Nombre del proyecto:

Taller de Ciencias para nios

Objetivo: Estimular el desarrollo del pensamiento cientfico e incorporarlo a la vida cotidiana. Incentivar el ingreso en la aventura de pensar y construir ideas. Acercar a los nios a la ciencia a travs de los juegos, las preguntas y los experimentos. Poder comprender diversos fenmenos fsicos y qumicos mediante experimentos sencillos. Infundir en los nios el respeto por la naturaleza y el medio ambiente Comprender que la ciencia forma parte de nuestras vidas.

Dirigido a nios de 6 a 12 aos Carga horaria: 1 vez por semana, 2 horas. Metodologa: Plantear situaciones problemticas, que los nios realicen preguntas, formulen hiptesis y saquen conclusiones por medio de la observacin de los experimentos realizados por ellos, utilizando principalmente materiales descartables o de uso cotidiano.

Antecedentes: en Francia desde 1996 hay un proyecto de enseanza de las ciencias naturales que se llama manos en la masa.

Nos dice: Estudi Biologa en la UNC, despus realic el Doctorado en Ciencias Biolgicas. Trabaj como Profesora dictando clases en dos escuelas secundarias en Catriel (Ro Negro), tuve alumnos desde 1 a 5 ao, siempre busqu que les interesara mi materia ms all de la aprobacin. Despus la vida me llev a trabajar durante 5 aos en la UNSL en la Facultad de Qumica, Bioqumica y Farmacia. Trabaj tambin en La Universidad Catlica de Cuyo dictando clases de Estadstica para la Lic. en Obstetricia y a fines del 2006 rend un concurso e ingres al Instituto de Formacin Docente, donde contino hasta el momento. Hay mucho ms, pero creo que ya resulta aburrido. Disfruto de muchas cosas, una de ellas de pensar y generar actividades para nios. Cmo es el programa? Hay un proyecto de enseanza de las ciencias naturales en la escuela primaria que se aplica en Francia desde 1996 llamado La mano en la masa. Al conocerlo un poco ms en detalle, me decid trabajar de manera similar en un taller para nios. Mi experiencia laboral me llev a trabajar siempre con adolescentes y jvenes, pero no con nios. Era una deuda pendiente que siempre quise saldar, por eso el Taller, donde les propongo a los nios que a partir del juego, puedan ver el mundo que los rodea con otros ojos. Que lo disfruten y se maravillen e indirectamente, que aprenden a valorarlo. Qu tipo de experimentos son los mas utilizados o aceptados por los nios? Hay varios, pero sobre todo aquellos que implican ensuciarse, pegotearse como Esa masa misterios, Mocos pegajosos y Burbujas gigantes. Tambin se divierten cuando observan insectos o construyen cosas, aplicando algn concepto cientfico: un submarino, por ejemplo. Es muy estimulante, ver sus caras y escuchar sus expresiones cuando realizan las actividades. Cuento con el apoyo de los paps, eso es muy importante para m, ya que son los verdaderos multiplicadores de la propuesta a travs del boca a boca Cul es la caracterstica fundamental del taller y las actividades? Que las disfruten, que se sorprendan y que se diviertan un poco. Un aprendizaje a travs de la observacin, del hacer ellos mismos las cosas y del juego. Los nios son muy curiosos y es muy importante continuar estimulando esa curiosidad, creo que no dejar de hacerse preguntas es fundamental. En el Taller se utilizan elementos descartables, de uso cotidiano, cosas simples que los chicos puedan encontrar en sus hogares. Adems, tienen sus lupas para poder observar en detalle insectos, plantas u otra cosa que les llame la atencin. A parte de realizar los experimentos, donde ellos son los principales participes, resuelven acertijos y adivinanzas. Leen cuentos para nios sobre la vida de cientficos clebres como Galileo, Newton, Eisntein, pero este ao quiero adaptar las biografas de cientficos argentinos para lerselas a modo de cuento, es importe conocer tambin a nuestros cientficos, que han realizado grandes aportes a la

ciencia. La idea tambin contempla que ellos los ilustren y as armar cuentos para nios, considero que conocer lo nuestro es aprender a valorarlo. Una experiencia para contar: el primer ao que dict el Taller estaba pensado para unos pocos meses, los nios pidieron continuar hasta fin de ao y ese ao pudimos realizar un cierre junto con los paps. En esa oportunidad, los nios eligieron que experimentos de los que haban realizado, queran mostrarles. La sorpresa para los chicos fue cuando vieron a sus propios paps realizar actividades que yo les haba solicitado previamente. Pasamos un momento agradable y divertido, porque los adultos volvieron a sentirse como nios jugando a ser cientficos. Comprender que la ciencia forma parte de nuestra vida cotidiana, que explica muchos de los fenmenos que nos suceden a diario, es considerar a la ciencia como algo cercano y no que es exclusiva de los cientficos y del mbito cientfico. La ciencia forma parte de nuestra cultura y de nuestra sociedad. Hay un texto maravilloso que dice La ciencia regala al nio ese don soberbio de afinar su imaginacin, alentar su curiosidad, estimular sus talentos manuales, iniciarlo en el descubrimiento, abrirlo a lo universal. Coneccin con la maravilla del descubrimiento, la aventura de pensar, construir ideas con otros Fomentar el gusto por la ciencia y que los chicos desarrollen el pensamiento cientfico y lo incorporen a su vida diaria para afrontar diferentes tipos de problemas. Actividades diseadas para que los chicos experimrnten situaciones parecidas a la que habra enfrentado un cientfico cuando analiz un problema por primera vez.

Experimentar.gov.ar

Los chicos se hacen preguntas formulan hiptesis y hacen experimentos