Letras

Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!
l 171
1er. Boletn Ciclo Anual
b- placer
d- competicin c- luc4a d- barbarie c- "usticia d- tribunal c- ordenador d- informacin e- fero5
EL CAMPO SEMNTICO
Las palabras que integran nuestra lengua no se encuentran aisladas en sus valores significativos, sino establecen distintas agrupaciones llamadas Campo Semntico
9! a- gladiador b- ex4ibicin :! a- eclesistico b- inquisicin ;! a- informtica b- transmisin
e- fe
e- tcnica
LA ACEPCIN
CONCEPTO. &s cada uno de los significados de una palabra segn los contextos en que aparece! &"emplo# 0)0)*<+ 2! +ccin efecto de 5o5obrar 3! =nquietud, afliccin congo"a de nimo, que no de"a sosegar o por el riesgo que amena5a o por el mal que se padece! 7! >ar! &stado del mar o del viento que constitu e una amena5a para la navegacin! SENTIDOS 1ebemos aclarar por otro lado que el significado de una palabra depende en gran medida del contexto! &s as? que podemos 4ablar de un sentido recto sentido figurado! Sentido 1enotativo &l fuego arras las viviendas en forma inexorable! 'o debi morir as?! %ue iron?as tiene la vida! C !SIFIC!CI"N DE !S P! !#$!S PO ISE%I! e- 4roe &s la pluralidad de significados de una palabra! +s?# e- moneda e- deporte CO ! pegamento rabo fila Sentido Connotativo &l Fuego de tu mirada me obliga@@!! +l morir la tarde te acompa6are!
Las Universidades evalan sobre el Campo Semntico en exmenes de Psicotcnico, o como un criterio de resolucin de sinnimos antnimos! Siendo en el primer caso planteada la pregunta como el siguiente e"emplo# $ %u palabra &'(L)*+ ,Campo semntico- me"or a estas tres# repiquetear, tintinear, aletear. +! (ritar *! /ibrar C! 0umbar 1! (olpear EJERCICIOS DE IMPLICANCIA Seala la opcin que implica a las restantes: 2! a- meteoro b- viento 3! a- fama b- 4a5a6a 7! a- valor b- pie5a 8! a- "uego c- lluvia e- nieve c- virtud d- gloria c- medio d- legitimidad c- e"ercicio e- ra o
Colegio Preuniversitario F !"#$ Primaria % &ecundaria &an Antonio 1'()1'7 *el+. ',-./7
17'
0 A1ora Pre2araci3n 4ilitari5ada Pre)Cadete Bryce

LA LINGISTICA
E
6!N7"A8! 99
&s la ciencia general de la lenguaA a ella no le interesa el 4abla, que es un acto individual, sino todo el sistema! Siendo la palabra la exteriori5acin de la lengua B fundamentalmente la palabra oralB, la lingC?stica se ocupa de ella desde diferentes ngulos# 1e su origen ,&timolog?a 1e su significado ,Semntica 1e su sonido ,Dontica 1e su estructura ,)rtograf?a 1e su forma ,>orfolog?a 1e sus funciones dentro de la oracin ,Sintaxis-
%orfema.+ &s el grafema o grafemas que se pueden unir a un lexema en forma antepuesta o postpuesta! Segn su ubicacin respecto del lexema o ra?5, reciben los nombres de sufi"os prefi"os! Prefi,o: Cuando va antes de la ra?5!
Sufi,o: Part?cula que va despus de la ra?5
LA ETIMOLOGA
+barca los siguientes campos# B )rigen de las palabras de las lenguas B Partes de la palabra B Procedimientos de formacin de las palabras
Infi,o: Llamado desinencia verbal, es la part?cula que une una ra?5 con un sufi"o!
Diez raz
ocho
Sufijo infijo
FORMACIN DE PALABRAS
'uestro idioma presenta palabras derivadas del lat?n, griego, etc! considerndose palabra simple cuando slo tiene un elemento principalA si tienen dos o ms ser una palabra compuesta! Para poder identificar las cosas e interpretar la realidad, el ser 4umano 4a ideado, idea seguir ideando palabras! E Fodo trmino nuevo ideado se denomina neologismo E Foda palabra que no procede o deriva de otra recibe el nombre de palabra primitiva! E E%ENTOS &. $!'( Llamada tambin base, radical o lexema, es la parte de la palabra que nos da el ma or significado de la misma!
antropologa antroplogo antropomorfo
P$OCEDI%IENTO FO$%!TI-O DE ! P! !#$! Fomando como punto de partida las palabras primitivas, el resto de palabras se 4a formado de acuerdo con los siguientes procedimientos# por derivacin, por composicin, por paras?ntesis por onomatope a! &. PO$ DE$I-!CI"N Cuando se unen una ra?5 con un sufi"o# ). PO$ CO%POSICI.N Cuando se unen dos palabras simples o primitivas, o un prefi"o se une a una palabra simple! Las palabras compuestas se forman siguiendo diferentes modalidades# la uxtaposicin, la composicin propiamente dic4a la prefi"acin! E /u0taposicin: Cuando al unir dos ra?ces o palabras simples, ninguna sufre alteracin! Composicin propiamente 1ic2a: Cuando al unir dos ra?ces o palabras simples, uno o ambos elementos sufren alteracin, aumentndose letras o reempla5ndolos! Prefi,acin: Cuando se unen un prefi"o con una ra?5!
antropos: hombre
&l lexema o ra?5 es el con"unto de grafemas ,letrascomunes a un grupo de palabras que guardan algn v?nculo de relacin o parentescoA generalmente es invariable contiene el significado bsico de la palabra! ). !FI*OS Son el con"unto de prefi"os sufi"os! 1e un modo general, toda palabra formada por un lexema un morfema terminal o sufi"o recibe el nombre de palabra simple! Los afi"os son las part?culas ,letras o s?labas- que se acondicionan a la ra?5 para formar una nueva palabra!
3. PO$ P!$!S'NTESIS
Bryce 4:66!N#: Primaria % &ecundaria 9n+ormes; <uamac1uco ''- *el+; (--=,' ) 4ollendo
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l 17Combina los dos procedimientos anteriores, el requisito es que la palabra derivada debe existir independientemente! grabar ,imprimirvasto ,extenso7.

gravar gravamen,imponer un
basto ,grosero5O%"8$!F!S Las palabras 4omgrafas tienen el mismo significante, pero diferente significado diferente valor gramatical por el contexto en el que se emplean!
prefijo raz sufijo prefijacin
RE D! { NAC { { "# $ #%
no es una palabra parasint&tica
5O%"NI%!S
Las palabras 4omnimas tienen el mismo significante el mismo valor gramatical, pero el significado o sentido cambia por el contexto en el que se emplean! 5O%ONINOS PO IS:%ICOS Son aquellos que tienen idntica escritura pronunciacin, una misma categor?a gramatical una misma ra?5 etimolgica pero presenta diferentes apreciaciones de significados!
composicin
4. PO$ ONO%!TOPE/! Son las palabras formadas al tratar de imitar el sonido de los animales o la naturale5a! Gistricamente, los gritos onomatop icos constitu eron, "unto con los gestos o m?micas, las primeras formas de comunicacin del 4ombre primitivo! +be"a # 5umba SI
9.
LA SEMNTICA
&s la ciencia de los significados, pues, estudia el significado de las palabras los cambios de significacin experimentados en el tiempo el espacio! Por la relacin que guardan entre s?, las palabras se clasifican en# sinnimas, antnimas, parnimas, 4omfonas, 4omgrafas 4omnimas! &. SIN"NI%!S Las palabras sinnimas son de escritura significantes diferentes, pero de significados seme"antes o mu parecidos gramaticalmente del mismo valor ,sustantivo con sustantivo, verbo con verbo, ad"etivo con ad"etivo, adverbio con adverbio-! !NT"NI%!S Las palabras antnimas son de escritura diferentes de significados opuestos o contrarios, deben tener el mismo valor gramatical! P!$"NI%!S Se llaman trminos parnimos a aquellos que tienen seme"ante escritura pronunciacin sin que necesariamente sus significados tengan relacin entre s?! ilusin elusin 4esitar excitar laso la5o preposicin proposicin 1eferencia diferencia 5O%"FON!S Se llaman trminos 4omfonos a aquellos que tienen seme"ante escritura e idntica pronunciacin sin que necesariamente sus significados tengan relacin entre s?! Pala6ra olla ,recipienteca5a ,ca5arcima ,cumbre5omfona 4o a ,cuencacasa ,viviendasima ,abismo-
'osotros vamos a clasificar las palabras teniendo en cuenta dos criterios bsicos# !. El significante: &s la serie de sonidos o letras que usamos para expresar esas ideas o conceptos! &s el nivel perceptible por el o?do o la vista! #. El significa1o: &s aquello que 4a sido captado por la mente en forma de ideas o conceptos!
CLASIFICACIN DE PALABRAS POR EL SIGNIFICANTE

1etermine el tipo de relacin existente entre los siguientes pares de palabras! Considere# paronimia ,P-, 4omograf?a ,G(- 4omofon?a ,GDa! Lisa B Li5a , b! Guso B uso , c! Hbolo B vulo , d! (a o B gallo , e! Fuvo B tubo , f! +sidero B 4acedero , g! /enal B venal , 4! Ielmo B ermo , i! )bertura B abertura , -
).
3.
PREFIJOS GRIEGOS
!; an ,privacin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ !m ,alrededor de- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ !na , repeticin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ !nfi ,duplicidadA alrededor de-JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ !nti ,oposicin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ !po , separacin, superposicin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ !rci; arc2i; arqui; ar< , autoridad facultad- JJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ !uto ,propio- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Cata ,sobre- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Cron; crono , tiempo- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Deca ,die5- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Dis; Di , separacin, duplicidad-JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ En ,sobre, en- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Epi ,sobre, acerca de- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Eu ,bien- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 5ecto ,cien- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 5emi ,medio- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
4.
17/
6!N7"A8! 99
5iper ,ms all- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 5ipo ,deba"o- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ =ilo ,mil- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ %eta ,mas all- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ %ono ,uno- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Pan ,todo- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Para ,proximidad- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Pen ,casi- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Peri ,alrededor, rodeo- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Poli , primero- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Proto ,primero- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Sin , unin compa6ia- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ >uiro ,mano-JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ $ino ,nari5JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Sacar,a5car- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Sarco , carne- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Sema , se6al- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Seu1o ,falso- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Taqui , rpido- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Keno ,extran"ero- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ (oo ,animal- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
PREFIJOS LATINOS
!; a6; a6s ,privacin, separacin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ !1 ,proximidad, direccin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ !m6i; amn , ambos- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ !nte ,prioridad- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ #i; 6is; 6i< , dos veces- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Circum ,alrededor- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Cis , de la parte de all- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Citer ,de la parte de ac- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ De; 1es ,separacin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E0; es; e ,exclusin, ale"amiento- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
E0tra , fuera de - JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ I; Im ,privacin, tendencia- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Infra , deba"o- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Inter ,entre- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Intra; intro ,dentro- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ %ale ?>al- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Ne ,negacin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ O6; o ,intensidad#oposicin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Per; por ,intensidad- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Post; pos ,detrs, despus- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Pre ,delante, antes- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Preter ,exclusin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ $a1io ,ra o- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Contra ,oposicin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Pro ,delante A en ve5 de- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Cum; com; con; co ,compa6?a, unin- JJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ $e,repeticinA intensidad, privacin-JJJJJJJJJJJJJJJJJJ $es ,atenuacin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ $etro ,4acia atrs- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Satis bastante- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Se separacin- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Semi ,la mitad- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Sin ,privativo- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Su6; su; so; son; sor; sos; sa; <a; ,deba"o- JJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Su6ter ,por deba"o de- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Sus; sos; suso ,arriba- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Trans; tras; tra ,al otro lado- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Tri; tre ,tres- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ @ltra ,ms all- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ -ice; -i< ,en ve5 de- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Ulter , ms all- JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
E*E$CICIOS DE SIN"NI%OS
&. CON-ICCI"N +- suposicin *- exactitud C- premonicin 1- atencin &- convencimiento ). !$#IT$!$IED!D +- neutralidad *- afliccin C- 4olgan5a 1- violencia &- despotismo 3. I$!C@NDO +- impertinente *- irracional C- atrabiliario 1- enga6oso &- furibundo 4. P$OPENSO +- inclinado *- inafecto C- descompuesto 1- ampuloso &- refinado 7. A8@#$E +- molestoso *- pavoroso C- fnebre 1- portentoso &- inexacto 9. EC OSI"N +- aparicin *- plaga C- matan5a 1- erosin &- explotacin B. P$OS: ITO +- prosista *- cliente C- adepto 1- lina"e &- alcurnia C. !5E$$O*!$ +- maltratar *- 4umillar C- expulsar 1- encadenar &- abusar D. C5@#!SCO +- aguacero *- viento C- temporal 1- desastre &- compendio &E. DI !PID!CI"N +- descaro *- desfac4ate5 C- despilfarro 1- falsear &- alterar &&. ESC@F IDO +- esbelto *- esmirriado C- escueto 1- escrutador &- explorar &). C@ESTION!$ +- apo ar *- contravenir C- denegar 1- argumentar &- dogmati5ar &3. INDO ENCI! +- inercia *- incuria C- importancia 1- soberbia &- sensate5 &4. DENI8$!CI"N +- infamia *- desconcertante C- designacin 1- intimidacin &- discrepancia
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&7. SO#E$#I! +- modestia *- magnificencia C- altive5 1- servilismo &- alabancioso &9. %ED$OSO +- auda5 *- saga5 C- astuto 1- temeroso &- introvertido &B. !SID@O +- duro *- perseverante C- asignado 1- inconstante &- desafecto &C. @#IC@O +- donde *- dimisionario C- omnipotente 1- omnipresente &- omnisciente &D. C"DICE A) testamento *- manuscrito C- codicilo 1- nota &- libro )E. 5E#$! +- efigie *- fibra C- burla 1- sarcasmo &- opresin )&. %!ND$I! +- estatua *- mandado C- fruta 1- t?mido &- man?a )). I#'DE% +- vienen *- as? mismo C- all? mismo 1- ignaro &- as? es )3. S@TI E(! +- insinuar *- agude5a C- celeridad 1- voracidad &- ferocidad )4. POSTE$8!$ +- despreciar *- posponer C- adelantar 1- estimular &- adelantar )7. D!DI-OSO +- 4ablador *- intemperante C- me5quino 1- expansivo &- desprendido )9. F:$@ ! +- color *- fiebre C- palmeta 1- cierta tela &- 4ueso )B. DESP!P@C5O +- sande5 *- despac4o C- perorata 1- testimonio &- fraccin )C. C@$D! +- molestia *- cuerdo C- ac4ispado 1- absurdide5 &- desbordamiento )D. ONE$OSO +- posesivo *- orgulloso C- "ocoso 1- gravoso &- astuto 3E. OO$ +- 4onor *- alaban5a C- gusto 1- olor &- amor 3&. DIFF!NO +- luminoso *- limpio C- frgil 1- delicado &- spero 3). $OSO +- ra?do *- ba"o C- roseta 1- raspar &- distensin 33. T$!PISOND! +- desorden *- tela C- cabriola 1- espl?n &- espita 34. EN8O$$O +- afliccin *- lauro C- fracaso 1- castigo &- impedimento 37. E$@DITO +- inculto *- diamante en bruto C- docto 1- magn?fico &- adornado 39. %!$!S%O +- inmovilidad *- enredo C- pantano 1- catarro &- dolor 3B. P!N!CE! +- orgulloso *- inactivo C- curalotodo 1- dulce &- 4ablador 3C. T!$!SC!D! +- solicitud *- vie"a C- nafta 1- trasnoc4ada &- dentellada 3D. C! '8INE +- claro *- transparente C- opaco 1- tedio &- mximo 4E. 5E$! DO +- mensa"ero *- verdugo C- reo 1- vate &- "ue5 4&. !$%ISTICIO +- armamento *- plebiscito C- tregua 1- cautela &- opcin 4). CA%@ O +- cantidad *- reunin C- montn 1- variedad &- aglomeracin 43. C5OTE!$ +- expulsar *- mofar C- arrogar 1- temer &- atacar 44.F$ONTISPICIO +- anuncio *- fac4ada C- epitafio

1- rtulo &- cara 47. 8I$FND@ ! +- veleta *- circulacin C- mariposa 1- enemiga &- tentacin 49. ET!$8O +- extenso *- mortal C- ef?mero 1- enfrentar &- somnolencia 4B. 5!#I IT!$ +- facultar *- elegir C- escapar 1- amansar &- dominar 4C. 5F ITO +- vida *- agon?a C- esp?ritu 1- nimo &- soplo 4D. F!$O E!$ +- engre?r *- mostrar C- iluminar 1- suponer &- presumir 7E. E%#E ECO +- adorno *- tiran?a C- embuste 1- necedad &- fealdad 7&. P$I%E-O +- poca *- pariente C- ovalado 1- ma or &- cliente 7). OPI !$ +- acumular *- obstruir C- asear 1- pelar &- elevar 73. ESC$AP@ O +- delicade5a *- reparo C- fastidio 1- 4igiene &- moral 74. #!D@ !>@E +- enga6ado *- cndido
17=

+- error *- fac4a C- alegr?a 1- frasco &- fango 79. S@!SO$IO +- persuasivo
6!N7"A8! 99
*- dbil C- terno 1- ?ntimo &- suspica5
C- camorrero 1- osado &- embustero 77. C5!SCO
ANTONIMIA
&. INST!# E +- variable *- promovible C- permanente 1- reproc4able &- irrevocable ). POSTE$8!$ +- despreciar *- posponer C- adelantar 1- estimular &- desde6ar 3. !(@(!$ +- embestir *- apaciguar C- enfriar 1- escaso &- disuadir 4. F$EN:TICO +- romntico *- 4uidi5o C- r?gido 1- sosegado &- pensativo 7. FE$!( +- abandonado *- dcil C- pobre 1- fiero &- rido 9. C"NC!-O +- vac?o *- slido C- convexo 1- comple"o &- roto B. C!@D! OSO +- seco *- borroso C- tranquilo 1- escaso &- ruidoso C. ! #@$! +- blandura *- 4ermosura C- textura 1- tintura &- negrura D. C!%P!NTE +- limitado *- timorato C- citadino 1- campestre &- compungido &E. FICTICIO +- noble *- material C- real 1- precioso &- fiel &&. %!8$O +- alto *- grato C- festivo 1- bravo &- gordo &). FESTIN!$ +- discutible *- diferir C- trasladar 1- transferir &L sufrir &3. DI8NIFIC!$ +- insultar *- retraer C- menoscabar 1- disculpar &- inculpar &4. $EP@DI!$ +- facilitar *- divertir C- go5ar 1- asimilar &- acoger &7. !$D@O +- frtil *- corts C- corto 1- bravo &- fcil &9 INC@ESTION!# E +- discutible *- costoso C- crucial 1- divisible &- destructible &B. 5!CIN!$ +- esparcir *- ocultar C- difundir 1- emigrar &- repartir &C. ENE$-!$SE +- encapric4arse *- fortalecerse C- desma arse 1- desesperarse &- descontrolarse &D. S@SCEPTI# E +- dispuesto *- paciente C- irascible 1- fuerte &- modesto )E. INOC@O +- sedante *- txico C- inofensivo 1- inodoro &- salubre )&. O%ISI"N +- atencin *- cortes?a C- inanimado 1- bienquerer &- desinteresado )). O#STIN!CI"N +- congraciar *- discrecin C- filoso 1- desistimiento &- desequilibrar )3. I8NOTO +- conocido *- pre4istrico C- olvidado 1- antiguo &- cercano )4. EP' O8O +- conclusin *- conversacin C- prembulo 1- oracin &- ra5onamiento )7. EF'%E$O +- primitivo *- elemental C- efica5 1- perenne &- frgil )9. %!>@IN! +- recio *- auda5 C- reflexivo 1- me"or?a &- ilusin )B. P! I!$ +- asado *- irritar C- mal?simo 1- aumentar &- incluir )C. I!$ +- afrontar *- encarar C- su"etar 1- saltar &- desatar )D. T!I%!DO +- orgulloso *- tonto C- ingrato 1- bullicioso &- importante 3E. OS!DO +- animoso *- fanfarrn C- prudente 1- auda5 &- emprendedor 3&. INS'PIDO +- tonto *- molesto C- sabroso 1- activo &- emancipado 3). %IC$OC:F! O +- c4iquita *- pelota C- cabe5ota 1- otorgar &- ?nfimo 33. O>@ED!D +- confuso *- barraca C- bo4?o 1- palpable &- convexidad 34. DESDO$OSO +- baldado *- piadoso C- incoloro 1- 4onroso &- 4ermoso 37. O#SO ETO +- inteligente *- grosero C- vigente 1- brillante &- pasa"ero 39. %@STIO +- mo4?no *- lnguido C- musculoso 1- floreciente &- armonioso 3B. ! I-I!$ +- asediar *- agravar C- endurecer 1- gastar &- considerar 3C. OSTENT!CI"N +- revivir *- fama C- lo5ano 1- inmaterial &- modestia 3D. OC!SO +- bienquerer *- poniente C- salida 1- pobre &- rato 4E. P$E%ONICI"N +- inadvertencia *- tedio C- perseverancia 1- con"uncin &- frustracin 4&. %@$$I! +- regoci"o *- entretenimiento C- competencia 1- tedio &- nostalgia 4). SIC! 'PTICO +- tirnico *- decente C- medroso 1- acertado &- odioso 43. CONS@ET@DIN!$IO +- infausto *- mausoleo C- inslito 1- lectivo &- aleatorio 44. NINF! +- nimbo
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l 177

*- flor C- fealdad 1- loor &- spero 47. INCO!$ +- integrar *- acabar &. ENCONO +- inane *- anatema C- odio 1- rotura &- vac?o ). !/@NT!%IENTO +- fecundo *- conse"o C- comprensin 1- asamblea &- sala5ar 3. FONO +- tlex *- difano C- garita 1- cartula &- breve 4. P!$!8@!/ +- Colombia *- *olivia C- /ene5uela 1- Gonduras &- Puerto <ico 7. SE%!N!$IO +- castidad *- filsofo C- stimo 1- pelda6o &- escalera 9. C5I%PAN +- 5apatilla *- 5apato C- toperoles 1- raqueta &- manopla B. !$#@STO +- pino *- soleado C- areo 1- segado &- cosec4a C. P$E%IO +- ungir *- campen C- recompensa 1- regalo &- di"e D. !SE$TO +- vetusto *- atinar C- preservar 1- comitiva &- inerte &E. O-E*! +- perro *- caballo C- bue 1- lobo : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # C- iniciar 1- alabar &- vaticinar 49. C@C5IT$I +- liviano *- ciclpeo C- mansin 1- babieca &- dilog?a 4B. !$$O*!DO +- voluminoso *- combativo C- perple"o 1- alevoso &- abe"a &&. C!$$O +- planta *- eritrocito C- neuronas 1- sist! nerv! &- tubo digest! &). %ASIC! +- literatura *- flauta C- mecnica 1- piano &- lu5 &3. %IE( +- 4ierba *- color C- 4ato 1- flota &- Per &4. F$@TO +- pericardio *- a5car C- pltano 1- endsfera &- 4idrsfera &7. CO%@ 8!$ +- iglesia *- convenir C- sacerdote 1- monaguillo &- depurar &9. O#$! ESCO8ID! +- flor *- ramo C- eslabn 1- celebridad &- pelda6o &B. F 8E#$! +- algia *- signo C- ciberntica 1- tierra &- cardiolog?a &C. !-E +- r?o *- estrella C- caballo 1- asno &- b d &D. PE$A +- <usia *- Mamaica C- isla 1- fuer5a

&- rotoso 4C. O#-I!$ +- inferir *- denotar C- incluir 1- ce"ar &- prevaricar # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # en"ambre C5!SIS : : clorofila sangre encfalo neurona duodeno !$TE : : novela persecucin tcnica tecla sol 5!TO : : bosque espectro solar ove"a auto +mrica SE%I ! : : fruto ca6a 4arina gesfera agua CONCO$D!$ :: capilla pactar aclito cura purgar !NTO O8'! : : antolog?a flor 4ierro pl ade casa %!TE%FTIC!S : : dolor palabra robot sistema solar medicina 4umana #!ND!D! : : delta constelacin recua recua alfabeto !%:$IC! : : )'U +ntillas arc4ipilago peso
ANALOGIAS
!%O$ : : Forvo simpat?a simpat?a unin lleno %@NICIP! ID!D : : estril sugerencia afinidad cabildo solear TE :FONO : : aviso d?a aduana libro extenso !S@NCI"N : : Cali Sucre *ol?var >ora5n Coln PE$I"DICO : : pure5a doctor periodo grada piso FAT#O : : bsquet esgrima fondismo tennis beisbol ! 8! : : rbol clido mar?timo podado natural %ED! ! : : obtener bicampen presea oro arete !FI$%!CI"N: : novedoso acertar fecundar edecn activo $E#!GO : : can asno bo ada manada
17,

# : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # planta F@SI"N : : duro gas antorc4a gas nube P E/!DES : : otero r?o arc4ipilago bandada a5or !D$I O : : mesa piel madera barro silla ADICO : : on?rico cmodo animal qu?mica estadio ! #ED$'O : : pesado difano ominoso volicin an4elo !8@! : : audicin respiracin sangre digestin visin 5O%#$E : : manada recua en"ambre "aur?a 4ombre P!$ED : : casa colegio resma relo" radio CI8!$$O : : 4abano algodn ca6a al4a"a c4ocolate %ET! : : logro costumbre triunfo xito ingreso 5E IO : : cncer Curie tulio 1- luna &- plata 3&. 5E$ID! +- flor *- ciru"ano C- fuego 1- fractura &- folla"e 3). %IOC!$DIO +- pericardio *- fibra C- ncleo 1- cromosoma &- glucosa 33. CE$E#$O +- u6a *- ombligo C- mdula 1- nari5 &- omplato 34. TE%# O$ +- tambor *- trompeta C- calor 1- sopor &- anestesia 37. #$IS! +- tifn *- cerrado C- coloquio 1- decisin &- defensa 39. !POSTI ! +- pgina *- agua C- cuerda 1- colofn &- posdata 3B. CO$T!DO$! +- licuadora *- rasuradora C- podadera 1- batidora &- cuc4illo 3C. =E$OSENE +- 4ulla *- gasolina C- cerve5a 1- alco4ol &- agua 3D. F@E$(! +- agua *- msculo C- aceleracin 1- freno &- brisa 4E. #!CTE$I! +- bacilo *- virus C- ameba 1- dispora &- canto 4&. ENC$@CI*!D! +- compuerta *- fiordo # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # #
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selenio +mrica CIC!T$I( : : "ard?n operacin ceni5a re4abilitacin 4o"a CO$!("N : : grasa msculo clulas +1' carbo4idrato C!#E(! : : dedo abdomen columna cara bra5o P!-O$ : : flaco viento rido sue6o insensibilidad F$ESC@$! : : cicln libre dilogo accin libertad I#$O : : libro tuber?a guitarra novela carta C:SPED : : fruta barba planta 4arina carne INF !%!# E :: 4idrocarburo combustible licor voltil inodora %O-I%IENTO : : 4ielo contraccin velocidad movilidad aura FE$%ENT!CI"N : : micro enfermedad amorfo siembra alegr?a C!%INO : : canal litoral
&- ra?5 )E. C! O$ +- 4ielo *- vapor C- lu5 1- licuacin &- condensacin )&. EST$E ! +- cerro *- valle C- isla 1- ave &- p"aro )). !$8!%!S! +- aluminio *- clula C- cola 1- adobe &- clavo )3. *@E8O +- sue6o *- barato C- 5oolgico 1- me5cla &- ftbol )4. -O @NT!D +- ominoso *- obscuro C- pesado 1- cambio &- deseo )7. 5ID$"8ENO +- t?mpano *- ox?geno C- 4emoglobina 1- estmago &- retina )9. C!TE$-! +- bue *- asno C- abe"a 1- perro &- califa )B. !D$I O +- sala *- aula C- papel 1- dial &- dial )C. T!#!CO +- puro *- tela C- alco4ol 1- oro &- cacao )D. CONST!NCI! +- esfuer5o *- prctica C- e"ercicio 1- carrera &- postulante 3E. SO +- cromo *- curio C- indio
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C- arc4ipilago 1- confluencia &- desv?o 4). 8O PE +- avalanc4a *- ca5ador C- crimen 1- incendio &- corte 43. P! ET! +- lpi5 *- tinta C- pape 1- broc4a &- partitura 44. SEG@E O +- an5uelo *- carnada C- arpn 1- nido &- trampa 47. !CT$I( +- millonario *- "ue5 C- declamador 1- profesor &- 4umorista 49. ! ET! +- cscara *- escama C- pata 1- ala &- cola 4B. CONE*O +- camarn *- gacela C- guila 1- tiburn &- ballena 4C. P$" O8O +- proemio *- introito C- exordio 1- oferta# &- apertura 4D. PIE +- a5car *- li"a C- 4iel 1- espe"o &- roca 7E. C$IST! +- bronce *- fuego C- mineral 1- cuar5o &- suelo 7&. P! O%! +- caballo *- 4ormiga C- perro 1- rana &- pe5 7). PINTO$ +- mecnico *- alba6il C- escultor 1- mdico &- ingeniero # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # : # # # # # mar r?o ferrov?a 5E%!TO%! : : ruido liebre delito siniestro 4erida PINCE : : dibu"o pluma lpi5 pintura nota !-E : : ballena pe5 tiburn p"aro ca5ador INTE$P$ET! : : dilapida castiga recita 4abla alegra DE F'N : : naran"a pe5 perro ave rana TI%IDE( : : retroceder velocidad rapa5 fiere5a inteligente NO-E ! : : dilogo oracin ctedra mercader?a establecimiento S@!-E : : dulce spera amarga brillante dura T$!SP!$ENCI! : : aleacin calor extraccin dure5a uniformidad P! O%!$ : : estable 4ormiguero casa lago pecera PINCE : : llave plomada pincel estetoscopio regla 73 !S! +- tirador *- armella C- bisagra 1- puerta &- tecla 74. !%IC! +- con ugal *- paternal C- material 1- fraternal &- filial 77. 8!$8!NT! +- boca *- o?do C- estmago 1- trquea &- venas

: # # # # # : # # # # # : # # # # # T!(! : : puerta candado puerta automvil mquina !%I8O : : matrimonio proteccin bondad amiga 4i"o DE8 @TI$ : : digerir sentir ingerir respirar circular
TERMINO EXCLUIDO I
&. DI-O$CIO +cisma *incisin Cconflicto 1enemistad &divergencia 3. T!#@$ETE +armario *cocina Cropero 1pupitre &ctedra 7. #OTI>@'N +cdigo *despensa Crecetario 1diccionario &desvn B. CO%P$!DO$ +productor *recibidor Cdonatario 1beneficiario &arrendatario D. C!ASTICO +morda5 *caluroso Cofensivo 14iriente &virulento &&. !@TO%"-I +c4asis *parabrisas Cllanta 1motor &radio &3. ! E8!TO +abogado *escrito Csentencia
). (O(O#$!$ +fuer5a *viento Cacueducto 1peligrar &embarcacin 4. %ASIC! +tono *ritmo Cmodulo 1armon?a &cadencia 9. EHI%I$ +soltar *exentar Ccondonar 1exonerar &redimir C. ESTI +*C1&O 4ablar escribir oratoria literatura gramtica
&E. ECONO%'! +devaluacin *enumeracin Cexportacin 1importacin &inflacin &). C!$IC!T@$! +vi6eta *broma Cparodia 1comedia &comicidad &4. %ONITO$ +teclado *cable Cpapel
1,.
1&-

exposicin fundamento 1&sistema arc4ivo
6!N7"A8! 99
IDE >@: O DE >@I:N SE 5!# ! EN ! ECT@$!J (eneralmente se expresa en una palabra o frase nominal! TEHTO NK & Las ma sculas difieren de las minsculas por su tama6o forma, pudiendo relevar algunas palabras IDe quL trata el te0toJ NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN TEHTO NK ) &s dif?cil expresar lo que siento al recorrer los lugares que andamos "untos por que es inevitable el briote de mis lgrimas! ICuMl es el tema 1el te0toJ E T'T@ O &s la frase breve que sinteti5a la idea central de texto, su sentido e intencin es seme"ante a un nombre, pues identifica a la totalidad de lo expuesto! Para obtenerlo, preguntamos# IDe quL 2a6la N quL se 1ice en el te0toJ TEHTO NK 3 La guerra con la gran Colombia, termin con el tratado Larrea (ual el 33 de septiembre de 2O3P, tratado de pa5 amistad, no de l?mites! Slo se6ala las bases procedimientos para una delimitacin, ambas partes respetan el principio de Uti Possidtis de "ure antes de la independencia E&. ICuMl es el asunto al cual se refiere el te0toJ +! la (ran Colombia *! La (uerra del Per C! Los l?mites del Per 1# &l tratado Larrea (ual &N Un tratado controvertido E). IEl me,or tOtulo para este te0to esJ +! Un tratado extra6o *! Fratado de +mistad C! Dalso tratado 1! Fratado de L?mites &! Fratado sin trato TEHTO NK 4 $%u le ocurre, 4ombre, pero qu le ocurre. 'ada, no me ocurre nada, es slo que 4e dado un salto fuera de mi destino a4ora a no s 4acia dnde dirigirme, 4acia qu correr! ! ! F?tulo #NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN ! IDE! P$INCIP! &s la tesis o planteamiento central que el autor desarrolla conforme van discurriendo las ideas del texto! 1ic4a tesis puede consistir en la formulacin de problemas, conceptos, definiciones, "uicios de valor o cr?ticas! &n un texto, pueden existir varias ideas, pero lo importante es descubrir aquella de ma or "erarqu?a gracias a la formulacin de la siguiente pregunta# I>uL es lo mMs importante que se 1ice so6re el temaJ La idea principal afirma o niega algo, pero no detalla
&7. E E-!$ +4onrar *enaltecer Ccelebrar 1endiosar &felicitar &B. ESCOPET! +mac4ete *bala Csabueso 1safn &cefrer?a &D. C!$!#E ! +escuadra *balsa Cgalera 1galen &bote )&. S! +*C1&)3. S! +*C1&! refrigeradora sof cuadro lmpara alfombra @D!# E bueno fuerte regular correcto eficiente
&9. #@F!ND! +guantes *medias Cgabn 1c4aqueta &camiseta &C! !$>@ITECT@$! +pintura *cermica Cescultura 1xilograf?a &tauromaquia )E. *!$DINE$'! +podadora *csped Cflores 1rboles &alambrado )). C!N! +emisor *cdigo Cmensa"e 1receptor &comunicacin )4. EST@DIO +dedicacin *esfuer5o Cconcentracin 1biblioteca inteligencia )9. %ONO8$!F'! +bibliograf?a *?ndice Ccapitulo 1introduccin &"urado )C. %EDIT!$ +cavilar *improvisar Clucubrar 1especular &abstraerse 3E. F O$ +pistilo *pec?olo Cspalo 1maceta &- estambre
)7. -E$!NO +rela"o *pla a Cbronceador 1paraguas &sombrilla )B. INTE$CEDE$ +abstenerse *conciliar Capaciguar 1mediar &participar )D. -ESTIDO +blusa *c4ompa Ccosmtico 1polo &falda
ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO E TE%! &s aquello de lo que se 4abla en el texto! &s decir, el asunto descrito, explicado desarrollado por diversos medios de exposicin! &n un texto, el tema es la respuesta a la pregunta#
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@6icacin 1e la i1ea principal La ubicacin de la idea principal no es uniforme, pero su ubicacin determina el carcter del texto permite comprender con ma or facilidad el discurso! De1uctiPo o !nali<ante.+ la idea principal se 4alla en el primer prrafo o unidad informativa, segn sea el caso! IND@CTI-O o Sinteti<ante Cuando la idea principal est contenida en el ltimo prrafo vendr a ser como la afirmacin definitiva o la conclusin de todo el texto! IND@CTI-O Q DED@CTI-O Sinteti<ante + !nali<ante Cuando la idea principal se ubica en el medio del texto! &'CU+1<+1)!N si la =dea Principal est al inicio repite al final del texto! P$!CTIC! DE $EFO$(!%IENTO se &! La belle5a

los artistas
). IDn1e encontramos la I1ea Principal 1e este te0toJ +! +l =nicio *! +l final C! +l medio 1! +l =nicio al Dinal &! Por todo el texto 3. Campo : ++++++++++++++++++++++++++++++++++++ TEHTO NK 4 Q+lgunos lo se6alan como la madre de los fracasosA es un defecto que los triunfadores 4an logrado corregir, eliminndola de su vida! Pesa tanto en el alma que no se de"a avan5ar ni retrocederA se podr?a decir que es una energ?a polari5ada en el medio el cual se 4alla el 4ombre que controla su voluntad, que impide la decisin de esta , sobre todo, genera prdida de tiempo que es como un virus que va terminado con la vida 4umana!R &. Seale el tOtulo mMs apropia1o +! La indecisin 4umana *! &l virus 4umano C! Friunfadores fracasados 1! La voluntad del 4ombre &! &nerg?a determinacin polari5ada ). IDn1e encontramos la I1ea Principal 1e este te0toJ +! +l =nicio *! +l final C! +l medio 1! +l =nicio al Dinal &! Por todo el texto 3. Campo : +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ TEHTO NK 7 Los sentimientos constitu en una dotacin natural para vivenciar como propias las situaciones a"enasA por ello nos alegra o entristece vernos rodeados de gente contenta o mal 4umorada quienes nos amargan la existencia! Fodos buscamos sentirnos bien esa es una buena o al menos comn definicin de la felicidad que todo el mundo desea! Pero, a su ve5, sabemos que los sentimientos son volubles e impredecibles! $Cmo puedo asegurar el sentirme bien. Si actuamos de"ndonos dominar por lo que los sentidos nos dictan, no 4a que ser mu expertos para deducir que el experimento ,completo- termina mal# el 4ombre parece ms dise6ado para sufrir que para go5ar, f?sicamente nos referimos, para entenderlo basta pensar en lo fcilmente que uno se sacia de cualquier diversin en lo interminable que resulta un dolor de muelas ,por recurrir slo a un e"emplo trivial-! 1esde luego que el 4ombre est 4ec4o para ser feli5, sino resultar?a a buscar absurda la tendencia de toda la 4umanidad 4acia la felicidad pero el enigma se resuelve si se descubre que 4a que aprender a ser feli5 no podr?a ser de otro modo pues tenemos evidencias de que el 4ombre debe aprenderlo todo excepto su naturale5a que se repite constantemente en cada uno de nosotros &. SegRn el te0to; el concepto 1e felici1a1 se re1uce a: +! los sentimientos *! vivenciar como propias las situaciones a"enas C! sentirnos bien 1! rodearnos de gente contenta o mal4umorada &! la oportunidad de estar a gusto ). Si los sentimientos son Polu6les e impre1eci6les significa que: +! es dif?cil que se d una felicidad permanente *! nunca seremos felices C! la felicidad no depende los sentimientos 1! la felicidad no existe &! a pesar de que la deseamos "ams alcan5aremos la felicidad 3. El 1olor 1e muelas es un e,emplo 1e quL: +! nuestro f?sico nos copndena al sufrimiento *! estamos mal dise6ados f?sicamente
TEHTO NK & &s la fuer5a electromagntica entre 3 ncleos de tomos enla5ados por comparticin de electrones de valencia! &l enlace covalente generalmente se da por unin de 3 no metales esta asociado a fenmenos comple"os como la <esonancia la Gibridacin! &. IDn1e encontramos la I1ea Principal 1e este te0toJ +! +l =nicio *! +l final C! +l medio 1! +l =nicio al Dinal &! Por todo el texto ). ICuMl es la I1ea Principal 1el te0toJ +! La fuer5a electromagntica entre 3 ncleos *! <esonancia e Gibridacin fenmenos comple"os C! &l enlace covalente entre 3 no metales 1! Comparticin de electrones de valencia &! '!+! 3. Campo : +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ TEHTO NK ) QGa sido el fuego un motor en la evolucin 4umana la casualidad el medio de conocerlo, segn una 4iptesis! La pirotecnia es la prueba de cmo el 4ombre 4a llegado a dominarlo, pero como la ma or?a de los alimentos deben cocinarse, la 4umanidad depende de l! Su importancia es tan grande que 4asta los poetas suelen 4ablar de Qfuego de pasinR para designar a un estado sentimental &. Seale el tOtulo mMs apropia1o +! Un estado sentimental simboli5ado por el fuego *! &l dominio de la pirotecnia C! &l fuego los alimentos 1! &l fuego la casualidad &! &volucin 4umana el fuego ). IDn1e encontramos la I1ea Principal 1e este te0toJ +! +l =nicio *! +l final C! +l medio 1! +l =nicio al Dinal &! Por todo el texto 7! Campo # NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN TEHTO NK 3 Q&s un valor que los artistas buscan de principio a fin, a travs de sus obras parecen no encontrar, que en las mu"eres se convierte en una virtud facial! Fodos la admiramos sin embargo no la conocemos parece variar de un pueblo a otro o porque responde a patrones valorativos diferentes, tal es la esencia de la belle5a# valor, virtud versatilidadR! &. El tOtulo a1ecua1o serOa: +! La belle5a facial en los pueblos *! La valoracin de la belle5a facial C! La esencia de la belle5a 1! &l principio de la belle5a
1,'
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C! f?sicamente nunca tendremos opcin al go5o 1! nuestra naturale5a fSsica es limitativa &! la felicidad es imposible 4. I CuMl 1e las I1eas resume el conteni1o 1el te0toJ +! Los sentimientos del ser 4umano *! La tendencia de la 4umanidad 4acia la felicidad C! La imposibilidad de ser feli5
1! Cmo aprender a ser feli5 &! &l dise6o f?sico del 4ombre para ser feli5 Campo al que pertenece al te0to:+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ @6icacin 1e la I1ea Principal :+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
ADJETIVO
T2! $Cuntos ad"etivos calificativos 4a en el siguiente texto. &varisto >a5uelos, el farmacutico de Pisco, &varisto, el sauce fnebre de la parcela, eran dos vidas paralelas, dos cuerdas de una misma arpa, dos o"os de una misma, misteriosa terica cabe5a, dos bra5os de una misma desolada lu5, dos estrellas insignificantes de una misma constelacin! a- 28 b- 27 c- P d- 29 e- 2T T3! Se6ale qu alternativa es correcta sobre el calificativo! a- &s el nico determinante del sustantivo! b- 'o recurre a la comparacin para indicar la superlatividad! c- Puede cumplir la funcin de ncleo del predicado! d- &l ep?teto es un tipo de especificativo el gentilicio, un tipo de explicativo! e- 'o puede concordar con el verbo principal de la oracin! T7! $1nde 4allamos un ad"etivo que no deriva de otra clase gramatical. a- Fodos esperaban el d?a so6ado b- + pesar de su estado febril, sali a atenderlo! c- La tilde es conocida tambin como acento escrito! d- +quel dulce placentero balneario fue visitado por mis padres! e- Su camisa verde llena con colores exticos fue vista por todos! T8! $Cuntos grados de intensidad presentan los ad"etivos del siguiente texto. &n ptimas condiciones se encuentra el ms valiente de los luc4adores que, con la moral alta u confian5a plena, enfrentar al supremo campen! a- 3 b- 7 c- 8 d- 9 e- :
T9! Son superlativos de fiel acre! a- fiel?simo B acr?simo b- fiels?simo N acrrrimo c- felid?simo B acr?simo d- fidel?simo B acrrimo e- fidel?simo B acrrimo T:! &n los grados comparativos superlativos, que palabra se utili5a, principalmente, para acompa6ar al ad"etivo! a- sustantivo b- adverbio c- art?culo d- preposicin e- con"uncin T;! &s una alternativa que presenta ms ad"etivos calificativos! a- &l inca Pac4actec no acept las arraigadas pretensiones del general )llanta ! b- La triste5a el descontento general son rasgos propios de los "venes estudiantes ante la in"usticia! c- Su belle5a su fuer5a no le permitieron una ma or preocupacin por los problemas a"enos! d- Slo el d?a "ueves pod?a reali5ar ciertas actividades cient?ficas! e- (ngora es un representante de la poes?a barroca culterana en el siglo diecisiete! TO! $%u alternativa presenta un ad"etivo en grado superlativo. a- &l pescado es ms nutritivo que el pollo! b- &l pa?s vive en una miseria extrema c- Su angustia era cada ve5 ma or d- >i padre es un tipo extraordinario e- >arcelo se encontraba en ptimas condiciones TP! $%u superlativo correctamente. a- +ntigC?simo b- Librrrimo c- Sacrat?simo d- Le"?simos e- >s celebrrimo absoluto est expresado
2T! $1nde 4allamos un ad"etivo apocopado. a- Samuel ten?a un amigo corts b- 'o espero ningn beneficio por este traba"o c- &l triste poema de *cquer caus muc4a emocin d- Se mostr como un gil auda5 atleta e- 1on <osendo era considerado como el ms 4bil cortesano
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l 1,22! $%u enunciado presenta ad"etivo en grado superlativo relativo. a- Mulio es ms laborioso que Carlos b- Carmen es bon?sima gente c- Gesse es ms expresionista que UafVa d- /an (og4 es un excelent?simo pintor e- *orges es el ms erudito de los cuentistas 23! $%u oracin presenta un ad"etivo comparativo irregular. a- Fuvo una psima actuacin b- Muan es mu peque6o para participar c- Se sacrifico dio su mximo rendimiento d- Su esfuer5o fue ptimo e- Carlos es pero que Mulio 27! $%u ad"etivo esta en grado superlativo absoluto perifrstico. a- La nigrrima noc4e opaco su rostro b- &ra su enemigo acrrimo c- Grcules era fort?simo d- /ernica es mu ingeniosa e- Gelena de Fro a era bell?sima 28! $Cuntos ad"etivos calificativos 4allamos en el siguiente enunciado. Leonardo era un "oven decidido impetuosa excelente "inete que embalgaba en su brioso corcel por el desierto blanquecino! a- 2 b- 3 c- 7 d- 8 e- 9
T8! &n el enunciado# QLo malo del d?a fue la prdida de unos documentosA mas lo bueno es que los encontr "unto a los libros del gabineteR! Los sustantivos son# a- : b- ; c- 9 d- O e- 8 T9! 1e acuerdo al criterio semntico QastuciaR es un sustantivo# a- Colectivo b- Concreto c- Primitivo d- +bstracto e- 1erivado T:! La alternativa en la 4a ms sustantivos comunes# a- &dit4 sus amigos llegaron a er b- Los "ugadores via"arn a Guanca o c- &l poeta de la soledad llegar le"os d- Los padres de familia tendrn reunin e- La doctora (arc?a no logr via"ar a =ca T;! La alternativa en la que 4a slo sustantivos colectivos# a- (ent?o, clero, "aur?a b- >aniobra, piara, pinar c- <oquedal, terru6o, reba6o d- *o4?o, sanatorio, vi6edo e- Fonel, rosal, mar TO! La concordancia que se establece entre el sustantivo sus modificadores directos es de# a- Persona nmero b- 'mero gnero c- Persona gnero d- 'mero solamente e- Persona solamente TP! Ga solamente sustantivos patron?micos alternativa# a- Lima, =glesia, C4ve5 b- Wlvare5, >art?n, Mos c- <odrigo, Wlvaro, 1omingo d- <odr?gue5, Wlvare5, 1om?ngue5 e- Dernnde5, Dernando, *en?te5 en la
SUSTANTIVO
T2! La categor?a lxica que cumple la funcin de ncleo del sintagma nominal es el! a- /erbo b- +d"etivo c- +dverbio d- 'ombre e- +rt?culo T3! >orfolgicamente, el nombre a- 1escribe accin o estado b- 1etermina cuantitativamente c- &s una categor?a variable d- 1etermina cualitativamente e- &s una categor?a invariable T7! La alternativa en la que todos los sustantivos estn en la alternativa# a- +rc4ipilago, colonia, persona b- Cornamenta, festivo, feligres?a c- Sindicato, 4ueste, folla"e d- Dusiles, loda5al, borrasca e- Catacumbras, voces, borricada
2T! &l nombre o sustantivo est compuesto por lo menos de# a- Slo un sufi"o b- 1os morfemas flexivos c- Un morfema lexical d- Un sufi"o derivativo e- Un solo prefi"o 22! Se6ale los sustantivos primitivos# a- &scritor, 4ielo, cualidad b- Sed, tierra, mar c- )dio, flor, maldad d- (anancia, amor, r?o e- Candor, paloma, pluma"e
1,/

c- >ula # recua d- 'ombre # apellido e- Cerdo # piara
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23! Cuntos sustantivos 4a en el fragmento# QX%u pura, Platero, que bella esta flor del caminoX Pasan a su lado todos los tropeles B los toros, las cabras, los potros, los 4ombresR! a- 9 b- : c- ; d- O e- P 27! Se6ale la relacin correcta para QisloteR# a- Colectivo B simple B derivado b- +bstracto B primitivo B simple c- Concreto B derivado B aumentativo d- 1espectivo B compuesto B derivado e- Simple B individual B diminutivo 28! &n que alternativa slo encontramos sustantivos ad"etivales. a- 1irector, libertad, planta b- >onte, altura, fa5 c- 1ivinidad, ra?5, vile5a d- Cantante, careta, doncel e- Cortes?a, densidad, grande5a 29! =ndique el sustantivo que no es aumentativo# a- >uc4ac4ona b- /illorio c- Patadn d- *alcona5o e- Librote 2:! Se6ale la relacin incorrecta# a- 4i"o # simple b- +ire # concreto c- 'i6era # primitivo d- Funecino # gentilicio e- Persona # individual 2;! $Cul de ellos es un sustantivo colectivo. a- <amal b- Concierto c- &stablo d- Concilio e- Librer?a 2O! &l diminutivo de QterrenoR es# a- Fierrita b- Ferru6o c- Fierrilla d- Ferrenito e- Ferreno 2P! =ndique el sustantivo que slo se expresa en plural# a- /?veres b- Ca6averal c- =glesia d- Colmena e- 'upcia 3T! Se6ale cul no es el colectivo correcto# a- +ntecedente # Prontuario b- /erso # estrofa
32! Se6ale cul es un sustantivo derivado despectivo# a- Panecillo b- Fipe"o c- >u"ern d- 0apatero e- Cabe5n 33! Se6ale el sustantivo compuesto# a- <eba6o b- Populac4o c- Pelirro"o d- <esistencia e- Pelambre 37! $Cul es el sustantivo patron?mico correcto. a- %uispe b- Luis c- Foledo d- >art?ne5 e- >art?n 38! $Cul es el sustantivo gentilicio correcto. a- Dinlande6o b- Gungarano c- C4ipriano d- <umense e- <omano 39! Se6ale el derivado aumentativo incorrecto# a- Casuc4a b- *arca5a c- Papelote d- Cuaderna5o e- Fa5n 3:! $Cul es el sustantivo 4ipocor?stico. a- <odr?gue5 b- Carlos c- Fito d- +fganistn e- Pedro 3;! Se6ale el sustantivo epiceno# a- Perro b- +5car c- <eina d- Ceb mac4o e- Foro 3O! Se6ale el masculino de QcabraR a- C4ivo b- Cabro c- Carnero d- Cabrito e- Cabrillo 3P! $Cules son los sustantivos 4eternimos. a- (ato Y gata b- Los lentes Y las lentes
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c- Carnero Y ove"a d- &l "oven Y la "oven e- Sapo mac4o Y sapo 4embra 7T! $+ que se le llama sustantivo distingCendo. a- Sustantivo que al cambiarlo de masculino a femenino altera su significado b- Sustantivo que puede usarse en masculino o femenino indistintamente si alterar su significado c- Sustantivo que se6ala con un solo vocablo ambos sexos de algunos animales, agregndoseles la palabra mac4o o 4embra d- Sustantivo que se6ala con un solo vocablo ambos sexos de persona, diferencindolos con los art?culos QelR ,masculino- QlaR ,femeninoe- Sustantivo de doble forma genrica, donde existe una palabra para masculino otra para femenino! 72! Se6ale la relacin incorrecta# a- &l cometa Y la cometa b- &l margen Y la margen c- &l color Y la color d- &l radio Y la radio e- &l len Y la leona 73! &xpresa el plural correctamente# a- Fribues b- Carnes c- *istur?s d- Fabs e- >ares 77! $Cul es el plural incorrecto. a- <eg?menes b- Crceles c- >ens d- Padrenuestro e- )es 78! Se6ale la relacin correcta# a- &l celo Y los celos b- &l carcter Y los carcteres c- La caries Y las caries d- La nada Y las nadas e- &l memorndum Y los memorndumes 79! $%u sustantivo acepta singular. a- +ndas b- /?veres c- Cosquillas d- Pelotas e- +lbricias 7:! Se6ale el plural correcto# a- %uienquieras b- (entiles4ombres c- C4ampes d- &spcimenes e- Fribues 7;! =ndique los sustantivos que 4a en el enunciado# Q'unca sabrn que fui o quien descubri el escondite del famoso ladrn asesino de animales domsticosR! a- Plurales B femeninos B simples B derivados
b- 1erivados B simple B masculino B plural c- Primitivos B masculinos B simples N concretos d- >asculinos B abstractos B colectivos B singulares e- Plurales B femeninos B colectivos B concretos 7O! Las alternativas en la que 4a slo nombres comunes a- Muan el profesor resolvieron el examen b- Pedro >ar?a son mu buenos amigos c- Lima es conocida como Qla ciudad "ard?nR d- >i primo tu amiga traba"an "untos en el 4ospital e- Le? la ltima obra de /argas Llosa 7P! Ga solamente nombres topnimos en# a- <?mac, <odr?gue5, Carlos b- Wlvare5, >art?ne5, Pre5 c- Wlvaro, >art?n, Pedro d- Mos, +ma5onas, Snc4e5 e- >ara6n, +banca , >arca4uasi 8T! Se6ale los sustantivos derivados concretos# a- *ic4e"o, pa"arraco, cone"illo b- Musticia, 5apatero, clero c- Papeln girasol, ego?smo d- Corta6a, 4ombre5uelo, fealdad e- Pared, leopardo, pelambre 82! 1etermine cual de los siguientes sustantivos es plural# a- (entu5a b- (ente c- /illorrio d- +nimales e- Casuc4a 83! Se6ala el sustantivo abstracto a- Librer?a b- Cortes?a c- Pa"arraco d- /entanas e- Cada 87! Se6ale la alternativa segn convenga# a- Caballe"o # aumentativo b- +5ulino # diminutivo c- Gumo # abstracto d- (arc?a # gentilicio e- >aniobra # compuesto 88! $Cul es el sustantivo que designa a seres reales. a- Propio b- Comn c- individual d- Concreto e- +bstracto 89! Se6ala el sustantivo que designa seres que no pueden enumerarse# a- Contados b- Contables c- Dinitos d- =ncontables e- =nfinitos 8:! Se6ala los sustantivos abstractos# a- Silla, casas, gato b- +ire, fuego, abe"a
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e- &specimnes
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c- +rena, cabellos, peces d- 'i6e5, pere5a, pobre5a e- Polvo, careta, olla 8;! $Cul es el sustantivo que designa en forma genrica a todos los seres de una misma especie. a- Propio b- 1enominativo c- Comn d- 'o connotativo e- 'ombre 8O! Se6ala el sustantivo abstracto ad"etival# a- (anancia b- Dealdad c- Polvo d- +dmisin e- Gumo 8P! $%u sustantivo es ambiguo. a- Cura b- (aviln c- +5car d- Pared e- Furista 9T! $Cul de las siguientes alternativas presenta un sustantivo +C<H'=>). a- papel b- &speran5a c- &piscopado d- Lser e- Cartel 92! $Cul de las siguientes alternativas presenta un sustantivo G=P)C)<ZSF=C). a- Mau"a b- Per c- Didel d- Luc4o e- Unesco 93! Uno de los siguientes sustantivos es F)PH'=>)# a- Mavier b- Pepe c- Cusco d- Computadora e- <obot 97! 1el siguiente sustantivo &SP&<+'0+ se puede afirmar que es# a- Propio B primitivo b- +bstracto B derivado c- Comn B compuesto d- =ndividual B primitivo e- Compuesto B derivado 98! &l plural correcto de &SP&C=>&' es# a- Los espcimen b- &spcimenses c- &spec?menses d- &specimens
99! Uno de los siguientes sustantivos presenta un plural correcto# a- *ocascalles b- Padresnuestros c- +vemar?as d- Gi"adalgos e- Casasquinta 9:! $Cul de las siguientes alternativas presenta sustantivo colectivo. a- &stablo b- *ue es c- Cantera d- &quipos e- Caballeri5a 9;! $Cul de los siguientes sustantivos es femenino. a- 1iploma b- Cortaplumas c- 1?namo d- Pus e- +gravante 9O! Uno de los siguientes sustantivos es masculino# a- +tenuante b- Sartn c- +gua d- Gada e- Capara5n 9P! &l plural correcto de SUP&<W/=F a- Los supervits b- Los supervites c- Los superavits d- Los supervit e- Los supersvit :T! $Cul de las alternativas presenta sustantivo cu o gnero es doble forma. a- &l atleta B la atleta b- &l mar B la mar c- &l institutor B la institutri5 d- &l ruise6or mac4o B el ruise6or 4embra e- &l clera B la clera :2! $Cul de las siguientes alternativas presenta sustantivo cu o gnero comn de dos. a- &l poeta B la poetisa b- &l 4roe B la 4ero?na c- &l ermo B la nuera d- &l "abal? B la "abalina e- &l periodista B la periodista :3! $Cul de los siguientes sustantivos presenta singular. a- 'upcias b- Cosquillas c- Dauces
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d- Lunes e- &nseres :7! La palabra que contenga morfema flexivo ,accidente de gneroa- &studiante b- Pecado c- )diars d- (atita e- +dis :8! +lternativa que slo contenga palabras variables a- >u , tanto, esperan5a, camin b- Princesa, engre?da, t, inquebrantable c- Caminaron, con, sin, temprano d- Portaminas, l, prenda, an e- +tn, pero, a"?, sal :9! +firmacin correcta# a- Los morfemas flexivos pueden funcionar como palabras independientes b- La ra?5 de una palabra suele llamarse morfema derivativo c- Un prefi"o es un morfema flexivo d- Para que 4a a palabra al menos debe 4aber un morfema flexivo e- Los sustantivos presenta morfema flexivos de gnero nmero ::! Una de las siguientes alternativas presenta sustantivo gentilicio# a- +eropuerto b- Dernnde5 c- Cusque6o d- Castille"o e- )vni :;! Una de las siguientes alternativas presenta sustantivo patron?mico a- >onta6s b- +requipe6o c- >onegasco d- >u6o5 e- <obot :O! $Cul de las siguientes alternativas presenta sustantivo masculino. a- Sartn b- Mirafa c- (ramtica d- Pus e- Folerancia :P! Uno de los siguientes sustantivos es comn de dos# a- +lcalde b- Figre c- +tleta d- /arn e- Sacerdote
;T! $Cuntos sustantivos 4a en el siguiente texto. Q>i padre duerme, su semblante augusto refle"a un apacible cora5n si 4a algo en el de le"os ese ser oR a- 3 b- 7 c- 8 d- 9 e- : ;2! La relacin de gnero Len B Leona se denomina# a- Comn de dos b- 1oble forma c- &piceno d- Geternimo e- +mbiguo ;3! &s un plural equivocado a- <elo"es b- +"?es c- >ens d- *raxs e- Perfumes ;7! Sustantivo que no posee singular# a- >ircoles b- &quipos c- Fneles d- Cosquillas e- +viones ;8! $Cuntos sustantivos 4a en# QIo recuerdo que t eras como el agua que beben silenciosos los ciegos o como la saliva de los aves cuando el amor las tumba de go5o en los alerosR! a- 8 b- 9 c- : d- ; e- O ;9! Una de las siguientes alternativas es sustantivo colectivo# a- &ncendedor b- Cantera c- Lapicera d- Cartuc4era e- Cigarros ;:! 'o es sustantivo derivado aumentativo# a- Cabe5n b- Casona c- Peluca d- +rbola5o e- Panetn
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;;! &s sustantivo femenino a- Fonel b- 1lar c- Feclado d- &scase5 e- Panel ;O! no tiene singular a- Catacumbas b- *arcos c- +briles d- Mueves e- 'meros ;P! &s sustantivo abstracto# a- &ncendedor b- Lapicero c- Cigarro d- 1olor e- 1lar OT! QSobre el caballo a, el 4ombre ten?a el porte gallardo de los antiguos "inetes, de aquellos que atravesaron los campos de batalla con la dignidad de los buenos guerrerosR! $Cuntos sustantivos 4a en el texto anterior. a- 9 b- : c- ; d- O e- P O2! Se6ale la opcin correcta acerca del sustantivo! a- &s una categor?a dependiente b- Slo posee el accidente de persona c- &s una categor?a variable d- Dorma del plural con QSR si termina en consonante e- Si acaba en cualquier vocal acentuada forma el plural con Q&SR O3! >arque la opcin que contenga sustantivo colectivo# a- 1el quirfano sali un mdico con varios a udantes b- 1eclar que extirparon pus entre varios mdicos c- Los 4allaron esa tarde le dieron dos oportunidades ms d- &l Caballero andante luc4 contra odres de vino e- La multitud estaba descontrolada O7! Q1ios m?o, esto llorando el ser que vivo, me pesa el 4aber tomndote tu pan, es que este pobre barro pensativo no es costra fermentada en tu costado@R $Cuntos sustantivos 4a en el siguiente texto. a- 9 b- : c- ; d- O e- P
O8! Q&n la solitaria caravana de caretas que atraviesa la pampa, la tripulacin vencida en torno del escaso fuego, vuelve la mirada 4acia el surR Segn el texto anterior, $Cuntos sustantivos femeninos 4a . a- 8 b- 9 c- : d- ; e- O O9! Q+driana puso el 4ilo en una mano de Feseo ,en la otra estaba la espada-, para que se a4ondara el 4roe en el laberinto descubriera al 4ombre de cabe5a de toro le diera la muerteR! &n el texto 4a # a- 1os sustantivos propios b- Siete sustantivos comunes c- 1os sustantivos abstractos d- Un sustantivo tiene morfema flexivo de tiempo e- Un sustantivo es derivado gentilicio O:! &n la oracin# QLos amigos ms amables que o 4a a conocido en lugar algunoR encontramos# a- Sustantivos de gnero comn de dos b- Sustantivos de distinto nmero c- Sustantivos que nunca poseen singular d- Sustantivos de gnero de doble forma e- Sustantivos abstractos O;! +firmacin incorrecta# a- Los sustantivos terminados en consonante su plurali5acin con Q&SR b- Los sustantivos poseen accidente de gnero nmero c- Los sustantivos colectivos se refieren a grupos en singular d- Los sustantivos son de inventario abierto e- Los sustantivos carecen de accidente de nmero OO! Q&l agua de la fuente estaba mu 4elada los animales sufr?an por la escase5! Un guila surcaba el cielo, tambin sedientaR $Cuntos sustantivos en femenino 4a en el siguiente texto. a- 7 b- 8 c- 9 d- : e- ; OP! 'o est bien plurali5ado a- Supervit B supervits b- >an? B man?es c- &l dficit B los dficit d- Lombri5 N lombrices e- >en B mens PT! masculino B femenino B masculino a- +guarrs B apocpe B atenuante b- Cactus B come5n B apcope c- +5car B calor B d?namo
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d- +corden B agravante B corta6as e- +vestru5 B agua B 4ada P2! &s sustantivo masculino# a- Sartn b- Pilar c- Gada d- &scase5 e- P?ldora P3! >arque la plurali5acin ='C)<<&CF+# a- C4als b- Los lunes c- Cordeles d- Carcteres e- +"?es P7! >arque la alternativa que admita uso del singular# a- +6icos b- +lbricias c- &xequias d- Fesis e- +nales P8! >arque la alternativa que no contenga sustantivos comunes colectivos# a- Gato B cenculo B mobla"e b- *o ada B cardumen B gre c- Proletariado B pl ade B borricada d- Panal B caballeri5a B establo e- Caterva B recua B reba6o P9! $Cul de las siguientes palabras es un sustantivo abstracto# a- +ltar b- +rena c- (ente d- >elancol?a e- >ano P:! &l colectivo de P=&1<+ es# a- >acolla b- *ara"a c- <aigambre d- Concilio e- Cantera P;! $&n cual de los siguientes enunciados 4a sustantivo acrnimo. a- Una mirada fr?a e indiferente b- &n la calcoman?a 4ab?a un dibu"o extra6o c- Slo o vi al ovni mi vida cambi d- La pantalla de computadora est vie"a e- Foma tu lpi5 PO! $Una de las siguientes alternativas presenta sustantivo C)>PU&SF). a- Caminante b- Picaporte c- Dcilmente d- 1osificacin e- =nasible
P$ONO%#$ES
T2! <especto al pronombre es falso! a- Puede ser invariables b- Son limitados c- +lgunos tienen valor adverbios d- Poseen significado ocasional e- La gran ma or?a son neutros T3! $%u alternativa presenta slo pronombres neutros. a- este B esto B eso B aquello b- lo B le B les B os c- eso B aquello B ello B esto d- m?o B tu o B su o B ello e- estos B esos B aquellos B lo T7! Pronombre invariable en gnero nmero a- se b- ella c- l d- cual e- quien T8! Cuantos pronombres personales 4a en Lo conseguir para ti, solo si vienes conmigo! a- uno b- dos c- tres d- cuatro e- ninguno T9! &l pronombre en funcin sustantiva concuerda con el @@ en nmero persona! a- ad"etivo b- verbo c- predicado d- adverbio e- su"eto T:! $%u alternativa presenta pronombre relativo. a- Io la encontr contigo b- >uveme aquel silln, por favor c- &sta pared que edifique, se ca d- 'o se quin lo 4abr 4ec4o e- >e gustar?a saber qu opinas t T;! Se6ale la alternativa que contiene un pronombre indefinido a- Lo primero que encuentre te lo traer b- &sto seguro de que le conseguir algo c- + er varios ni6os llegaron aqu? d- Due sorprendente eso que vimos 4o e- Muan compr demasiado TO! $1nde encontramos ma or cantidad de pronombres enfticos. a- 'o s que pasa, pero qu mal 4abl
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c- a udaste d- cuntalo e- m?ralo 2T!
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b- $+ que casa te refieres. +quella que tiene grandes ventanas c- Los campesinos quienes traba"an duro qu esperan en la vida d- 'o importa saber quien so ni de dnde vengo ni 4acia donde vo e- %u ro"o tan encendido TP! $&n que alternativa no 4a un pronombre encl?tico. a- dile b- m?rala
$Cul de los siguientes puede funcionar como ad"etivo. a- aquello b- m?o c- ello d- eso e- esto
LENGUAJE
E EN8@!*E &s el con"unto de signos lingC?sticos que constitu e un sistema de comunicacin comple"o del ser 4umano solo de l! &l lengua"e es universal! ! EN8@! O IDIO%! &s un sistema de signos lingC?sticos organi5ados que permite la comunicacin dentro de un grupo 4umano!! La lengua es particular o grupal! E 5!# ! &s el uso personal o individual de la lengua! &l 4abla es pues individual, E DI! ECTO &s la variedad del 4abla o lengua 4ablada! &s la variacin regional de una lengua! &l dialecto, por tanto, es regional o 5onal! #! OT! & ! ESC$IT@$! $E8@ !D! a lengua escrita &s la representacin grfica de la lengua 4ablada! +proximadamente 4a 2 9TT lenguas que tienen escritura! a OrtografOa Se encarga de describir la manera correcta de escribir las palabras otros signos que se utili5an en la expresin escrita! El 1ominio 1el c1igo ortogrMfico N su importancia. &s importante conocer las reglas ortogrficas porque ello nos permite escribir con correccin!
a 8ramMtica &s la ciencia del lengua"e porque describe la estructura de la lengua, explica la competencia lingC?stica de los 4ablantes tanto en la adquisicin como en las funciones uso de la lengua! &. a FonLtica N la FonologOa: Son las disciplinas que estudian los sonidos de la lengua llamados fonemas! Los fonemas en el sistema fonolgico espa6ol son 38# cinco fonemas vocales diecinueve fonemas consonantes! Las vocales tienen sonido propio son# N +biertas o fuertes# YaY, YeY, YoY N Cerradas o dbiles# YiY, YuY Las consonantes no tienen sonido propio# YpY, YtY, YVY, YfY, etc! &l sistema consonntico es el siguiente# $epresentacin YpY YtY YVY YfY Y[Y YsY YxY YbY YdY $epresentacin d gu, g Y Y Y]Y Yl Y Yl Y YrY Y^Y YmY etra YgY p t c, qu, V f c, 5 c, s, 5 ", g, x b, v, \ etra YnY YnY c4 l ll r r, rr
!S %!/ASC@ !S / !S %INASC@ !S as %aNRsculas
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Se utili5an para resaltar algunas palabras! <eglas Se escribe con ma sculas# 2! Si el t?tulo de una obra literaria posee ms de dos palabras, lama scula slo se coloca en la primera palabra# La ciudad los perros 3! Las siglas )=F, D+), <&'=&C 7! Las abreviaturas, si se refieren a personas Ud! Sr! 1r! Los nombres de diarios revistas Q&l ComercioR QCorreoR QLa <epblicaR 9! Los nmeros romanos Carlos / Muan Pablo == Siglo KK= :! Las palabras &KP)'&, S)L=C=F+, C&<F=D=C+, 1&C<&F+ otras &l alcalde de +requipa, 1&C<&F+# ;! La primera palabra de un escrito >a6ana todos iremos a "ugar@ O! 1espus de punto Go via"aremos! =remos a Facna! P! 1espus de los signos de interrogacin, de exclamacin, salvo que 4a a coma, punto coma o dos puntos! $+ quin buscas. + los ni6os! 2T! 1espus de los dos puntos de los vocativos o tratamientos de las cartas u otros documentos se escribe con ma scula# &stimado primo# &spero verte pronto@ 22! La primera letra de una cita textual# *olognesi di"o# QPelear 4asta quemar el ltimo cartuc4oR 23! Los nombres propios de personas, animales cosas! 'anc , 1umbo, Capitolio! 27! Los nombres geogrficos &uropa,+rgentina,Fumbes 28! Los nombres de planetas, astros, estrellas constelaciones Mpiter, Sol, la )sa >enor, +ntares! Si la palabra se refiere a fenmenos derivados de ellos, se utili5a minscula# *a6os de sol, luna nueva 29! Los signos del 0odiaco Fauro, Leo, Piscis! 2:! Los puntos cardinales 'orte, Sur, &ste, )este! 2;! Los nombres de las fiestas religiosas civiles# 'avidad, 1?a de la *ande
2O! Los nombres de divinidades 1ios, Me4ov, +l, 0eus! 2P! Los nombres de libros sagrados *iblia, Corn! 3T! Los apelativos atributos divinos <edentor, Salvador, Sant?sima! 32! Los nombres de _pocas, acontecimientos 4istricos, movimientos sociales, pol?ticos, religiosos o culturales, eventos importantes! &dad >edia, la =lustracinA <evolucin Drancesa! 33! Las marcas comerciales Cristal, Dord, Panasonic! 37! Los apodos seudnimos# QPeladoR Dlores, Pablo 'eruda ,'eptal? <e es38! Los nombres de instituciones >inisterio de Salud, >inera +ntamina! 39! Los nombres de ciencias D?sica, Sociolog?a, (eolog?a! 3:! Los nombres de cargos siempre cuando se refieran a una persona en especial# &l Prefecto 4abl con ellos! Si el cargo acompa6a al nombre de la persona o de un lugar no utili5a ma scula! &l alcalde <odolfo >art?ne5 via"! &l alcalde de +requipa lleg 4o ! 3;! Los s?mbolos de los elementos qu?micos +u, +g, Cu, Pb! @so 1e las %inRsculas Se escriben con minscula inicial# a- Los nombres de los d?as de la semana# lunes, martes, etc! b- Los nombres de los meses del a6o# enero, febrero, etc! Las estaciones del a6o# invierno, primavera, etc! d- Las notas musicales# do, re, mi, etc LOS ACENTOS C !SES DE P! !#$!S SE8AN E !CENTO a- +gudas u ox?tonas# llevan el acento en la ltima s?laba# verdad, portal b- (raves, llanas o parox?tonas# llevan el acento en la penltima s?laba# compadre, respetan c- &sdr"ulas o proparox?tonas# llevan el acento en la antepenltima s?laba# nico, ep?stola d- Sobreesdr"ulas o sperparox?tonas# llevan el acento en la tras antepenltima s?laba# reglamelo, imp?dasele TI DE T"PIC! La tilde tpica es la que se aplica sobre las palabras agudas, graves, esdr"ulas sobreesdr"ulas, de acuerdo a ciertas reglas!
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$E8 !S 8ENE$! ES 2! Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal en las consonantes ' S! &"!# all?, llev, sern, pasars! 3! Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en consonante, menos ' S! &"!# tnel, rbol, ngel, Dnix! 7! Las palabras esdr"ulas sobreesdr"ulas siempre llevan tilde! &"!# sbana, advirteselo, comprndasemele! <eglas &speciales 8! Cuando dos palabras forman un compuesto perfecto, a ste se le aplica las reglas generales! &"!# baloncesto, Latinoamrica! 9! Cuando dos palabras forman un compuesto imperfecto a los componentes se le aplica las reglas generales! &"!# econmicoNpol?tico, ?taloNperuano! :! Los adverbios terminados ene mente llevan tilde slo si su primer elemento la lleva! &"!# efica5Nmente# efica5mente dif?cilNmente# dif?cilmente ;! Los monos?labos no llevan tilde, salvo los casos que poseen tilde diacr?tica! &"!# dio, tos, son, fe, vi! Ga palabras monosilbicas que no deber?an llevar tilde como# guion, fie, 4uiA sin embargo, si estas palabras se pronuncian separadas, entonces, se les puede colocar tilde , por lo tanto, ambas escrituras son correctas# guin, fi, 4u?! O! + las letras ma sculas se les debe colocar tilde si es que les corresponde! &"!# Wrtico, F_<>=C), `rsula! P! La abreviatura lleva tilde si es que contiene la vocal tnica que posee! &"!# ox?geno# ox?g! pgina# pg! 2T! La tilde de los nombres extran"eros se respeta! &"!# 1de 22! + los verbos que se les a6ade pronombres encl?ticos se les aplica las reglas generales# &"!# escuc4ose, ca ose, matola, d"amela, llvatelo! 23! Los diptongos los triptongos llevan tilde de acuerdo a las reglas generales# &"!# mintele, pasin, despus, denunciis, renunciis TI DE $O#A$IC! &s aquella que se coloca sobre la vocal cerrada de los 4iatos propios! &"!# ten?a, d?a, ra?5, fre?r, bal! Se denomina 4iato propio a la reunin de dos vocales ,abierto cerrada o la inversa- que se pronuncian separadas o en s?labas distintas# /end?a <al <?e G G G
Cuando dos vocales abiertas o fuertes se unen, se pronuncian separadas a este fenmeno se le llama 4iato impropio! La tilde que se coloca en este caso es tpica# areo potico trelo G= G= G= G= Si el 4iato est formado por dos vocales iguales, se le aplica las reglas generales# 5ologo cooperar c4iita TI DE DI!C$'TIC! &s la que se coloca sobre algunas palabras 4omnimas para diferenciar su funcin $E8 !S 2! _l# lleva tilde cuando es pronombre &"!# el mot?n ,articulol responde ,pronombre3! F# lleva tilde cundo es pronombre &"!# tu cocina no funciona ,ad"etivo posesivot abrirs el libro ,pronombre7! F# lleva tilde cuando es sustantivo &"!# compr el t ,sustantivote buscaron a er ,pronombre8! >?# lleva tilde cuando es pronombre &"!# mi a udante err ,ad"etivo posesivovolver a m? ,pronombre9! S?# lleva tilde cuando es adverbio de afirmacin, pronombre sustantivo &"!# s?, vender la madera ,adverbio de afirmacinlo compr para s? ,pronombrele d?o el s? ,sustantivoir si me invitan ,con"uncin condicional:! S# lleva tilde cuando es verbo &"!# s que te casaste ,verbose despidi ,pronombres prudente ,verbo;! 1# lleva tilde cuando es verbo &"!# o"al te d el dinero ,verbocompr la se6ala cantidad &"!# es ms generoso ,adverbio de cantidadquise ir, mas no pude ,con"uncin adversativaP! Slo# lleva tilde cuando equivale al adverbio solamente &"!# slo tardare unos minutos ,equivale a solamentese quedo solo en la casa ,equivale a solito2T! +n# lleva tilde cuando equivale a la palabra todav?a &"!# an no 4e terminado ,equivale a todav?ano ire, aun me lo pidas ,equivale a aunque22! # lleva tilde cuando va entre dos cifras puede confundirse con el cero! &"!# 7T 8T 3TT 33T 9 ms 23! Los demostrativos ste, se, aqul, con sus femeninos plurales, llevan tilde cuando son pronombres &"!# ste via"ar a &cuador ,pronombreeste rbol es alto ,determinante demostrativose tra"o las mquinas ,pronombre-
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l 1>ese obrero reclama sus derec4os ,determinante demostrativoaqul defender sus intereses ,pronombreaquel carro ,determinante demostrativo3! TI DE ENFFTIC! Se llama tilde enftica a la que se aplica sobre las palabras enfticas, es decir, sobre las palabras obligatoriamente acentuadas que van entre signos de interrogacin o admiracin cuando expresan interrogacin indirecta! Las palabras# qu, cul, quin, dnde, cmo, cundo, cunto, con sus respectivos femeninos plurales llevan tilde enftica cuando van entre signos de interrogacin, de admiracin o cuando son enfticas! &"!# $%u buscas aqu?. a%u 4ermosoX 'o s qu decir +veriguar dnde te encuentras &n realidad todas estas palabras slo llevan tilde cuando tienen fuer5a# &"!# $Cunto tienes. a%uin lo dir?aX 7! 8!
9!
:!
divn pavo evasin levar dividir pavimento evitar leve Se exceptan# dibu"o, pabilo, bano, ebullicin, ebrneo! 1espus de de QnR anverso invencible 1espus de la s?laba ad# advenedi5o advertir &n las terminaciones# ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ive, ivo, de los ad"etivos con acentuacin grave o llana# octava nueva activa grave leve proclive esclavo longevo efectivo &n los prefi"os vice, vi5, vi con el significado de Qdespus deR o Qen lugar deR# virre vicepresidente vi5conde &n las palabras que terminan en QviroR, Q?voroR, Q?voraR# 4erb?voro &lvira carn?vora Se excepta# v?bora
@so 1e la SCT 2! 1espus de C# conviccin redaccin seleccin accidente &n las s?labas finales# cial, ciente, cente, aceo, ancia, encia# artificial decente fragancia paciente cetceo clemencia Se exceptan# ausente, presente, ansia &n la terminacin Qcero# aguacero carnicero Se exceptan# grosero, trasero, brasero &n la terminacin QcerR del os verbos# 4acer embrutecer Se exceptan# ser, toser, coser &n la terminacin QciosoR# alabancioso "uicioso Se excepta# ansioso &n las terminaciones QcitoR QcilloR de los diminutivos# avioncito olorcillo &n la terminacin QcirR de los verbos# aducir producir Se excepta# asir
!S CONSON!NTES P$O# E%FTIC!S La lexigraf?a se encarga de estudiar el uso correcto de las consonantes problemticas! @so 1e la S#T Se utili5a la Q*R# 2! &n las s?labas iniciales bu, bur, bus# bulla burbu"a buscar Se excepta vud 3! &n los prefi"os bi, bis, bi5 que significan dobleA bigote bisabuelo bi5coc4o 7! 1espus de ># caramba emba"ada 8! &n las palabras terminadas en bilidad# amabilidad posibilidad Se exceptan# movilidad, civilidad, cervilidad 9! &n la terminacin bir de los verbos# percibir describir Se exceptan# 4ervir, servir, vivir :! &n la terminacin aba de los verbos# cantaba llamaba ;! &n las palabras que llevan el prefi"o QbienR o bene con el significa de bien o bueno# benefactor bienvenido O! &n la terminacin bundo B bunda# abundo meditabundo P! Los verbos terminados en buir# atribuir retribuir 2T! &n el sonido YbY al final de silaba obvio obtener Se excepta# ovni @so 1e la S-T Se utili5a la Q/R# 2! 1espus de las silabas iniciales# di, pa, e, le#
3!
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:! ;!
@so 1e la S(T Se utili5a la Q0R# 2! &n la terminacin Q5arR de los verbos# abra5ar profundi5ar Se exceptan# abusar, acusar, acosar, atravesar, guisar, todos aquellos que provienen de palabras que se escriben con s! &n las terminaciones a5o, a5a de los aumentativos# alfilera5o morda5a &n algunas formas de los verbos terminados en Necer, Nocer, Nucir# nacer# na5co crecer# cre5can
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reconocer# recono5co lucir# lu5co &n la terminacin Q5nR# bu5n cal5n Se exceptan# bolsn, mesn, blasn, diapasn, guasn, masn, remesn, requesn, Sansn, tesn! &n las terminaciones 5uela, 5uelo de los diminutivos despectivos# porte5uela re e5uelo &n las terminaciones Qan5aR# adivinan5a labran5a Se exceptan# gansa, mansa, cansa &n las terminaciones Qa5goR Q5alR# compadra5go mai5al Se exceptan# rasgo, trasgo, colosal, dorsal, fresal, abisal &n los apellidos patron?micos# Wlvare5 (utirre5
3! 7! 8!
(eneralmente antes de consonante# plstico espe"o Se exceptan# bi5co, bi5coc4o, a5teca, cabi5ba"o, dura5no, etc! &n la terminacin Q?simoR# bon?simo mal?simo &n el prefi"o QsubR# subdesarrollo subsistir &n las terminaciones# oso, sidad goloso religioso necesidad &n la terminacin QesR de los gentilicios# albans irlands &n la terminacin QsionR cuando la palabra procede de otra que lleva QsR antes de las vocales a, o# emisin# emisor confesin# confeso expulsin# expulsar compulsin# compulsar
9! :!
@so 1e la S8T Se utili5a la Q(R# 2! &n la s?laba gen# agencia imagen Se exceptan# ave"entar, come"n, "engibre, a"en"o 3! &n las terminaciones ger, gir, giar, igerar de los verbos# acoger dirigir plagiar Se exceptan# te"er, cru"ir,bru"ir, gru"ir 7! &n las terminaciones g?a, gia, gio, gin# energ?a nostalgia contagio Se exceptan# 4ere"?a, le"?a, bu"?a, 4emiple"ia, paraple"ia, etc! 8! &n las terminaciones gsimo, gioso, gico# vigsimo prestigioso biolgico 9! 1espus de las s?labas an, in# angina faringe ingeniero Se exceptan# in"erto, can"e, in"erirse @so 1e la S*T Se utili5a la QMR# 2! &n la terminacin a"e, e"e, "er?a# punta"e 4ere"e relo"er?a Se excepta# ambages 3! &n la terminacin "ear de los verbos# co"ear lison"ear gran"ear tra"ear Se excepta# aspergear 7! +lgunas formas de los verbos traer, decir los terminados en QducirR# tra"e di"e produ"eron tra"era condu"e @so 1e la SHT Se utili5a la QKR# 2! Las palabras que empie5an por el sonido QecsR# expreso exprimen 3! Las palabras flexin, anexin, crucifixin, as? como sus derivadas! complexin
@so 1e la S5T Se utili5a la QGR# 2! &n los prefi"os# 4ecto,cien-, 4ema,sangre-, 4elio,sol-, 4emi,medio-, 4epta,siete-,4etero,distinto-,4exa,seis-,4idro,agua-4igr o,4umedad-, 4iper,exceso-, 4ipo,caballo-, 4ipo ,deba"o-, 4omo,igual4ectrea 4eptagonal 3! &n el inicio el interior de palabras que llevan diptongo con vocal dbil inicial! 4iedra 4usped alca4uete 7! Las formas de los verbos 4aber, 4allar, 4ablar, 4abitar# 4ab?a 4ablaron 4allamos 8! +l interior de palabras entre vocal diptongo con vocal dbil inicial# alca4uete vi4uela 9! &n el inicio el interior de palabras que llevan diptongo con vocal dbil inicial! 4iedra 4usped alca4uete :! Las formas de los verbos 4aber, 4allar, 4ablar, 4abitar# 4ab?a 4ablaron 4allamos ;! +l interior de palabras entre vocal diptongo con vocal dbil inicial# alca4uete vi4uela PREGUNTAS PROPUESTAS T2! =dentifique la oracin que debe escribirse con dos ma sculas# a- La tierra ensuciaba el patio b- Lleva esa tierra afuera c- &n la tierra encontramos al 4ombre otras especies d- Le entr tierra en el o"o e- La 4meda tierra era beneficiosa para el sembr?o T3! =dentifique la palabra que debe de llevar tilde# a- 1ruida b- Fi c- <esumen d- >argen e- *onsai
@so 1e la SST Se utili5a la QSR#
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l 1>(

T7! Se6ale la palabra que no debe de escribirse con QgR a- &xigente b- =ngerto c- <ugir d- Proteger e- <eligioso T8! Las ma sculas se utili5an# Se6ale lo incorrecto# a- +l inicio de un escrito b- &n los nombres de marcas comerciales c- &n las notas musicales d- 1espus de los signos de interrogacin admiracin e- &n los nombres de astros T9! =dentifique la palabra incorrectamente escrita# a- =rreprimible b- &nre"ar c- &nriquito d- Subrregional e- Carromato T:! =dentifique la palabra que exige tilde# a- Principalmente b- =ncapa5 c-+udioNvisual d- Cien e- >edicamente T;! =dentifique la palabra que debe de tener tilde robrica# a- +nuncialo b- Casuistica c- Ciempies d- Caimos e- /uelveselo TO! Se6ale la palabra que no debe de llevar tilde# a- D b- +tvico c- &n"uiciis d- 1estruis e- /igesimosptimo TP! Se6ale el par incorrectamente tildado# a- +n?s B prtico b- Crcel B 1espus c- <esmenN /e"men d- CibticaN Pont?fice e- Dcil B t?pico 2T! Se6ale la serie en que todas las palabras deben llevar tilde# a- &xtasisNcespedNsuperfluoN+ida b- &stereofonicoN mintioleNbriosamenteNfluor c- PuntapieNreosNsustraidoNclinicamente d- PlanteasNboinaNmati5NGuantar e- +unaN ganapanN4uespedNnauseas 22! &ntre las palabras siguientes# =! &scoceses ==! Gervolario ===! Convivencia =/!Fenacidad Slo son correctas# a- = N =/ b- == B === d- == B=/ e- = B=== 23! Se6ale el grupo en el que incorrectamente la Q*R a- &rrabundaNfiabilidadNsubestimar b- *urdoNbenefactorNbisagra c- FranscribirNbeberemosNdebimos d- &stabanNestubieronNestbamos e- PasableNablandanNbloque se a- CaberN rebuscar c- *imensualNbusto e- SubdivisicnNMacob

b- FubeN contube d- *ienvenidaNobvio
28! =dentifique el par de palabras que se escriben con QbR QvR , que no son 4omfonas# a- *aciloNvacilo b- *ienesN vienes c- *otarN votar d- <ecabarNrecavar e- LevarNlebar 29! Una de las siguientes palabras no se escribe con QcR# a- Lacitud b- Gacienda c- &ncender d- Pace6o e- >ecedora 2:! Se6ale la palabra que no debe escribirse con QcR a- <apaces b- +ndaluces c- Capataces d- burgueses e- Capaces 2;! Se6ale la palabra que no debe de escribirse con Q(R# a- &mergente b- Colegir c- Protegido d- Cru"ir e- Contagio 2O! Se6ale la palabra que utili5a incorrectamente la Q/R# a- Subversin b- (ravar c- Cursiva d- Pavilo e- Sostuve 2P! Una de las siguientes palabras usa incorectamente la QSR# a- +ngustioso b- &scase5 c- <eprodusco d- )fensivo e- Pases 3T! =dentifique la palabra en donde se utili5a en forma incorrecta la QKR# a- &splendor b-&xuberante c- &xcelente d- &xplanada e- +nexado 32! Se6ale el par incorecto en relacin al uso de la QGR# a- Caca4ueteNa4uesado b-GomoplatoN4ernigrado c- Golgan5aN4allaremos d- GumaredaN4olgura e- GuesteN4iena 33! >arque el par incorecto en relacin al uso de la Q(R# a- &xigenteNaligerar b- DagillaNvasigero c- DotognicoNcongnito d- 1emagogiaNlegible e- CartilaginosoNexig?a 37! Una de las siguientes palabras no debe de utili5ar la QCR# a- +tencin b- >aldicin c- <evolucin d- )posicin e- =ndecicin
c- === B=/
4a
utili5ado
27! =dentifique el par de palabras cu a utili5acin de la QbR es incorrecta#
1>=

a- &n el po5o l s ca b- %ue no te d la noticia que o s c- F s constante en el traba"o d- Fe prestaron la ropa de se e- Gablc por m? di"o s?
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38! Se6ale la afirmacin incorrecta en relacin a las ma sculas# a- Se usan para resaltar palabras b- + veces van al inicio del escrito c- Se ponen despus del punto d- /an en los s?mbolos qu?micos e- Se utili5an en los nombres propios 39! Se6ale la palabra que no se escribe con QGR# a- Gemisferio b- Geptas?laba c- Gemigracin d- G?pica e- Gigrmetro 3:! Se6ale la oracin que posee una palabra tildada incorectamente#
3;! =dentifique la palabra que no se escribe con Q(R# a- Litigioso b- 'euralgia c- Sacrilegio d- +polog?a e- Gereg?a 3O! $Cul de las siguientes palabra no se escribe con QKR# a- &x4alar b- &xasperar e- &xtravagante c- &xpectro d- &xtramuros
P$!CTIC! NU & ECT@$! P!$! CO%ENT!$O TEHTO NU & I. ! POES'! DE ! E%!NCIP!CI"N. Los l?mites cronolgicos de la literatura de la emancipacin son mu difusos! $Cul es su nacimiento. $Cul es su ocaso. Como se6ala +ntonio Corne"o Polar, la caracter?stica peculiar de la literatura de la emancipacin es dese v?nculo que asocia a un con"unto literario ms o menos nutrido con los acontecimientos e ideolog?as de la independencia! +unque en la prctica suelen darse unidas, se trata en principio de dos opciones diferentes# una tiene que ver con los textos que describen comentan o valoran los sucesos de la emancipacin, como pueden ser las conspiraciones, las batallas o los actos de "uramentacin feste"o de la independencia, otra se refiere a las obras que de una u otra forma expresan las diversas alternativas ideolgicas de la poca que convergen 4acia un breve elenco de valores como los de la libertad, independencia, soberan?a, etc! Ser?a leg?timo considerar que en la primera alternativa la emancipacin funciona sobre todo como referente en la segunda, ms bien, como tema! &ste deslinde funciona a lo largo de distintas etapas por las que transcurre la eliteratura de la emancipacine ,entre comillas para el autor, anotado nuestro-d 1e esta cita se puede extraer la siguiente conclusin# 4a dos tendencias bsicas de la dliteratura de la emancipacind! La primera traba"a la emancipacin como referente la segunda, como tema! &l segmento cronolgico va aproximadamente desde 2O23 ,cuando las Cortes de Cdi5 aprueban la Constitucin de Cdi5 de tendencia liberal- 4asta 2O38, a6o en que se producen las victorias de Mun?n + acuc4o! &n el mbito de la poes?a resulta pertinente destacar ciertos textos circunstanciales sobre la =ndependencia, los poemas de >ariano >elgar ,2;PTN2O29- la obra de Mos
Moaqu?n )lmedo ,2;OTN2O8;-, autor de su oda d+ la victoria de Mun?nd ,2O3:-! >elgar siempre 4a sido una figura que 4a motivado encendida polmica! &n Los poetas de la revolucin, Luis +lberto Snc4e5 considera que >elgar fue nuestro primer poeta romntico que dsupo interpretar la dulce desesperacin de los ind?genasd Snc4e5 afirma que dLos cr?ticos 4an sido in"ustos con >elgar! >ientras unos le 4an puesto al nivel de /irgilio de )vidio le 4an comparado con C4enier, otros, >ennde5 Pela o, entre ellos, lo desde6an! <iva +gCero, a pesar de que enumera las atenuaciones necesarias para "u5gar debidamente a >elgar, no puede disimular con sus propias palabras, su fmal 4umore su ffastidioed Segn Snc4e5, >elgar en pocas ocasiones cant a la libertad! _l dfue ante todo un eleg?aco, un l?rico gemebundo, absorto en su romntico amor a la inasible Silvio, un indio sentimental, que tra"o a la literatura peruana su dolor incurable sincer?simod Mos Carlos >aritegui coincide con Snc4e5 al afirmar que >elgar expresa de manera difana la emocin ind?gena! Sin embargo, >aritegui subra a que el poeta de los arav?es es el primero que expresa dic4o sentimiento! Fambin comparte con Snc4e5 la idea de que >elgar es un romntico! >aritegui enfati5a que d&l romanticismo no 4ab?a llegado, todav?a, a nuestras letras! &n >elgar no es, por ende, como ms tarde en otros, un gesto imitativoA es un arranque espontneo ,!!!- Para <iva +gCero, el poeta de los arav?es no es sino fun momento curioso de la literatura peruanae! <ectifiquemos su "uicio, diciendo que es el primer momento peruano de esta literaturad ,:-! Posteriormente, >aritegui 4ace una compracin entre >elgar /alle"o! &n el primero, el sentimiento ind?gena aparece en el fondo de los versosA en el segundo, por el contrario, afecta la propia estructura del poema! &n >elgar, se vuelve que"a erticaA en /alle"o, empresa metaf?sica! >aritegui pone de relieve que d>elgar NNsigno larvado, frustradoNN en sus arav?es es an prisionero de la tcnica clsica, un gregario de la retrica espa6ola! /alle"o, en cambio, logra en su poes?a un estilo nuevod ,;-!
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l 1>7

'i Snc4e5 ni >aritegui anali5an de modo riguroso la propuesta formal de los arav?es de >elgar! +mbos subra an la emocin ind?gena, pero permanecen atados a una cr?tica contenidista que no aborda de modo riguroso el estudio de las formas poticas! II. OS /!$!-'ES DE %E 8!$; SE8@N !NTONIO CO$NE*O PO !$ +ntonio Corne"o Polar toma como punto de partida la idea de que la peruana no es una literatura que tiene como rasgo principal la unidad sino la pluralidad contrastante conflictiva! 1istingue tres sistemas en el mbito de la literatura peruana# el de la literatura dcultad, escrita en castellano que utili5a gneros europeos como la novelaA el de las literaturas abor?genes ,quec4ua, a mara, lenguas ama5nicas-, que emplea tanto la oralidad cuanto la escritura, el de la literatura popular en castellano, donde la oralidad se encuentra mu vinculada a la msica! &stos tres sistemas entran en permanente correlacin! Uno de ellos puede asimilar elementos del otro! Por e"emplo, +rguedas se sita en el primer sistema, pero asimila elementos del segundo ,las canciones quec4uas la cosmovisin andina-! <icardo Palma tambin forma parte del primer sistema, pero sus tradiciones manifiestan la asimilacin de componentes del tercero ,la oralidad los refranes populares, verbigracia-! Sobre la base de esa fundamentacin terica, Corne"o Polar, a diferencia de Snc4e5 de >aritegui, se preocupa muc4o ms en la propuesta formal de los textos poticos de la emancipacin! &s decir, cree necesario auscultar la ideolog?a del poeta poniendo sobre el tapete el tipo de escritura de lengua que este ltimo emplea en sus versos! 1e modo riguroso, Corne"o Polar distingue una literatura de la emancipacin entre comillas otra sin comillas! &n la primera se sitan los poemas sobre la independencia, d+ la victoria de Mun?nd de )lmedo, la poes?a patritica de >elgar otros textos escritos ba"o la norma del neoclasicismo espa6ol! La segunda, en cambio, est constituida por los arav?es de >elgar que s? afirman una independencia estil?stica en relacin a la norma neoclsica de raigambre 4ispnica! Corne"o Polar piensa que es errneo atribuir a los arav?es melgarianos una filiacin romntica! 1e ese modo, dse mutila o recorta el significado popularNind?gena de estas canciones, gracias a lo cual se conserva imperturbablemente el preconcepto de la unidad de la literatura , de la sociedad- peruanad ,O-! Pero no confunde el arav? popular con el de >elgar! +qul forma parte de sistema de la literatura popular en castellanoA por el contrario, el arav? melgariano se adscribe al primer sistema, pero asimilando elementos tanto del segundo cuanto del tercero, porque entra en correlacin con el arav? popular tambin con el 4araui quec4ua! La de >elgar es una poes?a mesti5a 4eterognea as? afirma su libertad en relacin al neoclasicismo espa6ol! &n la dliteratura de la emancipacind, Corne"o Polar observa que la expresin formal parece traicionar al contenido! Un anlisis que intente relacionar las instancias temticoN referenciales con las formales, constata de inmediato una contradiccin! Los textos de la dliteratura de la emancipacind asumen la emancipacin como tema o referente, pero drepiten sin variantes la norma del neoclasicismo espa6ol, en esa repeticin no se perciben
rasgos de una conciencia que se6ale la contradiccin que sub ace en el acatamiento de tal modelo! 'o est dems recordar, como ilustracin complementaria, que un peridico tan liberal, independentista antiespa6ol como La abe"a republicana se anuncia ba"o el ep?grafe de unos versos patriticos de %uintanad Los nuevos temas independentistas se procesan con un instrumental una forma literaria que remiten al neoclasicismo espa6ol! &ste 4ec4o contradictorio tiene relacin con la idea de que la =ndependencia en el Per cambi la superestructura pol?tica, pero mantuvo la base econmicoNsocial! /ale decir, no signific una transformacin radical de la estructura econmica del Per! Ia >aritegui 4ab?a se6alado que dLa aristocracia colonial monrquica se metamorfose, formalmente, en burgues?a republicana! &l rgimen econmicoNsocial de la Colonia se adapt externamente a las instituciones creadas por la revolucin! Pero la satur de su esp?ritu coloniald &sta idea 4a sido aceptada por numerosos estudiosos de la 4istoria del Per! Por e"emplo, Mos =gnacio Lope5 Soria afirma que# dLa vida republicana se asienta, pues, sobre las mismas estructuras, "erarqu?as, privilegios valores de la sociedad colonial! La repblica se constru e de acuerdo al esquema tradicional# aristocracia de la tierra feudali5ante autonomista, burgues?a comercial reducida pero nutrida de privilegios, sector intelectual escasamente conocedor de nuestra realidad, militares vidos de poder con las miras puestas en las tierras abandonadas por los espa6oles, una enorme masa de indios, mesti5os, negros mulatos sin status ciudadanod Pero Corne"o Polar no cae en un inmediatismo sociologista! _l considera que la materia prima de la poes?a es el lengua"e! Por eso, remarca que en ltima instancia es el lengua"e el que determina las construcciones semnticas la ideolog?a del poeta! Para Corne"o Polar, el lengua"e no reproduce mecnicamente la realidad! Por lo tanto, las peculiaridades de la =ndependencia en el Per no pueden explicar la comple"idad de las producciones literarias del per?odo en cuestin! &n un contexto marcado por el acatamiento de la norma neoclsica 4ispnica, >elgar adquiere rasgos distintivos! Su arav? no 4abla de la =ndependencia sino del amorA sin embargo, constitu e un acto de autonom?a creadora, pues tiene una matri5 ind?gena mu clara# el 4araui andino! +dems, se vincula con la tradicin del arav? popular en castellano! &l arav? melgariano dreali5a en el plano que espec?ficamente les corresponde como obras literarias esa dimensin emancipadora que la eliteratura de la emancipacine proclama pero no cumpled! Corne"o Polar supera los enfoques mecanicistas que intentan explicar las caracter?sticas del texto literario apelando a un sociologismo positivista rampln como el de >iguel (utirre5 ,27-! 1e ese modo, abre la posibilidad de abordar los poemas prestando atencin a los componentes formales de estos ltimos con el claro propsito de superar el anlisis puramente contenidista de los discursos poticos! &s prcticamente una de las primeras ocasiones que en el Per se avan5a 4acia una sociolog?a de las formas poticas! Corne"o Polar est afirmando de manera impl?cita que la forma delata la ideolog?a del poeta! &l cr?tico, pues, deber?a observar los procedimientos lingC?sticos la eleccin estil?stica que se manifiestan en la
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obra potica! 1espus, interrogarse acerca de la ideolog?a del escritor! III. ! %!NE$! DE CONC @SI"N +l inicio de este art?culo afirmamos que uno de los problemas de la exgesis de los textos l?ricos es que carecemos de una teori5acin rigurosa acerca del o potico, de una sociolog?a de las formas poticas una ma or flexibilidad, por parte del estudioso, en el uso del mtodo para abordar el estudio de los textos poticos! 1espus de este breve anlisis de la cr?tica acerca de los arav?es de >elgar, podemos llegar tentativamente a la conclusin de que +ntonio Corne"o Polar 4a avan5ado en lo que concierne a la sociolog?a de las formas poticas, subra ando la idea de que la eleccin de la estructura d arav?d que 4i5o >elgar revela, sin duda, una paladina intencionalidad# vincularse al mundo andino! +dems, Corne"o Polar no emplea de manera dogmtica un solo mtodo sino que une creativamente la estil?stica con la sociolog?a para anali5ar la propuesta de >elgar! Lo ms importante, segn Corne"o Polar, es el texto no la terminolog?a del cr?tico! Su propuesta fundamental es 4acer una lectura pol?tica de los textos literarios que respete la autonom?a, rique5a especificidad de la literatura como produccin simblica! TEHTO NU ) d+6o de mil setecientos noventa, en doce de agosto! Io el Licenciado don >at4ias *anda, Feniente de cura <ector de esta Santa =glesia Catedral de +requipa, bautic, puse leo crisma a una criatura, a quien puse por nombre >ariano Loren5o, 4i"o leg?timo de don Muan de 1ios >elgar de do6a +ndrea /aldivieso! Dueron sus padrinos don Muan +ntonio /elarde 'eira do6a >ar?a +mpuero, a quienes advert? la obligacin parentesco espiritual, lo firm! %ued as? fi"ado exactamente el d?a seguro del bautismo, pero se desconoce todav?a la fec4a precisa del nacimiento del poeta! &l doctor D! Mavier 1elgado, en un informe emitido en setiembre de 2P2T, despus de descubierta la partida en su carcter de secretario del Conce"o Provincial de +requipa, se decidi por el 2T de agosto, d?a de San Loren5o! d&l ,nombre- de >ariano Bdec?a uno de los prrafos de su informeB lo recibi sin duda por ser de costumbre tambin que lleven este nombre los ni6os que nacen en el novenario, quincena o mes dedicados al culto de la Sant?sima /irgen en sus diversas advocaciones, estando consagrada la primera quincena de agosto a la de la +suncin, ba"o la cual fue proclamada patrona de +requipa! Se podr?a pensar tambin en el O de agosto, d?a de San >ariano, pero ms veros?mil es indudablemente el d?a 2T, no slo por la ma or cercan?a a la fec4a del bautismo, sino porque uno de los 4ermanos de >elgar, nacido en "ulio de 2;P;, fue bauti5ado como Mos >ariano, lo que podr?a indicar una inclinacin familiar ms general, en tanto que el nombre de Loren5o slo se explica por el d?a del Santo! $Gubo sangre ind?gena en las venas de >ariano >elgar. Ga quienes basados en la emocin nativa que flu e reiteradamente de sus versos, acentuando la fuer5a que posee como representante 4eroico de la luc4a pol?tica por la emancipacin americana, lo 4an erigido como el s?mbolo de un reflorecimiento de los pueblos autctonos! Pero, fuera de lo que puede 4aber en ello de interesada afirmacin o de simples excesos de retrica, lo que se diga en este sentido slo puede moverse en el terreno dbil
peligroso de las con"eturas! Su sangre oficialmente era la blanca o espa6olaA as? aparecen sus padres en los censos as? lo demuestra en forma clara el 4ec4o de 4aberse efectuado su bauti5o en la parroquia del Sagrario! Pero no puede descartarse por completo la posibilidad de que en el curso de los a6os de las generaciones, o por el incierto camino de los desconocidos padres de Pedro >elgar, en su indudable tronco 4ispnico se 4ubiera anudado alguna rama de cercana o le"ana savia ind?gena! 2! Segn el texto los versos de >elgar tiene un cierto tono +- Salva"e *- =nd?gena C- +lien?gena 1- &spa6ol &- <eligioso 3! Segn el texto la fec4a de nacimiento mas exacta de >elgar ser?a +- 23 de agosto *- 22 de agosto C- 2T de agosto 1- O de agosto &- 'o se sabe &l texto de"a sobreentendido que en el tronco genealgico de >elgar +- Se 4ubiera anudado alguna rama cercana a la espa6ola *- Ga un cierto mesti5a"e C- Una etnia negra 1- Ga cierto grado de feminidad &- Ga un amor imposible
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La palabra dadvocacionesd tiene como significado# A) Futela, proteccin o patrocinio de la divinidad o de los santos a la comunidad o institucin que toma su nombre B) Cuando uno rinde culto a cierto santo o virgen a quien se tiene fe C) &scrito, por lo comn breve, con que en una obra o en una publicacin cualquiera se advierte algo al lector! D) =ncertidumbre E) De consagrada a un ser divino segn el calendario religioso TEHTO NU 3 La literatura Blo sabemosN ser siempre un artificio! Cuando nosotros 4acemos 4ablar a nuestros persona"es no usamos una grabadora sino que tenemos que recrear el 4abla de nuestros persona"es! Pero por ms distinto que 4ablan los persona"es de un Corta5ar en un dilogo, detrs de todos ellos nos est 4ablando la vo5 de Corta5ar para decirnos precisamente# Qse6ores no es el persona"e de <a uela el 4ombre ms culto que 4a sino simplemente quiero contarles 4asta qu punto es desgarrador ser un argentino entre dos mundos BParis *uenos +iresN cmo puede 4ablar toda la +rgentina a travs de un invento del idioma llamado lunfardoR! Por lo dems, Corta5ar a su manera tambin nos est dando un fiel testimonio de lo terrible que puede ser el drama del intelectual latinoamericano tal como lo podr?amos reconocer a desde tiempos del =nca (arcilaso de la /ega del que di"o el 4istoriador Mes 1urandNDlores# QSu drama es el pensar &uropeo el sentir americanoR! 2! Persona"es como el %ui"ote Sanc4o# +Son meros artificios de la literatura *&xpresan los pensamientos del propio autor
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C1<efle"an el drama del intelectual latinoamericano Son idnticos a los creadores por Corta5ar (racila5o &Gan sinteti5ado los aportes literarios de una poca 3! + partir de los referidos, se puede afirmar que tato Cort5ar como (arcilaso# +<evieron problemas para configurar sus persona"es *Crearon persona"es que expresaban el sentir americano C&videnciaron el terrible problema de la identidad cultural 1>ostraron en sus obras la triste realidad americana &'o pudieron crear persona"es que expresen lo europeo 7! Considerar al persona"e de <a uela como el ser ms culto estar?a evidenciando# +Limitaciones sobre el sentido de la literatura *1esconocimiento del aporte de (arsilaso CSerios defectos mostrados por Corta5ar 1&l aporte de Corta5ar a la literatura americana &<esignacin ante las limitaciones de los persona"es 8! &l contenido del texto es un aporte a# +- La lingC?stica *- La teor?a literaria C- La ciencia sociolgica 1-! Los relatos de (racila5o &- La literatura +rgentina 9! &l significado contextual de recrear es# +- 1ivertir *- +sociar 1- 1isponer &- &ditar C- =nventar
&guren, que transcurre ma ormente en un mundo con voces de silencio iluminado de colores! La actitud que domina es, o la de so6ar que se ve o la de ver en su mundo interiorA esto es, tener sue6os poseerlos# La vi en el azul de la maana/ La vi en rosados barandales/ La vi volver apesarada!!! ,dLa pensativad- So en las regiones de arcanos mirajes!!! ,d+lasd- Y so de un emple e bajaban/ dos dulces bellezas ma inales!!! Las vi en el blas!n de la po ernaY Y al "in las divis las imosas ,d<everied-!!! #eo mis luceros rojos ,dSa onarad- $is ojos %an vis o/ el cuar o cerrado ,d&l cuarto cerradod-!!! #i un m&gico verde con ros ro cenceo ,dLas bodas vienesasd-! 2! Si decimos que la poes?a de C4ocano es externa sonora, &guren es# +- &xtrovertida cosmopolita *- Silenciosa e intimista C- &nso6adora mgica 1- &xperimetal terica &- =luminada oscura 3! $%u t?tulo le colocar?as al texto le?do. +- La l?rica ostentosa *- La poes?a rimbombante C- La l?rica del silencio 1- La narrativa l?rica &- &guren poeta cosmopolita
TEHTO NU 4 Drente a una poes?a ruidosa, llena de derrumbamientos galgas que se desploman, de p?fanos, de potros cabalgados, de violentos sonidos provenientes de la naturale5a o del 4ombre, en una vasta escala de tonos agudos o graves, como es la de Mos Santos C4ocano, la de &guren ensa a la reaccin contra ese esplendor ostentoso conforma una l?rica del silencio, alternado con la melopea suave de acordes de sonidos elaborados en escala musical! &s de advertir que tanto C4ocano como &guren inciden con deleite en las variadas formas de las imgenes visuales, pero con una diferencia sustancial, pues mientras C4ocano nutre su poes?a de visiones del mundo exterior mu elaboradas a base de aditamentos coloristas o morfolN gicos, en cambio &guren alimenta sus poemas del rico almacn de sus imgenes ?ntimas, refle"os de un mundo interior extra6o misterioso, on?rico a veces, con ra?ces en le"anas experiencias de la infancia en lecturas que podr?an identificarse en Poe, Geine, >aeterlincV, (me5 Carrillo, Pierre Loti, Los Eddas, Los Nibelungos, El Ramayana tal ve5 1S+nnun5io! 1e all? vendr?a la atmsfera peculiar de su poes?aA la teor?a de su l?rica simbolista se nutre en las esencias de *audelaire, <imbaud >allarm! Fenemos as? en &guren la reaccin de una poes?a 4ermtica Bde ver 4acia dentro de so6arB contra una poes?a abierta ruidosa, como la de C4ocano! Poes?a la de
TEHTO NU7 Q&l problema que considero en estas pginas es el siguiente# me parece que nuestra poca muestra un carcter irreal, es decir que se presenta como un periodo en que la relacin del 4ombre con su mundo se torna cada ve5 ms aparente o encubridora de lo real, por ello se nos demuestra con un aspecto crecientemente fantasmagricoR! 2! &ste texto corresponde a un criterio# +- Dilosfico *- Sicolgico C- Literario 1- Sociolgico &- Pol?tico TEHTO NU9 I de cada c4acc4ada no 4ab?a obtenido la misma respuesta! Unas veces la coca le 4ab?a parecido dulce otras amarga, lo que le ten?a desconcertado, indeciso, sin saber qu partido tomar! Por antecedentes de notoriedad pblica sab?a que Gilario Crisp?n, el raptor de su 4i"a, era un indio de malas entra6as, gran bebedor de c4acta, ocioso, amigo de malas "untas seductor de doncellasA un mostrenco, como casti5amente llaman por esas tierras al 4ombre desocupado vagabundo! I para un indio 4onrado este es la peor de la tac4as que puede tener un pretendienteR 2! +lb"ar en texto nos da entender que# +- La coca permiti a Fucto predecir el trgico destino de su 4i"a *- La coca le 4ab?a dado derroteros precisos a Fucto C- La lectura de la coca le permiti a Fucto tomar decisiones!
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1- Las variaciones de la coca ten?an desconcertado a Fucto &- &! La coca 4ab?a mostrado que su 4i"a estaba con vida 3! Gilario era un indio mostrenco quiere decir que era# +- +sequible dcil *- =rascible montara5 C- F?mido retra?do 1- Dr?o calculador &- Franquilo solitario TEHTO NU B &l deslinde entre ind?gena e indigenistas, o deber?a ser , el punto de partida de toda reflexin sobre el e"ercicio art?stico literario que se conoce genricamente ba"o la segunda denominacin# de aqu?, de la conciencia precaria contradictoria ubicacin socioNcultural, como v?nculo e 4iato entre el universo que lo produce el universo al que se refiere, deriva la posibilidad de explicar su 4eterogeneidad constitutiva, su 4eterodoxia formal su carcter representativo o, si se quiere, reproductor de la disgregada ?ndole de los pa?ses andinos otros de similar itinerario 4istrico! 2! Uno de los temas tratados en texto es# +- La 4eterogeneidad literaria en el indigenismo! *- La alineacin del ind?gena en la literatura indigenista! C- La ?ndole de los pa?ses con itinerario 4istrico! 1- La constitucin de los 4iatos en el indigenismo! &- La precariedad espiritual en los pa?ses con literatura indigenista! 3! La nocin de 4iato en el texto nos remite a# +- La importancia de la lingg?stica en la literatura! *- La evidencia de la buena ortograf?a de los escritores indigenistas! C- La vinculacin absoluta entre los universos del escritor su obra ficcional! 1- La brec4a entre el escritor los persona"es situaciones de su obra! &- &l vac?o 4istrico que intenta llenar el escritor con su obra! 7! Se puede afirmar que a los pa?ses andinos les caracteri5a su ?ndole disgregada debido a# +- Las diferencias econmicas acentuadas! *- Los abundantes grupos sociales que existen! C- La existencia de diversas ra5as culturas sin una identidad precisa! 1- %ue cada grupo no intenta conciliar con los dems! &- %ue cada pa?s mantiene relaciones diplomticas conflictivas! 8! &xiste contradicciones bsicas en la novela indigenista pues# +- La ubicacin socioNcultural no tiene carcter representativo! *- Los escritores no pertenecen al mundo que describen en sus novelas! C- &l universo creado no explica la ?ndole verdadera de los pa?ses similares! 1- <esulta imposible conocer a cabalidad el mundo andino! &- 'o 4a sido escrita como muestra de la 4eterogeneidad constitutiva del Per! 9! La idea errada es# +-Las contradicciones en el indigenismo se explican a partir del creador su produccin!
*-La 4eterodoxia formal implica la existencia de formas que pertenecen tanto al mundo andino como al del productor! C&l deslinde entre ind?gena e indigenista permite establecer las contradicciones en la literatura indigenista! 1La ubicacin del escritor no permite representar fielmente el mundo! &-La 4eterogeneidad se evidencia por las diferentes culturas que entran en "uego! TEHTO NUC La denominacin si bien alude a un referente aparentemente blico o militar, en el fondo grafica de manera n?tida la voluntad de todas las posturas desarrolladas por los artistas en el presenta siglo# el estar delante, en la primera l?nea, abriendo desde su e"ercicio nuevos 4ori5ontes para la vida 4umana! +l internacionali5arse el nuevo rgimen productivo universali5arse la modernidad cultural que impulsa, los movimientos art?sticos adquieren con la vanguardia una dimensin tambin global e internacional! &l fenmeno de la vanguardia ser por lo mismo una realidad que ata6e a todos los pa?ses! &videntemente este proceso de difusin extensin mundial respetaba respond?a a las propias determinaciones de casa tradicin, es decir a la diversidad del desarrollo de los distintos mbitos nacionales! 1e a4? que la vanguardia se desarrolle, si bien en todos los pa?ses, con nfasis, impactos ritmos desiguales combinadosA pero en con"unto, el proceso nos 4abla de una nueva etapa del arte la literatura! 2! &l desarrollo de la vanguardia 4a 4ec4o notar que en ella conviven# +- (lobali5acin productividad *- Fradicin e identidad C- Posturas progresistas caducas 1- <asgos meritorios censurables &- &xpresiones cosmopolitas nacionales 3! &l propsito del autor es# +- 1estacar los aportes literarios de la vanguardia *- Contrastar la vanguardia con el arte C- Promover la difusin de Va vanguardia 1- 1ilucidar el real sentido de la vanguardia &- <elevar el sentido tradicional de la vanguardia 3! Se entiende que el arte anterior a la vanguardia estaba# +- Gumani5ado *- 1esprestigiado C- >ediati5ado 1- Docali5ado &- &stili5ado 7! Una afirmacin verdadera de acuerdo a lo expuesto es# +La vanguardia 4a tenido un mensa"e belicista *La vanguardia repercuti en ltima instancia en el literatura CLa globali5acin no 4a sido a"ena al rgimen econmico actual 1&l arte est condicionado por el sistema econmico &Las posturas vanguardistas 4an sido 4omogneas
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8! Por 2ori<ontes debemos entender# +- actos *- recintos C- ob"etivos 1- que4aceres &- perspectivas TEHTO NU D Una comunidad sin literatura escrita se expresa con menos precisin rique5a de matices claridad que otra cu o principal instrumento de comunicacin, la palabra, 4a sido cultivada perfeccionada gracias a los textos literarios! Una 4umanidad sin lecturas, no contaminada de literatura, se parec?a muc4o a una comunidad de tartamudos de afsicos aque"ado de tremendos problemas de comunicacin debido a lo basto rudimentario de su lengua"e! &sto vale tambin para los individuales, claro esta! Una persona que no lee o lee poco o lee slo basura puede 4ablar muc4o pero dir siempre pocas porque dispone de un repertorio m?nimo deficiente de vocablos para expresarse! 'o es slo una limitacin verbal, es al mismo tiempo una limitacin intelectual de 4ori5onte imaginario, una indigencia de pensamiento, de conocimientos porque las ideas, los conceptos mediante los cuales nos apropiamos de la realidad existente de los secretos de nuestra condicin, no existen disociados de las palabras a travs de los cuales reconocen define la conciencia! Se aprende a 4ablar con correccin, profundidad, rigor sutile5a gracias a la buena literatura slo gracias a ella! 2! &l me"or resumen del texto es# +La lectura de textos de poco contenido trae consigo notorias limitaciones lxicas! *Los conceptos son los instrumentos que permiten apropiarnos de la realidad! CLa literatura constitu e un arte que impulsa las grandes transformaciones sociales! 1&l cultivo de la literatura me"ora la comunicacin tanto colectiva como individual! &&l lengua"e literario siempre 4a tenido una gran acogida en sociedades como la nuestra! 3! + partir de lo se6alado es posible afirmar# +&l literato debe poseer un repertorio lxico riguroso! *La ma or?a cultiva un lengua"e de nivel literario! C&n nuestro pa?s resulta poco til cultivar la literatura! 1Fodo texto escrito me"ora por igual el lengua"e! &&xisten otras artes ms importantes que la literatura! 7! Se interpreta que el autor estar?a a favor de# +&l me"oramiento de la belle5a sutile5a del lengua"e! *La ense6an5a intensiva de literatura en las escuelas! C&l repudio de individuos con caracter?sticas afsicas! 1&l descubrimiento de los secretos de nuestra condicin! &La me"or preparacin acadmica de los literatos!
8! La existencia de sectores QafsicosR ser?a una consecuencia de# +- Los excesos de la literatura! *- Las limitaciones de los literatos! C- &l escaso fomento de la literatura! 1- Los problemas en la expresividad! &- La lectura exclusiva de literatura! 9! +parte de favorecer el lxico, la literatura posibilita# +- La ma or aceptacin social! *- &l conocimiento de matices! C- La me"ora de las capacidades intelectuales! 1- &l establecimiento de fuertes la5os de comunicacin! &- La consolidacin art?stica cultural de un pueblo! P$FCTIC! NU ) !N! O8'!S 2! >&L(+< A) &guren B) Gidalgo C) <osas D) /aldelomar E) +rguedas 3! +L*UM+< A) >elgar B) Gidalgo C) &guren D) +rguedas E) +utor 7! &(U<&' A) /aldelomar B) /alle"o C) Gidalgo D) +utor E) <ui5 <osas # +<&%U=P+ # +requipa #*uenos +ires # +requipa # =ca # Libertad # S+SH' C+<<+SC) # &l poeta del arav? # 1ivino quec4ua # C4arles C4aplin # indigenista # obra # C+'C=H' 1& L+S D=(U<+S # &l caballero Carmelo # Paco Iunque # Panoplia l?rica # (eneracin literaria # 1on pepe
8! &L C+>P&H' 1& L+ >U&<F& # G! C<=SP=' A) Cuento # autor B) &l caballero Carmelo # &l Carmelo C) )da al autor del mar # >elgar D) >elgar # Silvia E) harma Vu a # Uutu 9! <U=0 <)S+S A) +lberto Gidalgo B) >elgar C) &guren D) /alle"o E) /aldelomar # S)'&F+M& # 'bel de literatura # Iarav?es # director de *iblioteca # Geraldos negros # Colonida
:! + S=L/=+ # S)'&F) A) Ser 4ec4o a mano # l?rico B) )da al autor del mar # &leg?a C) >arc4a patritica # le enda D) La ni6a de la lmpara a5ul # oda E) )da al mar # 'arrativo ;! &L C+*+LL&<) C+<>&L) A) &l campen de la muerte B) Geraldos negros C) harma Vu a # S+' +'1<_S # sierra sur # /alle"o # /iseca
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# cuento # +requipa # (&'&<+C=H' 9T # /anguardia # centenario # sombras <ondinelas # neoindigenista # seudnimo # MUSF='+ # &fra?n # >anolo # autor # <afael # Daustina 2;! +<(U&1+S A. C! +legr?a B. +lbu"ar C. /argas Llosa D. <ui5 <osas E. >anuel Scor5a 2O! +L*UM+< A. +rguedas B. +lberto Gidalgo C. >anuel Scor5a D. C! +legr?a E. M! >! &guren 2P! &(U<&' +! Gidalgo *! /aldelomar C! +rguedas 1! /alle"o &! +utor
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# 1iamantes pedernales # Serpiente de oro # Cuentos andinos # La 4uida del inca # Soneta"e # <edobles por rancas # S+'SH' C+<<+SC) # &l escritor etnlogo # &l divino quec4ua # =ndigenismo # Dausto # C4arles C4apl?n # P)&F+ ='D+'F=L # panfletario # pintor # escritor etnlogo # Frilce # seudnimo
D) Mimm en Paracas E) Los cac4orros O! <U=0 <)S+S A) /aldelomar B) Gidalgo C) &guren D) +lbu"ar E) +utor P! h+<>+ UUI+I A) Los cac4orros B) Los gallina5os sin plumas C) )bra D) La casa de cartn E) &l campen de la muerte
2T!L+ C+S+ 1& C+<FH' # <+D+&L 1& L+ DU&'F& A. Los cac4orros # Cuellar B. Campen de la muerte # Daustina C. )bra # autor D. (allina5os sin plumas # Pedro E. &l caballero Carmelo # Caucato 22!L)S C+CG)<<)S A. harma Uu a B. Frilce C. La casa de cartn D. Io tengo un sol opaco E. )bra 23! 1+1)S &F&<')S A. Los cac4orros B. harma Vu a C. + Silvia D. Ser 4ec4o a mano E. &l r?o 27! /+LL&M) A. +rguedas B. /! Llosa C. /aldelomar D. <ui5 <osas E. +lbu"ar 28! &(U<&' A. >art?n +dn B. Lpe5 +lbu"ar C. /! Llosa D. +rguedas E. +legr?a 29! /+<(+S LL)S+ A. +lbu"ar B. <ibe ro C. /alle"o D. &guren E. /aldelomar 2:! <&+L=S>) U<*+') A. >art?n +dn B. <ealismo C. Postmodernismo D. Surrealismo E. +rguedas # S+L+0+< *)'1I # +rguedas # /anguardia # M! >! &guren # <ui5 <osas # autor # G&<+L1) '&(<)S # Los "efes # +gua # musa # Panoplia l?rica # Coleccin de cuentos # L+ L=*&<F+1 # +nda4ua las # Lima # San +ndrs # +requipa # Lamba eque # CGU%U=F+'F+ # Lima # La Casona # C4uquibamba # =ca # C4ile # ')/&L=SF+ # dramaturgo # cuentista # Centenario # prosista # panfletario # *<IC& # /anguardia # &guren # /aldelomar # +lbu"ar # =ndigenismo
3T! S&< G&CG) + >+') # P)&SZ+ L=*<& +! &l caballero Carmelo # cuento *! Io tengo un sol opaco # eleg?a C! La ni6a de la lmpara a5ul # poema 1! + Silvia # soneto &! Poema 3T # ep?stola
PREGUNTAS PROPUESTAS
2!N >elgar tradu"o@!!del poeta latino )vidio! a- <emedios para olvidar b- (ergicas c- &l arte de amar d- &l arte de olvidar e- '+ 3!N 1urante el levantamiento de los Gnos! +ngulo, >elgar cumpli la funcin de# a- Soldado b- Capitn de caballer?a c- +uditor de guerra d- +uditor contable e- '+ 7!N &l a6o 2O27, >elgar, de"a el seminario conciliar@ a- San Carlos b- San Muan c- San Drancisco d- San Mernimo e- '+ 8!N &n 2;P: >elgar es nombrado por el obispo C4aves de la <osa como# a- +uditor de =glesias b- Seminarista c- Capelln de Guarango, en >a"es d- Sacerdote e- '+ 9!N >elgar es fusilado el@ a- 22 de mar5o de 2O28 b- 22 de mar5o de 2O29 c- 23 de mar5o de 2O28 d- 23 de mar5o de 2O29
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '.e- '+ :!N QI en su lugar se levantaYla oliva de la victoriaY%ue borrar la memoria de los siglos de opresinR &l texto anterior forma parte de@ a- )da al Conde de /ista Dlorida b- &l cantero el asno c- &l arte de olvidar d- >arc4a patritica e- '+ d- +dn e- &guren
28!N &l poemario QSombrasR es del autor# a- /alle"o b- +dn c- &guren d- <ui5 <osas e- '+ 29!N+utor del libro de cuentos QLos 4i"os del solR# a- /alle"o b- Lpe5 +lb"ar c- /aldelomar d- Gidalgo e- '+ 2:!NPoeta narrador peruano que utili5 el seudnimo de Geracles# a- Gidalgo b- <ibe ro c- /alle"o d- /aldelomar e- &guren 2;!NQLmpara votivaR es una obra del escritor# a- &guren b- /alle"o c- Lpe5 +lb"ar d- /aldelomar e- '+ 2O!N 1entro del proceso de la literatura peruana el relato Q&l caballero CarmeloR presenta una tendencia!! a- moderna b- posmodernista c- vanguardista d- surrealista e- '+ 2P!N&s considerado como un texto ensa ?stico de Lpe5 +lb"ar# a- &l 4ec4i5o de Foma quic4ua b- 1e mi casona c- >iniaturas d- Los caballeros del delito e- '+ 3T!N &scritor peruano que naci el 3; de octubre de 2PTO# a- +rguedas b- <ibe ro c- <afael de la Duente d- /aldelomar e- '+ 32!N &l libro Q>i diarioR es del escritor# a- <ui5 <osas b- Gidalgo c- 'eruda d- >art?n +dn e- '+ 33!N &s una obra dramtica de /alle"o# a- La piedra absoluta b- <usia 2P72
;!N &l soneto Q+ SilviaR presenta versos@ a- polis?labos b- octas?labos c- endecas?labos d- pentas?labos e- '+ O!N Qse c4ocanYse detienenYla de all se al5a ms, con fuer5a tanta,Yque al desplomarse su furor espantanR &l texto anterior pertenece al texto potico# a- + Silvia b- )da al +utor del >ar c- )da al sue6o d- Io tengo un sol opaco e- Ser 4ec4o a mano P!N Composicin potica de >ariano >elgar que presenta die5 estrofas# a- + Silvia b- + la mu"er c- )da +l Conde de /ista Dlorida d- >arc4a Patritica e- '+ 2T!N Considerada como obra dramtica de +! Gidalgo# a- &dad del cora5n b- +ctitud de los a6os c- &stancia de los rboles d- /ocndida e- '+ 22!N Qsi desnudo la msica me visteYsi cansado los libros me transfierenYsi mudo el verso me declamaR &l texto anterior pertenece al poema# a- Io tengo un sol opaco b- Los re es ro"os c- + Silvia d- Ser 4ec4o a mano e- '+ 23!NQlas paredes abiertas por las tcnicasYtra ndonos mensa"es le ndonosY en alta vo5 las cosas ms distantesR &l texto anterior es del escritor# a- &guren b- /aldelomar c- /alle"o d- <ui5 <osas e- Gidalgo 27!N Poeta peruano que naci el ; de "ulio de 2O;8# a- /aldelomar b- Lpe5 +lb"ar c- /alle"o
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c- &l arte la revolucin d- >ampar e-'+ 37!N &l poemario Frilce de Csar /alle"o se public en el a6o@ a- 2P3T b- 2P32 c- 2P33 d- 2P2O e- 2P2P 38!N &l poema QLos dados eternosR presenta una dedicatoria a# a- <ui5 <osas b- (on5le5 Prada c- &guren d- /aldelomar e- '+ 39!N &l apelativo de mostrenco recae en el persona"e# a- Simn <obles b- >ateo c- Muan Morge d- Crisp?n e- '+ 3:!N Due nombrado QPatriarca de las letras peruanasR en 2P:3# a- &guren b- >art?n +dn c- /argas LLosa d- Lpe5 +lb"ar
3;!N Q/en?a 4asta nosotros la cabra refregando su cabe5a en nuestras piernasA piaban los pollitosA t?midamente se acercaban los cone"os blancos@R &l texto anterior forma parte del relato@ a- Paco Iunque b- Dabla salva"e c- harma Uu a d- &l caballero carmelo e- '+ 3O!N&l autor del poemario +raVn es el poeta@@! se public en el a6o de@! a- Gidalgo,2P:; b- <ui5 <osas, 2POT c- Geraud, 2P:7 d- <ui5 <osas, 2P;: e- '+ 3P!N Participa activamente en la campa6a presidencial de (uillermo *illing4urst# a- &guren b- /alle"o c- (on5le5 Prada d- /aldelomar e- '+ 7T!N +utor del texto QMard?n 0oolgicoR a- /alle"o b- Lpe5 +lb"ar c- Gidalgo d- /aldelomar e- '+
BALOTA N 1
E %EDIO 8EO8$FFICO / ! !CCI"N C$E!DO$! DE 5O%#$E &. CONCEPTO DE %EDIO 8EO8$FFICO JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ + Elementos 1el %e1io 8eogrMfico: &sta formado por un con"unto de elementos 'aturales condiciones adecuadas para la vida 4umana!
Culturales que estn interrelacionados
se expresan en las
aV Elementos Naturales: mencione e,emplos WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW ! 6V Elementos Culturales: mencione e,emplos WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW ). E %EDIO 8EO8$FFICO P$I%ITI-O
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '.(

23-
Predomin en los comien5os de la vida 4umana, teniendo una influencia decisiva en sus formas de vida costumbres! Predominan e la conformacin del medio geogrfico solo los elementos naturales! La obra creadora del 4ombre empe5 muc4os miles de a6os despus! &n la era cuaternaria durante sus periodos del Pleistoceno el Goloceno el medio geogrfico primitivo sufri grandes cambios! &ste medio geogrfico primitivo estaba formado por los siguientes elementos# Fue e0cesiPamente frOo: 1ominado por las glaciacionesA disminucin brusca de la temperatura avance de grandes masas de 4ielo de los polos 4acia las 5onas templadas de la tierra! Fue e0cesiPamente caluroso: &n las inter glaciaciones# 1es4ielo de la tierra, lluvias torrenciales aumentando las aguas de los ocanos!
3.
E !NTECESO$ DE 5O%#$E !CT@! / S@ %EDIO 8EO8$FFICO 2! Segn los ltimos estudios sobre ese medio geogrfico primitivo aparecieron los antecesores ms remotos o antiguos del 4ombre actual, entre ellos el WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW cu os restos 4uellas encontrados en la parte meridional de Wfrica 4a sido cuidadosamente anali5ados que vivi algunos millones de a6os experimentando ese largo proceso de WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW; proceso evolutivo que le permiti obtener las caracter?sticas del 4ombre moderno actual!! E 5O%#$E P$I%TI-O / S@ !CCION C$E!DO$! /ive en comunidad# la poblacin primitiva aumentaba, los alimentos escaseaban cada ve5 mas, los cambios climticos perturbaban el medio ambiente dando origen a una vida cada ve5 ms dif?cil! Ponga e"emplos de accion creadora del 4ombre JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ! Con su accin creadora el 4ombre dependiente se convierte en !8ENTE DE %EDIO 8EO8$FFICO: &s agente modificador de su medio ambiente adaptndolo a sus propias necesidades! E 5O%#$E / S@ C!P!CID!D C$E!DO$! &l 4ombre reflexiona, piensa, ra5onaA concibe pro ectos los e"ecuta para resolver los problemas que limitaban su desarrollo# ponga e"emplos de capacidad creadora JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ ! a! &l >edio (eogrfico se enriquece con las obras que reali5a el 4ombre en su propio beneficio! Fodo esto es posible gracias a la capacidad creadora del 4ombre! Con el apo o de la ciencia la tecnolog?a resuelve los problemas actuales que antes limitaban el progreso desarrollo! E %EDIO 8EO8$FFICO / S@ INF@ENCI! EN E 5O%#$E &l medio geogrfico e"erce influencias decisivas en la vida 4umana# Condiciona las formas de vida, costumbres las mismas actividades del 4ombre en la superficie terrestre! Segn la realidad del medio geogrfico el 4ombre se @#IC! en la superficie terrestre, as?# aV Por el $eliePe: &l relieve plano o de suave pendiente, como llanuras, pampas, mesetas, atraen a las poblaciones para desarrollar sus actividades! &l 4ombre busca me"ores reas geogrficas abundantes en recursos naturales aprovec4ables# suelos frtiles, agua, flora fauna, recursos mineros! Los relieves mu accidentados a4u entan a la poblacin! 6VPor el Clima: &l 4ombre busca ocupa 5onas de climas templados preferentemente! Gu e en cambio de climas fr?os excesivamente calurosos o climas tropicales! cVPor las formas 1e -i1a 1e la Po6lacin: La vivienda, el vestido la alimentacin tienen que adecuarse a la influencia del clima del >edio (eogrfico! &n la Costa no 4a lluvias regulares por lo tanto las viviendas son de tec4o plano! &n la Sierra Selva tienen tec4os inclinados a dos aguas, por que son regiones con lluvias regulares! &l vestido en las regiones alto andinas es abundante, de lana telas gruesas ,ponc4o, c4ompa, bufandapues estn condicionados por el fr?o! &l vestido en la costa selva es liviano fresco porque el clima es tropical! 1VPor la !ltitu1:
4.
7.
9.
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2!
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Condiciona las caracter?sticas anatmicas antropolgicas somticas del 4ombre# + ma or altura el 4ombre tiene una ca"a torxica ms amplia pulmones con ma or capacidad que el de la costa o selva de ba"as altitudes por que a ma or altura el aire es pobre en ox?geno! 3! &l 4ombre de altura tiene un cora5n de ma or tama6o su funcionamiento es muc4o ms rpido, tiene ma or cantidad de sangre ma or produccin de glbulos ro"os! eV Por los $ecursos 5O1ricos: La presencia de agua 4ace atractivo al medio geogrfico! &l 4ombre busca para establecerse las orillas de los r?os, lagos, lagunas presencia de ocanos! Gu e en cambio de las 5onas ridas secas! fV El 2om6re se u6ica en un me1io geogrMfico que le ofre<ca maNor facili1a1 1e: /ivienda /estido +limentacin facilidades de me"or comunicacin! #! OT! NU ) E @NI-E$SO: O$I8EN / EST$@CT@$! &. E @NI-E$SO a-
Concepto 1e @niPerso! WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW Su estudio 4a dado origen a las ciencias de la !stronomOa N la !strofOsica. +demas tiene las caracteristicas siguientes E es isotropo#JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E ilimitado #JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E indeterminado!JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E ordenado#JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E evolutivo !JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E dinamico !JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 6V TeorOas que E0plican el Origen 1el @niPerso: teorias 8ran e0plosion @niPerso ciclico @niPerso estacionario @niPerso inflacionario
autores
Otros nom6res Fun1ament o cientifico
&V
a TeorOa 1e la 8ran E0plosin o 1el #I8+#!N8 Se considera al astrnomo belga (eorges &d\ard Lemaitre como su precursor el astrof?sico rusoN americano (eorges (amo\ ms entusiasta defensor! &n tiempo finito pasado toda la materia energ?a que constitu?a el universo formaba una nebulosa primitiva, una esfera de gases enorme densa constituida por part?culas de neutrones energ?a radiante llamada I/E% Wtomo primigenio! -
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '.7

)V -
a TeorOa 1el @niPerso Pulsante u Oscilante Conocida como Feor?a C?clica es formulada en base a los conocimientos de +lbert &instein quien en 2P2; formula su teor?a cosmolgica relativista que sostiene que el universo es curvo peor sin fronteras! Sostenida defendida por &d\ard (eorges Lemaitre el astrnomo ruso +! Driedman otros! Parte del concepto del Q&spacio curvoR! ,sin fronteras-! Foma como base que QLa >ateria no se crea ni se destru e solo se transformaR! a TeorOa 1el @niPerso Estacionario; Esta6le o Constante: Planteado por Gernan *ond , F4omas (old desarrollado por Dred Go le en 2P8O! Plantea que el universo nunca tuvo un principio, ni fin que por el contrario a estado en permanente creacin# El @niPerso siempre a e0isti1o N seguirM e0istien1o eternamente.
3V -
). EST$@CT@$! DE @NI-E$SO Son conglomeraciones individuali5ables de miles de millones de estrellas otros astros, que ocupan una regin definida del espacioA son unidades de materia que definen la estructura granular del universo! Son macrosistemas que presentan movimientos de# <otacin ,en torno a su centro-, Fraslacin ,respecto al centro del universo-! &xpansin ,su ale"amiento con respecto a las dems galaxias o recesin! &sto se 4a confirmado con el efecto doppler o desviacin aparente de la longitud de onda de la radiacin electromagntica! )bservadas a travs de un telescopio, o anteo"os potentes, aparecen como ob"etos luminosos extensos, con aspecto de una nube en general aplasta! Su brillo se debe a la multitud de estrellas que la forman que por la enorme distancia que nos separan de ellas es casi imposible distinguirlas unas de otras! &stn formadas segn Carlos Sagan de miles de millones de estrellas a las que se les denomina QCmulos estelaresR, mantenindose unidas por accin de su campo gravitacional! 1e igual forma las galaxias forman grupos denominados QCmulos galcticosR o >etagalaxiasA tambin las galaxias estn forma das por gases polvo csmico interestelar! Se 4an locali5ado en la actualidad ms de cien millones de galaxias! &s posible que en todas las galaxias 4a a tantos planteas como estrellas! Clases 1e 8ala0ias: Segn el astrnomo &d\in Gubble se pueden distinguir los siguientes tipos# gala0ias caracteristicas irregulares Espiral normal Espiral 6arra1a elipticas
e,emplos
porcenta,e
- Las galaxias ms visibles existentes en el universo son# a- La /?a Lctea# a la cual pertenece el sol todo su sistema! b- La nube de >agallanes# )bservable desde el Gemisferio Sur! c- La galaxia de +ndrmeda# + mas de dos millones de a6os lu5, gira como contrapeso de la /?a Lctea# Fiene siete bra5os espirales formadas por estrellas "venes!
'.,

a -Oa Mctea -
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Su Nom6re: 1enominacin que 4istricamente se debe a que se presenta como una manc4a blanquecina en el espacio de apariencia lec4osa! &s conocida tambin como QJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Su Forma N Estructura: /ista de frente#JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ /ista de perfil#JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ!JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Sus Dimensiones: DiMmetro: &l disco de la galaxia tiene cien mil a6os lu5! DiMmetro 1e su nRcleo central: 3T,TTT a6os lu5 Espesor: 2T,TTT a6os lu5! Distancia 1el sol al nRcleo central: 73,TTT a6os lu5 @ni1a graPitacionalmente a un grupo 1e 3E gala0ias: (rupo Local, entre las cuales se menciona a las siguientes# La ms grande i JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ La ms cercana i JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ La ms le"ana i JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ (alaxia el?ptica ms cercana i JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 1imetro del (rupo Local i JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
!S EST$E !S - Son astros que tienen la capacidad de generar su propia energ?a a travs de lu5 calor propia, constituidas por gases de alt?sima temperatura de origen termonuclear debido a la fisin nuclear de 8 tomos de 4idrgeno formacin de 2 tomo de 4elio! - Son centellantes a simple vista ubicndose a grandes distancias de la tierra# La ms cercana es +LD+ de la constelacin de C&'F+U<)# se encuentra a 8,7 a6os lu5! #! Clasificacion por magnitud C !SIFIC!CION DE !S EST$E !S caracteristica
color
tama6o
estructura
Clasificacin 1e las estrellas: aV Por su magnitu1 o 6rillante<: 2! -isi6les: Locali5adas a simple vista desde la tierra ,las seis primeras por su magnitud-! 3! Telescpicas: Locali5adas a travs de los telescopios! 7! $a1io mLtricas: Locali5adas a travs del anlisis espectral ,espectroscopio-!
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6V 2!
Por su estructura: Estrellas Do6les o Cefai1as: &stn formadas por dos estrellas que a simple vista aparecen como una sola ,cada una tiene su propio ncleo i +ntares-! 3! Estrellas NoPas: Son estrellas de corta vida, surgen, resplandecen mueren en pocos a6os! 7! Estrellas SupernoPas: Son estrellas de gran luminosidad# una sola puede eclipsar a toda una galaxia! Por su Color: +5ules i >s de 7T,9TTj C! *lancas i >s de 3T,TTTj C! +marilla blanqui5a i >s de ;,9TTjC! +marillas i >s de :,TTTj C! +naran"adas i >s de 8,TTTj C! <o"as i >s de 7,TTTj C!
cV
1V
Por su Tamao: Estrellas enanas 6lancas: &stn en proceso de extincin, es decir, se estn enfriando para convertirse en enanas negras o peda5os de masas no luminosas! Podemos citar a# @@@@@@@@@@@@@@@@@! 3! Estrellas me1ianas: + este grupo pertenece el @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Estrellas gigantes: &stn en pleno proceso de expansin! Gan convertido a el 9Tk de su Gidrgeno en Gelio mediante procesos termonucleares# e"emplos son@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 7! estrellas sRper gigantes: Por su expansin son estrellas que aumentan su luminosidad ms de die5 millones de veces convirtindose en Supernovas!e"emplos@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 2!
!S CONSTE !CIONES Son agrupaciones de estrellas que aparecen en el espacio formando imaginarias figuras que permiten su identificacin que 4an sido designadas con el nombre de# Cosas, animales, seres 4umanos de los dioses persona"es de la mitolog?a griega! Se clasifican segn el Gemisferio del que pueden ser vistas durante el a6o en# aV #oreales: ?3)V &n el Gemisferio 'orte entre las cuales podemos observar# @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! 6V !ustrales: ?74V &n el Gemisferio Sur, entre las cuales est# @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!!! cV (o1iacales: ?&)V &n la 5ona ecuatorial, aproximadamente ,37j, 3; min! ' 37j 3; min! S-! Son doce una para cada mes del a6o, son anotadas con su respectivo signo astronmico# +ries, Fauro, (minis, Cncer, Leo, /irgo, *alan5a, &scorpio, Sagitario, Capricornio, +cuario Piscis! &. E SISTE%! P !NET!$IO SO !$ Su concepto: Con"unto de astros que giran alrededor del sol que reciben su lu5 calor que lo acompa6an en el espacio en su movimiento alrededor de la v?a Lctea! Su posi6le origen: Se explica a travs de las teor?as# a- De la ne6ulosa: Planteada por &mmanuel Uant Pierre Simn de La Place! &l elemento inicial es una masa gaseosa de un lento movimiento giratorio que se va contra endo generando un aumento de velocidad en la 5ona ecuatorial que permitir que la nebulosa empiece a formar anillos, los cuales se irn desprendiendo! 1ic4os anillos posteriormente seguirn girando 4asta su contraccin es as? como se 4an formado los planetas! La parte central de la nebulosa formara el sol! b- De las mareas: Planteada por F4omas C4ambertain! Sostiene que la formacin de los planetas es originada por el paso de una estrella, lo que 4abr?a generado una turbulencia en el prot4osol, esto a su ve5 el desprendimiento de grandes gotas perifricas que se condensaron formaron los planetas! c- De la gota fusiforme: Planteada por Mames Means! &s una variante de la teor?a de las mareas# +l producirse la condensacin en los extremos de la gota se fueron formando los planetas menores, pero la parte central dar?a origen a los planetas gigantes! Su estructura: &l Sistema Planetario solar esta formado por#
'1.
&.
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E SO : O 5E IO Centro del sistema que irradia lu5 calor al espacio e"erce una fuer5a de atraccin sobre los astros que conforman el sistema! &strella de tama6o mediano que presenta una edad promedio un color amarillento, su energ?a es producida mediante reacciones nucleares en lo ms profundo de su globo! +l fusionarse cuatro ncleos de Gidrgeno que se convierten en uno de Gelio! a. Su Composicin: Gidrgeno# ;9k Gelio# 37k )tros gases# 3k 6. Dimensiones N magnitu1es Esta1o: Plasmtico! Superficie: : billones de Vm3 %asa: 2PPT x 2T7T Um7# 2S7T:,TTT veces ma or que la tierra ,PPk de la masa del S!P!S!-olumen: 2823 x 2T29 Um7# 2S7T:,TTT veces ma or que la tierra! 8raPe1a1: 3O veces mas que la tierra! Densi1a1: >enos denso que la tierra ,2!82 ms que el agua-! Circunferencia: 8STTT,TTT Um! DiMmetro: 2S7P3,T88 Um! 2S7O3,8TT Um! $a1io: :P:,TTT Um! ,2TP veces ma or que la tierra-! Temperatura: 'cleo# 29STTT,TTTj C! Superficie# :,TTTj C! Distancia a la tierra: Se encuentra a una distancia media de 29TSTTT!TTT de Um! u< a la tierra: O min! 2O seg! c. Sus moPimientos 2! $otacin: &n torno a su e"e, el cual lo reali5a en un tiempo promedio de 39 a 7T d?as, pero no reali5a el movimiento como un cuerpo slido sino en estado l?quido gaseoso ,plasmtico-! + una velocidad de 3;9 Um! Yseg! 3! Traslacin: &n torno a la v?a Lctea empleando un tiempo promedio de 339 millones de a6os solares ,a6o csmico o a6o galctico-! + una velocidad de 37T Um! Yseg! &n su despla5amiento se dirige 4acia la constelacin de Grcules donde se ubica la estrella /ega! 1e acuerdo a su edad a 4abr?a dado unas 3T vueltas en torno a la v?a Lctea! Su estructura 2! El nRcleo: Parte central en estado l?quido, donde ocurren las reacciones termonucleares que genera la energ?a del sol! ). a Fotosfera: Significa esfera de lu5, es la superficie visible del sol formada por gases de 4elio e 4idrgeno, en estado de incandescencia! &n su superficie se observa# La granulacin brillante o granos de arro5 que se van formando por corrientes de energ?a ascendente! 7! 3! >anc4as solares o 5onas oscuras del sol que son las partes mas fr?as del sol! Las fculas o lculas o 5onas brillantes del sol! Las protuberancias solares que ser?an originadas por explosiones visibles a simple vista durante los eclipses totales que a manera de inmensas lenguas de fuego penetran en la cromosfera! &l estrato inversor capa que invierte los ra os del espectro solar, tiene un espesor de 2,TTT Vm! Posee una temperatura de aproximadamente 99TTj C! a cromosfera: Significa Q&sfera de colorR formada por vapores de 4elio e 4idrgeno que se encuentran rodeando la fotosfera es 4asta aqu? que se observan las protuberancias solares! Posee una temperatura de 2T,TTTj C! Fiene un espesor de 2T,TTT Um! a Corona: &s la atmsfera extrema que solo es visible durante eclipses totales de sol, formada por vapores de 4elio e 4idrgeno cu a temperatura llega 4asta los :,TTTj C# se 4a ubicado la presencia de coromio inexistente en la tierra!
1.
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '11
El corongrafo es un telescopio dise6ado para observar la corona sin necesidad de eclipse! e. Importancia 1e la energOa solar Gace posible la vida en la tierra ,calrica, luminosa, trmica, cromtica, qu?mica, fotosinttica-! )rigina casi todos los fenmenos de la tierra! ). &s un potencial energtico incalculable ,petrleo, carbn gas-! &n la industria ,relo" solar, motores solares, termas solares, etc!-!
OS P !NET!S - &timolgicamente significa Q&rranteR, son astros que carecen de lu5 propia que giran alrededor del sol describiendo orbitas el?pticas siguiendo orbitas concntricas ,tienen al sol como centro de su orbita-! - Presentan movimientos de rotacin traslacin por la presencia de los planetoides se clasifican en interiores exteriores! &l movimiento de <otacin en torno a su e"e pueden ser normales retrgrados ,ri5ados-! Por su distribucin se clasifican en# planetas 1istancia al sol color 'umero de satelites Satelites mas inpoprtrantes clasificacion
>ercurio /enus Fierra >arte Mpiter Saturno Urano neptuno pluton a! Planetas interiores: Conocidos tambin como terrestres o telricos por ser la tierra la de ma or tama6o presentan las siguientes caracter?sticas# Son peque6os, predominantemente slidos, ms densos, ms calientes, de menor volumen, de menor masa, ms cercanos al sol, tienen menos satlites, son menos deformados ,ac4atamiento-, tienen menor gravedad, tienen ma or periodo rotacional menor periodo orbital! %ercurio: ,&l ms velo5 en traslacin&s el planeta ms cercano al sol, peque6o casi comparable con nuestra luna! Su poca gravedad su cercan?a al sol 4an generado la ausencia de atmsfera, no tiene satlites por su cercan?a al sol describe su movimiento de traslacin solo en OO d?as terrestres, su rotacin es lenta a 9O d?as terrestres! -enus: ,&l d?a mas largo que el a6oConocido como lucero del alba o como lucero vespertino por ser mu brillante, es mu parecido a la tierra respecto a dimetro densidadA algunos plantean que /enus representa el pasado de la tierra con temperaturas superiores a 87Tj C, es el mas caliente del sistema QDenmeno del invernaderoR! Su periodo de traslacin es de 338 d?as el de rotacin es de 387 d?as por ello en /enus el d?a es mas largo que su a6o! +dems es retrogrado es decir que en este planeta el sol sale por el oeste! Tierra: ,&l planeta a5ulPor su distancia con respecto al sol, la gravedad, 4a permitido la existencia de una atmsfera reguladora de temperatura, as? como la existencia de ocanos que cubre el ;Tk de su superficie! &s el primero en presentar un satlite, la lunaA es el mas denso de todos los planteas, con una orbita casi circular! %arte: ,Planeta ro"oSu color se debe a que predomina en su superficie la abundancia de xido de 4ierro! Fiene un periodo de rotacin similar al de la tierra 38 4oras 7; minutos, una vuelta alrededor del sol dura :O; d?as! &n el sur, los paisa"es ms importantes lo constitu en sus monta6as volcnicas, el ma or es el monte )limpus que llega a medir 3; Um de alturaA es el planeta ms estudiado por el 4ombre despus de la tierra!
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BV
CV
Planetas e0teriores: 1enominados gigantes o "ovianos por ser Mpiter el de ma or dimensin, con excepcin de Plutn! Sus caracter?sticas son# Los ms grandes, predominantemente gaseosos, menos densos, ms fr?os, de ma or volumen menos Plutn, de ma or masa, ms satlites adems son los ms grandes, son ms deformados ,ma or ac4atamiento- de ma or gravedad, de ma or periodo orbital menor periodo rotacional, su atmsfera formada principalmente por 4idrgeno metano! Los planetas exteriores son# *Rpiter: ,Su d?a dura P 4oras! 9T minutos-! &s el de ma or tama6o del sistema solar describe su traslacin en 23 a6os terrestres, sin embargo su rotacin es de solo P,9T 4rs! Fiene 2: satlites, algunos mu singulares como =), donde se registran intensas erupciones volcnicas! Saturno: ,&s menos denso que el agua-! Segundo planeta ms grande del sistema, se parece muc4o a Mpiter, compuesto en gran parte de 4idrgeno, tiene la densidad ms ba"a de los planetas, tarda 3P a6os en completar su traslacin siendo su rotacin 2T 4rs! (enerando su gran ac4atamientoA tiene 38 satlites anillos mu brillantes en su 5ona ecuatorial! @ranio: ,&l planeta verde-! 1escubrimiento en 2;O2, tarda O8 a6os en dar una vuelta al sol, adems de ser retrogrado no siempre el sol sale por el oeste, si no tambin por el norte o por el sur, donde el d?a lleva a durar 4asta 83 a6os! &s ac4atado su rotacin se calcula en 2: 4rs! Compuesto de 4idrgeno, adems de melano amoniaco, posee 29 satlites! Neptuno: ,1e los anillos discontinuos-! 1escubierto en 2O8:, tiene una gran seme"an5a a Urano en cuanto a dimensiones composicin! Posiblemente tenga un periodo de rotacin de unas 2: 4rs! I su traslacin unos :8 a6os terrestres! Fiene O satlites, siendo el ms grande Fritn, con una atmsfera rica en nitrgeno! Plutn: ,&l ms peque6o ms fr?o-! 1escubierto en 2P7T, se parece ms a un planeta interior por su tama6o densidad! Su periodo orbital es de 38O a6os terrestres su rotacin de : d?as, las temperaturas en su superficie llegan 4asta menos 37Oj C debido a su distancia 4acia el sol a su tenue atmsfera! 1ebido a su tama6o, se piensa que antes pudo ser un satlite de neptuno!
DV
&EV Posi6lemente $ega H: Ia se tiene conocimientos de este dcimo planeta el cual lo 4a llamado <ega K o <egain, basados en los estudios de Step4en Gae\Ving que no a sido locali5ado por falta de una tecnolog?a ms avan5ada! 3. OS S!TE ITES ?9CV &timolgicamente significa Q+compa6anteR son astros de menor tama6o que los planetas que no poseen lu5 propia girando en torno a los planetas describiendo orbitas el?pticas! Se les pue1e 1ar tam6iLn el nom6re 1e SlunasT. OS CO%ET!S N llamados tambien#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!@ N tienen su origen#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!@!! N compuestos poir#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!@@!! N tipo de orbitas#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!! N poartes#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ N cometas mas importantes JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ OS P !NETOIDES Conocidos tambin como asteroides, astros opacos parecido a los planteas que gravitan entre las rbitas de >arte Mpiter, formando el QCinturn de PlanetoidesR que divide a los planetas del S!P!S! en internos externos! Se cree que son porciones de masa que por su tama6o peque6o no lograron integrarse para formar un sistema por el efecto gravitatorio de Mpiter! Llegan a un nmero de 8T,TTTA el ma or es Ceres de PP9 Um! el /esta con 7OP Um! +lgunos tienen orbitas excntricas como +donis, +polo, =C+<), el planetoide &ros tiene la forma de un ladrillo!
4.
7.
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '19.
OS %ETEO$ITOS Son astros o part?culas peque6as de naturale5a ptrea o metlica que carecen de orbitas fi"as, que al entrar en contacto con la atmsfera terrestre se incendian por la friccin con el aire su velocidad ca endo a la superficie terrestre como estrellas fugaces, lluvia de estrellas o blidos! %eteroi1e: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!! %eteoro: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! %eteorito: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!! &timolgicamente significan QDenmenos luminososR por su composicin se denominan si estn formados por# &. si1eritos:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. ). si1eralitos:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. 3. aerolitos:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 4. con1ritos:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX..
#! OT! NU 3
! TIE$$! / ! @N! &. FO$%! / DI%ENSIONES aV Su forma: Las concepciones sobre la forma de nuestro planeta 4an variado a travs del tiempo! +ntiguamente sin tener ma ores fundamentos, consideraban a la tierra como plana! Go , sabemos que la tierra es esfrica, pero no es una esfera perfecta, es esferoide (&)=1& sea parecido a una esfera por su ac4atamiento polar su ensanc4amiento ecuatorial! Fambin sabemos que las elevaciones depresiones de la superficie terrestre que forman los continentes los ocanos impiden la esfericidad completa de nuestro planeta! 6V Causas 1e la forma terrestre Las causas de la forma actual de la tierra se pueden resumir en tres# a graPe1a1:JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ El moPimiento 1e rotacin: JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ a plastici1a1 1e la corte<a terrestre: JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ a. Sus 1imensiones: Superficie i 92TSTTT,TTT Vm3 /olumen i 2,TO7 x 2T23 Um7, 9T veces ma or que la luna! Su masa i 9,P;9 x 2T38 Ug! Circunferencia ecuatorial i 8T,T;: Um! tres veces su dimetro! Circunferencia polar i 8T,TTP Um! 1iferencia i :; Um! 1imetro ecuatorial i 23,;9: Um ,que multiplicado por pi es su circunferencia1imetro polar i 23,;27 Um! 1iferencia i 87 Um! <adio polar ecuatorial i &s la mitad de su dimetro!
2-
3-
).
%O-I%IENTOS DE ! TIE$$!
'1/
6!N7"A8! 99
Las concepciones sobre los movimientos de la tierra 4an venido variando a travs del tiempo, pues los pueblos de la antigua edad consideraban a la tierra como plana! Due Dilolao disc?pulo de Pitgoras el primero que cre que la Fierra se mov?a! Pero el primero en sostener que la Fierra se 4allaba girando sobre un e"e fue Gerclides de Ponto ,79T a!C!-! + pesar de estos avances logrados por los (riegos las posteriores edades 4istricas negaban tal afirmacin! La primera demostracin cient?fica de que la Fierra giraba sobre su e"e fue Len Doucault, en su experimento del pndulo colgado de la bveda de una iglesia! +dems de los movimientos principales ,<otacin Franslacin- la Fierra presenta los siguientes movimientos# Precesin: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!!!!! Nutacin: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!! Seseo: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! &.+ %oPimiento 1e $otacin: +lrededor de#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 1ireccion@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ /elocidad#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! Fiempo#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! Sus consecuencias: 2- La sucesin del d?a la noc4e# Parte iluminada de la tierra, 23 4oras i d?aA parte oscura, 23 4oras i noc4e! Con las siguientes diferencias# a! DOa Si1eral: Con un tiempo de duracin de 374, 9:S, T8SS! b! DOa Solar: Con una duracin de 38 4oras empie5a a contarse a partir del medio d?a! c! DOa CiPil: &stablecido por el 4ombre para reali5ar sus actividades! Se inicia a las TT4 conclu e a las 384! Crepsculos se refieren al fenmeno atmosfrico ocurrido entre la puesta o salida del sol, que en promedio se reali5a a las :4 a las 2O4! 3- &l ac4atamiento polar ensanc4amiento ecuatorial! 7- La determinacin de los puntos cardinales, 8- >ovimiento aparente del sol de las estrellas! 9- La desviacin de los cuerpos en su ca?da de grandes alturas de los vientos corrientes marinas!! :- +ctivacin del campo magntico terrestre, originado por el movimiento de rotacin la capa fluida del ncleo! ).+ %oPimiento 1e $ePolucin: N alrededor de#@@@@@@@@@@@@@@@@@!! N velocidad##@@@@@@@@@@@@@@@@@@! N tipo de orbita#@@@@@@@@@@@@@@@@@ N tiempo#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! N af4elio#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! N peri4elio#@@@@@@@@@@@@@@@@@@!! Sus consecuencias: 3! Formacin 1el ao: Fiempo que demora la tierra en girar su rbita alrededor del sol! Puede ser# !o solar: Con una duracin de 7:9d, 94, 8OS, 89SS! !o ciPil: Con una duracin de 7:9dA es el a6o que el 4ombre usa! !o 6isiesto: Con una duracin de 7::d al acumular :4 en 8 a6os ,mes de febrero con 3P d?as-! 7! as estaciones 1el ao: Se denomina as? a las diferentes posiciones de la tierra en el transcurso del a6o, originando cambios de temperatura duracin del d?a! a! Equinoccios: Cuando los ra os solares inciden verticalmente o perpendicularmente sobre la l?nea ecuatorial la iluminacin temperatura se distribu e por igual en ambos 4emisferios! Los d?as las noc4es tienen igual duracin#
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '1(

b!
8! 9!
1os equinoccios durante el a6o# Solsticios: Cuando los ra os solares inciden verticalmente sobre los trpicos! Los d?as las noc4es empie5an a ser desiguales! La temperatura ambiental empie5a a subir o ba"ar progresivamente! 1os solsticios durante el a6o# Duracin 1el 1Oa artificial: 1?as largos en verano d?as cortos en inviernoA igualdad de duracin en los d?as de primavera oto6o! Los seis meses del d?a las noc4es de seis meses en los polos sur norte! =nicia G norte =nicia G sur <a os solares en Dorma caen como 1ias noc4es
&staciones
2!Nequinoccio )to6o primavera 3!Nsolsticio /erano invierno
3.
OS @SOS 5O$!$IOS +cuerdo a nivel internacional para unificar la 4ora a nivel mundial! La esfera terrestre tiene 7:T grados de longitud que los recorre en 38 d?as ,>ov! de <otacin-! 1e esta manera recorre un promedio de 29j en cada 4ora pues 7:T entre 38 es igual a 29j! Por esto se 4a dividido la tierra en 38 usos 4orarios con un valor de 29j de longitud cada uno! Para unificar la 4ora internacional se procede# 2! Gacia el este adelantamos 2 4ora por cada uso 4orario que recorremos! 3! Gacia el )este atrasamos 2 4ora por cada uso 4orario que recorremos! Para unificar el d?a internacional se procede! 2- &xtremos este d?a siguiente! 3- &xtremos oeste d?a anterior! 7- Siempre cuando se pase de las 38 4oras o de los 2OTl de longitud en ambos casosA caso contrario ser?a mismo d?a! ! @N! CO%O S!T: ITE N!T@$! DE ! TIE$$! +! Su forma: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! #. Sus caracterOsticas: 2!Ncrateres# JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E clavius#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!!@@@@ E tic4o#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ E milton#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! E aristarco@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! 3!Nmares!JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E ponga e"emplos #@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!! 7!Nmonta6as#JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ E ponga e"emplos#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!
4.
'1=
C.
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Sus 1imensiones N magnitu1es: Superficie i 7;SOTT,TTT Um3 >asa i ;7,9 trillones de toneladas ,un octavo de la masa terrestre-! /olumen i 27TTT,:TTT millones de Um7! (ravedad Superficial i T,2; ,: veces menor que la tierra-! 1ensidad i 7,78 grYc Circunferencia i 2T,P2P Um! 1imetro &cuatorial i 7,8;: Um! ,una cuarta parte de la tierra-! Femperatura# 1?a i 23;j, 27Tj C! 'oc4e i 3TTj C ba"o cero! Composicin i &n ma or abundancia, es rica en Fitano, Uranio, Potasio ,aproximadamente die5 veces ma or proporcin que en la tierra-! 1istancia a la tierra i 7O8,8TT Um i distancia media!
Sus moPimientos: Los ms importantes son# aV $otacin: N alrededor de#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ N direccion#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! N velocidad#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! N tiempo#@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@! 6V $ePolucin: + alre1e1or 1e:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. + Peloci1a1:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX + tiempo:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. + or6itaXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. + mas cerca 1e tierra:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.. + mas le,os a tierraXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX E. as fases 1e la luna: una nuePa o noPilunio: 'ovo i 'uevo Luna en con"uncin# Luna entre la tierra el sol! 'o se ve con su lu5, pero se le observa tenue en cielo despe"ado# : +> por el occidente! Cuarto Creciente: Fres d?as despus de iniciada Luna nueva! La lu5 del sol se refle"a en la cuarta parte de su superficie! La luna esta en cuadratura! una lena o Plenilunio: Plenamente. Luna en )posicin# Fierra ubicada entre el sol la luna! Catorce d?as despus# el sol ilumina totalmente su superficie# :P>! por el )riente! Cuarto %enguante. >enguar es acabarse! La luna vuelve a entrar en cuadratura 32 d?as despus! Su Influencia en la Tierra: =lumina la tierra refle"ando la lu5 del sol segn la fase en que se encuentra, especialmente durante la fase de luna llena! 1a origen a la mareas# >ovimiento de ascenso o descenso en el nivel del mar segn su fuer5a de atraccin sobre la tierra# >ovimiento de asenso i >area +ltaA movimiento de descenso i >area +lta! Su mximo ascenso i reflu"o o ba"amar! La marea es ms alta cuando el sol la luna la tierra estn en l?nea recta i >area /iva, la marea es ms ba"a cuando los tres astros estn en ngulo i marea >uerta! &stabili5a el e"e de rotacin de la tierra para la existencia de las cuatro estaciones climticas caso contrario el e"e terrestre girar?a desordenadamente! &stabili5a la rotacin de la tierra, frena su movimiento de rotacin, caso contrario la tierra girar?a ms rpido los d?as ser?an mas cortos! Fambin tiene influencia en la produccin de los eclipses de sol de luna! E 5O%#$E EN ! S@PE$FICIE @N!$ La luna satlite de la tierra es el primer astro 4acia donde 4a llegado el 4ombre! &l vuelo se inicio entre el 2: 4asta el 32 de "ulio de 2P:P a cargo de los astronautas americanos# 'eil +! +rmstrong &d\in &! +ldrin que caminaron en la superficie lunar
1!

-
>ic4ael Collins que volaba en su nave alrededor de la luna! 1escendieron en el modulo lunar guila en el mar de la tranquilidad, retornando a la tierra con valiosas muestras de rocas de nuestro satlite! Due el acontecimiento mas grande todos los tiempos el de ma or significacin en el siglo KK por sus grandes pro ecciones 4acia el futuro en el desarrollo de las comunicaciones en el conocimiento del espacio! Luego los tripulantes del +polo 23 en noviembre de 2P:P incursionaron durante O 4oras en dos oportunidades! &n enero de 2P;2 el +polo 28 instal instrumentos de investigacin tomo muestras lunares! &n "ulio de mismo a6o los tripulantes del +polo 29 reali5aron el cuarto via"e permaneciendo :; 4oras! &l abril de 2P;3 el +polo 2: retorno a la tierra con 2TT Ug! 1e rocas lunares! &n diciembre de 2P;3 el +polo 2; retorno con 2T7 Ug! ! EHP O$!CI"N DE OT$OS P !NET!S DESDE ! TIE$$! Los or?genes de la exploracin espacial se inicia con la observacin sistemtica del firmamento de los cuerpos celestes con vuelos no tripulados tripulados que 4an logrado trasponer los l?mites de la atmsfera terrestre acercarse a los l?mites del sistema planetario solar! &ntre los vuelos no tripulados estn# NaPes americanas Fec2a mision logros
NaPes soPieticas
Fec2a
mision
logros
&ntre los primeros via"es tripulados# los mas importantes son# 2! /ostoV =# Sovitico, considerado el primer vuelo csmico tripulado i Iuri (agarin, dio una vuelta a la tierra en 2 4, 8Om el 23 de abril de 2P:2! 3! /ostoV /=# soviticoA primer via"e especial tripulado por una mu"er i valentina teres4Vova, logr dar 8O vueltas alrededor de la tierra, recorriendo 3 millones de Um! 1el 2: al 2P de "unio de 2PP7! 7! Luego el primer via"e tripulado a la luna!
#! OT! NU 9 OC! I(!CI"N 8EO8$FFIC! DE PE$A &. @#IC!CI"N 8ENE$! DE PE$A &l espacio Peruano es el rea geogrfica que ocupa el Per dentro del contexto del globo terrqueo se locali5a de la siguiente manera! aV En el %un1o &n el continente +mericano! Por su latitud, con respecto a la l?nea ecuatorial, en el Gemisferio Sur# entre los Tj, T2S, 8OSS los 2Oj, 32S, T7SS Latitud Sur!
Por su longitud, con respecto al meridiano base de (reen\ic4, en el 4emisferio occidental u oeste# &ntre los :Oj, 7PS, 3;SS los O2j, 2PS, 79SS de longitud oeste! &n la 5ona trrida de la tierra# 1ebi corresponderle un clima tropicalA es modificado por la influencia de los +ndes, corriente marina peruana el anticicln del pac?fico sur! 6V En !mLrica &n la parte meridional o seccin sur occidental del continente americano mirando al ocano pac?fico!
'1,

&n la parte central occidental de +mrica del Sur# +travesando por la cordillera de los andes ba6ado por el ocano pac?fico! &ntre los# 2- Tj, T2S, 8OSS de latitud norte del Per! 3- 2Oj, 32S, T7SS de latitud sur del Per! 7- :Oj, 7PS, 3;SS de longitud este del Per! 8- O2j, 2PS, 79SS de longitud oeste del Per!
6!N7"A8! 99
&n las fronteras con *olivia# 1epartamento de >adre de 1ios! &ntre los# a- 23j, 32S, 3;SS de latitud sur b- :Oj, 7PS, 3;SS de longitud oeste! 4V Punto e0tremo oeste: Ubicado en punta *alcones ,Pari6as, de los rganos-! + orillas del mar, departamento de Piura! &ntre los# a- T8j, 8TS, T9SS de latitud b- O2j, 2PS, 79SS de longitud oeste!
cV
Dimensiones 1el Territorio Peruano Superficie total# 2 3O9 329!:T Vm3 Superficie mar?tima# :2; 9TT Vm3 Superficie insular# 277 8TT Um3 Punto ms alto# para determinar su punto culminante utili5amos la altitud que est en relacin al nivel del marA es : ;:O m!s!n!m! ,Guascarn B +ncas4-! Punto ms ba"o# cu a superficie se encuentra por deba"o del nivel del mar que est en un lento proceso de 4undimiento es 7; m, ba"o el nivel del mar, ,Caleta *a obar B Piura-! Punto de menor altura en los +ndes# &s el paso de Porculla a 3 289 m!s!n!m! se ubica en la cordillera occidental de los +ndes Septentrionales, en el departamento de Piura, en la carretera que parte de )lmos 4acia el <?o >ara6n, une las ciudades de Lamba eque, >o abamba Farapoto! 3.
I%ITES DE TE$$ITO$IO PE$@!NO &s la l?nea que divide las fronteras de los pa?ses vecinos o los estados! &s el per?metro, el contorno de un pa?s! &n el Per la extensin de los l?mites es de# con los pa?ses# ;T;8 Um! Fotal incluido los limites con el )cano Pac?fico# 2T 293 Um! Sus limites son# &. Por el Norte: a- 'or )este# &cuador, con una extensin de 293P Vm! se extiende desde la *oca de Capones ,)cano Pac?fico- 4asta la confluencia de los r?os (uepi Putuma o! b- 'or &ste# Colombia, con una extensin de 29T: Um! se extiende desde la confluencia de los r?os (uepi Putuma o 4asta la confluencia de los r?os Iavari +ma5onas! Por el Este: *rasil con 3 O33 Um! se extiende desde la confluencia de los r?os Iavari +ma5onas 4asta la confluencia de los r?os Iaveri"a +cre! Por el Sur: a- Sur &ste# *olivia con una extensin de 2T8; Um! se extiende desde la confluencia de los r?os Iaveri"a +cre 4asta la meseta de +ncomarca ,Gito OTN Drontera con C4ile-! b- Sur )este# Con C4ile con una extensin de 2:P Um! se extiende desde la meseta de +ncomarca ,4ito 'ro OT- 4asta Pascana del Gueso ,4ito 'ro 2-! Por el Oeste: )cano Pac?fico, con una extensin de 7TOT Um!
).
P@NTOS EHT$E%OS DE PE$A &V Punto e0tremo norte: &n punta (uepi ,en la primera curva del <?o Putuma o en el Fal\ed del <?o Putuma o-! Drontera con Colombia &cuador# Provincia de >a nas, departamento Loreto! &ntre los# a- Tj, T2S, 8OSS latitud sur b- ;9j, 2TS, 3PSS de longitud oeste! )V Punto e0tremo sur: &n la l?nea de la Concordia# Punta Pascana del Gueso! + orillas del mar frontera con C4ile! 1epartamento de Facna, entre los# a- 2Oj, 32S! T7SS de latitud b- ;Tj, 33S, 9:SS de longitud oeste! Punto e0tremo este: Se ubica en Punta Geat4, confluencia del <?o Geat4 con el <?o >adre de 1ios!
3!
3.
3V
8!
%!P! DE PE$@
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '1>
4.
!S F$ONTE$!S / S@ DE I%IT!CI"N
Son frentes que separan a dos estados vecinos! &ntre ellas se encuentran la l?nea demarcatoria de ambos
''.
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estados que es 4asta donde llega la soberan?a de cada estado! Surgen de un acuerdo celebrado entre dos estados los respalda un documento llamado tratado, protocolo, convencin! Para que un tratado internacional sea vlido debe cumplir con los siguientes requisitos# abcde%ue los dos pa?ses libremente lo soliciten! %ue 4a a negociacin acuerdo entre partes como testimonio una acta que lo certifique! %ue el acuerdo sea aprobado por el congreso de ambas partes! %ue sea ratificado estado! %ue los acuerdos sean can"eados de cada estado! &l Per tiene sus fronteras perfectamente a partir de entonces la obligacin de cumplirlos por parte aprobado por "efe de
&l Per sede 227P23 Um i <?o Putuma o ,Frapecio +ma5nico-!
CON #$!SI : &xtensin# 3O33,9T Um! Fratados# Convencin Dluvial sobre Comercio 'avegacin del 37 de octubre de 2O92A que la demarca en todo el curso del <?o Iavari 4asta sus nacientesA el Per sede 9O:T; Um3! Fratado de L?mites, Comercio 'avegacin en la Cuenca del +ma5onas# /elarde B <?o *ranco del O de septiembre de 2PTPA de limita el curso de <?o Iavari 4asta los <?os +cre Per sede 2:PP:; Um ! CON #O I-I!: &xtensin# 2T8;,2: Um! Fratados# Fratado de demarcacin de Dronteras )sma B /illa5n del 37 de septiembre de 2PT3! Fratado de rectificacin de Dronteras, Polo B *ustamante del 29 de septiembre de 2PTP, establece los puntos fronteri5os en la 5ona fluvial del <?o Suc4es a la frontera con *rasil! &l Per sede P2;3: Um3! CON C5I E: &xtensin# 2:P,29 Um! Fratados# Fratado Complementario de Lima del 7 de "unio de 2P3P, firmada por los >inistros Plenipotenciario Mos <ada (amio ,Per3
Iaveri"a! &l
delimitadas en base a tratados que obligan a su muto cumplimiento! CON EC@!DO$: &xtensin# 293O,98 Um Fratados# Protocolo de Pa5 +mistad L?mites de <?o de Maneiro del 3P de enero de 2P83A entre los >inistros de <elaciones &xteriores Mulio Fovar 1onoso ,&cuador+lfredo Solf >uro ,Perba"o la firma garante de los >inistros de <elaciones &xteriores del *rasil, +rgentina, C4ile, &&!UU! +cta Presidencial de *rasilia, firmado el 3: de octubre de 2PPO, por Mamil >a4uad, hiiF, ,Presidente de la <epblica de &cuador+lberto Du"imori ,Presidente de la <epblica del Per-! &l Per sede 2 Vm3 en Fi\in5a!
&miliano Digueroa Larrain ,C4ile-! +cta de e"ecucin del tratado de 2P3P que cumple los puntos pendientes otorga una salida natural 4acia el Pac?fico a travs del territorio c4ileno el 27 de noviembre de 2PPP entre los cancilleres Dernando de Fra5egnies ,Per(abriel /alde5 ,C4ile-!
CON CO O%#I!: &xtensin# 29T:,T7 Um! Fratado# Salomn Lo5ano del 38 de mar5o de 2P33!
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l ''1
%!P! DE PE$@
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#! OT! NU B %O$FO O8'! DE TE$$ITO$IO PE$@!NO
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&.
F!CTO$ES >@E INTE$-IENEN EN ! FO$%!CI"N DE TE$$ITO$IO PE$@!NO. La variedad de formas de relieve que existe en el territorio peruano tiene su origen en la accin de dos fuer5as que 4an intervenido siguen participando en su formacin# a- Las fuer5as (eolgicas o Fectnicas# %ue actan desde el interior de la tierra constru endo el relieve b- Las fuer5as (eogrficas# >eteori5acin o =ntemperismo, &rosin, que actan sobre la superficie terrestre modificando el relieve! %O$FO O8'! S@#%!$IN! Corresponde a las 5onas ubicadas por deba"o del nivel del mar con relieve mu variado similares a la superficie! &n el relieve submarino del Per se observan# !. El (calo Continental Parte del litoral peruano o de la plataforma continental que est cubierto por las aguas marinas 4asta los 3TT metros de profundidad donde se distinguen las llanuras valles monta6as submarinas! 'o es uniforme en todo el litoral! &n el 5calo se depositan los sedimentos acarreados por los r?os sus elementos minerales enriquecen las aguas del mar dando origen a la rique5a del Plancton abundancia de peces! +ll? se alimentan las aves marinas que producen el guano ricio para la agricultura! Fiene abundantes recursos minerales!
#. El Talu1 Continental &s el declive, l?nea vertical que ba"a violentamente 4asta las grandes profundidades ,:TTT m- que siguen la inestabilidad del territorio peruano es causa de movimientos s?smicosA al final tiene un borde que se6ala el per?metro de los continentes, en su recorrido se forma ca6ones, gargantas! +ll? tienen lugar los desli5amientos de material slido acumulados en el borde del 5calo continental! C. as Fosas %arinas Profundas grietas o fracturas de los fondos submarinos que se extienden paralelos al litoral peruano! Son conocidas tambin como 5ona abisal por las grandes profundidades a alcan5ar! D. a Dorsal o Cor1illera Su6marina 1e la Costa &ntre las fosas central meridional 4asta el oeste! La isla de Pascua es uno de sus elementos representativos! Dorma parte de una 5ona orognica reciente en donde se esta produciendo el levantamiento de una cordillera que aflorar sobre el mar despus de millones de a6os! Se despla5a de oeste a este a una velocidad de 22 cm al a6o! Se encuentra la placa de 'a5ca que tiene un espesor de 9T a :T Vm, corresponde a la corte5a ocenica que se despla5a de oeste a este ocasionando el ro5amiento con la placa continental sudamericana que da origen a violentos movimientos s?smicos! +barca desde la provincia de 'a5ca al sur del departamento de =C+ 4asta la =sla de Pascua en el litoral C4ileno!
).
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l ''3. %O$FO O8'! DE ! COST! aV -alles Son reas estrec4as de forma triangular con su base anc4a frente al litoral su ngulo estrec4o en el interior en direccin a las estribaciones andinas, locali5ada en el curso inferior de los r?os! Sus suelos son de material de origen aluvinico acarreados por r?os desde las cumbres de los andes dedicados a la agricultura siendo las reas ms productivas donde se 4an establecido las ciudades de gran concentracin poblacional! 6V as Pampas Llanuras costeras a escasos metros sobre el nivel del mar empla5adas entre los valles de relieve plano u 4ori5ontal conformados por materiales de relieves aluvinicos acarreados por r?os a desaparecidos! Son improductivos por falta de agua, cubiertas de arena
movedi5a procedentes del litoral impulsadas por los vientos formados dunas o mdanos! cV os Ta6la<os Son Wreas en pleno lento proceso de levantamiento a ma or altura que las pampas valles de estructura rocosa ,39 cm cada a6ocon grandes 4idrocarburantes! 1V os Desiertos Wreas de gran extensin cubiertas de arena, su carcter desrtico ,carente de lluvias- no permite el desarrollo de la vida vegetal animal, e"em! 1esierto de Sec4ura en Piura, 1esierto de =ca en =ca! eV as Dunas Son colinas de arena formadas por las fuer5as de los vientos procedentes del litoral en pampas, desiertos tabla5os! La duna ms grande es la duna de Purpur en Fru"illo! La Libertad!
4.
%O$FO O8'! DE ! $E8I"N !NDIN!
&.
! CO$DI
E$! DE OS !NDES
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Su e0tensin Los andes peruanos, son parte de los andes americanos que recorre el territorio Peruano de sur a norte, desde las fronteras de C4ile *olivia por el sur 4asta las fronteras del &cuador por el norte! &n +mrica, en la parte occidental de +mrica del Sur, desde Cabo de Gornos al sur de C4ile 4asta la costa 'orte de /ene5uela! Su inicio 4ace aproximadamente ;T millones de a6os cu o ciclo se reali5 en tres millones de a6os cu o ciclo se reali5 en tres fases denominadas por Steinmanm como# Peruana incaica %uec4ua! !NDES DE S@$ Penetran por C4ile *olivia se extienden 4asta el nudo de vilcanota en el Cu5co! Presenta dos cadenas o cordilleras entre las cuales se encuentra la meseta del Collao el Lago Fiticaca! &V a cor1illera occi1ental Conocida como cordillera del barroso en Facna# 'evados# *arroso, Iucamani, Futupaca, Cordillera mar?tima o volcnica en >oquegua +requipa# 'evados Ubinas )mate ,>oquegua- +mpato Coropuna ,+requipa-A /olcanes# C4ac4ani, >isti Pic4upic4u ,+requipa-! a Cor1illera oriental Llamada cordillera <eal o de Caraba a de gran rique5a aur?fera en Puno! Separa las aguas del Fiticaca de las del <?o >adre de 1ios! Presenta picos nevados algunos glaciares# a'evados# Palomani (rande, Coli"on, +nanea ,Puno-! b- (laciares# +ricona %uenamari ,Puno-! !NDES DE CENT$O Se extien de desde el nudo de /ilcanota 4asta el nudo de Pasco! Presenta tres cadenas o cordilleras! &. a Ca1ena Occi1ental Conocida como cordillera de C4ila# 'evados# >ismi, Sabanca a, Solimana, Gualca Gualca ,+requipa-A Cordillera de Guan5o# nevados Sara Sara, Car4uara5o ,+ acuc4o-A Cordillera de C4onta# 'evados C4icllarasa, C4onta ,Guancavelica-A Cordillera de La /iuda# 'evados# >onte >eiggs, La /iuda ,Lima-! Separa las aguas que van 4acia el pac?fico de las de los r?os +purimac, >antaro Pampas ,de la vertiente de +ma5onas-! ). a Ca1ena Central 1e menor altitud por la accin erosiva de los r?os ama5nicos!
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Conocida como# Cordillera de /ilcabamba en Cu5co# 'evados# Pumasillo, Salcanta A Cordillera de <asovilcaA en + acuc4oA >arcavalle Gu tapallana en Mun?n! 3. a Ca1ena Oriental 1e poca elevacin es conocida como cordillera de +usangate Cerros de la Sal en Pasco! Sirve como muralla para el recorrido del r?o Urubamba! Presenta nevados algunos glaciares# +usangate %uis4uar i Cu5coA Lec4era"u, +rturo Maico i Pasco! &s atravesada por los r?os# Urubamba en el pongo de >ainique i Cu5co! Fambo, en el pongo del Fambo en Mun?n!
!NDES DE NO$TE Se extiende desde el nudo de Pasco 4asta las fronteras con el &cuador en el nudo de Lo"a! Presenta tres cadenas o cordilleras# &. a Ca1ena Occi1ental Conocida como cordillera de Gu 4uas entre los departamentos de Pasco, Guanuco +ncas4 Cordillera de Guancabamba en Ca"amarca! &n las fronteras con el &cuador recibe el nombre de cordillera de (uamani! 1ivide las aguas que va a 4acia el pac?fico de las del r?o >ara6n de la cuenca del +ma5onas! Se encuentra ubicado el nevado de Iarupa"a o nevado de Carnicero ,::73 m, el segundo pico mas alto del Per-! + la altura de +ncas4 se divide en dos cordilleras# aa Cor1illera Negra: 1esde el 'udo de Fucos al SurA ,+ncas4- presenta los picos, el <ocorre, &l <umicru5, el Collan, &l C4onta! ba Cor1illera #lanca: Gasta el nudo de >ollepata o Pelagatos al 'orte! ,La Libertad- &ntre las dos cordilleras se forma el Calle"n de Gua las, atravesado por el r?o Santa! &n ella se encuentra nevados glaciares# &l +lpama o, Gualcan, Guando , Guascaran, Santa Cru5, Pomabamba, Siul, C4acrara"u, C4amparra otros!
)V
).
a Ca1ena Central Conocida como cordillera del Cndor en la frontera con &cuador! 1e poca elevacin, separa las aguas de los r?os >ara6n Guallaga! &l nico nevado es el Cerro de *olivar en la provincia de *olivar en La Libertad! &s atravesada por el r?o >ara6n en el Pongo de <entema entre +ma5onas Ca"amarca! a Ca1ena Oriental 1e escasa elevacin poca continuidad! Conocida al norte como cordilelra de Guac4on
3.
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con su pico Guagarunc4o, luego pierde altura se llama cordillera +5ul ,Guanuco-!
%!P! DE PE$@
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7.
%O$FO O8'! DE ! SE -! <egin ama5nica locali5ada en el flanco oriental de la cordillera de los andes la llanura ama5nica desde los 3TTT 29TT a los O7 metros de altitud, surcada por
gran cantidad de r?os que forman la cuenca del r?o +ma5onas! >orfolgicamente conformada por dos con"untos bien diferenciados#
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!. %orfologOa 1e la selPa alta o $upa $upa 1esciende 4asta los 9TT metros de altitud, de relieve accidentado, cubierto de vegetacin abundantes lluvias, con presencia de los siguientes accidentes geogrficos# a- Presencia 1e la ca1ena oriental 1e los an1es: ,Ce"a de Selva-# %ue forma los contrafuertes andinos erosionados por las aguas, con un relieve abrupto, con presencia de quebradas estrec4as profundas que forma los Pongos Ca6ones! b- Presencia 1e Palles: 1e gran longitud de poco anc4o, nicas reas productivas de actividad agropecuaria con tierras mu frtiles donde se ubica las principales ciudad de la selva! #. %orfologOa 1e la SelPa #a,a u Omagua 1e relieve llano, coincide con el final de los pongos por deba"o de los 9TT metros cubierta de densa vegetacin! Su llanura extensa conformada por suelos
alluvionicos arreados por los r?os que descienden de los andes! Se extienden desde las alturas menores de la Cordillera )riental 4asta los limites con *olivia, *rasil Colombia! Su relieve es poco accidentado con colinas monta6as de poca elevacin como la Cordillera de San Drancisco! &n su relieve se distingue las siguientes Wreas! aV a Cor1illera 1e San Francisco: Llamada tambin cadena ultraoriental que se inicia en el nevado de +usangate ,Cuscopenetra en la <egin +ma5nica con cerros de menor elevacin! ba llanura !ma<nica: Se extiende entre los contrafuertes de la Cordillera )riental las fronteras con *rasil, *olivia Colombia, con peque6as variaciones orogrficas que 4an sido erosionadas por los r?os!
#! OT! NU C C I%!TO O8'! PE$@!N!
2!
E C I%!: Se le define como Q&s el con"unto de fenmenos >eteorolgicos que caracteri5an a la atmsfera en un punto de a superficie terrestreR! Calculado sobre observaciones 4ec4as durante un largo periodo de tiempo!
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&n cambio Qel tiempoR son las condiciones del medio ambiente en un momento dado, lo que cambia de un d?a para otro, o de una semana a otra! ). E E%ENTOS / F!CTO$ES DE C I%! EN E PE$A ).& E E%ENTOS DE C I%! EN E PE$A &n el Per en el mundo para la formacin del clima estn los elementos fundamentales que son activados por la energ?a solar! Son# 2! <adiacin solar# &l sol constitu e la fuente origen de las condiciones que presentara la atmsfera en nuestro planeta con la legada de los ra os solares a travs de 3 procesos conocidos como absorcin! 3! La temperatura# >a or o menor grado de calor o de fr?o que presenta la atmsfera! 7! La presin atmosfrica# >a or o menor peso que e"erce el aire sobre la superficie terrestre! 8! Gumedad atmsfera# &s la ma or o menor cantidad de vapor de agua que contiene la atmsfera! /aria de acuerdo al grado de fr?o o calor siendo el mximo posible 2TTk de 4umedad que nos indica la presencia de un aire completamente saturado ,+cuoso-! 9! Los vientos# &l despla5amiento del aire paralelamente a la superficie terrestre dentro de la troposfera! Los despla5amientos verticales, los que se reali5an por encima de la troposfera se llaman corrientes areas! :! Las precipitaciones# &s el proceso que se manifiesta por la ca?da del agua de las nubes, en estado l?quido o slido caiga en forma de lluvias, garas nieve, agua nieve grani5o! ).) F!CTO$ES DE C I%! 2! La latitud# &l Per por su ubicacin geogrfica en la 5ona trrida de la tierra es considerado como 3!
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un pa?s de latitudes ba"as# entre los Tj, T2S, 8OSS de latitud sur mu cerca de la l?nea ecuatorial 4asta los 2Oj, 32S, T7SS de latitud sur en la l?nea de la concordia frontera con C4ile! La cordillera de los +ndes# Por su altitud ocasiona! Sequedad ba"as temperaturas! Presencia de 4ielo nieve a partir de los 8TTT a 89TT metros! &l +nticicln del Pac?fico Sur# >asas de aire fr?o seco que desciende en forma arremolinada sobre la cuenca del pac?fico Sur enfriando el aire de la costa propiciando la condensacin del vapor de agua formando nubes de estratos a mu ba"a altitud, durante un periodo promedio de siete meses que influenciado por la corriente peruana se precipitan espordicamente en forma de llovi5na! La Corriente Peruana# 1e aguas fr?as, origina# 1isminucin de la temperatura# ausencia de lluvia regulares! Presenta de un cielo nuboso encapotado durante gran parte del a6o# fenmeno de inversin trmica en la costa sur costa centro! Dormacin de neblinas invernales formacin de las lomas! )rigen desrtico de la costa sur central! La corriente del 'i6o# Por sus aguas clidasA origina# aumento de la temperatura ambiental en la costa de la regin (rau, produciendo la inestabilidad del aire dando origen a las corrientes ascendentes que llevan abundante vapor de agua al impulso de la energ?a solar! &ste vapor se condensa formando nubes que originan abundantes lluvias durante el verano en la costa norte favoreciendo una densa vegetacin arbrea 4erbcea!
3.
TIPOS DE C I%!S EN E PE$A 3.& $egiones N climas 1e la costa aV Clima su6tropical Q Mri1o 6V
&s la costa sur, costa centro por el sur el paralelo 9j latitud! Semitropical
parte de la
costa norte# desde la fronteras con C4ile
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&n el extremo de la costa norte, desde el paralelo 9j de latitud 4asta los limites con el &cuador 3.) $egiones climMticas 1e la sierra aV $egin /unga: Clima 1e /unga: Situada en los pisos mas ba"os de la cordillera de los +ndesA se ubica entre los 9TTm pac?ficoA los 37TTm de altitud lo que de denomina QIunga >ar?timaR que frente al entre los 2TTT m 29TT m sobre el flanco oriental de los +ndes con frente a la Selva que se denomina QIunga DluvialR! Fiene clima clido templado, con presencia de radiacin solar casi todo el a6o, temperatura entre 33 a 39jC 6V $egin >uec2ua &n los pisos intermedios de la cordillera de los andes entre 37TT a los 79TT metros sobre el nivel del mar! &n los valles interandinos# clima templado con una temperatura promedio anual de 22 a 2:jC! Considerado el me"or clima del mundo! cV $egin Suni o *alYa: Clima 1e Suni o *alYa &ntre los 79TT 22 23jC! los 82TTm de altitud! Clima templadoNfr?o# temperatura media anual de Poca 4umedad atmosfrica# presencia de los efectos de las 4eladas en noc4es despe"adas devastadoras con en la consecuencias agricultura! 6V >uec2ua: aguaceros Clima 1e veraniegos que dan origen a los 4ua cos! eV TjC

temperatura promedio anual var?a entre los ;jC! $egin *anca o Cor1illera: Clima 1e *anca &n las partes ms altas de la cordillera a ms de 8OTT m de altitud# <egin de las nieves, de los glaciares o regin *lanca del pa?s!
3.3 $egiones N climas 1e la selPa La selva es la ms extensa de nuestras regiones geogrficas! Se ubica al oriente de la cordillera andina tropical, caluroso ocupa gran parte de la mu , mu 4medo llanura ama5nica! &s una regin de clima extremadamente lluvioso! &s el clima que deber?a de corresponder a todo el Per si no 4ubiese existido ni la cordillera de los andes ni el anticicln del pac?fico sur, ni la corriente peruana! aV $egin SelPa !lta o $upa (eogrficamente corresponde a las regiones ms ba"as del flanco oriental de los +ndes, se extiende desde los 9TT m 4asta los 29TT m de altitud! Clima tropical# temperaturas elevadas con una media anual de 33j a 7:jC! $egin SelPa #a,a u omagua: Clima 1e Omagua +l este de la selva alta desde los 9TT a los O9 m de altitud! +barca en su integridad los territorios de Loreto otros Clima departamentos! tropical# Uca ali Llanura con parte de aluvial una
cubierta de una densa vegetacin tropical! caluroso temperatura promedio anual de 72 al 73jC con poca variacin termina durante el a6o, con lluvias anuales de 2TTT mm a 7TTT mm!
Precipitaciones abundantes! 1V $egin Puna: Clima 1e Puna o alto an1ino &ntre los 82TT 8OTT m de altitud! <egin seco# de las mesetas andinas! Clima fr?o
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EL HOMBRE Y LA CULTURA INICIAL

Gacia muc4os millones de a6os que los cambios constantes la transformacin de unas especies en otras ven?an anunciando el momento culminante de la 4istoria de nuestra Gumanidad! La evolucin 4umana no es un proceso lineal, sino que presenta variadas ramificaciones, de manera que nos vamos a encontrar con especies distintas de 4om?nidos que van a vivir al mismo tiempo! +lgunos s e extinguirn otros continuaren evolucionando! &.&. 5O%INI(!CION Concepto utili5ado para definir los cambios o transformaciones que 4a sufrido el ser 4umano a lo largo del tiempo, es decir, la evolucin 4umana desde que una fisonom?a parecida a los simios 4asta e l estado actual! &n el proceso de 4omini5acin 4a una serie de logros fundamentales que 4an permitido llegar 4asta el ser 4umano actual! &stos logros son# !. ! %!$C5! #IPED! &sta forma de locomocin provoco una serie de modificaciones imprescindibles# una columna vertebral con cuatro curvaturasA que permite que el centro de gravedad del cuerpo describa al andar casi una recta, una pelvis anc4a, una rodilla que puede doblarse en un solo sentido, un 4ueso del taln alargado un pulgar del pie largo alineado con el resto de los dedos de los pies! La marc4a b?peda permiti li6erar las manos, que se convirtieron en instrumentos mu sensibles, capaces de manipular los ob"etos de forma mu precise! #!! 'o sabemos a ciencia cierta por que un buen d?a un grupo de Primates abandon los rboles se fueron a la sabana! Lo cierto es que al tener que caminar sobre superficies planes, la posicin del cuerpo cambi, surgiendo el bipedismo! QLa adopcin del bipedismo es una de los cambios anatmicos mas sorprendentes que pueden verse en *iolog?a &volutivaR dice )\en Love"o ! #. ! C!$! / OS DIENTES &ste logro del proceso de 4omini5acin es la disminucin gradual del tama6o de la cara de los dientes! Fodos los grandes simios estn dotados de enormes caninos ,colmillos- que destacan del resto de los dientes! &stos cambios provocan una disminucin del tama6o de la cara de las mand?bulas! + medida que los dientes se redu"eron el cerebro aument, la cara disminu o vario su posicinA as?, la cara de los seres 4umanos actuales esta situada deba"o, no delante, del cerebro! )tros rasgos# en el ser 4umane actual destacan la nari5 el mentn en el perfil de la cara!
C. T!%!GO DE CE$E#$O La marc4a b?peda se adquiri muc4o antes de que comen5ara el aumento del volumen del cerebro! La ma or?a de los seres 4umanos actuales tiene una capacidad craneal entre 2!7TT 2!9TT cm7 &n el transcurso del proceso de 4omini5acin, el volumen de la masa cerebral se 4a multiplicado ms de tres veces! &l aumento del tama6o deX cerebro de su comple"idad 4a permitido la evolucin cultural tcnica del ser 4umano! D. ! !D>@ISICI"N DE EN8@!*E !$TIC@ !DO Paralelamente al desarrollo del cerebro, el lengua"e articulado permiti transrnitir informacin concrete de modo instantneo! Due un instrumento perfecto para la evolucin cultural del ser 4umano, que lo condu"o a controlar el planeta, adaptando el entorno a sus necesidades! &l proceso de 4omini5acin todav?a no se conoce en su totalidad, 4a muc4as lagunas que impiden tener un conocimiento completo del misrno! 1ebemos tener presente que los restos fsiles 4umanos que se suelen encontrar, son escasos e incompletos, debido a que nuestros antepasados no fueron mu abundantesA ni eran tan torpes como para quedar atrapados en acimientos fsiles Podemos concluir, q u e el proceso evolutivo del 4ombre, es el proceso en el cual se 4a ido adaptando a l medio tanto social, como a condiciones climticas otros factores, por lo que se 4a ido desarrollando transformando, a travs del tiempo de forma gentica, biolgica, social, etc! Los restos fsiles encontrados en las diferentes 5onas de nuestro planeta, permiten explicar el proceso de evolucin 4asta llegar al 4omo sapiens sapiens! &.) N@EST$OS P$I%E$OS !NTEP!S!DOS !. !$DIPIT5EC@S $!%ID@S Probablernente, el primer representante de nuestro lina"e fue el !r1ipit2ecus rami1us , cu os restos f:siles se encontraron en &tiopia ,Wfrica- en 2PP8! La cuna de nuestros primeros antepasados esta en el &ste en el Sur del continente africano! &l +rdipit4ecus ramidus, el 4om?nido mas antiguo ,8,8 millones de a6os- que se conoce, presenta unas formas mu primitivas, en particular en sus dientes, por lo que no debe estar mu le"os de la divisin entre las l?neas de c4impancs 4umanos! Gabitaban la selva se alimentaban de frutos, 4o"as, tallos tiernos, brotes otros productos vegetales blandos! 'o se sabe con certe5a si estos primitivos 4om?nidos eran a b?pedos o no! #. !@ST$! OPIT5EC@S Gace dos millones de a6os, en el continente africano coexist?an dos gneros de 4om?nidos# los +ustralopitecos ,+ustralopitecoslos primeros Gomos! Los australopit4ecus ,mono del sur# pit4ecus, dmonod, austral,
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Qsurd-, abarcan un periodo mu amplio de tiempo que va desde los 8,3 millones de a6os 4asta el milln de a6os, fec4a en que se extinguieron estos primates 4om?nidos! Fodos los restos f:siles de +ustralopit4ecus se 4an encontrado en Wfrica# Fan5ania, Uenia, &tiopia ,&squeleto parcial de Luc -, C4ad Wfrica del Sur, &n Faung ,ni6o-! =nclu en 4asta siete especies divididas en dos grupos# (rupo de formas grMciles ,delgados- corresponden tas especies de +ustralopit4ecus anamensis, afarensis, b4arelg4a5ali africanus! (rupo de formas $o6ustas ,tambin considerado por algunos paleoantroplogos como un genera distinto llamado Parntropos-, pertenecen el +ustralopit4ecus aet4iopicus, boisei +ustralopit4ecus robustus! Fodas las especies de +ustralopitecos eran b?pedas, andaba erguidas sobre las extremidades inferiores! Fen?an un cerebro peque6o ,entre 87T 99T cm7-, seme"ante al de un c4impanc actual! Su altura oscilaba entre 2 2,39 m para las especies grciles, alcan5ndose 2,9 m en las especies robustas! Sus pesos oscilar?an entre 7T Ug! I 89 Ug! &n todas las especies los australopitecos mac4os eran de un tama6o significativarnente ma or que el de las 4embras! Los australopitecos desaparecieron por dos motivos# Los cambios climticos ,glaciacin-! La competencia con los primeros 4umanos ,descendientes del +ustrolopit4ecus +fricanus- que eran ms rpidos ms inteligentes! &.3. OS P$I%E$OS 5@%!NOS !. 5O%O 5!#I IS Los primeros 4om?nidos clasificables en el genero 4omo ,4umano- fueron encontrados tambin en el este el sur de Wfrica! Se clasifican en la especie Gomo 4abilis, que vivi en las sabanas africanas ,espacios abiertos secosdesde 4ace unos dos millones media de a6os 4asta 4ace poco mas de un milln de a6os, en coexistencia con los australopitecos! Los restos fsiles encontrados en la garganta de )lduvai N Fan5ania ,2P:7N:8-, revelan que eran individuos de unos 28T cm! de altura, con una capacidad craneal de unos ;TT cm 7 de promedio con esqueleto con rasgos anatmicos ms modernos que los de los australopitecos con pie5as dentarias ms peque6as! &l nombre asignado a esta especie ,4abilis- por Luis LeacVe 4ace referencia al 4ec4o de que !estos 4umanos son los primeros talladores de piedra# fabrican las primeras 4erramientas en este material son cantos rodados Piedras talladas toscamente por una cara ,c4oppers- por dos ,C4opping tools-! &stos 4umanos a inclu?an en su alimentacin la carne, sin embargo no podemos decir que fueran todav?a ca5adores, practicaban ms bien una actividad de carroeo! &l Gomo 4abilis todav?a no conoc?a el use del fuego, ni tampoco estar?a en posesin de un lengua"e articulado! #. 5O%O E$ECT@S. +lrededor de 2,O rnillln de a6ios atrs 4ubo otro periodo de enfriamiento global , al mismo tiempo, fueran fabricados nuevos tipos de 4erramientas, denominadasA
C4elenses que se caracteri5aban por tener ambas caras desbastadas para darles un canto filoso! &l registro filoso tambin revela, en el mismo periodo, la emergencia de dos nuevas especies de Gomo# Gomo ergaster Gomo erectus! &l espcimen mas conocido de Gomo ergaster fue 4allado cerca del lago FurVana, en Uenia! Se trataba de un adolescenteA de a4i, su nombre informalnde dni6o de FurVanad! +l parecer, si 4ubiera sobrevivido 4asta u n a e d a d adulta 4abr?a medido mas de 2,OT metro de estatura! +mbas especies poseian menor 4abilidad para trepar rboles que el Gomo 4abilis! &stas poblaciones comien5an a practicar la ca5a, abandonando el carro6eo, ademas be dedicarse a la recoleccin! Por tanto, eran ca<a1ores+recolectores ! /ivian en cuevas, as? come en campamentos al aire libre! +dems conoc?an el use del fuego, que proteg?an en 4o os! &l Gomo ergaster precede de algunas de las formas mas evolucionadas del Gomo 4abilis fue el primer 4om?nido que abandono la cuna africana para extenderse por Pr0imo Oriente ,(eorgia, =srael- +sia ,Mava C4ina-! Gace unos 2,O millones de a6os, aparecen estos 4om?nidos que presentan un cerebro ma or ,de 4asta PTT cm7-, entre 2,:T m 2,;T m de estatura, unas proporciones entre bra5os piernas seme"antes alas nuestras, unas ce"as salientes, una nari5 que a destaca del perfil de la cara una reduccin del tama6o de los molares! &n el continente asitico estas poblaciones evolucionaran 4acia un tipo 4umano mu caracter?stico el Gomo erectus! Los 4alla5gos en la cueva de C4uVutien NC4ina, 4a proporcionado los restos de unas 8T individuos "unto a 4ogares, 4uesos de animales cantos traba"ados cu a antigCedad a sido fec4ada entre 9TT 3TT m il a6os! Su altura oscilaba entre 2,9T 2,:T metros l l e g a 4asta los 2,;T en los de Mava! Su capacidad craneal era 4asta 27TT cm7 en Mava! &.4. OS P$I%E$OS E@$OPEOS !. 5O%O !NTECESSO$ &n 2PP8, en el acimiento (ran 1olina de la Sierra de +tapuerca ,*urgos- se encontraron los restos fsiles correspondientes a seis individuos que vivieron 4ace casi OTT!TTT a6os! Se 4ab?an encontrado !los 4uesos 4manos mas antiguos del continente europeo, que 4abr?an llegado 4asta la Pen?nsula =brica, desde +sia atravesando toda &uropa! Los restos encontrados 4an sido bauti5ados con el nombre de una nueva especie de 4om?nidos# el Gomo antecesor cu o nombre significa el que va delante, el pionero! Serian descendientes del Gomo ergaster, antepasado del 4ombre de 'eandertalA e2 fsil 4umano tendr?a un cerebro ligeramente ma or que el Gomo ergaster su Cara presentar?a relieves, al destacar la nari5 los pmulos! #. 5O%O 5EIDE #E$8ENS&S: N &n la sierra de +tapuerca se 4an encontrado en el fondo de la Sima de los Guesos ,del acimiento Cueva >a or- los restos fsiles 4umanos de mas de 73 individuos, con una antigCedad de 7TT!TTT a6os! &n este caso, corresponder?an a una nueva especie el Gomo 2ei1el6ergensis: se trata de individuos mu , altos ,2,OT m- fuertes ,llegar?an a 2TT Ug!-, de grandes crneos ,casi 2!8TT cm7- todav?a mu aplanados, con mand?bulas salientes gran abertura nasal! &l Gomo 4eidelbergensis es
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un 4om?nido que vivi en &uropa entre 4ace algo mas de 9TT!TTT 3TT,TTT a6os, especie =ntermedia entre el ,Gomo antecessor el 4ombre de 'eandertal! C. 5O%O NE!NDE$T5! ENSIS &l 4ombre de 'eandertal vivi desde 4ace 3TT!TTT a6os 4asta su desaparicinA 4ace unos 7T N79!TTT a6os! &ste especie recibe el nombre del valle del ri alemn 'eander donde se encontraron sus primeros restos ,2O9:-! Los neandertales, son una especie diferente de la 4umanidad actual Son e2 resultado de un largo proceso de evolucin paralelo independiente del nuestro a partir de un antepasado comn ,probablemente! el Gomo antecessor-! Se 4an encontrado restos fsiles del 4ombre de 'eandertal en (ibraltar ,2O8O-, en +gut ,*arcelona-, en Los Casares ,(uadala"ara-, en La Cari4uela ,(ranada-, en Cova 'egra ,/alencia-, en (abasa ,Guesca-A en >ollet l ,(erona-, en 0afarra a ,>laga-, en +xlor ,/i5ca a-! Los primitivos Gomo sapiens llegaron a coexistir en el tiempo con los neandertales, eran recolectores, ca5adores 4biles tambin se dedicaban a la pesca! Capacidad craneana oscila entre los 289T los 2:9Tcm 7! Su industria de piedras recibe e2 nombre de ZmusterienseT; caracteri5ada por una ma or diversidad de instrumentos tiles ,raspadores, p u n t a s , etc!- que reempla5an las grandes bifaces anteriores! &l 4ombre de Nean1ertal enterraba a sus muertos, pero se duda aun de que los enterramientos fuesen acompa6ados de un ritual funerario, es decir# de una ceremonia con un significado simblico! &n algunos casos se 4a cre?do ver prueba de estas prcticas rituales Por e"emplo# &n S4anidar ,=raV- se encontr un esqueleto cubierto con granos de polen, esto se 4a interpretado como que se depositaron flores sobr el cuerpo del muerto! &n +mud ,=srael-, una mand?bula de ciervo se encontraba sobre la cadera de un ni6o de die5 meseA en este caso, se 4a cre?do ver un e"emplo de un supuesto dculto a los crneosd el crneo del siervo tendr?a un complicado significado alusivo a la fertilidad, la vida la resurreccin, a que el ciervo pierde parte de su cornamenta en oto6o la regenera en primavera! &.7. N@EST$! ESPECIE &l Dinalmente, llegamos a la nica especie de 4om?nidos no extinguida# la nuestra! Pertenecemos a la especie del Gomo sapiens sapiens cromagnon! Una antigCedad de 8T!TTT a6os! 'o solo convivi con el 4ombre de 'eandertal, sino que llego a sustituirlo, fue descubierto por Leartet, en 1ordo6a ,Drancia 2OOO-A era robusto de aspecto blanco ,ario-, media 2,OTm de alto! Gombre de C4ancelade ,Drancia-, de (rimaldi ,>naco, con caracter?sticas negroides-! &stos Gomo Sapiens Sapiens estaban poblando casi todos los continentes# &l crneo tiene forma de globo, casi esfrico, presenta la bveda alta a frente vertical, la altura media es de 2,;T N2,OT m! La cara se sita deba"o de Nla parte frontal del cerebra! &n la cara destacan la nari5 el mentn! Los dientes 4an perdido tama6o! La industria l?tica desarrollada es come sigue# La primera fue +uri6aciense, puntas de piedra curvadas de base 4endida! Segunda fue Solutrense, puntas delgadas de piedra, tenia la forma de 4o"as de sauce! La tercera >agdaleniense duro 29, TTT a O,TTT a6os, llamado tambin la cultura de los renos!
,constru?an carpas peque6as peque6os campamentos con pieles de reno, toscas caba6as circulares, estos 4ombres 4ab?an abandonado las cuevas-! Presenta e un lengua"e articulado comple"o! +dems, no solo entierra a sus muertos, sino que reali5a rituales funerarios! &s el creador de las primeras manifestaciones art?sticas de la Gumanidad! Los avances de la tcnica de la medicina le 4an permitido superar muc4as limitaciones biolgicas o genticas! &.9. ! C@ T@$!DE P! EO ITICO &l trmino de Paleol?tico 4ace referencia a la piedra antigua a la talla efectuada por el 4ombre con el ob"etivo de manipular obtener un artefacto Para una finalidad concreta! +l paleol?tico responden a los distintos tipos de talla a la inclusin de otros materiales, la madera el 4ueso, documentados por los tiles 4erramientas elaboradas, que tradicionalmente se identifican con el desarrollo del Gomo erectus, el Gomo de 'eandertal el Gomo sapiens sapiens! Sin embargo, la comple"idad que en la actualidad se desprende del panorama evolutivo obliga a una reflexin que implica la consideracin del paleol?tico no tanto como marco secuencial de sucesivas especies sino como e2 gran periodo, en el que la vida desarrollo de distintas especies del gnero Gomo, estuvo basada en una econom?a de subsistencia en torno a l a recoleccin, el carro6eo posteriormente a la ca5a! Fambin en +mrica la evolucin de la cultura presenta un ritmo ciertamente peculiar! Pueblos ca5adores agricultores procedentes de +sia nororiental poblaron el territorio americano a partir, segn el parecer de algunos especialistas, del :9!TTT a!c! pasaron directamente de la actual pen?nsula de C4uVc4i a lo que actualmente es +lasVa, pues cuando se produ"eron estas migraciones no exist?a el estrec4o de *ering, +sia +mrica estaban unidas por una delgada fran"a de tierra! &l acervo tcnico cultural que llevaron consigo se modifico enriqueci notablemente en contacto con el , nuevo ambiente, dando origen a culturas comple"as originales! + pesar de las incertidumbres que subsisten acerca de la cronolog?a de los acimientos americanos, se puede considerar con ciertas garant?as que aquellos pueblos no salieron de la edad de la piedra antes del 2TTT a!c! =ncluso en poca 4istrica, las civili5aciones precolombinas, que, por lo dems, en otras manifestaciones del saber demostraron poseer unos conocimientos mu avan5ados! !$TE $@PEST$E &stn reali5ados en las 5onas ms escondidas de las cuevas! <epresentan sobre todo animales aislados ,bisontes, caballos, ciervos, "abal?es-, tratados con un gran realismo, pudindose ver los detalles# )"os, crines, pe5u6as! +parte de los animales, otros temas que aparecen con menos frecuencia son la figura 4umana disfra5ada los signos extra6os entre los que se encuentran las manos pintadas en negativo que presentan algunos dedos mutilados!
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&stas pinturas 4an sido interpretadas con un significado de tipo mgico suelen encontrarse en lugares escondidos, en rincones de d i f ? c i l acceso, como si se tratara de un santuario mgicoNreligiosoA a veces las pinturas aparecen superpuestas! Los animales son representados frecuentemente atravesados por lan5as flec4as, a veces las figuras 4umanas aparecen disfra5adas de animales o como si estuvieran reali5ando una dan5a mgica! &l significado de estas pinturas seria que el pintorNca5ador cree estar en posesin de la cosas pintada que e l animal real morir al morir el animal pintado! Las pinturas tendr?an una finalidad mgica que favorecer?a 4ar?a posible la ca5a# animal pintado es igual a animal ca5ado! 1urante el transcurso de la cultura auri6aciense, el arte parece estar exclusivamente representado por figuras femeninas de marfil, 4ueso o piedra! >ientras que los miembros inferiores la cabe5ae aparecen reproducidos de forma mu sumaria, las partes del cuerpo relacionadas c o n la fecundidad o la reproduccin estn reali5ados con particular cuidado realismo! &n efecto, las figuras tienen senos mu desarrollados, su vientre recuerda el de las mu"eres grvidas! Los bra5os, apenas insinuados, se suelen apo ar sobre el pec4o! Parece tratarse de una expresin art?stica en caminada a propiciar el aumento de la natalidad por tanto de la propia descendencia! &.B. NEO ITICO &n 2O:9 M! LubbocV bauti5o este nuevo periodo de la Pre4istoria que se conoce con el nombre de 'eol?tico# del griego neo, dnuevod lit4os, dpiedrad, para referirse a l a p ie dr a pulimentada, que sustitu?a a la piedra tallada ,Paleol?tico- en los instrumentos, armas 4erramientas! Por tanto, 'eol?tico significa SE1a1 1e la Pie1ra NuePaT dic4o termino surgi para destacar en composicin a las caracter?sticas del periodo anterior! 8or1on C2i1e seria el primero en resaltar los cambios transcendentales que para al 4ombre supondr?a es Qrevolucin neol?t icaR, el proceso por el cual se pasar?a de una econom?a de subsistencia, la que practicaban los ca5adoresNrecolectores, a la intervencin del 4ombre en la naturale5a en la produccin! Las sociedades 4umanas comien5an a abandonar progresivamente su forma de vida de ca5adores recolectores nma1as para sustituirla por una forma de existencia sedentaria, basada en el cultivo de la tierra en la domesticacin de los animales! Los seres 4umanos se convierten en el nico capaces de controlar =a reproduccin de las especies vegetales animales de las que va a obtener sus alimentos! &s decir, el ser 4umane se convierte en productor de alimentos, al mismo tiempo en transformador de su media natural, &n este sentido, desde el 'eol?tico 4asta 4o , los cambios 4an sido mu rpidos, algunos de consecuencias mu negativas para el medio ambiente, + pesar de que la consecucin de este logro fuese progresiva aun se siga debatiendo acerca de las causas su desarrollo, es decir, sobre el carcter previo da la sedentari5acin a la domesticacin de los vegetales
silvestres viceversa, e incluso, a "u5gar por los restos de algunos acimientos, sobre la anterioridad de la domesticacin de animales, la implantacin de las formas de vida neol?tica supuso tras la experiencia de varios ensa os el nacimiento de la aldea, la introduccin de la agricultura la ganader?a , por tanto, el inicio de una econom?a agro pastoril! Su consolidacin conllevar?a despus l a difusin con ella, otras novedades, la cermica el te"ido!N La cermica es una de las innovaciones mas destacadas del 'eol?tico, si bien nos encontraremos sociedades agr?colas ganaderas que no utili5aban recipientes reali5ados de este material, &s un material que se conserve con el paso del tiempo se utili5a para fec4ar otros restos encontrados en una excavacin! >ientras se desconoc?a la rueda ,base del torno del alfarero-, la cermica se modelaba a mano , se decoraba con pinturas e incisiones! +parte de estas actividades artesanasA 4a que se6alar la aparicin del comercio entre las diferentes regiones, Podemos detectar la prctica de la actividad comercial al encontrar en determinadas excavaciones instrumentos reali5ados con materias primas que no son del lugar, o determinados tipos de cermica propios de otras regiones! &l control de determinados productos de inters comercial, coma la sal, el betn, el sulfuro o la obsidiana, proporcionaban rique5a a sus poseedores! Por ultimo, la actividad comercial 4ace suponer la existencia de un sistema m?nimo de comunicaciones terrestres, fluviales o mar?timas! &n este, sentido, podemos decir que contribu e a los inicios de la navegacin! &n las sociedades neol?ticas se produce una divisin del traba"o segn el sexo la edad! Parece ser que la agricultura fue en sus inicios una actividad propia de las mu"eres, los ancianos los ni6os, mientras que se piensa que el pastoreo fue una actividad a la que se dedicaron los 4ombres "venes adultos + partir de la revolucin, neol?tica, las invenciones trascendentales parecen 4aberse sucedido con gran rapide5, 1e este modo, se encontr en el comino del desarrollo de la vida urbana, la cual requiere de la escritura del procedimiento de computar de patrones fi"os de medidas, como instrumentos de una nueva manera de transmitir el conocimiento de ciencias, exactas! UruV fue el centro de irradiacin del urbanismo, conocido en >esopotamia en la regin de +cad ,>esopotamia central-! Su cultura se extendi a otras 5onas prximas del curso medio superior del! &ufrates e incluso a +natolia sudoriental, =rn sudoccidental Siria! La revolucin Urbana tra"o consigo 2a aparicin del &stado una determinada estratificacin social econmica!
#! OT! NK ) !S 8$!NDES C@ T@$!S DE ! !NTI8@ED!D

).&. E8IPTO Los or?genes de la civili5acin egipcia no se pueden
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establecer con certe5a! Los testimonios arqueolgicos sugieren que los primitivos 4abitantes del valle del 'ilo estuvieron ba"o la influencia de las culturas del Prximo )riente, puro el grado de e s t a influencia esta por determinarse! Gace unos :T!TTT a6os, el ri 'ilo comen5 las inundaciones anuales de los terrenos de su cuenca, , de"ando tras de si un frtil suelo aluvial! Las reas cercanas a la llanura de inundacin permitieron garanti5a los recursos alimentarios el agua# Con el tiempo los cambios climticos, que comprend?an periodos de aride5, permitieron afian5ar el asentamiento 4umane en el valle del Nilo. 1esde el periodo calcol?tico ,edad del cobre, que comien5a 4acia la 8TTT a!c!-A 4asta comien5os del =mperio +ntiguo, la poblacin se extendi por una gran rea! &. >edio (eogrfico# Egipto se encuentra u6ica1o al Nor+este 1e Ffrica N limita con: # %ar %e1iterrMneo # Nu6ia ?EtiopiaV # Istmo 1e Sue< N mar ro,o # Desierto 1e i6ia -
1- =mperio 'uevo o periodo del +pogeo# lama1o tam6iLn segun1o imperio Te6ano; se 1esarrolla entre los aos 1e &7CE+&ECE a.c.; llegan1o 1es1e Nu6ia 2asta el norte 1e Siria en !sia. Destacan el faran T2utmosis III ?H-III 1inastOaV N $amses II ?HIH 1inastOaV por las campaas militares N por los 2ermosos N gigantescos templos N palaciosV. &! Periodo de la 1ecadencia# ?so6resalen la ciu1a1 1e SaisV; a 3& a.c.; por la anarquOa se Egipto N posteriormente la e0tran,eros: lama1o tam6iLn Saita se 1esarrollo entre &ECE pro1uce la 1iPisin 1e inPasin 1e pue6los
En el ao 9&9 a.c. los asirios con su reN !su6anipal toman Egipto. En el ao 7)7 a.c. los persas con su reN Cam6ises conquistan Egipto. En el ao 3)3 a.c. los mace1onios o griegos con su reN !le,an1ro %agno conquista Egipto N man1o a construir !le,an1rOa. En el ao 3& a.c. los romanos con1uci1os por OctaPio ?Cesar !ugustoV Pencieron a la reina Cleopatra.
'orte Sur &ste )este
El territorio 1e Egipto es Mri1o o 1esLrtico; pero el rOo Nilo mo1ifican estas caracterOsticas 1iPi1ien1o geogrMficamente a Egipto en: +lto &gipto# !l sur 1e Egipto; se e0tien1e 1es1e la primera catarata ?!suanV N las montaas 1e Etiopia 2asta el sur 1el Delta ?ciu1a1 1e %enfisV; en esta regin poseen un espesor 1e &7 Ym. Q )E Ym. *a"o &gipto o el 1elta# !l norte 1e Egipto; 1es1e la ciu1a1 1e %enfis; 2asta el %e1iterrMneo 1on1e el Nilo 1esem6oca en Delta; en B 6ra<os; sien1o nota6le ) 6ra<os 1el roseta N el Damieta; esta es la regin mMs fLrtil N 1e maNor pro1uccin agropecuaria. ). <esumen Gistrico
+- &l periodo +rcaico# lama1o tam6iLn t2inita; tiene su 1esarrollo en el I- milenio a.c. en este perio1o 1estaca la ciu1a1 1e T2inis. os 1ioses caracterOsticos 1e estos 1os esta1os son: #a,o Egipto el Dios Set2 ?Dios representa1o con ca6e<a 1e perroV; en el !lto Egipto 5orus ?Dios con ca6e<a 1e 5alcnV. *- Periodo +ntiguo# lama1o tam6iLn perio1o menfOtico; tiene su 1esarrollo entre los aos 3EEE+)E7E a.c. 1estaca el reN 1el !lto Egipto %enes; logra la unificacin 1el imperio Egipcio. En este perio1o se construNen las pirMmi1es 1e =eops; =efren N %icerino[ tam6iLn se pro1uce la construccin 1e numerosas o6ras 1e canali<acin. Este perio1o llega a su fin por el acaparamiento 1el po1er N la anarquOa 1e las proPincias o nomos. C! Periodo medio# lama1o tam6iLn perio1o te6ano; se 1esarrollo entre )E7E+&B7E a.c. el imperio 1e nuePo es unifica1o por los prOncipes 1e Te6as quienes esta6lecen la capital 1e Egipto en Te6as.
!. E NI O / S@ INF @ENCI! Segn , Gerodoto, &gipto es un ddon de 'ilod, en "unio se efecta la bien4ec4ora crecida despus de las lluvias ecuatoriales, no cesa de crecer 4asta septiembre! &l sistema econmico de los egipcios descansaba fundamentalmente en la agricultura! &l 'ilo, los primeros grupos que se establecieron en las orillas del ri aprovec4aron la corriente que, en su crecida anual de"aba tras de si un limo fertili5ante! +po ndose con eficiente sistema de riego consistente en el tra5ado de canales, los egipcios# explotaron al mximo los recursos que el 'ilo les brindaba! Llegando as? a desarrollar una rica agricultura! &l con"unto de obras 4idrulicas que constitu?a su sistema de irrigacin deb?a mantenerse en optimas condiciones de la contrario, una crecida escasa del r?o o un riego insuficiente significaba pare ellos un a6o de 4ambre! &l 'ilo representaba tan bien un factor de rique5a en la medida en que era la v?a de comunicacin por la que flu?a una intensa actividad comercial! Los excedentes de la produccin de trigoA cebada, 4ortali5as, frutas leguminosas, bsicamente eran destinados al trafico comercial con los pueblo Creta Denicia, Palestina, Siria, 'ubia mas tarde, +rabia, Los egipcios compraban oro, plata, especias, pero sobre todo madera, escasa en &gipto! Posteriormente, los pueblos se convirtieron en ciudades las comarcas en reinos! La vida se 4i5o mas comple"a, los oficios tcnicas mas especiali5ados! Fambin se enriqueci la vida cuando los 4ombres aprendieron a traba"ar e2 cobre la piedra, a pintar vasi"as a te"er cestos, a fabricar cerve5a a sembrar la vid! Due introducida asimismo la rueda de alfarero, probablemente originaria del +sia occidental! #. !$TE &l arte egipcio es ante todo de carcter religioso monumental# en efecto, !los nicos monumentos que 4an perdurado 4asta 4o son temples ?!mon N
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u0orV; tumbas, esculturas las pinturas que encierran son casi siempre un complemento de la arquitectura! La participacin, en la construccin de las pirmides de los templos para los egipcios ten?a un profundo significado! Foda la tierra de &gipto su pueblo pertenec?an a los dioses, en particular a Gorus, a quien, segn se cre?a, el faran representaba sobre la tierra en el transcurso de su vida! La funcin del faran consisti en mantener el orden total del universo, establecido en el momento de la creacin, que abarcaba no solamente la estructura social pol?tica de &giptoA sino tambin las le es de la naturale5a, el movimiento de los cuerpos celestes, 2a sucesin de las estaciones la inundacin estia"e anuales del 'ilo! Los miles de campesinos que interven?an en el gran esfuer5o de construir un templo o una tumba para el faran participaban en un acto que, segn se consideraba t r a e r ? a esplendidas consecuencias para la tierra el pueblo del ' i l o ! &l artista egipcio no esta reconocido, es la figura del re es que 4a llegado 4asta nosotros! Las ma ores expresiones de arte nos llegan a travs de la figura del faran que era quien encargaba los traba"os, mientras que el e"ecutor de las obras permanece casi siempre en el anonimato! &l artista era normalmente un funcionario al servicio del estado o de los templos! C. ! ESC$IT@$! Para representar grficamente la lengua se emple, como se desprende de los primeros documentos figurativos, una escritura que continua llamndose "erogl?fica, pues estaba constituida por dgrabados sacrosd, as? ad"etivados p o r q u e se observaron por ve5 primera en las paredes de los templos e n o t r o s lugares religiosos! &n sus inicios, la escritura fue pictogrfica e ideograf?ca, el ob"eto era expresarlo mediante la figura correspondiente! ,=deograma-! Por e"emplo, el Sol se representaba con un disco, el bue la serpiente con sus imgenes! Pero as? pod?an manifestarse nicamente ob"etos concretes, de modo que a la represtacin abstracta se llegoA confiriendo a 2os ideogramas un sentido figuradoA de esta forma , el disco acabo significando, edemas de sol, d?a tiempo! Se dio un Paso decisivo en la evolucin de la escritura egipcia cuando se pens en# utili5ar los ideogramas no solo para representar directamente un ob"eto o una idea, sino para indicar los sonidos que !correspond?an al nombre del ob"eto o de le idea! Los signos de"aron d e s e r imgenes directas se transformaron en instrumentos grficos, come en nuestros acerti"os! Por e"emplo, el ideograma de a5ada, que se le?a mer, sirvi tambin para escribir el verbo amar, que sonaba precisamente mero La confusin que pod?a derivar se evitaba con la adicin de signos grficos ,complementos fonticos, determinativos-! +s?, los "erogl?ficos originales, convertidos en signos puramente fonticos! >u pronto mediante el use de la escritura con tinta sobre materiales como el papiro, la madera la terracota, se desarrollo una forma simplificada, que se llamo escritura 4iertica ,o sacerdotal, porque solo los sacerdotes la empleaban en poca 4elen?stica-! >as tarde, de la 4iertica derivo otra escritura aun mas simplificada, la demtica ,de use corriente entre el pueblo-, en la que a resulta imposible reconocer los signos "erogl?ficos correspondientes! &l desciframiento d e e s t a s escrituras enigmticas, f u e o b r a del francs Mean Drancois C4ampollion, que pudo
valerse de una inscripcin descubierta en 2;PP, durante la campa6a napolenica de &gipto, en <osetta, en la 5ona del 1elta! &l document en cuestin ,estela de <osetta- se caracteri5a porque contiene un mismo texto redactado en tres escrituras distintas ,"erogl?fica, demtica griega- en dos lenguas diferentes ,egipcio griego que es denominado escritura copta es utili5ado para el rito copto-! D. C@ TO ! OS %@E$TOS /; ! CONST$@CCION DE PI$!%IDES La religin constitu?a un aspecto fundamental de la vida de los egipcios, su significacin se prolongaba incluso despus de la muerte! 1e aqu? el culto sumamente especial fervoroso que rend?an a los muertos, &ste pueblo cre?a firmemente que, despus de morir el alma del 4ombre vivir?a feli5 solo si se daba un tratamiento especial al cadver para preservarlo de la corrupcin! 1e esta manera perfeccionaron el proceso de conversin llamado embalsamiento, por el cual convert?an los cadveres en momias que colocaban en sarcfagos! &stos se decoraban con ma or o menor suntuosidad, dependiendo de la "erarqu?a social del muerto! &n la tumba se depositaban diversos ob"etos que, se cre?a, el difunto podr?a necesitar o ec4ar de menos en la otra vida! +ves gatos, entre otros animales, eran tambin embalsamados para servir de compa6?a a los 4ombres en su via"e al otro mundo! 'o pod?a faltar la inclusin de un papiro en las que se consagraban las virtudes buenas obras del difunto, con la finalidad de que fuera "u5gado indulgentemente por )siris, el dios de la otra vida, en el tribunal de los muertos! Las pirmides constitu?an las tumbas mas fastuosas e imponentes, pues en ellas se daba sepultura a los faraones! Las mas importantes son las de Ueops, Uefrn >icerino, a orillas del r?o 'ilo! La edificacin de estas construcciones 4a sido ob"eto de admiracin de todas las generaciones posteriores! Consideradas coma una de las siete maravillas del mundo antiguo, representan una obra de ingenier?a que aun 4o constituir?a un reto tratar de igualar! ).). %ESOPOT!%I! &. 'orte &ste )este Sur >edio (eogrfico# %esopotamia limita con: # %ontaas 1e !rmenia. # %eseta 1e IrMn. # Desiertos 1e !ra6ia N Siria. # 8olfo PLrsico
8eogrMficamente %esopotamia esta 1iPi1i1o en 1os regiones naturales: !V +lta >esopotamia# lama1a tam6iLn regin montaosa; situa1a al Norte; tiene un clima frOgi1o; su suelo no es apropia1o para la agricultura N se 1esarrolla a orillas 1el rOo Tigris. !quO se 1esarroll !siria N su ciu1a1 principal es NiniPe. *a"a >esopotamia# lama1a regin llana; es apropia1a para la agricultura; su clima es caluroso N seco; se 1esarrollo a orillas 1el rOo Eufrates. !quO se 1esarroll Cal1ea N 1estaca la ciu1a1 1e #a6ilonia.
#V
3! &volucin Gistrica#
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3!2 Periodo Sumero +cadio# Primeros po6la1ores que se esta6lecieron 2ace 4;EEE aos a.c. en este perio1o conocieron la escritura cuneiforme N 1estacaron por sus ciu1a1es esta1o N su capital la ciu1a1 1e @r ?sumeriosV. os sumerios son 1omina1os por los !ca1ios N su ciu1a1 principal fue !YYa1; 1estaca Sargon I; quien esta6leci el primer imperio unifica1o 1e %esopotamia. 3!3 Primer =mperio *abilnico# Con el ingreso 1e los !morreos; se pro1uce una me<cla cultural ?Sumerios; !ca1ios N !morreosV; iniciMn1ose el imperio #a6ilnico N 1estaca 5ammura6i con su c1igo 1e 5ammura6i; es la legislacin mMs antigua; 6asa1a en la leN 1e Tallion ?o,o por o,o N 1iente por 1ienteV; esta6lecOa la pena 1e muerte para los omisos al serPicio militar ?primera cultura en esta6lecerloV; tam6iLn para los la1rones; se les corta6a la mano a los 2i,os que golpea6an a su ma1re. 3!7 Periodo +sirio# Fue un pue6lo conquista1or 6elicoso; 1espia1a1os N crueles; quienes esta6lecen su capital en la ciu1a1 1e NiniPe; 1estaca su reN Sargon II ?inicia la 1inastOa 1e los Sargoni1asV[ tam6iLn 1estaca !sur6anipal; quien conquista Egipto ?9&9 a.c.V.El reN #a6ilnico Na6opolasar ataca NiniPe N los 1errota. 3!8 Segundo =mperio *abilnico# En el ao 9&) a.c. los #a6ilonios N los me1os sitiaron NiniPe; suce1ien1o la 1errota 1el imperio !sirio; N su nuePo reN serOa Na6uco1onosor II quien man1o a construir los ,ar1ines colgantes 1e #a6ilonia para su esposa !mitis. Posteriormente este imperio serOa conquista1o por los persas con su reN Ciro II ?73D a.c.V N luego por los griegos. Las amplias corrientes de los r?os Figris &ufrates nacen en las montanas de +rmenia corren 4acia el sur para encontrar en el valle de = r a V , conocido como la >esopotamia o regin entre dos! Los primeros pobladores de >esopotamia fueron los sumerios! Sumer fue el nombre que recibi e l sur del valle de >esopotamia! +ll? constru eron dos grandes ciudades, UruV Ur, 4acia el a6o 7OTT a!c! Las murallas de Ur son l a s ms gruesas "ams! Construidas! Fienen 3; m de grueso fueron 4ec4as ! con ladrillos de barro! Constru eron canales represas pare el control aprovec4amiento de las aguas! +dems conocieron la rueda, invento que para la poca era mas importante que el computador 4o ! as estructuras polOticas de la 4istoria de mesopotmia estuvieron condicionadas, a travs de los milenios, por la vitalidad de las ciudadesN&stado, posesin Qcasad de la divinidad patronal! La dimensin religiosa predomino siempre sobre la pol?tica! &l pr?ncipe era, ante todo, el sumo sacerdote, como tal tenia concretos! deberes rituales! Drente a sus sbditos era el dpastord, el intermediario entre ellos la divinidad! &n la esfera de la vida pol?tica, el re era el "efe del organismo- estatal comandante supremo del e"ercito! +l principio, la organi5acin del &stado consist?a, simplemente, en administrar la propiedad real! >as tarde, esta fue 4acindose cada ve5 mas comple"a Ia en tiempos de Gammurabi funcionaba un cuerpo administrativo especiali5ado que comprend?a gobernadores, funcionarios subalternosA secretarios escribas!
a a1ministracin 1e ,usticia se confiaba a los gobernadores a los sacerdotes! &n los casos mas controvertidos, podr?a apelarse al arbitra"e del , re ! a 6ase 1e la Pi1a econmica N social era 'aturalmente, la, agricultura! Los impuestos muc4as adquisiciones se pagaban en especie! 'o resulta extra6o! La tierra se describ?a minuciosamente en los catastros, se supervisaba la canali5acin el agua se repart?a con cautela! La ganader?a el estado de las fincas estaban reglamentados! Los intercambios comerciales eran intensosA marfil piedras preciosas de la =ndia, cobre de C4ipre +sia >enor, esta6o del Caucaso a cambio de te"idos, productos alimentarios, asnos, de rasa seleccionada, manufacturas ob"etos de lu"o! La base de las transacciones pagosA era, en los tiempos mas remotes, una cantidad fi"a de cereales, especialmente de cebada! + continuacin se empleo el oro, sobre todo en e2 comercio con los pa?ses extran"eros! !. !$TE Las manifestaciones art?sticas respond?an a los intereses del &stado el culto religioso, lo que no limit su originalidad valor art?stico! Para clasificar el arte mesopotmico se 4an considerado tres factores# a guerra fue una preocupacin constante, lo que determine que gran parte del arte se dedicase a la glorificacin de las victorias militares! El rol 1estaca1o 1e la religin en los asuntos del &stado, por lo que se dio primordial importancia a los edificios religiosos! (ran parte de las esculturas eran con fines espirituales! a influencia 1el entorno natural. Como no 4ab?an piedras ni madera en el valle, a excepcin de lo que se importaba, debieron utili5ar en sus construcciones ladrillo adobe me5cla 4ec4a en base a lodo arcilloso,N que son materiales de menor duracin! Por eso 4an quedado tan! pocos vestigios de esta cultura! !$>@ITECT@$! Constru eron, a orillas de los r?os Figris &ufrates, grandes ciudadesA centros pol?ticos religiosos! Las principales fueron Ur, *abilonia, +ssur 'inive! Los templos edificios se 4ac?an de miles de ladrillos adobes! Para recubrir las paredes empleaban a5ule"os que le daban gran colorido! os templos ten?an base cuadrangular, sobre la que se constru?an torres escalonadas come pirmides, llamadas 5igurat, cu o ob"etivo era invitar a las divinidades a descender# Por ello, en la cima se encontraba el santuario del dios, que por lo general se divid?a en dos cmaras! &n una estaba el altar, en otra, la mesa de sacrificios! + estas instalaciones solo pod?an acceder los sacerdotes! Los 5 i g u r a t s t o r r e s m a s importantes son los de las ciudades de *abilonia, Ur, &ridu, Uis4, UruV! C@ T@$! & l culto religioso estimulo el desarrollo de la escultura sumeria! Las figuras de piedra, principalmente masculinasA suelen estar de pie o sentadas con las manos cru5adas en actitud de oracin! 1esnudos de la cintura para arriba, llevan una falda con adornos en forma de ptalos superpuestos! 1e cabello largo barbas mu
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pobladasA fcilmente reconocibles porque terminan en un corte recto! Las esculturas mas conocidas son la treintena del gobernador de Lagas4, (udea, de un patesi o pr?ncipe sacerdote de la ciudad! Son de piedra labrada dan una impresin de serena autoridad! Con posterioridad se empe5aron a 4acer esculturas en metal, caracteri5adas por un ma or refinamiento cuidado de los detalles! >esopotamia paso desde la &dad del *ronce a la del Gierro en alrededor de tres milenios, lo mas original eran los QForos +ladosR! #. ! ESC$IT@$! &n >esopotamia, coma en &gipto, la escritura fue al ! principio pictogrfica e ideograf?ca! &n efecto, coma lo 4an demostrado las excavaciones de Ur UruV entre los sumerios la escritura consist?a en dibu"os estili5ados de seres vivientes ob"etos! &n el transcurso del === milenio a!c!, a ra?5 de la adopcin de la arcilla como material para escribir, el dibu"o se esquemati5o mas aun en una agrupacin convencional de puntos l?neas, obtenidos con la impresin, respectivamente de la punta triangular del tallo de una canita! &sta escritura se llama cuneiforme porque la 4uella de"ada en la arcilla por el calamo presenta forma ! de cu6a! +l mismo tiempo que este proceso simplificador, se produ"o una evolucin en el uso de los dibu"os, que perdieron progresivamente su valor ideogrfico acentuando el fontico, lo mismo que sucedi con los "erogl?ficos egipcios! &l desciframiento de la escritura cuneiforme presenta notables dificultades! Los especialistas no pudieron apo arse en ninguna traduccin, como en el caso del francs C4ampollion para los "erogl?ficos egipcios! =niciado a principiosNdel siglo K=K por el alemn (! D! (rotefend, el desciframiento recibi un impulso decisivo gracias al ingles G! C! <a\linson, que, 4 a c i a mediados de la misma centuria, logro interpretar el significado de 29T grupos de cu6as! 1esde entonces se 4icieron rpidos progresos, poco a poco fue posible la lectura comprensin de los textos mesopotmicos! Fan solo los textos 4ititas permanecieron, aun por algn tiempo incomprensibles, pese a estar redactados en cuneiforme resultar por tanto legibles! $E I8ION &n la religin mesopotmica estaba profundamente enrai5ada la! fe en la supervivencia del alma despus de la muerte! &l alma se consideraba como una sombra que en el momento del fallecimiento se separaba del cuerpo, vagaba 4asta que se proced?a al rito del entierro! Luego, descend?a a un lugar desolado, a travs de siete puertas, all? quedaba prisionera a perpetuidad! &l abismo entre el 4ombre el dios era infranqueable para todo el mundo, salvo para el sacerdote solo este pod?a interceder rogar de manera efica5! La vo5 del 4ombre corriente, en cambio, ni siquiera llegaba a alcan5ar los divinos o?dos sin la a uda del intermediario, que conoc?a la formula exacta de la plegaria del complicad?simo ritual! &l templo permanec?a cerrado para el comn de los fieles, a los que solo se permit?a contemplar la imagen del dios con motivo de las procesiones por el exterior! +nclado al templo, considerandolo la Qcasa de la salvacinR, el
4ombre regulaba su vida basndose en el temor a los dioses en el respeto a la "usticia 4acia el pr"imo! +l violar uno u otro deber incurr?a en pecado, el castigo se manifestaba con las enfermedades el dolor f?sico! Para obtener la curacin no solo se recurr?a al medico al sacerdote, sino tambin al QmagoR, si se tenia la conviccin de que el mal no era efecto de la clera divina, sino de la enemiga de alguno de los genios malficos que infestaban el mundo! Con"uros encantamientos constitu en, en efecto, una parte relevante de los documentos literarios que 4an llegado 4asta nosotros! Para conocer la soberana voluntad de los dioses, para propiciarse su benevolencia atraer su bendicin, desempe6aba gran importancia en la vida privada publica el arte adivinatorio, e"ercido por una determinada clase de sacerdotes, los videntes o adivinos! 1ic4a prctica sol?a consistir en el examen del 4?gado de la victima, por lo general una ove"a! >arduV, dios de *abilonia, !se convirti en la principal divinidad babilnica, mientras que +sur se impuso como dios supremo de los asirios! +nu, padre de la sumeria lnanna, fue considerado el dios padre de los cielosA &nlil, de la tierra del aire, &a, de las aguasA 'ergal, del Uigallu, la tierra de los muertos! +dems de estas, que eran las divinidades ma ores, exist?an otras muc4as de procedencia tnicas diversa! C"DI8O DE 5!%%@$!#I Su sentido del derec4o, les conduce a establecer un sistema fi"o de derec4os deberes al que todos 4an de a"ustarse! Su mxima expresin se 4alla en el llamado cdigo de Gammurabi, re de *abilonia, que lo elabora en el siglo K/=== a! c!, regulando minuciosamente la vida de sus sbditos de acuerdo con la le del talin# el delincuente 4a de sufrir un mal igual o seme"ante al que 4a producido! 1el cdigo se desprende que la sociedad estaba dividida en tres categor?as, los 4ombres libres, los esclavos los subalternos, categor?a esta ultima intermedia entre las dos anteriores! Los esclavos, al menos en principio, eran extran"eros capturados en 4acino de guerra o adquiridos fuera del pa?s! Se les marcaba, se preve?an graves penas para el mdico que se prestara a borrar la marca para quien, en general, favoreciese o protegiese su fuga! &ntre los bienes domsticos, los esclavos ocupaban un lugar intermedio entre los metales preciosos el ganado! 1ic4o cdigo reconoce una personalidad "ur?dica plena a la mu"er, que pod?a poseer administrar un patrimonio privado al margen de cualquier control por parte del marido! &l v?nculo matrimonial, establecido mediante un contrato regular, pod?a disolverse solo en casos bien determinados ,esterilidad, enfermedad grave a requerimiento de las partes, igualadas- en sus derec4os! &l matrimonio tenia como fin principal la procreacin, da fin de que el nombre no se extinguierad! 'o Se admit?a la poligamia! &n caso de esterilidad, la mu"er pod?a conceder al marido que deseaba casarse de nuevo, una esclava propia dpara suministrar prole a la casad! Los 4i"os de este origen, eran libres su madre tambin quedaba libre a muerte del amo! ).3. 8$ECI! Los primeros 4abitantes de la cuenca del mar &geo fueron pueblos que ven?an del +s?a menor que se asentaron en la isla de Creta en el a6o 7TTT a!c! &stuvo inicialmente
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4abitado por los pelasgos, ,civili5acin cretense o minoica-! &ntre l o s siglos K=/ K=== a!c! (recia sufri la invasin de los aqueos, quienes arrasaron con la civili5acin minoica! &s aqu? donde surge la civili5acin micenica, que debi su rique5a a la ubicacin en la monta6a! Gacia el siglo K= a!c! (recia fue nuevamente invadida! &sta ve5 fueron los dorios , una tribu que proven?a de las regiones de >acedonia, Fracia &piroA que conquisto prcticamente toda la pen?nsula, Sin embargo, se establecieron en la 1ride, +rglica Laconia! )tros invasores fueron los "onios , que 4abitaron +tenasA Los eolios , en la ciudad de Febas Los siglos / =/ a!C! corresponden al apogeo de las grandes ciudades estado independientes, entre las que destacan las polis de +tenas &sparta! Cada uno de estos grandes estados absorb?a a sus dbiles vecinos en una liga o confederacin dirigida ba"o su control! &sparta, estado militari5ado aristocrtico! La unificacin del Wtica, por el contrario, se reali5o de forma pac?fica de mutuo acuerdo ba"o la direccin de +tenas Fras la derrota de los persas en las guerras mdicas 4ubo casi cincuenta anos pa5! +tenas se convirti en la principal de las ciudadesNestado disfruto un periodo de prosperidad durante el cual tuvo Lugar un florecimiento de las artes, las ciencias! &n pol?tica interior los atenienses consolidaron el sistema pol?tico conocido con el nombre de democracia, este periodo es denominado como la d&dad de )ro de +tenasd, o dSiglo de Periclesd! *a"o el lidera5go de Pericles la Ciudad fue embellecidaA sus arquitectos dise6aron erigieron esplendidas construcciones pblicas, para adornarlas los escultores crearon muc4as estatuas de mrmol de bronce! Sus pensadores plantearon toda clase de nuevas ideas sus dramaturgos escribieron obras dramticas cmicas, muc4as de las cuales todav?a se representan! 'o todos los persona"es sobresalientes que se enumeran a continuacin vivieron durante la &dad de )ro, pero el 4ec4o de que un numero tan elevado de ellos Si corresponda al periodo muestra la rique5a cultural de este medio siglo, que se inicio en 8;P a!c!, cuando termino la amena5a persa, conclu o en 872 a!c!, a6o en quo estallo la guerra del Peloponeso! %e1io 8eogrMfico (recia es un pa?s que se encuentra situado en el continente &uropeo, en la regin SudN&ste, en el extremo sur de la pen?nsula *alcnica, ba6ado por el mar mediterrneo! En 8recia se 1istinguen tres <onas: a 8recia 1el Norte; que comprende >acedonia, Fesalia, Llinia Fracia! a 8recia Central ?o 5ela1eV, formado por Lcrida, *eocia, Wtica, &tolia, Cocida, etc!
a 8recia %eri1ional, formada por el Peloponeso que comprende Laconia, +rcadia, +rglida, >esenia, Corintia, etc! Las principales ciudades fueron +tenas en +tica en Laconia! Omites: Norte: Con >acedonia Sur: Con el >ar >editerrneo Este# Con el mar &geo Oeste# Con el mar Mnico !V ESP!$T! &sta situada al sur del Peloponeso en la regin de (recia continental, fue la capital de Laconia! &. Organi<acin Social: Gab?an 7 clases sociales! os Espartanos: Propiamente dic4o descendientes de los dorios, era la clase dominante! os Periecos: La clase media, 4ombres libres, sin derec4os, pagan impuesto! os llotas: La clase ms desdic4ada, no pod?a ser vendido! ). Organi<acin PolOtica: Constitu eron un gobierno aristocrtico ,creado por el legislador Licurgo- Gab?an las siguientes =nstituciones pol?ticas# !. os Eforos: &ran cinco ancianos elegidos anualmente para vigilar la actuacin de los re es, el conse"o a la asamblea popular! Dos $eNes: /italicios 4ereditarios dirig?an el e"ercito, el culto presid?an la gerusia! El Conse,o o Sena1o -italicio ?8erusiaV: &staba constituido por 3O ancianos ma ores de :T a6os de all? que tambin se le denominaba QConse"o de +ncianosR! Su principal funcin fue preparar le es! a !sam6lea Popular ?!pellaV: &staba integrada por todos los ciudadanos espartanos que 4ab?an cumplido 7T a6os su funcin era aceptar o rec4a5ar los pro ectos de le pero sin discutirlos! &sparta
#. C.
D.
3. a E1ucacin Espartana: Fen?a Carcter >ilitarista, los ni6os recin nacidos eran seleccionados, deb?an estar sanos f?sicamente, aquel que no reun?a estos requisitos era lan5ado desde el monte taigeto! #V !TEN!S Se ubica en la pen?nsula de +tica al sudeste de (recia Continental en el valle del Cefiso! &. Organi<acin Social: +l igual que &sparta en +tenas encontramos una profunda desigualdad social, dividida de la siguiente manera!
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4. E1ucacin !teniense
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os 5om6res i6res o !tenienses: &ran descendientes de los "onios, a esta clase social pertenec?an los nobles! os %etecos: &ran extran"eros libres domiciliados en +tenas, no pod?an votar! os esclaPos: &ran los ms desdic4ados, pod?an ser vendidos! ). *uristas !tenienses &stableci el sistema de gobierno democrtico en +tenas! 1ividi la sociedad en base al ingreso econmico! )rient la econom?a 4acia el cultivo de la vid olivo! el
+ diferencia de &sparta, en +tenas se preparaban 4ombres intelectuales, pues los ni6os eran encomendados a un maestro denominado pedagogo, quien se encargaba de educarlos, al mismo tiempo acud?an a los gimnasios, por ello los "uegos ol?mpicos nacen en +tenas! 8uerras %L1icas: Due la guerra entre (recia Los griegos ganaron! los PersasA
Primera guerra mdica destaca la batalla de >aratn! Segunda guerra mdica acontece la batalla de Fermopilas! Fercera guerra mdica se reali5a la liga de 1elos
Soln: <eformas
La consecuencia ms importante de esta guerra fue que los griegos ,en especial +tenas- alcan5aran su ma or desarrollo cultural! 7. ! DE%OC$!CI! &n +tenas par primera ve5 en el mundo se uso el sistema llamado dedocracia que les tomo varios a6os desarrollar! +l principio +tenas estaba gobernada por nuePe regentes o arcones , escogidos entre Las clases superiores elegidas por una asamblea que formaban Los ciudadanos con una determinada cantidad de bienes! Los arcontes reg?an solo por un a6o luego se retiraban a una especie de parlamento que se reun?a en un lugar llamado +repago ,La Colina del 1ios de la (uerra-! +l comien5o este cuerpo tenia muc4o poder, pero le fue gradualmente recortado por estadistas como Soln, Clistenes Pericles, a su ve5 fueron 4ombres, que 4icieron ma ores esfuer5os por instaurar, la democracia en la antigua +tenas Las primeras le es no estaban escritasA se Las sab?an de memoria! Con frecuencia Las personas no estaban de acuerdo acerca de cual le deb?a aplicarse es posible que algunas se contradi"esen! &n e2, a6o :32 a!c! un arconte llamado 1racn las transcribi codifico por primera ve5! Para el incumplimiento de algunas, asigno penas tan severas que aun 4o , usamos el termino ddraconianasd para referirmos a las le es con duros castigos! &n las asambleas los ciudadanos discut?an sobre impuestos, templos, tratados, construcciones, guerra pa5 o cualquier otro tema que fuese necesario considerar! (ran parte del verdadero traba"o ,consistente en 4acer efectivas las decisiones de la asamblea- era llevado a cabo por el Senado, un conse"o de 9TT 4ombres elegidos al a5ar por un a6oA cualquier ciudadano pod?a ser miembro del Senado, pero no por mas de dos veces en su vida! #. !$>@ITECT@$! Constitu e el templo griego su principal obra arquitectnica, en la que Los 4elenos vuelven a buscar aquella belle5a racionali5ada, conseguida mediante el cumplimiento de unas reglas fi"as! &= templo griego no esta destinado a la reunin de los
Pro4ibi que se 4agan prstamos con garant?as personales! &stableci las asambleas populares el senado! reform el poder
Pericles: Consolid la democracia Legislativo!
Clistenes: Due otro legislador que estableci + El Ostracismo o Q"uicio de las lo5asR con el fin de evitar las tiran?as! Dracon: Promulg SleNes escritasT para evitar que los nobles interpreten la le a su manera! 3. Organi<acin PolOtica
Constitu eron el sistema de (obierno 1emocrtico o <epublicano! Gab?a tres poderes# !V Po1er egislatiPo: =ntegrado por# El Sena1o o Conse,o 1e los 7EE: Se compon?a de 9TT miembros elegidos por un a6o! Preparaban las le es, dirig?an la administracin pblica controlaban el funcionamiento del estado! a !sam6lea Popular : Dormada por ciudadanos ma ores de 3T a6os, se reun?an en la pla5a pblica o +gora! Fen?an las siguientes atribuciones# +probar las le es, declarar la guerra firmar la pa5, controlar a senadores +rcontes elegir a las principales autoridades! #V Po1er E,ecutiPo: La formaban 2T +rcontes, especie de conse"o de ministros, ten?an como funcin la de 4acer cumplir las le es religiosas "udiciales! &ran los autores de las rdenes del senado, era llamado el arconado! CV Po1er *u1icial: &staba constituida por# El !reopago: =ntegrada por P magistrados, que eran ex arcontes, administraban "usticia, castigando los delitos en contra de la vida la salud velaban por la moralidad pblica, era el tribunal supremo de "usticia! El Tri6unal 1e los 5eliastas: &ran :TTT "ueces populares que faltaban "uicios de acuerdo a su conciencia, esto solo en lo civil!
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '/fieles, sino nicamente a moradaf del 1ios! Son normalmente rectangulares, con tres 4abitaciones# una central# la naos, morada estricta del dios, dos laterales# el pronaos el opistodomos! Los griegos no utili5an como los mesopotmicos los micnicosN la cpula ni la bveda ni el arco! Las su as son, por tanto, estructuras adinteladas, formadas por dos con"untos de elementos# la columna ,que es la que sostiene la estructura que consta de base, fuste capitel- el entablamento ,que es la parte sostenida que se compone de cornisa, friso arquitrabe-! La diversidad de formas de cada uno de estos elementos da lugar a tres estilos u rdenes arquitectnicos# dorico, "nico corintio ;!
La organi5acin social en tribus, en clases o gensA es consecuencia de# a- Sedentarismo b- Las 4ordas c- <evolucin neol?tica d- >esol?tica e- Paleol?tico 1urante el proceso de evolucin, suceden grandes cambios uno de ellos es la aparicin de la propiedad privada, este aparece en el# a! Paleol?tico b! &dad de Piedra c! >esol?tico d! 'eol?tico e! a c Los templos egipcios de UarnaV Luxor, cu as construcciones se iniciaron en la dinast?a K/===, qu faran fue quien acabo la construccin de estos templos! a- <amses b- Cleopatra c- +mosis d- 'efertiti e- FutanV4amon Civili5acin +ntigua, que narra la luc4a de sus 1ioses, mediante el recorrido del sol en el d?a las tinieblas en la noc4e! a! >esopotamia b! &gipto c! >acedonia d! (recia e! <oma &n la cultura egipto , quien controla los ingresos egresos del faran es# a- &l escriba real b- &l gran visir c- &l "efe del sello real d- &l gran sacerdote e- &l faran Civili5acin antigua que destaca por su templo Qel de los siete pisos de las siete esferasR es# a- >esopotamia b- (recia c- <oma d- >acedonia e- &gipto Construccin egipcia que se caracteri5a por tener una altura de 287!9 m de alto estar revestido con piedra gran?tica ro"a, es# a- >astaba b- Ueops c- Uefren d- >icerino e- Gipogeo 1urante el desarrollo griego, las ciudades estado de &sparta +tenas logran establecer una alian5a llamada JJJJJJJJJJJ , para poder 4acer frente a los Persas en las guerras JJJJJJJJJJJ a- Liga de (reciaN>dicas b- Liga de 1elos B de maratn c- Liga de (recia B de maratn d- Liga de los super4roes B pnica e- Liga de 1elos B medicas &scultura de la civili5acin antigua que se caracteri5a# desnudos de la cintura para arriba, cabello largo barba poblada terminada en corte recto, tiene los bra5os cru5ados en actitud de oracin a- >esopotamia b- (recia
O!
P!
2! 1e las siguientes afirmaciones cuales o cules son caracter?sticas del neol?tico! =! +parece el trueque ==! +grupa en 4ordas ===! Utili5acin de palafitos =/! Surge el culto al Ftem /! Su primera 4erramienta ,arma- fue el 4ac4a de piedra! a- = === b- == / c- == === d- = =/ e- === / Los inicios de la agricultura datan de O!TTT a!a!c! los primeros cultivos se reali5aron en ,U'>S> 3TT7a! +sia Central b! 'orte de Wfrica c! +mrica del 'orte d! Cercano )riente e! +sia )riental Cules fueron los primeros restos fsiles 4allados en la fase 4umana posterior a! Pitecant4ropus erectus en Mava! b! Sinant4ropus peVinesis en C4ina c! +tlant4ropus en el Wfrica d! Gomo Gabilis en Fan5ania e! Gomo de 'eandertal en +lemania &l resto fsil descubierto en +lemania, en la cuenca del r?o <4in, fue descubierto por JJJJJ pertenece a la especie de los 4omo sapiens, es un JJJJJJJ# a! 'i6o de Faung B Cromagnon b! Luc de &tiop?a B Cromagnon c! Geindelberg B 1usseldos d! Larlett B 'eandertal e! (! Dou4lott B 'eandert4al! &l resto fsil que fue 4allado en el gran ca6n de la evolucin 4umanaR cu a antigCedad se calcula en 8mTTT,TTT de a6os es# a! Gombre de Uenia b! +ustralopit4ecus c! Sinat4ropus d! <amapit4ecus e! Gomo Gabilis Una de las siguientes afirmaciones sobre el Gomo Gabilis no es correcta# a! 1escubierto en 2P:7N2P:8 por Louis >ar LeacVe b! Posee una cresta cervical c! Fiene una capacidad craneana de :;T cc d! 'o conoc?a la industria l?tica e! Pertenece el 4ombre de Uenia
2T!
3!
22!
7!
23!
8!
27!
9!
28!
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29!
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a- = d- = 2;! === =/ b- == / e- === /
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c- == ===
c- <oma d- >acedonia e- &gipto 2:! =! La organi5acin social de los atenienses es# &spartanosNPeriecosN=lotas ==! Patricios B Plebe os B &sclavos ===! Gombres libres B >etecos Besclavos =/! +teniensesN PeriecosN >etecos /! &spartanosN >etecosN &sclavos
Periodo 4istrico de &gipto el cual se caracteri5a por la invasin de los Gicsos quienes aportaron# Gierro, caballo la ruedaA es# a- Periodo +rcaico b- Periodo >edio! c- Periodo +ntiguo! d- Periodo del +pogeo! e- Periodo de la decadencia
BALOTA N 8 ANTIGEDAD DEL HOMBRE EN LOS ANDES

E PO# !%IENTO DE !%E$IC! +unque se sigue discutiendo acerca del poblaN miento de +mrica, sabemos con cierta certeN 5a, que el 4ombre lleg a este continente desN de +sia entre 7T TTT 79 TTT a6os atrs, por lo que 4o es el estrec4o de *e4ring!Fal como lo demuestran los restos encontrados en 4ogar de Calico ,posibles labradores de piedras- al sur de California por el 1r! Louis LeaVe ! &n ese momento el clima era mu diferente, pues eran tiempos de la ltima glaciacin de hisconsin o Cuarta (laciacin del PleistoceN no, fue al final de sta que los primeros 4ombres ingresaron a +mrica ! Los pobladoN res iniciales eran ca5adores, recolectores ,nmades- del Paleol?tico Superior! >ientras otros se dirigieron 4acia el este fueron ocupando los territorios orientales de Sudamrica, otros fueron ba"ando a los valles longitudinales de la cadena de los +ndes, llegando incluso 4asta Fierra del Duego ,extremo sur del continente-!
O$I8EN DE 5O%#$E !%E$IC!NO <&LL&'& C)<<&CF+>&'F&
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '/(
aVTeorOa !utoctonOsta.+
6VTeorOa InmigracionOsta !siMtica.+ WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW
cVTeorOa InmigracionOsta OceMnica.+ WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWW
1VTeorOa InmigracionOsta !ustraliana!N WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
WWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWW WWWWWWWWWWWWWWWWW
E 5O%#$E EN E PE$@ Se sostiene que 4ace algo ms de 3T TTT a6os a!c!, grupos 4umanos llegaron por la sierra norte por la selva oriental durante el periodo l?tico, todav?a en condicin de ca5adores recolectores, desarrollaron una econom?a de subsistencia, donde los individuos slo se diferenciaban por el sexo, la edad, la fortale5a f?sica la 4abilidad, es decir, en la misma
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condicin en el que 4ab?an arribado a +mrica, fueron los primeros 4abitantes del Per actual de"aron sus restos en las cuevas de (uitarrero ,+ncas4-, de Lauricoc4a ,Guanuco-, Foquepala ,Facna- en el abrigo de Felarmac4a ,MuninP$I%E$OS PO# !DO$ES PE$@!NOS P$I%ITI-OS & C!(!DO$ES NO%!DES Segn los restos fsiles encontrados 4asta la fec4a, el antiguo 4ombre se ubic en la sierra ba"ando despus a la costa, estas personas viN v?an formando grupos nmades,Gordas- dediN cndose a la recoleccin ca5a, presentando una econom?a de consumo, organi5acin inciN piente, armas de piedra una creencia del orden totmico, eran tiempos del Pleistoceno Completar
aV El 5om6re 1e Pacaicasa +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
6V CuePas 1e 5uango +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
cV El 2om6re 1e C2iPateros o C2illn +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
1V El 2om6re 1e auricoc2a +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
eV El 5om6re 1e Toquepala +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
fV El 2om6re 1e Pai,an +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
).5O$TIC@ TO$ES SE%IN"%!DES &n este segundo periodo del +rcaico o preNcermico, las condiciones cambiaron, volvienN dose ms calurosas!&l 4ombre inici los cultiN vos utili5 plantas de fcil domesticacin, como la calaba5a! La ocupacin del asentaN miento tuvo un periodo ms prolongadoA las viviendas se modificaron en su estructura en durabilidad! /ivieron en grupos familiares aparecieron las primeras aldeas! <ecolectaron plantas silvestres cultivaron pallares,fri"oN les, ma?5, 5apallo calaba5a! Pasaron de la ca5a indiscriminada a la especiali5ada una econom?a productora incipiente lograron doN mesticar la llama, la alpaca, el cu el pato! &n la costa se alimentaron de pescado mariscosA la cermica continu desconocida!
aV El 2om6re 1e 8uitarreros o 6V El 2om6re 1e la Pampa Santo Domingo 1el $Oo Santa +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia o Paracas. +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
cV El 2om6re 1e C2ilca
+ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '/7

1V El 2om6re 1e Telarmac2aN +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia eV 5. 1e PiYimac2aN +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
fV El 5om6re 1e la Ca6e<a arga
3 SEDENT!$IOS &n este periodo se produce el trnsito paulatino de la 4orticultura incipiente a la desarrollada! La domesticacin de animales de plantas animales llev al 4ombre a vivir de un modo sedentario o estable! Se empe5aNron las primeras construcciones monumenN tales surgi el sentido de territorialidad!
aV El 2om6re 1e laTa6la1a 1e urOn +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
6V El 2om6re 1e Cerro Paloma. +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
cV El 2om6re 1e 5uacaprieta +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
1V El 2om6re 1e Cotos2 +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
eV a 8alga1a +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
fV El ParaOso +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
gV El ParaOso +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
2V El 5om6re 1e as 5al1as +ntigCedad Ubicacin 1escubridor =mportancia
4 !P!$ICI"N DE ! !8$IC@ T@$! 8!N!DE$'! EN E %@NDO !NDINO +pareci en el periodo +rcaico! +qu? es donde se llega a la llamada revolucin agropecuaria, estos no fueron los nicos adelantos, se experimentaron nuevos elementos como la cermica, edificios pblicos dedicados al culto, todo esto permiti al 4ombre reali5ar un salto en el desarrollo de la sociedad! La estabilidad climtica a ud a que los valles de la costa la sierra se cubrieran con cultivo! Con ello se determin la consolidacin de la actividad agr?cola ganadera logrndose domesticar aproximadamente PT especies de plantas en las que destacan el algodn, el 5apallo, el pacae, la gua aba, la lcuma termin de perfeccionar el cultivo de la papa, el ma?5 la quinua, etc! Para ello el 4ombre andino tuvo que desarrollar instrumentos de labran5a cada ve5 ms perfectos en los que se puede destacar la c4aquitaclla ,arado de mano- me"orar su tecnolog?a 4idrulica la construccin de terra5as ,andenes-, etc! &n la ganader?a se domestic llamas alpacas de las cuales, su lana se utili5 para el abrigo ,vestidos-, su carne para la alimentacin su excremento como fertili5ante en la agricultura adems como combustible para la preparacin de sus alimentos! &l origen de las plantas andinas esta en las tierras ba"as de la ama5on?a lo dice Sauer, luego Latrap Fello! &n la Sierra la agricultura alcan5 niveles notables para Luis (! Lumbreras, di"o es Quna asociacin indestructible animalN vegetal con el papel predominante de la papa, quinua llamaR
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&n La (anader?a tenemos animales nativos como la llama,la alpaca, el cu el perro, que fueron domesticados! + la alpaca de pelo largo le llaman Suri a la de pelo corto ondulado le llaman 5uacaNa! &l cruce entre ambos puede resultar a un 5uari<o si el padre es llama %isti si el padre es alpaca! &l Cu , peque6o animal de los +ndes +mrica, se notan 7 gneros# +CaPia+CaPia# *rasil el 'orte de +rgentina NCaPia+Tsc2u1i# Sierra del Per, *olivia norNeste +rgentina NCaPia+Porcellus# (u ana, /ene5uela colombia &l Perro como en el /ie"o >undo es el mas temprano animal domesticado, 4abiendo : tipos de perros, siendo el mas grande el perro inca el mas representativo el perro sin pelos! Caral a Ciu1a1ela %Ms !ntigua 1e !mLrica: Segn la +rqueloga peruana <ut4 S4ad es la ciudadela mas antigua de +mrica ubicada a 3TT Vm al norte de Lima +rquelogos de la Universidad >a or de San >arcos, segn pruebas cient?ficas le dan una antigCedad de 3:3; 32TT a6os a!c! donde se 4an 4allado pirmides de 29T m de planta,muros de 3T m de elevacin grandes plataformas de piedra, materiales de 4ueso, madera queN nas 4ec4as con 4uesos de pelicanos condor 7 TEO$'!S SO#$E E O$I8EN DE ! C@ T@$! PE$@!N! 5IP"TESIS: &. Inmigracionista.N &l alemn >ax U4le, plantea que la cultura peruana tiene su origen en >esoamrica oCentroamrica#>a a+5teca quienes vinieron por mar ,'a lamp- dando origen a lasCulturas Protoc4im Protona5ca luego subieron a la sierra en oleadas posteriores generando las culturas serranas! Se basa en seme"an5as lingC?sticas, alfareras arquitectnicas ). !utoctonista o an1ino+oriental.+ Sostiene MulioC!Fello,Padre de la +rqueolog?a Peruana dice que la cultura peruana se origin en la selva ama5nica procedentes de la tribu ara\aV que 4abitan la cuenca ama5nica, posN teriormente llegaron a los valles interandinos originaron la cultura C4av?n, luego pasaron a la costa originando a las culturas coste6as! Segn Fello nuestra cultura presenta caracter?sticas propias, de a4? que sostuviera el autocton?smo cultural! 3. !loctonista o eclLctica.+ Sostiene Dederico Uauffmann 1oig, ,peruano- que la cultura mesoamericana peruana se origin en la cultura /aldivia ,&cuador-A que llegaron al Per en un estado incipiente de cultura que empe5aron a desarrollarse a partir de C4av?n! 4. 5ologenista.N Sostiene Luis (uillermo Lumbreras, que la cultura peruana recibi aportes culturales internos de diferentes culturas, pero hari ,+ acuc4o- fue el centro de irradiacin cultural! externos
PE$IODO C FSICO / !S C@ T@$!S %FS $EP$ESENT!TI-!S
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '/>
UBICACIN /alle mosna \ac4eqsa prov! Guari 1pto! +ncas4
+ 2O Vm! el sur de Pisco 1pto! =C+ 5O$I(ONTE TE%P$!NO P!$!C!S ?*ulio C. TelloV
INFLUENCIA EN AREQUIPA Se 4allo cermica c4avinoide en la localidad de 4ac4as donde 4a un centro arquitectnico a oril as de acari &n los valles del norte de +requipa
IMPORTANCIA
ARQUITECTUR ESCULTURA A
CERMICA >onocroma, decoraciones incisas, algunas botellas abombadas con gollete grueso clases# Cupisnique hac4eqsa P! cavernas# Uso los colores amaril o, verde, ro"o negro, tcnica de pintura negativa P! 'ecrpolis# forma acalaba5ada, monocroma
Cultura matri5
Constru eron grandes edificios en forma de U, pasadi5os, laberintos, acueductos, etc! 1estacan los centros ceremoniales e"m! Calango, >edia luna, gallina5o, sallinari
Dardos funerarios los mantos de Paracas son los ms perfectos finos del mundo
&sculpieron las piedras, cabe5as clavas &stela <a mndi, )belisco de Fello, monol?ticos, etc!
C5!-IN ?*ulio C. TelloV
CIENCIAS/ RELIGIN/ IDEOLOGA Protagonista Frilog?a# de revolucin "aguar cndor neol?tica serpiente la casta sacerdotal manten?a el dominio
CONCIMIENTO
TEXTILERA ORFEBRERA Felas pintadas con persona"es m?ticos B religiosas Fraba"aron el oro tcnica# repu"ado martil ado
(eograf?a, astronom?a medicina# trepanaciones craneanas el sistema de momificacin
Su 1iosa Pac4amama paracas, cavernas!
P! cavernas# tcnica Q(a5aR fibras de camlidos, algodn pardo, fibras vegetales P! 'ecrpolis# tcnica el bordado usaron lana algodn mantos de paracas
Usaron oro, cobre delgadas laminas de oro
/alle de >oc4e departament o de la libertad %OC5IC! ?%a0 @leV
1e adobe en Se reali5o en forma los mismos rectangular cermios e"m! 4uaca sol, 4uaca luna, 4uaca blanca, 4uaca ra"ada Pa6amarca, galindo, etc! /alle de =nfluencia l ego Son los Due de c4inc4a, 4asta acari me"ores carcter civil# Pisco, segn >ax agricultores Va\uac4i 'a5ca r?o U4le! Segn del desierto, ocuca"e grande disel4of tambo vie"o, 1pto! =ca tambin l ego tingCi6a, 4asta Caman estaquer?a por los te"idos 4uaco u4le, encontrados 4uaco de tello en Qcabe5a ac4atadaR de estilo 'a5ca, adems 4a restos en tambo vie"o acari, c4ala c4avi6a
>e"ores ceramistas escultricos de +mrica precolombin a
*icroma # crema ro"o es de dos tipos# pictogrfica escultrica 4uaco retratos 4uacos erticos
5$I(ONTE INTE$%EDIO TE%P$!NO N!(C! ?%a0 u2leV
Due policroma 4orror al vac?o la tcnica fue el enrollamiento de pintura es la precoccin
=ngenier?a 4idrulica# canales de irrigacin, diques, represas canales e"m# la cumbre, ta me, racarruni Fecnolog?a agr?cola, canales +cueductos reservorios, astronom?a# las l?neas de 'a5ca
+=+N P+&C ,el que 4ace 1ue6o de varios valles
Fapices de Fraba"aron el algodn a la oro plata! lana decorados con escenas persona"es m?ticos o dise6os geomtricos >anto, con plumas, fibras de algodn, dibu"os geomtricos 'o traba"aron muc4o los metales 4icieron delgadas laminas de oro martil ado
Cre?an en su 1ios Uoni>ar ,verde a5ul-
'(.

C@!D$O CO%P!$!TI-O
5O$I(ONTE %EDIO TI!5@!N!CO DESC@#$]IN-EN \!$I INTE$%EDIO T!$DIO C5I%@
6!N7"A8! 99
C5INC5!
Pedro Cie5a Y Carlos Ponce 0ona del +ltiplano al S& del Fiticaca >onumental, piedras labradas u pulidas unidas con grapas Ualasasa a, el Femplete, +capana, c4ulpas, etc! Cabe5as de animales, Portada del Sol, monolitos 1e arcilla fina frgil fue policroma! &l Uero, Pebetero
Lumbreras Cerca de la ciudad de + acuc4o
>ax U4le Costa 'orte 1el Per La Libertad (randes arquitectos, usaron el adobe, los frisos en alto ba"o relieve, templos fortale5as, C4an C4an, Paramonga, etc!
>ax U4le
@#IC!CI"N
Costa Sur, =ca Utili5aron el barro base de adobones# templos, palacios, fortale5as! Usaron la tcnica del estuco# la Centinela, Guaca de Fambo de >ora, etc!
!$>@ITECT@$!
Civil, las piedras se cubr?an con barro pintaban de ro"o Pac4acamac, PiVillacta, etc!
ESC@ T@$!
&statuas de piedra antropomorfas Fiene influencia 'a5ca Fia4uanacoA policromas, pictrica, escultrica, globular 'o fue mu desarrollada vasi"as globulares con asa estribo, superficie monocroma Gicieron te"idos de plumeria! Fambin usaron el algodn lana de auqunidos Fraba"aron el dorado, enc4apado, perlado, repu"ado! 1esarrollaron la tecnolog?a 4idrulica la talla de madera momificacin >e"ores orfebres del Per andino Due sencilla, "arras globulares de cuello largo, denota en parte influencia hari figurillas Usaron la lana algodn# Gicieron telas, ponc4os otros Fraba"aron el oro, plata o aleacin con cobre, mtodo embuticin! Kilograf?a# talla de madera Los mas grandes comerciantes de la antigCedad Llego a Camana
CE$!%IC!
TEHTI E$I!
Fapices 4ec4os con la tcnica del acorden
)rfebrer?a litrgica, traba"o con piedras preciosas
O$FE#$E$'!
Fraba"aron el oro, la plata el cobre
+rquitectura urbana
CIENCI!S] CONOCI%IENTOS
+stronom?a, matemtica, geograf?a +parece por primera ve5 el a llu Su influencia se comprueba en la cultura C4ura"n Crec?an en hiracoc4a# &spuma de +guas! Fuvieron creencias m?ticas veneraron a las fuer5as de la naturale5a!
(estores de la revolucin urbana &n su influencia se comprueba en la C4uquibamba
I%PO$T!NCI!
INF @ENCI! EN !$E>@IP!
IDEO O8'!
Cre?an en Si# Luna! Practicaron la veneracin a los muertos
Cre?an en Urpi4uac4a # palomaA su ideolog?a fue m?tico divina
L OS INC A S
@#IC!CI"N 69
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '(1

Se locali5a en la parte occidental de +mrica del Sur, frente al )cano Pacifico se desarrollo a largo de la cordillera de los andes! IDIO%! <una Simi =mpuesto por Pac4acutes! EHTENSION Norte: <io +ncas4uama o Sur: <?o >aule Este: Ce"a de Selva Oeste: )cano Pacifico C!PIT! &l Cu5co ,PrimeraFumibamba ,SegundaDI-ISION .se dividi en cuatro su os# C2inc2aNsuNo: <egin 'oreste desde las ruinas C4imu 4asta la region de Pasto en Colombia !ntisuNo: 1esde Paucartambo ,Cu5co- bordeaba la selva ama5nica ContisuNo: Comprende los territorios entre =ca C4ilca CollasuNo: Comprende desde la >eseta del Collao ,+requipa- 4asta el <io >aule !NTECEDENTES La 4istoria de los incas se inici en el periodo =ntermedio Fard?o a finales del siglo K==, por entonces era un simple curaca5go luego se transform en el siglo K/, en el poderoso =mperio del Fa4uantinsu o, el cual finalmente ca en poder de los espa6oles en 2973! Fradicionalmete la 4istoria incaica se 4a dividido en dos dinast?as# Gurin Ganan, esta division no era solamente espacial, sino que conformaba la parte de la cosmovisin andina la union estaba en el Coricanc4a ,FinVu - # + 5anan.+ Lo masculino, la mano derec4a, cabe5a trasquilada era lo alto! + 5urin.+ Lo femenino, mano i5quierda, cabellos largos era lo ba"o! PE$IODO DE ! DEC!DENCI! Se dieron &7 6atallas las principales "ueron' a #atalla 1el $io #am6a: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! a #atalla 1e %oc2a: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! a #atalla 1e Tumi6am6a: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! a #atalla 1e >uepaN Pampa : !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! E INC! &n sus comien5os, fue el =nca o Sapa =nca, slo un caudillo de los quec4uas, un re e5uelo sin importanciaA luego se convirti en monarca poderoso , finalmente, en formidable emperador! &n la etapa del +pogeo, el =nca estaba a reconocido como 4i"o del sol, se6or de la tierra ordenador del mundo! Su vo5 era la le del =mperio! &l =nca, pues, en su calidad de =ntepNC4urin o 4i"o del sol, era el centro de un gobierno teocrtico autoritario que persegu?a el bien de su =mperio la culturi5acin de las naciones que cre?an brbaras! La esposa principal del =nca era la Co a o Pi4ui4uarmi, muc4as veces su 4ermana o parienta cercana, considerada como 4i"a de la Luna! Las otras esposas que le permit?a la poligamia imperial eran 4i"as de los Curacas o simplemente concubinas! &l pr?ncipe 4eredero pod?a ser 4i"o de la esposa principal ,la Co a- o en su defecto, de cualquiera de las otras mu"eres! Los 4i"os del =nca ten?an calidad de pr?ncipes# los pr?ncipes solteros se nombraban +uquis, las princesas solteras se dec?an oustasA los casados =ngas las casadas Pallas! La Co a le permit?a tener una segunda esposa llamada Pi4ui, la Cipacolla concubina principal varias concubinas ! NO# E(! =nmediatamente despus de la reale5a en el orden de importancia de las clases sociales, ven?a la noble5aA grupo privilegiado formado por la aristocracia del =mperio! &xist?an dos tipos de noble5a# la noble5a de Sangre la noble5a de Privilegio! ! NO# E(! DE S!N8$E: &ra la ms considerada estaba compuesta por todos los parientes del =nca reinante los descendientes de los =ncas fallecidos! 'obles de sangre, porque ten?an sangre de re es e integraban una panaca o familia de un =nca difunto! Las panacas imperiales resid?an en el Cu5co todos sus miembros eran los llamados ore"ones, los cuales detentaban los cargos pol?ticos militares en su misin de secundar al =nca en el gobierno del =mperio! ! NO# E(! DE P$I-I E8IO O DE F!-O$: Pod?a ser de dos tipos# +dvenedi5a <ecompensada! os no6les Sa1Pene1i<osT eran "efes regionales, curacas, no tributaban, se vest?an con gran elegancia portaban "o asA ten?an sirvientes, tierras extensas ganado numeroso, varias esposas etc! Eran no6les Srecompensa1osT los 4ombres del pueblo que por sus 4a5a6as o grandes servicios al &stado merec?an que el =nca los ennobleciese E P@E# O aV E 5!T@N$@N! ,Gombre de Pueblo- =ntegrante de esa gran masa de campesinos artesanos, miembros de los a llus ms tarde tambin de las comunidades! &l 4atunruna en s?, fue el 4ombre del pueblo, la ma or?a, cu a equivalencia en nuestra sociedad la estar?amos encontrando en el ciudadano comn corriente de nuestros d?as! Se dedicaban a las labores del campo, debian traba"ar en las tierras del =nca del Sol tambien asistir al traba"o de la >ita Llactaruna# 4abitante de la ciudad!
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6V OS %ITI%!ES O %IT%!C@N!S &ran Gatunrunas que, por 4aber observado un comportamiento e0celente, el =nca los trasladaba a las regiones recin conquistadas! +ll?, formando verdaderos pueblos maestros, los mitimaes ense6aban su lengua tcnicas agr?colas avan5adas a sus nuevos vecinos, esta labor docente colectiva pod?a durar muc4os a6os, incluso cumplirse a travs de varias generaciones! )tra clase de mitimaes eran los castiga1os, deportados por rebeldes a quienes se les daba un trato mu duro! cV OS /!N!CON!S +unque estaban confundidos con el pueblo, eran 4ombres distintos a la gran ma or?a! &n efecto carec?an de a llu se gobernaban sin curaca, dependiendo directamente del =nca prisioneros de guerra que les daba casa, vestiN do comida! +lgunos 4an sostenido que los anaconas eran esclavos, sin ser esto exacto! Dueron criados perpetuos, cu a condicin de tales corr?a de padres a 4i"os! Dormaban un extendido grupo de miles de 4ombres proced?an de la tribulacin de los pueblos! Los anaconas eran mu considerados sus lugares ms frecuentes de traba"o eran los palacios, los templos, las c4acras, los cocales los lavaderos de oro en los r?os! os *ipicunas: encargados de las faenas de carga descarga en actividades econmicas os Pias: se les considera la ultima escala de la )rg! Social, que serv?an en los cocales en condiciones infra4umanas os %ita2uarmis ?%u,eres 1e TurnoV Practicaban la prostitucion por imposicin del gobierno, en una actitud realmente esclavista! SISTE%!S DE T$!#!*O aV El !Nni: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 6V a %inYa.+ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! cV a %ita.+ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! O$8!NI(!CI"N !D%INIST$!TI-! Para aplicar las disposiciones necesarias para el cumplimiento de sus le es, el &stado incaico aplic una serie de rganos servicios administrativos# ............................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................. 3V a %oral Fend?a a cultivar la obediencia la 4onrade5 la eficiencia !ma Sua@@@!!@@@@@@@@@@@@@@@@@@! !ma >uella@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@!! !ma ulla@!@!!@@@@@@@@@@@@@@@@@@
!ma Sipa0 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! E !$TE INC!ICO &ntendindose por arte a toda creacin 4umana que busca la belle5a, los =ncas fueron conscientes de esta necesidad la cultivaron en su =mperio! Por eso 4o podemos 4ablar de un arte incaico admirado a travs de su arquitectura, cermica, textiler?a, orfebrer?a, msica, dan5a, poes?a, etc! ! !$>@ITECT@$! INC!IC! Due la actividad en que ms destacaron los =ncas del periodo imperial, ellos superaron a todas las culturas del Per antiguo, prueba de ellos son las monumentales obras que nos 4an de"ado! aV CaracterOsticas ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ..............................................................................................
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '(COS%O-ISI"N !NDIN! Para los =ncas la visin del mundo tiene sus conceptos bsicos en el espacio tiempo, teniendo 9 divisiones del espacio# Primera 1iPisin 1el espacio# +=ai# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! +>uipa: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! .Gaupa: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Segun1a 1iPisin 1el espacio# +5anan Pac2a: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! + =aNpac2a: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!! + @cupac2a: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Tercera 1iPisin 1el espacio +5urin Cusco: !!!!!!!!!!!! +5anan Cusco: !!!!!!!!!!!!!! Cuarta 1iPisin 1el espacio N socie1a1 # Segn 'at4an hac4tel +Collana: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! +PaNan: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! +CaNao: !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! >uinta DiPisin 1el espacio# + os Ceques, !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
T7! La primera prueba directa de restos 4umanos en el Per +ntiguo es el# a- G!de Paccaicasa b- G!de Cotos4 c- G!de C4iveteros d- G Foquepala e- G!Lauricoc4a T8! &l ms antiguo poblador de la Costa peruana es el Gombre de a- C4ivateros b- Lauricoc4a c- Paccaicasa d- Foquepala e- Pai"an T9! &milio (on5ales Morge >uelle estudiaron los restos primitivos peruanos del Gombre de# a- Foquepala b- Lauricoc4a c- Paccaicasa d- <?o C4illn e- '+ T:! &l que inicia la agricultura incipiente primer agricultor del Per , estudiada por Foms L nc4 es el Gombre de# a- Pai"n b- Paracas c- <?o Santa d- C4ilca e- Fur?n T;! &n la *a4?a de Paracas encontraron restos ,flauta-ser?a el primer instrumento musical utili5ado por el # a- G! del <?o Santa b- G!de la Pampa de Santo 1omingo c- G! de C4ilca d- G!de Lur?n e- G! de (uitarrero TO! Seic4i =5umi encontr el primer recinto religioso del Per,es el Gombre de# a- Lauricoc4a b- Guaca Prieta c- Cotos4 d- F! de Lur?n e- >anos Cru5adas TP! >ax U4le dice que el origen de la Cultura Peruana o +ndina ser?a de# a- Procedencia mesoamericana b- Procedencia selvtica
P$E8@NT!S P$OP@EST!S
T2! Louis LeaVe dice que desde 4ace 9T mil a6os se nota la presencia del 4ombre en +mrica estar?a en# a- Gogar de Calcio en California b- Mobo en /ene5uela c- C4ibc4a en Colombia d- Fexas en &stados Unidos e- &n + acuc4o T3! &l norteamericano <! >ac 'eis4 en 2P:P encontr el siguiente resto# a- Lauricoc4a b- Cuar5o c- Foquepala d- C4ivateros e- Paccaicasa
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)rigen andino selvtico La Cultura /aldivia en &cuador PrtoNC4imu
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2T! Segn la Feor?a +locton?sta de Dederico Uauffman, el tronco comn de la Cultura >esoamericana Peruana estar?a en la Cultura# a- >a a b- C4ibc4a c- +5teca d- /aldivia e- '!a! 22! C4avin2P7NLouis LeaVe dice que desde 4ace 9T mil a6os se nota la presencia del 4ombre en +mrica estar?a en# a- Gogar de Calcio en California b- Mobo en /ene5uela c- C4ibc4a en Colombia d- Fexas en &stados Unidos 23! &l norteamericano <! >ac 'eis4 en 2P:P encontr el siguiente resto# a- Lauricoc4a b- Guar5o c- Foquepala d- C4ivateros e- Paccaicasa 27! La primera prueba directa de restos 4umanos en el Per +ntiguo es el# a- G!de Paccaicasa b- G!de C4ivateros c- G!de Cotos4 d- G Foquepala e- G!Lauricoc4a 28! &l ms antiguo poblador de la Costa peruana es el Gombre de# a- C4ivateros b- Lauricoc4a c- Paccaicasa d- Foquepala 29! &milio (on5ales Morge >uelle estudiaron los restos primitivos peruanos del Gombre de# a- Foquepala b- Lauricoc4a c- Paccaicasa d- <?o C4illn e- '!+! 2:! &l que inicia la agricultura incipiente primer agricultor del Per, estudiada por Foms L nc4 es el Gombre de# a- Pai"n b- Paracas c- <?o Santa d- C4ilca e- Lur?n
2;! &n la *a4?a de Paracas encontraron restos ,flautaser?a el primer instrumento musical utili5ado por el # a- G! del <?o Santa b- G!de la Pampa de Santo 1omingo c- G! de C4ilca d- G!de Lur?n 2O! Seic4i =5umi encontr el primer recinto religioso del Per,es el Gombre de# a- Lauricoc4a b- Guaca Prieta c- Cotos4 d- F! de Lur?n 2P! >ax U4le dice que el origen de la Cultura Peruana o +ndina ser?a de# a- Procedencia mesoamericana b- Procedencia selvtica c- )rigen andino selvtico d- La Cultura /aldivia en &cuador 3T! Segn la Feor?a +locton?sta de Dederico Uauffman, el tronco comn de la Cultura >esoamericana Peruana estar?a en la Cultura# a- >a a b- C4ibc4a c- +5teca d- /aldivia 32! La Cultura q, tuvo un area de influencia en la 5ona andina, ce"a de selva la costa peruana es# a- hari b- C4av?n c- Fia4uanaco d- C4anca 33! La Cultura que momificacin de craneanas es# a- 'a5ca b- C4im c- C4anca d- Paracas practic las cadveres trepanaciones, deformaciones
37! La divinidad antropomorfa fundadora de los >oc4es es el dios llamado# a- 'a lamp b- Iampallec c- +iNapaec d- hiracoc4a 38! %ue los antecesores de >oc4icas 4an sido las Cult! Salinar SalinarN/ir lo dice# a- M!C!Fello b- >ax U4le c- D!Uauffman d- L!/alcarcel
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39! &n C4icla o el +rq! halter +lva en 2PO; encontr restos de un dignatario >oc4ica#Sr de Sipn, que le llam# a- haVaN<a"ada b- 'a lamp c- >uc4iV d- Faca namo 3:! 1e la &poca PreN=ncaica, son llamados los agricultores del desierto los# a- Paracas b- 'a5cas c- >oc4icas d- Fia4uanacos 3;! Culturas PreN=ncaicas serranas son# a- C4av?nN>oc4icaNFia4uanaco b- C4av?nNhariNC4im c- Fia4uanacoNhariNC4anca d- Fia4uanacoNC4av?nN>oc4ica e- hariNFia4uanacoNC4anca 3O! La Cultura PreN=ncaica que fue la culminacin s?ntesis del Periodo Dormativo +ndino es# a- Paracas b- /ics c- C4av?n d- hari e- Fia4uanaco 3P! La Cermica C4av?n se caracteri5a ma ormente por# a- &mplear los colores ro"o indio blanco gris b- Fener forma de botellas abombadas con gollete estribo bastante grueso c- Ser los ms grandes ceramistas pictricos de la +mrica Precolombina d- Los motivos que usaron para la decoracin en forma geomtrica e- Ser policroma, utili5ando 4asta ; colores en su decoracin 7T! Los Guacos <etratos de los >oc4icas se caracteri5an por# a- <epresentar los diferentes estados de animo del 4ombre b- La representacin de animales fenmenos de la naturale5a c- La decoracin basada en figuras de aves, peces etc! d- <epresentar a ceramios con doble cuerpo e- <epresentar motivos de carcter pol?ticoNreligioso 72! Las edificaciones de carcter piramidal, 4ec4as de adobes rectangulares# a- &l Castillo o Femplo de C4av?n b- &l Palacio de Ualassassa a c- Las Guacas del Sol de la Luna d- La Dortale5a de +Vapana e- Las C4ullpas como las de Sillustani 73! Los 'a5cas son los ms grandes ceramistas pictricos de la +mrica Precolombina fueron creadores de# a- &l gollete estribo b- Guacos silvadores c- La asa puente d/asos cnicos
77! La ciudad de Ca4uac4i, fue Capital de la Cultura# a- 'a5ca b- Fia4uanaco c- >oc4ica d- C4av?n e- hari 78! &l Gori5onte >edio de las +ltas Culturas comien5a con# a- 'a5ca b- hari c- >oc4ica d- Fia4uanaco e- C4av?n Peruanas
79! Ultimamente se estima que la Cultura Fia4uanaco recibi influencia de la region de# a- + acuc4o b- Cusco c- Puno d- +pur?mac e- +requipa 7:! 'o es una construccin 4ec4a por los Fia4uanacos# a- La Dortale5a de Paramonga b- La Dortale5a de +Vapana c- &l Palacio de los Sarcfagos d- &l Palacio de Ualassassa a e- &l Palacio de Puma PunVo 7;! &n Cermica, era una vasi"a que ten?a la forma de un "aguar, con una boca anc4a en el lomo# a- Uero b- Pebetero c- +r balo d- Guaco e- Guaca 7O! &n + acuc4o, surgi una peque6a cultura con el nombre de Guarpa, cu a Capital fue la ciudad de# a- hari b- 'a\inpuquio c- PiVillacta d- Ca"amarquilla 7P! Los hari constru eron ciudades cabe5as de regin, no siendo la de# a- Piquillacta cerca del Cusco b- Ca"amarquilla en Lima c- Pac4acmac al sur de Lima d- hari Guilca en Guanca o e- C4an C4an en Fru"illo 8T! Los C4ims que tuvieron como Capital la ciudade C4an C4an! +tribu eron sus origenes a# a- Iampallec b- hiracoc4a ! c- Faca namo
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>inc4an Caman
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82! Los C4ims resistieron la invasin inca al mando de Pac4actec en# a- C4icama >oc4e b- La >uralla de C4imbote c- La Dortale5a de Paramonga d- La ciudad de Pac4acmac e- La Dortale5a de Puma PunVo 83! 1estru?do el =mperio hari, surge una Confederacin tribal conocida como# a- Los C4ims b- Los C4ancas c- Los Guarpas d- Los + maras 87! Cultura que su centro est en +nda4ua las ,+pur?maccre?an proceder de Castrovirre na ,Guancavelica- de la Laguna de C4oclococ4a, son los# abcdehari <einos + maras Fia4uanacos C4ancas Lupa5as
8O! Cual fue la actividad principal del primer 4ombre fosil del Per a- +lfareria b- Ca5a c- Pesca d- +gricultura e- <ecoleccin 8P! Se le atribu e la construccion de los primeros refugios en el Per a- G! de Pai"an b- G! de Santo 1omingo c- G! de C4uquitanta d- G de + acuc4o e- G! >eridional del Per 9T! Cual es la relacion incorrecta abcdeParacas B Fextileria Cotos4 B &scultura (uitarreros B +gricultura <io Santa B >adera C4ilca B +rquitectura
88! &n la Sierra se desarrollaron varios reinos, destacando los Lupacas en# abcdePuno Cusco + acuc4o +pur?mac Ca"amarca es Ca5ador fundamental
92! &stable5ca la relacion correcta# =! ==! ===! =/! /! abcdeFablada de Lurin Cotos4 Guaca Prieta C4ilca C4i4ua =a, ==c, ===b, =/d, /e ==c, =b, ===e, =/a, /d ===d, =e, ==c, =/a, /b =/e, /b, ===c, ==d, =a '!+ a- primer sedentario b- primer algodonero c- primer Femplo d- 1osmeticacion del perro e- Crian5a de cu es
89! Pertenece al Periodo L?tico abcdeG! de Paracas G! de Santo 1omingo G! de C4uquitanta G de + acuc4o G! >eridional del Per
93! La evolucion paulatina de la economia recolectora durante el periodo litico tra"o como consecuencia la aparicion de la agricultura insipiente! Pertenecieron por lo tanto a esta nueva etapa# abcde<io Santa Cotos4 Cabe5a Larga Cerro Paloma Piqui>ac4a Foquepala (uitarreros +ldas (uitarreros Ma 4ua mac4a
8:! &l +rcaico superior se caracteri5o por# abcdeLa ca5a el 'omadismo La pesca La <ecoleccin &l inicio de la >etalrgica La +paricin de la +gricultura La Construccin de Santuarios
8;! Dr?"olN+lgodn abcde(uitarrrerosNC4ivateros (uitarrerosNCotos4 )quendoNGuaca Prieta Paracas BPai"an (uitarrerosNGuaca Prieta
97! 1e los siguientes 4ombres primitivos sus manifestaciones culturales, estable5ca la relacion correcta# abcdGombre de C4illon B +gricultor Gombre de Paracas B +rte rupestre Gombre de Foquepala B Pastor Gombre de Ma 4ua mac4a B Constructor
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eGombre de Cotos4 B &scultor que no fueron 98! 1escubrimiento arqueologicos reali5ados por <ic4ard >! 'eis4 abcdePacaicasa Ma 4ua mac4a Piqui>ac4a C4i4ua C4ilca
BALOTA N 1 FUNDAMENTOS CIENTFICOS DE LA PSICOLOGA

&. EtimologOa &l origen del vocablo SPSICO O8'!T proviene de los vocablos griegos# QPsiquisR i +lma S ogosR i Fratado! &timolgicamente la psicolog?a es conceptual i5ada como Qel estu1io o trata1o 1el almaR! La primera exposicin sistemtica de la psicolog?a se debe a +<=SFHF&L&S, por lo que es considerado como el padre de la psicolog?a antigua! ). Definiciones Se 4an formulado mltiples definiciones de los que es la psicolog?a, veremos algunas con relacin a su ob"eto de estudio! Cuando el esp?ritu ,alma- es ob"eto de estudio de la psicolog?a, se la define como el Qestudio del almaR! &sta definicin es abandonada por estar relacionado con la religin ser a"ena de experimentacin! &n el siglo K/=== Mo4n LocV define que Qlos fenmenos psOquicos o 1e conciencia son el o6,eto 1e estu1io 1e la psicologOaT. &n el siglo K=K con h! hundt ,2O;P- priori5a el mtodo experimental! Para el *e4aviorismo ,Conductismo 'eoconductismocon hatson, D! *! SVinner, el ob"eto de estudio de la psicolog?a es Qla Con1uctaR a 4a que estudiarla a esta, solo a travs de los mtodos ob"etivos sea observables! &sta definicin niega el estudio sub"etivo de la conciencia! &n nuestros d?as desde un enfoque conductual se la define a la psicolog?a como la ciencia de la conducta los procesos cognitivos, por los que los psiclogos en la actualidad estn interesados en estudiar la conducta observable, los procesos cognitivos, procesos fisiolgicos, las influencias sociales culturales! Para la Concepcin 1ialctica, con /igotsVi, Leontiev, <ubinstein, Smirno\, etc!, el ob"eto de la psicolog?a es Q
El estu1io 1e las funciones ?sistemas funcionalesV corticales superiores 1el 2om6re; 1es1e que nace 2asta que muere; ?pensamiento; lengua,e; sensopercepcin; memoria; atencin; Polunta1; imaginacin; afectiPi1a1. Tenien1o como 6ase al cere6ro N al con1icionamiento social 2istrico ?con1iciones 1e la Pi1a material 1el su,eto; relaciones sociales; tra6a,o; e0periencias personales; etc.V Segn esta concepcin los fenmenos ps?quicos son una funcin dela sociedad! Segn una definicin cient?fica dialctica de la psicolog?a# Q a psicologOa es la ciencia que tiene por o6,eto 1e estu1io; a los fenmenos psOquicos o sistemas funcionales superiores; resultantes 1e la interaccin organismo ?cere6roV con el me1io am6iente; ?Social; cultural; fOsicoV; utili<an1o sus respectiPos mLto1os! Los fenmenos ps?quicos son entendidos como una propiedad de la actividad del cerebro, producto de millones de a6os de evolucin de la materia! Son adems, en el 4ombre en sus niveles superiores, procesos de origen social, que nos permiten refle"ar la realidad ,externa e interna-en forma de imgenes, conceptos, afectos, necesidades, intereses, entre otras formas de refle"o ps?quico! Los fenmenos ps?quicos se dividen en# CognitiPos# Los que nos permiten conocer la realidad externa o interna como son ,Sensacin, percepcin, memoria, Pensamiento, =maginacin, atencin! !fectiPos# &xpresan la medida en la cual el 4ombre, en su interaccin con la realidad, logra satisfacer sus necesidades! 1ic4as experiencias, bsicamente son ,emociones, pasiones, sentimientos estados de animo! ConatiPo Q -olitiPos# Son aquellos que procesan el tipo de informacin que denominamos motivos valores! _l termino conativo 4ace referencia a aquellos procesos que desembocan en la accin, tambin se entiende como la tendencia conciente a actuar! Lo volitivo 4ace referencia a la voluntad! 3. O6,eto 1e Estu1io
&l ob"eto de estudio de la psicolog?a es la actividad orientadora a travs de la cual se manifiesta el psiquismo
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b! c! d! e! f! g! 4!
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4umano! Por lo que la psicolog?a tiene que estudiar el psiquismo, el mundo interior ps?quico, los fenmenos, funciones procesos, estados o cualidades psicolgicas de los individuos! 4. O6,etiPos 1e la PsicologOa Conocer comprender al 4ombre para a udarlo en su desenvolvimiento, adaptacin e interrelacin interpersonal, implicando el conocimiento de s? mismo de los dems! 1escribir explicar la conducta del 4ombre# $qu es., $cmo se manifiesta.! $por qu., describir las causas que determinan la ocurrencia de un 4ec4o, suceso o fenmeno! Predecir# es anticipar la ocurrencia con la existencia de un fenmeno o suceso! +plicar# Las tcnicas, terapia psicolgica tratamiento en depresiones, a udar a solucionar conflictos, terapia familiar, terapia sexual, problemas de aprendi5a"e, etc!, el psiclogo es el encargado de utili5ar tcnicas terapia que le a uden a resolver conflictos de los dems utili5ando bsicamente la P+L+*<+!
PolOgrafo# &vala las reacciones emotivas del su"eto ,detector de mentiras%nemmetro# Para estudiar la memoria! Taquistoscopio# Para estudiar la atencin del su"eto Estesimetro# Para estudiar la sensibilidad CampOmetro# Para estudiar el campo visual De0terOmetro# para estudiara la 4abilidad digital! Dinammetro# Para estudiar la fuer5a de las manos!
7.
%Lto1os 1e la PsicologOa# Los psiclogos utili5an una gran variedad de mtodos para logra adquirir conocimientos acerca del comportamiento 4umano, como son las siguientes# !. O6serPacin o E0trospeccin # Se caracteri5a porque le psiclogo concentra su actividad ps?quica para estudiar el comportamiento externo del su"eto ,lengua"e, postura, expresin facial, risa, llanto, clera, etc!La observacin para tener un valor cient?fico, debe ser sistemtica, cuidadosa, ob"etiva, con una finalidad prevista, pasando de una forma inadvertida por el su"eto observado! Su desventa"a radica, en que no permite distinguir los 4ec4os principales de lo secundarios, ni conocer la sub"etividad de las personas! #. a Introspeccin o auto o6serPacin: &s el auto anlisis de nuestras propias vivencias! &l psiclogo aplica este mtodo cuando solicita al su"eto relate su vida interior o fenmeno ps?quico que experimenta en ese momento! Su desventa"a en que el su"eto falsee los datos, parciali5ndose restndole por lo tanto un valor cient?fico! C. %Lto1o E0perimental# Consiste en la provocacin intencional de un determinado fenmeno o conducta ba"o condiciones de control favorable a un estudio sistemtico! Se 4ace uso de este mtodo cuando en le laboratorio de psicolog?a experimental, el psiclogo estudia los fenmenos ps?quicos provocndolos deliberadamente 4aciendo uso de aparatos que posibiliten su medicin control! N +paratos de &xperimentacin a! !u1imetro# &vala la sensacin auditiva
La venta"a del mtodo experimental esta en que pueda estudiar al mismo fenmeno cuantas veces desee el investigador! La desventa"a est en que se estudia a los fenmenos ps?quicos en condiciones artificiales! D. a entrePista# &s una 4erramienta fundamental que tiene por funcin mu importante en muc4as formas de tratamiento psicolgico es un componente principal en la evaluacin cl?nica! Se utili5a para obtener informacin acerca del problema del cliente para valorar la naturale5a de su dificultad! Se aplican en los siguientes campos de la psicolog?a# Conser"er?a orientacin Como parte del proceso psicoteraputico &n el mbito laboral E. os test o Prue6as Psicolgicas: Las pruebas psicolgicas cumplen un papel trascendente en los procesos de evaluacin diagnostico, cuando su empleo es "ustificado, posee los suficientes criterios de valide5, confiabilidad sensibilidad! &stas pruebas nos permiten evaluar personalidad, inteligencia, aptitudes, brindar orientacin vocacin profesional etc! Su utili5acin se da en especial en la cl?nica, educativa, organi5acional!
BALOTA N ! HISTORIA DE LA PSICOLOGA

La 4istoria de la psicolog?a se divide en dos periodos# 2! Pre cient?fica, que se extiende desde los traba"os de los filsofos griegos 4asta mediados del siglo K=K, 3! Cient?fica, desde 2O;P ,cuando hundt funda el primer laboratorio de psicolog?a experimental- 4asta la actualidad! &l periodo cient?fico 4a consistido, en parte tambin a la aparicin de QsistemasR, QcorrientesR, o QescuelasR de psicolog?a! &. P$E CIENT'FICO El Inicio# &mpecemos afirmando que el conocimiento psicolgico es tan antiguo como el propio 4ombre! Surge cuando el 4ombre se sociali5a, incluso antes del proceso de 4omini5acin! &s as?, que el 4ombre al iniciar el conocimiento del mundo exterior para satisfacer sus necesidades, termino tratando de conocerse a s? mismo ,explicacin- de su vida, de sus acciones, sue6os, sensaciones, representaciones, etc! Las observaciones dieron lugar a la ms remota de las concepciones psicolgicas, el QanimismoR! &l animismo es un QdualismoR, por un lado esta l QanimaR ,esp?ritu- , por
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otro, el cuerpo, dos cosas, que pueden estar integradas, pero que en sustancia son distintas! La psicolog?a nace cuando el ser 4umano se interroga sobre la cusa de lo que el su"eto percibe, recuerda, piensa, etc! 1el animismo primitivo, el 4ombre salta a la conceptuali5acin de un ser espirituali5ado al que dio el nombre de QalmaR! a PsicologOa en la !ntigua 8recia#
Consideraba tres almas, a saber# 2! +lma racional# <eside en la cabe5a 3! +lma sensible material# que mora en el pec4o 7! &l alma concupiscible, que se sita en el vientre ,deseos-! N + +ristteles se le debe el mrito de 4aber acu6ado el vocablo psicolog?a como el Qestudio del almaR! Para +ristteles el cuerpo el alma son algo indivisibles como forma materia, donde el alma es la esencia del cuerpo! +dems el alma es Qaquello con la cual vivimos, sentimos pensamosR! &l alma se manifiesta a travs de las sensaciones el entendimiento! &l entendimiento es la parte del alma que conoce, "u5ga permanece independie7nte del cuerpo puede ser pasivo o activo! &s pasivo cuando est en potencia est su"eto a la corrupcin del cuerpo por ser perecedero! &s activo cuando es inmortal ,inteligencia a PsicologOa en la E1a1 %e1ia &n la poca del feudalismo, la iglesia, que era el baluarte ideolgico de la sociedad feudal! &n esta poca la psicolog?a tiene un carcter teolgico! 1ios el alma son los ob"etivos fundamentales de la filosof?a! N San +gust?n de Gipona, en su obra QconfesionesR nos dice Qel alma fue creada por dio en le momento en que formo el cuerpo cuando soplo sobre la figura de barro que 4ab?a 4ec4o, el alma se transmiti al cuerpoR! La conciencia es el esp?ritu conocindose a si mismo! &l o es el centro de la vida psicolgica! Los nervios llenos de aire manifiestan el movimiento a los msculos 4acen posible las sensaciones! &l alma siente mediante el cuerpo conoce muc4as cosas sin necesidad de los sentidos! N Santo tomas de +quino, adopta la postura filosfica +ristotlica! 1ice Qel alma 4umana es aquello como la cual el 4ombre vive, quiere piensaR! &l alma 4umana es el principio espiritual e inmortal de la actividad ps?quica superior! &n las plantas los animales el cuerpo domina el alma, en el 4ombre, por el contrario, el alma domina el cuerpo mediante la ra5n la voluntad! &l alma coopera con el cuerpo en el conocimiento sensible acta por si en la reflexin, el pensamiento la voluntad! El $enacimiento
Las primitivas ideas de los filsofos griegos se formaron con el proceso cognoscitivo practico del 4ombre, con la acumulacin de conocimientos reales de los antiguos filsofos naturistas mdicos! 1ic4as ideas se desarrollan a travs de la luc4a del naciente pensamiento cient?fico contra la religin con sus ideas mitolgicas sobre el mundo en general el alma en particular! N Los antiguos filsofos griegos de >ileto ,s! /== a!d!c!contrapusieron a las opiniones religiosas su espontnea explicacin del mundo natural materialista, favoreciendo de esta manera la concepcin del mundo como un todo! &sta unidad del mundo la basaron en una materia universal uniforme, sobre esta unidad del mundo los filsofos naturalistas de >ileto todav?a no estn separados entre s? la vida la psique, ni lo animado lo inanimado! N &n el siglo /= a!d!c! +lcmon fue el primero en relacionar el alma con el cerebro, en distinguir pensar sentir, relacionar lo ltimo con los rganos sensoriales! N 1emocrito ,S! /N=/ a!d!c!- desarrollo la primera psicolog?a materialista lgica, distinguiendo lo ps?quico de lo fisico e intento explican los procesos ps?quicos como producto del movimiento de tomos mu finos perfectos, segn esta teor?a penetran en nuestros rganos sensoriales unos tomos peque6?simos provenientes de las cosas! N &n la filosof?a griega ,8:ON8TT +d"!- &l inters real por el estudio del 4ombre aparece con los sofistas Scrates, quienes no creen necesario abocarse a descubrir cual es la naturale5a de las cosasA por ello, para los sofistas lo ms importante es el 4ombre B pol?ticoA para Scrates, el 4ombre B espiritual, su"eto a la tica! N La sentencia escrita en el templo de delfos concete a ti mismo que Scrates 4i5o su a, plantea el conocimiento del 4ombre en cuanto esp?ritu no del 4ombre como totalidad psicobiologica! N Platn, desarrollo en algunos de sus 1ilogos ,Dedon sobre el alma- una tesis idealista del alma, para l el Q+lmaR es una Q=deaR, una esencia eterna e inmortal ,el alma inmortal est separada del cuerpo B dualista! Segn Platn lo psicolgico, se reduce al estudio del QalmaR! &l alma es una entidad sustancial e inmortal que vive en el Fopus Uranos contemplado directamente las ideas, 4asta que por una falta cometida fue encarcelada en el cuerpo! Por esta ra5n slo el alma es la conoce la verdad, el cuerpo, con sus sensaciones, obstaculi5a la adquisicin del conocimiento absoluto!
&l desarrollo de la artesan?a del comercio, que se inicia en el s! K===, tra"o consigo que en los siglos K=/ K/, ante todo en algunas ciudades mediterrneas, la formacin de los primeros grmenes del modo de produccin capitalista la descomposicin del feudalismoA por ello el florecimiento de la cultura, las artes de la ciencia! &s as? que el S! K/= apareci por primera ve5 le expresin Qpsicolog?aR como distintivo de nuestra ciencia# en 29PT publico Coclenio el primer traba"o basado en este titulo! a PsicologOa en los siglos H-II; H-III N primera mita1 1el siglo HIH:
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N 1escartes ,29P: B 2:9T d!c!-, llegaron a la conclusin de que el alma defiere completamente del cuerpo ,dualista-, por ello manifiesta que Qtodos los cuerpos son extensiones movidas, por lo tanto son mecanismosR, siendo las manifestaciones de la vida ps?quica mas que movimientos automticos refle"os, por lo tanto se debe explicar por causas mecnicas! La explicacin de los fenmenos espirituales se remit?a a la extensin! 1escartes busco la explicacin de los fenmenos de la naturale5a en los teoremas de la geometr?a! N Leibnit5 ,2:8: B 2:9T d!c!- 1esarrollo las tendencias idealistas de 1escartes! Para leibnit5 lo fundamental es la fuer5a considerando a la conciencia como Qel principio general del serR! &l dio la explicacin de los fenmenos de la naturale5a en base a las le es de la dinmica! El Proceso 1e Emancipacin 1e la PsicologOa:
N &n el =/ congreso de psicolog?a, llevado a cabo en Paris en el a6o de 2PTT ba"o la direccin de <ibot, Manet, &bbing4aus, se conclu que Qla nueva ciencia ,la psicolog?a- a e"emplo de sus 4ermanas ma ores, 4ab?a quedado liberada por completo para el estudio de la filosof?aR! N &n el siglo que se desarrolla la psicolog?a como una verdadera ciencia, se 4abr la posibilidad de estudiar a travs de la observacin sistemtica de la experimentacin, las reacciones del 4ombre frente a las diversas condiciones del medio que lo rodea! 1e esta manera, las investigaciones en psicolog?a se 4an diversificado ampliado en el presente siglo, llegando as? a abarcar, tanto los caracteres generadles del 4ombre, como las diferencias que distinguen a los individuos! +s? tenemos 4o que la psicolog?a estudia tanto al 4ombre normal como al anormal, al ni6o como al adulto, al 4ombre solo, como tambin en los mltiples grupos sociales en que se integra!
BALOTA N "
N &n el siglo K/==, Casman publica su QPsicolog?a +ntropolgicaR en la cual considera a la psicolog?a a la anatom?a como parte de la antropolog?a! N &n el Siglo K/===! holf, diferencia entre la QPsicolog?a &mp?ricaR que estudia a los 4ec4os ps?quicos fundados en la experiencia! la QPsicolog?a <acionalR, que considera a los fenmenos ps?quicos como grados de ra5n! &s interesante que holf es un pionero de la Psicolog?a actual en la medida que postula la posibilidad de estudiar por la observacin la experiencia algunos procesos psicolgicos! N Posteriormente, Dec4ner ,2OT2 B 2OO;- publica en 2O:T, el primer traba"o de psicolog?a experimental titulado Q&lementos de la psicof?sicaR! Para Dec4ner la psicof?sica es la teor?a exacta de las relaciones entre el alma el cuerpo de una manera general entre el mundo ps?quico f?sico! ). CIENT'FIC!:
RAMAS DE LA PSICOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS CIENCIAS

1ada la comple"idad de la actividad 4umana, la psicolog?a 4a diversificado su estudio, por esta ra5n existen una serie de ramas psicolgicas que abordan el estudio de los seres 4umanos animales, desde diferentes puntos de vista! La psicolog?a se divide en# I. PSICO O8'! P@$!: &studia exclusivamente la vida mental, para obtener un conocimiento terico de la misma sin preocuparse de la aplicacin que puedan tener estos conocimientos! I se divide en# PsicologOa Normal !. PsicologOa 8eneral# &studia las caracter?sticas le es de la actividad ps?quica, tal como se presenta en cualquier ser 4umano adulto normal, sin importar las diferencias de sexo, ra5a, cultura o clase socialA sino ms bien buscando las cualidades comunes o universales del funcionamiento ps?quico! Comprende el estudio psicolgico de la percepcin, el pensamiento, la memoria, la motivacin, las emociones, la personalidad, etc! #. PsicologOa Diferencial o In1iPi1ual # &studia las diferencias psicolgicas individuales generadas por diferentes factores# edad, sexo, ra5a, clase social, inteligencia, personalidad, etc! C. PsicologOa 1el Desarrollo o PsicologOa EPolutiPa: &studia los cambios cuantitativos cualitativos del ser 4umano, a travs de sus diversas etapas evolutivas! 1entro de esta rama se tiene la psicolog?a de la infancia, ni6e5, pubertad, adolescencia, "uventud, adulte5, ve"e5 longevidad!
N Con hil4em hundt se crea el primer laboratorio de psicolog?a experimental sobre la base de los estudios psicof?sicos de heber Dec4ner! +dems, este periodo denominado cient?fico 4a marcado la aparicin de diferentes QsistemasR, QcorrientesR o QescuelasR en psicolog?a! N Mo4n Stuart >ill, &n su obra Qsistema LgicoR define la independencia de la psicolog?a como una ciencia basada en la observacin la experimentacin! N + mediados del siglo K=K, +ugusto Comte al reali5ar la clasificacin de las ciencias, distribu o el contenido de la psicolog?a entre la biolog?a la sociolog?a! 1ec?a Qnada 4a en la psicolog?a que no sea biolgico sociolgicoR! N +l finali5ar el Siglo KK! Spencer en su clasificacin de las ciencias, concede a la psicolog?a una ma or independencia pero todav?a subordinada a la filosof?a! N )c4oro\ic5# Proclama la psicolog?a 4a de"ado de ser una ciencia filosfica!
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E. PsicologOa 1e la Personali1a1 # &s la rama que intenta dar una explicacin a la consistencia a los cambios que se observan en comportamiento de una persona a lo largo del tiempo, as? como a los rasgos individuales que diferencia el comportamiento de una persona del delas dems cuando se enfrentan a una misma situacin! &n conclusin diremos que la psicolog?a de la personalidad estudia el con"unto de caracter?sticas o cualidades cognoscitivas, afectivas conativas del ser 4umano! PsicologOa !normal: !. PsicopatologOa: &studia los trastornos o anormalidades de las diferentes funciones psicolgicas# sensopercepcin, atencin, memoria, pensamiento, lengua"e, afectividad, etc!, de un con"unto ordenado de conocimientos relativos a las anormalidades de la vida mental, en todos sus aspectos, inclusive sus causas consecuencias, as? como lPos mtodos empleados en tal propsito! #. Patopsicologia: &studia la desintegracin paulatina de cada una de las funciones psicolgicas a travs del tiempo, por esta rama encontramos la conexin de sentido vivencial que el enfermo ps?quico anormal posee! &n conclusin# Psicopatolog?a trata de los fenmenos ps?quicos anormales! Patopsicologia, trata del entendimiento psicolgico de Qlo enfermo ps?quicoR! II. PSICO O8'! !P IC!D!: !. PsicologOa ClOnica: <ama de la psicolog?a que se preocupa por entender me"orar la conducta 4umana anali5ando evaluando, utili5ando los conocimientos tcnicas mas avan5adas, con el ob"eto de entender me"orarla la persona, la psicolog?a cl?nica en el campo que dirige el estudio, diagnostico tratamiento de problemas, trastornos psicolgicos o conducta anormal! &ste estudio del psiquismo 4umano se basa en la observacin, el examen mental, anamnesis, el diagnostico la psicoterapia! Con relacin a esta rama se tiene# #. PsicologOa E1ucatiPa# es la rama de la psicolog?a que proporciona un marco de referencia para observar al estudiante, en el proceso de aprendi5a"e la situacin de aprendi5a"e inclu endo# )b"etivos educativos dise6o instruccionalA desarrollo, personalidad aptitud del estudianteA &l proceso del aprendi5a"eA mtodos de ense6an5aA 1inmica socialA mane"o de clases evaluacin de los resultados! &sta se divide a su ve5 en# C. PsicologOa Social: &s la ciencia que estudia los fenmenos ps?quicos que surgen en el transcurso de la interaccin entre los 4ombres los grupos,
colectividades en forma ms amplia en las diferentes comunidades 4umanas organi5adas no organi5adas! Son ob"eto de estudio de la psicolog?a social, tanto la personalidad, las particularidades de la conducta del estado ps?quico del individuo su comportamiento en el grupo, en la colectividad en las masas, e"emplo# problemas de los grandes grupos en el macromedio, problemas de comunicacin masiva, radio, F/, prensa, moda, rumor, ritos, pre"uicios sociales, clases sociales, religin! D. PsicologOa Del Tra6a,o u Organi<acional: Frata espec?ficamente del estudio cient?fico del comportamiento 4umano en el mbito de las organi5aciones examina la influencia que tiene el traba"ador sobre las organi5aciones la influencia que estas tienen sobre el traba"ador, adems estudia el comportamiento organi5acional, la satisfaccin en el empleo el lidera5go, sistemas para reconocer refor5ar el buen desempe6o, las actitudes la motivacin que las personas tienen a su traba"o! E. PsicologOa *urO1ica: &studia las particularidades ps?quicas de los participantes en el proceso penal, describiendo explicando los supuestos psicolgicos del poder "udicial, los procesos cognitivos ,representaciones, creencias, actitudes- de La "usticia los proceso fenmenos psicolgicos de los actores "udiciales! )tras ramas# F. PsicologOa 1el Deporte: &studia las caracter?sticas peculiaridades psicolgicas de la personalidad actuacin de los deportistas ,entrenamiento, organi5acin reali5acin de competencias! 8. PSICO O8I! !NI%! O (OOPSICO 8I!: &sta rama de la psicolog?a estudia, las reacciones, conductas o comportamiento de los animales en su 4abitad natural o a :trves del mtodo experimental la observacin! La &tolog?a, estudia los mecanismos congnitos de la conducta animal! $E !CION DE ! PSICO 8I! CON OT$!S CIENCI!S: &. $elacin De la psicologOa con la FilosofOa:
La concepcin =dealista o metaf?sica, da sustento en su teor?a, principios le es del psicoanalisis ortodoxo de Dreud, cu a orientacin psicolgica explica al psiquismo 4umano tomando en cuenta el factor sexual! La concepcin del >aterialismo 1ialctico e Gistrico# da la base a la psicolog?a 1ialctica de Sec4enov, *e"eterev, Pavlov, Luria, explican al psiquismo 4umano, segn el sistema nervios central ,cerebrola influencia de la sociedad ,condiciones de vida material del 4ombre!
'='
).

$elacin 1e la psicologOa con las ciencias Formales:
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+ os afectos: Son los componentes emocionase, sentimientos de la experiencia! %Lto1o: Due la =ntrospeccin, autoobservacin de lo que pasa en la conciencia! !portes# =nicio de la psicolog?a Cient?fica =nvestigaciones sobre las sensaciones, imgenes, afectos! II. CO$$EINTE F@NCION! IST! Los iniciadores del funcionalismo son# 1ar\in, (alton, Spencer, al introducir en la psicolog?a los principios biolgicos la adaptacin! Spencer# La evolucin es un cambio de lo indefinido a lo definido a travs de continuas integraciones diferenciaciones! &stos cambios son funciones de un continuo proceso de adaptacin a las condiciones externas! C! 1ar\in# La adaptacin de los seres ms superiores en la escala biolgica depende de su capacidad de aprender! La psicolog?a debe estudiar las formas de adaptacin 4umana! D! (altn# %uien se6alaba que las diferencias 4umanas se deb?an a factores 4ereditarios! Sus estudios de las diferencias individuales condu"eron al desarrollo de test mentales! Segn \illiam ,ames; uno de los mximos representantes del funcionalismoA La psicolog?a debe estudiar fenmenos, no estar re6ida con la biolog?a el 4ombre debe ser considerado en su adaptacin readaptacin al medio ambiente ,aprendi5a"e-! &sto quiere decir que el 4ombre para poder adaptarse al medio tiene que modificarlo concientemente, ello 4ace posible que el 4ombre sea un animal me"or adaptado! Para el funcionalismo todas la actividades mentales deber?an ser interpretadas como funciones adaptativas del organismo! &l funcionalismo plantea una cosa es funcin de otra! %Lto1os: &ran experimentales la introspeccin!
La psicolog?a aporta a la >atemtica el estudio de las caracter?sticas psicolgicas del matemtico a tratar Qlas relaciones espaciales cuanti?tas del mundo realR ,test mentales-! 3. $elacin 1e la psicologOa con las ciencias Naturales:
La psicolog?a recibe los aportes de la anatom?a especialmente en la explicacin del Sistema 'ervioso central como la base material de los fenmenos ps?quicos! 1e la Disiolog?a, para explicar las funciones ps?quicas Yo corticales superiores como sistemas funcionales! 1e la *iolog?a la %u?mica, para explicar el impulso nervioso en la neurona los transmisores responsables de la actividad 4umana! 1e la D?sica, para explicar la actividad bioelctrica del cerebro a travs de un electroencefalograma, la F!+!C!, la F!&!P! la resonancia magntica nuclear! 4. $elacin 1e la psicologOa con otras ciencias: conocimiento de la
a. Sociologia: +porta el estudio realidad social! a.
E1ucacin: +porta a la psicolog?a el conocimiento de la realidad educativa!
C. !ntropologOa e 5istoria: Proporcionan a la psicolog?a un me"or conocimiento sobre el pasado individual social del individuo las caracter?sticas culturales de los pueblos!
BALOTA N # CORRIENTES Y ESCUELAS PSICOLGICAS

I. CO$$IENTE EST$@CT@$! IST!# &sta corriente fue fundada por# hil4em hundt ,2O;Psu disc?pulo &d\ard *rabdford Fitc4ner, seguida por Cattell! +mbos trataron de descubrir la QestructuraR o Qanatom?a de los procesos mentalesR! La materia del estructuralismo fue la conciencia! &llos definen a la conciencia, como Qel con"unto de procesos mentales que tienen lugar en un tiempo presente determinadoR! Para esta corriente la psicolog?a estudia Qla mente considerada como la suma total de los procesos mentales que tiene lugar en el curso de la vida del individuoR! Fras muc4os experimentos, los estructuralistas dedu"eron que los procesos cocientes constaban de unidades bsicas como son las# + Sensaciones# %ue resulta de la forma directa de la estimulacin externa! + as ImMgenes: Son los elementos de las ideas!
!portes: N =nicio de la psicolog?a aplicada! N &laboracin de pruebas psicolgicas! N =nvestigaciones sobre factores que influ en en l +prendi5a"e! N +ntecedente del conductismo! III. TEO$I! PSICO!N! IST! DE SI8%@ND F$E@D. ?&C79+&D3DV Sigmund Dreud fue medico de profesin, recibi su formacin en /iena paso la parte inicial de su carrera estudiando neurolog?a! &n 2PO9, estudia con el psiquiatra C4arcot dedicndose a partir de esa fec4a a la practica de psiquiatr?a! Fraba"o con pacientes que sufr?an de neurosis 4istrica ,reacciones de conversin-! Dreud abri una nueva direccin para estudiar el comportamiento 4umano, puso de relieve el inconsciente# todas las ideas, sentimientos de los cuales normalmente no tenemos conciencia! &l psicoanlisis no solo explica los estados ps?quicos de la personalidad sana los trastornos que esta sufre, sino tambin pretende explicar todos los acontecimientos 4istricos fenmenos sociales como manifestaciones de
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '=fuer5as inconscientes o impulsos instintivos, olvidando las condiciones materiales que 4istricamente determinan la moral, el estado la religin, la mentalidad de la gente! &. DES!$$O O TEO$ICO# Dreud reali5o el intento de establecer una topograf?a de la mente mediante la divisin de sus contenidos operaciones sobre la base de que fueran o no conscientes, distinguiendo tres sistemas mentales# CONCIENTE: &s aquella parte de la vida mental por la cual nos enteramos donde estamos, que 4acemos quienes somos! +4? se encuentran las ideas sentimientos que pueden ser expresados verbalmente con libertad! S@# CONSCIENTE: /iene a ser el estado mental que esta integrado por contenidos que sin muc4o esfuer5o, pueden pasar a la conciencia! Lo que nos ocurri en le 1=+! INCONSCIENTE: +lmacn mental donde se conserva todo lo que el 4ombre 4a vivido que no esta regida por regla alguna, a4? se encuentran los instintos biolgicos 4eredados filogenticamente, tambin se encuentran las experiencia que 4as sido reprimidas a lo largo de la vida, pensamientos incmodos o desagradables para el su"eto! &l inconsciente es menos accesible puede no 4acerse conciente nunca! &ste se manifiesta a travs de# os Sueos# >ientras dormimos aparecen imgenes o fantas?as que expresan satisfaccin a deseos o impulsos inconscientes! &n el sue6o se dan dos contenidos# N &l contenido manifiesto, que es el cote"o que recordamos lo podemos contar a nuestros amigos! N &l contenido latente, que se presenta encubierto o enmascarado !ctos Falli1os: Son aquellos errores u olvidos que se cometen en nuestra vida cotidiana siendo motivadas por deseos o impulsos inconscientes! &stos se manifiestan a travs de# N Lapsus LingCis# Cometemos errores al 4ablar! N Lapsus Calami# Cometemos errores al escribir!
satisfacer sus impulsos de manera inmediata! &stos instintos son# N 1e vida eros# Cu a satisfaccin contribu e a la supervivencia del ser 4umano ,4ambre, sedN 1e muerte tanatos# cu a satisfaccin tiende a provocar la destruccin del ser 4umano ,guerras, cr?menes-! El /o o Ego: &sta regido por el principio de la realidad! Su finalidad es poner en contacto al su"eto con la realidad para satisfacer me"or sus tendencias instintivas! &l o contiene percepciones, pensamientos, "uicios tambin recuerdos que surgen o 4an surgido de su contacto con su realidad! _l o busca mecanismos de defensa para evitar el castigo! &l sper o o sper &go# &s la parte moral de la personalidad! <epresenta lo ideal ms lo realA orienta al individuo 4acia la perfeccin de acuerdo a sus valores no en funcin del placer! Contiene las normas morales impuestas por la sociedad!
5ipnosis: Fcnica utili5ada para provocar un estado de semi inconciencia por el cual un su"eto es capa5 de recordar algo que despierto no lo 4ar?a, o recibir ciertas instrucciones que reali5ara despus de la 4ipnosis! SOntomas 1e ConPersin: Son fenmenos en los cuales el su"eto convierte preocupaciones, ansiedades o molestias psicolgicas en s?ntomas f?sicos! +l aumentar la comprensin de Dreud, en torno al funcionamiento de la personalidad, le lleva a formular un segundo esquema conocida como 4iptesis estructural, siendo las siguientes# El Ello o I1: &s la parte mas oscura profunda de la personalidad, abarca las representaciones ps?quicas de los impulsos ,instintos-, se caracteri5a el ello por ser innato, ego?sta,solo busca satisfacer a sus instintos- e ignorante,desconocemos donde estamos quienes somos-! Se basa en el principio del placer, que busca
&ntre l &llo, l Io el Sper Io, debe existir un equilibrio! Si predomina l ello, el su"eto tiende a los placeres! Si predomina el Sper o, ser un su"eto mu r?gido! ). ET!P!S DE DES!$$O O SEH@! SE8AN F$E@D: 1esde el principio de su actividad anal?tica llego Dreud a la concepcin de que los factores sexuales eran decisivos para la formacin de la neurosis! I, sus investigaciones posteriores lo impulsaron a atribuir al instinto sexual un papel dominante en la vida ps?quica! Dreud afirmo que desde el nacimiento el ni6o es capa5 de sentir placer en alguna de sus 5onas ergenas ,boca, ano, labios, etc!-! &ste placer va asociado al surgimiento de la sexualidad 4umana! Cuando 4ablamos de placer, debemos tener en cuenta el concepto de libido, el cual es definido como la energ?a o la intensidad del instinto sexual, el cual se mide por los obstculos que son necesarios superar para lograr su satisfaccin ! &n las etapas del desarrollo sexual las tres primeras expresan estados de inmadure5 sexual, la etapa genital representa la madure5 psicolgica! &.Etapa Oral ?Primer ao 1e Pi1aV La principal fuente del placer del lactante esta en el pe5n materno, al e"ercer la succin o el acto de morder! 1urante esta fase, la boca, los labios la lengua son los principales rganos del infante! La forma oral del instinto sexual, supone actos fantas?as vinculadas al movimiento de tomar ,forma activa- de recibir ,forma pasiva! Una fi"acin en esta etapa generar?a los sgtes rasgos de carcter# optimismoNpesimismo, credulidadNsuspicacia, manipulacinNpasividad, admiracinNenvidia! ). Etapa !nal ?) Q 3 ao 1e Pi1aV &l esf?nter anal ,ano- se convierte en el foco o 5ona de placer! &l ni6o go5a al expulsar o retener las 4eces!
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Si el ni6o es entrenado demasiado temprano en control de la defecacin o cuando los padres son mu ruidos en el entrenamiento, el ni6o puede aprender a QcastigarlosR re4usndose a defecar o 4acindolo en un tiempo o lugares diferentes los del entrenamiento! Segn Dreud, el ni6o puede convertirse en obstinado avaro, si 4a estado reteniendo las 4eces como medida de protesta 4acia los padres! ) puede 4acerse cruel, destructivo o desordenado, si 4a defecado en momentos lugares, desaprobados por los padres! Si los padres 4an aprobado en forma adecuada la evacuacin intestinal! &l ni6o, ser productivo con una gran capacidad creadora! 3. Etapa FMlica ?3 Q 9 aosV Los rganos genitales se convierten en el foco del placer! Se denomina flica ,falo# pene- esta etapa el pen es el ob"eto principal de inters para el infante el cl?toris de excitacin placer sexual para la ni6a! &n esta etapa surgen los siguientes comple"os# El comple,o 1e E1ipo, el ni6o 4abla de casarse con su madre despla5ar al padre es as? que el ni6o siente celos por su padre, e"emplo cuando acaricia a su madre! La interpretacin que da freud a este fenmeno es que el ni6o tendr?a el deseo inconsciente de poseer a su madre! &ste sentimiento provoca en el ni6o el F&>)< + S&< C+SF<+1) P)< &L P+1<&, por lo que tiene que reprimir ese fuerte deseo por la madre, para despus identificarse con el padre! El comple,o 1e Electra: La ni6a siente celos 4acia su madre cuando es acariciada por su padre! La madre se convierte en una odiosa rival! +qu? surge la envidia al pen por parte de las mu"eres, Segn Dreud el deseo por el padre se transforma mas tarde en el deseo por tener marido posiblemente tener un 4i"o varn! 4. Etapa 1e atencia ?9+&) aosSe corresponde con la ni6e5, por lo tanto, con la entrada a la escuela, debido a la influencia de la misma ,responsabilidad disciplina, estudio, etc!- la sociabili5acin a travs de las normas, el libido queda despla5ado los impulsos sexuales 4acia los padres 4an sido en gran parte reprimidos las actividades centran alrededor de ob"etos no sexuales! 7. Etapa 8enital ?De los &) aos Q a1elanteV &s considerada la etapa sexual madura, porque al reaparecer el placer, debido a los cambios biolgicos propios de la pubertad, el su"eto orienta su actividad sexual a personas del otro sexo de manera adulta ,la 4eterosexualidad- acorde a la edad del su"eto, donde se destaca la maduracin total del sistema sexual! &l carcter genital implica que la persona se muestra totalmente potente capa5 de que 4aceA se encuentra adaptada socialmente, satisfec4a de s? misma, ama sin dependencia traba"a responsablemente! 3. CO%O SE FO$%!N OS S'NTO%!S Los contenidos desagradables que en un momento son conscientes, son arro"ados al inconsciente a travs de la <&P<&S=H'! &sta impide que se manifiesten por intervencin de la C&'SU<+ ,formada por las normas
morales-A por la <&S=SF&'C=+ que opone el su"eto a ser revividos por ser desagradables! Como siguen permaneciendo en el inconsciente 4an sido olvidados por el su"eto, buscan su expresin a travs de los SZ'F)>+S! 4. T:CNIC!S PSICO!N! IST!S + 5ipnosis: Dreud con"untamente con Mosef *reuer, medico descubrieron que 4ipnoti5ando a pacientes presionndolos para que recuerden 4ec4os penosos que 4ab?an ocasionado los s?ntomas, estos desaparec?an! 'o todos los pacientes eran sugestionables a la 4ipnosis por lo que de"o de utili5arla! + Coercin !sociatiPa: Segn esta tcnica, Dreud, somet?a a los pacientes a una fuerte presin, para que recordaran aquellos 4ec4os traumticos ocurridos en pocas pasadas que estaban generando s?ntomas! Los pacientes ofrec?an resistencia para 4acerlo por lo que abandon dic4a tcnica! + !sociaciones i6res: Dreud indicaba a sus pacientes que comen5aran 4a 4ablar todo lo que surgiera en su mente tenga o no sentido! _l iba anotando minuciosamente el relato del paciente, incluso los silencios, para 4acer su interpretacin psicoanalista! Lo que Dreud pretend?a con esta tcnica era generar en los pacientes una reaccin, es decir, la liberacin emocional, o catarsis de todos aquellos sentimientos perturbadores! 7. O#*ETO DE EST@DIO DE PSICO!NF ISIS: Plantea que la psicolog?a debe estudiar el inconsciente, Segn Dreud el inconsciente es la instancia que dinami5a energi5a la actividad personal! Siendo el ob"etivo principal 4acer consciente el inconsciente mediante las tcnicas a explicadas! 9. !PO$TES DE PSICO!NF ISIS: &l psicoanlisis desarrollo una teor?a acerca de la personalidad sus trastornos as? como planteo tcnicas para el tratamiento de las alteraciones de la personalidad! Concedi importancia a la sexualidad 4umana, sobre todo a la sexualidad infantil! I-. CO$$IENTE $EF EHO O8IC! &l mximo representante es! =van Petrovic4 Pavlov,2O;8N 2P7P-, adems de =vn >i"ailovic4 Sec4enov,2O3PN2PT9-, hadimir >! *ec4terev! =van P! Pavlov hladimir *ec4terev, redu"eron todo el comportamiento 4umano como el resultado de un comple"o de proceso de refle"os, de all? el nombre de la escuela S$efle0ologiaT. Se define el refle"o, como la respuesta a excitaciones producidas por un estimulo, es una reaccin innata, siempre constante de un organismo donde no interviene la conciencia! <educen todo a un proceso puramente material, por ello tambin se llama materialismo! Pavlov, no se propuso 4acer psicolog?a sino sus intereses se centraban en la neurofisiolog?a, pero sus estudios lo condu"eron ala afirmacin deque la psicolog?a debe basarse en el estudio del sistema nervioso puesto que cuando 4ace referencia a la conducta puede explicarse por
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las conexiones del sistema nervioso los cambios de energ?a que se producen en el S!'!C! +lgunas de estas conexiones nerviosas son innatas, otras son adquiridas, entre estas figuran los <&DL&M)S C)'1=C=)'+1)S, que se adquieren en funcin de los dinamismos de concentracin e irradiacin de energ?a! + Pavlov se le debe el sistema ms general de la reflexologia rusa, a que defend?a la metodolog?a sistemtica! &n 2P28, Pavlov recibi el premio 'bel por sus traba"os sobre las Qbases nerviosas ganglionares de la digestinR! &n el curso de esta investigacin, descubri los principios del condicionamiento 4aciendo referencia a los &st?mulos =ncondicionados, <espuestas =ncondicionadas, &st?mulos Condicionados <espuestas condicionadas, basados en la asociacin! Pavlov ideo un dispositivo que implantaba en los carrillos de su perro con el que recog?a su saliva como medida de los procesos digestivos que estudiaba! + Sec2enoP: Dundador de la moderna fisiolog?a <usa! &n 2O:7, publico Q<efle"os del cerebroR, en le que planteaba la 4iptesis de que es posible reducir a refle"os todas las actividades, incluidos los procesos de apariencia comple"os del pensamiento lengua"e! >as aun, destacaba la funcin mediadora, excitatoria e in4ibitoria, de la corte5a cerebral como el centro de los actos refle"os! Para Sec4enov el repertorio de la conducta es resultado de respuestas a los est?mulos ambientales, mediador por el nivel cortical! + #e,tereP: +cu6o l termino <eflexolgia para referirse a sus investigaciones! Publico su psicolog?a ob"etiva, que abogaba por descartar los conceptos mentalistas de la descripcin de los sucesos psicolgicos! Su principal aporte fueron sus extensas obras! +dems, sus aplicaciones de la reflexologia al comportamiento anormal mostraron la utilidad de la psicolog?a ob"etiva! Siendo la meta describir las le es que rigen la ocurrencia de refle"os! Las particularidades cualitativas del ser 4umano que lo diferencian de los animales, estn determinadas por la actividad socio laboral por el lengua"e que emerge en proceso del traba"o! Segn Pavlov, el ser 4umano es producto de sus condiciones sociales de existencia en su conducta refle"a el medio social en que vive! 'o se adecua pasivamente a la naturale5a sino que la domina la adapta a sus fines! &s teniendo en cuenta esta diferencia cualitativa como se debe encarar la teor?a neurofisiolgica del refle"o, formulada por Pavlov como la teor?a de la +ctividad 'erviosa Superior! &sta teor?a estudia los mecanismos de la actividad central que sirven de soporte al psiquismo, de modo que sus le es ponen de manifiesto los mecanismos cerebrales a partir de los cuales se genera la actividad ps?quica! &l refle"o presenta interactuantes# tres niveles indesligables o
b- <efle"o B condicionado = o = sistema signali5ador o nivel psicolgico de finalidad adaptativa c- <efle"o condicionado == o == sistema signali5ador o lengua"e o nivel conciente! Los dos primeros son comunes el ser 4umano a los mam?feros superiores, el tercero es exclusivamente 4umano reestructura los dos niveles anteriores! La +!'!S se efectivi5a mediante la unidad funcional del cortex la sub corte5a, cu a interaccin es el rgano de la +!'!S! constitu endo el substrato material de las funciones ps?quicas! a Su6 corte<a# Dormada por los ncleos bsales o ncleos grises centrales, el tlamo, 4ipotlamo, los ncleos estriopalidales el sistema limbico! a Corte<a: =ntegrado por el <inencefalo ,cerebro afectivo-, el cortex noetico ,cerebro de la inteligencia el lengua"e- el cortex prefrontal ,cerebro de la integracin suprema unidad! Procesos Neurales #Msicos: + + a e0citacin: &s la creacin de la5os funcionales positivos o activantes a nivel neural!
a In2i6icin: &s el frenamiento activo de la excitacin! &s el proceso de desaparicin de respuestas en forma transitoria o permanente -. CONCEPCI"N %ODE$N! DE ! PSICO O8'! La psicolog?a como C=&'C=+ independiente, es tal, por tener el ob"eto de estudio a los fenmenos Ps?quicos, sociales por su origen con base material el sistema nervioso central, tener mtodos ,observacin, experimentacin- para estudiar la expresin de dic4os fenmenos ps?quicos ,pensamiento, lengua"e, memoria, atencin, afectividad-! La concepcin moderna de la psicolog?a toma en cuenta los siguientes aspectos para enfocar la misma# !. @n e,e orgMnico o 6iolgico# %ue aportan las neurociencias como la anatom?a, la fisiolog?a, la biolog?a, la qu?mica la f?sica! La anatom?a proporciona la psicolog?a, los conocimientos necesarios para interpretar el psiquismo 4umano teniendo como base material el sistema nervioso central! Los aportes de *rodmann, hernicVe, /igotsV , +no"in Luria, C4! 1ar\in, <amn Ca"al, otros investigadores 4an permitido locali5ar aproximadamente muc4as funciones psicolgicas en el cerebro! Piotr !no,in: &labora su Feor?a de los sistemas funcionales! Conclu e despus de sus investigaciones, que todo fenmeno ps?quico es un sistema funcional, que esta en relacin con estructuras internas ,arquitectnica operacional interna- aferentes ambientalistas! &l modelo sistmico tarta de comprender como los procesos singulares, los detalles, los resultados del
a- <efle"o incondicionado o nivel de los automatismos instintivos!
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experimento se unen en un sistema armonioso que se auto organi5a! )tro elemento que tambin consideramos de factor importante para la formacin del sistema es que posee su arquitectnica operacional interna! 1ic4a arquitectnica de traba"o debe garanti5ar la transicin de los mecanismos sintticos a los anal?ticos del sistema viceversa, cu a misin es ligar el nivel de todo el organismo vale decir el nivel de la actividad! Por e"emplo, sabemos bien que a nivel superior de la actividad 4umana es plantearse un ob"etivo para reali5ar un acto de conducta! Lo constitu en componentes ?ntegros de las formaciones nerviosas en la forma el ob"etivo! Luego este se cumple, se movili5an motores para cumplirlo! +no"in 4ace 4incapi al concepto de DU'C=)', como un sistema funcional comple"o, el cual se forma a travs de un largo desarrollo 4istrico! &n el caso de las funciones ps?quicas superiores del 4ombre se subra a que son sociales en su origen comple"as "errquicas en su estructura, por lo cual su locali5acin no puede circunscribirse a una porcin especifica de la corte5a cerebral, sino que estn organi5adas en sistemas de 5onas que traba"an concertadamente, cada una de las cuales e"ercen un papel dentro del sistema funcional, pudiendo estar en ocasiones situadas en reas completamente diferentes a menudo, mu distantes unas de otras! !le0an1er $omanoPic2 uria: Constru e su teor?a denominada SDe las uni1a1es funcionalesT. Sostiene que el sistema nervioso central es la base material de los fenmenos ps?quicos que estos se organi5an en sistemas funcionales del cerebro que traba"an concertadamente! Las tres unidades funcionales que plantea Luria son# I. a uni1a1 que $egula el Tono Cortical N la -igilia # &sta unidad o bloque garanti5a los niveles de alertamiento cortical necesarios para recibir, anali5ar almacenar la informacin! +s? como para programar, regular, etc!, la actividad mentales su con"unto siendo la Dormacin reticular ,ubicada en el tronco enceflico-! &l sistema reticular +scendente descendente, participa en los cambios del nivel cortical, necesarios en la concentracin de la atencin, adecuando la conducta a la situacin o exigencia d8el medio, en las funciones /egetativas ,respiracin, circulacin, digestin-, en los movimientos corporales, etc! II. a @ni1a1 que a @ni1a1 que $eci6e; !nali<a; !lmacena la Informacin.
locali5a en las regiones anteriores de los 4emisferios antepuestos al giro P<& central! &sta unidad esta formada por tres reas fundamentales# &l cortex motor o canal salida de donde parten las fibras que conducen los impulsos motores a diferentes partes del cuerpo, el rea premotora participa en la organi5acin preparacin de los distintos programas motores, finalmente las reas pre frontales las cuales e"ercen el papel decisivo en la formacin de intenciones programas, en la regulacin verificacin de las formas mas comple"as de la conducta 4umana! Pavlov aporto a Luria en la formacin de su teor?a en base a la teor?a de la +!'!S! )tras partes de tipo fisiolgico, son los estudios sobre la gl?a, neurona sinapsis, el potencial de membrana, el estudio del impulso nervioso ,velocidad de conduccin- e intercambio de molculas de sodio, potasio, polari5acin despolari5acin, etc! #. E,e social + cultural Q am6iental. Foda forma de estimulacin que provenga del entorno social, cultural el medio ambiente f?sico naturalA influ en sobre el sistema nervioso su correspondiente procesamiento psicolgico! La forma de organi5acin social, en clases, grupos, formales e informales, grandes peque6osA su forma de pensar ,as? como vivimos, pensamos- acerca del de la sociedad, sus 4bitos costumbres, sus intereses, capacidades, 4abilidades desarrolladasA etc!, estructuran sus diversas estructuiras psicolgicas superiores ,pensamoentoNlengua"e=nflu e las condiciones de vida material, vivienda alimentacin el barrio, salud, educacin, cantidad calidad de flora fauna! C. E,e Psicolgico: &s el resultado final de la interaccin dialctica entre el organismo ,S!'!C- sociedad medio ambiente, ,causaN efectoNcausa-! &l psiquismo 4umano emerge sobre esta base se explica o manifiesta en forma de sensopercepcin, memoria, atencin, afectividad, voluntad, imaginacin! Pensamiento Blengua"e, necesidades, motivaciones, intereses, etc! &l enfoque moderno tiende a integrar los tres e"es! La priori5acin de alguno de ellos, puede llevarnos a caer en los denominados reduccionismos! -I. #E5!-IO$IS%O O COND@CTIS%O &l <epresentante fundador del conductismo es Mo4n *roadus hatson ,2P27&sta orientacin psicolgica corresponde al >odelo &N< ,estimuloNrespuesta-! +l conductismo se le llama tambin psicolog?a ob"etiva, o ciencia del comportamiento o de la conducta! hatson extrapola investigaciones de la conducta animal al estudio de la conducta 4umana! Para hatson el ob"eto de estudio de la psicolog?a esta exclusivamente ligado a datos observables del comportamiento exterior, motor, verbal, o glandularA Con
&sta unidad tiene como fin recepcionar la informacin que se capta a travs de los receptores perifricos, anali5ar la misma en sus diferentes componentes, sinteti5ando lo percibido almacenar dic4a informacin! &lla se locali5a en las regiones laterales del neocortex en la superficie convexa de los 4emisferios, de las que ocupa las regiones posteriores del encfalo, regin visual B occipital, auditiva B temporal, Sensorial B parietal! III. a @ni1a1 que Programa; $egula N Perifica la actiPi1a1! &sta unidad tiene como funcin, participar en organi5acin de la actividad consciente del individuo la se
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total eliminacin de la conciencia, sir recurrir en forma alguna a la introspeccin ni a los procesos fisiolgicos ni internos! &l conductismo de hatson se basa en# &. El Determinismo: sostiene que todo comportamiento tiene su causa! ). Empirismo: Foda conducta tiene su sustento en los 4ec4os o experiencias! Solo existe lo que es observado! 3. El re1uccionismo: <educe la conducta a reacciones fisiolgicas! 4. El am6ientalismo: 1a muc4a importancia al medio ambiente! hatson dec?a dame una docena de ni6os, bien formados para que los eduque o me comprometo a elegir a uno de ellos al a5ar adiestrarlos para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que o pueda escoger,medico, abogado, artista, 4ombre de negocios e inclusive un ladrn- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones ra5a de sus antepasados! Las premisas de hatson son las SiguientesA Q1ado l estimulo, la psicolog?a puede predecir cual ser la respuesta, o por otro lado, dada la respuesta, puedo especificar la naturale5a del estimulo efectivo! hatson considera a la psicolog?a como una ciencia natural debia destacar toda referencia a la conciencia! -II. PSICO O8'! 8ENETIC! O DE DES!$$O O! La figura dominante 4a sido Mean Piaget ,2OP:N2POT-! Piaget emprendi una carrera centrada en la pregunta de $cmo aprende la gente.! Su teor?a del desarrollo cognoscitivo se basa en buena medida en la observacin de sus propios 4i"os! Las ideas de Piaget sobre el desarrollo cognoscitivo plantean cuatro periodos de desarrollo intelectual que organi5an las relaciones del ni6o con sui entorno! +unque el ritmo de crecimiento intelectual difiera de un ni6o a otro! Piaget se concentro posteriormente en temas de la lgica de la adquisicin del conocimiento, aunque es mas conocido por su teor?a del desarrollo cognoscitivo, Piaget estudio constantemente el conocimiento en si! La potencia de las estructuras de desarrollo organi5acin mental lo impresionaron al grado que argumentaba que la educacin la ense6an5a no d beben ser manipuladas, sino que tiene que dar al ni6o oportunidades de inventar descubrir! + -II. PSICO O8'! 8ESTF TIC!: Los representantes de la gestalt son holfgang Voe4ler Uurf UoffVa >ax hert4eimer! La vo5 alemana (estalt se refiere a una configuracin o forma unificada suele indicar una Qfigura u ob"eto que es diferente de la suma de las partesR! 3!
Los psiclogos de la (estalt 4an introducido el concepto de Qorgani5acinR entre el Qestimulo la respuestaR de la teor?a conductista! + su ve5 los gestaltistas desarrollaron la teor?a de la percepcin del pensamiento nace como una oposicin al asociacionismo! Para Uoe4ler, (estalt significa QPropiedad o cualidad de las cosas, tal como la cuadratua o simetr?a de las figuras geomtricasR! Los psiclogos de la gestalt, buscan el orden, la regularidad, para ellos el cerebro funciona como un campo dinmico sus fuer5as pueden autodistribuirse autoregularse, siempre en el sentido del equilibrio! Si las funciones del cerebro representan un campo dinmico, la conducta manifiesta de los 4umanos tambin constitu en un campo dinmico! &l campo dinmico de la experiencia psicolgica es el individuo su ambiente, su interaccin dentro del campo forma el contenido de la conducta! &l ambiente tal como es percibido en su con"unto por el su"eto percibiente, constitu e el campo psicolgico! Los psiclogos de la (estaltdan muc4a importancia a la influencia del ambiente en el presente! + Clases 1e Figuras: &. Figuras correctas: Son aquellas cu as partes cu o todo resultan bien armoni5ados, estando las partes subordinadas, acertadamente a la figura, ademas 4a simplicidad, claridad, simetr?a, armonia equilibrio! ). Figuras Incorrectas: 'o 4a orden ni armonia! + Figura N fon1o: &l a6o de 2P29, &dgar <ub?n introdu"o la idea figura fondoA guiado por la idea de que la percepcin es selectiva no todos los est?mulos se perciben con la misma claridad! 2! Figura: %ue tiene una forma definida una locali5acin en el espacio! +dems nuestra atencin capta los elementos perceptivos que se 4allan bien organi5ados en un todo son percibidos con gran claridad!
Fon1o# %ue no tiene forma, parece continuar detrs de la figura no tiene una locali5acin definida! La relacin figuraNfondo nos a uda a aclarar la distincin entre sensacin percepcin! eNes 1e !grupamiento: 2! 3! eN 1e la similitu1: Fendencia a percibir los ob"etos similares como un grupo! eN 1e la pro0imi1a1: Fendencia a percibir las cosas que se encuentran "untas como un grupo!
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eN 1e regiones comunes: Fendencia a percibir los ob"etos como grupo si ocupan el mismo lugar dentro de un plano! eN 1e la 6uena continuacin: Fendencia a percibir a los est?mulos como parte de un patrn continuo! leN 1el cierre: tendencia a percibir los ob"etos como entidades totales, pese al 4ec4o de que algunas partes pueden faltar o estar ocultas! eN 1e la Simplici1a1: Fendencia a percibir los patrones comple"os en trminos de formas ms simples!
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<epresentantes# Mean Paul SartreV, Giedegger Uarl Maspers! Se caracteri5a por el relieve dado a la sub"etividad ,lo real-! Su mtodo fenomenolgico de descripcin de las realidades existentes la captacin del absurdo de la existencia puesta entre l6a nada de su origen destino!
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2! &s considerado como el padre de la Psicolog?a +ntigua# a! hund b! Platn c! +ristteles d! Scrates e! 1emocrito 3! &s correcto sobre los procesos ps?quicos superiores! a! Son exclusivamente 4umanos b! Fienen origen en el te"ido nervioso c! Su base biolgica es la sub corte5a cerebral d! Son exclusivamente cognitivos e! 'o inclu en la afectividad 7! &s una caracter?stica de los procesos ps?quicos superiores, excepto# a! )rigen social b! 'ivel conciente c! >ediati5ados por el lengua"e d! Se expresan a travs de la conducta e! )rigen biolgico! 8! &l ob"eto de la psicolog?a es# a! La aplicacin cient?fica de la auto observacin en las vivencias personales! b! La aplicacin del mtodo experimental en las ciencias sociales! c! =nvestigar los procesos ps?quicos las manifestaciones externas e internas del 4ombre d! el aprendi5a"e aplicacin de vivencias sociales de los individuos como modelo positivo regulador e! la biodiversidad su influencia en el psiquismo 4umano! 9! $%uien define a la psicolog?a por los fenmenos de conciencia# pensamientos, sentimientos, recuerdos, etc!. a! hatson SVinner b! Dreud c! Smirnov d! h! hundt e! Mo4n locVe :! La orientacin vocacional seria una tarea del psiclogo# a! Cl?nico b! Social c! &ducativo
:!
-III. PSICO O8'! CO8NOSCITI-!. Sus representantes son# +usbel, *runer, Piaget! La escuela psicolgica mas reciente se 4a desarrollado a partir de las corrientes principales de la psicolog?a experimental, e intenta descubrir que procesos del pensamiento tienen lugar en nuestra mente! Los psiclogos cognoscitivos no se conforman con el anlisis del comportamiento en trminos de simples conexiones estimulo respuesta, sino que intentan comprender la forma en en que la mente procesa la informacin que percibe, esto es, como organi5a, recuerda, utili5a esta informacin! IH. PSICO O8'! 5@%!NIST! &sta rama de la psicolog?a, a menudo llamada Qla tercera fuer5aR despus del conductismo psicoanlisis! Comen5 a principios de los a6os 9T! Para los psiclogos Gumanistas como +bra4am >aslo\ Carl <ogerProtestaron contra las corrientes conductista a que sustenta sobre la conducta poco sobre la persona, el psicoanalisis dice muc4o de los perturbados mentales pero poco de los sanos! &l 4umanismo 4a intentado ampliar los contenidos de la psicolog?a para que inclu a aquellas experiencias 4umanas que son nicas, tales como el amor, el odio, el temor, la esperan5a, la alegr?a, el 4umor, el afecto, la responsabilidad el sentido de la vida, todos esos aspectos de nuestras vidas que generalmente no son estudiados ni se escribe sobre ellos de una forma cient?fica, porque se resisten a ser definidos, manipulados o medidos! H. E NEOCOND@CTIS%O Sus representantes# DredericV SVinner, ClarV Gull, &d\ard Folman! SVinner utili5o el condicionamiento operante segn el cual la conducta operante se mantiene, incrementa, disminu e o desaparece segn las consecuencias que se deriven de su reali5acin! Gull! Postula el mtodo 4ipottico deductivo, en el estucio de la conducta se6ala que el estimulo en el organismo, que la respuesta es explicable a partir de las 4iptesis que suceden en el organismo! HI. EHISTENCI! IS%O.
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d! =ndustrial e! )rgani5acional ;! La evaluacin con fines de seleccin de personal, estar?a a cargo del psiclogo# a! Cl?nico b! &ducativo c! )rgani5acional d! &scolar e! Social O! $%ue rama de la psicolog?a actual estudia los problemas de los grandes grupos , radio, F/, ritos, moda, pre"uicios, rumores, etc. a! Psicolog?a educativa b! Psicolog?a del traba"o c! Sicopatolog?a d! Psicolog?a social e! Patopsicologia! P! &studia los trastornos de la personalidad! a! Psicolog?a cl?nica b! Psicolog?a excepcional c! Sicopatolog?a d! Patopsicologia e! Psicoterapia 2T! La patopsicologia se la define como la rama de la psicolog?a que estudia# a! Los trastornos de las diferentes funciones psicolgicas b! &l psiquismo 4umano, basndose en la observacin el examen cl?nico c! Las enfermedades mentales d! La desintegracin de las funciones psicolgicas e! La desintegracin de cada una de las funciones mentales a travs del tiempo! 22! &l significado que adquiere el tatua"e para el varn la mu"er, depender de la cultura las relaciones interpersonales existentes dentro de dic4a culturaA su estudio es tratado por la psicolog?a en relacin con la# a- &colog?a b- *iolog?a c- Sociolog?a d- Gistoria e- +ntropolog?a 23! &s la rama de la psicolog?a que se ocupa del estudio, diagnostico tratamiento de los "venes de los ni6os "venes considerados infradotados superdotados! a! Psicolog?a "ur?dica b! Psicolog?a excepcional c! Psicolog?a del desarrollo d! 'europsicolog?a e! Psicopatolog?a 27! +porta el estudio conocimiento de de la realidad social! <elacin de la psicolog?a con la# a! &ducacin b! 1erec4o c! Sociolog?a d! +ntropolog?a e! Gistoria 28! &studia los mecanismos congnitos de la conducta animal# a! Psicopatolog?a b! Patopsicologia c! Psicolog?a animal d! &tolog?a e! 0oopsicolog?a
2:! Segn algunos autores existen en los seres 4umanos oc4o emociones universales# >iedo, clera, alegr?a, triste5a, asombro, vergCen5a, culpa, placer! &stas investigaciones se reali5aron al interior de la psicolog?a# a! (eneral b! 1iferencial c! &volutiva d! Psicofisiologia e! Social 2;! &studia la atencin del su"eto a! &stesiometro b! taquistoscopio c! Campimetro d! +udimetro e! 1inammetro! 2O! &studia el campo visual del su"eto a! Faquistoscopio b! &stesiometro c! 1inammetro d! Camp?metro e! Pol?grafo! 2P! &l Io ideal es la representacin que tenemos de cmo la sociedad espera que seamos, segn como l Io ideal forma parte del# a- Conciente b- Preconciente c- Io d- &llo e- Super o 3T! Fodo aquel aprendi5a"e del pasado que, sin muc4o problema, puede pasar a la conciencia se llama# a- &llo b- Io c- Consciente d- =nconsciente e- Preconsciente 32! Los mecanismos de defensa permiten evitar la @@!! son mane"ados por el @@@@!!# a- Franquilidad N &llo b- +ngustia N Io c- Franquilidad B Super Io d- +ngustia N &llo e- Placer B Super Io 33! &l Super Io aparece en la fase# a- )ral b- +nal c- Dlica d- Latencia e- (enital 37! )lvidar rec4a5ar, se relaciona con el mecanismo de defensa conocido como# a- <epresin
'7.
bcde-

1espla5amiento Pro eccin Condicionamiento <egresin e- >todo de investigacin
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38! Una afirmacin incorrecta respecto al desarrollo psicosexual es# a- Las primeras etapas son inmaduras b- &l aparato bucal u oral es una 5ona ergena c- La madure5 sexual es propia de la fase genital d- La etapa flica es la ltima etapa e- Las experiencias infantiles son importantes en el desarrollo 39! 'o es una definicin del psicoanlisis# a- &s una teor?a del aprendi5a"e b- Fcnica psicoteraptica c- Un modelo terico acerca de la personalidad d- Corriente psicolgica
3:! &s una caracter?stica del inconsciente# a- &sta relacionado con el principio de la realidad b- &s conocido directamente po el psicoanlisis c- Se manifiesta por los sue6os actos fallidos d- &s estudiado por las teorias del aprendi5a"e de los conductistas e- &s observable por los sentidos del observador 3;! Los instintos de tanatos o de muerte, orientados a la destruccin del su"eto a su regreso a lo inanimado, forma parte del# a- Conciente b- Preconciente c- Io o &go d- =nconciente e- Super Io
DEFINICION DE FILOSOFA CONOCIMIENTO EMINENTEMENTE RACIONAL

SENTIDO DEL SER Y DE SUS REGIONES FUNDAMENTALES$
+unque los presocrticos no 4icieron una presentacin sistemtica de las distintas disciplinas que componen la filosof?a, cabe presentar el siguiente cuadro para ilustrar las ms importantes, no olvidando que muc4os de los t?tulos que vienen a continuacin no se encuentran an en la filosof?a griega, pero s? sus contenidos
DEL
1el griego p%ilos,amorsop%(a,sabidur?a-, la traduccin literal es Qamor a la sabidur?aR! 1ado que en otras culturas encontramos elementos filosficos pero me5clados profusamente con otros de carcter religioso, muc4os autores consideran que la filosof?a entendida como actividad intelectual sistemtica rigurosa slo existe en la tradicin europea que comien5a con los griegos! Pitgoras fue el primero en llamarse a s? mismo filsofo o amante del saber, distinguindose de los dioses que, en cambio, son QsabiosR! Fambin fue Pitgoras el primero que present la filosof?a como una actividad contemplativa del espectculo del mundo# la vida es como una gran feria, di"o, donde algunos van a 4acer negocios, otros a divertirse, los me"ores a observar desinteresadamente lo que all? sucedeA estos ltimos son los filsofos! )tros autores atribu en a Gerclito la concepcin de la filosof?a como un saber que no se limita a ser el compendio o suma de los conocimientos comunes de las disciplinas cient?ficas, sino un saber con carcter propio que tiene como ob"eto los principios fundamentales de lo real! La filosof?a entendida en sentido propio ,lo que +ristteles llama Q"iloso"(a primeraR- tiene por ob"eto los principios primeros, las estructuras ms generales del ser e incluso 1ios mismo!
&l padre de la filosof?a es Fales de >ileto ,:38N98; a!C!-, por 4acer sido el primer filsofo en 4aber dado una explicacin racional de todas las cosasA afirm que el origen del universo de todo lo existente es el agua, predi"o el primer eclipse solar en la 4istoria de la ciencia ,3O de ma o de9O9 a!C!explic racionalmente los temblores, midi el a6o terrestre en 7:9 d?as, adems es mu famoso por su teorema de Fales en geometr?a! &l verbo filosofar aparece por primera ve5 en un texto de Gerodoto donde se manifiesta que Soln se caracteri5a por su amor al saber, pues sus via"es le permiten saber nuevas cosas! &l nombre de filsofo es usado por Gerclito cuando afirma que los filsofos son sabedores de muc4as cosas! &n el pasa"e siguiente Pitgoras interrogado por el pr?ncipe de los fila5os, Len, sobre el significado de la Dilosof?a Q+dmirado Len de la novedad del nombre, le pregunt a Pitgoras quienes eran, pues, lo filsofos qu diferencia 4ab?a entre ellos los demsA Pitgoras respondi que le parec?an cosas seme"antes la vida del 4ombre la feria de los "uegos que se celebraba con toda pompa ante el concurso de (recia enteraA pues al igual que all?, unos aspiran con la destre5a de sus cuerpos a la gloria nombre que da una corona, otros eran atra?dos por el lucro el deseo de comprar vender, pero 4ab?a una clase, precisamente la formada en ma or proporcin de 4ombres libres, que no buscan ni el aplauso ni el lucro,

sino que acud?an para ver que se )+ observaban con afn lo

se
que muc4as de ellas 4a an adquirido madure5 4a an separado gradualmente de la filosof?a! &.+
C!$!CTE$'STIC!S DE ! FI OSOF'! La filosof?a, se caracteri5a por ser una disciplina eminentemente# a- Problemtica, a que de todo lo existente inquiere profundamente , en consecuencia, de todo 4ace un problema, b- <acional o reflexiva, pues se vale de ella para anali5arlo todo slo acepta como verdadero a todo aquello que 4a a resistido dic4o anlisisA c- Cr?tica, pues como nada puede estar excepto de ella, no existen verdades sagradas todo es susceptible de una cr?tica, slo es aceptado como verdadero aquello que previamente 4a a sido sometido a una cr?tica implacable, es decir, que es mu rigurosaA d- >etdica, a que posee sus propios mtodos de estudio para anali5ar a la totalidad de sus temas sus conocimientos no son producto del a5ar o la suerte ni muc4o menos de la contingenciaA e- Sistemtica, porque todos sus conocimientos son productos de una reflexin rigurosa estn lgicamente ordenados en un cuerpo de conocimientos escritosA f- Fotali5adora, a que a diferencia de las ciencias que se caracteri5an por su enfoque parcial, el de la filosof?a es de manera integral, esta cualidad le permite estudiar al 4ombre as? como a todo lo existente, en forma total o global teniendo como teleolog?a# proporcionar a todos los 4ombres de una co4erente completa concepcin del mundo, fomentando el mximo el desarrollo del intelecto 4umano, esclareciendo complementando el traba"o de las ciencias , por ltimo, descubre el fundamento de toda verdadA g- Constitu e su propio ob"eto de estudio, como no existe algo espec?fico que estudie la filosof?a ella misma se propone su ob"eto de estudio, a diferencia de la ciencia que a tiene un ob"eto dadoA 4- &s in4erente a todos los 4ombres, pues no es necesario estudiar una carrera de filosof?a para poder filosofar, a que no interesa la cultura o grupo 4umano que sea todo 4ombre, siempre se 4a interrogado por el ser de este mundo de todo lo existenteA - &s fundamental, pues slo ella inquiere sobre los primeros principios los fines ltimos de las cosas, es decir, que tiene pretensiones de una valide5 universal, "- &s interpretativa, pues un problema lo interpreta desde varias pticas slo as? puede anticiparse a postular una verdad totali5adora, V- &s Sinttica, pues extra endo la esencia de la totalidad de los conocimientos de las diferentes ciencias es que puede expresarse de una manera integral! 3.+ DISCIP IN!S DE ! FI OSOF'! &n los albores del conocimiento 4umano la filosof?a era Qla madre de todas las cienciasR, es decir, que dentro de su seno se encontraba todas ellas, pero que con el progresivo desarrollo de las mismas 4a dado lugar a
a EpistemologOa.+ Llamada tambin Feor?a del Conocimiento Cient?fico, estudia el conocimiento cient?fico en general, es decir, sus problemas, estructura, clasificacin, definicin as? como la funcin que cumple dentro de la sociedad! ).+ a 8noseologOa.+ Conocida tambin como Feor?a del Conocimiento en (eneral, pues estudia la posibilidad, el origen, las fuentes, el criterio de verdad, sus mtodos, as? como las diversas posturas o escuelas sobre el conocimiento! 3.+ a !0iologOa.+ 1enominada tambin como Feor?a de los valores, que estudia su naturale5a, caracter?sticas, clasificacin, as? como sus diversas corrientes! 4.+ a !ntropologOa Filosfica.+ &studia el problema del 4ombre, es decir, su esencia su fin, la ena"enacin la alienacin, as? como su des4umani5acin que sufre, por ltimo, las diversas posturas antropolgicas! 7.+ a gica.+ Se concentra en el estudio del ra5onamiento, sus mtodos, formas, reglas principios as? como de las diversas variedades de lgicas! 9.+ a :tica.+ +barca al problema de la moral, de su esencia, caracter?sticas, origen finalidad, tal como de sus mltiples corrientes ticas! B.+ a EstLtica N la FilosofOa 1el !rte.+ &studia al problema de lo bello en contraste con lo que se define como feo, de la forma del contenido, las diversas expresiones art?sticas, tambin de sus principales posturas estticas filosof?as sobre lo referente al arte! C.+ a %etafOsica N la OntologOa.+ &studia al Ser a los &ntes, al universo, al 4ombre, al devenir, la inmanencia la trascendencia, no obstante sus diversos sistemas! D.+ Otras FilosofOas Especiales.+ &stn consideradas la Dilosof?a del 1erec4o, Dilosof?a Pol?tica, Dilosof?a de la &ducacin, Dilosof?a de la <eligin, etc! 4.+ ! !CTIT@D Segn el 1iccionario Dilosfico de '! +bbagnano, este trmino es ampliamente usado en sociolog?a, psicolog?a filosof?a para referirse a Qla orientacin selectiva activa del 4ombre en general, en relacin con una situacin o problema cualquiera!R &s mu apropiado diferenciarlo de la palabra QaptitudR que 4ace referencia a los caracteres que 4acen apto a un apersona para una determinada tarea! Por actitud se entiende, entonces, a todas aquellas posturas, modos de ser, actos que adoptan los 4ombres frente a determinadas circunstancias que les impone el mundo que les rodea cuando intentan satisfacer sus diversas necesidadesA por ello, es apropiado afirmar que existen dos clases de actitudes# aV !ctitu1es Tericas; que se caracteri5an principalmente, por tener muc4a relacin con planteamientos eminentemente gnoseolgicos 6V !ctitu1es PrMcticas; que tienen relacin frecuente con las necesidades ms elementales#
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alimentacin, vestido, vivienda o el de adquirir algn ob"eto en particular! &s por todo esto, que cualquier 4ombre en su vida consuetudinaria puede adoptar una gran variedad de diversas actitudes como# actitudes ticas, cuando discierne sobre el bien sobre el mal en todos los actos 4umanosA actitudes estticas, cuando inquiere sobre lo bello su opuesto en las cosas existentes, especialmente del arteA actitudes religiosas, cuando implica aspectos relacionados con su fe creenciasA actitudes pragmticas, son todas aquellas que se asumen en la vida diaria se caracteri5an por su utilidad prctica de las cosasA etc! 1e todas las actitudes que pueden ser asumidas por los 4ombres las ms importantes son# 4.&. a !ctitu1 -ulgar.+ Llamada tambin ingenua o comn, es aquella actitud asumida por todos los 4ombres que no poseen ningn tipo de preparacin intelectual ,analfabetos, ni6os pueblo-! Se caracteri5a porque es eminentemente sub"etiva, pues la verdad de los conocimientos dependen nica exclusivamente de cada individuo, es decir, que esta influida por su deseos, sentimientos, etc! Se emplea para resolver problemas eminentemente prcticos de la vida cotidiana! +dems, no est sistemati5ada en un con"unto de conocimientos, pues su forma de transmisin o comunicacin se basa esencialmente en el lengua"e oral que se da de padres a 4i"os o de generacin en generacin, proceso en el cual se va deformando! I, muc4o menos emplea algn tipo de mtodo, a que sus conocimientos son obtenidos por medio del a5ar o la contingencia! Por ltimo, no es cr?tica, a que se debe de apre4ender sin apelar a ella! 4.). a !ctitu1 CientOfica.+ &studia ob"etos dados o propuestos slo se circunscribe al estudio de ellos! &s empleada por algunos 4ombres ,comunidad cient?fica- de manera cr?tica se emplea para resolver los diversos problemas de ?ndole terico! Precisa ser eminentemente ob"etiva, es decir, que se vale de la observacin, experimentacin de la medicin para poder refle"ar las cosas tal como son! Por ello, necesita emplear un mtodo adecuado de acuerdo a su ob"eto de estudio, es decir, que sus conocimientos no son productos del a5ar sino de un orden o con"unto de procesos! *usca las causas inmediatas de los fenmenos materiales, intentando explicar lo que los fenmenos son! &sta actitud se caracteri5a por ser particular, pues sus explicaciones sobre la realidad slo se refieren a una parte de la realidad! &sta actitud se basa en la ra5n, pues slo acepta como verdadero aquello que es compatible con ella! &s anal?tica, porque se ve en la necesidad de dividir su ob"eto de estudio en tantas partes como sea necesario para su me"or comprensin! &s universal, a que su verdad puede ser comprobada en cualquier parte de nuestro planeta o del universoA por ltimo, sus resultados producto de la investigacin estn sistemati5ados en un cuerpo de conocimientos, los mismo que son verificables!
4.3. a !ctitu1 Filosfica.+ Se funda en la ra5n cr?tica, pues ella fue el principio del nacimiento de la filosof?a! &s problemtica, a que sabemos de que todo 4ace un problema! Le es in4erente a todos los 4ombres, pues en cualquier momento se preguntan por el por qu de las cosas! &studia de manera general o global sus temas u ob"etos de estudio propuestos por ella misma! &s fundamental a que busca los principios, las causas fines ltimos de todas las cosas con una pretensin de valide5 universal! Se caracteri5a por ser interpretativa, a que la ciencia es anal?tica ella complementa la visin de los cient?ficos por esta cualidad! &s sinttica, esta cualidad le permite poder tener una visin del todo! &mplea sus propios mtodos ,discursivos e intuitivos- en el anlisis de sus propios temas! Por ltimo, adems, ordena todos sus conocimientos en un gran corpus de conocimiento terico!
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DEFINICI"N DE %:TODO &timolgicamente la palabra mtodo deriva del griego Qmet4a edosR o del lat?n Q>et4odusR que significa Qcamino para un finR, es decir, que mtodo en su sentido ms general significa# Foda investigacin o el con"unto de procedimientos para alcan5ar resolver un problema u ob"etivoA pero desde el punto de la filosof?a es entendido como un medio de cognicin! Por todo esto, el mtodo implicar?a un orden por ende ste se opone a todo a5ar o contingencia! +4ora bien, en nuestra vida nos queda dos posibilidades o vivimos con orden, es decir, con mtodo o vivimos al a5ar o suerteA es de deducir, que en la vida slo se logran las metas con muc4a disciplina orden! Los principales mtodos de investigacin que son empleados por la filosof?a estn agrupados en# amtodos discursivos b- mtodos intuitivos! OS %:TODOS DISC@$SI-OS Son aquellos mtodos que se valen del QdiscursoR que es entendido como# reflexin, meditacin, especulacin, pensar, etc! Fodos estos mtodos se caracteri5an porque son los primeros en 4aber sido empleados por los filsofos en su que4acer de la filosof?a, adems, se caracteri5an por ser de una naturale5a racional requieren de varias operaciones mentales o varias etapas, es decir, que estos mtodos nos permiten conocer las cosas de manera mediata o indirecta! &stos mtodos se dividen en# ).&. a %aNLutica 1e Scrates.+ &timolgicamente la palabra ma utica significa Q4acer dar a lu5R o QinterrogacinR este mtodo discursivo es el primero en 4aber sido utili5ado por la filosof?a adems consta de dos etapas# La iron?a la ma utica propiamente dic4a!
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Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '7aV a IronOa.+ &n esta etapa Scrates se devala en relacin con su adversario, pues, consiste en convencer a nuestro interlocutor ,que supuestamente cree dominar un tema- que verdaderamente ignora el tema en cuestin, es decir, 4acerlo dudar de todos los conocimientos pretendidos sobre el tema! +l parecer, esta etapa estar?a regida por su aforismo mu conocido# QSlo s, que nada sR, es decir, que la persona que cre?a saber tendr que reconocer finalmente que slo sabe que no sabe nada! La >a utica propiamente dic4a o Germenutica!N Una ve5 logrado el ob"etivo de la etapa inicial se procede a extraer del esp?ritu del interrogado un con"unto de ideas sobre el tema en discusin, a medida que avan5a este anlisis riguroso, se van cimentando ideas cada ve5 me"ores que la definicin inicial, 4asta lograr una definicin adecuada sobre el tema! Scrates afirm alguna ve5 en el Feeteto platnico# QIo tengo en comn con las parteras, el ser estril en sabidur?aA lo que desde 4ace a6os me reproc4an, "ustamente, es que interrogo a los dems pero nunca respondo de m?, por no tener pensamiento sabio que exponerR! &n esta cita podemos adems de entender su mtodo la gran 4umildad intelectual del 4i"o de Sofronisco! ).). a DialLctica 1e Platn Su verdadero nombre fue +ristocles ,83ON78; a!C!-, el mismo que fue disc?pulo de Scrates! Parece que a la >a utica de su maestro le dio un ma or rigor este nuevo mtodo fue conocido con el nombre de la 1ialctica, que etimolgicamente significa QdilogoR! &ste mtodo consta de dos etapas o fases# La intuicin de la idea la cr?tica de la idea! aV a Intuicin 1e la I1ea.+ Se caracteri5a por que apenas se tiene un problema de cualquier ?ndole, es mu imperativo tener una intuicin que se dispare a la idea de la cosa, para darle solucin al mismo! 'o interesa el tipo de solucin que se le d, sino que a se tiene un punto de partida para poder aplicar el, proceso dialctico! a CrOtica 1e la I1ea.+ 1espus de 4aber efectuado la etapa anterior se procede a un anlisis riguroso de la tesis o problema propuesto para darle una solucin adecuada , a su ve5 esta ltima es otra ve5 anali5ada rigurosamente as? sucesivamente 4asta tener una solucin apropiada a nuestro problema que no pueda ser a refutada!

dos premisas una conclusin, todo silogismo posee tres trminos, adems un modo una figura, el mismo que puede ser vlido o no vlido! &"emplo de ello tenemos# Fodos los 4ombres son mortales, Scrates es 4ombre! Por ende, Scrates es mortal!
).4. a Disputa 1e la E1a1 %e1iePal &ste mtodo fue empleado en la &dad >edieval, etimolgicamente proviene del lat?n Q1isputatioR ,discusin-A siendo mu conocido ba"o el nombre de QSic et nonR ,el si el no, el pro el contra-, que fue mu empleado por Pedro +belardo ,2T;PN 2283posteriormente empleado por Santo Foms de +quino que lo llev a su mximo apogeo! &ste mtodo consta de dos etapas# La disputa la prueba! !V a Disputa.+ &s su primera fase consiste en recopilar o almacenar todos los argumentos a favor en contra del problema, luego se colocan en dos columnas contrapuestas, en un lado todos los argumentos a favor en el otro a todos los argumentos en contra , por ltimo, se aplica la respectiva discusin o disputa, es decir, que se empie5a a confrontarlos con la intencin que slo queden algunos argumentos a favor o en contra de la tesis propuesta! #V a Prue6a.+ Consiste en someter a todos los argumentos que 4an sobrevivido de la etapa anterior a la rigurosa prueba del silogismo, en consecuencia, aquellas que resistan dic4a prueba son consideradas como la prueba de la con"uncin, en una conclusin verdadera!
+l parecer, el >todo de la 1isputa >edieval es la con"uncin de los dos mtodos ms famosos de la &dad +ntigua# la dialctica de Platn el silogismo de +ristteles! ).7. a Du1a %et1ica 1e $enL Descartes Con 1escartes ,29P:B2:9T- se produce un giro radical en la metodolog?a filosfica en los tiempos modernos, pues a todos los filsofos anteriores a l slo les interes principalmente que el resultado o fin de sus mtodos sean verdaderos, sin preguntarse o cuestionar si el principio de su mtodos eran o no verdaderoA en cambio, <en 1escartes se concentr no en el fin de su mtodo sino en el principio, es decir, que si ste es verdadero, evidente confiableA es obvio que el resultado de su mtodo ser?a completamente verdadero! Para "ustificar esta manera de pensar, 1escartes, afirmaba que el ms alto ideal al que puede aspirar todo 4ombre es a la sabidur?a! Pero esto ltimo, no consiste en acumular muc4os conocimientos a que simplemente ser?a erudicin! la sabidur?a radica en distinguir entre lo bueno lo malo, entre lo verdadero lo falso! &ste mtodo que es seguro evidente en su principio es para l su Q1uda >etdicaRA se trata de una duda adrede, deliberada, sistemtica para llegar a ella ensa a su duda 4iperblica, duda absoluta o duda total, es decir, una duda
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).3. a gica 1e !ristteles &l &stagirita, se aboc a descubrir la le es conforme a las cuales los seres 4umanos pasan de un "uicio general o universal a otros de carcter particular! Fodo ello lo podemos comprobar en su estructuracin de la lgica por intermedio del QsilogismoR que se caracteri5a por ser un ra5onamiento mediato, pues est compuesto por
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metdica universal, que 4a que diferenciarla de toda duda ingenua! Para postular su duda metdica, segn 1escartes, no se debe de admitir como seguro absolutamente a nada , para ello ra5ona de la siguiente manera# %ue sucede si los autores de todos los libros que nos 4an legado nuestros antecesores son completamente falsos, as? como nuestras sensaciones son completamente enga6osas, como nos equivocamos al ra5onar, que sucede si un Qgenio malignoR controla nuestros pensamientos estos no son verdaderos, as? duda de la existencia de 1ios, de la existencia de la naturale5a de sus seme"antes as? como de su propio cuerpoA es decir, que todo lo existente se disuelve en la nada! Pero de lo nico que no se puede dudar ,porque es mu claro evidente- es de que est pensando, porque mientras ms duda ms comprueba de que est pensando! Ggase lo que se 4aga no se puede destruir ni siquiera mellar este descubrimiento, a que es la verdad absoluta universal, pues se presenta en forma evidente necesaria! Una ve5 descubierto este indubitable punto de partida postula su conocido# QCogito ergo sumR, comien5a la derivacin de todas las otras verdades, pues cmo podr?a pensar si no existiera.! 1espus acepta la existencia de la naturale5a porque la ve claramenteA a su ve5 demuestra la existencia de 1ios, pues no 4a nada ms perfecto que lA seguidamente, admite la existencia de su cuerpo pues en su alma brotan sensaciones confusas sin su consentimiento de ella, eso demuestra que est su"eta a un cuerpoA de esto se infiere la existencia de los otros cuerpos que obran sobre el su oA llegando a la conclusin de que el mundo exterior tambin existe! 1escartes resumi su doctrina acerca del mtodo en cuatro reglas mu precisas las mismas que estn expresadas en su obra el Q1iscurso del >todoR ,2:7;-, son# aV
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Tesis.+ &s la primer caracter?stica de todo fenmeno o cosa, es evidente que, genera a un contrario! &"emplo# el Ser es! 6V !ntOtesis.+ &s lo opuesto de la tesis ambos dan lugar a una tercera etapa! &"emploA &l noN ser no es! cV SOntesis.+ Las dos etapas anteriores se fusionan para dar lugar a una nueva etapa del proceso fenmeno o cosa! + su ve5 la s?ntesis se trueca en tesis, esta en ant?tesis as? sucesivamente! &"emplo# &l Ser es el noNser no puede ser, entonces el Ser slo puede ser! ).B. a DialLctica %ar0ista >ientras la dialctica de Gegel es idealista, pues explica el cambio de las cosas no por las cosas mismas, sino por intermedio de la =dea o &sp?ritu +bsoluto! La dialctica materialista, explica el cambio de las cosas por las cosas mismas, es decir, que mientras la primera es sub"etiva, la dialctica materialista es ob"etiva, pues explica las cosas tal como son en su constante cambio o evolucin! Fanto >arx ,2O2ON2OO7- como &ngels ,2O3TN 2OP9-beben de la fuente de la dialctica 4egeliana eso no significa que podemos identificar a la 1ialctica >aterialista como una copia exacta de la 1ialctica de Gegel, aunque son diametralmente opuestas! &sta dialctica materialista permite explicar a la naturale5a, la sociedad el propio pensamiento, en su movimiento cambio regulado por sus conexiones internas! Permitiendo al 4ombre una inteleccin absoluta de la realidad! &l >aterialismo 1ialctico Gistrico, est constituido por tres le es esenciales# aV eN 1e la uni1a1 N luc2a 1e contrarios.+ Postula que tanto en la naturale5a, la sociedad el propio pensamiento existen propiedades que se exclu en mtuamente dan lugar a la existencia de contrarios los mismos que se suponen mutuamente, es decir, toda unidad est constituida por dos contrarios los cuales son responsables del desarrollo del mismo proceso o fenmeno por intermedio de una luc4a constante permanente! &"emplo# Lo que posibilita el desarrollo de nuestra sociedad peruana es la existencia de dos contrarios en su seno ,puede ser la existencia de dos clases antagnicas-! eN 1el transito 1e lo cualitatiPo en cuantitatiPo N PicePersa.+ +firma de que los cambios cualitativos paulatinos de un proceso, fenmeno, etc!, llegados a un punto darn lugar a un cambio brusco para transformarse en una nueva cualidad , viceversa, es decir, que nada se crea o se destru e slo se transforma! &"emplo# La cantidad de conocimientos que un alumno recibe de parte de sus maestros, deber ser convertido por l en cualidad de conocimientos viceversa! eN 1e la negacin 1e la negacin.+ Sostiene que en todo proceso, fenmeno o cosa acontecen dos negaciones que posibilitan su desarrollo ininterrumpido 4acia
2!N +ceptar solamente como verdadero aquello que se nos imponga con evidencia, es decir, de manera indudable! 3!N 1ividir el problema en tantas partes como sea necesario para aclararlo! 7!N =r siempre de lo simple a lo comple"o! 8!N <evisar todos los datos del problema para asegurarse de no 4aber omitido ninguno de ellos! ).9. a DialLctica 5egeliana Dederico Gegel ,2;;TN2O72- consider a su mtodo como el nico que permite explicar co4erentemente la verdad de todas las cosas, al mismo que denomina como Q1ialcticaR ,cambio, evolucin, movimiento, etc!-! La dialctica 4egeliana 4ace posible el despliegue la reali5acin de todo lo existente a partir de la Q=dea +bsolutaR, es decir que la realidad es concebida por primera ve5 como un proceso! Para Gegel, las cosas todo lo existente no cambian en s? mismasA sino que este cambio, movimiento, transformacin solamente es posible gracias a la idea o esp?ritu absoluto, es por ello, que la dialctica 4egeliana ser tambin denominada como dialctica idealista! este mtodo consta de tres etapas#
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Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '7(

niveles superiores! &"emplo# Un ni6o es negado por un "oven ste por un adulto! ).C. El %Lto1o 1el !nMlisis Filosfico &sta representada por la Dilosof?a +nal?tica de (!&! >oore ,2O;7N2P9O- L! hittgenstein ,2OOPN 2P92asume al lengua"e como medio para efectuar su anlisis! &s por ello, que a esta filosof?a se le puede denominar como Dilosof?a anal?tica, Dilosof?a del lengua"e, Positivismo lgico , podemos apreciar en l dos etapas o formas de anlisis# aV El !nMlisis por E0posicin.+ Fiene como meta mostrar discursivamente los significados de las exposiciones usadas en el lengua"e por un grupo de personas 4ablantes! &s decir, que tiene como ob"etivo exponer todo el con"unto de reglas palabras aceptadas por un grupo de 4ablantes para as? poder contar con un criterio evaluativo de los que sea correcto e incorrecto en las expresiones de todo lengua"e! 6V El !nMlisis por Sustitucin.+ Se propone reempla5ar una regla o concepto o grupo de ellos que se muestren defectuosos por reglas concepto o grupo de ellos que estn libres de todos aquellos defectos, aunque tiene en cuenta las caracter?sticas consideradas como deseables o indispensables!
E La ra5n tiene el defecto de estati5ar a la realidad, es decir, que se ve en la imperiosa necesidad de congelarla para poder anali5arla! E Una limitacin de la ciencia es que tiene que obligatoriamente traba"ar con conceptos no con ob"etos reales! E La ra5n frecuentemente erra, es evidente, que no es una buena fuente confiable para obtener un verdadero conocimiento! a Intuicin -olitiPa 1e \il2elm Dilt2eN &ste relevante filsofo alemn ,2O77N2P22-, considera que los sistemas filosficos basados en la ra5n son en su integridad falsos o por lo menos defectuosos , que el nico mtodo ptimo para la filosof?a es la intuicin volitiva, o sea el conocimiento directo e inmediato de algo por medio de la voluntad que nos permite conocer la existencia de las cosas! Pues segn l, la vida activa volitiva es lo fundamental en todas las especies vivasA a que mientras muc4as especies pueden sobrevivir sin necesidad de la vida afectiva la vida intelectivaA en cambio, es completamente impensable una existencia sin una vida activa! Sustenta adems, que nosotros los 4ombres somos entes de voluntad, de apetencias, de deseos, que al trope5ar con dificultades ests son convertidas por nosotros en cosas, en existenciasA antes que en pensamientos, es decir, que lo prctico prima sobre lo terico! Por lo tanto, afirma 1ilt4e que la existencia no puede demostrarse por v?a de la ra5n, sino nicamente por la intuicin volitiva, a que la existencia no es algo que pueda verse, o?rse, etc! a Intuicin Intelectual 1e E1mun1 5usserl &dmund Gusserl ,2O9PN2P7O- es una de los filsofos ms rigurosos de todos los tiempos, es el fundador de una escuela en filosof?a denominada como Denomenolog?a, que Nsegn lN deber?a ser considerada como la ciencia ra?5 de todo conocimiento leg?timo! Para lograr ello, es necesario prioritariamente establecer que debe de ser la filosof?a , slo esto es posible contando con un mtodo leg?timo! Pero esto ltimo, solamente es posible si se saben por adelantado cuales son sus problemas! Gusserl sustentaba que era necesario constituir una filosof?a desde sus cimientos, para poder evitar todos los vicios de las anteriores filosof?as! &ste mtodo nos posibilita conocer la esencia de las cosas, la misma que consiste en una sola etapa de manera inmediata! La <educcin Denomenolgica es el mtodo que propone Gusserl para construir una verdadera filosof?a, la mismo que consta de dos fases# aV a $e1uccin Ei1Ltica.+ &s la visin de las esencias ,eidos-, dic4a fase consiste en prescindir de todo aspecto particular o accidental del ob"eto, para poder concentrarse nicamente en la esencia del ob"eto! a $e1uccin Trascen1ental o Epoc2e.+ Consiste en poner entre parntesis todos los conocimientos 4asta a4ora adquiridos sobre el ob"eto! &poc4e en griego significa suspensin de
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OS %:TODOS INT@ITI-OS La palabra QintuicinR tiene muc4a relacin con la palabra QintuirR el cual significa en lat?n QverR! La intuicin se puede entender como visin o contemplacin! &sto mtodos surgen como un rec4a5o a los mtodos de origen racional ,discursivos-, se caracteri5an por ser de una naturale5a irracional, pues requieren de una sola reflexin o esfuer5o mental nos posibilita conocer absolutamente todas las cosas de una sola ve5 para siempre, es decir, que son los mtodos que nos proporcionan un conocimiento directo e inmediato de algo! Los mtodos intuitivos se contraponen a todo mtodo de naturale5a discursiva! &stos mtodos intuitivos son# a Intuicin Emocional 1e 5enri #ergson &l clebre filsofo francs Genri *ergson ,2O9PN2P82sustenta a la intuicin emocional como el me"or mtodo de conocimiento que nos permite conocer las cosas directa e inmediatamente, la misma que se basa en el sentimiento nos permite conocer el valor de los ob"etos! Para poder afirmar ello, emprende una cr?tica mu dura a todo el saber racional que es la base de la filosof?a la ciencia! E Fodo conocimiento intelectual slo nos proporciona de un saber de poca , por ende, nunca nos da un conocimiento pleno del ob"eto! E La ra5n para poder conocer un ob"eto ?ntegramente tiene que anali5arloA pero la realidad es ante todo una unidad, en consecuencia, la ra5n nos provee de conocimientos deformados!
6V
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todo "uicio , despus de la puesta entre parntesis slo quedan dos cosas frente a frente# la conciencia el ob"eto! Slo as? se puede obtener una visin virginal del ob"eto mismo que producir en la conciencia del 4ombre ciertas representaciones que Gusserl llama Qdatos inmediatos de la concienciaR, que nos permitir?a crear una nueva filosof?a! c- Lgica e- +nlisis filosfica
6!N7"A8! 99
d- 1ialctica
22! %ue mtodo fue creado por Carlos >arx a- 1uda b- 1isputa c- Lgica d-1ialctica >aterialista e- +nlisis filosfica 23! >etido conocido como trifsico a- 1uda b- 1isputa c- Lgica d- 1ialctica Gegeliana e- +nlisis filosfica 27! mtodo de la antigCedad que tiene como una de sus fases a la critica de la idea a- 1ialctica marxista b- 1isputa c- Lgica d- 1ialctica e- +nlisis filosfica 28! >todo que le pertenece al padre de la filosof?a moderna a- 1uda >etdica b- 1isputa c- Lgica d- 1ialctica e- +nlisis filosfica 29! 1isciplina encargada del estudio de los fines metas del 4ombre! a- +gapolog?a b- Feolog?a c- Feleolog?a d- &pistemolog?a e- Criticismo 2:! Conocido como el mtodo del QSic et nonR a- 1isputa b- Gegeliano c- >arxismo d- Lgica e- 1uda 2;! +utor del +nlisis Dilosfico# a- >oore c- Leibni5 e- +gamenon
PREGUNTAS PROPUESTAS N%&'( 1

#! OT!S ^ & N ) 2! La palabra filosof?a significa en griego# a- amante b- amor al saber c- dar la informacin d- conocimiento e- tragedia Padre de la filosof?a a- Pitgoras c- +ristteles e- &picreo b- Platn d- F4ales
3!
7!
+ que actitud le interesa la esencia de las cosas a- /ulgar b- Cient?fica c- Dilosfica d- _tica e- &sttica + que actitud estudia el 4ec4o moral a- _tica b- &sttica c- Lgica d- /ulgar e- &spontnea disciplina filosfica que estudia a la esencia del 4ombre a- +ntropolog?a filosfica b- &sttica c- _tica d- (noseolog?a e- &pistemolog?a %ue actitud se caracteri5a en seleccionar el conocimiento# a- /ulgar b- Cient?fica c- Lgica d- Dilosfica e- >oral &studia al conocimiento cient?fico a- (noseolog?a b- &pistemolog?a c- +ntropolog?a d- _tica e- &sttica >todo filosfico que es el que utili5o F4omas de +quino a- Lgica b- 1isputa c- 1uda d- >a utica e- >arxismo >todo creado por >oore a- 1uda c- Lgica e- +nlisis filosfica
8!
9!
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b- 1escartes d- F4ales
;!
O!
2O! >todo de la edad antigua pertenece al autor de la obra &l *+'%U&F& a- ma utica b- >etaf?sica c- 1ialctica d- Fesis e- Lgica 2P! La filosof?a, en la antigCedad , fue considerada como disciplina acadmica en primer lugar por# a- Scrates b- +ristteles c- +ristofanes d- +ristocles e- Protgoras 3T! La caracter?stica de la Dilosof?a por la cual ella mantiene vigencia actualidad ante los problemas 4umanos puede dedicarse al estudio de todos cuantos se descubran desarrollen es# a- Cr?tica b- Problemtica c- Propone su propio ob"eto d- Fotalitaria totali5ante
P!
b- 1isputa d- 1ialctica
2T! la expresin Qir de lo simple a lo comple"oR corresponde al mtodo a- 1uda b- 1isputa

e- =n4erente a los 4ombres 32! La caracter?stica por la que la filosof?a puede expresarse de manera integral extra endo la esencia de la totalidad de las diferentes ciencias, es# a- Cr?tica b- Problemtica c- =n4erente a los 4ombres d- Sinttica e- Fotali5ante 33! Cuando la filosof?a asume sus conocimientos evitando el a5ar, la atingencia la simple coincidenciaA prefiriendo, en cambio, la sistematicidad orgnica que eleve sus resultados a la generalidad del conocimiento! Se debe a su caracter?stica# a- >etdica ordenada b- +nal?tica c- Ferica d- Sub"etiva e- )b"etiva 37! &l inters por el que la filosof?a constantemente plantea el Qpor queR de las cosas, para anali5ar las propuestas corresponde a# a- Cr?tica b- Profunda c- =nterpretativa d- Ferica e- Sinttica 37! La disciplina filosfica que estudia el conocimiento sistemtico ordenado de la ciencia es# a- (noseolog?a b- +gapolog?a c- Cr?tica d- &pistemolog?a e- Dilosof?a 38! La disciplina filosfica que estudia el amor 4umano buscando su realidad ms profunda es# a- Cr?tica b- Caridad c- Propedeutica d- +gapolog?a e- +xiolog?a 39! &l estudio del ser que se plante en la filosof?a antigua es# a- +ntropolog?a b- Cosmolog?a c- Presocrtica d- >etaf?sica e- )ntolog?a 3:! &l estudio filosfico del 4ombre en sus realidades intimas mas profundas lo reali5a# a- &l idealismo b- La antropolog?a c- Las 4omeomerias d- La filosof?a Vantiana e- La antropolog?a filosfica 3;! &l estudio del ser del conocer planteado en la filosof?a contempornea es# a- Cr?tica b- +xiolog?a c- +ntropolog?a d- )ntolog?a critica e- >etaf?sica 3O! &l estudio del problema moral lo trata la filosof?a gracias a# a- La esttica b- La axiolog?a c- La moralidad d- La ontolog?a e- La tica
3P! Cuando una persona sufre en silencio por la incomprensin de los dems eleva una oracin por sus enemigos asume una actitud# a- &sttica b- Frascendental c- <eligiosa d- _tica e- <etrica 7T! La desaprobacin de la prostitucin, el robo mentira relevan una actitud# a- &sttica b- <eligiosa c- Pragmtica d- <eal e- >oral la
72! &l amor 4umano que es expresado por la sabidur?a 4umana debe ser tratado como# a- Dilosof?a b- Ciencia c- &motividad d- +gapolog?a e- &namoramiento 73! La diferencia entre un sabio un filosofo es que a diferencia del sabio que QS+*&R todas las cosasA el filosofo# a- <eflexiona b- Piensa c- *usca el bien d- *usca la sabidur?a e- *usca a los sabios 77! Una de las siguientes no es caracter?stica de la filosof?a a- Problemtica b- Sub"etiva c- =n4erente al 4ombre d- =nefable e- Critica 78! &l silogismo las le es del pensamiento lo estudia la filosof?a gracias a# a- La retrica b- &l lengua"e c- La ra5n d- La lgica e- La filosof?a del lengua"e 79! La apreciacin de la vida como una oportunidad de desempe6o 4umano en cosas practicas tiles para la vida, corresponde a la actitud# a- /ulgar b- Cient?fica c- Laboral d- Pragmtica e- Social 7:! La armon?a que una "oven busca entre su rostro! Su vestido sus al4a"as expresa una actitud# a- 1e autoestima b- /anidad c- &sttica d- Dr?vola e- /ulgar 7;! Los mtodos filosficos se clasifican, segn# a- <eflexivos b- >entales c- Cient?ficos d- =ntuitivos e- 1iscursivos 7O! Los mtodos filosficos se clasifican segn# a- La discursividad intuicin b- La poca el autor c- La ra5n la filosof?a d- La filosof?a la ciencia e- Su ubicacin 7P! &l mtodo antiguo que usa la iron?a se denomina# a- >oralista b- >oderno c- >a utica d- >onadico e- >ecnico
'7,
6!N7"A8! 99
8T! La dialctica referida al lengua"e dilogo como mtodo filosfico lo propuso# a- Plotino b- Platn c- +ristteles d- Scrates e- *ergson 82! La lgica la propuso +ristteles usando# a- La ra5n b- &l lengua"e c- &l orden del pensamiento d- &l conocimiento e- La filosof?a 83! &l mtodo filosfico que se dedica al punto de partida es# a- Gegeliano b- Cartesiano c- Platnico d- =ntuitivo e- =nductivo 87! *asa la filosof?a en la intuicin volitiva# a- *ergson b- 1ilt4e c- Platon d- Gusserl e- San +gust?n 88! &l anlisis del lengua"e como mtodo filosfico corresponde a la poca# a- +ntigua b- >edieval c- >oderna d- Contempornea e- <enacimiento 89! La le de la negacin de la negacin pertenece al mtodo# a- >a etica b- 1ialogos c- 1ialctica d- +nlisis e- /olitiva 8:! La obra el discurso del mtodo pertenece a # a- 1escartes b- +belardo c- Gegel d- >arx e- &ngels 8;! &n que mtodo se ve la influencia pltonica aristotlica a- La lgica b- La disputa c- La duda d- La intuicin e- La discusin 8O! &s un mtodo diametralmente opuesto a la metaf?sica del griego Parmnides# a- La negacin b- >a eutica c- 1ialectica d- La observacin e- La experimentacin 8P! + que mtodo pertenece la fase QFesisR a- La disputa b- Los dilogos c- La lgica d- >arxismo e- La dialctica idealista 9T! Conocido como el mtodo fenomenolgico a- La intuicin volitiva b- &l anlisis filosfico c- &l marxismo d-La intuicin intelectual e- &l anlisis Vantiano
92! Conocido como el pr?ncipe de QLa &scolsticaR Q&l 1octor +ngelicoR a- +ristteles b- +belardo c- +mbrosio d- Fomas de +quino e- +nselmo de Canterbur
NIVEL !
93! QPor lo que respecta a la modalidad de la decisin la regla fundamental de la democracia es la regla de la ma or?a@!R &sta afirmacin implica una actitud# a- Dilosfica b- Fecnolgica c- Cient?fica d- Pol?tica e- a d 97! La filosof?a tiene su origen en (recia debido esencialmente cuando los 4ombre adoptan a la ra5n con ello se supera a la@@@@@ a- <eligin b- &speculacin c- Fransformacin d- >etaf?sica e- Ciencia 98! Q`nicamente nosotros solos, por nuestra propia voluntad, decidimos el persona"e que queremos representar en el mundoR! &sta expresin implica adoptar o 4acer referencia a# a- La esttica b- Lo religioso c- La tica d- Lo consuetudinario e- La axiolog?a 99! &picteto asevera# Q+prendamos a aceptar los acontecimientos, incluso la muerte, con inteligenciaR, implica adoptar una actitud# a- Fecnolgica b- Dilosfica c- Fcnica d- Comn e- Cient?fica
9:! Q&l fenmeno del ni6o se debe a que los cndores estn en peligro de extincinR &ste e"emplo implica una actitud# a- Dilosfica b- Comn c- Fradicional d- Feolgica e- Gerclito 9;! QComo mortales lo teme?s todoA pero todo lo deseis como si 4ubierais de ser inmortalesR! Expresa una actitud: a- Cient?fica b- >oral c- tecnolgica d- <eligiosa e- Dilosfica 9O! &ste +6o 'uevo colmar de muc4as bendiciones a todos aquellos que 4a an cumplido con algunas cbalas como salir con sus maletines de via"e a dar unas vueltas, comer doce uvitas, llevar granos de trigo en los bolsillos, darse ba6os de florecimiento, usar ropa amarilla, etc! &sto expresa que debemos de adoptar una actitud# a- /ulgar b- Dilosfica c- Fecnolgica d- Pragmtica e- Cient?fica 9P! QUno de los instintos bsicos del ser 4umano es la antiigualdadR, QLa vida no es ni debe ser igualitariaR, estas dos expresiones expresan una actitud filosfica implicando a# a- La antropolog?a c- Lo moral c- Lo tico d- Lo espistemolgico
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '7>

e- Lo (noseolgico :T! QLa sal contribu e a mantener los niveles de agua en las clulasR, implica expresar una actitud# a- Fcnica b- &sttica c- Dilosfica d- Cient?fica e- Comn :2! La palabra griega QlogosR de la que proviene la vo5 filosof?a, tienen como una no acepcin a- Palabra b- 1iscurso c- <a5n d- Fratado e- 1iscusin :3! QCuando los 4ombres vamos tras el placer, lo nico que podemos espera al final es dolorR, implica adoptar una actitud# a- Comn b- Dilosfica c- <eligiosa d- &xegtica e- 1eontolgica :7! Una seme"an5a medular entre la actitud filosfica cient?fica es# a- >etdica b- Sistemtica c- <acional d- Cr?tica e- Problemtica :8! QUn ser que no tiene su naturale5a fuera de si, no es un ser natural, no participa de la esencia de la naturale5a! Un ser que no tiene un ob"eto fuera de si, no en un ser ob"etivo!!!R! =mplica asumir una actitud# a- Cient?fica b- Pol?tica c- Feolgica d- Comn e- 'aturalista :9! Cuando Los 4ombres de un grupo social estn convencidos de la verdad de algn aspecto de la realidad, se puede afirmar que apelan a una actitud# a- &sttica b- Dilosfica c- Cient?fica d- Fcnica cient?fica e- Dilosfica cient?fica ::! QLas personas se mueren porque una lec4u5a vuela sobre la casa de alguna personaR! &stamos apelando a una actitud# a- Comn b- <eligiosa c- Feolgica d- Cient?fica e- Dilosfica :;! Una actitud es# a- Un pensamiento c- Una virtud e- Una aptitud b- Un sentimiento d- Una postura c- Fcnico e- Pragmtico

d- Prctico
;2! >icronics es una empresa que produce insumos de cmputo para el mercado sudamericano, se apela a una actitud# a- Dilosfica b- Fcnica c- <eligiosa d- Pol?tica e- Fecnolgica ;3! &l susto se debe a que una persona sufre una fuerte impresin para ello, no existe otra v?a de cura que llamar el nimo, se recurre a una actitud# a- =ngenua b- Cient?fica c- Feolgica d- =nocente e- 1eontolgica ;7! Las consecuencias del fenmeno del ni6o se deben al efecto invernadero, la contaminacin, esto pone en peligro nuestra sobrevivencia! &stamos expresando una actitud# a- Fecnolgica b- Dilosfica c- Fcnica d- Feolgica e- Cient?fica ;8! <elaciona los conceptos de cada columna elige la clave correcta 2 +ctitud vulgar +- )b"etos Parciales 3 +ctitud cient?fica *- =rreflexiva 7 +ctitud tcnica C- Frascendente 8 +ctitud filosfica 1- Comercial a- 3+ 7* 81 2C c- 2* 3+ 71 8C e- 71 8+ 2* 3C b- 7+ 3C 21 8* d- 8* 7+ 3C 21
;9! 'o es caracter?stica de una actitud Dilosfica# a- Sub"etiva b- Fotali5adora c- Ferica d- <acional e- Cr?tica ;:! Cuando la ciencia tiene la capacidad de adelantarse a la experiencia dar a conocer que es un ob"eto, se refiere a# a- >etdica N Sistmica b- Predictiva N Ferica c- Sistemtica d- Predictiva N )b"etiva e- Critica N Problemtica ;;! La filosof?a surge cuando los 4ombres superan la supersticin adoptan a la# a- Dilosof?a b- Ciencia c- Lgica d- Pol?tica e- &l logos ;O! 'o es una caracter?stica de la +ctitud cient?fica# a- Ser ob"etiva b- Ser metdica c- Ser anal?tica d- Ser prctica e- Fiene su ob"eto propuesto ;P! QSi Muan expresa# que bella ciudad es +requipaR, est empleando una actitud# a- Feolgica b- Dilosfica c- (noseolgica d- &sttica e- +xiolgica
:O! La actitud tecnolgica se la define como# a- Ferica b- &spontnea c- Dilosfica d- Prctica e- Fcnica :P! &s una caracter?stica de la actitud cient?fica# a- Prctica b- Fotali5adora c- Predictiva d- Sub"etiva e- Cr?tica ;T! Pedro compro una computadora con algunos problemas en el >icro Dlopp 1isV! Gace una alusin a lo# a- Ciencia b- Fecnolgico
',.
6!N7"A8! 99
OT! Si Lorena est asistiendo a una conferencia de Feor?a Pol?tica su lapicero a no tiene carga de tinta, es obvio que se retira de la conferencia a comprar un lapicero, a que le es necesario! &sta empleando una actitud# a- Cient?fica b- (noseolgica c- &sttica d- Dormalistas e- Pragmtica O2! La filosof?a se caracteri5a por ser la nica disciplina que estudia algo desde sus inicios o principios, as? como, de sus fines ltimos! &sta caracter?stica es definida como# a- Fotali5adora b- <acional c- Dundamental d- =n4erente al 4ombre e- Cr?tica O3! 'o es una disciplina de la filosof?a# a- La ontolog?a b- La esttica c- La tica d- La pol?tica e- La axiolog?a O7! Cuando un 4ombre se interroga sobre la naturale5a de todas las cosas, se dice que esta usando una actitud# a- Cient?fica b- &spontnea c- Dilosfica d- Pragmtica e- Utilitarista O8! 'o es una caracter?stica de la actitud ingenua# a- +cr?tica b- Sub"etiva c- +sistemtica d- <acional e- +metdica O9! La actitud cient?fica se diferencia de la actitud filosfica en# a- &s racional b- &s sistemtica c- &s cr?tica d- &s metdica e- &s anal?tica O:! Cuando un "oven estudiante estudia sin ningn orden ni mtodo alguno, podemos afirmar que est empleando una actitud# a- Cient?fica b- +xiolgica c- Dilosfica d- Pragmtica e- &spontnea O;! La filosof?a surge cuando los 4ombres adoptan# a- &l mtodo b- La cr?tica c- La lgica d- La ra5n e- la explicacin OO! Las actitudes pueden ser de dos tipos estas son# a- Pol?tica religiosas b- tericas prcticas c- Cient?ficas filosficas d- buenas malas e- Cient?ficas acient?ficas
OP! &s considerado el padre de la Dilosof?a# a- +naxgoras d- Uant c- 1escartes d- F4ales e- +ristarco PT! 'o es cierto que es una caracter?stica de la filosof?a# a- Dundamental b- Sistemtica c- Problemtica d- Predictiva e- Fotali5adora P2! &s una seme"an5a entre la ciencia a- &l mtodo b- La ra5n c- &l anlisis d- La verificacin e- Su ob"eto de estudio P3! 'o es una disciplina de la filosof?a# a- Dilosof?a del derec4o b- +ntropolog?a filosfica c- Feor?a del conocimiento d- Feor?a de lo bello e- Ciencia de las ciencias P7! La actitud espontnea de diferencia de la actitud filosfica en# a- La ra5n b- La cr?tica c- &l mtodo d- La intuicin e- La sub"etividad P8! Cuando una disciplina explica de manera integral un tema, asunto u ob"etoA decimos que estamos empleando la actitud# a- Dilosfica b- Cient?fica c- /ulgar d- &spontnea e- (noseolgica P9! Si un 4ombre manifestara# Q1ios m?o por qu nos 4as abandonadoR, se estar?a expresando con una actitud# a- &sttica b- (noseolgica c- Feleolgica d- Feolgica e- &tiolgica P:!N &s una caracter?stica de la actitud cient?fica# a- Ser sub"etiva b- Ser ametdica c- Ser terica d- Ser acr?tica e- Ser fundamental P;! La filosof?a no sirve para# a- Gacernos ms inteligentes b- 1arnos una concepcin del mundo c- Conocer a 1ios d- + udar a la ciencia e- 'os ense6a a buscar la verdad la filosof?a#
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l ',1

PO! QPor qu la naturale5a no de"a fcilmente desentra6ar todos sus misteriosR! &ste es un e"emplo que implica una actitud# a- Cient?fica b- &pistmica c- Dilosfica d- &spontnea e- +xiolgica PP! 'o es una caracter?stica de los primeros mtodos que fueron utili5ados en la filosof?a# a- <acional b- Son un medio de cognicin c- Surgen despus de los discursivos d- 'ecesitan de algunos esfuer5os e- Permiten conocer de manera mediata 2TT!&s el mtodo filosfico que consiste en lograr la resolucin de un problemaA pero despus de varios intentos o esfuer5os# a- La intuicin volitiva b- &l discursivo c- La intuicin intelectual d- La fenomenolog?a e- La intuicin 2T2!Si una persona al solucionar un problema se encuentra con varios bices, despus de superarlos logra encontrar la solucin al problema en cuestin se dice que 4a empleado un mtodo# a- Geur?stico b- Cient?fico c- 1iscursivo d- Social e- intuitivo 2T3!&s el mtodo que me permite conocer la Qesencia de la pobre5a del PerR# a- La intuicin de *ergson b- La dialctica idealista c- &l sic et non d- La intuicin de Gusserl e- La intuicin de 1ilt4e 2T7!Los mtodos intuitivos surgen como consecuencia del rec4a5o de# a- &l error b- La ambigCedad c- La cr?tica d- La ra5n e- La sociedad 2T8!>todo que fue postulado por h! 1ilt4e posibilita conocer la existencia de las cosas# a- La intuicin intelectual b- +nlisis filosfico c- >a utica d- La intuicin volitiva e- 1ialctica 4egeliana que nos d- 1iscursivos e- Germenuticos
2T;!'o es cierto que sea una caracter?stica de todo mtodo discursivo# a- +pelar a elementos racionales b- <esuelven problemas de manera indirecta c- 'ecesitan de varios esfuer5os d- +bsuelven problemas de manera gradual o mediata e- <ecurren a elementos instructivos 2TO!QLa realidad de la democracia como el modelo factual ms sofisticado de desarrollo social es un 4ec4oR! Se 4ace referencia al mtodo intuitivo creado por# a- Gusser b- 1escartes c- 1ilt4e d- Platn e- *ergson 2TP!Cuando se busca que exista la libertad en nuestra sociedad subdesarrollada, se recurre a un mtodo filosfico denominado# a- =ntuicin volitiva b- >todo sic et non c- &l anlisis filosfico d- La dialctica 4egeliana e- La lgica 22T!>todo que est constituido por las etapas# <educcin trascendental reduccin eidtica a- >todo de Platn b- >todo de Gusserl c- >todo de hittgenstein d- >todo de >arx e- >todo de 1ilt4e 222! &s caracter?stica de todo mtodo oponerse a# a- Un sistema b- La ciencia c- Los mtodos discursivos d- +l a5ar o contingencia e- La filosof?a
2T9!>todo que tiene como fases# la reduccin eidtica la reduccin trascendental# a- La 1ialctica materialista b- La 1isputa c- &l +nlisis filosfico d- La fenomenolog?a e- La =ntuicin emocional 2T:! Los mtodos pristinamente utili5ados por los filsofos son los# a- =ntuitivos b- +nalgicos c- Fransductivos
T2! Constitu tema fundamental de controversia en el periodo &scolstico de la Dilosof?a en el Per! a- Gumanidad del =ndio! b- Dorma de gobierno c- Carcter de la sociedad d- +utoridad de la =glesia e- +utenticidad de la Dilosof?a T3! Culto de la ciencia, anti4ispanismo, antimetaf?sica, orden progreso caracteri5an al periodo de influencia! a- <omntico b- Positivista c- >arxista d- &spiritualista e- =lustrado T7! $&n qu periodo de la Dilosof?a en el Per, se dio la discusin en torno a la filosof?a pol?tica entre liberales conservadores.
','

c- D! >ir %uesada d- +! hagner e- /! Li Carrillo
6!N7"A8! 99
a- Positivismo b- Dilosof?a inculturada c- <omanticismo d- =lustracin e- &scolstica T8! &n el Periodo de los movimientos sociales destacan! a- *artolom de las Casas (ins de Seplveda b- *artolom Gerrera Carlos Lisn c- +le"andro 1eustra Pedro 0ulen d- Mos Carlos >aritegui /?ctor Ga a e- +le"andro 1eustua (ins de Seplveda T9! Se6ale la alternativa que no corresponde con el per?odo &spiritualista de la Dilosof?a en el Per! a- <eciben influencia de G! *ergson b- 1os de sus representantes fueron +! 1eustua >! ibrico c- Surgen como reaccin frente al Positivismo d- &stn comprometidos con la realidad econmico B social e- Plantean test idealistas temas de esttica T:! Dilsofo peruano reconocido por sus contribuciones a la lgica en general, especialmente a la lgica "ur?dica! a- +! 1eutua b- +! Sala5ar *!
T;! +utores de las obras &l nuevo +bsoluto de lo =nexpresable respectivamente! a- +! 1eustua B >! =brico b- >! =brico B P! 0ulen c- >!C! Prada B M! Prado d- >aritegui B S! *ond e- D! >iro %uesada B 1! Sobrerilla
La Dilosof?a
TO! Corriente filosfica que tuvo 4egemon?a en los inicios de la tradicin filosfica en el Per! a- &l /italismo b- &l Positivismo c- &l Cortesianismo d- La &scolstica e- la =lustracin TP! Se6ale la relacin correcta# a- >aritegui B >arxismo b- (on5les Prada B &spiritualismo c- (! de Seplveda B =lustracin d- *artolom Gerrera B &scolstica e- 1estua B Positivismo
TTULO IV DE LA ESTRUCTURA DEL ESTADO CAPTULO I PODER LEGISLATIVO

!rtOculo DE.+ @nicamerali1a1 &l Poder Legislativo reside en el Congreso, el cual consta de Cmara `nica! &l nmero de congresistas es de ciento veinte! &l Congreso se elige por un per?odo de cinco a6os mediante un proceso electoral organi5ado conforme a le ! Los candidatos a la presidencia no pueden integrar las listas de candidatos a congresistas! Los candidatos a vicepresidentes pueden ser simultneamente candidatos a una representacin a Congreso! Para ser elegido congresista se requiere ser peruano de nacimiento, 4aber cumplido veinticinco a6os go5ar del derec4o de sufragio! !rtOculo D&.+ Impe1imento para ser elegi1o congresista 'o pueden ser elegidos miembros del Parlamento 'acional si no 4an renunciado al cargo seis ,:- meses antes de la eleccin#
2! Los ministros viceministros de &stado, el Contralor (eneral! 3! Los miembros del Fribunal Constitucional, del Conse"o 'acional de la >agistratura, del Poder Mudicial, del >inisterio Pblico, del Murado 'acional de &lecciones, ni el 1efensor del Pueblo! 7! &l Presidente del *anco Central de <eserva, el Superintendente de *anca, Seguros +dministradoras Privadas de Dondos de Pensiones el Superintendente 'acional de +dministracin Fributaria! 8! Los miembros de las Duer5as +rmadas de la Polic?a 'acional en actividad! 9! Los dems casos que la Constitucin prev! !rtOculo D).+ Funcin N man1ato 1el congresista. Incompati6ili1a1es La funcin de congresista es de tiempo completoA le est pro4ibido desempe6ar cualquier cargo o e"ercer cualquier profesin u oficio, durante las 4oras de funcionamiento del Congreso! &l mandato del congresista es incompatible con el e"ercicio de cualquiera otra funcin pblica, excepto la de >inistro de &stado, el desempe6o, previa autori5acin del Congreso, de comisiones extraordinarias de carcter internacional!
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l ',La funcin de congresista es, asimismo, incompatible con la condicin de gerente, apoderado, representante, mandatario, abogado, accionista ma oritario o miembro del 1irectorio de empresas que tienen con el &stado contratos de obras, de suministro o de aprovisionamiento, o que administran rentas pblicas o prestan servicios pblicos! La funcin de congresista es incompatible con cargos similares en empresas que, durante el mandato del congresista, obtengan concesiones del &stado, as? como en empresas del sistema crediticio financiero supervisadas por la Superintendencia de *anca, Seguros +dministradoras Privadas de Dondos de Pensiones. !rtOculo D3.+ Inmuni1a1 Parlamentaria Los congresistas representan a la 'acin! su"etos a mandato imperativo ni a interpelacin! 'o estn
investigaciones, ba"o los mismos apremios que se observan en el procedimiento "udicial! Para el cumplimiento de sus fines, dic4as comisiones pueden acceder a cualquier informacin, la cual puede implicar el levantamiento del secreto bancario el de la reserva tributariaA excepto la informacin que afecte la intimidad personal! Sus conclusiones no obligan a los rganos "urisdiccionales! !rtOculo DC.+ InPiola6ili1a1 1el recinto parlamentario &l Presidente de la <epblica est obligado a poner a disposicin del Congreso los efectivos de las Duer5as +rmadas de la Polic?a 'acional que demande el Presidente del Congreso! Las Duer5as +rmadas la Polic?a 'acional no pueden ingresar en el recinto del Congreso sino con autori5acin de su propio Presidente! !rtOculo DD.+ !cusacin Constitucin Corresponde a la Comisin Permanente acusar ante el Congreso# al Presidente de la <epblicaA a los representantes a CongresoA a los >inistros de &stadoA a los miembros del Fribunal ConstitucionalA a los miembros del Conse"o 'acional de la >agistraturaA a los vocales de la Corte SupremaA a los fiscales supremosA al 1efensor del Pueblo al Contralor (eneral por infraccin de la Constitucin por todo delito que cometan en el e"ercicio de sus funciones 4asta cinco a6os despus de que 4a an cesado en stas! !rtOculo &EE.+ !nte+*uicio Constitucional Corresponde al Congreso, sin participacin de la Comisin Permanente, suspender o no al funcionario acusado o in4abilitarlo para el e"ercicio de la funcin pblica 4asta por die5 a6os, o destituirlo de su funcin sin per"uicio de cualquiera otra responsabilidad! &l acusado tiene derec4o, en este trmite, a la defensa por s? mismo con asistencia de abogado ante la Comisin Permanente ante el Pleno del Congreso! &n caso de resolucin acusatoria de contenido penal, el Discal de la 'acin formula denuncia ante la Corte Suprema en el pla5o de cinco d?as! &l /ocal Supremo Penal abre la instruccin correspondiente! La sentencia absolutoria de la Corte Suprema devuelve al acusado sus derec4os pol?ticos! Los trminos de la denuncia fiscal del auto apertorio de instruccin no pueden exceder ni reducir los trminos de la acusacin del Congreso! !rtOculo &E&.+ !tri6uciones 1e la Comisin Permanente Los miembros de la Comisin Permanente del Congreso son elegidos por ste! Su nmero tiende a ser proporcional al de los representantes de cada grupo parlamentario no excede del veinticinco por ciento del nmero total de congresistas! Son atribuciones de la Comisin Permanente# 2! 1esignar al Contralor (eneral, a propuesta del Presidente de la <epblica!
'o son responsables ante autoridad ni rgano "urisdiccional alguno por las opiniones votos que emiten en el e"ercicio de sus funciones! 'o pueden ser procesados ni presos sin previa autori5acin del Congreso o de la Comisin Permanente, desde que son elegidos 4asta un mes despus de 4aber cesado en sus funciones, excepto por delito flagrante, caso en el cual son puestos a disposicin del Congreso o de la Comisin Permanente dentro de las veinticuatro 4oras, a fin de que se autorice o no la privacin de la libertad el en"uiciamiento! !rtOculo D4.+ $eglamento 1el Congreso &l Congreso elabora aprueba su <eglamento, que tiene fuer5a de le A elige a sus representantes en la Comisin Permanente en las dems comisionesA establece la organi5acin las atribuciones de los grupos parlamentariosA gobierna su econom?aA sanciona su presupuestoA nombra remueve a sus funcionarios empleados, les otorga los beneficios que les corresponden de acuerdo a le ! !rtOculo D7.+ Irrenuncia6ili1a1 1el %an1ato egislatiPo &l mandato legislativo es irrenunciable! Las sanciones disciplinarias que impone el Congreso a los representantes que implican suspensin de funciones no pueden exceder de ciento veinte d?as de legislatura! !rtOculo D9.+ Faculta1 1e solicitar informacin a las Enti1a1es PR6licas Cualquier representante a Congreso puede pedir a los >inistros de &stado, al Murado 'acional de &lecciones, al Contralor (eneral, al *anco Central de <eserva, a la Superintendencia de *anca, Seguros +dministradoras Privadas de Dondos de Pensiones, a los (obiernos <egionales Locales a las instituciones que se6ala la le , los informes que estime necesarios. &l pedido se 4ace por escrito de acuerdo con el <eglamento del Congreso! La falta de respuesta da lugar a las responsabilidades de le ! !rtOculo DB.+ Funcin Fiscali<a1ora &l Congreso puede iniciar investigaciones sobre cualquier asunto de inters pblico! &s obligatorio comparecer, por requerimiento, ante las comisiones encargadas de tales
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3! <atificar la designacin del Presidente del *anco Central de <eserva del Superintendente de *anca, Seguros +dministradoras Privadas de Dondos de Pensiones. 7! +probar los crditos suplementarios las transferencias 4abilitaciones del Presupuesto, durante el receso parlamentario! 8! &"ercitar la delegacin de facultades legislativas que el Congreso le otorgue 'o pueden delegarse a la Comisin Permanente materias relativas a reforma constitucional, ni a la aprobacin de tratados internacionales, le es orgnicas, Le de Presupuesto Le de la Cuenta (eneral de la <epblica! 9! Las dems que le asigna la Constitucin las que le se6ala el <eglamento del Congreso! !rtOculo &E).+ !tri6uciones 1el Congreso Son atribuciones del Congreso# 2! 1ar le es resoluciones legislativas, as? como interpretar, modificar o derogar las existentes! 3! /elar por el respeto de la Constitucin de las le es, disponer lo conveniente para 4acer efectiva la responsabilidad de los infractores! 7! +probar los tratados, de conformidad con la Constitucin! 8! +probar el Presupuesto la Cuenta (eneral! 9! +utori5ar emprstitos, conforme a la Constitucin! :! &"ercer el derec4o de amnist?a! ;! +probar la demarcacin territorial que proponga el Poder &"ecutivo! O! Prestar consentimiento para el ingreso de tropas extran"eras en el territorio de la <epblica, siempre que no afecte, en forma alguna, la soberan?a nacional! P! +utori5ar al Presidente de la <epblica para salir del pa?s! 2T! &"ercer las dems atribuciones que le se6ala la Constitucin las que son propias de la funcin legislativa!
Los decretos legislativos estn sometidos, en cuanto a su promulgacin, publicacin, vigencia efectos, a las mismas normas que rigen para la le ! &l Presidente de la <epblica da cuenta al Congreso o a la Comisin Permanente de cada decreto legislativo! !rtOculo &E7.+ ProNectos 1e eN 'ingn pro ecto de le puede sancionarse sin 4aber sido previamente aprobado por la respectiva Comisin dictaminadora, salvo excepcin se6alada en el <eglamento del Congreso! Fienen preferencia del Congreso los pro ectos enviados por el Poder &"ecutivo con carcter de urgencia! !rtOculo &E9.+ eNes OrgMnicas >ediante le es orgnicas se regulan la estructura el funcionamiento de las entidades del &stado previstas en la Constitucin, as? como tambin las otras materias cu a regulacin por le orgnica est establecida en la Constitucin! Los pro ectos de le orgnica se tramitan como cualquiera otra le ! Para su aprobacin o modificacin, se requiere el voto de ms de la mitad del nmero legal de miembros del Congreso!
CAPTULO III DE LA FORMACIN Y PROMULGACIN DE LAS LEYES

!rtOculo &EB.+ IniciatiPa egislatiPa &l Presidente de la <epblica los Congresistas tienen derec4o a iniciativa en la formacin de le es! Fambin tienen el mismo derec4o en las materias que les son propias los otros poderes del &stado, las instituciones pblicas autnomas, los (obiernos <egionales, los (obiernos Locales los colegios profesionales! +simismo lo tienen los ciudadanos que e"ercen el derec4o de iniciativa conforme a le ! !rtOculo &EC.+ Promulgacin 1e las eNes La le aprobada segn lo previsto por la Constitucin, se env?a al Presidente de la <epblica para su promulgacin dentro de un pla5o de quince d?as! &n caso de no promulgacin por el Presidente de la <epblica, la promulga el Presidente del Congreso, o el de la Comisin Permanente, segn corresponda! Si el Presidente de la <epblica tiene observaciones que 4acer sobre el todo o una parte de la le aprobada en el Congreso, las presenta a ste en el mencionado trmino de quince d?as! <econsiderada la le por el Congreso, su Presidente la promulga, con el voto de ms de la mitad del nmero legal de miembros del Congreso!
CAPTULO II DE LA FUNCIN LEGISLATIVA

!rtOculo &E3.+ eNes especiales; irretroactiPi1a1; 1erogacin N a6uso 1el 1erec2o Pueden expedirse le es especiales porque as? lo exige la naturale5a de las cosas, pero no por ra5n de las diferencias de las personas! La le , desde su entrada en vigencia, se aplica a las consecuencias de las relaciones situaciones "ur?dicas existentes no tiene fuer5a ni efectos retroactivosA salvo, en ambos supuestos, en materia penal cuando favorece al reo! La le se deroga slo por otra le ! Fambin queda sin efecto por sentencia que declara su inconstitucionalidad! La Constitucin no ampara el abuso del derec4o! !rtOculo &E4.+ Delegacin 1e faculta1es al Po1er E,ecutiPo &l Congreso puede delegar en el Poder &"ecutivo la facultad de legislar, mediante decretos legislativos, sobre la materia espec?fica por el pla5o determinado establecidos en la le autoritativa! 'o pueden delegarse las materias que son indelegables a la Comisin Permanente!
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l ',(

!rtOculo &ED.+ -igencia N o6ligatorie1a1 1e la eN La le es obligatoria desde el d?a siguiente de su publicacin en el diario oficial, salvo disposicin contraria de la misma le que posterga su vigencia en todo o en parte!
CAPTULO IV PODER EJECUTIVO

!rtOculo &&E.+ El Presi1ente 1e la $epR6lica &l Presidente de la <epblica es el Mefe del &stado personifica a la 'acin! Para ser elegido Presidente de la <epblica se requiere ser peruano por nacimiento, tener ms de treinta cinco a6os de edad al momento de la postulacin go5ar del derec4o de sufragio! !rtOculo &&&.+ Eleccin 1el Presi1ente 1e la repR6lica &l Presidente de la <epblica se elige por sufragio directo! &s elegido el candidato que obtiene ms de la mitad de los votos! Los votos viciados o en blanco no se computan! Si ninguno de los candidatos obtiene la ma or?a absoluta, se procede a una segunda eleccin, dentro de los treinta d?as siguientes a la proclamacin de los cmputos oficiales, entre los candidatos que 4an obtenido las dos ms altas ma or?as relativas! Munto con el Presidente de la <epblica son elegidos, de la misma manera, con los mismos requisitos por igual trmino, dos vicepresidentes! !rtOculo &&).+ Duracin 1el man1ato presi1encial. $eeleccin inme1iata &l mandato presidencial es de cinco a6os, no 4a reeleccin inmediata! Franscurrido otro periodo constitucional, como m?nimo, el ex presidente puede volver a postular, su"eto a las mismas condiciones! !rtOculo &&3.+ -acancia 1e la Presi1encia 1e la $epR6lica La Presidencia de la <epblica vaca por# 2! >uerte del Presidente de la <epblica! 3! Su permanente incapacidad moral o f?sica, declarada por el Congreso! 7! +ceptacin de su renuncia por el Congreso! 8! Salir del territorio nacional sin permiso del Congreso o no regresar a l dentro del pla5o fi"ado! I 9! 1estitucin, tras 4aber sido sancionado por alguna de las infracciones mencionadas en el art?culo 22;p de la Constitucin! !rtOculo &&4.+ Suspensin 1el E,ercicio 1e la Presi1encia &l e"ercicio de la Presidencia de la <epblica se suspende por# 2! =ncapacidad temporal del Presidente, declarada por el Congreso, o 3! Gallarse ste sometido a proceso "udicial, conforme al art?culo 22;p de la Constitucin! !rtOculo &&7.+ Impe1imento temporal o permanente 1el e,ercicio 1e la Presi1encia Por impedimento temporal o permanente del Presidente de la <epblica, asume sus funciones el Primer /icepresidente! &n defecto de ste, el Segundo /icepresidente! Por impedimento de ambos, el
Presidente del Congreso! Si el impedimento es permanente, el Presidente del Congreso convoca de inmediato a elecciones! Cuando el Presidente de la <epblica sale del territorio nacional, el Primer /icepresidente se encarga del despac4o! &n su defecto, lo 4ace el Segundo /icepresidente! !rtOculo &&9.+ !suncin 1el cargo presi1encial &l Presidente de la <epblica presta "uramento de le asume el cargo, ante el Congreso, el 3O de "ulio del a6o en que se reali5a la eleccin! !rtOculo &&B.+ E0cepcin a la inmuni1a1 presi1encial &l Presidente de la <epblica slo puede ser acusado, durante su per?odo, por traicin a la patriaA por impedir las elecciones presidenciales, parlamentarias, regionales o municipalesA por disolver el Congreso, salvo en los casos previstos en el art?culo 278 de la Constitucin, por impedir su reunin o funcionamiento, o los del Murado 'acional de &lecciones otros organismos del sistema electoral! !rtOculo &&C.+ !tri6uciones 1el Presi1ente 1e la $epR6lica Corresponde al Presidente de la <epblica# 2! 3! 7! 8! 9! Cumplir 4acer cumplir la Constitucin los tratados, le es dems disposiciones legales! <epresentar al &stado, dentro fuera de la <epblica! 1irigir la pol?tica general del (obierno! /elar por el orden interno la seguridad exterior de la <epblica! Convocar a elecciones para Presidente de la <epblica para representantes a Congreso, as? como para alcaldes regidores dems funcionarios que se6ala la le ! Convocar al Congreso a legislatura extraordinariaA firmar, en ese caso, el decreto de convocatoria! 1irigir mensa"es al Congreso en cualquier poca obligatoriamente, en forma personal por escrito, al instalarse la primera legislatura ordinaria anual! Los mensa"es anuales contienen la exposicin detallada de la situacin de la <epblica las me"oras reformas que el Presidente "u5gue necesarias convenientes para su consideracin por el Congreso! Los mensa"es del Presidente de la <epblica, salvo el primero de ellos, son aprobados por el Conse"o de >inistros! &"ercer la potestad de reglamentar las le es sin transgredirlas ni desnaturali5arlasA , dentro de tales l?mites, dictar decretos resoluciones! Cumplir 4acer cumplir las sentencias resoluciones de los rganos "urisdiccionales!
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O! P!
2T! Cumplir 4acer cumplir las resoluciones del Murado 'acional de &lecciones! 22! 1irigir la pol?tica exterior las relaciones internacionalesA celebrar ratificar tratados! 23! 'ombrar emba"adores ministros plenipotenciarios, con aprobacin del Conse"o de >inistros, con cargo de dar cuenta al Congreso! 27! <ecibir a los agentes diplomticos extran"eros, autori5ar a los cnsules el e"ercicio de sus funciones!
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28! Presidir el Sistema de 1efensa 'acionalA organi5ar, distribuir disponer el empleo de las Duer5as +rmadas de la Polic?a 'acional! 29! +doptar las medidas necesarias para la defensa de la <epblica, de la integridad del territorio de la soberan?a del &stado! 2:! 1eclarar la guerra firmar la pa5, con autori5acin del Congreso! 2;! +dministrar la 4acienda pblica! 2O! 'egociar los emprstitos! 2P! 1ictar medidas extraordinarias, mediante decretos de urgencia con fuer5a de le , en materia econmica financiera, cuando as? lo requiere el inters nacional con cargo de dar cuenta al Congreso! &l Congreso puede modificar o derogar los referidos decretos de urgencia! 3T! <egular las tarifas arancelarias! 32! Conceder indultos conmutar penas! &"ercer el derec4o de gracia en beneficio de los procesados en los casos en que la etapa de instruccin 4a a excedido el doble de su pla5o ms su ampliatoria! 33! Conferir condecoraciones en nombre de la 'acin, con acuerdo del Conse"o de >inistros! 37! +utori5ar a los peruanos para servir en un e"rcito extran"ero! I 38! &"ercer las dems funciones de gobierno administracin que la Constitucin las le es le encomiendan! C!P'T@ O DE CONSE*O DE %INIST$OS !rtOculo &&D.+ Direccin N gestin 1e los SerPicios PR6licos La direccin la gestin de los servicios pblicos estn confiadas al Conse"o de >inistrosA a cada ministro en los asuntos que competen a la cartera a su cargo! !rtOculo &)E.+ $efren1acin %inisterial Son nulos los actos del Presidente de la <epblica que carecen de refrendacin ministerial! !rtOculo &)&.+ Conse,o 1e %inistros Los ministros, reunidos, forman el Conse"o de >inistros! La le determina su organi5acin funciones! &l Conse"o de >inistros tiene su Presidente! Corresponde al Presidente de la <epblica presidir el Conse"o de >inistros cuando lo convoca o cuando asiste a sus sesiones! !rtOculo &)).+ Nom6ramiento N remocin 1el Presi1ente 1el Conse,o 1e %inistros N 1emMs %inistros &l Presidente de la <epblica nombra remueve al Presidente del Conse"o! 'ombra remueve a los dems ministros, a propuesta con acuerdo, respectivamente, del Presidente del Conse"o! !rtOculo &)3.+ !tri6uciones 1el Presi1ente 1el Conse,o 1e %inistros N 1emMs %inistros +l Presidente del Conse"o de >inistros, quien puede ser ministro sin cartera, le corresponde# 2! Ser, despus del Presidente de la <epblica, el portavo5 autori5ado del gobierno! 3! Coordinar las funciones de los dems ministros!
<efrendar los decretos legislativos, los decretos de urgencia los dems decretos resoluciones que se6alan la Constitucin la le !
!rtOculo &)4.+ $equisitos para ser %inistro 1e Esta1o Para ser ministro de &stado, se requiere ser peruano por nacimiento, ciudadano en e"ercicio 4aber cumplido veinticinco a6os de edad! Los miembros de las Duer5as +rmadas de la Polic?a 'acional pueden ser ministros! !rtOculo &)7.+ !tri6uciones 1el Conse,o 1e %inistros Son atribuciones del Conse"o de >inistros# 2! +probar los pro ectos de le que el Presidente de la <epblica somete al Congreso! 3! +probar los decretos legislativos los decretos de urgencia que dicta el Presidente de la <epblica, as? como los pro ectos de le los decretos resoluciones que dispone la le ! 7! 1eliberar sobre asuntos de inters pblico! I 8! Las dems que le otorgan la Constitucin la le ! !rtOculo &)9.+ !cuer1os 1el Conse,o 1e %inistros Fodo acuerdo del Conse"o de >inistros requiere el voto aprobatorio de la ma or?a de sus miembros, consta en acta! Los ministros no pueden e"ercer otra funcin pblica, excepto la legislativa! Los ministros no pueden ser gestores de intereses propios o de terceros ni e"ercer actividad lucrativa, ni intervenir en la direccin o gestin de empresas ni asociaciones privadas! !rtOculo &)B.+ Encargo 1e la Funcin %inisterial 'o 4a ministros interinos! &l Presidente de la <epblica puede encomendar a un ministro que, con retencin de su cartera, se encargue de otra por impedimento del que la sirve, sin que este encargo pueda prolongarse por ms de treinta d?as ni trasmitirse a otros ministros! !rtOculo &)C.+ $esponsa6ili1a1 1e los %inistros Los ministros son individualmente responsables por sus propios actos por los actos presidenciales que refrendan! Fodos los ministros son solidariamente responsables por los actos delictivos o violatorios de la Constitucin o de las le es en que incurra el Presidente de la <epblica o que se acuerden en Conse"o, aunque salven su voto, a no ser que renuncien inmediatamente! !rtOculo &)D.+ Concurrencia 1e %inistros al Congreso &l Conse"o de >inistros en pleno o los ministros por separado pueden concurrir a las sesiones del Congreso participar en sus debates con las mismas prerrogativas que los parlamentarios, salvo la de votar si no son congresistas! Concurren tambin cuando son invitados para informar! &l Presidente del Conse"o o uno, por lo menos, de los ministros concurre peridicamente a las sesiones plenarias del Congreso para la estacin de preguntas! C!P'T@ O -I DE !S $E !CIONES CON E PODE$ E8IS !TI-O
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!rtOculo &3E.+ E0posicin 1e la PolOtica 8eneral 1el 8o6ierno. Cuestin 1e Confian<a 1entro de los treinta d?as de 4aber asumido sus funciones, el Presidente del Conse"o concurre al Congreso, en compa6?a de los dems ministros, para exponer debatir la pol?tica general del gobierno las principales medidas que requiere su gestin! Plantea al efecto cuestin de confian5a! Si el Congreso no est reunido, el Presidente de la <epblica convoca a legislatura extraordinaria! !rtOculo &3&.+ Interpelacin a los %inistros &s obligatoria la concurrencia del Conse"o de >inistros, o de cualquiera de los ministros, cuando el Congreso los llama para interpelarlos! La interpelacin se formula por escrito! 1ebe ser presentada por no menos del quince por ciento del nmero legal de congresistas! Para su admisin, se requiere el voto del tercio del nmero de representantes 4bilesA la votacin se efecta indefectiblemente en la siguiente sesin! &l Congreso se6ala d?a 4ora para que los ministros contesten la interpelacin! &sta no puede reali5arse ni votarse antes del tercer d?a de su admisin ni despus del dcimo! !rtOculo &3).+-oto 1e censura o rec2a<o 1e la cuestin 1e confian<a &l Congreso 4ace efectiva la responsabilidad pol?tica del Conse"o de >inistros, o de los ministros por separado, mediante el voto de censura o el rec4a5o de la cuestin de confian5a! &sta ltima slo se plantea por iniciativa ministerial! Foda mocin de censura contra el Conse"o de >inistros, o contra cualquiera de los ministros, debe ser presentada por no menos del veinticinco por ciento del nmero legal de congresistas! Se debate vota entre el cuarto el dcimo d?a natural despus de su presentacin! Su aprobacin requiere del voto de ms de la mitad del nmero legal de miembros del Congreso! &l Conse"o de >inistros, o el ministro censurado, debe renunciar! &l Presidente de la <epblica acepta la dimisin dentro de las setenta dos 4oras siguientes! La desaprobacin de una iniciativa ministerial no obliga al ministro a dimitir, salvo que 4a a 4ec4o cuestin de confian5a de la aprobacin! !rtOculo &33.+ Crisis total 1el ga6inete &l Presidente del Conse"o de >inistros puede plantear ante el Congreso una cuestin de confian5a a nombre del Conse"o! Si la confian5a le es re4usada, o si es censurado, o si renuncia o es removido por el Presidente de la <epblica, se produce la crisis total del gabinete! !rtOculo &34.+ Disolucin 1el Congreso &l Presidente de la <epblica est facultado para disolver el Congreso si ste 4a censurado o negado su confian5a a dos Conse"os de >inistros! &l decreto de disolucin contiene la convocatoria a elecciones para un nuevo Congreso! 1ic4as elecciones se reali5an dentro de los cuatro meses de la fec4a de
disolucin, sin que pueda alterarse el sistema electoral preexistente! 'o puede disolverse el Congreso en el ltimo a6o de su mandato! 1isuelto el Congreso, se mantiene en funciones la Comisin Permanente, la cual no puede ser disuelta! 'o 4a otras parlamentario! formas de revocatoria del mandato
*a"o estado de sitio, el Congreso no puede ser disuelto! !rtOculo &37.+ Instalacin 1el nuePo Congreso <eunido el nuevo Congreso, puede censurar al Conse"o de >inistros, o negarle la cuestin de confian5a, despus de que el Presidente del Conse"o 4a a expuesto ante el Congreso los actos del Poder &"ecutivo durante el interregno parlamentario! &n ese interregno, el Poder &"ecutivo legisla mediante decretos de urgencia, de los que da cuenta a la Comisin Permanente para que los examine los eleve al Congreso, una ve5 que ste se instale! !rtOculo &39.+ $estitucin 1e faculta1es 1el Congreso 1isuelto Si las elecciones no se efectan dentro del pla5o se6alado, el Congreso disuelto se rene de pleno derec4o, recobra sus facultades, destitu e al Conse"o de >inistros! 'inguno de los miembros de ste puede ser nombrado nuevamente ministro durante el resto del per?odo presidencial! &l Congreso extraordinariamente as? elegido sustitu e al anterior, incluida la Comisin Permanente, completa el per?odo constitucional del Congreso disuelto! C!P'T@ O -II $:8I%EN DE EHCEPCI"N !rtOculo &3B.+ Esta1os 1e e0cepcin. Esta1o 1e Emergencia N Esta1o 1e Sitio &l Presidente de la <epblica, con acuerdo del Conse"o de >inistros, puede decretar, por pla5o determinado, en todo el territorio nacional, o en parte de l, dando cuenta al Congreso o a la Comisin Permanente, los estados de excepcin que en este art?culo se contemplan# &. Esta1o 1e emergencia, en caso de perturbacin de la pa5 o del orden interno, de catstrofe o de graves circunstancias que afecten la vida de la 'acin! &n esta eventualidad, puede restringirse o suspenderse el e"ercicio de los derec4os constitucionales relativos a la libertad la seguridad personales, la inviolabilidad del domicilio, la libertad de reunin de trnsito en el territorio comprendidos en los incisos P, 22 23 del art?culo 3j en el inciso 38, apartado f del mismo art?culo! &n ninguna circunstancia se puede desterrar a nadie! &l pla5o del estado de emergencia no excede de sesenta d?as! Su prrroga requiere nuevo decreto! &n estado de emergencia las Duer5as +rmadas asumen
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el control del orden interno si as? lo dispone el Presidente de la <epblica! ). Esta1o 1e sitio, en caso de invasin, guerra exterior, guerra civil, o peligro inminente de que se produ5can, con mencin de los derec4os fundamentales cu o e"ercicio no se restringe o suspende! &l pla5o correspondiente no excede de cuarenta cinco d?as! +l decretarse el estado de sitio, el Congreso se rene de pleno derec4o! La prrroga requiere aprobacin del Congreso!
Las sanciones disciplinarias que impone el Congreso que implican suspensin de sus funciones no pueden exceder de# +!23T d?as *!:T d?as C!9T d?as 1!PT d?as &!2TT d?as &l Congreso puede levantar el secreto bancario la reserva tributariaA excepto +! La que afecte la intimidad personal *! La informacin de terceros C! La motivada por el "ue5 de pa5 *! Slo + * &! Slo + C el de
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PODER LEGISLATIVO
2! &l Poder Legislativo reside en el Congreso el cual consta de cmara nica, el nmero de Congresistas es de# +! Ciento treinta *! Ciento veinte! C! Ciento die5 1! Ciento cuarenta &! '!+! Los candidatos a la vicepresidencia pueden ser simultneamente candidatos a CongresoA que se elige por un per?odo# +! Constitucional *! 1e 9 a6os C! 1e 8 a6os 1! 1e 7 a6os &! 1e 3 a6os 'o pueden ser elegidos Congresistas si no 4an de"ado el cargo : meses antes de la eleccinA marque lo incorrecto# +! Los >inistros viceministros *! Las autoridades regionales C! &l Contralor (eneral de la <epblica 1! Superintendente de +dministracin Fributaria &! La * la 1 son incorrectas Los Congresistas no pueden e"ercer otra funcin pblica, excepto +!&l desempe6o de comisiones extraordinarias de carcter internacional *! >inistro de &stado C! 1ocencia universitaria 1! Slo + * &! Slo! * C 'o pueden ser procesados ni presos sin previa autori5acin del Congreso o de la Comisin Permanente, desde que son elegidos 4asta un mes despus de 4aber cesado en sus funciones, excepto# +! 1elito flagrante *! 'o reali5ar la interpelacin C! 'o obedecer el mandato imperativo 1! <enunciar al mandato legislativo &! Fodas las anteriores O!
Las Duer5as +rmadas la Polic?a 'acional no pueden ingresar en el recinto del Congreso sin autori5acin de +! &l Presidente de la <epblica *! &l Presidente del Conse"o C! &l Presidente del Congreso 1! &l Presidente de la <egin &! &l Discal de la 'acin Corresponde formular las acusaciones constitucionales contra los altos magistrados de la <epblica a# +! &l Congreso de la <epblica *! &l Discal de la 'acin C! La Comisin Permanente 1! La >esa 1irectiva del Congreso &! &l /ocal Supremo ms antiguo de la Sala Penal!
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P!
7!
2T! Cuando la Comisin Permanente aprueba con los 7Y9 de sus miembros! %u le aprueba. +! <evisin de Fratados =nternacionales *! <eforma de la Constitucin C! +prueba 4abilitaciones 1! Supresin de derec4os fundamentales &! Le de Presupuesto 22! Corresponde al Congreso suspender o no al funcionario acusado o in4abilitarlo para el e"ercicio de la funcin pblica 4asta por# +! 1ie5 a6os *! Un a6o C! 1os a6os 1! Fres a6os &! '!+! 23! &n caso de resolucin acusatoria al congresista en contenido penal, el fiscal de la 'acin formula denuncia ante la Corte Suprema en el pla5o de# +!9 d?as *!: d?as C!; d?as 1!O d?as &!P d?as 27! Son atribuciones del Congreso! =ndique lo incorrecto# +! /elar por el respeto de la constitucin *! +probar el Presupuesto (eneral de la <epblica C! +utori5ar al Presidente para salir del pa?s 1! +utori5ar emprstitos sin excepcin &! 1ar le es resoluciones legislativas 28! Son +tribuciones de la Comisin Permanente, &xcepto# +! 1esignar al Contralor (eneral de la <epblica! *! <atificar la designacin del Presidente del *C<
8!
9!
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l ',>

C! +probar los crditos suplementarios 4abilitaciones del Presupuesto, durante el receso parlamentario 1! +probar los tratados &! <atificar la designacin del Superintendente de *anca, Seguros +DP! 29! Son atribuciones del CongresoA marque lo incorrecto +! 1ar le es resoluciones legislativas *! +probar el Presupuesto la Cuenta (eneral C! +utori5ar &mprstitos 1! &"ercer el derec4o de +mnist?a &! Ser despus del Presidente de la <epblica el portavo5 autori5ado de la nacin 2:! +utori5a al Presidente de la <epblica para salir del pa?s +! &l Presidente del Conse"o *! Los >inistros C! Los Congresistas 1! &l Presidente del *C< &! Los +lcaldes! 2;! Los candidatos a la vicepresidencia de la <epblica pueden ser simultneamente candidatos al congreso +! Si *! 'o C! 'o existe regularidad al respecto 1! Siempre cuando renuncien a su cargo 2O! La edad m?nima para ser elegido congresista es# +!89 a6os *!3O a6os C!39 a6os 1!79 a6os &! 'inguna de las anteriores 2P Sobre las atribuciones de los congresistas, indique lo incorrecto# +! /elar por el respeto de la constitucin *! <efrendar los actos del Presidente de la <epblica C! +probar los tratados conforme a la constitucin 1! +probar la Cuenta (eneral de la <epblica! 3T! 1ar las resoluciones legislativas es atribucin del# +!Poder Legislativo *!Poder Mudicial C! Poder &"ecutivo 1! Poder Constitucional &!Poder electoral 32! La funcin de congresista es, asimismo, incompatible con la condicin de gerente, apoderado, representantes, mandatario, abogado, accionista ma oritaria o miembro del directorio de empresas que tienen con el estado +! contrato de obra *! Contrato de suministro C! Contrato de locacin de servicios 1! Solo + * &! Solo + C 33! La funcin de congresista es incompatible con cargos similares en empresas que durante el mandato del congresista, obtengan concesiones del estado, as?
como en empresas del sistema crediticio financiero supervisadas por# +! &l Superintendente de +dministracin Fributaria *! &l Superintendente 'acional de +duanas C! &l Superintendente de +dministradoras de Dondos Privados de Pensiones 1! &l Superintendente 'acional de <egistros Pblicos &! &l Superintendente de *anca, Seguros +DP! 37! &n caso de muerte o enfermedad que lo in4abilite en forma permanente o cumpla sentencia condenatoria por delito doloso o sea in4abilitado o destituido por el Congreso en aplicacin de lo que establece dentro de las condiciones del articulo 2TT de la Constitucin Pol?tica, el Congresista ser reempla5ado por# +! &l /icepresidente del Congreso *! &l /icecongresista C! &l accesitario 1! &l Presidente del Congreso &! &l )ficial >a or 38! La funcin de control pol?tico del Congreso comprendeA marque lo incorrecto# +! &l +nte"uicio Pol?tico *! La investidura del Conse"o de >inistros C! &l e"ercicio de la delegacin de facultades legislativas 1! La aprobacin de reformas de la constitucin &! &l debate 39! &s aquella por la cual recoge acumula una gran cantidad de informacin respecto a las diversas demandas de la poblacin, de la realidad de cada una de ellas, lo que viene a contribuir a incrementar la informacin el conocimiento de los ciudadanos de sus necesidades +! La Duncin Legislativa *! La Duncin de Control Pol?tico C! La Duncin de 1ebate 1! La Duncin &special! &! La Duncin =lustrativa!
LA FUNCION LEGISLATIVA
3:! 'inguna le tiene fuer5a ni efecto retroactivo, salvo en# +! >ateria penal *! >ateria Fributaria C! >ateria Procesal 1! >ateria +rbitral &! >ateria Laboral 3;! La le se deroga por otra le ! Fambin se deroga por# +! Sentencia que declara su inconstitucionalidad *! Sentencia del + quo C! Sentencia de casacin 1! Sobreseimiento definitivo &! Sentencia del +d quem! 3O! La facultad de legislar del Poder &"ecutivo sobre determinada materiaA previa delegacin de facultades otorgadas por el CongresoA lo 4ace mediante# +! 1ecretos Legislativos *! 1ecretos Le es C! <esoluciones Supremas
'>.
6!N7"A8! 99
1! 1ecretos de Urgencia &! 1ecretos Supremo 3P! &l Congreso puede delegar en el Poder &"ecutivo la facultad de legislar mediante decretos legislativos! +! Sobre la materia espec?fica por el pla5o determinado *! Sobre materia penal por el pla5o determinado C! Sobre materia civil por el pla5o determinado 1! Sobre materia espec?fica por el pla5o de un ,2a6o &! Sobre materia espec?fica por el pla5o de un ,2mes 7T! =ndique lo correcto# La constitucin no ampara el abuso del derec4o 'adie esta obligado a 4acer lo que la le no manda, ni impedido de 4acer lo que ella no pro4?be &l Presidente de la <epblica da cuenta al Congreso de cada decreto legislativo Fiene preferencia del Congreso los pro ectos enviados por el Poder &"ecutivo con carcter de urgencia +! DDDD *! D/// C! DD// 1! DDD/ &! //// 72! Los pro ectos de le orgnica, para su aprobacin o modificacin se requiere el voto de# +! >s de los 3Y7 de Congresistas *! >s del nmero legal de Congresistas C!29k de Congresistas 1!2Y9 de Congresistas &! 39k de Congresistas 73! Las le es marque lo incorrecto# +!Son dadas por el Congreso, as? como interpretar, modificar o derogar las existentes *!Son dadas por el Presidente de la <epblica C! Son obligatorias desde el d?a siguiente de su publicacin 1! Son retroactivas solo en materia penal &!>ediante le se crean, modifican los tributos 77! Sobre los 1ecretos legislativos, marque lo incorrecto# +! &s atribucin del Presidente de la <epblica dar los 1ecretes Legislativos *! &l Congreso delega al Poder e"ecutivo la facultad de legislar mediante 1ecretos Legislativos, sobre materia espec?fica por pla5o determinado C! 1ebe dar cuenta al Congreso debe ser aprobado por el Conse"o de >inistros 1! Los 1ecretos Legislativos pueden contener normas sobre materia tributaria &! Los 1ecretos Legislativos no pueden contener normas sobre materia tributaria 78! Las le es orgnicas son normas que regulan el funcionamiento de las entidades del &stado, marque lo que no corresponde# +!Son aprobadas con :2 congresistas *!'o es delegable a la Comisin Permanente, para su aprobacin C! &s delegable a la Comisin Permanente para su
aprobacin 1! Pueden ser sometidas a referndum &!Fodas las anteriores 79! >ediante una le ordinaria, el parlamento derogo una le orgnica! 1ic4a le ordinaria fue declarada inconstitucional por el Fribunal Constitucional! +l respecto se6ale la opcin correcta# +!+l ser declarada inconstitucional la le ordinaria salio del ordenamiento "ur?dico pero la derogacin que reali5o se mantiene en tanto que la sentencia del tribunal Constitucional no tiene efectos retroactivos! *! La sentencia del Fribunal Constitucional se retrotrae al momento en que entro en vigencia la le ordinaria por lo que la derogacin nunca surti efectos! C! La le ordinaria no derogo la le orgnica pues esta solo se modifica o deroga por otra le orgnica! 1! La derogacin de la le orgnica surti efectos aunque su vigencia es restituida desde el d?a siguiente a la publicacin de la sentencia del tribunal Constitucional pues esta no tiene efecto retroactivo! &! 'inguna de las anteriores!
LA FORMACIN Y PROMULGACIN DE LAS LEYES

7:! &l Presidente de la <epblica los Congresistas tienen el derec4o de iniciativa en la formacin de las le es Fambin tienen el mismo derec4o en las materias que le son propiasA marque lo incorrecto# +! Las instituciones pblicas autnomas *! Los municipios C! Los Colegios profesionales 1! Los (obiernos <egionales &! La )ficina 'acional de Procesos &lectorales 7;! La le puede ser observada por el Presidente de la <epblica, dentro de los quince d?as# no puede ser observada# +! La le de la reforma constitucional *! Le alguna C! La le de la reforma del Cdigo Civil 1! La le de la reforma del Cdigo Penal &! La le de la reforma del Cdigo Procesal Constitucional 7O! <econsiderada la le por el Congreso su presidencia la promulga con el voto de# +! 7Y9 de Congresistas *! 2Y7 de Congresistas C! >a or?a simple del Congreso 1! >a or?a absoluta del Congreso &! >a or?a calificada del Congreso 7P! La vigencia de toda norma legal, requiere la publicacin en el 1iario )ficial d &l Peruano d, 4acindola de ese modo obligatorio, desde# +! &l dcimo sexto d?a *! &l tercer d?a C! &l dcimo d?a 1! &l d?a siguiente &! &= dcimo quinto d?a
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '>1

8T! Si en el pla5o de quince d?as el Presidente de la <epblica no promulga una le , entonces lo puede 4acerA +! &l Presidente del Congreso o de la Comisin Permanente *! &l Presidente del conce"o de >inistros C! &l Presidente de la <epblica 1! &l >inisterio Pblico &! &l Presidente del Poder Mudicial 82! <especto a la formacin de le es su promulgacin, se6ale la respuesta correcta# +! La le es obligatoria desde su aprobacin *! &l Presidente de la <epblica no puede observar las le es aprobadas por el Congreso C! Solo los congresistas tienen derec4o de iniciativa 1! &l derec4o de iniciativa es una facultad limitada &! Cuando se 4an promulgado, deben exonerarse de publicacin 83! La iniciativa legislativa de los ciudadanos implica# La propuesta se presenta por escrito ante la )'P& ,)ficina 'acional de Procesos &lectorales Se debe contra con las firmas comprobadas de no menos del 2T k de la poblacin electoral nacional Una ve5 comprobado el nmero de firmas por la )'P&, esta remite el pedido al Murado 'acional de &lecciones quien la env?a al Congreso! &n el Congreso la iniciativa no tiene preferencia para ser estudiada La iniciativa legislativa podr ser fundamentada por dos representantes del grupo promotor Si el Pleno del Congreso rec4a5a la iniciativa o es aprobada con modificaciones que los autores consideran que la desnaturali5a, pueden solicitar que se someta a un referndum 1e las afirmaciones anteriores son ciertas solamente# +! = B == B =/ B /= *! = B /= C! = B === B =/ 1! = B === B / B /= &! = B =/ N / 87! &l Congreso de la <epublica aprueba una le que establece los supuestos en los cuales se pierde la nacionalidad! +cto seguido la remite al Presidente de la <epublica para que proceda a la respectiva promulgacin! Drente a ello, el Presidente# +! )bserva la le porque es inconstitucional debe aplicar el control difuso que la Constitucin prev *! 'o se encuentra obligado a observar la le , pues esta es una facultad que el Presidente puede o no e"ercitar! C! 'o debe ser observar la le porque esta no despo"a de la nacionalidad a ninguna persona, solo establece en que casos se pierde! 1! 1ebe observar la le , pues esta vulnera o amena5a el derec4o fundamental a la nacionalidad, del que go5a todo peruano no puede privrsele! &! 'o tiene porque observar la le , pues este derec4o es susceptible de limitacin o restriccin legal!
1er. Boletn Ciclo Anual PODER EJECUTIVO
88! Para ser elegido Presidente de la <epblica se requiere, marque lo incorrecto# +! Ser peruano de nacimiento *! (o5ar del derec4o de sufragio C! Fener t?tulo profesional 1! Fener ms de 39 a6os &! +, * 1 89! &n el Per el Presidente de la <epblica se elige por sufragio directo! &s elegido el candidato que obtiene ms a e la mitad de los votos! &n el escrutinio# +! Los votos viciados o en blanco no se computan *! Los votos viciados o en blanco si se computan C! Los votos viciados o en blanco no anulan las elecciones 1! Los votos viciados o en blanco se computan &! Los votos viciados o en blanco no deben ser menos que los votos vlidos 8:! La Presidencia de la republica vaca por# =! 1isolver el Congreso sin motivo ==! Permanente incapacidad moral o f?sica declarada por el Congreso! ===! 1estitucin por 4aber sido sancionado por traicin a la patria =/! >uerte del Presidente de la <epublica &s verdadera# +! Fodas *! Solo == C! Solo =/ 1! =, == =/ &! =, == === 8;! &l e"ercicio de la Presidencia de la <epublica se suspende por# =! &ncontrarse procesado por impedir las elecciones presidenciales! Parlamentarias, regionales o municipales! ==! =ncapacidad temporal del Presidente de la <epublica por el Congreso ===! Salir del territorio sin permiso del Congreso! =/! &ncontrarse procesado por impedir la reunin del Murado nacional de elecciones! &s verdadera# +! Fodas 1! =, == =/
*! Solo == &! = ==
C! Solo =/
8O! Por impedimento temporal o permanente del Presidente de la <epblica! Por impedimento de ambos vicepresidentes, asume sus funciones el +! Primer vicepresidente *! Segundo vicepresidente C! &l Presidente del Congreso 1! &l Presidente del Conse"o de >inistros &! &l Discal de la 'acin 8P! &l Presidente de la <epblica asume el cargo, ante el congreso# +! &l 3O de "ulio *! &l 2 de enero C! &l 29 de noviembre
'>'
6!N7"A8! 99
1! &l 29 de "unio &! &l 2 de mar5o! 9T! &l Presidente de la <epblica slo puede ser acusado, durante su per?odo porA >arque lo incorrecto# +! Fraicin a la patria *! Por impedir la reunin del M'& C! =mpedir el funcionamiento de la )'P& 1! 1isolver el Congreso segn el articulo 278 &! =mpedir las elecciones 92! Son atribuciones del Presidente de la <epublica# =! 1irigir la pol?tica general del gobierno! ==! Cumplir 4acer cumplir las sentencias resoluciones de los rganos "urisdiccionales ===! 'ombrar emba"adores sin aprobacin del Conse"o de >inistros, con cargo de dar cuenta al Congreso! =/! <egular las tarifas arancelarias! &s verdadera# +! Fodas 1! Solo =/
99! &s falso que el Presidente de la <epblica# +!Personifica a la nacin *!Se elige por sufragio directo C! 'o puede ser acusado durante su per?odo por traicin a la patria 1! 1irige la pol?tica general del gobierno &!/ela por el orden interno la seguridad exterior de la <epblica 9:! Segn nuestro ordenamiento legal se encargada de convocar a elecciones! +! &l >inisterio Pblico *! &l Presidente de la <epblica C! &l Congreso 1! Murado 'acional de &lecciones &! La >unicipalidad del Callao 9;! Son normas de carcter espec?fico, rubricadas por el Presidente de la <epblica refrendadas por el >inistro a cu o sector correspondan! <igen desde el d?a en que son expedidas, salvo los casos en que requieran notificacin o publicacin, en cu a virtud rigen una ve5 cumplido tal requisito! +! Los 1ecretos Legislativos *! Los 1ecretos de Urgencia C! Los 1ecretos Supremos 1! Las <esoluciones Supremas &! Los 1ecretos Le
*! =, ==, =/ &! = ==
C! Solo ==
93! Corresponde al Presidente de la <epblica marque lo incorrecto# +!Cumplir 4acer cumplir la constitucin *!Cumplir 4acer cumplir las sentencias resoluciones de los rganos "urisdiccionales C!Cumplir 4acer cumplir las resoluciones del "urado 'acional de &lecciones 1!Convocar elecciones &!+probar el presupuesto 97! Corresponde al Presidente de la <epblica, marque lo correcto# =! 1irigir las relaciones internacionales ==! )rgani5ar distribuir las Duer5as +rmadas ===! 1eclarar la guerra firmar la pa5, con autori5acin del Congreso =/! <egular las tarifas arancelarias /! +utori5ar emprstitos +! DDDDD *! /DDDD C! //DDD 1! ///DD &! ////D 98! Son atribuciones del Presidente de la <epblica, marque lo correcto# = +dministrar la 4acienda pblica ==! <egular las tarifas arancelarias ===! Conceder indultos conmutar penas =/! +utori5ar a los peruanos para servir en un e"rcito extran"ero /! +utori5ar el ingreso de tropas extran"eras +!///// *!D//// C!DD///! 1!DDD// &!////D
DEL CONSEJO DE MINISTROS

9O! Se encarga de la direccin la gestin de los servicios pblicos# +! &l >inisterio Pblico *! &l Presidente de la <epblica C! &l Presidente del Congreso 1! Los Congresistas &! &l Conse"o de >inistros 9P! Son 'ulos los actos del Presidente de la <epblica que carecen de# +! <efrendacin del >inisterio Pblico *! +probacin del congreso C! <efrendacin >inisterial 1! +probacin del contralor general &! <efrendacin congresal :T! &l Presidente de la <epblica nombra remueve al Presidente del Congreso! 'ombra remueve a los dems ministros, a propuesta con acuerdo, respectivamente, del!!! +! Presidente del Congreso *! Congreso C! La primera dama 1! Presidente del Conse"o &! Conse"o 'acional de la >agistratura :2! Con referencia al Conse"o de >inistros# =! Son validos los actos del Presidente de la <epublica cuando cuentan con el refrendo de los viceministros!
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '>==! Fienen la direccin gestin de los servicios pblicos! ===! &l Primer >inistro debe tener una cartera ministerial! =/! Para ser ministro, al igual que el Presidente de la <epublica, debe 4aber cumplido 89 a6os &s verdadera# +! Fodas 1! Solo =/!
*! =, == =/ &! Solo =
C! Solo ==
::! &l Presidente de la <epblica puede encomendar a un ministro que, con retencin de su cartera, se encargue de otra por impedimento del que la sirve, sin que este encargo pueda prolongarse por ms de# +! 29 d?as *! 9T d?as C!2O d?as 1! 89 d?as &! 7T d?as :;! Fodos los ministros son responsables de los actos del Presidente de la <epblica o que se acuerden en conce"o, aunque salven su voto a no ser que# +! <enuncien mediatamente *! <enuncien aposteriorimente C! <enuncien inmediatamente 1! 1enuncien inmediatamente &! Fodas las anteriores :O! &l Conse"o de >inistros en pleno o los >inistros por separado pueden concurrir a las sesiones del congreso participar en los debates con las mismas prerrogativas de los parlamentarlos, salvo la deA +! =nterpelar *! Censurar C! /otar 1! =nterregno &! Fodas las anteriores :P! &s la autoridad inmediata al >inistro! &s nombrado por <esolucin Suprema! +! &l Primer /icepresidente *! &l Presidente del Congreso C!&l Segundo /icepresidente 1!&l /iceNministro &! &l Presidente del *C< ;T! Son verdaderas# =! &l Conse"o de >inistros aprueba los pro ectos de le que el Presidente de la <epublica somete al Congreso! ==! &l Conse"o de >inistros delibera sobre asuntos de inters pol?tico ===! Los ministros no pueden e"ercer otra funcin pblica, excepto la legislativa =/! 'o 4a >inistros =nterinos +! Fodas 1! Solo =/ *! =, == &! =, == =/ === C! Solo ==
:3! +l Presidente del Conse"o de >inistros, quien puede ser ministro sin cartera, le corresponde exceptoA +! Ser despus del Presidente de la <epblica el portavo5 autori5ado del gobierno *! Coordinar las funciones de los dems ministros C! <efrendar los decretos legislativos, los decretos de urgencia 1! +probar los decretos legislativos los decretos de urgencia que dicta el presidente de la repblica &! <efrendar decretos supremos :7! Para ser >inistro de &stado, se requiere# +! Ser peruano de nacimiento *! Ciudadano en e"ercicio C! Gaber cumplido 3T a6os de edad 1! Gaber cumplido 39 a6os de edad &! (o5ar de derec4o de sufragio :8! Son atribuciones del Conse"o de >inistros =! +probar los pro ectos de le que el Presidente de la <epblica somete al Congreso ==! +probar los decretos legislativos, los decretos de urgencia que dicta el Presidente de la <epblica ===! 1eliberar sobre asuntos de inters pblico =/! +probar los pro ectos de le que el Presidente del Congreso somete al Congreso =ndique lo incorrecto# +! =N == B=== *! =N === C! =/ 1! =/ == &! Slo == :9! Fodo acuerdo del conse"o de ministros requiere el voto aprobatorio de la ma or?a de sus miembros consta en acta! Los ministros no pueden ser gestores de intereses propios o de terceros ni e"ercer actividad lucrativa, ni intervenir en la direccin o gestin de empresas ni asociaciones privadas Los >inistros no pueden e"ercer otra funcin pblica, excepto la# +! 1ocencia universitaria *! Duncin "udicial C! 1el "urado &lectoral 1! Duncin Legislativa &! 1el gobierno <egional
DE LAS RELACIONES CON EL PODER LEGISLATIVO

;2! 1entro de los 7T d?as de 4aber asumido sus funciones el Presidente del Conse"o concurre al Congreso, en compa6?a de los dems ministros!
'>/
6!N7"A8! 99
Si el Congreso no est reunido, el Presidente de la <epblica convoca a# +! Legislatura ordinaria *! Legislatura extraordinaria C! Legislatura suprema *! Legislatura Superior &! Legislatura peridica ;3! La interpelacin se formula por escrito debe ser presentada por no menos del!!!!!!!!numero legal de congresistas! Para su +dmisin se requiere el!!!!!!!!!del nmero de representantes 4bilesA la votacin se efecta en la siguiente sesin +!39k N voto del tercio *!29k N voto del cuarto C!29k N voto del tercio 1!39k N voto de los dos tercios &! '!+! ;7! &l Congreso se6ala el d?a 4ora para que los ministros contesten la interpelacin! &sta no puede reali5arse ni votarse antes del!!!!!!!!!!!de su admisin ni despus del!!!!!!!!!!! +! tercer d?a N dcimo *! cuarto d?a N dcimo C! segundo d?a N dcimo 1! primer d?a N dcimo &! dcimo tercero ;8! Foda mocin de censura contra el conce"o de ministros, o contra cualquiera de los ministros, debe ser presentada por no menos del!!!!!!!!!!del nmero legal de congresistas! Se debate vota entre el cuarto el dcimo d?a natural despus de su presentacin !Su aprobacin requiere el voto de# +!29k N :2 Congresistas *! 39k N :2 Congresistas C! 79k N :2 Congresistas 1! 9Tk N :2 Congresistas &! 89k N :2 Congresistas ;9! &l Conse"o de >inistros o el >inistro censurado, debe renunciar! &l Presidente de la <epblica acepta la renuncia dentro de las +!:3 4oras siguientes *!93 4oras siguientes C!;3 4oras siguientes 1!83 4oras siguientes &! 'inguna de las anteriores ;:! &st facultado para disolver el Congreso si ste 4a censurado o negado su confian5a a dos Conce"os de >inistros +! &l Presidente del Conse"o *! &l Presidente del Congreso C! &l Presidente de la <epblica 1! &l Presidente de la <egin &! &l Presidente del Poder "udicial
;;! &l decreto de disolucin contiene la convocatoria a elecciones para un nuevo congreso! 1ic4as elecciones se reali5aran dentro de# +!: meses *!9 meses C!8 meses 1!9 meses &! P meses ;O! &l Congreso no puede ser disuelto +! &n el ltimo a6o de su mandato *! *a"o estado de sitio C! *a"o estado de gravide5 1! &n los dos ltimos a6os de su mandato &! Slo + * ;P! 1urante el interregno parlamentario, el Poder &"ecutivo legisla mediante# +! 1ecretos supremos *! 1ecretos legislativos C! 1ecretos de urgencia 1! 1ecretos le &! <esoluciones supremas OT! 1isuelto el congreso se mantiene en sus funciones la# +! Contralor?a (eneral *! Superintendencia de *anca seguros C! Comisin Permanente *! &l Presidencia del Conse"o &! La Presidencia del Congreso O2! La mocin de censura contra el Conse"o de >inistros debe ser presentado por# +! 'o menos del 39k del nmero legal de congresistas *! 'o menos del 3Tk del nmero legal de congresistas C! 'o menos del 29k de congresistas 1! 'o menos del 3Tk de congresistas &! 'inguna de las anteriores O3! &s verdadero# =! &l Presidente puede disolver el Congreso por cualquier motivo! ==! 1isuelto el Congreso, el Presidente de la <epublica convoca, en el mismo decreto, la eleccin de un nuevo Congreso ===! Se puede disolver el Congreso en cualquier momento, aun ba"o estado de sitio! =/! 1isuelto el Congreso, los miembros de la Comisin Permanente del Congreso estn obligados a renunciar! &s verdadera# +! Fodas 1! Solo =/!
*! =, == =/ &! Solo ===
C! Solo =/!
REGIMEN DE EXCEPCION
Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l '>(

O7! Puede decretar los estados de sitio de emergencia, con acuerdo del Conse"o de >inistrosA dando cuenta al Congreso o a la Comisin Permanente# +! &l Presidente del Conce"o *! &l Presidente del Congreso C! &l Presidente de la <epblica 1! &l Presidente de La Corte Suprema &! &l >inistro del interior O8! &l estado de emergencia se puede decretar en caso de# +! =nvasin *! (uerra exterior C! (uerra civil 1! Perturbacin de la pa5 o del orden interno &! Fodas las anteriores O9! Puede restringirse o suspenderse el e"ercicio de los derec4os constitucionales como en el estado de emergencia excepto# +! La inviolabilidad del domicilio *! La libertad de reunin C! La libertad de transito en el territorio 1! 1erec4o a la vida &! + ser detenido O:! Las siguientes son caracter?sticas del estado de emergencia, marque lo incorrecto# +! &l pla5o de &stado de &mergencia no excede de :T d?as, su prrroga requiere un nuevo decreto *! &n caso de &stado de &mergencia, las fuer5as +rmadas pueden asumir el control interno C! &l &stado de &mergencia se puede decretar en caso de catstrofes naturales 1! Se procede al destierro de personas consideradas peligrosas para el &stado la 'acin &! Puede restringirse o suspenderse el e"ercicio de los 1erec4os Constitucionales como la libertad seguridad personales O;! &l &stado de Sitio puede decretar en caso de# +! Perturbacin de la pa5 *! Perturbacin del orden interno C! Catstrofes naturales 1! =nvasin &! Ferremoto OO! &l pla5o de &stado de Sitio no excede de# +!:T d?as *!7T d?as C!8T d?as 1!89 d?as &!9T d?as
OP! +l decretarse el &stado de Sitio, el congreso se rene de pleno de derec4o! La prrroga requiere# +! 'uevo decreto *! 'uevo pro ecto d le C! +probacin del Congreso 1! +probacin del Conse"o &! 1ecreto supremo PT! Se describe como aquella situacin de violencia continua sistemtica entre dos o ms grupos de ciudadanos de un mismo &stado! &n puridad, implica un conflicto armado interno! +! Perturbacin de la pa5 *! <ebelin C! La guerra civil 1! Ferrorismo &! Fodas las anteriores P2! Con relacin a un estado de emergencia es correcto afirmar que# +! Se suspende el goce e"ercicio de determinados derec4os fundamentales! *! Solo mu excepcionalmente, a criterio del "ue5, resulta procedente el Gabeas Corpus! C! Se suspende el e"ercicio de determinados derec4os fundamentales 1! 'inguna de las opciones se6aladas es correcta! &! Fodas las opciones son correctas!

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Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!

1er. Boletn Ciclo Anual

d- competicin c- luc4a d- barbarie c- "usticia d- tribunal c- ordenador d- informacin e- fero5

9! a- gladiador b- ex4ibicin :! a- eclesistico b- inquisicin ;! a- informtica b- transmisin

0 A1ora Pre2araci3n 4ilitari5ada Pre)Cadete Bryce

Sufi,o: Part?cula que va despus de la ra?5

1er. Boletn Ciclo Anual

prefijo raz sufijo prefijacin

no es una palabra parasint&tica

CLASIFICACIN DE PALABRAS POR EL SIGNIFICANTE

0 A1ora Pre2araci3n 4ilitari5ada Pre)Cadete Bryce

Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l 17(

1er. Boletn Ciclo Anual

0 A1ora Pre2araci3n 4ilitari5ada Pre)Cadete Bryce

C- camorrero 1- osado &- embustero 77. C5!SCO

Academia Preuniversitaria "Bryce"... Alto Nive!l 177

1er. Boletn Ciclo Anual

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@so 1e la SST Se utili5a la QSR#

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27! =dentifique el par de palabras cu a utili5acin de la QbR es incorrecta#

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