que me interesa, pero que no domino, particularmente en sus niveles de conceptualizacin.

Esta carencia es, precisamente, la que deseo llenar con la Maestra en Educacin, modalidad de profundizacin en Didctica.

Mi inters en la didctica nace de algo que si tengo bien claro: mi vocacin de maestro la certeza de que muc!as de las transformaciones sociales que el liderazgo de maestros

deseamos, pueden ser posibles con la presencia competentes sus talentos

comprometidos con la misin de desplegar en otros lo me"or de de sus capacidades !umanas. Es en este propsito donde la didctica, de modo particular,

encuentro que la pedagoga, de modo general,

se convierten en saberes indispensables para !acer con eficiencia esa noble labor.

#o so m$sico,

lo so , no tanto por lo que s, sino por lo que siento. %al vez por "venes se frustran con el

eso veo con preocupacin que muc!os ni&os

aprendiza"e musical. Es grave que no logren adquirir las destrezas esperadas, pero es peor que se apague su sensibilidad su amor por el arte. 'ercibo que en

las artes !acen falta modelos didcticos mas adecuados a estas disciplinas, capaces de garantizar el (ito para todos aquellos que emprendan ese aprendiza"e. Me revelo contra la idea de creer que el aprendiza"e musical es para los talentosos) ellos aprenden solos son capaces de superar las deficiencias

pedaggicas

didcticas de sus maestros. 'refiero el reto de ense&arle a quienes es a! cuando la tarea requiere no solo el

tengan algunas dificultades

entusiasmo del maestro *que a lo tengo+ si no la slida formacin en didcticas pertinentes eficaces *que espero obtener en esta especializacin+.Espero que mi

aprendiza"e de las didcticas me permita avanzar me"or en dos caminos. ,no, el de la ense&anza de !abilidades musical, conocimientos necesarios en el desempe&o espiritual que

dos,el de la comunicacin de esa fuerza psicolgica

anida en el corazn de los artistas e"ercicio de su arte

sobre la cual descansa la motivacin para el

muc!as veces el sentido de su vida misma.

%ambin me acompa&a la preocupacin de que la formacin artstica se !a a convertido en un componente especializado vocacional. -reo que la educacin,

que con tanta frecuencia pregona la integralidad, desconoce ese precepto en la realidad de los currculos escolares, donde las artes ocupan solo un peque&o espacio o estn ausentes del todo. .uestra sociedad, tan pragmtica funcionalista, e(clu e la sensibilidad un mundo ms bello parece no estar interesada en que logremos

ms feliz. /a ubicacin de las artes como materias l$dicas

limita la compresin de su papel en la formacin de los individuos. /os currculos escolares no !an logrado integrar las artes a un autentico aprendiza"e !olstico, ni !an logrado desentra&ar el papel que ellas cumplen en la formacin para la convivencia !umana en la e(ploracin de otras rutas para comunicarnos. -on lo

dic!o anteriormente se entiende me"or mi inters por la Maestra en Educacin, donde adems de la didctica como profundizacin, espero encontrar otros

aportes fundamentales desde las dems reas que describe el programa, como !istoria, pedagoga, currculo, investigacin etc.

0s pues, el inters que fundamenta el nfasis que deseo realizar es la educacin. .o tanto por lo que implica como medio de avance para el desarrollo de la ciencia la tecnologa sino por lo que significa como nic!o donde aprendemos a ser !umanos, como bien lo dice 1ernando 2avater: 3/a posibilidad de ser !umano solo se realiza efectivamente por medio de los dems, de los seme"antes44. /o especfico de la sociedad !umana es que sus miembros no se convierten en modelos para lo ms "venes de modo accidental, inadvertidamente, sino de forma intencional conspicua. /os "venes c!impancs se fi"an en lo que !acen sus

ma ores) los ni&os son obligados por los ma ores a fi"arse en lo que !a que !acer. /os adultos !umanos reclaman la atencin de sus cras ellos las maneras de la !umanidad, para que las aprendan5. i escenifican ante

De mi parte, como aspirante a la Maestra, espero encontrar los me"ores recursos didcticos para que en esa escena de !umanizacin estn el calor de la alegra la luz de la belleza que nos regalan las artes.

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SAVATER, F. 1991. El Valor de Educar. Editorial Ariel, Crcega, Barcelona