UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN Enrique Guzmn y Valle Alma Mater del Magisterio Nacional

ESCUELA DE POSGRADO SECCIN MAESTRA

SEDE CEEPRODAC

SILABO
I. INFORMACIN GENERAL: 1. Nombre de Asignatura 2. Mencin 3. Cdigo 4. Crditos y Horas 5. Ciclo Acadmico 6. Duracin 7. Semestre Acadmico 8. Docente 9. email II. SUMILLA. La asignatura es de carcter terico-prctico e inicia al maestrista en el proceso de la investigacin cientfica en el campo educacional, comprende la visin general del conocimiento cientfico, tipos de conocimiento, paradigmas de la investigacin cientfica y la estructura de la investigacin cientfica: el problema, el marco terico, las hiptesis, los objetivos, las variables e indicadores. Metodologa, el universo y la muestra. Mtodos de investigacin: No experimental (Ex post facto, descriptivo, correlacional, explicativo) y experimental. El desarrollo de los fundamentos tericos conducen a la formulacin de un problema cientfico de investigacin educacional. III. OBJETIVOS: 3.1. Objetivo general Analizar y aplicar los fundamentos tericos y metodolgicos de la investigacin cientfica en la formulacin de proyectos de investigacin elaborados por los participantes. 3.2 Objetivos especficos : SEMINARIO DE INVESTIGACIN CIENTFICA : DOCENCIA UNIVERSITARIA : : 4 crditos, 6 horas acadmicas : 2013 - I : 16 semanas : I Ciclo I : Mg. Wilfredo Dionisio Cieza : wdionisio007@hotmail.com

Analizar los principales paradigmas y enfoques de la investigacin cientfica. Proponer y sustentar un problema relevante de investigacin cientfica. Aplicar los fundamentos tericos y metodolgicos en la formulacin del proyecto de investigacin

IV.

METODOLOGA Se desarrollan sesiones de seminario-taller, en un espacio abierto a la indagacin, reflexin y debate, trabajo en equipo mediante el anlisis de lecturas especializadas, a travs de ellas se analizan y consolidan los procedimientos metodolgicos de la investigacin cientfica mediante los proyectos individuales y exposiciones de trabajos, asimismo se desarrolla la investigacin bibliogrfica y trabajo de campo. En este contexto, cada participante elaborar de manera individual su proyecto de investigacin educativa mediante tutora personalizada y directa as como el seguimiento por medios electrnicos e informes parciales permanentes sobre los avances de la investigacin, exposiciones y la revisin final.

V.

SISTEMA DE EVALUACIN La evaluacin es permanente, procesal y sumatoria respecto a las actividades propuestas, los productos presentados por los participantes y las habilidades demostradas en la elaboracin del diseo de investigacin personal. REQUISITOS DE APROBACIN: Asistencia puntual a las sesiones del seminario Taller Participacin activa en el debate de las sesiones y exposiciones de los participantes Presentacin y sustentacin del problema de investigacin Elaboracin y sustentacin del informe del avance del proyecto de investigacin Presentacin del informe final del proyecto de investigacin

VI.

CONTENIDO PROGRAMTICO Y CRONOGRAMA. UNIDAD I. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN. 1.1. Planteamiento del problema. 1.2. La hiptesis. 1.2.1. Etimologa 1.2.2. Concepto 1.2.3. La formulacin de las hiptesis. 1.2.4. Funcin de las hiptesis. 1.2.5. Clasificacin de las hiptesis. 1.3. Las variables. 1.3.1. Concepto. 1.3.2. Clasificacin de las variables.

1.4. Indicadores 1.5. Los objetivos de la investigacin. 1.5.1. Concepto. 1.5.2. Clasificacin de los objetivos 1.6. El universo de la investigacin. UNIDAD II. PARADIGMAS DE INVESTIGACIN 2.1. El paradigma cientfico. 2.2. Caractersticas del paradigma explicativo y el paradigma interpretativo 2.3. Investigaciones cuantitativas. 2.4. Investigaciones cualitativas UNIDAD III. EL PROYECTO DE INVESTIGACIN. 3. 1. Concepto. 3.2. Caractersticas bsicas de un proyecto. 3.3. Importancia del proyecto de investigacin. 3.4. Preguntas claves en el proyecto de investigacin. 3.5. Diseos de investigacin. UNIDAD IV ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN. 4.1 Ttulo. 4.2. Planteamiento del problema. 4.2.1. Formulacin del problema. 4.2.2. Antecedentes de la investigacin. 4.3. Justificacin de la Investigacin. 4.4. Hiptesis. 4.5. Variables. 4.6. Objetivos. 4.7. Limitaciones de la Investigacin. 4.8. Descripcin de las caractersticas de investigacin. 4.9. Marco terico. 4.10. Mtodos y tcnicas. 4.10.1. Mtodos. 4.10.2. Tcnicas. 4.11. Instrumentos y materiales 4.12. Universo y/o muestra. 4.13. Tratamiento de datos. 4.14. Cronograma de trabajo. 4.15. Presupuesto. 4.16. Referencias bibliogrficas. 4.17. Esquema de desarrollo

VII.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA

o Amiel, J. (1993). Metodologa de la investigacin cientfica. CONCYTEC. Lima. o Avila A. (1990). Introduccin a la metodologa de la investigacin : La tesis profesional. Per: Estudios y Ediciones S.A o Avila, R. (2001). Metodologa de la investigacin. Lima. Per. o Acosta, L. (1998). Gua, prctica para la investigacin y redaccin de informes. Mexico: Paids. o Alarcon, R (1999). Mtodos y diseos en Psicologa. Ed. Cayetano Heredia. Lima. o Amau, J. (1981). Mtodos experimentales en psicologa y educacin y educacin. Mxico.:Trillas. o Amau, J. (1981). Mtodos de la investigacin en ciencias del comportamiento y educacin. Trillas. o Ander Egg, E. (2001). Mtodos y tcnicas de investigacin social. Ed. Lumen. Buenos Aires. o Anguera, M. (1997). Metodologa de la observacin en las ciencias humanas. Madrid, Espaa: Ctedra. o Ary D.y Cheser L.(1990). Introduccin a la investigacin pedaggica. Mxico: Mc. Graw Hill. o Ander Egg, E. (2001). Mtodos y tcnicas de investigacin social. Argentina. Lumen. o Anguera, M. (1997). Metodologa de la observacin en las ciencias humanas. Madrid, Espaa: Ctedra. o Ary D.y Cheser L. (1990). Introduccin a la investigacin pedaggica. Mxico Mc. Graw Hill. o BRIONES, G. (1985). Mtodos y tcnicas de investigacin para las Ciencias Sociales. Mxico: Trillas o Caballero A. (1990).Metodologa de la investigacin cientfica. Lima, Per: Tcnico-Cientfico S.A. o Campos A. (2009). Mtodos Mixtos de Investigacin. Colombia: magisterio. o Canales, F. y otros. (2009). Metodologa de la Investigacin. Mxico: Limusa o Carrasco, S. (2009). Metodologa de la Investigacin Cientfica. Per: San Marcos o Carrillo, F. (1986). Como hacer la tesis y el trabajo de investigacin universitario. 9 Edic Lima. Horizonte. o Canales, F. y otros. (1988). Metodologa de la Investigacin. Mxico: Limusa. o Heredia, A. (1984). Introduccin al Mtodo Cientfico. Mxico: CECSA o Hernndez, R. y otros. (2004). Metodologa de la Investigacin. Mxico: Mc Graw Hill. o Ibaez, B. (2000). Manual para la elaboracin de Tesis. Mxico: Trillas

o Leon. O. Y Montero, I. (1993). Diseo de Investigacin. Madrid: Mc GrawHill. o Moreno, D. y otros. (2002), El Proceso de Investigacin. Planteamiento del Problema. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico o Pardinas, F. (1991). Metodologa y tcnicas de investigacin en Ciencias Sociales. Mxico: Siglo Veintiuno. o Piscoya, H. (1995). Investigacin cientfica y educacional. Lima: Amaru o Rojas, R. (1986). El proceso de la investigacin cientfica. Mxico: Trillas o Sanchez, H. Y Reyes, C. (2002). Metodologa y Diseos en la Investigacin Cientfica. Lima. URP o Sierra, R.(2007). Tesis Doctorales y trabajos de investigacin Cientfica. Espaa: Thomson. o Tamayo Y Tamayo. M. (1992). Proceso de la Investigacin Cientfica. Fundamentos de Investigacin con Manual de Evaluacin de Proyectos. 2 edicin. Mxico: Limusa-Noriega. o Torres, C. (1993). Orientaciones bsicas de metodologa de la Investigacin Cientfica. 3 Edic. Lima: San Marcos. o Salkind, N. (1998) Mtodos de Investigacin. Mxico: Prentice Hall. o Velasquez, F. Y otros (1999). Metodologa de la investigacin cientfica. Lima: San Marcos. o Van Dalen, B. Y Meyer, W. (1983). Manual de tcnicas de la investigacin educacional Barcelona: Paidos. o Zorrillas, S y Torres K. 1990. Gua para elaborar la tesis. Mxico: Mc. Graw-Hill.