LICEO DE APLICACIN DEPARTAMENTO DE FSICA

PROYECTO DE CIENCIAS FSICAS ACADEMIA DE ASTRONOMA 2013-2014

Identificacin de !"#$ect#% Grupo de Investigacin: DEPARTAMENTO DE FSI A T!tu"o de" pro#ecto: A ADEMIA DE ASTRONOMIA Encargado de" pro#ecto: $%ctor Po&"ete Guti%rre' ()iceo de Ap"icacin* +u,n Espino'a Guti%rre' (-M E* orreo e"ectrnico: .tr/po&"ete0g1ai"/co1 Organi'acin (es* 2ue se vincu"ar,(n* a" pro#ecto: -M E T&t' # de !"#$ect#% Acade1ia de astrono1!a Re(')en de P"#$ect# E" estudio de "a astrono1!a ocupa un "ugar privi"egiado en nuestro pa!s de&ido a "a singu"aridad de nuestros cie"os3 es este una de "os 1otivos 2ue nos i1pu"sa a destinar 1a#ores es4uer'os en e" desarro""o # pro4undi'acin de nuevos conoci1ientos en nuestros estudiantes en esta ,rea # para eso es necesaria una escue"a en 2ue se dedi2uen a "a o&tencin # desarro""o de .a&i"idades 2ue no se presentan en e" curr!cu"u1 o&"igatorio de "as ciencias 4!sicas de nuestro pa!s/ )a acade1ia surge co1o una instancia donde estudiantes # docentes interact5an en "a &5s2ueda de nuevos conoci1ientos ana"i'ando teor!as3 paradig1as # .erra1ientas uti"i'adas por "os pri1eros pensadores # creadores de conoci1iento/ )as respuestas ad2uiridas por "os propios estudiantes ser, parte de "a ri2ue'a 2ue co1o cient!4icos podr,n e6poner a 4ina"es de" a7o "ectivo/

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De(c"i!t#"e( de !"#$ect# 8/ P)ANTEAMIENTO DE $IP9TESIS: )as ciencias 4!sicas son un ,rea de" conoci1iento 2ue 1erece a&straccin3 i1aginacin # perseverancia # para o&tener estas .a&i"idades es necesario 2ue dedi2ue1os tie1po a "a o&servacin3 estudio de datos # an,"isis de in4or1acin3 es decir3 "a pr,ctica con""eva en si 1is1a un con:unto de .a&i"idades 2ue se ponen en :uego en e" desarro""o # construccin de" conoci1iento/ )os estudiantes de nuestros esta&"eci1ientos rea"i'an actividades rutinarias con e" o&:etivo de cu1p"ir re2uisitos esta&"ecidos por un siste1a 2ue est, orientado en "a 1edicin de "ogros3 pero3 2ue no est, en4ocado en "a ca"idad de" aprendi'a:e 2ue o&tiene e" estudiante3 "o 2ue genera desinter%s # un aprendi'a:e 2ue a"can'a "os pri1eros nive"es3 es decir3 1e1oria # reproduccin de ideas/ Entonces se p"antean "as siguientes .iptesis/ *1% +,a ca idad de a ed'cacin de!ende de #( "ec'"(#( c#n -'e (e di(!#ne $ e(t. "e aci#nad# di"ecta)ente c#n a )#ti/acin de #( e(t'diante(01 *2% +,a !"#f'ndi2acin $ !'e(ta en !".ctica de #( c#ntenid#( en e ."ea de a a(t"#n#)&a3 4ene"a )#ti/acin $ en"i-'ece #( a!"endi2a5e( de #( e(t'diante(01 ;/ P)ANTEAMIENTO DE) PRO<)EMA: o1o se p"antea en e" punto anterior3 es necesaria "a intervencin directa # pr,ctica en actividades 2ue "e per1itan a" estudiante interactuar en pri1era persona con 4en1enos natura"es donde ap"i2ue conoci1ientos previos3 ponga en pr,ctica teor!as # "e per1ita "a generacin de nuevas estructuras 1enta"es3 #a 2ue e" ser .u1ano &asa sus conoci1ientos previos en "as e6periencias # o&servacin3 2ue son "a e" pri1er es"a&n en "a ad2uisicin de conoci1ientos signi4icativos/

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-na acade1ia de ciencias es una instancia donde se interact5a con pr,cticas 1etodo"gicas 2ue a&arcan desde "a 1e1ori'acin .asta "a puesta en pr,ctica de" 1%todo cient!4ico3 es as!3 2ue se p"antea en nuestro esta&"eci1iento "a necesidad de a&rir esta puerta donde estudiantes con intereses 1,s a"", de "o 2ue se p"antea en e" curr!cu"u1 naciona"3 puedan generar # construir su propio conoci1iento/ 6,a !"#f'ndi2acin $ !'e(ta en !".ctica de #( a!"endi2a5e( en 'na a

acade)ia de a(t"#n#)&a3 en #( e(t'diante( de ,ice# de A! icacin3 -'e (e enc'ent"a en Rica"d# C'))in4 21 de Santia4# Cent"#3 !#(i7i itan #7tencin de a!"endi2a5e( (i4nificati/#(81 =/ +-STIFI A I9N Nuestro esta&"eci1iento3 as! co1o "a 1a#or!a de "os ""a1ados "iceos e1&"e1,ticos cu1p"en con una de "as 4ases de" cic"o educativo 2ue es "a >entrega? de teor!as # su preparacin para "as prue&as estandari'adas3 "o 2ue con4unde a "a sociedad con e" concepto de ca"idad de "a educacin/ )os estudiantes generan aprendi'a:e3 seg5n "as pr,cticas pedaggicas e6puestas en e" au"a # de "os 1%todos de eva"uacin presentados por "os docentes3 por esto es necesario co1prender 2ue e6iste una diversidad de estudiantes 2ue se de&e atender seg5n sus carencias as! co1o sus 1otivaciones3 entonces una pr,ctica co1o "a presentada en este pro#ecto posi&i"ita 2ue "os estudiantes puedan generar # e6peri1entar con conoci1ientos previos # "a ad2uisicin de nuevos aprendi'a:es/ )a 1etodo"og!a indagatoria3 no es una 1etodo"og!a nueva3 se rea"i'a .ace un par de d%cadas en Estados -nidos # Europa3 donde sie1pre se p"antea "a 1is1a pre1isa >"a 1e:or 1anera de aprender ciencia es .aciendo ciencia? (8*/
8 aprendiendo ciencia # tecno"og!a de "a 1adera a trav%s de "a indagacin )in@ .ttp:AABBB/red1adera/c"Ae6p"oraA"i&roAe6p"oraC1aderaC8D;/pd4

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E/ ENFOF-E METOD9)OGI O (MGTODO* E" 1%todo a uti"i'ar es de indagacin3 por "o tanto3 es necesaria "a sa"ida a terrenos en &ase a "as p"ani4icaciones curricu"ares/ H/ PERFI) DE) EST-DIANTE PARTI IPANTE I REF-ISITOS: o1o "os astrno1os se dedican a estudiar e" universo3 es indispensa&"e tener in2uietudes con respecto a su origen # evo"ucin3 .a&i"idad para "as ciencias &,sicas # para 1ane:ar instru1entos de 1edicin/ Es necesario 2ue e" estudiante se desta2ue en ciencias # 1ate1,ticas de&ido a "a necesidad de rea"i'ar 1ediciones # "a uti"i'acin de .erra1ientas destinadas a "a 1edicin de ,ngu"os3 au1ento si1p"e de o&:etos por 1edio de "as 1ate1,ticas3 etc/ )os re2uisitos de" estudiante a considerar es un pro1edio de n#ta i4'a # ('!e"i#" a 939 en a(i4nat'"a( de )ate).tica( $ f&(ica 3 inter%s en e" estudio de "as ciencias3 ade1,s de" inter%s en participar de actividades a" aire "i&re/ Re2uisitos e6tra acad%1icos3 tener un &uen co1porta1iento3 pertenecer a "os cursos de pri1ero # segundo a7o de ense7an'a 1edia/ J/ O<+ETIKO GENERA): Ense7ar3 pro1over # divu"gar "a astrono1!a en esco"ares de ense7an'a 1edia (entre 8= # 8J a7os* con %n4asis en estudiantes de pri1ero 1edio3 para "uego con4or1ar un e2uipo de a$'dante( en a(t"#n#)&a incorporando a "os nive"es in4eriores3 1ediante e" uso de diversos recursos educativos3 entre "os cua"es se encuentra un te"escopio # diversos so4tBare para e" estudio de "a es4era ce"este # sus conste"aciones/

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L/

$A<I)IDADES A DESARRO))AR E6p"icar3 descri&ir3 ana"i'ar3 si1u"ar3 usando "os principios # "e#es de "a 4!sica diversos 4en1enos # siste1as astron1icos/ -ti"i'ar so4tBare destinado a" estudio de "a astrono1!a Entender e" origen # evo"ucin de diversos siste1as astro4!sicos/ u"tivar .,&itos de tra&a:o necesarios co1o e" tra&a:o en e2uipo3 e" rigor cient!4ico en todos "os ,1&itos de" desarro""o de "os pro#ectos3 e" autoaprendi'a:e # "a persistencia/ onocer conceptos # resu"tados cient!4icos tanto en "engua:e ora" co1o escrito3 ante pares acad%1icos # en conte6tos de ense7an'a # divu"gacin/ onocer e" desarro""o .istrico de "a Astrono1!a # iencias a4ines/ Recursos # 1edios Software Stellarium Software Celestia Guas para trabajo en aula y salidas a terreno Manual de introduccin a la astronoma Salas de computacin Sala de presentaciones subterraneo Salidas a terreno (observatorio UMCE y otros por definir) isitas pr!cticas de estudiantes UMCE

M/

N/

PROFESOR A ARGO: $G TOR PO<)ETE G-TIGRREO PROFESOR DE FSI A

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Responsabilidades profesor a cargo"

oordinacin -M E oordinacin e2uipo de a#udantes I estudiantes practicantes Orientacin episte1o"gica # 1etodo"gica de "a investigacin oordinacin # participacin en e" desarro""o de "as actividades progra1adas (sa"idas a terreno*/ Supervisin # retroa"i1entacin de "os tra&a:os/ Participacin en "as sesiones # gu!a de tra&a:os escritos en e" curso/ Segui1iento # contro" procesos/

101 C#ntenid#( 8P/8 pri1er se1estre Astrono1!a de posicin Siste1a so"ar Estre""as # conste"aciones 51u"os3 ne&u"osas # ga"a6ias

Instru1entos pticos astron1icos 8P/; segundo se1estre O&servacin # sa"idas a terreno Astro4otogra4!a

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<I<)IOGRAFA

)INQ S-GERIDOS .ttp:AABBB/austrinus/co1Ainde6/p.pAen"aces .ttp:AAo&servatoriu1ce/&"ogspot/co1A .ttp:AAastro1ania/c"A