COLEGIO EMPRENDER OSORNO PLANIFICACIN 2013

PLANIFICACIN OCTUBRE 2013

ASIGNATURA: Matemtica PROFESOR: Eduardo Manzano Villagra. CURSO: 7 ao A y B

OSORNO, OCTUBRE DEL 2013

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ASIGNATURA: CURSO: FECHA: 1 al 4 de octubre Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: CLASE: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: geometra INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Observacin directa Cuaderno del estudiante. Data Pc OA O AE: Resolver problemas en con- textos diversos: a. Aplicando propiedades de las potencias de base y exponente natural, y las potencias de base 10 y exponente entero b. Utilizando el teorema de Pitgoras y el teorema rec- proco de Pitgoras OBJETIVO DE CLASE: Utilizar las propiedades de las potencias de base y exponente natural para resolver problemas que involucren este tipo de potencias. HABILIDAD: Utilizar estrategias para calcular volmenes de prismas rectos y pirmides TEMA: problemas de volumen ACTITUD: Trabajo en equipo e iniciativa personal en la reso- lucin de problemas en contextos diversos INICIO: se recuerda lo trabajado anterior mente de clculo de volumen de prismas rectos y lo que pasaba con su volumen al cambiar alguna de sus medidas. Un rectngulo de base DESARROLLO: Desarrollan los clculos de los prismas rectos proyectados en la pizarra. CIERRE: indican las conclusiones de su trabajo junto a un resumen de sus actividades Adaptacin curricular 7 A 7 B Diagnstico DEA DEA C.I LIMTROFE DEA DEA T. MOTOR C.I Limtrofe Necesidades Educativas Especiales. Programa Sugerencia Metodolgica. NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2 NEEP 2 7 A y B Estilo de aprendizaje ACTIVO/TERICO. - Otorgar un tiempo adicional a los alumnos con NEE para poder copiar del texto de estudio siempre con supervisin. - Se sugiere no entrar en conflicto de poder con estos nios, ya que a estos le atrae la manipulacin.

Alumnos/as 7 A - Alexandra Nilian - Nicole Mena - Carlos Carminati - Carlos Sandoval - Javier Nez - Javier Piuanco - Alejandra Quezada 7 B - Cesar Coronado - Rodrigo Canales - Patricia Prez. - Catalina Alvarado - Matas Millaquen - Matas Montes

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ASIGNATURA: CURSO: FECHA: 1 al 4 de octubre Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: CLASE: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: 4 INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Observacin directa Evaluaciones corregidas OA O AE: Reconocer que la naturaleza y el mtodo de seleccin de muestras inciden en el estudio de una poblacin. OBJETIVO DE CLASE: correccin de evaluacin HABILIDAD: Extraer informacin desde datos organizados en tablas y grficos TEMA: correccin de evaluacin ACTITUD: Inters por conocer la realidad al trabajar con informacin cuantitativa de diversos contextos INICIO: se entregan las evaluaciones DESARROLLO: desarrollan ejercicios incorrectos de las evaluaciones CIERRE: concluyen en sus errores. Adaptacin curricular 7 A 7 B Diagnstico DEA DEA C.I LIMTROFE DEA DEA T. MOTOR C.I Limtrofe Necesidades Educativas Especiales. Programa Sugerencia Metodolgica. NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2 NEEP 2 7 A y B Estilo de aprendizaje ACTIVO/TERICO. - Establezca una rutina en la sala lo ms estable posible. Eso le dar tranquilidad.

Alumnos/as 7 A - Alexandra Nilian - Nicole Mena - Carlos Carminati - Carlos Sandoval - Javier Nez - Javier Piuanco - Alejandra Quezada 7 B - Cesar Coronado - Rodrigo Canales - Patricia Prez. - Catalina Alvarado - Matas Millaquen - Matas Montes

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NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2

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ASIGNATURA: CURSO: FECHA: 1 al 4 de octubre Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: CLASE: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: 4 INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Observacin directa Cuaderno del estudiante.

OA O AE: Reconocer que la naturaleza y el mtodo de seleccin de muestras inciden en el estudio de una poblacin.
OBJETIVO DE CLASE: construyen encuesta y analizan HABILIDAD: Extraer informacin desde datos organizados en tablas y grficos TEMA: encuesta y tabla de frecuencia ACTITUD: Inters por conocer la realidad al trabajar con informacin cuantitativa de diversos contextos INICIO: se les recuerda la construccin de encuestas y su posterior anlisis. DESARROLLO: los alumnos realizan una breve encuesta de los equipos de futbol que les gustan, luego realizan anlisis de los datos construyendo tabla de frecuencia y grfico. CIERRE: revisar de manera individual la actividad completada de manera correcta. Adaptacin curricular 7 A 7 B Diagnstico DEA DEA C.I LIMTROFE DEA DEA T. MOTOR C.I Limtrofe Necesidades Educativas Especiales. Programa Sugerencia Metodolgica. NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2 NEEP 2 7 A y B Estilo de aprendizaje ACTIVO/TERICO. - EL diferencial revisar alumno por alumno observando y ayudando a los estudiantes que presentes dificultades en el desarrollo de las actividades.

Alumnos/as 7 A - Alexandra Nilian - Nicole Mena - Carlos Carminati - Carlos Sandoval - Javier Nez - Javier Piuanco - Alejandra Quezada 7 B - Cesar Coronado - Rodrigo Canales - Patricia Prez. - Catalina Alvarado - Matas Millaquen - Matas Montes

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NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2

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ASIGNATURA: CURSO: FECHA: 7 al 11 de octubre Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: CLASE: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Observacin directa OA O AE: Formular y verificar conjeturas, en casos particulares, relativas a cambios en el volumen de prismas rectos y pirmides al variar uno o ms de sus elementos lineales. OBJETIVO DE CLASE: calcular volumen utilizando como medidas las potencias. HABILIDAD: Utilizar estrategias para calcular volmenes de prismas rectos y pirmides TEMA: volumen y potencias ACTITUD: Trabajo en equipo e iniciativa personal en la reso- lucin de problemas en contextos diversos INICIO: analizan frmulas de clculo de volumen de prismas rectos de base rectangular y triangular Realizan algunos clculos de volumen DESARROLLO: Completan actividad proyectada en la pizarra, la cual completan en su cuaderno, indicando los desarrollos con claridad. CIERRE: comparan con sus compaeros sus resultados pasando a la pizarra a corregir. Adaptacin curricular 7 A 7 B Diagnstico DEA DEA C.I LIMTROFE DEA DEA T. MOTOR C.I Limtrofe Necesidades Educativas Especiales. Programa Sugerencia Metodolgica. NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2 NEEP 2 7 A y B Estilo de aprendizaje ACTIVO/TERICO. - Mantenerlos/as ocupados dentro de la sala, cree distintas tareas y ocupaciones que pueda darle al nio y que le permitan canalizar su inquietud motora; guardar cosas, dar recados, ayudar en lo que usted est haciendo, recoger material. - Otorgar un tiempo adicional a los alumnos con NEE para poder copiar del texto de estudio siempre con supervisin.

Alumnos/as 7 A - Alexandra Nilian - Nicole Mena - Carlos Carminati - Carlos Sandoval - Javier Nez - Javier Piuanco - Alejandra Quezada 7 B - Cesar Coronado - Rodrigo Canales - Patricia Prez. - Catalina Alvarado - Matas Millaquen - Matas Montes

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NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2

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ASIGNATURA: CURSO: Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: 4 INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Observacin directa Cuaderno del alumno Dados FECHA: semana del 7 al 11 CLASE:

OA O AE: Predecir la probabilidad de ocurrencia de eventos a partir de la frecuencia relativa obte- nida en la realizacin de expe- rimentos aleatorios simples.
OBJETIVO DE CLASE: Determinar eventos que tienen mayor ocurrencia a partir del registro de los resultados de un experimento aleatorio en tablas de frecuencias. HABILIDAD: Extraer informacin desde datos organizados en tablas y grficos TEMA: experimento aleatorios ACTITUD: Inters por conocer la realidad al trabajar con informacin cuantitativa de diversos contextos INICIO: se les entrega las instrucciones de actividad al curso. DESARROLLO: Actividad n1 Realizar 60 lanzamientos de un dado Registrar los nmeros que aparecieron al lanzar el dado. Actividad n 2 Construir una tabla de frecuencia. Determinar que nmeros tiene mayor ocurrencia. Construir un grfico, que represente la mayor ocurrencia Vocabulario: - Ocurrencia - Determinar - Eventos - Aleatorio - Datos - Experimento - Probabilidad CIERRE: Se realiza correccin individual y se solicita opinin de sus tablas de frecuencias y la mayor ocurrencia. Adaptacin Necesidades curricular 7 A Educativas 7 B Especiales. Alumnos/as Diagnstico Programa Sugerencia Metodolgica. 7 A - Alexandra Nilian DEA NEET 4 7 A y B Estilo de aprendizaje - Nicole Mena DEA NEET 4 ACTIVO/TERICO. - Carlos Carminati C.I LIMTROFE NEET 4 - Otorgar un tiempo adicional a los - Carlos Sandoval DEA NEET 4 alumnos con NEE para poder copiar - Javier Nez DEA NEET 4 del texto de estudio siempre con - Javier Piuanco T. MOTOR NEEP 2 supervisin. - Alejandra C.I Limtrofe NEEP 2 Quezada 7 B - Cesar Coronado - Rodrigo Canales DEA NEET 4 - Patricia Prez. DEA NEET 4 - Catalina Alvarado DEA NEET 4 - Matas Millaquen DEA NEET 4 - Matas Montes DEA NEET 4 C.I LEVE NEEP 2

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ASIGNATURA: CURSO: FECHA: semana del 7 al 11 Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: CLASE: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Prueba escrita Cuaderno Pizarra monedas OA O AE: Predecir la probabilidad de ocurrencia de eventos a partir de la frecuencia relativa obte- nida en la realizacin de expe- rimentos aleatorios simples. OBJETIVO DE CLASE: Sealan si un suceso es ms o menos probable, a partir de la interpreta- cin de informacin entregada en una tabla de frecuencia HABILIDAD: Extraer informacin desde datos organizados en tablas y grficos TEMA: sucesos probables ACTITUD: Inters por conocer la realidad al trabajar con informacin cuantitativa de diversos contextos INICIO: se entregan las instrucciones de la actividad DESARROLLO: Actividad n1 Realizar 50 lanzamientos de una moneda Registrar si sale cara o sello Actividad n 2 Construir una tabla de frecuencia. Determinar si es menos probable que salga cara o sello segn la tabla de frecuenci. Construir un grfico, que represente CIERRE: Se realiza correccin individual y se solicita opinin de sus tablas de frecuencias y la mayor ocurrencia. Adaptacin Necesidades curricular 7 A Educativas 7 B Especiales. Alumnos/as Diagnstico Programa Sugerencia Metodolgica. 7 A - Alexandra Nilian DEA NEET 4 7 A y B Estilo de aprendizaje - Nicole Mena DEA NEET 4 ACTIVO/TERICO. - Carlos Carminati C.I LIMTROFE NEET 4 - Otorgar un tiempo adicional a los - Carlos Sandoval DEA NEET 4 alumnos con NEE para poder copiar - Javier Nez DEA NEET 4 del texto de estudio siempre con - Javier Piuanco T. MOTOR NEEP 2 supervisin. - Alejandra C.I Limtrofe NEEP 2 Quezada 7 B - Cesar Coronado - Rodrigo Canales DEA NEET 4 - Patricia Prez. DEA NEET 4 - Catalina Alvarado DEA NEET 4 - Matas Millaquen DEA NEET 4 - Matas Montes DEA NEET 4 C.I LEVE NEEP 2

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ASIGNATURA: CURSO: FECHA: semana 14 al 18 Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: CLASE: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: GEOMETRIA INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Observacin directa Cuaderno del estudiante. OA O AE: Formular y verificar conje- turas, en casos particulares, relativas a cambios en el volumen de prismas rectos y pirmides al variar uno o ms de sus elementos lineales. OBJETIVO DE CLASE: gua de trabajo clculo de volumen y potencias HABILIDAD: Utilizar estrategias para calcular volmenes de prismas rectos y pirmides TEMA: volumen y potencias ACTITUD: Trabajo en equipo e iniciativa personal en la reso- lucin de problemas en contextos diversos INICIO: Se entregan las instrucciones de gua de trabajo, donde tendrn que calcular volumen de primas y con medidas que son expresadas en potencias. DESARROLLO: Se escogen los ejercicios que presenten ms preguntas y se desarrollan en la pizarra. CIERRE: comparan actividades con el objetivo de clase y concluyen si se logra o no el objetivo Adaptacin Necesidades curricular 7 A Educativas 7 B Especiales. Alumnos/as Diagnstico Programa Sugerencia Metodolgica. 7 A - Alexandra Nilian DEA NEET 4 7 A y B Estilo de aprendizaje - Nicole Mena DEA NEET 4 ACTIVO/TERICO. - Carlos Carminati C.I LIMTROFE NEET 4 - Alumnos/as bajo el apoyo directo - Carlos Sandoval DEA NEET 4 del profesor de la asignatura realizan - Javier Nez DEA NEET 4 la gua de trabajo. Se da tiempo - Javier Piuanco T. MOTOR NEEP 2 adicional para poder terminar la - Alejandra C.I Limtrofe NEEP 2 tarea. Quezada 7 B - Cesar Coronado - Rodrigo Canales DEA NEET 4 - Patricia Prez. DEA NEET 4 - Catalina Alvarado DEA NEET 4 - Matas Millaquen DEA NEET 4 - Matas Montes DEA NEET 4 C.I LEVE NEEP 2

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ASIGNATURA: CURSO: FECHA: semana 14 al 18 Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: CLASE: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: numero 3 INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Observacin directa Gua de trabajo OA O AE: Predecir la probabilidad de ocurrencia de eventos a partir de la frecuencia relativa obte- nida en la realizacin de expe- rimentos aleatorios simples. OBJETIVO DE CLASE: desarrollar gua de trabajo HABILIDAD: Extraer informacin desde datos organizados en tablas y grficos TEMA: gua de trabajo ACTITUD: Inters por conocer la realidad al trabajar con informacin cuantitativa de diversos contextos INICIO: se entregan las instrucciones de la gua DESARROLLO: comienzan a realizar la gua entre tres o dos compaeros, luego realizando las consultas necesarias para poder realizar las explicaciones generales en pizarra CIERRE: correccin de los ejercicios realizados y los que faltan que se necesita para poder terminar la gua Adaptacin curricular 7 A 7 B Diagnstico DEA DEA C.I LIMTROFE DEA DEA T. MOTOR C.I Limtrofe Necesidades Educativas Especiales. Programa Sugerencia Metodolgica. NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2 NEEP 2 7 A y B Estilo de aprendizaje ACTIVO/TERICO. - Alumnos/as bajo el apoyo directo del profesor de la asignatura realizan la gua de trabajo. Se da tiempo adicional para poder terminar la tarea.

Alumnos/as 7 A - Alexandra Nilian - Nicole Mena - Carlos Carminati - Carlos Sandoval - Javier Nez - Javier Piuanco - Alejandra Quezada 7 B - Cesar Coronado - Rodrigo Canales - Patricia Prez. - Catalina Alvarado - Matas Millaquen - Matas Montes

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NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2

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ASIGNATURA: CURSO: FECHA: semana 14 al 18 Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: CLASE: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: GEOMETRIA INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Observacin directa Gua de trabajo OA O AE: Predecir la probabilidad de ocurrencia de eventos a partir de la frecuencia relativa obte- nida en la realizacin de expe- rimentos aleatorios simples. OBJETIVO DE CLASE: completan gua de trabajo HABILIDAD: Extraer informacin desde datos organizados en tablas y grficos TEMA: Gua de trabajo ACTITUD: Inters por conocer la realidad al trabajar con informacin cuantitativa de diversos contextos INICIO: se comienza con ejercicio ms complejo para poder desarrollarlo en pizarra, explicando su desarrollo. DESARROLLO: Se revisan los ejercicios en pizarra para aclarar los procedimientos correctos. (variar alumnos que pasen a la pizarra) CIERRE: indican los contenidos relacionados al objetivo de clase. Adaptacin curricular 7 A 7 B Diagnstico DEA DEA C.I LIMTROFE DEA DEA T. MOTOR C.I Limtrofe Necesidades Educativas Especiales. Programa Sugerencia Metodolgica. NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2 NEEP 2 7 A y B Estilo de aprendizaje ACTIVO/TERICO. - Incorporar a los alumnos/as de NEET para que pasen a la pizarra a aclarar sus dudas y as poder afianzar los conocimientos previos.

Alumnos/as 7 A - Alexandra Nilian - Nicole Mena - Carlos Carminati - Carlos Sandoval - Javier Nez - Javier Piuanco - Alejandra Quezada 7 B - Cesar Coronado - Rodrigo Canales - Patricia Prez. - Catalina Alvarado - Matas Millaquen - Matas Montes

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NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2

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ASIGNATURA: CURSO: FECHA: semana del 21 al 25 Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: CLASE: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Observacin directa Cuaderno del alumno Texto escolar OA O AE: Formular y verificar conje- turas, en casos particulares, relativas a cambios en el volumen de prismas rectos y pirmides al variar uno o ms de sus elementos lineales. OBJETIVO DE CLASE: calcular volumen de prismas hexagonal HABILIDAD: Utilizar estrategias para calcular volmenes de prismas rectos y pirmides TEMA: volumen de prismas hexagonal ACTITUD: Trabajo en equipo e iniciativa personal en la reso- lucin de problemas en contextos diversos INICIO: se presentan las formulas las que copian en sus cuadernos en un ppt. DESARROLLO: desarrollan ejercicios en su cuaderno calculando el volumen y realizando el desarrollo como el ejemplo. CIERRE: responden a las preguntas, si lograron el objetivo de clase y opiniones de la misma. Adaptacin Necesidades curricular 7 A Educativas 7 B Especiales. Alumnos/as Diagnstico Programa Sugerencia Metodolgica. 7 A - Alexandra Nilian DEA NEET 4 7 A y B Estilo de aprendizaje - Nicole Mena DEA NEET 4 ACTIVO/TERICO. - Carlos Carminati C.I LIMTROFE NEET 4 - Explicar a los alumnos/as mientras - Carlos Sandoval DEA NEET 4 copian del PPT, las formulas con - Javier Nez DEA NEET 4 ejercicios simples, que los - Javier Piuanco T. MOTOR NEEP 2 alumnos/as menos aventajados - Alejandra C.I Limtrofe NEEP 2 puedan resolver sin problema. Quezada - Se supervisa el desarrollo de 7 B ejercicios de volumen. - Cesar Coronado - Rodrigo Canales DEA NEET 4 - Patricia Prez. DEA NEET 4 - Catalina Alvarado DEA NEET 4 - Matas Millaquen DEA NEET 4 - Matas Montes DEA NEET 4 C.I LEVE NEEP 2

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ASIGNATURA: CURSO: Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: numero 4 INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Observacin directa Gua de trabajo FECHA: semana del 21 al 25 CLASE:

OA O AE: Predecir la probabilidad de ocurrencia de eventos a partir de la frecuencia relativa obte- nida en la realizacin de expe- rimentos aleatorios simples. OBJETIVO DE CLASE: gua de preparacin de evaluacin HABILIDAD: Extraer informacin desde datos organizados en tablas y grficos TEMA: preparar evaluacin ACTITUD: Inters por conocer la realidad al trabajar con informacin cuantitativa de diversos contextos INICIO: se entrega gua con un 20% de ejercicios de unidades anteriores y el resto con actividades trabajadas en clases y similares a la evaluacin DESARROLLO: Se renen en grupos de 4 alumnos, los cuales realizan guia de trabajo de manera colaborativa con su grupo, de los cuales pondrn en comn un ejercicio que quieran y explicaran al curso. CIERRE: indican los contenidos que se presentaran en la evaluacin y se indica que se estudien para la evaluacin. Adaptacin Necesidades curricular 7 A Educativas 7 B Especiales. Alumnos/as Diagnstico Programa Sugerencia Metodolgica. 7 A - Alexandra Nilian DEA NEET 4 7 A y B Estilo de aprendizaje - Nicole Mena DEA NEET 4 ACTIVO/TERICO. - Carlos Carminati C.I LIMTROFE NEET 4 - Se debe considerar que los - Carlos Sandoval DEA NEET 4 alumnos/as NEET queden en grupos - Javier Nez DEA NEET 4 donde existan compaeros tutores, - Javier Piuanco T. MOTOR NEEP 2 que lo puedan ayudar y guiar en su - Alejandra C.I Limtrofe NEEP 2 proceso de aprendizaje. Quezada 7 B - Cesar Coronado DEA NEET 4 - Rodrigo Canales DEA NEET 4 - Patricia Prez. DEA NEET 4 - Catalina Alvarado DEA NEET 4 - Matas Millaquen DEA NEET 4 - Matas Montes C.I LEVE NEEP 2

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ASIGNATURA: CURSO: FECHA: semana del 21 al 25 Matemtica 7 ao DOCENTE: DURACIN: CLASE: Eduardo Manzano Villagra 2 Horas Pedaggica. UNIDAD: numero 4 INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIN: RECURSOS: Evaluaciones OA O AE: Predecir la probabilidad de ocurrencia de eventos a partir de la frecuencia relativa obte- nida en la realizacin de expe- rimentos aleatorios simples. OBJETIVO DE CLASE: evaluacin de unidad HABILIDAD: Extraer informacin desde datos organizados en tablas y grficos TEMA: evaluacin ACTITUD: Inters por conocer la realidad al trabajar con informacin cuantitativa de diversos contextos INICIO: Se entregan las evaluaciones DESARROLLO: Completan evaluacin CIERRE: entregan evaluacin Adaptacin curricular 7 A 7 B Diagnstico DEA DEA C.I LIMTROFE DEA DEA T. MOTOR C.I Limtrofe Necesidades Educativas Especiales. Programa Sugerencia Metodolgica. NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2 NEEP 2 7 A y B Estilo de aprendizaje ACTIVO/TERICO. - Se realiza prueba en aula de recursos, dando se le da el espacio y tiempo adecuado para la resolucin.

Alumnos/as 7 A - Alexandra Nilian - Nicole Mena - Carlos Carminati - Carlos Sandoval - Javier Nez - Javier Piuanco - Alejandra Quezada 7 B - Cesar Coronado - Rodrigo Canales - Patricia Prez. - Catalina Alvarado - Matas Millaquen - Matas Montes

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NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEET 4 NEEP 2