A.

ESENCIA DE LA INVESTIGACIÓN

La naturaleza de la investigación es esencialmente educativa ya que va

enfocada específicamente a la práctica de la reflexión en salón de clases de 6º de
primaria del Instituto Regiomontano Unidad Chepevera.

En el transcurso de mi vida he tenido el privilegio de conocer la obra educativa

de San Juan Bautista De La Salle. Ahora mismo me encuentro formando parte de ella.
Dentro de esta obra tricentenaria podemos encontrar un sello característico al que se le
ha dado el nombre de Pedagogía lasallista. De modo que la instrucción en las aulas de
estas instituciones tiene su sello.

Ahora bien, esta pedagogía tiene varios componentes de los cuales esta
investigación se enfocará solamente a uno, a saber: la reflexión. Poniendo en contexto
al lector, dicha práctica consiste en dedicar los primeros 15 a 20 minutos de cada día, a
tener un encuentro con Dios a través de una pequeña historia que conlleve un mensaje
de vida para los alumnos.

Por lo que esta práctica educativa netamente lasallista, es parte fundamental de

la pedagogía con el mismo apellido. Desde sus orígenes se le ha dado un lugar
especial por reconocer la importancia de encomendar los trabajos del día a las manos
del Creador. Es una costumbre apreciada por muchos maestros y numerosos alumnos
alrededor del mundo.

Dentro del área educativa a la que va específicamente enfocada la investigación

existe un tópico que podemos resaltar como particular. Este elemento forma parte de la
pedagogía lasallista como práctica constante en las instituciones lasallistas de clara
inspiración cristiana, cabe recordar. Componente de la pedagogía que ensaya a los
alumnos en su capacidad de contactar con su interior.
 Las preguntas que se han planteado para el proceso de esta investigación son
las siguientes:

• ¿Le es favorable la práctica de la reflexión lasallista al niño de 6º de

primaria del Instituto Regiomontano?
• ¿La práctica de la reflexión lasallista incide directamente en la vida diaria
del niño de 6º de primaria del Instituto Regiomontano?

El propósito que se está buscando es realizar una investigación cualitativa en la

que participan como protagonistas la reflexión lasallista y los niños de 6º de primaria del
Instituto Regiomontano. La manera en cómo es recibida por los niños y el impacto que
ésta tiene en sus vidas. Pudiendo con ello darse cuenta si este ejercicio mantiene la
vivacidad y eficacia de los orígenes en éste colegio en particular.

B. VINCULANDO CUESTIONES DE INVESTIGACIÓN

Para la realización de mi investigación cuento con la facilidad de estar en

contacto con la fuente de información durante tres días a la semana. Dado a que
trabajo en ese colegio con los grupos de 4º grado. Los métodos en los que me ayudaré
para generar información es principalmente: la observación no participante. En la que
entrarán no solo los alumnos de 6º de primaria sino también sus maestras, y algunos
padres de familia de manera que puedo ampliar el campo de estudio e integrar los
elementos de la investigación descritos en las hipótesis.

El descubrimiento de la realidad social que ésta investigación me permitirá

conocer, es la magnitud del aporte que proporciona a la sociedad, la formación humana
de sus ciudadanos mediante la reflexión que se practica dentro de las instituciones
lasallistas. O de lo contrario, ver los efectos que tiene el pobre interés personal por el
bienestar de la sociedad.
 Un segundo descubrimiento será la manera en que el maestro de 6º imparte la
reflexión. Si aplica de manera eficiente esta práctica llevando a los alumnos un
agradable deseo de este ejercicio espiritual. Con ello quizá en un futuro crear junto con
ellos un programa para mejorar en la implementación de la reflexión dentro del salón de
clases.

La principal base en la que se sienta la investigación es la de la tradición

lasallista puesto que el ejercicio de la reflexión tiene ya una histórica vida de cerca de
330 años, mismo tiempo que ha dado fundamentos humanos y espirituales a millones
de alumnos alrededor del globo y en diferentes épocas.

Llevar a cabo este ejercicio espiritual tiene beneficios en muchos ámbitos de la

persona, los cuales son constatados por los profesores que han formado parte del
lasallismo al paso del tiempo. No hay persona que no se beneficie de poner en práctica
la reflexión. Esto se asegura debido a que muchos de los beneficios no son visibles a
los ojos, puesto que son internos y aún esos internos son espirituales, imperceptibles
para muchas personas.

Las preguntas de investigación que se han planteado se consideran cubiertas

dentro del proceso de investigación puesto que no se tratan de preguntas ambiguas.
Por el contrario van enfocadas directamente al problema central que se quiere
investigar. De modo que mediante la implementación de la metodología descrita en la
presente investigación se puede satisfacer de manera efectiva las cuestiones
planteadas.

Lo que se pretende realizar en esta investigación es conocer la aplicación de la

reflexión lasallista en el grado de 6º de primaria del Instituto Regiomontano unidad
chepevera. Y la manera en que ésta impacta en la vida diaria de los niños
pertenecientes a dicho grado escolar.
 Los resultados serán integrados por medio de la observación, misma que será
registrada en una especie de tablas para comparar el nivel de integración de la reflexión
en la vida de los niños, observando sus comportamientos, sus actitudes dentro del
salón y en el mencionado instituto.

C. ÉTICA, MORAL Y POLÍTICA EN EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA

El propósito que se está buscando es realizar una investigación cualitativa en la

que participan como protagonistas la reflexión lasallista y los niños de 6º de primaria del
Instituto Regiomontano. La manera en cómo es recibida por los niños y el impacto que
ésta tiene en sus vidas. Pudiendo con ello darse cuenta si este ejercicio mantiene la
vivacidad y eficacia de los orígenes en éste colegio en particular.

Las personas involucradas en esta investigación son los niños de 6º de primaria,

los maestros y los padres de familia. La práctica queda explicitada en el desarrollo de la
investigación siendo éste el ejercicio de la reflexión. Y la parte que está totalmente
involucrada es descubrir si la reflexión forma parte de la manera de actuar para los
niños en sus vidas.

Para los niños implica el hecho de ser observados por un agente extraño a su
entorno. Los maestros de la misma manera serán observados, pero también serán
sujetos de algunas entrevistas informales, para conocer su desempeño en esta práctica
y lo que piensan respecto de ella. Los padres de familia participarán a través de
entrevistas o cuestionarios formales, en los que plasmarán sobretodo su opinión
respecto del tema.
Pregunta generadora
a) ¿Cómo influye la práctica de la reflexión lasallista en el hastío hacia la
religión de los niños de 6º de primaria del Instituto Regiomontano?
La viabilidad:
Cuento con la facilidad para llevarla a cabo.
Puedo involucrarme con los niños.
Puedo intentar solucionar el problema si lo hubiera.

Determinante:
Educación familiar
La manera en que le es impartida
Repetición de la práctica

Tema
El impacto de la reflexión lasallista en la vida diaria del niño de 6º de primaria del
Instituto Regiomontano

Preguntas
¿Le es favorable la práctica de la reflexión lasallista al niño de 6º de primaria del
Instituto Regiomontano?
¿La práctica de la reflexión lasallista incide directamente en la vida diaria del niño
de 6º de primaria del Instituto Regiomontano?

Hipótesis
Si la práctica de la reflexión lasallista se imparte de manera activa entonces el
niño de 6º de primaria del IR la asumirá como importante en su vida.
Si el niño de 6º de primaria pone atención a la reflexión lasallista entonces no le
parece aburrida.
Si el niño de 6º de primaria del IR tiene una formación cristiana en su familia
entonces sabrá aplicar a su vida la reflexión lasallista
 (propósito) Realizar una investigación cualitativa en la que participan la reflexión
lasallista y los niños de 6º de primaria del Instituto Regiomontano.

Objetivos
Porque quiero conocer qué tipo de impacto tiene la reflexión lasallista en la vida
de los niños de 6º de primaria.