RESUMEN O SNTESIS Qu es?

El resumen es un documento acadmico que organiza de manera lgica las ideas ms importantes que provienen de un documento base, sea este oral o escrito (Gonzlez, 2011). La sntesis es una tcnica de reduccin textual que debe respetar las ideas esenciales del autor original, por lo tanto, no expresa conceptos propios. El riesgo de tergiversar lo que quiso plantear el autor, agregndole comentarios, anulara nuestro trabajo. La sntesis permite tener una idea cabal del texto como un todo y para efectuarla se debe proceder de lo simple a lo complejo, de los elementos al todo, de la causa a los efectos, del principio a las consecuencias. En conclusin, la sntesis es el mtodo que nos garantiza la realizacin de un buen resumen. Cules son sus caractersticas? El resumen, en tanto sntesis de un documento base, debe tener las siguientes caractersticas: - Objetividad: se refiere al respeto por las ideas originales del texto y del estilo del autor, aunque se apliquen las reglas generales de supresin u omisin y generalizacin de ideas. - Claridad: demuestra que se ha comprendido el documento base y facilita el acercamiento al mismo. - Precisin: hace alusin a su forma de enunciacin que, con oraciones cortas y concisas, condensa el sentido del documento base. - Flexibilidad: se refiere a la posibilidad de producir diferentes tipos de resumen. Al ser un texto nuevo, la originalidad depende del estilo del redactor. Cul es su clasificacin? El resumen suele ser un texto continuo, es decir, que carece de subttulos o subdivisiones; sin embargo, tambin puede ser un texto discontinuo pues puede generarse como esquema, cuadro sinptico, RAE, mapa conceptual, etc. Ahora bien, para el primer caso se reconocen dos clases: 1. El abstract Los documentos publicados en revistas especializadas se presentan formalmente con una sntesis temtica breve o abstract. Este tipo de texto conserva las caractersticas del resumen y enfatiza en el propsito del autor, los objetivos, la metodologa, el plan temtico que se desarrollar y la mencin de los conceptos bsicos desde los cuales se presenta la propuesta. Articula las ideas fundamentales y el planteamiento central del autor, preferiblemente en un solo prrafo. Su extensin vara de acuerdo con la

complejidad y amplitud del texto base (entre 150 y 400 palabras, aproximadamente). El abstract se redacta en el idioma original del documento y en ingls. En espaol se denomina resumen. Al finalizar el resumen, se incluyen los descriptores (palabras y conceptos clave), tiles para guiar al lector y para facilitar la ubicacin del documento en los motores de bsqueda, si ste se publica en medio electrnico. Su estilo es directo y claro, sin valoraciones subjetivas ni perfrasis. Se redacta con oraciones cortas, separadas por punto seguido y sin subordinaciones innecesarias. Se utilizan los signos de puntuacin bsicos (punto, coma, dos puntos y punto y coma). Se evitan otros signos como las comillas, el asterisco, los guiones y los puntos suspensivos. La traduccin debe ser fiel al resumen original y conservar las normas del ingls estndar. Es importante tener en cuenta que un abstract proviene de una investigacin o de los adelantos en los resultados de la misma. Se debe evitar el trmino para hablar de los resmenes en general. 2. La sntesis analtica (Resumen analtico) Es un tipo de texto acadmico de amplia difusin. Se elabora cuando, adems de presentar las ideas fundamentales, es necesario que el lector reconstruya ese conocimiento y a partir de l haga nuevas elaboraciones y presente sus puntos de vista de manera equilibrada y siempre conservando la lnea temtica del original. Si se escribe como texto continuo, no hay un lugar exacto para la presentacin de dichas elaboraciones personales. Estas pueden ir a la par con las ideas base del original. Cul es la superestructura? El resumen debe dar cuenta de la superestructura del documento base. Qu se debe tener en cuenta para realizarlo? El nivel de comprensin del documento base definir el xito o el fracaso en la realizacin del resumen. Por tanto, se sugieren los siguientes pasos al sintetizar: 1. Analizar el texto. 2. Ordenar las ideas desde la ms sencilla hasta la ms compleja. 3. Elaborar la sntesis del texto, integrando sus partes. Cmo se presenta? Se debe presentar siguiendo normas reconocidas y avaladas por las comunidades acadmicas (ICONTEC, APA, etc.). Adems, debe indicar con precisin y claridad el documento que se toma como base. Cmo se elabora? En el proceso de elaboracin del resumen se deben seguir los siguientes pasos:

 Documentacin: lectura y relectura del texto base. Planeacin: identificacin y extraccin de informacin relevante a travs de diferentes estrategias: subrayado, resaltado, elaboracin de glosas y comentarios al lado del texto, elaboracin de esquemas, fichas, etc. Textualizacin: elaboracin de una versin preliminar del resumen. Es necesario aclarar que incluso en los resmenes es importante hacer mencin de la autora de un escritor. En el ttulo del resumen se puede hacer expresa dicha autora. Por ejemplo: Resumen del texto Curso de Sintaxis de Ferdinand de Saussure, o al iniciar el resumen se puede precisar: El lingista Ferdinand de Saussure, en su texto Curso de Sintaxis, plant ea que . Adecuacin: revisin del lenguaje usado para garantizar que exprese las ideas del autor. Revisin: en primer lugar, correccin necesaria para garantizar la coherencia y la cohesin; en segundo lugar, constatacin de que no se ha omitido informacin relevante o incluido aquella que es secundaria y, por ltimo, verificacin de que se conserve el estilo del texto. Reescritura: elaboracin de la versin final. Van Dijk considera que los lectores aplican, mientras leen, unas macrorreglas para simplificar la informacin semntica: supresin, generalizacin y construccin: - La supresin u omisin nos permite eliminar la informacin accidental, irrelevante o redundante. As, suprimimos detalles, ejemplos, repeticiones y toda la informacin que resulte innecesaria para la comprensin global del texto. - La generalizacin, mediante una combinacin de categoras agrupadoras, nos proporciona criterios para reunir varios enunciados en una sola integracin. Por ejemplo, en el caso de las enumeraciones empleamos palabras que designan el conjunto. - La construccin nos conduce a la elaboracin final del texto. Si bien no es una transcripcin literal de las ideas del autor, debe mantener los planteamientos y la esencia del texto. Cmo se evala? Recomendamos utilizar un instrumento de parmetros mnimos que le permita al maestro ser ms objetivo con la evaluacin y que, as mismo, le permita al estudiante realizar autorrevisin antes de presentarle el documento al docente. Se sugieren los siguientes criterios de evaluacin: 1. El texto refleja capacidad de sntesis, es fiel a los planteamientos del autor y demuestra la lectura total del documento. 2. El texto da cuenta del planteamiento central del autor y de las ideas clave, dndole el respectivo crdito. 3. Es claro el proceso de pensamiento, sigue un hilo conductor y se percibe conexin lgica entre tema, idea global e ideas clave.

4. El texto refleja planeacin y seguimiento del proceso de escritura (documentacin, planeacin, textualizacin, adecuacin, revisin y reescritura). 5. El uso que se hace de los signos de puntuacin favorece la coherencia y la cohesin de las oraciones. 6. En su estructura, los prrafos desarrollan una idea principal que se sustenta con ideas de apoyo coherentes y responden a intenciones comunicativas concretas. 7. Refleja la revisin cuidadosa de la ortografa literal y de la acentual. 8. Utiliza adecuadamente los conectores y los recursos de cohesin. 9. Se acude a recursos de sustitucin para evitar repeticiones. 10. Hay correspondencia entre los trminos utilizados y los conceptos expresados. Recomendaciones Antes de elaborar un resumen es preciso tener claro el objetivo con el cual se sintetiza la informacin; por ejemplo, se puede hacer un resumen como tcnica de estudio o para incluir la informacin en una investigacin o entregarlo al docente como tarea asignada. Si adems de sintetizar la informacin el docente requiere que el estudiante haga aportes y reflexiones acerca del contenido, no es adecuado solicitar solo un resumen; debe pedir un comentario, una resea o una sntesis analtica. Bibliografa Arbelez, O. (2007). (comp.). Lenguaje y cultura 2. Medelln: Universidad Pontifica Bolivariana. Alvarado, M. & Yeannoteguy, A. (2000). La escritura y sus formas discursivas. Buenos Aires: Eudeba. ______. Talleres de escritura, con las manos en la masa. Buenos Aires: Editorial SRL.1998. Cervera, A., Hernndez, G., Pinchardo, C. & Snchez J. (2006). Saber escribir. Bogot: Aguilar. El Tiempo (1998). Manual de Redaccin. Bogot: Editorial Printer. Flrez, R. & Cuervo, C. (2005). El regalo de la escritura. Bogot: Universidad Nacional de Colombia. Gonzlez, B. (2007) Cmo elaborar una ficha de lectura? Coleccin Programa de Lectura y Escritura. (2 Ed.) Bogot D.C., Colombia: Universidad Sergio Arboleda, fondo de Publicaciones. ______ (2006). Caractersticas y estructura de distintas formas discursivas acadmicas. Material de circulacin para profesores de la Universidad Sergio Arboleda. ______ (2011). El resumen. Material producido por el Departamento de Lectura y Escritura Acadmicas de la Universidad Sergio Arboleda Bogot, con el apoyo del grupo transdisciplinario de lectura y escritura. Disponible en: http://www.usergioarboleda.edu.co/gramatica/usa-guias-el-resumen.pdf.

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