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___. Ano
Turma: ___
Professor
Horrio
2. Feira
sala
3. Feira
sala
4. Feira
sala
5. Feira
sala
6. Feira
sala
Intervalo
Almoo
Intervalo
Tempos
Seg.
sala
Tera
sala
Quarta
sala
Quinta
sala
Sexta
sala
Tempos
Seg.
sala
Tera
sala
Quarta
sala
Quinta
Intervalo
Intervalo
Almoo
Almoo
Intervalo
Intervalo
Tempos
Seg.
sala
Tera
sala
Quarta
sala
Quinta
sala
Sexta
sala
Tempos
Seg.
sala
Tera
sala
Quarta
sala
Quinta
Intervalo
Intervalo
Almoo
Almoo
Intervalo
Intervalo
Tempos
Seg.
sala
Tera
sala
Quarta
sala
Quinta
sala
Sexta
sala
Tempos
Seg.
sala
Tera
sala
Quarta
sala
Quinta
Intervalo
Intervalo
Almoo
Almoo
Intervalo
Intervalo
Tempos
Seg.
sala
Tera
sala
Quarta
sala
Quinta
sala
Sexta
sala
Tempos
Seg.
sala
Tera
sala
Quarta
sala
Quinta
Intervalo
Intervalo
Almoo
Almoo
Intervalo
Intervalo
sala
Sexta
sala
sala
Sexta
sala
sala
Sexta
sala
sala
Sexta
sala
Quadro
Delegado Subdelegado
11
12
13
14
16
17
18
19
21
22
23
24
10
15
20
25
1.
Tempos livres 2.
3.
Problemas sade
Hora deitar
Prolongamento Ingls
Apoio ao estudo
Ed. Fsica
Disciplina
Favorita
Com + dificuldade
NEE
Apoios
Beneficia
Disciplinas
ASE
Quer estudar at ao
Profisso de futuro
N. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Caracterizao dos dados familiares Agregado Com quem vive N. familiar Pais Irmos Outros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Pai Idade
Profisso
Me Habilitaes Idade
Profisso
Habilitaes
Visitas de Estudo
Data Local
Prof. Responsvel:
Data
Local
Prof. Responsvel:
Data
Local
Prof. Responsvel:
Data
Local
Prof. Responsvel:
itas de Estudo
No mbito:
No mbito:
No mbito:
No mbito:
Idade
0 0 0% 0%
Escolaridade Obrigatria
Alunos fora da Escolaridade Obrigatria
Nacionalidade
1 0.8 0.6 0.4 0.2 0
Gnero
0%
Rapaz Rapariga
Refeies
1
Hora de deitar
0.5 0 P. Almoo Almoo 0 At s 22h 0 22h s 23h 0 23h s 24h 0 Depois 24h
Deslocao
1
0.8
Tempos Livres
0% 0% 0%
Cinema
Msica
Computador
Leitura
Televiso
Desporto
> 5km
Estudo Outros
0% 0% 0%
Frequentaram o Pr-escolar
Sim No NS/NR
Rep. de ano
No rep. Ano
Prolongamento
1 0.5 0
Ingls Apoio ao estudo Ed. Fsica
Apoio Pedaggico
Favorita Com + dificuldade 1 0.5
0
Gosta de:
B C
Sem ASE
Estudar Escola
0
10 m 20 m 30 m 40 m 50 m 60 m 90 m 120 m
Profisso de futuro
1 0.5 0
0
9. ano 12. ano E. Superior CEF I CEF II CEF III
Um
Dois
Trs
Quatro Cinco
Seis
Sete
Oito
Nove
Tios
Tio
Tia
Av
Av
Avs
Idade
1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3
0.2 0.1 0 1
Habilitaes Acadmicas
0.9 0.8 0.7 Pai Me
E. E. 0.6
Profisses
1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 0
Me
Pai
Madrasta Padrasto
Irmo
Irm
Av
Av
Tio
Tia
Outro
da Escolaridade
ro da Escolaridade
Rapariga
Cinema
Msica
Computador
Leitura
Televiso
Desporto
Estudo Outros
o prprio ano
Rep. de ano
No rep. Ano
Sim
No NS/NR
Estudar Escola
do dirio
120 m
Avs
Pai Me E. E.
Pai
Me E. E.
A turma tem um nmero muito elevado de alunos (+ de 20) Predominam claramente os alunos do sexo feminino
A deficincia dos alunos com N.E.E. afecta gravemente o seu rendimento escolar
A turma muito heterognea: tem mais de 2 anos de escolaridade dentro do mesmo ano de escolaridade existem nveis e ritmos de aprendizagem claramente diferentes As famlias de origem dos alunos apresentam maioritariamente um nvel sociocultural baixo
As famlias de origem dos alunos apresentam maioritariamente um nvel sociocultural mdio As famlias de origem dos alunos apresentam maioritariamente um nvel sociocultural alto
A turma tem um elevado nmero de alunos carenciados (+ de 25 %) Em resultado das observaes feitas e da Avaliao de Diagnstico inicial, conclui-se que a turma: est globalmente preparada para trabalhar os contedos correspondentes ao(s) respectivo(s) ano(s) precisa de um trabalho prvio de reviso/consolidao de alguns contedos do ano anterior
Existe uma diferena bvia entre o ano em que esto matrculados e o nvel de aprendizagens que possuem.
A turma apresenta dificuldades bvias em Lngua Portuguesa
A turma apresenta dificuldades bvias em Matemtica A turma apresenta dificuldades bvias em Estudo do Meio
A turma apresenta, globalmente, problemas a nvel dos valores e atitudes A turma apresenta, globalmente, problemas a nvel do comportamento
Os Encarregados de Educao aparentam ser interessados e colaborativos na vida escolar dos alunos Os Encarregados de Educao no aparentam ser interessados e colaborativos na vida escolar dos alunos
Outros:
Situaes a destacar:
N. Educao Especial Nome do Aluno N.E.E. - DL 3/2008 - art. 16, alena: Apoios
Anlise da turma
Hbitos de trabalho
Expresso escrita
Expr. escrita L. estrang.
Mdia
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Usar correctamente a lngua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento prprio.
Valorizar e apreciar a lngua portuguesa, quer como lngua materna quer como lngua de acolhimento Usar a lngua portuguesa de forma adequada s situaes de comunicao criadas nas diversas reas do saber, numa perspectiva de construo pessoal do conhecimento Usar a lngua portuguesa no respeito de regras do seu funcionamento
Promover o gosto pelo uso correcto e adequado da Lngua portuguesa Auto-avaliar a correco e a adequao dos desempenhos lingusticos, na perspectiva do seu aperfeioamento
Usar lnguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situaes do quotidiano e para apropriao de informao. Compreender textos orais e esxritos em lnguas estrangeiras para diversificao das fontes dos saberes culturais, cientficos e tecnolgicos
Interagir, oralmente e por escrito, em lnguas estrangeiras, para alargar e consolidar relacionamentos com interlocutores/parceiros estrangeiros Usar a informao sobre culturas estrangeiras disponibilizada pelo meio envolvente e, particularmente, pelos mdia, com vista realizao de trocas interculturais Auto-avaliar os desempenhos lingusticos em lnguas estrangeiras quanto adequao e eficcia Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem, adequadas a objectivos visados. Exprimir dvidas e dificuldades Planear e organizar as suas actividades de aprendizagem
Confrontar diferentes perspectivas face a um problema, de modo a tomar decises adequadas Propor situaes de interveno, individual e, ou colectiva, que constituem tomadas de deciso face a um problema, em context o
Realizar actividades de forma autnoma, responsvel e criativa. Realizar tarefas por iniciativa prpria
Identificar, seleccionar e aplicar mtodos de trabalho, numa perspectiva crtica e criativa Responsabilizar-se por realizar integralmente uma tarefa Valorizar a realizao de actividades intelectuais, artsticas e motoras que envolvam esforo, persistncia, iniciativa e criatividade Avaliar e controlar o desenvolvimento das tarefas que se prope a realizar
. Proj.
E. A.
F. C.
EMRC Neg. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
F NS S B MB 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
NS S SB
0 0
0 0
0 0
F NS S B MB
0 0.9 0 0 0.8 0 0
0.7
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0.5
0.4
0.3
1 2 3 4 5 NS S SB NS 1
0.2
0.1
0 Series1
L. Port. 0
Mat. 0
E. Meio 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
. Proj. 0
E. A. 0
F. C. 0
EMRC 0
Series2
1. Perodo
Principais dificuldades diagnosticadas
Assidudade/Pontualidade
. Proj.
E. A.
F. C.
EMRC Neg. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Pos.
2. Perodo
Observaes
Participao oral
Fichas de trabalho Comportamento
Trabalhos de Casa
Notas 2. Perodo
N. L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC
Neg. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Neg.
Pos.
3. Perodo
Observaes
Participao oral
Fichas de trabalho Comportamento
Trabalhos de Casa
Notas 3. Perodo
N. L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC
Neg.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Neg.
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 #REF! 0 0 0
Pos.
0 #REF!
rea de Projecto
uma rea que procura envolver os alunos na concepo, realizao e avaliao de projectos, permitindo -lhes articular saberes de diversas reas curriculares ou disciplinas em torno de problemas ou temas de pesquisa ou de interveno. um espao de realizao de projectos significativos, independentemente do facto de se tratar, ao longo do ano, de um ou de vrios, de envolverem igualmente todos os alunos ou de haver diferentes grupos a realizar projectos .distintos ou at individuais.
1. Perodo
2. Perodo
3. Perodo
Estudo Acompanhado
uma rea que visa essencialmente a apropriao, pelos alunos, de mtodos de estudo, de trabalho e de organizao, assim com o o desenvolvimento de atitudes e capacidades que favoream uma crescente autonomia na realizao das suas prprias aprendizagens.
1. Perodo
2. Perodo
3. Perodo
Formao Cvica
um espao de dilogo e reflexo sobre experincias vividas e preocupaes sentidas pelos alunos, assim como sobre temas e p roblemas relevantes da comunidade e da sociedade. O seu objectivo central contribuir para a construo da identidade e o desenvolvimento da consci ncia cvica dos alunos.
1. Perodo
2. Perodo
3. Perodo
lvimento de
Uma vez que indiciaram dificuldades de aprendizagem que podem vir a comprometer o seu sucesso escolar, os alunos a seguir ref eridos foram propostos para um plano de recuperao no mbito do Despacho Normativo nmero 50/2005 art. 2..
Uma vez que indiciaram dificuldades de aprendizagem que podem vir a comprometer o seu sucesso escolar, os alunos a seguir ref eridos foram propostos para um plano de recuperao no mbito do Despacho Normativo nmero 50/2005 art. 2..
1. Perodo
1
0.8
0.6 Neg.
0.4 0.2 0
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
Pos.
2. Perodo
1 0.8
Neg. Pos.
3. Perodo
1
0.8
0.6 0.4
0.2
Neg.
Pos.
Neg.
Pos.
Neg. Pos.
Neg.
Pos.
b) Caracterizao do Aluno
Muito boa Integrao na turma Relao com os colegas Relao com os professores Boa Mdia Fraca
At 3
Mais de 3
c) Dificuldades evidenciadas
Deficincias na pontualidade Fraca participao nas actividades escolares Falta de hbitos de trabalho e de organizao Dificuldades na aquisio de conhecimentos Dificuldade de relacionamento interpessoal/grupo Deficincias na assiduidade
Plano de Recuperao
Plano de Acompanhamento
e) Avaliao
O Aluno cumpriu as propostas que lhe foram apresentadas. O Encarregado de Educao contactou regularmente o Director de Turma informando-se e
1. P.
2. P
3. P
L.Port. Ingls H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. EMRC . Proj. E. A. F. Cv.
Tendo em conta as dificldades evidenciadas e as competncias no adquiridas o Conselho de Turma considera que o aluno deve ficar retido. Nesta situao prope-se que o aluno seja emcaminhado para:
Curso de Educao e Formao (C.E.F.) Programa Integrado de Educao e Formao (P.I.E.F.) Percurso Alternativo Plano de acompanhamento
______________________________
Presidente do Conselho Pedaggico
Aprovado
No Aprovado
b) Caracterizao do Aluno
Muito boa Integrao na turma Relao com os colegas Relao com os professores Boa Mdia Fraca
At 3
Mais de 3
c) Dificuldades evidenciadas
Deficincias na pontualidade Fraca participao nas actividades escolares Falta de hbitos de trabalho e de organizao Dificuldades na aquisio de conhecimentos Dificuldade de relacionamento interpessoal/grupo Deficincias na assiduidade
Plano de Recuperao
Plano de Acompanhamento
e) Avaliao
O Aluno cumpriu as propostas que lhe foram apresentadas. O Encarregado de Educao contactou regularmente o Director de Turma informando-se e
1. P.
2. P
3. P
L.Port. Ingls H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. EMRC . Proj. E. A. F. Cv.
Tendo em conta as dificldades evidenciadas e as competncias no adquiridas o Conselho de Turma considera que o aluno deve ficar retido. Nesta situao prope-se que o aluno seja emcaminhado para:
Curso de Educao e Formao (C.E.F.) Programa Integrado de Educao e Formao (P.I.E.F.) Percurso Alternativo Plano de acompanhamento
______________________________
Presidente do Conselho Pedaggico
b) Caracterizao do Aluno
Muito boa Integrao na turma Relao com os colegas Relao com os professores Boa Mdia Fraca
At 3
Mais de 3
c) Dificuldades evidenciadas
Deficincias na pontualidade Fraca participao nas actividades escolares Falta de hbitos de trabalho e de organizao Dificuldades na aquisio de conhecimentos Dificuldade de relacionamento interpessoal/grupo Deficincias na assiduidade
Plano de Recuperao
Plano de Acompanhamento
e) Avaliao
O Aluno cumpriu as propostas que lhe foram apresentadas. O Encarregado de Educao contactou regularmente o Director de Turma informando-se e
1. P.
2. P
3. P
L.Port. Ingls H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. EMRC . Proj. E. A. F. Cv.
Tendo em conta as dificldades evidenciadas e as competncias no adquiridas o Conselho de Turma considera que o aluno deve ficar retido. Nesta situao prope-se que o aluno seja emcaminhado para:
Curso de Educao e Formao (C.E.F.) Programa Integrado de Educao e Formao (P.I.E.F.) Percurso Alternativo Plano de acompanhamento
______________________________
Presidente do Conselho Pedaggico
b) Caracterizao do Aluno
Muito boa Integrao na turma Relao com os colegas Relao com os professores Boa Mdia Fraca
At 3
Mais de 3
c) Dificuldades evidenciadas
Deficincias na pontualidade Deficincias na assiduidade Dificuldades na comunicao oral Dificuldades a nvel de raciocnio lgico Desinteresse e falta de empenhamento Dificuldades de ateno/concentrao
Plano de Recuperao
Plano de Acompanhamento
e) Avaliao
O Aluno cumpriu as propostas que lhe foram apresentadas. O Encarregado de Educao contactou regularmente o Director de Turma informando-se e
1. P.
2. P
3. P
L.Port. Ingls H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. EMRC . Proj. E. A. F. Cv.
Tendo em conta as dificldades evidenciadas e as competncias no adquiridas o Conselho de Turma considera que o aluno deve ficar retido. Nesta situao prope-se que o aluno seja emcaminhado para:
Curso de Educao e Formao (C.E.F.) Programa Integrado de Educao e Formao (P.I.E.F.) Percurso Alternativo Plano de acompanhamento
______________________________
Presidente do Conselho Pedaggico
b) Caracterizao do Aluno
Muito boa Integrao na turma Relao com os colegas Relao com os professores Boa Mdia Fraca
At 3
Mais de 3
c) Dificuldades evidenciadas
Deficincias na pontualidade Fraca participao nas actividades escolares Falta de hbitos de trabalho e de organizao Dificuldades na aquisio de conhecimentos Dificuldade de relacionamento interpessoal/grupo Deficincias na assiduidade
Plano de Recuperao
Plano de Acompanhamento
e) Avaliao
O Aluno cumpriu as propostas que lhe foram apresentadas. O Encarregado de Educao contactou regularmente o Director de Turma informando-se e
1. P.
2. P
3. P
L.Port. Ingls H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. EMRC . Proj. E. A. F. Cv.
Tendo em conta as dificldades evidenciadas e as competncias no adquiridas o Conselho de Turma considera que o aluno deve ficar retido. Nesta situao prope-se que o aluno seja emcaminhado para:
Curso de Educao e Formao (C.E.F.) Programa Integrado de Educao e Formao (P.I.E.F.) Percurso Alternativo Plano de acompanhamento
______________________________
Presidente do Conselho Pedaggico
b) Caracterizao do Aluno
Muito boa Integrao na turma Relao com os colegas Relao com os professores Boa Mdia Fraca
At 3
Mais de 3
c) Dificuldades evidenciadas
Deficincias na pontualidade Fraca participao nas actividades escolares Falta de hbitos de trabalho e de organizao Dificuldades na aquisio de conhecimentos Dificuldade de relacionamento interpessoal/grupo Deficincias na assiduidade
Plano de Recuperao
Plano de Acompanhamento
e) Avaliao
O Aluno cumpriu as propostas que lhe foram apresentadas. O Encarregado de Educao contactou regularmente o Director de Turma informando-se e
1. P.
2. P
3. P
L.Port. Ingls H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. EMRC . Proj. E. A. F. Cv.
Tendo em conta as dificldades evidenciadas e as competncias no adquiridas o Conselho de Turma considera que o aluno deve ficar retido. Nesta situao prope-se que o aluno seja emcaminhado para:
Curso de Educao e Formao (C.E.F.) Programa Integrado de Educao e Formao (P.I.E.F.) Percurso Alternativo Plano de acompanhamento
______________________________
Presidente do Conselho Pedaggico
b) Caracterizao do Aluno
Muito boa Integrao na turma Relao com os colegas Relao com os professores Boa Mdia Fraca
At 3
Mais de 3
c) Dificuldades evidenciadas
Deficincias na pontualidade Fraca participao nas actividades escolares Falta de hbitos de trabalho e de organizao Dificuldades na aquisio de conhecimentos Dificuldade de relacionamento interpessoal/grupo Deficincias na assiduidade
Plano de Recuperao
Plano de Acompanhamento
e) Avaliao
O Aluno cumpriu as propostas que lhe foram apresentadas. O Encarregado de Educao contactou regularmente o Director de Turma informando-se e
1. P.
2. P
3. P
L.Port. Ingls H.G.P. Matem. C. Nat. E.V.T. E.M. E.F. EMRC . Proj. E. A. F. Cv.
Tendo em conta as dificldades evidenciadas e as competncias no adquiridas o Conselho de Turma considera que o aluno deve ficar retido. Nesta situao prope-se que o aluno seja emcaminhado para:
Curso de Educao e Formao (C.E.F.) Programa Integrado de Educao e Formao (P.I.E.F.) Percurso Alternativo Plano de acompanhamento
______________________________
Presidente do Conselho Pedaggico
Idade
N.E.E
Falta de:
Pr-requisitos
Comportamento
Assidudade
Pontualidade
perturbador
N.
Nome
Idade
N.E.E
Falta de:
Pr-requisitos Assidudade Pontualidade
Comportamento
perturbador
Sim
No
N.
Nome
Idade
N.E.E
Falta de:
Pr-requisitos Assidudade Pontualidade
Comportamento perturbador
N.
N.
N.
Nome
Grelha de Anlise
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Indicadores O PCT teve em conta as dificuldades da Turma Formulao de objectivos Caracterizao educacional dos alunos Priorizao de problemas com base no perfil da turma Propostas de resoluo de problemas nas reas no disciplinares Procedimentos de interdisciplinaridade Adopo de estratgias convergentes de interveno educativa Envolvimento do Conselho de Turma Envolvimento dos Encarregados de Educao Aces de reajustamento do Projecto Outro: Sucesso escolar dos alunos*
Observaes:
- 1/ Muito pouco conseguido; 2/Pouco conseguido; 3/ Mais ou menos conseguido; 4/ Bem conseguido; 5/ Muito bem conseguido. * Ver indicadores para o ano da turma disponibilizados pelo Conselho Executivo.
rricular de Turma
vel verificar a eficcia do mesmo tendo em ulao. Para avaliar o mesmo poder ter-se em
lise
Nveis de consecuo
0 0 Nacionalidade: 0
0
Prob. Sade:
Nmero: 0 0
A.S.E.:
N.E.E.:
Ano 0
Prolongamento Ingls 0
Apoio ao estudo
Ed. Fsica
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0 EMRC 0
3. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0 EMRC 0
Observaes:
Observaes:
Observaes:
Capta facilmente o fudamental
Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
rolongamento
Ed. Fsica
Neg. 0
Neg.
Neg. 0
Neg. 0
xpressamente convocado
0 0 Nacionalidade: 0
0
Prob. Sade:
Nmero: 0 0
A.S.E.:
N.E.E.:
Ano 0
Prolongamento Ingls 0
Apoio ao estudo
Ed. Fsica
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0 EMRC 0
3. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0 EMRC 0
Observaes:
Observaes:
Observaes:
Capta facilmente o fudamental
Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
rolongamento
Ed. Fsica
Neg. 0
Neg.
Neg. 0
Neg. 0
xpressamente convocado
0 0 Nacionalidade: 0
0
Prob. Sade:
Nmero: 0 0
A.S.E.:
N.E.E.:
Ano 0
Prolongamento Ingls 0
Apoio ao estudo
Ed. Fsica
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0 EMRC 0
3. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0 EMRC 0
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Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
rolongamento
Ed. Fsica
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xpressamente convocado
0 0 Nacionalidade: 0
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Nmero: 0 0
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Ano 0
Ed. Fsica
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC Neg.
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0 EMRC Neg. 0 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0 EMRC Neg. 0 0
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Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
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Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
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Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
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0 0 Nacionalidade: 0
0
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Nmero: 0 0
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Ano 0
Ed. Fsica
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC Neg.
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
EMRC
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3. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. EMRC 0 0 Neg. 0
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Ano 0
Ed. Fsica
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC Neg.
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. EMRC 0 0 Neg. 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. EMRC 0 0 Neg. 0
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Ed. Fsica
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC Neg.
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. EMRC 0 0 Neg. 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. EMRC 0 0 Neg. 0
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Ed. Fsica
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC Neg.
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. EMRC 0 0 Neg. 0
3. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. EMRC 0 0 Neg. 0
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Ano 0
Ed. Fsica
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC Neg.
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. EMRC 0 0 Neg. 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. EMRC 0 0 Neg. 0
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A.S.E.:
N.E.E.:
Ano 0
Ed. Fsica
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C. EMRC Neg.
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. EMRC 0 0 Neg. 0
3. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. EMRC 0 0 Neg. 0
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N.E.E.:
Ano 0
Ed. Fsica
E. A. 0
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
EMRC
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2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
EMRC
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Capta facilmente o fudamental
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Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
Neg. 0
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0
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12
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Ano 0
Ed. Fsica
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
EMRC
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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N.E.E.:
Ano 0
Ed. Fsica
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
EMRC
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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3. Perodo
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EMRC
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A.S.E.:
N.E.E.:
Ano 0
Ed. Fsica
Neg. 0
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
EMRC
Neg.
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
EMRC
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3. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
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Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
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Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
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Nmero: 0 0
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N.E.E.:
Ano 0
Ed. Fsica
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
EMRC
Neg.
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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3. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
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Ano 0
Ed. Fsica
Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
EMRC
Neg.
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
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A.S.E.:
N.E.E.:
Ano 0
Ed. Fsica
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
EMRC
Neg.
2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
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Ed. Fsica
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
EMRC
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2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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Observaes:
Observaes:
Observaes:
Capta facilmente o fudamental
Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
Neg. 0
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0 0 Nacionalidade: 0
0
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Nmero: 0 0
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Ano 0
Ed. Fsica
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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Observaes:
Observaes:
Observaes:
Capta facilmente o fudamental
Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
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Ano 0
Ed. Fsica
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
EMRC
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
EMRC
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Observaes:
Observaes:
Observaes:
Capta facilmente o fudamental
Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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Observaes:
Observaes:
Observaes:
Capta facilmente o fudamental
Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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Capta facilmente o fudamental
Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
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Ano 0
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
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Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
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0 0 Nacionalidade: 0
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Ano 0
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
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2. Perodo
L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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Capta facilmente o fudamental
Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
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Notas: 1. Perodo
L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
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L. Port. 0 Mat. 0 E. Meio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . Proj. 0 E. A. 0 F. C. 0
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Capta facilmente o fudamental
Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
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L. Port. Mat. E. Meio . Proj. E. A. F. C.
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Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
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Assimila com facilidade os contedos Manifesta facilidade na resoluo de problemasl Expressa-se com fluidez verbal
Retm as mensagens orais sem dificuldade Manifesta interesse por aprender Manifesta muitos "altos e baixos"
Medidas de Interveno
Plano de Acompanhamento Plano de Recuperao Aulas de Apoio Pedaggico Acrescido Adaptaes programticas Condies Especiais de Avaliao Recurso ao Estudo Acompanhado Aulas de Recuperao
O Encarregado de Educao
Contacta regularmente o DT Comparece apenas quando expressamente convocado Raramente contacta o DT Mostou-se incontactvel
Educao Especial
Controlo rigoroso do trabalho de casa Valorizar a avaliao formativa Valorizar o domnio dos instrumentos e processos de trabalho
Valorizar as capacidades de mobilizao de saberes Contactar regularmente o Encarregado de Educao
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