulo con estas longitudes.
36. 5, 6, 7 37. 11, 4, 15 38. 21, 14, 11
Indica si las medidas dadas corresponden a las de los ngulos de un tringulo.
39. 45, 45, 45 40. 80, 40, 80 41. 54, 66, 60
Repaso y autoevaluacin 73

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Un rbol genealgico Aunque una abeja obrera tiene dos progenitores, los znganos

slo tienen un progenitor hembra. El rbol genealgico de un zngano revela un

La barra de fracciones se usa a veces en expresiones ms complicadas:

En expresiones como sta, la barra no slo significa divide, sino que

significa Suma 2 y 3, luego suma 4 y 4 y divide los

3. Tu calculadora no tiene la barra de fracciones como smbolo de

Decide si se evalu correctamente cada expresin al usar el orden de las

tenga corazones y un 25% tenga rayas.

de los cuadrados tenga el mismo

Trmino 1 Trmino 2 Trmino 3 Trmino 4

Trmino 1 Trmino 2 Trmino 3

Trmino 1 Trmino 2 Trmino 3 Trmino 4

Ciencia terrestre Los smbolos en los Ejercicios 22 al 24 se usan en

de los alumnos encuestados

de los alumnos, aproximadamente, dijo que su asignatura

de los alumnos prefiriendo cada uno

55. Economa Jing y Caroline almorzaron en un restaurante. Esto fue lo

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