Die ungeliebte Universitt

Rettet die Alma mater!

von Jochen Hrisch

Informationen zur Ausgabe

Taschenbuch: 139 Seiten Verlag: Hanser Erscheinungsjahr: 2006 ISBN: 3-446-20805-4 Preis: 14,90

Zum Autor
Jochen Hrisch, geboren 1951 in Bad Oldesloe, lehrt an der Universitt Mannheim Neuere Germanistik und Medienanalyse. Auerdem ist er Mitglied der Europischen Akademie fr Wissenschaften und Knste in Salzburg und der Freien Akademien der Knste in Mannheim und Hamburg.

Darum geht es im Buch

Jochen Hrisch deckt die Missstnde des heutigen Universittswesens auf und prsentiert ungewhnliche Vorschlge, um die Hochschule aus ihrer Krise zu holen.

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Nutzwert der Infos aus dem Buch

THEORETISCH PRAKTISCH

Anwendbarkeit/Umsetzbarkeit der Inhalte/Tipps

NIEDRIG HOCH

Themen, die das Buch behandelt

Themen Vergleich der Universitt von frher mit der von heute Missstnde der heutigen Universitt Reformvorschlge behandelt ja x behandelt nein

Das knnen Sie aus dem Buch lernen

Die Universitt hat sich in den letzten Jahrzehnten gewandelt. Sie ist keine Alma Mater im Humboldtschen Sinn mehr, sondern eine auf Funktionalitt ausgerichtete Masseninstitution. Gleichzeitig hat sie an Prestige verloren, vom frheren Herzstck der Gesellschaft gehen kaum mehr Impulse aus. Die heutige Universitt weist eine Reihe von Missstnden auf, sie erfllt daher ihre Aufgaben Forschung und Lehre mehr schlecht als recht.

Die ungeliebte Universitt

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Schneller berblick

Bis in die 1960er-Jahre stand die Universitt unter dem Zeichen der Alma Mater. Zwischen den Lehrenden, den Studenten und der Gesellschaft bestand ein inniges, leidenschaftliches Verhltnis. Die heutige Universitt jedoch ist eine (Hoch-)Schule eine verwaltete, modularisierte, auf Gremien fixierte und von Aufsichts- oder Universittsrat nach konomischen Kriterien kontrollierte Institution, die ECTS-Werte vergibt. Sie ist zu einer unbeliebten Institution geworden. Den Politikern ist die Universitt zu teuer, die Professoren beklagen den Verlust von Freiheit und Lehre und die Studenten mgen die Universitt nicht, weil sie fr die anonyme Wissensabfertigung auch noch Studiengebhren bezahlen mssen. Besonders die Geisteswissenschaften knnen ihre Lehre nicht mehr rechtfertigen. Im Kampf um Drittmittel haben sie die schlechtesten Karten. Entsprechende Reformen mssen vor allem darauf zielen, die Universitt als Ort der Gemeinschaft und des gesellschaftlichen Diskurses wieder zu strken.

Leseprobe/Zitate
Die Universitt hat ihre liebenswerten, ihre leidenschaftlichen bis erotischen Qualitten in den letzten Jahren und Jahrzehnten gnzlich verloren. S. 20 Ein Regiment der knappen Zeit, des knappen Geldes und der knappen Aufmerksamkeit hat die Hochschule erfasst. S. 58 Nach Jahrzehnten hektischer, politisch-brokratischer Dauer-(Nicht-) Reformen kommt es darauf an, sich der Bedeutung des Wortes Reform zu entsinnen: nmlich wiederherzustellen, was verloren zu gehen droht. S. 134

Rezension
Soll es nur am Geld liegen, dass es den Universitten so schlecht geht? Jochen Hrisch glaubt das nicht und fr seine Antwort geht er zu den Wurzeln der deutschen Universitt zurck. Bis zu den 1960er-Jahren war die Universitt ein Ort der Leidenschaft, an dem Studierende und Lehrende die Faszination fr Wissen
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teilten. Unangefochten galt der Grundsatz der Freiheit von Forschung und Lehre. Auch die Studenten sollten diese Freiheit genieen, sie waren sich bei ihrer Wissensaneignung weit gehend selbst berlassen. Die Universitt grenzte sich als Alma Mater ganz klar von anderen Ausbildungssttten ab, sie leitete ihr Selbstverstndnis eher von einem pathetisch verstandenen Bildungsauftrag ab. Und doch gingen von ihr Impulse aus, die Gesellschaft und Politik prgten. Dass sich die Universitt grundlegend gewandelt hat, besagt schon ihre neue Bezeichnung Hochschule. Studenten werden durch das ECTS-System gepresst, damit sie die kostspielige Bildungsinstitution mglichst schnell wieder verlassen knnen. Die frhere Universitt Humboldtscher Prgung hat sich in eine Masseninstitution, in ein brokratisches Neutrum ohne faszinierende Qualitten verwandelt. Sie leidet unter chronischer Unterfinanzierung, ihre Forschung ist abhngig von Drittmittelressourcen. Whrend die Hochschule ihre Existenz rechtfertigen muss, geben die Medien die Diskussionsthemen der ffentlichkeit vor (siehe Mindmap A). Die Missstnde an der heutigen Universitt sind offensichtlich: Dozenten vernachlssigen Forschung und Lehre fr Verwaltungsarbeiten. Studenten widmen sich nicht mehr dem wissenschaftlichen Arbeiten, sondern machen Kreuze auf Multiple-Choice-Tests. Die Geisteswissenschaften gehen im Kampf um Drittmittel unter. Und im ffentlichen Interesse steht die Universitt nur noch, wenn es um ihre Kosten geht (siehe Mindmap B). Dabei knnte man gegen viele Missstnde sogar etwas tun, ohne einen Cent auszugeben. Auf Gremienarbeit von Professoren kann verzichtet werden, wenn informelle Treffen im Universittsalltag eingebaut werden. Es muss wieder eine Campusgemeinschaft geschaffen werden. Fest angestellte Dozenten sollten deshalb nicht weiter als zehn Kilometer von der Universitt entfernt wohnen, um an den regelmigen Treffen der Campusgemeinde teilnehmen zu knnen. Innerhalb des Semesters sollte es mindestens einen Jour fixe geben, an dem alle Studenten und Dozenten zusammenkommen, um einen Gastvortrag zu hren und anschlieend zu diskutieren. Um eine wirkungsvolle wissenschaftliche Auseinandersetzung zu erzielen, wre auerdem eine Kanonbildung in allen Fchern von Nten. Nur so kann auch weiterhin die Freiheit von Forschung und Lehre garantiert werden. Zudem muss die Ausstattung der Professuren mit Personal- und Sachmitteln nach ihrer Auslastung und Produktivitt erfolgen und nicht nach der berzeugungskraft des einzelnen Lehrstuhls. Vor allem aber muss die Universitt eine bessere Betreuung der Studierenden gewhrleisten. Jeder Dozent knnte etwa ber zwei Jahre Tutor fr fnf bis zehn Studierende sein, die er mindestens einmal pro Woche trifft und bert (siehe Mindmap C). Es wird wohl kaum mglich sein, die Zeit zurckzudrehen und die ehrwrdige Alma Mater wieder auferstehen zu lassen. Dennoch knnen die richtigen Reformen dafr sorgen, dass die Universitt wieder zu einem Ort der Liebe und Leidenschaft wird. Jochen Hrisch hat den Zustand der heutigen Universitt authentisch dargestellt fr viele Studenten ist dieser leider selbstverstndlich. Wer bei der Diskussion um universitre Reformen mitreden mchte, sollte das Buch unbedingt lesen!

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Das Mindmap zu Die ungeliebte Universitt

Themenschwerpunkte im berblick: Rettet die Alma Mater!

A Von der Almer Mater zur Hochschule

B Missstnde des heutigen Hochschulwesens

Die ungeliebte Universitt

C Reformvorschlge

Sehen Sie zunchst, was die heutige Hochschule Universittsverstndnis einer Alma Mater unterscheidet.

vom

ursprnglichen

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Das Mindmap zu Die ungeliebte Universitt

Themenschwerpunkte im Detail: Effizienz statt Freigeist! A Von der Alma Mater zur Hochschule

Die Universitt als Alma Mater:

Die Universitt war bis in die 1960er-Jahre ein Ort der Leidenschaft, der Faszination fr Wissen. Freiheit von Forschung und Lehre waren selbstverstndlich. Der Bildungsauftrag wurde pathetisch verstanden. Die Dozenten besaen hohes Prestige. Die Universitt war ein Ort des gesellschaftlichen Diskurses.

Von der Alma Mater zur Hochschule

Die heutige Hochschule:

Die Universitt ist eine Masseninstitution, ein brokratisches Neutrum ohne faszinierende Qualitten. Die Forschung ist von Drittmitteln abhngig, chronische Unterfinanzierung ist die Folge. Das ECTS- System sorgt fr hohen Verschulungsgrad. Die Studiendauer wird krzer, Studiengebhren werden erhoben. Die Professoren mssen zustzlich Aufgaben in der Verwaltung bernehmen. Die Universitt wird gesellschaftlich nicht gewrdigt.

Fr Forschung und Lehre ergeben sich aus dieser Entwicklung betrchtliche Konsequenzen.

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Das Mindmap zu Die ungeliebte Universitt

Themenschwerpunkte im Detail: Die Universitt als konomische Veranstaltung B Missstnde des heutigen Hochschulwesens

Abfertigung der Studierenden: Der Professor als Verwalter:

Lehre und Forschung werden vernachlssigt.

Es gibt kaum Betreuung durch Professoren. Studiengebhren werden erhoben. Seminare sind berfllt. Das wissenschaftliche Arbeiten geht verloren, Prfungen finden in Form von Multiple-ChoiceTests statt.

Missstnde des heutigen Hochschulwesens

Konkurrenzkampf:

Bedeutungsverlust der Universitt:

Universitten und Fakultten streiten um Drittmittel, Exzellenzprogramme, Pltze auf Ranking-Listen et cetera. Die Geisteswissenschaften werden vernachlssigt.

Kluge Kpfe entscheiden sich nicht mehr fr eine Universittslaufbahn, sondern gehen in die freie Wirtschaft. Die Universitten bestimmen nicht mehr die ffentliche Diskussionslage.

Sehen Sie nun, welche Reformen die Universitten wieder liebenswerter machen knnen.

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Das Mindmap zu Die ungeliebte Universitt

Themenschwerpunkte im Detail: Wie kann die Universitt wieder attraktiver fr alle Beteiligten werden? C Reformvorschlge

Minderung der Verwaltungsaufgaben:

Neue Campusgemeinschaft:

Regelmige interdisziplinre Treffen etwa beim gemeinsamen Mittagessen sollten stattfinden. Gremiensitzungen sollten abgeschafft werden.

Es sollte eine Residenzpflicht fr fest angestellte Dozenten geben. Regelmige informelle Treffen mssen zum Alltag gehren. Fixe Termine im Semester, an denen alle Studenten und Dozenten einen Gastvortrag hren und anschlieend diskutieren, wren wnschenswert.

Freiheit von Forschung und Lehre:

In allen Fchern muss ein Kanon gebildet werden. Die Hlfte aller Lehrveranstaltungen muss sich gemeinsamen Themen und Problemen widmen. Professuren mssen entsprechend ihrer Auslastung und Produktivitt mit Personalund Sachmitteln ausgestattet werden.

Reformvorschlge

Bessere Betreuung der Studenten:

Jeder Dozent ist ber zwei Jahre Tutor fr fnf bis zehn Studierende, die er mindestens einmal pro Woche trifft und bert. Auch er sollte sich von den Studenten beraten lassen.

Sehen Sie nun, was man unter den genannten Fachbegriffen versteht!

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Was ist eigentlich...?

Alma Mater: Der Ausdruck kommt aus dem Lateinischen (= gtige Mutter) und war bei den Rmern die Bezeichnung fr die nhrende, Segen spendende Gottesmutter. Spter wurde der Begriff fr ehrwrdige Hochschulen verwendet. Der Begriff Alma Mater impliziert, dass die Studenten an der Universitt mit Wissen genhrt werden. Die Verwendung von Alma Mater suggeriert gediegenes Wissen. ECTS: Das ist die Abkrzung fr European Creditpoints-Transfer-System. Es legt den verbindlichen Wert bestimmter Lehrveranstaltungen fr alle europischen Universitten fest.

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