GUA DE APRENDIZAJE N1

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1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE Programa de Formacin: TECNICO DE SOLDADURA EN Cdigo:834214 PLATINA BAJO LOS PROCESOS SMAW Y GMAW Versin: 3 Nombre del Proyecto: CALIFICACIN PROCEDIMIENTOS
DE SOLDADURA, SEGN CDIGO ESTRUCTURAL AWS D1.1, PARA APLICACIN CON LOS PROCESOS SMAW Y GMAW.

Cdigo: 595045

Fase del proyecto: PLANEACION-DIAGNOSTICO Actividad (es) del Proyecto: SELECCIONAR ELEMENTOS, METODOS Y MATERIALES, INTERPRETANDO CATALOGOS ALISTAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS Resultados de Aprendizaje: SELECCIONAR EL PROCESO DE CORTE, TENIENDO EN CUENTA LAS ESPECIFICACIONES DEL PRODUCTO TERMINADO. Resultados de Aprendizaje: ANALIZAR LOS DISEOS O REPRESENTACIONES GRAFICAS RELACIONADAS CON EL PRODUCTO A TRAZAR SEGN PROYECTO A DESARROLLAR. Resultados de Aprendizaje: Competencia TRAZAR Y CORTAR PRODUCTOS METLICOS (PLATINA) CONFORME A ESPECIFICACIONES DE DISEO Competencia: TRAZAR Y CORTAR PRODUCTOS METLICOS (PLATINA) CONFORME A ESPECIFICACIONES DE DISEO Competencia: TRAZAR Y CORTAR PRODUCTOS METLICOS (PLATINA) CONFORME A ESPECIFICACIONES DE DISEO

ORGANIZAR EL SITIO DE TRABAJO (MQUINAS, EQUIPOS, HERRAMIENTAS, MATERIALES Y CONSUMIBLES), TENIENDO EN CUENTA LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL. Duracin de la gua ( en horas): 60 horas

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2. PRESENTACIN

El Dibujo tcnico en los momentos actuales es de gran importancia en la formacin de estudiantes en la carrera tcnica " por lo que los objetivos a perseguir en el proceso de aprendizaje son: Desarrollar el pensamiento lgico (habilidades cognitivas) Desarrollar destrezas manuales (manipulacin de instrumentos y materiales) Fortalecer la exactitud y la precisin (aplicacin de trazos). Fortalecer los valores y el autoestima (respeto, responsabilidad, aseo, criticidad, creatividad, autonoma) Potenciar las TIC como medio continuo y permanente de aprendizaje.

3. ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial. Es importante sealar que es fundamental la participacin directa de la comunidad educativa (autoridades, docentes, estudiantes, padres de familia) durante todo el proceso, ya que lo fundamental es generar aprendizajes significativos y

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competencias especficas que le permita al estudiante interactuar de una manera propositiva y eficiente en la prctica social.
Objetivos: Analizar el impacto ambiental de los instrumentos o materiales utilizados para el dibujo tcnico. Identificar medidas para disminuir dicho Impacto. Fomentar la comprensin de lectura y el trabajo colaborativo de los aprendices. Generar conciencia Profesional y responsabilidad social como tcnico en soldadura.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje. BREVE HISTORIA DEL DIBUJO TCNICO: Desde la prehistoria los primeros hombres utilizaron el dibujo como una forma de comunicacin, por medio de figuras de tamao reducido, ubicados en (abrigos) rocosos, covachas y el interior de cuevas. Desde estos tiempos, muy remotos se ha usado un lenguaje universal, un lenguaje grfico, que permiti a los ms antiguos hombres comunicar sus ideas y pensamientos entre s. Estos dibujos constituyen las formas ms primitivas de escritura, que luego se convirti en smbolos usados en la escritura actual. El hombre desarroll la representacin grfica en dos direcciones distintas, atendiendo a su propsito: la artstica y tcnico. TIPOS DE LAPICES: Muchos lpices en el mundo, y casi todos en Europa, se clasifican con el sistema europeo que usa una graduacin continua descrita por "H" (para la dureza) y "B" (para el grado de oscuridad), as como "F" (para el grado de finura). El lpiz estndar para escritura es el HB. Segn Petroski, este sistema se habra desarrollado a principios del siglo XX por Brookman, fabricante ingls de lpices. Utiliz la "B" para el negro y la "H" para la dureza; el grado de un lpiz se describi por una secuencia de H sucesivas y B sucesivas, tal como BB o BBB para minas cada vez ms suaves, y HH o HHH para minas cada vez ms duras. Hoy en da, el sistema de clasificacin de lpices se extiende desde muy duro con trazo fino y claro, hasta blando de trazo grueso y oscuro, abarcando desde el ms duro al ms blando, como se ve en el siguiente ejemplo:
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9H 8H 7H 6H 5H 4H 3H 2H H Duro

F HB B Medio

2B 3B 4B 5B 6B 7B 8B 9B Blando

Preguntas. Qu tipo de lpiz utilizo para desarrollar figu figuras o planos donde me permita 1. Qu hacer cualquier tipo de correccin correccin? 2. Sobre la introduccin a la historia del dibujo tcnico. En qu pas se dio la arquitectura moderna y donde se empez a conocer dicho arte? 3. Segn Segn estudio autnomo del dibujo tcnico. Clasifique y mencione las normas tcnicas que lo rigen a nivel inte internacional? 4. Con sus propias palabras que es dibujo tcnico. 5. Mencione las diferencias entre dibujo tcnico y dibujo artstico. 3.3 Actividades de apropiacin. QUE ES DIBUJO: El lenguaje del que proyecta, con l se hace entender universalmente, ya con representaciones puramente geomtricas destinadas a personas competentes, ya con
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perspectivas para los profanos. Tambin se puede decir en otras palabras que es una representacin grfica de un objeto real de una idea o diseo propuesto para construccin posterior. Para el arquitecto no es ms que un medio auxiliar para la representacin de las obras. EL DIBUJO TECNICO SE CLASIFICA EN: a) D. Natural: Es el que se hace copiando el modelo directamente. b) D. Continuo: Es el ornamento esculpido o pintado que se extiende a todo lo largo de una moldura o cornisa. e) D. Industrial: Su objetivo es representar piezas de mquina, conductos mecnicos, construcciones en forma clara pero con precisin suficiente y es por lo que emplea la geometra descriptiva como auxiliar. Este facilita adems la concepcin de la obra. d) D. Definido: No es propiamente rama, pero s una fase de ste y se hace en tinta china y con ayuda de instrumentos adecuados; que permitan realizar un trabajo preciso. Las ideas de comunicar los pensamientos de una persona a otra por medio de figuras existieron desde los aciagos tiempos del hombre de las cavernas, todava se tienen ejemplo de sus existencias. MATERIALES Y EQUIPOS UTILIZADOS EN EL DIBUJO TCNICO: REGLA: Es una regla con una cabeza en uno de los extremos. Cuando se utiliza debe mantenerse la cabeza del instrumento en forma firme contra el canto del tablero para asegurarse de que las lneas que se dibujen sean paralelas, asimismo sirve de apoyo a las, escuadras para trazar ngulo. De ser de madera hay que asegurarse de que su hoja quede perfectamente recta. ESCUADRAS: Las ms comunes que se usan son de 60, 30 y la de 45, estas se usan junto con la regla T o regla paralela cuando se dibujan lneas verticales o inclinadas. Tambin son llamados cartabones y se hacen de celuloide transparente o de otros materiales plsticos EL COMPS: Este instrumento sirve para dibujar circunferencias y arcos. Consta de dos brazos, en uno se encuentra la punta y en el otro una puntilla o mina que gira teniendo como centro el brazo con la punta. El comps provisto de muelle con tornillo de ajuste

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central se usa cada vez ms; por la rigidez con que mantiene su abertura. Para los arcos y circunferencias grandes los dibujantes utilizan el comps de barra. En algunos de ellos la parte inferior de un brazo es desprendible y s proporciona dos accesorios: Uno para la mina y otro para dibujar a tinta. LPICES DE DIBUJO: Para dibujar es necesario utilizar lpices con minas especiales, esto se grada por nmeros y letras de acuerdo a la dureza de la mina. Un lpiz duro pinta lneas ms suaves que un lpiz blando a igualdad de presin. Es el instrumento bsico para la representacin. CURVAS IRREGULARES: Los contornos de estas se basan en varias combinaciones de elipse, espirales y otras curvas matemticas. Estas se utilizan para dibujar lneas curvas en la que su radio de curvatura no es constante, estas son llamadas tambin pistola de curva o curvgrafo. AFILADOR: Despus de haber cortado la madera de un lpiz con una navaja o sacapuntas mecnico, se debe afinar la barra de grafito del lpiz y darle una larga punta cnica. GOMA DE BORRAR: La goma de borrar blanda o de artista, que llaman de leche y de Nysn, es til para limpiar el papel o la tela de los marcos y suciedades dejados por los dedos que perjudican el aspecto del dibujo terminado. Tambin existe la borra pulverizada que es para ulteriores desmanes con el sudor el grafito dejado sin intencin. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento Las lneas que se usan en el trabajo de dibujo se integran al llamado alfabeto de lneas. Existen tres tipos de grosores de lneas: GRUESAS: Usadas en las lneas de marco, lneas de partes visibles, lneas indicadoras de corte o de quiebre corto. MEDIANAS: Usadas en la lneas de partes no visibles. DELGADAS: Usadas en las lneas de indicadores de quiebre largo, lneas de seccin, lneas de centro o eje, lneas de cota, lneas de acotacin, lneas de vista fantasma

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MANEJO DE ESCUADRAS : El manejo de las escuadras se basa en dependencia de los trazados de la plancha en cualquier tipo de formato. Se utiliza casi siempre en las planchas formato A4 en la mayora de los trazados se hacen dependiendo del dicho espacio que se deje para pa realizar el dibujo o el trazado de lneas.

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MANEJO DE COMPAS: Un comps es un instrumento de dibujo tcnico que se puede utilizar para realizar crculos o arcos. Tambin se puede utilizar como una herramienta para medir distancias, en particular en los mapas. Los compases se pueden utilizar en matemticas, para dibujo, navegacin y otros fines

ACTIVIDAD DESARROLLAR CON SU COMPAS LOS SIGUIENTES EJERCICIO EJERCICIO.

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2. actividad desarrolle mediante manejo de escuadras y compas:

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3.5 Actividades de evaluacin.

evidenciar conocimientos del proceso mediante evaluacin escrita Traslada formas y dimensiones utilizando los instrumentos y tcnicas de marcacin y trazado y garantizando el Aprovechamiento de los materiales de acuerdo con procedimientos.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

http://dibujotecnicoarriba.blogspot.com/p/1-dt-ejercicios.html Videos sobre construccin de superficies en el espacio. Biblioteca. Plataforma. Video beam. Libros didcticos de aprendizaje Gua de aprendizaje dirigida al tema a investigar y visto en clase.

Ambientes de aprendizaje: Aula de clase. Aula - Taller de representacin grfica. Biblioteca.

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. Medios didcticos y Recursos educativos: Mesa de dibujos, Tablero, Ppelo grafo Equipos y ayudas audiovisuales. Muestras patrones de: Laminas y perfiles NTC 2057 NTC 1958 DE 1997. NTC 4066 DE 1996. AWS B1.11 2000

5. GLOSARIO DE TRMINOS Polgonos regulares, las TIC , habilidades cognitivas.

6. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA http://recursostic.educacion.es/apls/informacion_didactica/658 http://dibujotecnicoarriba.blogspot.com/p/1-dt-ejercicios.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO Didier Suarez Bustamante, Instructor soldadura.

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