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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria

III (I)ESTRE

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5to Año Secundaria

LENGUAJE5to

8 9os encon ramos en La 2ies a.

EL ARTICULO
I. Leer:

.eg&n el con enido de es : oraci'n, el oyen e ya sabe a qu" #ies a se re#iere el hablan e. Es : carac er-s ica lo di#erencia de los o ros de erminan es. $R%CTICA DE CLASE III.C&a'e':

La Araña Es una araña enorme que ya no anda; una araña incolora, cuyo cuerpo, una cabeza y un abdomen, sangra. Hoy la he vis o de cerca. ! con qu" es#uerzo hacia odos los #lancos sus pies inmunerables alargaba. ! he pensado en sus o$os invisibles, los pilo os #a ales de la araña. Es una araña que emblaba #i$a en un #ilo de piedra; el abdomen a un lado, y al o ro la cabeza. %on an os pies la pobre, y a&n no puede resolverse. !, al verla a 'ni a en al rance, hoy me ha dado qu" pena esa via$ara. Es una araña enorme, a quien impide el abdomen seguir a la cabeza. ! he pensado en sus o$os y en sus pies numerosos( )! me ha dado qu" pena esa via$ara* %esar +alle$o . . Lec ura y comen ario del e, o le-do. .!. .ubraya los ar -culos e,is en es. II. De"inici#n: El ar -culo es el mor#ema que procede o an icipa un sus an ivo au 'nomo. %on mayor propiedad se le llama /012E/A 3E4%56%0 porque es una #orma que no iene con enido ni signi#icado por si mismo. 7rocede al nombre para señalarlo, presen arlo o ac ualizarlo.
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*OR)AS DEL ART+CULO EL > 7ara el masculino en singular. LA > 7ara el #emenino en singular. L0. > 7ara el masculino en plural. Nota: Los grama icos radicionales como ar -culo los inde#inidos. ;9, ;9A
.ingular

;90., ;9A.
7lural

En la gram: ica moderna son 3E5E1/69A95E. 693E269630.. As- mismo la gram: ica. 5radicional inclu-a <L0= que llamaban al ar -culo neu ro L0. 7ero es un error porque al no haber en cas ellano nombres neu ros no puede an epon"rselos una #rase neu ra. L0 es un pronombre neu ro que iene dos cons rucciones principales  en la sus an ivaci'n de los ad$e ivos que equivalen a un nombre neu ro. Lo bueno Lo $us o Lo bello

 7ara no repe ir una oraci'n en la conversaci'n. 8 5e har" recordar m:s arde.  El ar -culo concuerda con el sus an ivo en g"nero y n&mero. 8 Los caminos y r-os se dibu$an como serpien es.  %uando en los caminos sin agmas prepocionales coincide que se encuen ran las preposiciones A, 3E con el ar -culo en su #orma masculina singular, EL, se con rae uni"ndose en un solo vocablo y se llama A156%;L0 %0951A%50. a ? el @ al de ? el @ del
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“El nuevo símbolo de una buena educación...”

“El nuevo símbolo de una buena educación...”

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Lo m:s impor an e del ar iculo es su #unci'n sus an ivadora. Gas a que el ar -culo es e procedimien o a o ra palabra para que #uncione como .;.5A956+0, aunque sea circuns ancialmen e.

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5to Año Secundaria

LENGUAJE5to

TAREA DO)ICILIARIA VI.Tarea: /. E,plica por qu" se emplea el ar -culo en las siguien es oraciones> +imos una casa y el $ard-n nos gus ' mucho. /e duelen los pies. Le o#reci' ropa y dinero, pero ella s'lo acep ' la ropa. .e ci aron en el banco del parque cercano. %ompraron varios pares de zapa os. Ella pre#iri' los ro$os. .eñale a qu" equivale lo en las siguien es oraciones> Lo errible del suceso #ue la muer e del niño. .i "l ha llegado, ella no lo sabe. Es uvieron anoche en una #ies a. Lo supimos hoy. Escriba los o las, seg&n corresponda. .e echaron a perder .............................. pescados y mariscos. 1egreso con ................................ s:banas y #undas limpias. Euemaron ............................. viñedos y eras de la regi'n. El bandolero asal aba............................... renes y diligencias pasaban por all-. %ompr' .............................. ves idos y ra$es para ella. %oloque el ar -culo apropiado a los siguien es nombres> Alma avispa alameda Aviaci'n alas ;se las #ormas con rac as del ar -culo al y del en las siguien es oraciones> 2uimos ............................ porque es a noche. ........................... coro .................... caño y ......................... coro. El hi$o ................................... geren e recibi' una decoraci'n. Las chicas ......................... puer o salen a pescar los domingos. 1ellene con de erminan es los espacios en blanco. Adquiri' ........................... +an Fogh que le gus aba mucho. Es uvimos en ............................... Escorial un d-a comple o. /añana salimos para Fuaira. %ompr' ..................................... 7leyel del siglo pasado.

E$emplo> <La grandeza de los pueblos no es : en vivir bien con odos y morirse de hambre, la leg- ima grandeza es : en vivir bien cues e lo que cues e=. La palabra <morirse= es un verbo den ro del con e, o, pero si decimos> <el morirse no es cues i'n de con#ormismo= </orirse= es sus an ivo.

/.! EJERCICIOS $RO$UESTOS N, - . Es una oraci'n con verbo sus an ivo por el ar -culo> /..

aA Lo llevaron de enido. bA .e lo compr' bara o. cA El dormir mucho hace daño. dA Bl uvo que salir. eA La vieron muy le$os. -!. 9o lleva ar -culo> dA El amazonas

que

aA El 5i icaca bA El r-o ;cayalicA La ciudad del %uzco eA El mapa /undi

/./

-.. En la oraci'n> <3el dicho al hecho hay un gran recho di$o el abuelo cuando lo llevaron de la casa= C%u:n os ar -culos encon ramos>D aA seis -/. bA cinco cA cua ro dA res eA dos

/.5

2unci'n sin :c ica del ar -culo en la oraci'n> /.0

aA 0b$. 3irec o bA /odi#. direc o cA 0b$. 6ndirec o dA /odi#. 6ndirec o eA 9&cleo del su$e o -5.Ar -culos que llevan preposiciones en su #unci'n> aA 3e erminan es dA neu ros bA 6nde erminan es eA 5odos cA %on rac os

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“El nuevo símbolo de una buena educación...”

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“El nuevo símbolo de una buena educación...”

EL $RONO)(RE

. La regar:s de agua bendi a odos Los d-as de pecado y de sepulcro.. posesivos. <por el nombre=.” .. +erano* ! pasar:s por mis balcones %on gran rosario de ama is as y oros. En las oraciones de es ruc ura super#icial #unciona como sus an ivo o como ad$e ivo.. ! me dan pena Las mani as sumisas de sus ardes.eg&n la gram: ica radicional lo denomina pronombre porque sus i u-a al nombre. pero puede comprobarse que sus i uye a odo el sin agma nominal.e hacen 'nicos la mayor-a. en se iembre 5engo una rosa que e encargo mucho. All:.on #ormas vac-as de signi#icaci'n. no lo carac erizan ni describen. llegas vie$o. DE*INICI1N NOTA: 8 La carac er-s ica m:s general y la que me$or lo de#ine al pronombre. a los A3IE56+0. +erano.  LA. y las se rans#orman en ELLA. Llegas devo amen e. I.. L0. ya me voy. 8 El pronombre no es una #orma dis in a de los . 5odo ha de ser ya arde. 8 .ivos 1eciprocos Los de erminados al pronominalizarse se hacen modi#icaciones. .. . %omo un obispo ris e que llegara 3e le$os a buscar y bendecir Los ro os aros de unos muer os novios. CLASES DE $RONO)(RES Es os de erminan es pronominalizados son> 7ersonales 3emos ra ivos 6nde#inidos 9umerales 1ela ivos 7osesivos 6n erroga ivos 1e#le.ubraya los pronombres e. ... Lec ura y comen ario del 5e. . algunos rela ivos y algunas inde#inidos como A3IE56+0. si son su$e os.. Es o quiere decir que los pronombres nada dicen del ob$e o que señalan. .. II.” S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. <en lugar del nombre=.i a #uerza de llorar el mausoleo. ELLA. 8 3eseo conversar con igo @ 3eseo conversar con "s e. %on luz de #e su m:rmol ale ea.! .9 II. Leer: +E1A90 +erano.. 8 Los en renadores vinieron emprano. %"sar +alle$o. . es decir son 90 %09905A56+0. ya me voy.is en es.9 8 Ellos vinieron emprano. 8 El pro#esor es un buen pro#esional @ El es buen pro#esional.. S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. !a no llores. A 3ios que siga para siempre muer a. ELL0. o le-do. ! & no encon rar:s en mi alma a nadie. ! ya no encon rar:s en mi alma a nadie. Los pronombres son palabras que ienen signi#icaci'n ocasional.5A956+0. es que puede #uncionar igual que el nombre sus an ivo H como n&cleo del sin agma nominal H y los pronombres demos ra ivos.. 'nicos o su#ren o ras  .COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria 33 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to ETI)OLOGIA: La palabra <pronombre= deriva de <71090/69E= que signi#ica> <en vez del nombre=. verano* En aquel surco /uere una rosa que renace mucho..

ienen #ormas di#eren es para realizar di#eren es #unciones de complemen os en la oraci'n s. 8 Lo compr" 03 dA LA> es siempre 0b$e o 361E%50 8 La miran odos. conmigo 5i.. aman Maman a voso rosA 8 6ndirec o> C0s pregun aron el hechoD MC7regun aron el hecho a voso rosDA. mucho 8. 8 7edro escribi' en cuen o. KA Los epicenos H alguien. consigo. los pronombres. los rela ivos y algunos inde#inidos. 33 34 5to Año Secundaria 1E2LEL6+0 . se s8 Les aconse$aron para su bien 8 . e c.on ro$as las #lores @ Ella es cari a iva. . 8 C5ienes algoD 8 C5e sucede algoD . $RONO)(RES $ERSONALES: Apr"ciese el siguien e cuadro> $RONO)(RES $ERSONALES . ello Lo la %0/7LE/E950 361E%50 %0/7LE/E950 69361E%50 *UNCIONES: aA /E H 5E> 7ueden ser ob$e o 361E%50 0 69361E%50 8 3irec o> Escuchame 8 3irec o> Hoy e llam" 8 6ndirec o> Esc&chame 8 6ndirec o> 5e compro zapa os bA LE> 0b$e o 69361E%50 8 7-n ale la cara. noso ros +os.1AL 9os. 8 Le compr" cuadernos Ma "lA cA L0> es siempre 0b$e o 361E%50 8 %ompr" un radio. con igo El. quien. 5ienen %A. se .” “El nuevo símbolo de una buena educación. #A 0. consigo. noso ras. es decir. si 8 Le hice no ar sus #allas 8 la amar" mucho 8 .e 9os 9os.9 se hace uno. nada. consigo LENGUAJE5to se  .COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria 8 8 La señora es cari a iva . le . lo.” .09A 7L..> 7uede ser 0b$e o 361E%50 o 69361E%50.e marcho hoy Ellos> les. ella.on epicenos o neu ros.i. voso ros Ellos. a una oraci'n o a un ob$e o.69F. eA 90.pues..69F.u$e o Jra 7E1.09A 7L. los.1AL %0/7LE/E950 71E70.6%609AL /i.1AL 3ra 7E1. O(SERVACIONES: Los pronombres personales son la &nica par e de la oraci'n que se declina en español.e e. 3A Los neu ros H algo. @ ..09A 7L.0.09A . 8 3irec o> 0.. con sus #ormas di#eren es son> 9oso ros.e lo de$" 8 Lo convencer" hoy mismo +oso ros. 8 6ndirec o> El padre nos escuch' MEl padre escuch' nues ra que$as a noso rosA. 9o se re#iere a un nombre de g"nero preciso. @ 7edro escribi' uno. 8 +ino con noso ros 8 9os di$o cosas El> le.cep &an los personales. ellas S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. voso ras> 0.> 7uede ser 0b$e o 361E%50 o 69361E%50 8 3irec o> El padre nos escuch' MEl padre escuch' a noso rosA.09A 7L. se si 8 Le con " el chis e 8 Lo ver" o ro d-a 8 llev' consigo la m:quina Ello> lo 8 . 8 0bedecer" a voso ros 8 0s ayudar" mucho Ella> la. pueden re#erirse an o a masculinos como a #emeninos.1AL Kda 7E1.LA1 3ra 7E1.LA1 Kda 7E1.e equivocaron en la cali#icaci'n JA Los pronombres no ienen variaci'n de g"nero. o ros 8 .09A . unos. S5LE33B /e 5e les . Los algo puede sus i uir a una cosa. 90. . consigo. poco. os Los las Les se Jra 7E1.on ro$as ellas.

los cuales Las cuales. se cambia por . EJERCICIOS $RO$UESTOS N.presan la reciprocidad de una oraci'n y s'lo presen an #ormas plurales. suya. <Hildebrando=.ivo <. aquellas. pero nunca la de . cu:n as . . $RONO)(RES RELATIVOS: son las palabras que sus i uyen al an eceden e en la proposici'n incluida. M.. El pronombre re#le. qui"nes %u:l. El Iuez an e quien declar' #ue asesinado. . m-as. suyas. MEn vez de. o le-do enemos> 6. qui"n. uyas. unos. cu:n os. En onces la es ruc ura de es a oraci'n ser-a> 8 Hildebrando lava a Hildebrando @ Hildebrando se lava Los pronombres re#le. es o "se. J 7ronombre posesivo. MKda. cuyas.E M3ra. LA.COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria 33 34 5to Año Secundaria . e. varios.no.> Es siempre 0b$e o 69361E%50. cua ro. pues es e sin agma nominal ya aparece en la oraci'n. alguno. La señora que llor' se march' emprano..6%6N9 3E 1ELA56+0. 66. K 7ronombres personales.E 8 . aA 6. 7rep.. 7ersonaA → Armando y mar-a se pelearon. 66.IE50. aqu"lla. m-os. 666. INTERROGATIVOS Eu". "s os. %uando se combina o ro pronombre. S5LE33B $OSESIVOS /-o. 666 -!. cu:les %u:n o. "s a.-rveles el vino. 8 Escr-belos Mo escr-belasA. 8 Hildebrando se lava.1AL> nos. . lo cual. An eceden e pronombre rela ivo 7roposici'n de rela ivo Los pronombres rela ivos son> Eu".” “El nuevo símbolo de una buena educación.. 7rimero. "sos. aquellos. "sa.! LOS OTROS $RONO)(RES O DETER)INANTES $RONO)INALI2ADOS: Los resumimos as-> DE)OSTRATIVOS Bs e. e c. En la es ruc ura pro#unda de la oraci'n. uyos. El erreno que el vie$o compr' "s a al o ro lado del r-o. hA L0. cuyos. 6+. quienes.” .'lo 666 dA 6 y 66 eA 9inguno /arca la opci'n donde lo ac &e como pronombre> “El nuevo símbolo de una buena educación. Es os pronombres s'lo #uncionan como 0b$e o 361E%50 o 69361E%50 5iene res #ormas> 90. res. 9ing&n 7ronombre personal. quien. segundo. dos.69F.. LE. suyos.> . 6+ cA .on las palabras que equivalen a un sin agma preposicional en el que aparece la persona que a su vez iene la #unci'n de su$e o. cuyo %uya.on siempre 0b$e o 361E%50. e c. "s as.... cu:n a.> . suyo.LA1> me.. S5LE33B bA 66.irve a ellos el vinoA 8 CLes dis e desayuno a los niñosD 8 . uyo.i. nadie algo. m-a. os. 7ersonaA → 5& y ella os am:is..us #ormas son> LENGUAJE5to gA LE. 1E2LEL6+0. NU)ERALES . aqu"l.ivos desempeñan siempre la #unci'n de ob$e o 361E%50 o 69361E%50. INDE*INIDOS Alguien. eso. el cual. 666. !a les lo diA. ercero. E6e78&o': El carro cuyo dueño muri' #ue robado. se $RONO)(RES RECI$ROCOS: E. ya se lo di. La proposici'n incluida recibe el nombre de 71070. e c. 0. "sas. se 7L. Iorge y /ariana se miran iernamen e. nada. uya.E= equivale al . -! . MEscribe una car a a ellos o ellasA. MJra 7ersonaA → & y yo nos abrigamos. aquello. LOS $RONO)(RES RE*LE3IVOS4 RECI$ROCOS 5 RELATIVOS: 71090/G1E.. K 7ronombres in erroga ivos. 3el mismo e.

” “El nuevo símbolo de una buena educación.. Las saludamos en el ea ro. C+endr"is voso ros conmigoD de erminan es que #uncionan como Leer: PFA7E EL VER(O Hoy no ha venido nadie a pregun ar.eñale los nombres personales de primera y segunda persona. ninguno.COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria aA Lo que me in eresa son los resul ados cA 5odo lo dicho has a ahora es in#undado eA 9.i echan de menos algo. "l y yo haremos un gran negocio.is encia de alg&n pronombre en la oraci'n> </i casa de la plaza no la he pin ado a&n= aA /i 9o presen a bA la MplazaA cA la Mhe pin adoA dA a&n eA -5. pasan .ivos y los pronombres rec-procos. pero "l.eñale qu" ipo de plural se usa en las siguien es oraciones> El pol.eñale las #ormas incorrec as de los pronombres personales que se encuen re en las siguien es oraciones.7ronombres que necesariamen e requieren #ormas plurales> aA encl. +i cinco es rellas. /a$es ad. . 5& solo vis e cua ro. 9i me han pedido en es a arde nada. S5LE33B Hemos comprado su cosecha. . El $ugue e es muy bara o.. .eñale en las oraciones los pronombres.<7or qu" = a ver e volv-.a. o de /elgar encon ramos> aA 3 pronombres bA 4 pronombres cA O pronombres dA K pronombres eA .eñale en las siguien es oraciones los pronombres re#le. 5&. ! no s" qu" se olvidan y se queda /al en mis manos.6den i#ica la e. ellas nombres personalesD CEu" son es as palabrasD -. os rogamos que hag:is $us icia. La ra$o un ramo de #lores. ! me da ganas de gri ar a odos> .se queda* 7orque en odas las arde de es a vida.. aqu. Le e. !o no s" con qu" puer as dan a un ros ro. Luisa se peina #ren e al espe$o. queridaD )Ay ris e* C7ara qu"D <)7ara rocarse mi dolor es mas ris e despedida*= En el e. Los reci"n casados se miraron con amor. Le vi Mal amigoA en el parque.n pronombre -/.ilvia. 9o he vis o ni una #lor de cemen erio En an alegre procesi'n de luces. ellos.ico dice> noso ros a#irmamos que el #u uro es del pueblo. -5.in pregun arme ni pedirme nada.icos rec-procos bA rela ivos cA demos ra ivos dA posesivoseA I. . señor> qu" poco he muer o* En es a arde odos. . S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. C.. dA Lo deposi aron en una umba 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to -/.. voso ros. 5ienes muchos amigos. -. ella. -!. como cosa a$ena. us edes. "l..on noso ros. Los es udian es se bañan en el r-o. 9os la vendi' a buen precio.. He salido a la puer a. . 33 bA Lo di#-cil es can ar valses. odos. El marido y la mu$er se pelean cada mañana.pliqu" odo con claridad. TAREA DO)ICILIARIA . Los espadachines se ba ieron en la oscuridad. A vos. Le compr" en el mercado. y algo a$eno se oma el alma m-a. 7erd'name.” .

8as. V . Mhaber. proceso. %165E160 . es ado. 8iendoA +E1G0.695A%56%0> El verbo es el n&cleo del sin agma predica ivo..L6L6A1E. el verbo necesi a gran variedad de #ormas y por ello a su le.ema o ra-z se le añaden diversos mor#emas de iempo. 7rimera> en A . y unos mor#emas que los acompañan por adelan e Mhab-aA o por de r:s Maba 8 adoA %"sar +alle$o. las #irmas verbales pueden ener> can can 3E.26I0.09ALE. 8ir. 8a. echar. el iempo y el modo 8 ar-ais 8 arian Los . . VOCAL TE)%TICA: Eue indica la con$ugaci'n...26I0. o le-do.! . aba habla 8 ado llor llor 5al como acabamos de ver. e c.L6L6A1 LELE/A +.E/A956%0> El verbo es la palabra que presen a a los seres en el iempo e indica acci'n. empezar.69E9%6A. 8er. no indican igual que las desinencias. A. LAS *RO)AS NO $ERSONALES SON:  69269656+0> can ar. : Le9.E.. su movilidad y la ampli ud de posibilidades y de valores.L6L6A1 y pueden ser> 3E. M8ar. 7E1. . 8 ar-a 8 ar-as 8 ar-a Las 36.” S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. +E1GALE.egunda> en E 5ercera> en 6 )OR*E)A DE TIE)$O: Eue indica cuando se realiza una acci'n. Mque son los que u ilizan su#i$os verbalesA.6/7LE MllorabaA o %0/7.69E9%6A. ! 201/A. 90 7E18 can 8 ando .ubraya los verbos e. S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación.. 8amos.A 0bserve el siguien e esquema> V → Au9. can can can can am 8 ar . subir. ESTRUCTURA DEL VER(O: 3ebido a su impor ancia.na #orma verba cualquiera iene> LE3E)A o RA+2: Eue apor a el con enido sem:n ico o signi#ica ivo. de personas y de n&mero que le complemen en en #orma de su#i$os. ener. IV. 8:is. 8ando. 8ado. III. sino que divide a los verbos en em 8 ido 201/A. DE*INICI1N El verbo o indica una realidad en #orma de proceso y un compor amien o del su$e o.COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria Hoy no ha venido nadie> ! hoy he muer o qu" poco en es a arde* 33 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to 5oda #orma verbal ya sea . )OR*E)A DE $ERSONA: Eue se re#iere a la acci'n que la realiza al hablan e.is en es. 8anA . al mismo iempo que mues ra la ac i ud del hablan e e indica el iempo en que se desarrolla el #en'meno... el oyen e o un ercero. e c. %165E160 .” . el 8 ariamos n&mero.69E9%6A. Lec ura y comen ario del 5e. Es os mor#emas ienen en la Fram: ica Es ruc ural la denominaci'n global de A. in#orman de la persona. %165E160 /0120LNF6%0> El verbo es la par e m:s variable de la oraci'n. +E1G0 LL01A1 A.> Mo. II.5A Mhab-a lloradoA es : cons i uido por> un le. )OR*E)A DE NU)ERO: Eue nos permi e saber si es plural o singular.09ALE.ema que apor a el signi#icado del verbo.26I0.

par iere  En el 6/7E1A56+0 el hablan e e. 5al vez can e %arlos. par -a. par iendo EL 7A156%6760 e. NU)ERO . eniendo. Ama &. 8 Euiero empezar mis es udios. amar:. 7A156%6760A 69269656+0. Am".GI. emiendo.presa la acci'n en #orma de manda o o deseo. V.09A Kda 3ra %an o %an as %an a 7L.presa la acci'n como un . %an a. ya que el in#ini ivo. par iera. /.  En el .” “El nuevo símbolo de una buena educación. EL $ARTICI$IO per#ec as e.  7A156%6760> can ado.presi'n.presa la acci'n como un A3IE56+0> %an ando.956+0 el hablan e ve como probable o irreal y e. seguro y real> amo. par ido S5LE33B 8 9oso ros hemos es udiado.69F. ya que no ienen mor#emas de> persona ni n&mero. $ERSONA 5 NU)ERO: E. 7or ser el predicado concuerda con el n&mero y la persona con el sin agma nominal M.. menos re#le$an la ac i ud del hablan e. E. amad voso ros. EL GERUNDIO #unciona para indicar acciones en desarrollo 8 Es amos es udiando. conserva oda su ensi'n verbal. reserva o deseo. A es as #ormas la gram: ica es ruc ural las denomina +E1G063E.9360 la ha perdido en par e y el 7A156%6760 la ha perdido o almen e. el FE1. mien ras que el par icipio si lo implica Mhe can adoA.AL y no emporal..7E%5.5A956+0> %an ar. via$ar-a. En re es as #ormas podemos es ablecer la siguien e oposici'n> 33 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to Las personas son res> primera.presa la acci'n como un A3+E1G60> %an ando.e llaman modos verbales a las di#eren es posibilidades de e. S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. el oyen e o alguien e indica si la acci'n es : e$ecu ada por una o varias personas.. amase. Es as oposiciones son de car:c er A. par e &.presa si al acci'n es realizada por el hablan e.. ACCIDENTES GRA)ATICALES DEL VER(O: /.1AL %an amo s %an :is %an an 69656+0 H MFE1.presa algo. %arlos. emer.e oponen por el hecho de que el gerundio no implica el #inal de la acci'n Mes oy cansadoA.COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria  FE1.presar un signi#icado seg&n ma ices sub$e ivos o pun os de vis a psicol'gicos dis in os de enunciados. Las res personas pueden darse en singular o plural.LA1 Jra 7E1.9360 e. amar".9360> can ando. Es as oraciones ienen res modos dis in os de e.. %arlos can a..9360A H M7A156%6760A .9A que hace de su$e o.presa acciones acabadas. 7ero a su vez el FE1. subido. par -. subiendo. emido. enido. y son> EL 69269656+0 e.presa la acci'n con duda. EL IN*INITIVO in erviene en cons rucciones progresivas que miran el #u uro aunque la acci'n sea pre "ri a..  En el modo 6936%A56+0 el hablan e ve la acci'n como algo ob$e ivo. par ir EL FE1. segunda y ercera de lasque el verbo e.! )ODO: .930 y el 7A156%6760 se oponen mu uamen e.” .930.. el gerundio y el par icipio puedan si uarse en cualquier pun o de la l-nea de iempo.is en #ormas no personales del verbo que no se consideran como /030. MFE1.

odav-a la acci'n no ha ocurrido. pensare Los iempos principales del sub$un ivo los represen amos as-> 9o e. As. 7iensa. pero si di$era> 5e encon r" en la . %oncebimos el presen e como pun o de par ida que va de$ando a r:s y iene por delan e el #u uro. $ugu" LENGUAJE5to /. puede re#erirse a un presen e o a un #u uro.E95E duerma )ODO SI)$LE DEL I)$ERATIVO: S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación.presan pasado 9o e.. lo que es presen e ha sido pasado y va a ser #u uro. si ocurre la acci'n ahora. 7ensaba.presan #u uro 71E. can aba. <. 7ens". 9o e. can ar". Esquem: icamen e lo represen amos as-.presar las m&l iples relaciones emporales. 7resen e. $uego S5LE33B 71E. $ugar" O.e llaman imper#ec os porque la acci'n es : inacabada. %an ara. indica acci'n condicion:ndola pensar-a. TIE)$O: El iempo se desarrolla progresivamen e..i e. .. pero .A30 71E.” “El nuevo símbolo de una buena educación.i implica 2inal 693E269630 mir" .er: presen e. $ugara o $ugase 3A 2u uro imper#ec o.in embargo.niversidad. indica pasado y ienen dos #ormas.E95E miro . s. $ugare. pero nunca indica pasado. %an are.i e. pr:c icamen e ha desaparecido de uso.e #orma con el iempo simple del verbo au.presan #u uro 9o implica #inal 6/7E12E%50 miraba . acci'n paralela a o ra.presa pasado 9o e.presa #u uro 2.presa #u uro %0936%609AL mirar-a %on el verbo <encon rar"= indico que la acci'n es #u ura respec o al momen o que hablo. can ar-a $ugar-as simple o po encial. %ondicional simple.10 mirar" . $uegue KA 7re "ri o imper#ec o. 5raba$" raba$ar: raba$ar-a Co78ue'to': . 2u uro imper#ec o. 7re "ri o imper#ec o. acci'n ya ocurrida.i indica pasado 71E5E1650 6/7E12E%50 3urmiera o durmiese *OR)AS SI)$LES DEL INDICATIVO: J. El idioma dispone de varias #ormas de e. o can ase.10 4. En el siguien e cuado observe el sis ema de oposiciones de la #ormas simples en el indica ivo.. 7A. Si78&e': .COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria 33 34 5to Año Secundaria K. lo que ahora es #u uro. 7ensar". cuando al hablar enemos en cuen a que. .i e. 7re "ri o inde#inido. can o.5.por e$emplo se dice> 5e encon rar" en la universidad. can e. Los consideramos como rela ivos.presa pasado .on per#ec os porque indican como acaba la acci'n.5. es a #orma. $ugaba 3..E95E 2. *OR)AS DE TIE)$O: a. can ".” . La acci'n ya signi#ica que es pasada. el presen e.iliar HAGE1 y el par icipio del verbo que se con$ugue> He raba$ado hube raba$ado *OR)AS SI)$LES DEL SU(JETIVO: JA 7resen e. pasado y #u uro y pueden ser absolu os o rela ivos> Los consideramos como absolu o cuando el presen e es el momen o en que es amos hablando y a par ir de ese momen o diremos que lo que venga despu"s es el #u uro y lo que haya venido an es es pasado. 7ienso.

e compran libros. . 5erminan ivas> erminas por acep ar. 3uradero> crecer. pasamos a con ar. 0 ros no llevan en su signi#icado ninguno de es os aspec os. soler. 0bliga ivas> hay que de ener. anochecer. Hipo " icas> debe parecer. .E1 y el 7A156%6760 del verbo usado.. iro earA..i el verbo es : en voz ac iva o pasiva lo hace en #unci'n de o ras palabras de la oraci'n.. . es : muriendo un perro. no pueden emplearse en oraciones enuncia ivas ni en in erroga ivas. 8 La prueba #ue resuel a por mi compañero. NOTA: 8 La oraci'n 7A.6A30. 0G. por eso la voz verbal iene car:c er sin :c ico. 7or lo que no podemos considerada como acciden e mor#ol'gico. madurar.6+A se #orma con el verbo . la oraci'n puede ser A%56+A 0 7A. desarrollar.i empleamos un per-#rasis.olo sirve para mandar y di#erenciar de o ras #ormas. par'. !. CON LA $ARI*RASIS O *RASES VER(ALES4 #ormadas in#ini ivo.E y la #orma ac iva del verbo. . 7ersona plural> dormid voso ros. o algo repe i ivo Mrepicar. E$emplos> 8 El verbo amar empleado en su #orma am" adquiere un aspec o pun ual. 8 9acer o morir iene por si valor pun ual. Las per-#rasis son como rodeos o vuel as para decir una cosa con varias palabras. Acos umbrar. reven ar. gerundio o par icipio. S5LE33B +A160. deber-as con ar. han parado. 2recuen a ivo. 8 . palidecerA. les damos un valor dura ivo> "s a naciendo un niño.” .e alquila mo osierra.. 8 9oso ros es udiaremos co idianamen e. 7er#ec ivas> de$o es ablecido. segu-a haciendo. 8 En la voz 7A. disparar. en voz pasiva 701 L0. LAS CONJUGACIONES: S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. go ear.is en verbos por su mismo signi#icado indican que el proceso o acci'n es algo momen :neo disparar.. momen :neo.6+A el su$e o pacien e recibe la acci'n realizada por el complemen o Agen e. VI. o momen :neo> $ugu". acabar.u$e o pacien e 2.EE. momen :neo. incluso a veces el uso de una #orma grama ical cambia el valor aspec ual propio. v. 8 En la voz A%56+A el su$e o e$ecu a la acci'n del verbo. CON LOS TIE)$OS4 puede indicarse si una acci'n es> 7un ual./ AS$ECTO: E. 1ei era ivas> volv-a a iniciar. 8 He amado iene un valor per#ec ivo acabado. 1ei era ivo> volver.u$e o agen e Los pro#esores +erbo en voz ac iva obsequiaron 0b$e o direc o +arios libros Hay res #ormas de presen ar el aspec o de la oraci'n verbal. . o algo que es : necesariamen e durando Mamanecer. . 8 Kda.01E. insis -an en repe ir. 3ura ivas> caminaba pensando. iniciar. L6G10.” “El nuevo símbolo de una buena educación. 5iene solo dos #ormas> 8 Kda.E10. 7ersona singular> duerme &. /. queda probado. %omplemen o agen e %orrespondencia en re la oraci'n ac iva y pasiva. 7er#ec iva o acabada> ha $ugado. 6ncohac ivas> empez' a decir.on sus propias #ormas grama icales quienes se los dan. 7or la voz. #inalizar. /. 8 .COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria 33 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to $RESENTE: . hab-a llorado.6+A 1E2LEIA se #orma con el pronombre . habi uar. 7er#ec ivo> comple ar. viene a ser. vino a ser. llor'. re irar. 8 . empezar.6+A. $OR EL $RO$IO SIGNI*ICADO DEL VER(O4 ya se /omen :neo> %lavar. 6ngresivo> comenzar. 7102E. 8 La oraci'n 7A.5 LA VO2: La voz no es un acciden e mor#ol'gico.

5A1. niega o pregun a algo sobre el su$e o. el pronombre es un mor#ema cons i uido del verbo ya que sin "l la #orma verbal no e.er: sen enciado. 1ara vez llevan preposici'n. . Es e problema resul ' di#-cil.E1 33 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to El predica ivo puede ser nominal o verbal.. A su vez. VII.E1 sirve para #ormar los iempos de la voz pasiva.iliares son los que sirven para #ormar los compues os y las per-#rasis de la voz pasiva. NOTA: Hay o ros verbos que ambi"n cumplen la #unci'n de c'pula.E1. He bebido. Los verbos copula ivos son los verbos . 97. n&mero. iempos Es os verbos son grama icalizados.. VER(OS TRANSITIVOS: . VER(OS CAUSI > RE*LE3IVOS: Es por na uraleza in ransi ivo. En la ac ualidad mayormen e se los llama oraciones copula ivas porque se #orman con ayuda de una c'pula que iden i#ica al su$e o con su a ribu o.5A1..solos pueden #ormar un sin agma predica ivo y no llevan ob$e o direc o. Arrepen irse a reverse per$udicarse En los verbos pronominales. E$emplo> La nieve es suave.COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria JA KA 3A 4A 7rimera con$ugaci'n> A/A1 . . El su$e o realiza la acci'n.E1 y E. . al suprimirse <suave= el verbo <cae= no ha perdido su signi#icaci'n.” . sirviendo de uni'n en re ellos.is ir-a.. En cambio si se dice <la nieve cae=.i en la primera oraci'n suprimimos <suave= se queda incomple a <la nieve es =. En los dos casos. CLASES DE VER(OS: =. pero "s a no recae o regresa sobre "l mismo> M5&A e vas. el predicado a#irma. han perdido su signi#icado pleno y se ha conver ido en mor#emas indicando los acciden es grama icales de> persona.. Es os verbos son> 7onerse 7arecer Euedarse considerarse resul a man enerse llegar a ser ser enido por ser llamado. igual que . 97. La yegua pari' una mula.on lo que en el sin agma predica ivo siempre llevan ob$e o direc o.on verbos in ransi ivos que van unidos necesariamen e a un nombre.%1. VER(OS RE*LE3IVOS: Es aqu"l cuyo su$e o recibe la acci'n que "l mismo ha e$ecu ado. los verbos predica ivos se dividen en> VER(OS INTRANSITIVOS: . VER(OS NO CO$ULATIVOS: S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. e c. . VER(OS $RONO)INALES: . pero pueden llevar o ros modi#icadores. La nieve cae suave. porque es una oraci'n copula iva. Hab-an via$ado.” S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. es decir. son> HAGE1 y . los copula ivos carecen de signi#icado.E1 y E. %on los verbos se #orman oraciones a ribu ivas o copula ivas porque el predicado es : cons i uido por una c'pula Mes decir por un predicado nominalA que va seguida de un a ribu o Mpor eso se llama ambi"n a ribu ivasA. El guardia parece cabizba$o.on los que por s. 7 M /i padre A se peina. iempo y modo HAGE1 sirve para #ormar los iempos compues os.egunda con$ugaci'n> 5E/E1 5ercera con$ugaci'n> 7A1561 +erbos> HAGE1 ! . 2ueron apresados . La viuda llora por el di#un o. Los verbos predica ivos se di#erencian de los copula ivos porque los predica ivos ienen signi#icaci'n de#inida. VER(OS AU3ILIARES 5 CO$ULATIVOS: Los verbos au. 5u hi$o llegar: a ser pro#esional. El ga o ma&lla en el e$ado. 03. El locu or de erioro el micro. siempre precedidos de preposici'n.

IRREGULARES .626%A%6N9 /0120L0F6%A 3E L0.10 6/7E12E%50 !o habr" 5& habr:s El habr: 9oso ros habremos +oso ros habr"is Ellos habr:n ..aA *OR)AS CO)$UESTAS 71E5E1650 7E12E%50 !o haya habido 5& hayas habido El haya habido 9oso ros hayamos habido +oso ros hay:is habido Ellos hayan habido !o hubiera habido 6/7E12E%50 71E5.E95E !o haya 5& hayas El haya 9oso ros hayamos +oso ros hay:is Ellos hayan 71E5E1650 MJ. .aA “El nuevo símbolo de una buena educación.. 71E5E1650 6/7E12E%50 !o hab-a 5& hab-as El hab-a 9oso ros hab-amos +oso ros hab-ais Ellos hab-an 71E5E1650 693E269630 !o hube 5& hubis e El hubo 9oso ros hubimos +oso ros hubis eis Ellos hubieron 2.ema perma8 nece.E95E Indicati@o !o he 5& has El haJ 9oso ros hemosK S5LE33B *OR)AS CO)$UESTAS 6n#ini ivo haber habido Ferundio habiendo habido 71E5E1650 7E12E%50 !o he habido 5& has habido El ha habido 9oso ros hemos habido )odo Su<6unti@o *OR)AS SI)$LES 71E.10 7E12E%50 !o habr" habido 5& habr:s habido El habr: habido 9oso ros habremos habido +oso ros habr"is habido Ellos habr:n habido %0/7.A/7E12E%50 71E5E1650 A95E1601 !o hube habido 5& hubis e habido El hubo habido 9oso ros hubimos habido +oso ros hubis eis habido Ellos hubieron habido 2.50 0 7E12E%50 !o habr-a habido 5& habr-as habido El habr-a habido 9oso ros habr-amos habido +oso ros habr-ais habido Ellos habr-an habido )odo $otencia& CONJUGACI1N DEL VER(O ?A(ER *OR)AS SI)$LES )odo In"initi@o 6n#ini ivo haber Ferundio habiendo 7ar icipio habido )odo 71E.E.A/7E12E%50 MJ.. 07. inal erable..5. REGULARES %LA.a#.u ra-z o le. 7L..COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria VER(OS RECI$ROCOS: La acci'n del verbo mu uamen e en re los su$e os que los realizan. M 5& y yo A nos 03.%.6/7LE 0 6/7E12E%50 !o habr-a 5& habr-as El habr-a 9oso ros habr-amos +oso ros habr-ais Ellos habr-an 71E5E1650 7L. +E1G0.” ..u ra-z o le.5. es 33 34 5to Año Secundaria +oso ros Ellos hab"is han +oso ros Ellos !o 5& El 9oso ros +oso ros Ellos LENGUAJE5to hab"is habido ha habido hab-a habido hab-as habido hab-a habido hab-amos habido hab-ais habido hab-an habido in ercambiado .” S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación.ema su#re al eraciones. miramos.a#.%.

aA “El nuevo símbolo de una buena educación.E95E Indicati@o !o soy 5& eres El es S5LE33B *OR)AS CO)$UESTAS 6n#ini ivo haber sido Ferundio habiendo sido 71E5E1650 7E12E%50 !o he sido 5& has sido El ha sido )odo Su<6unti@o 6/7E12E%50 71E5.5.%..%.. 7L.5.aA S5LE33B 71E5E1650 7L.aA !o 5& El 9oso ros +oso ros Ellos hubiese hubieses hubiese hubi"semos hubieseis hubiesen 5& El 9oso ros +oso ros Ellos 71E5E1650 6/7E12E%50 !o era 5& eras El era 9oso ros "ramos +oso ros erais Ellos eran 71E5E1650 693E269630 !o #ui 5& #uis e El #ue 9oso ros #uimos +oso ros #uis eis Ellos #ueron 2.5.50 7E12E%50 !o habr-a sido 5& habr-as sido El habr-a sido 9oso ros habr-amos sido +oso ros habr-ais sido Ellos habr-an sido *OR)AS CO)$UESTAS 71E5E1650 7E12E%50 !o haya sido 5& hayas sido El haya sido 9oso ros hayamos sido +oso ros hay:is sido Ellos hayan sido !o hubiera sido )odo $otencia& CONJUGACI1N DEL VER(O SER *OR)AS SI)$LES )odo In"initi@o 6n#ini ivo ser Ferundio siendo 7ar icipio sido )odo 71E..6/7LE 6/7E12E%50 !o seria 5& ser-as El ser-a 9oso ros ser-amos +oso ros ser-ais Ellos ser-an *OR)AS SI)$LES 71E.E95E He Haya Hayamos Habed Hayan & "l noso ros voso ros ellos 2.5.10 6/7E12E%50 !o ser" 5& ser:s El ser: 9oso ros seremos +oso ros ser"is Ellos ser:n .a#.10 6/7E12E%50 !o hubiere 5& hubieres El hubiere 9oso ros hubi"remos +oso ros hubiereis Ellos hubieren )odo I78erati@o 71E..” .E95E !o sea 5& seas El sea 9oso ros seamos +oso ros se:is Ellos sean 71E5E1650 MJ...COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria !o 5& El 9oso ros +oso ros Ellos 71E5E1650 MK.a#.A/7E12E%50 2. 7L.a#.E..” “El nuevo símbolo de una buena educación.%.10 7E12E%50 !o hubiere habido 5& hubieres habido El hubiere habido 9oso ros hubi"remos habido +oso ros hubiereis habido Ellos hubieran habido 71E5E1650 A95E1601 !o hube sido 5& hubis e sido El hubo sido 9oso ros hubimos sido +oso ros hubis eis sido Ellos hubieron sido 2.A/7E12E%50 MJ.a#.A/7E12E%50 MK.10 7E12E%50 !o habr" sido 5& habr:s sido El habr: sido 9oso ros habremos sido +oso ros habr"is sido Ellos habr:n sido %0/7.aA 33 5& El 9oso ros +oso ros Ellos hubieras habido hubiera habido hubi"ramos habido hubierais habido hubieran habido hubiese habido hubieses habido hubiese habido hubi"semos habido hubieseis habido hubiesen habido 34 5to Año Secundaria 9oso ros +oso ros Ellos somos sois son 9oso ros +oso ros Ellos !o 5& El 9oso ros +oso ros Ellos LENGUAJE5to hemos ido hab"is ido han ido hab-a sido hab-as sido hab-a sido hab-amos sido hab-ais sido hab-an sido hubiera hubieras hubiera hubi"ramos hubierais hubieran 6/7E12E%50 !o 71E5.

ed . S5LE33B aA haber y ener es udiar eA 9..iempre e bañas eA /:s de una es correc a TAREA DO)ICILIARIA I.ivo dA rec-proco eA cuasi8re#le$o aA 5ransi ivo S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. . JJA Los hechos demues ran lo con rario.e #ue a su casa dA .a#.. .COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria !o 5& El 9oso ros +oso ros Ellos 71E5E1650 MK.ea .10 6/7E12E%50 !o #uere 5& #ueres El #uere 9oso ros #u"remos +oso ros #uereis Ellos #ueren )odo I78erati@o 71E. JKA5om' un vaso lleno de leche an es de acos arse. . . JUA El criminal.. CEn cu:l de las siguien es oraciones el verbo hacer es impersonalD 71E5.5.10 7E12E%50 !o hubiere sido 5& hubieras sido El hubiere sido 9oso ros hubi"remos sido +oso ros hubiereis sido Ellos hubieren sido aA Bl siempre viene cA . QA 5om' el pan para d:rselo a los pobres.a#. SA 3-cense an as cosas que no pueden creerse. JA hab-a muchas cosas que hacer KA %on iene es e libro opiniones in eresan es 3A El cas igo recay' sobre un inocen e." .eñale la oraci'n que lleva verbo re#le.aA 33 5& El 9oso ros +oso ros Ellos hubieras sido hubiera sido hubi"ramos sido hubierais sido hubieran sido 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to #uera #ueras #uera #u"ramos #uerais #ueran -. J3A . convic o y con#eso. JOA . #ue e$ecu ado.ubraye odas las palabras que es "n empeladas como verbos. J4A +eamos qu" se puede hacer con nues ros recursos limi ados. Los verbos copula ivos son> bA poder y vivir cA ser y es ar dA raba$ar y TA .” ..e convir ieron en una amenaza cons an e par los moradores de la zona. OA 9o seas as-.ivo> bA .u$e o por las manos #ue conducido a los ribunales.E95E .e pelearon con "l 2.eñale la oraci'n que lleva verbo ransi ivo> aA 9o #umo bA /iraba con o$os sorprendidos cA come manzanas dA 5us padres raba$an para i eA %"sar +alle$o muri' en 7ar-s -/. e cas igar:.. 4A Haz lo que e dicen y no e arrepen ir:s. RA Eued' abolida la ley y #ue promulgada o ra nueva. En la oraci'n> <9adie lleg' emprano= el verbo subrayado es> bA 6n ransi ivo cA re#le..aA hubiese sido 6/7E12E%50 !o !o 5& El 9oso ros +oso ros Ellos #uese #ueses #uese #u"semos #ueseis #uesen 5& El 9oso ros +oso ros Ellos hubieses sido hubiese sido hubi"semos sido hubieseis sido hubiesen sido aA Hemos hecho el raba$o bA Hace d-as que lleg' cA Har:s lo que e digo dA Haz con paciencia la area eA 9o habr" hecho la solici ud -5.e abs uvo de vo ar por considerar comprome ida su si uaci'n.eamos .ean & "l noso ros voso ros ellos 2. EJERCICIOS $RO$UESTOS N.%. -!.A/7E12E%50 MK.5. 7L. muy a su pesar.. -.a. pues de lo con rario u pro#esor.” “El nuevo símbolo de una buena educación.

K4A . per enecien es a la KY 7F.i en el su$e o el n&cleo es seguido por una cons rucci'n compara iva. el verbo puede adop ar el n&mero singular o plural Mindis in amen eA> dA .. “El nuevo símbolo de una buena educación. concuerdan con el verbo en ercera persona grama ica> EJERCICIOS $RO$UESTOS N. aspec o O.3 3...3 bA K. -/ 8er'ona: Jra nu7ero: singular 8er'ona: 3ra nu7ero: plural Lo' re&iBio'o'8a'aron a la habi aci'n. g"nero K. KJA .i en el su$e o hay varios n&cleos unidos por los coordinan es 0.” -.ima. y a la primera persona sobre las dem:s> cA si en el su$e o el n&cleo es seguido por un complemen o M/6A en plural. CASOS ES$ECIALES: aA .IE50 @ia6a<a con el equipo de vaporino.96. El su$e o concuerda con el verbo Mn&cleo el predicadoA en n&mero y persona. o ra se abre.Los pronombres de cor es-a <us ed y us edes= de la K personas grama ical concuerdan con el verbo en aA J persona bA K persona cA 3 persona dA J y 3 persona eA En odos El verbo de la Jra. KOA 3onde una puer a se cierra. el verbo adop ar: el V7 y se dar: pre#erencia a la segunda persona sobre la ercera.3.. n&mero 4.. 33 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to En la segunda oraci'n ocurre igual> el su$e o y el verbo presen an igualdad en sus acciden es de n&mero MsingularA y persona MJraA.u opini'n es muy in#luyen e en los medios del congreso.O eA 5odos 8er'ona: Jra nu7ero: singular -!.i en el su$e o hay varios n&cleos resumidos por una sola palabra. K3A Le pidieron su parecer an es de omar aquella decisi'n.El verbo puede adop ar el n&mero singular o plural si en el su$e o> aA Hay un solo n&cleo bA Hay dos n&cleos S5LE33B S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. iempo . el verbo adop ar: el n&mero singular> CONCORDANCIA DE SUJETO 5 I. JRA 1enazca la esperanza en vues ros corazones. JTA La erminaci'n de la obra es : pr'..” . 0raci'n iene la misma persona grama ical M3raA que el su$e o y ambi"n el mismo n&mero MpluralA.i en el su$e o compues o hay n&cleos de la misma persona. el verbo adop ar: el V7 y la misma persona de esos n&cleos> bA si en el su$e o compues o hay n&cleos de di#eren e persona.e mos r' muy sa is#echo con los resul ados ob enidos. 71E36%A30 #A .El su$e o y el verbo concuerda en> J.COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria JQA La guerra redu$o a escombros ciudades #lorecien es. +E1G0 8er'ona: Jra nu7ero: singular dA K.on cier as> aA J. Lee A o<'er@a: . el verbo puede adop ar el n&mero singular o plural> hA Los pronombres de cor es-a Wus ed y us edesX.IE50 +E1G0 . KKA En un local demasiado reducido para ins alar la maquinaria comple a.4 cA K.... . II. el verbo debe adop ar el n&mero plural> eA .! 71E36%A30 5o . JSA 5engo que es udiar para llegar a ser un hombre impor an e..nos ienen la #ama y o ros cardan la lana. persona . KUA .

rañas.us pies vacilaron sobre la &l ima #racci'n de senda.. en un puebli o de los Andes. en onaron o ros can os. mis padres.. que no era chino. JU. Las carpas ro$as y blancas pon-an la no a res iva. 3esde muy niña ella raba$a en el iempo. 33 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to -/. sino muy blanco y de o$os muy azules. y luego los venden en las ierras moras. y de las guerras en que andan. La luz llenaba la a m's#era con mucha claridad. no como el Zhedive.ud:n. J. inmedia amen e noso ros apagamos la #oga a. y qui ar la ierra a los negros sudanenses. el verbo seria> aA ransi ivo bA 1e#le. que los vende a los moros in#ames que andan por all: buscando prisioneros que comprar. O. JQ.ubraya ambi"n el verbo y analiza como en los e$emplos. -5. y dice que "l. debe gobernar. aquel [Fordon el chino[.s edes escucharon la respues a de su compañero. y o ros van por el ansia de saber . En /ahdi pudo m:s que "l. que manda como criado del . R. C . y viven años en re las ribus bravas. 3e Europa van a P#rica hombres buenos. Leer: TAREA DO)ICILIARIA C 1econoce y subraya el su$e o de las siguien es oraciones. CUENTOS DE ELE*ANTES 3e P#rica cuen an ahora muchas cosas e. y hay oro y diaman es. Los barcos de los pescadores aparec-an a los le$os. J4. K. porque anda por all. y alquila peleadores cris ianos para pelear con ra el moro del pa-s. . o lo iene preso el /ahd-. JJ. mis abuelos> mi #amilia(= El verbo a seguir es ar-a en> aA singular bA plural cA singular y plural dA singular o pluraleA 9. En es as guerras quedan de esclavos los prisioneros que om' en la pelea el vencedor. que #ue lo que hizo en el .. porque "l es moro libre y amigo de los pobres. y dicen que Fordon ha muer o.” . y se les pon-a delan e a regañarlos como a hi$os. sin m:s armas que sus o$os azules. la concordancia en re su$e o y verbo. cuando lo a abana con las lanzas y las azagayas..9iA dA 9o hay n&cleo conocido eA Es :c ico y en singular. . a ver como echan la ierra a un peleador #amoso que llaman el /ahd-. J3. !o permanec. %uen an muchas cosas del valor con que se de#ienden los negros. como su gobernador. asueldo del Zhedive que manda en Egip o. !o nac.” “El nuevo símbolo de una buena educación. que no quieren que haya en el mundo es as ven as de hombres. o por qui ar a su vecino lo que quieren ener ellos. has a que encuen ran una yerba rara. JK. S. noso ros in en amos el regreso. o un p:$aro que nunca se ha vis o.i la oraci'n carece de su$e o conocido. Q. y o ras que dan #ibras de hacer elas. y ele#an es que son una riqueza. El barrio desconocido inspiraba recelo. Los mendigos permanec-an en los p'r icos de las iglesias.la gen e europea descubriendo el pa-s. 5u ra$is e el rompo y la correc a. JO. 4. a ver c'mo a acar-an a los hombres blancos. pero en-a el apodo de chino. Los m:s pequeños sal-an con sus canas as de ropa limpia.a. o s e echaba a llorar de piedad por los negros cuando en la soledad de la noche los ve-a de le$os hacerse señas.en silencio. En esas guerras dicen que muri' un ingl"s muy v alien e. porque en odo el mundo se vende muy caro el mar#il de sus colmillos. que pelean por ver qui"n es m:s #uer e.arriba. Los peones en raban por las galer-as a las en rañas de la ierra. donde el calor del sol crecen plan as de esencia y alimen o. para $un arse en el mon e. 3..COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria cA Hay varios n&cleos unidos por coordinan es M0. 5ampoco "l pregun o nada. 9oso ros ingresamos a la casa señalada. porque en %hina hizo muchas herocidades.. en medio de un baileci o. o el lago de donde nace un r-o> y o ros van de ropa.ul :n urco e.ivo cA 6mpersonal dA de#ec ivo eA %opula ivo . y los pueblos de Europa quieren mandar en aquella ierra rica.. donde viv-a solo en re los negros del pa-s. y aquie ' a la gen e revuel a con el cariño m:s que con el poder. las pas oras. con odos los pueblos cuando empiezan a vivir. /ucha S5LE33B LECTURA 5 CO)ENTARIO S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. T. Al a ardecer.</i hermano. JR. JS. ran$ero.

%uando nada )y muy bien que nadan los ele#an es* no se le ve el cuerpo. 7ero los que conocen bien al animal dicen que sabe de arrepen imien o y de ernura. queda miedo de veras. y pelea a palos con los via$eros que lo quisieren cazar. A miles parece que andaban los mamu s. 3e en onces ac:. 9o hay m:s modo de acobardar a un ele#an e en#urecido que herirle de veras en la rompa. El aire chispeaba. y an per#ec as que parecen cosa de hombres esas leguas de capas. o de$a un :rbol emblando. Livings one via$' sin miedo por lo m:s salva$e de P#rica. con su mu$er. donde de una lado es de arena. como dice la gen e de libros> oda es de m&sculos. que el des apa con la rompa luego. La rompa es lo que m:s cuida de odo su cuerpo recio el ele#an e. con ruido de rueno. y que desde en onces. subirla. y o ras pes es. o el vie$o. y blanda como carne nueva> de noche. )A cuan o cochino ve. y hace por a ravesarlo.iberia han sacado de los hielos como dos mil colmillos de mamu . porque en el museo de .plorando. all: al principar es e siglo. para pin ar a un ele#an e me$or. 3e la mano de un niño recoge un cacahua e. como en pueblos. y por manso que sea en sus prisiones.an 7e esburgo es :n odos los huesos. +ein e hombres a la vez no pod-an levan ar la piel crinuda. porque le puede suceder lo que al pin or #ranc"s que. . la orilla. delan e del pobre . ra ando y cambiando con los negros. %on los colmillos del ele#an e es con lo que comercian m:s. y cuando quieren que raba$e m:s de lo de cos umbre. y de o ro es de capas de hielo. y odo lleno de pin uras. ! un ingl"s.n hilo levan an del suelo. rompazo* Lo que le gus a es el vino bueno. cuando los hielos se desempeñaron sobre la ierra salva$e hace miles de años. de cien perros a la vez se le o-a el roer de los dien es. con los dos agu$eros en que acaban las dos canales que a raviesan la rompa a lo largo. ! nadie ha de decir que no es verdad. . o rompe un pos e en as illas. que iene como dos apaderas. 5remendo es el ele#an e en#urecido.” . y encogerla. y salva del /ahd-. pero ya no son velludos. o el compañero. que #ue el ele#an e peludo. que abre y cierras seg&n quiera recibir el aire. su hora de #uror. sino que esas capas de hielo se #ueron echando sobre la ierra como un mill'n de años hace.e llena la rompa de agua. que es aba #resca odav-a. que lo iene de bes ia de carga. descubriendo ierras. 3e las lomas corr-a. siempre le llega. que es donde los cornacs se sien an. como los de . lo echa arriba y aba$o con los colmillos.. de la nariz a la pun a. de res varas de largo. y se le #ue encima a rompazos al pin or. o cerrarle el camino a lo que en las canales pueda es ar. %uando pelea con el igre. que ha es ado en la nieve. sal-an del mon e helado los colmillos. y le rog' que los ma ase a ellos ambi"n. en pie. el gruñido de gus o. porque hay quien se ha pues o a con arlos> como cuaren a mil m&sculos iene la rompa del ele#an e. y como en pueblos andan ahora. dice que no son cincuen a mil. es :n en errados en la nieve dura los ele#an es peludos. enorme. le di$o a su criado que se lo en re uviese con la cabeza al a ir:ndole #ru as a la rompa. echadas encima de o ra como las ho$as de un pas el. Ese de P#rica es colmillo vivo. enderla> o ros son a lo ancho y van de las canales a la piel. porque le hab-a las imado con el arp'n la rompa. y en el hielo ransparen e se le ve-a el cuerpo asombroso.e o-an es allidos. que se levan ' del suelo medio muer o. porque con ella come y bebe.. al gobernadorEm-n 7ach:. viendo c'mo comercia. Hay un %haillu que escribi' un libro sobre el mono gorila que anda en dos pies. sino la pun a de la rompa. . los sabios de 2rancia. . All. y el arra\. ba$arla. y la echa sobre la par e de su cuerpo en que sien e calor. sino que apenas iene pelos por los rincones de su piel blanda y arrugada. s'lo que en cornac iene que andar con cuidado. y se paga muy caro por "l. pero el criado se diver -a haciendo como que echaba al aire #ru a sin irarla de veras. grande como una loma.iberia. de un animal velludo. cuando lo cier o es que con el ele#an e sucede como con las gen es del mundo. %on o ros pescadores vino . sino que con la rompa le qui ' al niño a la madre. y como un hilo levan an a un hombre. la [proboscis[. que all: llaman cornac. sin ver que eso es como los $arrones #inos. y un puñado de la lana amarillosa que en-a sobre el cuello. y nunca permi i' que lo mon ase m:s cornac que aqu"l. no los ma '.humar\o## a llevarse los colmillos. el ruido de las lenguas. y una vez pueden olores preciosos. en la que era de a vara cada crin. Los ele#an es enseñados se qui an y se ponen la carga con la rompa. pero por . porque es : en el agua odo. Logan. ! el pescador iba can ando un can ar. como los rayos de una rueda van del e$e a la llan a> "sos son para apre ar las canales o ensancharlas. que porque ienen hermosura de cara y el cuerpo las cree uno de alma hermosa. y son para mover la rompa a donde el ele#an e quiere. y viendo c'mo les qui an el comercio a los monos.iberia sacan de los hielos colmillos del mamu . %omo vivo que es aba. has a que un d-a iba un pescador por la orilla del r-o Lena. %on el ele#an e no hay que $ugar. en su ves ido de piel. cincuen a mil años. en la oscuridad. desde hace un mill'n de años. y o ras polvo. y acaricia y respira. Era que se es aban deshaciendo los hielos. que es el ron de la 6ndia.COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria 33 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to gen e anda por P#rica. como un cuen o que rae un libro vie$o que publicaron.. negro. y el ele#an e cay' rodando a la orilla.humar\o##. 3el olor del igre no m:s. o cuando se cansa de su cadena.” “El nuevo símbolo de una buena educación. has a que el ele#an e se eno$'. pero la rompa la lleva en el aire. en re e$idos como una red> unos es :n a la larga. y va sobre "l.iberia. como en el bosque nuevo cuando se abre una #lor. y no hacerle esperar la bo ella mucho. an o que los cornacs le conocen el ape i o. o le S5LE33B o#enden la mu$er o el hi$o. donde es : lo que hizo un ele#an e que ma ' a su cuidador. S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. porque en la hora en que se le eno$a la dignidad. como si es uviese de #ies a en el aire un sol $oven. /uchos alemanes y #ranceses andan all: e. menos uno que se perdi'. 9adie diga que no es verdad. y se de$a domar del hombre. ! los perros hambrien os le comieron la carne. que casi siempre lo vence. que no ienen nada den ro. enroscarla. y se qui a de encima los animales que le es orban y se baña. CEu" no hace el ele#an e con su rompaD La yerba m:s #ina la arranca del suelo. ! all-. has a que odo se deshizo.. asombrado de la mucha luz. brama con espan o el ele#an e> las ra as le dan miedo> le iene asco y horror al cochino. y cuando la mu$er del cornac se le arrodill' desesperada delan e con su hi$i o. y se lo puso sobre el cuello. y de un la igazo echa por ierra al hombre m:s #uer e. anley es : all: ahora. brillan e y pura. gruesos como roncos de :rboles. %inco años ard' el hielo en derre irse alrededor de "l. le enseñan una bo ella de arra\. un agua nunca vis a. porque el mar#il es raro y #ino. cuando calien a el sol mucho en abril. los pescadores de .se es uvieron en los hielos duros de . y bebe a sorbo endido. Es bueno el ele#an e de na uraleza. de#endi"ndose de los igres y de los cazadores por los bosques de Asia y de P#rica. por la mucha #ealdad. sacude la rompa como un azo e. y llegan por arriba a la misma nariz.

y den ro pone. y los van domando con el cariño y la voz. y de lo le$os que saben iran la azagaya y la #lecha los cazadores a#ricanos. y corre. y el palacio se lo ienen pin ado como un bosque. y el pueblo pone en los balcones sus apices ricos. En P#rica no los miran los pueblos del pa-s como dioses. y unas veces en unos y o ras en o ros.. !a va a en rar m:s a lo hondo el ele#an e. en la ra-z de la rompa. pero "l lo oli' en seguida y vino mugiendo. y lo hiri'. ! cuando el rey quiere regalar a un e. )7ero se caer: por #in y de una colmillada va a morir el cazador* . Fruñian y an eaban el aire con la rompa. alz' la rompa rode' el ronco. va al r-o. los negros les iraban lanzas y azagayas y #lechas> los europeos.” . como si en "l hubiera m:s de Guda que en los dem:s seres vivos. mien ras el ele#an e. o ros echados sobre la yerba. manda hacer una ca$a de oro puro. y en eso es aban.COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria 33 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to sen ado en un camar-n de colgaduras.los cazadores los enlazan. sin liga de o ro me al. porque ienen enseñadas a las hembras. en el miedo de la muer e. . al r-o de agua que cura. que va a decir al rey el buen modo de gobernar. y en odos los seres. recor es de pelo del ele#an e blanco. y se ech' de ancas con ra el ronco. y se lo clava en la pa a.. donde eran muchos los cazadores. . porque cada uno hab-a ido siguiendo a su ele#an e. por sise puede salvar. sino adoraci'n. y deshac-a el ele#an e el cañaveral con las pisadas. ! se llena la rompa muchas veces. y cuando el rey lo va a ver es #ies a en el pa-s. y le dan las yerbas m:s #inas y el me$or arra\. El cazador. de los mugidos erribles.aca su cuchillo.. 7ar idas en eras de gen e europea es :n por P#rica cazando ele#an es. les disparaban de cerca los #usiles> las hembras hu-an.. sin que el cazador se le ruede. o ros paseando $un os y meciendo el cuerpo de un lado a o ro. la religi'n siamesa les enseña que Guda vive en odas par es. En . . y sale a la calle en re las hileras de sacerdo es.acud-rselo no pod-a el animal rabioso. y llena las calles de ho$as de rosa.. a un :rbol cercano. /uy colmilludo era "l bravo. y se le agarr'. como desde una orre segura. has a que los ienen ya quie os. Los dormidos vinieron ro ando donde es aban los dem:s. has a que de un impulso vino con ra el del cazador. Ios" /ar - “El nuevo símbolo de una buena educación. sin ronco a que su$e arse* %ay' sobre las pa as de a r:s del ele#an e. El cazador le dispara las cinco balas de su rev'lver en el vien re. y la vac-a sobre la herida. porque creen que el ele#an e es dios mismo. aplas ando el ma orral.el cazadorD %orre bramando el ele#an e. lo pasean por las calles en el camar-n de paño de oro que va meci"ndose sobre le lomo de los ele#an es d'ciles. Al pasar $un o a la poza. que ya es aba al caerse. y ahora cuen an los libros de una gran cacer-a. ni color que haga pensar m:s en la pureza que lo blanco. a un cazador que era casi un niño. y el animal en#urecido. con la rompa colgando. La sangre corre a chorros. y la manada viene sin descon#ianza de r:s de las madres que vuelven adonde sus hi$uelos> y all. hablando de la guerra que hacen en el bloque las serpien es al le'n y de una mosca venenosa que les chupa la piel a los bueyes has a que se la seca y los ma a. como una reliquia. para que no su#ra an o de su prisi'n. porque se le corre aden ro y no hace m:s que magullarle las manos. Le ienen palacio. dispar' su #usil. dicen. y cuando viene de 6ngla erra o ro pr-ncipe. sino que les ponen rampas en el bosque. que all: creen divina. 5odos se pusieron alrededor de su $e#e y la caza #ue larga. de#endi"ndose con los colmillos cuando les ven-a encima un cazado. El m:s bravo le vino a un cazador encima. y lo ech' aba$o. )Aba$o el cazador. cuando salieron de pron o a un claro de esos que hay en P#rica en medio de los bosques. ran$ero algo de mucho valor.e $un aron las pare$as. la hecha con #uerza que lo a urde. cuando es de piel clara. con brillan es alrededor. y en calcular cu:ndo llegar-an a las ierras de 5ippu 5ib. y como no hay vivo de m:s cuerpo que el ele#an e. Los pr-ncipes del 6ndos :n van a sus via$es en ele#an es cubier os de erciopelos de mucho bordado y pedrer-a. escondidos en los yerbales. Les cayeron encima odas las balas de los cazadores.” S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. y sacud-a los :rboles $'venes. y se les echan encima en cuan o los ven caer. que siempre iene muchos colmillos que vender. C! c'mo se lava de all.iam no es s'lo cariño lo que le ienen al ele#an e. al ele#an e blanco adoran. con ra los roncos de los :rboles. y se derrumba. unos durmiendo de pie. El cazador se subi' al :rbol. sin que lo vieses el ele#an e. y los ma an para llevarse los colmillos. o a cazar el igre. %uen an que iban sen ados a las mu$eriega en sus sillas de mon ar. que vuelven al corral por el amor de los hi$os y donde saben que anda una manada de ele#an es libres les echan a las hembras a buscarlos. y ven-a #eroz. 5emblaba el aire. porque. de una pa a de a r:s. y lo sacudi' como si #uera un rosal> no lo pudo arrancar. a pelear en las guerras de Asia. sale a la orilla. Los echados se levan aron de un impulso. con las pa as de a r:s es iradas. y vieron una manada de ele#an es all: al #ondo del claro. y es aba solo a r:s. sobre el cazador.. para alimen arse de la carne que es #ina $ugosa> o los casan por engaño. se llenaban de un sorbo la rompa.e sacude la pa a con ra el ronco m:s #uer e. porque la coyun ura de la rodilla la iene el ele#an e an cerca del pie que apenas le sirve para doblarla. despedazando los cañaverales como si #ueran S5LE33B de hilo> los ele#an es hu-an de espaldas.

E % 3 A G Los m:s sorprenden es ele#an es velludas proviene de> bA 5anzania cA . oro O. plan as de esencia 4. 3. diaman es 33 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to SOLUCIONARIO J. cA J. mar#il . Ios" /ar -.. 4 dA 5odas H 3 eA 5odas . O -!. cobre 3...on cier as> aA J. dA su rompa -/. 7a-s en donde le ienen cariño y adoraci'n a los ele#an es claros> bA 5anzania cA Zenia dA Argelia eA .. % G % G % -! % % % G % -.enegal aA ..iberia dA %ongo aA . E6ercicio' $ro8ue'to' % A % G % -! 3 3 G % E -.on riquezas que o#rece el P#rica> K. eA E iop-a -!. Eu" par e de su cuerpo... escri or y revolucionario cubano iene en re sus obras ea rles> bA Abdal: cA ]amaelillo eA Amor con amor se paga aA Amis ad #unes a dA +ersos sencillos GRU$O EDUCATIVO INTEGRAL co8AriBEt !--.ahara -.. 3. . O N.iam -5.” . el ele#an e le iene mucho cuidado> bA sus ore$as cA sus pa as aA sus colmillos eA su cola -/.” S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. 4. -5. S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación. bA K.COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria EJERCICIOS $RO$UESTOS ND 5 . -.

.COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN Año Secundaria 33 34 5to Año Secundaria LENGUAJE5to S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación....” .” S5LE33B “El nuevo símbolo de una buena educación.