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UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA

INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO

CURSOS SUPERIORES DE GESTÃO TECNOLÓGICA

CARTILHA DO PIM
PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR

Prof. Ms. Luis Carlos Fraga

Profa Ms. Regina Osório

Prof. Remo C. Carnevalli

Prof. Ms. Ricardo Law

CAMPUS

São José dos Campos

2º. Semestre de 2009

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SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO ..................................................................................................3

2. OBJETIVO GERAL ...............................................................................................3

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS.................................................................................3

4. O QUE É O PIM .....................................................................................................3

5. O PIM ESTIMULA ..................................................................................................4

6. OBJETIVOS DO PIM .............................................................................................5

7. REGRAS PRÁTICAS ..............................................................................................6

8. DOCUMENTOS .......................................................................................................6

9. DATAS E EVENTOS IMPORTANTES ................................................................7

10. DESCUMPRIMENTO DOS PRAZOS ...................................................................7

11. AVALIAÇÃO ............................................................................................................8

12. BANCA ......................................................................................................................8

13. DICAS PARA A APRESENTAÇÃO ......................................................................9

14. ORIENTAÇÃO DOS TRABALHOS ....................................................................11

15. OBSERVAÇÃO FINAL .........................................................................................12

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1. APRESENTAÇÃO

Esta cartilha busca complementar as informações contidas nos documentos oficiais sobre o
Projeto Integrado Multidisciplinar (PIM), já divulgado e conhecido pelos alunos e professores
dos cursos de Gestão Tecnológica, no campus de São José dos Campos, conforme “Manual de
informações acadêmicas” e calendário escolar do respectivo semestre.

2. OBJETIVO GERAL

Disseminar aos alunos e professores informações sobre o PIM, seu processo de orientação e
sistema de avaliação, detalhando e esclarecendo a todos o seu formato, dando dicas para a
apresentação oral, além de informar o cronograma deste semestre.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Integrar as disciplinas;

 Proporcionar aos alunos uma compreensão mais aprofundada dos conteúdos estudados no
semestre por intermédio da integração das disciplinas estudadas, além de mostrar a
importância de cada uma delas.

 Dar uma visão sistêmica do curso;

 Ao longo do curso, o aluno tem a oportunidade de estudar e produzir vários

PIMs. Isto confere a ele a habilidade de compreender os vários aspectos que
compõem uma empresa, dando-lhe assim, uma idéia de conjunto e do todo,
permitindo-lhe uma análise e/ou intervenção na empresa. Analisando todos os
trabalhos desenvolvidos, é possível ter uma visão geral do curso e de toda a
sua evolução.

 Estimular a pesquisa acadêmica;

 Aprender a pesquisar, levantar dados e informações de um fato ou organização

é muito importante para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional. A
pesquisa acadêmica nos estimula a buscar a origem, a fonte, o início de um
processo ou uma atividade e depois contribuirmos com nossa conclusão
embasada em inúmeras fontes pesquisadas.

4. O QUE É O PIM

 Projeto Integrado Multidisciplinar.

 O PIM equivale a uma disciplina, portanto, imprescindível para a conclusão do curso.

 Neste projeto, o aluno tem a oportunidade de associar teoria e prática,

vinculando todas as disciplinas do semestre e fazendo um comparativo com a
realidade empresarial.

 Trabalho de pesquisa de campo.

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 Trabalho de pesquisa a ser desenvolvido em grupo (4 a 6 alunos), tendo como

foco da pesquisa uma empresa real, onde deverá ser extraído dados e
informações de acordo com o conteúdo programático das disciplinas do
semestre.

 Trabalho com formatação acadêmica (ABNT – Associação Brasileira de Normas

Técnicas).

 O trabalho escrito (PIM I e PIM II) deve ter o padrão de formatação em

conformidade com as normas da ABNT. Vale ressaltar que este padrão também
é exigido na pós-graduação (“latu sensu” = especialização e “strictu sensu” =
mestrado e doutorado).

 Estudo organizacional dirigido.

 Neste projeto, o grupo de trabalho tem a oportunidade de coletar dados e

informações de uma empresa, tem como base o conteúdo das disciplinas e
também pela orientação dos professores.

 Realizado em grupos de até seis (6) alunos.

 Os alunos podem formar grupos de 4 a 6 pessoas. Demais combinações,

somente se matematicamente não for possível a proposta original e explicita
autorização da coordenação dos cursos de gestão.

 Vale 20% da média geral do semestre, além de contribuir na nota de cada disciplina.

5. O PIM ESTIMULA:

 A integração dos alunos.

 Um dos principais objetivos do PIM é fazer com que os alunos trabalhem em

equipe e vejam a importância do relacionamento interpessoal no ambiente de
trabalho.

 O trabalho em equipe ao longo de todo o curso de gestão tecnológica.

 Com o PIM, estamos simulando o nosso dia-a-dia de trabalho, período em que

convivemos com diversos tipos de pessoas por um longo período. Às vezes,
passamos mais tempo com nossos colegas de trabalho do que com nossos
próprios familiares.

 O cuidado com a língua portuguesa.

 A utilização correta da língua portuguesa, escrita e falada, é de suma

importância em nossa vida familiar, acadêmica e principalmente profissional.
Portanto, este item é analisado por todos os professores, não só no trabalho
escrito (projeto) como também na apresentação oral.

 A exposição em público.
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 No mundo profissional, devemos estar prontos para falar em público. No PIM,

o aluno tem a oportunidade de aprender e desenvolver técnicas de
apresentação.

 A apresentação oral.

 Todos os integrantes dos grupos do PIM são obrigados a contribuir, fazendo a

sua explanação oral do trabalho diante de uma Comissão Examinadora.

 A apresentação em público faz com que o aluno aperfeiçoe sua capacidade de

comunicação, demonstrando habilidades como postura, tom de voz, entonação
verbal, vestuário e equilíbrio emocional. Assim, deve-se, sempre que possível,
exercitar essas habilidades. Elas contribuirão bastante para o sucesso
profissional.

 Importante lembrar de que o PIM é um trabalho a ser realizado em grupo.

Portanto, requer o esforço e a contribuição de cada um em cada etapa. Cada
integrante deve ter a visão do todo. Assim, se no dia da apresentação, algum
integrante “falhar”, seja pela sua ausência, pelo nervosismo ou pelo
esquecimento, seus colegas deverão dar o devido apoio para que o objetivo
final seja alcançado.

 O cuidado com a apresentação pessoal e a postura.

 É importante lembrar que o PIM é um treinamento, uma simulação de um

trabalho em equipe dentro de uma empresa. Portanto, a postura perante ao
grupo deve ser semelhante à postura em um ambiente empresarial. Deve-se
cuidar da apresentação pessoal, colocando-se no lugar de um consultor que irá
visitar seu cliente pela primeira vez. Esta deve ser a mesma preocupação
quando houver uma situação de reunião ou entrevista. Sua apresentação
pessoal é o primeiro item que o outro lado irá analisar.

 A aceitação de criticas e sugestões.

 Ao procurarmos uma faculdade é porque estamos interessados em aprender.

Assim, devemos estar abertos a todos os tipos de aprendizado. Lembre-se, os
docentes, por sua larga experiência acadêmica e profissional, estão aptos a
apresentar criticas construtivas, sugestões e soluções. Saber ouvir e aceitar
críticas faz parte do aprendizado.

6. OBJETIVOS DO PIM

 Desenvolver as habilidades de diagnóstico e análise das práticas organizacionais.

 Os estudos acadêmicos somados com a pesquisa de campo dentro das

organizações, proporcionam uma base de conhecimento aos alunos dos quais
os habilita à realização de diagnósticos e análises das organizações.

 Relacionar a teoria estudada em sala de aula e pesquisada na literatura à realidade das

organizações.
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 O PIM proporciona a visão e análise deste ciclo (teoria – pesquisa – realidade)

o qual eleva o nível de conhecimento de nossos alunos.

 Proporcionar a observação de fatos e exemplos da realidade organizacional, fora do

contexto acadêmico.

 Dar aos alunos a oportunidade de atuarem como consultores relacionando os

dados levantados na empresa com necessário embasamento acadêmico.

7. REGRAS PRÁTICAS DO PIM

 Entrega: Durante a semana anterior à semana de provas.

 Apresentação oral: Obrigatória para todos os grupos e alunos.
 O aluno que não participar da apresentação à banca ficará sem nota.
 Cópias: Uma cópia ao professor orientador plantonista e uma para cada
professor.
 Tempo da apresentação: 20 minutos de exposição oral e 10 minutos para os
alunos responderem às perguntas da banca.
 Ficha de avaliação da apresentação: Deverá ser entregue pelo líder do grupo à
banca, momentos antes da apresentação e devidamente preenchida.
 DP do PIM: Novo grupo, novo trabalho e nova apresentação.
 Aluno não participante: Apontado pelo grupo, será atribuída nota 0 (zero)
referente ao PIM.
 Mudança de grupo: Deve ocorrer somente no 1o.bimestre e comunicada
imediatamente ao professor orientador plantonista.
 Vestuário: Lembre-se de que a apresentação do PIM é uma simulação daquela
usualmente feita no meio empresarial. A equipe deverá apresentar-se
devidamente trajada. Veja esta apresentação como aquela que deve ser feita
com todo o profissionalismo.

8. DOCUMENTOS:

O documento a ser produzido pelos grupos do PIM será:

• PIM II (alunos do 2º Semestre): Trabalho no padrão ABNT, com a estrutura

definida pelo documento intitulado “PIM II – Projeto Integrado Multidisciplinar”,
de acordo com o curso específico de Gestão (Comércio exterior, Financeira,
Marketing, Mercadológica, Petróleo e gás, Processos gerenciais, Recursos
humanos, Segurança empresarial e patrimonial); ou
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• PIM IV (alunos do 4º Semestre): Plano estratégico de gestão.

Estes documentos deverão ser entregues da seguinte forma:

• PIM II (alunos do 2º Semestre): Uma (01) cópia completa do projeto para o

professor orientador plantonista e uma (1) para cada professor.
Nota: Os grupos deverão consultar seus professores para saber a sua preferência
em receber de forma eletrônica (CD ou e-mail) ou em papel.

• PIM IV (alunos do 4º Semestre): Uma (1) cópia completa do plano estratégico

para o professor orientador plantonista, e uma (1) para cada professor.
Nota: Os grupos deverão consultar seus professores para saber a sua preferência
em receber de forma eletrônica (CD ou e-mail) ou em papel.

9. DATAS E EVENTOS IMPORTANTES – 2º SEMESTRE DE 2009

Além das reuniões periódicas com os professores orientadores plantonistas do PIM, os demais
eventos importantes do projeto ocorrerão nas seguintes datas:

• Até o final da 3ª semana de aula, formação dos grupos do PIM (4 a 6 alunos) e entrega
por escrito dos nomes de cada grupo (identificar curso e semestre) ao professor
orientador plantonista;
• Até o final do 1º mês de aula, definição da empresa-objeto de estudo;
• Agendamento de entrega dos capítulos do trabalho: definido pelo professor orientador
plantonista;
• Na semana que antecede as provas do 2º. bimestre : Grupos entregam o PIM aos seus
professores. E cada professor deverá entregar (em mãos) nesta semana a nota de sua
disciplina a um dos professores orientadores plantonistas;
• De 07 a 11 de dezembro: Bancas - Apresentação oral dos projetos à Comissão
Examinadora, composta por, no mínimo, dois professores.
• De 14 a 18 de dezembro: Totalização das avaliações dos PIMs.
• Dia 21 a 23 de dezembro: Entrega das notas finais do PIM na secretaria.

10. DESCUMPRIMENTO DOS PRAZOS ESTABELECIDOS:

Os grupos que deixarem de se apresentar ao professor orientador plantonista nas datas

agendadas, perderão dois décimos de ponto a cada atraso, podendo chegar até a 1 (um)
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ponto. A folha de controle do professor constitui-se em documento comprobatório de

assiduidade.

11. AVALIAÇÃO
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Componente de avaliação
Peso

a) Documento (PIM)

• Avaliação dos professores de cada disciplina.

Critérios: aderência e adequação ao conteúdo solicitado pelo professor da
disciplina, com base na documentação do PIM.

1 ponto por disciplina x 6 disciplinas.

6,0

• Avaliação do professor orientador plantonista.

Critérios: assiduidade (mínimo de três encontros) nas reuniões de orientação,
evolução contínua durante o semestre, estrutura e formatação do documento final,
adequação do trabalho à proposta do PIM e conteúdo geral do projeto.

1,0

b) Apresentação do PIM para a Comissão Examinadora.

3,0

TOTAL
10,0
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Observar os critérios de promoção na página 16, do “Manual de informações acadêmicas”.

12. BANCA
Constitui-se da apresentação oral, pelos grupos de alunos, da síntese do seu trabalho a uma
Comissão Examinadora em uma sessão pública. Após a apresentação, o grupo é arguido pelos
integrantes da Comissão Examinadora acerca das conclusões dos aspectos teóricos, resultados
e conclusões do trabalho apresentado.
Para que a apresentação oral seja bem realizada, é muito importante que os alunos realizem
algumas atividades anteriores à apresentação, como por exemplo:
• Memorizar as informações mais importantes do trabalho (o excesso é prejudicial);
• Observar erros ortográficos e gramaticais;
• Não sobrecarregar a apresentação com efeitos multimídia;
• Prevenir-se com “pendrive” reserva;
• Realizar ensaios;
• Familiarizar-se com os equipamentos para adquirir maior segurança durante a
apresentação. Se quiser, pode trazer seu equipamento para a apresentação oral.
Durante a apresentação, o grupo deve manter a tranquilidade e não pode ultrapassar o tempo
de 20 (vinte) minutos. Além disso, é recomendável optar por uma linguagem menos técnica,
porém correta e adequada, visando atender as expectativas da Comissão Examinadora.
Na apresentação oral, cada integrante do grupo deve contribuir, apresentando determinada
parte do trabalho.
A Comissão Examinadora deverá dar total atenção à cada apresentação, evitando quaisquer
interrupções ou atividades paralelas. E cada integrante desta Comissão deverá ter ciência das
disciplinas do respectivo curso abordadas em cada PIM.
Após a apresentação, a Comissão Examinadora disporá de até dez minutos para perguntas ao
grupo.
Ao final, a Comissão Examinadora atribuirá uma nota composta de critérios embasados
somente na apresentação do trabalho. O resultado final será divulgado pelo professor
orientador plantonista, dando o “feedback” do trabalho escrito e devolvendo-o ao grupo, no
decorrer da semana de provas sub.
Os critérios para avaliação das apresentações e seus respectivos pesos são:
a) Recursos audiovisuais (0,5 ponto):
Aspectos visuais da apresentação, considerando-se que os slides devem apresentar uma
organização adequada ao entendimento dos espectadores, cores apropriadas e composição
equilibrada de texto, tamanho, figuras, tabelas e gráficos.
b) Fluência (0,5 ponto):
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Desenvoltura dos alunos na apresentação do trabalho e segurança na fala nas e respostas às

perguntas da Comissão Examinadora.
c) Conhecimento (0,5 ponto):
Domínio dos assuntos desenvolvidos no trabalho, a ser demonstrado pelos alunos na
apresentação e respostas às perguntas da Comissão Examinadora.
d) Clareza (0,5 ponto):
Organização lógica das idéias, de modo a facilitar a compreensão dos espectadores.
e) Correção (0,5 ponto):
Uso adequado da língua portuguesa nos slides e falas, considerando-se que o trabalho é de
natureza acadêmica e um excelente treinamento para o exercício profissional.
f) Postura (0,5 ponto):
Atitudes adequadas dos alunos na banca.

13. DICAS PARA A APRESENTAÇÃO

• Condição sine qua non: Ser pontual;

• Elaborar aproximadamente 20 (vinte) slides sendo 1 (um) slide por minuto (referência
/ orientação);
• Não utilizar textos / parágrafos longos;
• Utilizar sempre tópicos;
• Usar algumas figuras / gráficos / tabelas (isto lustra e atrai o público);
• Utilizar slides simples, sem enfeites e efeitos exagerados;
• Usar fundo claro e letras escuras, sempre legíveis (de bom tamanho);
• Os gráficos e tabelas devem ser legíveis;
• Utilize o logotipo da UNIP, nunca o da empresa.

SEQUÊNCIA DOS SLIDES

• Logotipo da UNIP, nome dos integrantes do grupo, título do trabalho;
• Roteiro – o que será apresentado;
• Desenvolvimento
o Resumo do trabalho (+ - 15 slides);
o Foco nas disciplinas do semestre;
o Não perder tempo com assuntos que não foram solicitados.
• Conclusão;
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• Bibliografia.

O APRESENTADOR (cada aluno)

• Treinar a apresentação antes do dia – marcar o tempo que falará;
• Saber a fala dos colegas de grupo e, se precisar, prestar ajuda;
• Dirigir-se à Comissão Examinadora com formalidade;
• Não utilizar gírias ou frases da moda;
• Não fazer leitura;
• Não utilizar cola (folha na mão);
• Se tiver dúvidas ou dificuldade de memorizar alguma informação, incluir no slide;
• Não ficar de costas para a Comissão Examinadora;
• Não utilizar o mesmo tom/timbre de voz;
• Usar o apontador laser para indicar algum detalhe de determinado slide.
• Lembre-se de olhar para todos os professores da Comissão Examinadora;
• Não fazer críticas ou propaganda sobre o objeto da pesquisa;
• Agradecimentos somente no final da apresentação;
• Postura e traje (social) adequado para a ocasião;
• Não se postar como uma estátua durante a apresentação;
• Dividir equitativamente a apresentação com os membros do grupo.

COMISSÃO EXAMINADORA
• A comissão examinadora é soberana em suas avaliações;
• As avaliações são da apresentação (forma e conteúdo) e não do trabalho escrito.
Os alunos devem seguir as instruções abaixo:
a) Não responder (replicar) a qualquer crítica da Comissão Examinadora;
b) Não fazer comparações entre a sua banca e as outras bancas;
c) Todos devem estar aptos a responder a todas as perguntas da Comissão Examinadora;

14. ORIENTAÇÃO DOS TRABALHOS

As atividades de orientação do PIM requerem a participação efetiva de alunos e professores.
Desta forma, torna-se necessário definir as responsabilidades de todos os envolvidos no PIM.
Professor orientador plantonista
Para este semestre teremos três professores (um no período matutino e dois no noturno) de
plantão para a orientação e acompanhamento do trabalho de todos os grupos e cursos e um
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professor responsável pela organização, documentação e divulgação de qualquer informação

referente ao PIM.
Os professores orientadores plantonistas terão as seguintes responsabilidades:

• Apoiar e estimular o desenvolvimento dos projetos;

• Orientar e apoiar os grupos de alunos para que os trabalhos sejam desenvolvidos de
acordo com a estrutura e a forma solicitada, além de conteúdo adequado;
• Orientar e apoiar os professores das disciplinas, de forma a garantir uma boa
orientação integrada aos alunos;
• Acompanhar o desenvolvimento dos trabalhos dos grupos, orientando-os conforme as
regras e os prazos estabelecidos;
• Monitorar as avaliações, informando-as sempre aos grupos;
• Ser pontual com relação às datas e eventos relacionados no item 9 deste documento;
• Contribuir para o lançamento das notas do PIM II e IV.

 Professor da disciplina
O professor de cada disciplina ministrada nos cursos Superiores de Tecnologia em Gestão tem
papel fundamental no desenvolvimento do PIM. Suas principais responsabilidades são:

• Apoiar e estimular o desenvolvimento dos projetos, com relação ao conteúdo

específico de sua disciplina;
• Orientar e apoiar os grupos de alunos, delineando, complementando e tornando o mais
claro possível o conteúdo definido pelo respectivo PIM, a respeito de sua disciplina.
Nesse sentido, o professor da disciplina deverá definir quais os tópicos que deverão
ser obrigatoriamente abordados nos projetos e seus respectivos pesos para a avaliação;
• Avaliar os grupos, atribuindo determinada nota de acordo com o conteúdo e pesos
definidos;
• Ser pontual com relação às datas e eventos relacionados no item 9 deste documento.

 Alunos
O desenvolvimento dos projetos depende essencialmente do interesse e empenho dos alunos,
cujas principais responsabilidades são:

• Tomar ciência e compreender todos os aspectos do PIM, incluindo sua importância

para a conclusão do curso;
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• Contribuir para a formação e organização de seu grupo de trabalho, de modo que as

atividades sejam distribuídas adequadamente entre seus membros, visando a
participação e aprendizado de todos e, ao mesmo tempo, o melhor desenvolvimento
possível do projeto;
• Participar ativamente das atividades a serem realizadas pelo grupo, apoiando os
colegas e contribuindo para uma boa convivência entre todos;
• Desenvolver o projeto de forma contínua ao longo do semestre;
• Empenhar-se para que o projeto aborde o conteúdo necessário, de acordo com a forma
e estrutura solicitadas;
• Comparecer pontualmente às reuniões de orientação do PIM;
• Procurar, sempre que necessário, o suporte dos professores das disciplinas e do
professor orientador plantonista;
• Ser pontual com relação às datas e eventos relacionados no item 9 (nove) deste
documento.

15. OBSERVAÇÃO FINAL:

Os casos não previstos serão analisados pela coordenação do PIM.

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