ASPECTOS DEL PROGRAMA DE EDUCACIN PREESCOLAR

Propiedades de la educacin preescolar

Retos de la intervencin pedaggica para atender propsitos educativos. Identificar el aprendizaje infantil que los nios que los nios desarrollan a temprana edad. Intervenir en la participacin de transito del ambiente familiar al social. Ejercer una influencia duradera en su vida personal y social dl aprendizaje. Ofrecer un espacio educativo en el que tengan oportunidad de aprendizaje para desarrollar potencia y capacidades.

Criterios pedaggicos

Aprender a regular emociones, colaborar, resolver conflictos y respetar reglas. Adquirir confianza para expresarse. Desarrollar el gusto e inters por la lectura. Usen el razonamiento. Se interesen en la observacin. Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida. Mejoren sus habilidades de coordinacin, control y desplazamiento.

Caractersticas infantiles y procesos de aprendizaje: Conocimientos previos. La educadora debe fomentar el inters y la motivacin por aprender. Aprender en interaccin con sus pares. El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje.

Diversidad y equidad: La escuela debe ofrecer oportunidades de calidad equivalente a los nios. La educadora, la escuela y los padres deben fomentar la integracin de nios con necesidades especiales a la escuela regular.

Intervencin educativa: Amiente en el aula que fomente actividades que promuevan la confianza en la capacidad de aprender. Colaboracin

PROGRAMA DE EDUCACIN PREESCOLAR

FUNDAMENTOS

CARACTERSTICAS

PROPSITOS FUNDAMENTALES

1. El aprendizaje infantil y la importancia de la educacin preescolar. 2. Los cambios sociales y los desafos de la educacin preescolar. 3. El derecho a una educacin de calidad. a) La educacin un derecho fundamental. b) La obligatoriedad de la educacin. c) La determinacin de planes y programas.

1. El programa tiene carcter nacional. 2. El programa establece propsitos fundamentales. 3. Esta organizado a partir de competencias. 4. Tiene carcter abierto. 5. Organizacin del programa

Desarrollen un sentido positivo de s mismo, exponen sus sentimientos, regulen emociones. Asuman roles distintos en el juego, trabajen el colaboracin, resuelvan conflictos. Confianza para expresarse, dialoguen y amplen su vocabulario. Comprendan las funciones del lenguaje escrito. Reconozcan que las personas tienen rasgos culturales distintos. Contribuyan nociones matemticas. Desarrollen la capacidad para resolver problemas que impliquen reflexin y explicacin. Se interesen por la observacin de fenmenos naturales. Se apropien de valores y principios. Desarrollen la sensibilidad, iniciativa, imaginacin y creatividad. Conozcan su cuerpo y que este experimenta cambio.

PRINCIPIOS PEDAGGICOS

PROPSITOS DEL CAMPO FORMATIVO FSICO Y SALUD

ASPECTOS EN LOS QUE SE ORGANIZA EL CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO FSICO Y SALUD

a) Caractersticas infantiles y procesos de aprendizaje. b) Diversidad y equidad. c) Intervencin educativa.

Estimular a travs dejugo capacidades perceptivomotrices, espacialidad, ritmo, equilibrio. Brindar oportunidades de juego y movimiento. Amplen sus capacidades de control utilizando las partes de su cuerpo. Actividades que propicien el desarrollo fsico. Promocin y cuidado de la salud. Crear estilos de vida saludables.

Coordinacin, fuerza y equilibrio Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerzas, resistencia, flexibilidad, en juegos y actividades de ejercicios fsicos. Utiliza objetos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades.

Promocin de la salud Practicar medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar la salud. Participa en acciones de salud social y cuidados de recursos naturales. Reconoce situaciones que le agradan.