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Cambios en el 900
la "Belie poque" y el "Art Nouvcau"
En compaa riel "Art Nouveau"
la vida espiritual
La nueva arquitectura se instala 11918-19331
los aos felices
Retorno a lo vida duro
lo vida
lo
Apertura hacia nuevo
Marcha lenta y retrocesos (1933-19451
Un alto en lo renovacin artstico
la vida espiritual
la arquitectura a marcha lenta
El gran despliegue (1945-1971)
la vida
El edificio transparente
La vidriera horizontal
la ventano encuentra un lugar
lo forma se libero
Bibliografa
LA INFANCIA DE UN
SIGLO ACELERADO
1900 -1918
Leer sobre el proceso arquitec-
tnico es un ejercicio fecundo y
complejo.
Fecundo, porque los edificios son
sistemas de espacios al servicio del
hombre, con coordenadas de fecha
y lugar, y constituyen una valiosa
forma de comunicacin sobre su
vida. Complejo, porque la informa-
cin sobre la arquitectura debe en-
riquecerse con datos coetneos de
otra especie y de notorio relieve,
para alcanzar un grado aceptable
de plenitud conceptual.
Son peligrosamente parciales las
"historias" del arte, de la economia
o de la tcnica. Culturalmente lo
ms incitante es "la historia", en
que los acontecimientos de diversa
indole se traban en un intrincado
sistema de relaciones no siempre
evidentes. Desentraarlo queda a
cargo del lector en este trabajo,
cuya intencin es informar para
promover la labor de 'enlace que
complete un cuadro vital. La ar-
quitectura es expresin y mensaje
de una zona de tiempo dado. Por
su mera existencia revierte sobre
la cultura, contribuyendo a con-
formarla. Esta afirmacin adquiere
valor decisivo en nuestro tiempo.
El propsito artistico es inhe-
rente a la arquitectura. No le es
en cambio exclusivo, porque la vo-
luntad artistica, exitosa o fracasa-
da, se introduce, aunque no se la
requiera, en todo acto creador de
objetos.
El conocimiento cabal de un edi-
ficio exige "vivirlo", experiencia
generalmente impracticable. Slo
es posible recabar los significantes
de la poca y tratar de los aspectos
externos e internos de la obra.
El supuesto bsico reside en que el
"funcionamiento" puede deducirse,
2
sin errores invalidantes, de su con-
formacin y de la finalidad que le
dio origen.