GLOSARIO

Apercepcin: Es entendida como percibir una nueva experiencia teniendo como referente una experiencia anterior. Es el proceso por el cual una nueva experiencia es asimilada y transformada en residuos de una experiencia anterior de un individuo para formar un nuevo todo. CI de desempeo: Calificacin derivada de una prueba de CI que refleja las capacidades intelectuales que involucran sobre todo habilidades visuales y espaciales y que son relativamente independientes del lenguaje; algunos ejemplos incluyen resolver rompecabezas de formas geomtricas, identificar las partes faltantes de objetos comunes y repetir secuencias de nmeros. CI verbal: Calificacin derivada de una prueba de CI que refleja habilidades intelectuales que involucran sobre todo el uso del lenguaje; algunos ejemplos incluyen pruebas de vocabulario, analogas y fondo general de informacin. Cociente de inteligencia (CI): Calificacin derivada de una prueba de inteligencia. Originalmente el CI se derivaba de la relacin entre la edad cronolgica de la gente y su edad mental (basada en su desempeo en una prueba). Los enfoques actuales de derivacin del CI ya han dejado de lado el uso del concepto de edad mental. Confiabilidad: se relaciona con la consistencia de la medicin, es decir, con la consistencia, la replicabilidad o fiabilidad del desempeo de la prueba de una ocasin a otra, entre calificadores y del contenido especfico. Confidencialidad: Mantener la privacidad de la informacin obtenida de y acerca de un individuo en el contexto de una relacin clnica. La confidencialidad incluye la privacidad de la informacin obtenida por medio de pruebas psicolgicas y durante las sesiones de psicoterapias. Consentimiento informado: Principio de que los participantes en cualquier intervencin psicolgica tienen el derecho a la plena conciencia de la naturaleza de la intervencin antes de participar. Diagnstico: La clasificacin de un trastorno basada en un sistema de clasificacin aceptado y validado. En la psicologa clnica los diagnsticos por lo regular se formulan con base en el Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (DSM-IV). DFH: Dibujo de la Figura Humana, esta prueba, calificada a travs de la tcnica de Koppitz, es de gran riqueza pues permite evaluar aspectos emocionales, as como de la maduracin perceptomotora y cognoscitiva. DF: Dibujo de la Familia, es una prueba con la cual se pueden conocer las dificultades de adaptacin al medio familiar, los conflictos edpicos y de rivalidad fraterna. Adems de los aspectos emocionales, refleja el desarrollo intelectual del nio. Edad mental: Concepto desarrollado por Binet basado en los reactivos de la prueba aprobados por una mayora de nios de un nivel de edad dado. Ciertas tareas se seleccionaban como representativas de cada nivel de edad, de acuerdo al nmero promedio de nios que las resolvan correctamente en cada edad cronolgica.

Entrevista: Es el instrumento o tcnica fundamental del mtodo clnico, ha sido tambin un instrumento utilizado por psiclogos, en mbitos educativos, de trabajo, criminlogos y en la investigacin. La entrevista representa la relacin entre dos o mas personas en la que el entrevistador observa y estudia el comportamiento que se da durante dicha interaccin. El entrevistado por su parte, tambin est alerta, observa e interpreta a quien lo entrevista, ambos se observan, modifican y construyen entre ambos un campo de interaccin. Entrevista clnica estructurada para el DSM-IV: Entrevista de diagnstico psiquitrica estructurada para proporcionar evaluacin directa de los diagnsticos del DSM-IV. Entrevista conductual: Entrevista que se centra en describir y entender las relaciones entre las conductas y sus antecedentes y consecuencias, y en obtener descripciones detalladas de las conductas problema y el ambiente actual del individuo. Entrevista de ingreso: Interaccin inicial entre el terapeuta y el cliente que pretende establecer rapport, obtener informacin bsica acerca del cliente y establecer las preocupaciones o problemas iniciales que han motivado que el cliente busque ayuda. Estandarizacin de la prueba: La prctica de presentar pruebas psicolgicas de la misma manera a todos los examinados, usando las mismas instrucciones y procedimientos de calificacin para todos. Evaluacin: La aplicacin e interpretacin de pruebas psicolgicas estandarizadas, entrevistas clnicas estructuradas, observacin sistemtica de la conducta de un individuo y examen de los escenarios o ambientes en los cuales funciona el individuo para desarrollar una comprensin de la persona y sus problemas actuales. Evaluacin psicolgica: es aquella disciplina de la psicologa que se ocupa del estudio cientfico del comportamiento de un sujeto o de un grupo de sujetos determinado, en su interaccin recproca con el ambiente fsico y social, con el fin de describir, clasificar, predecir y, en su caso, explicar su comportamiento. Examen del estado mental: Es una de las formas ms antiguas de entrevista clnica que se remonta al trabajo del psiquiatra Adolf Meyer a principios del siglo XX. El examen del estado mental por lo regular incluye una avaluacin de varios aspectos de conducta y la apariencia general, habla y procesos de pensamiento, conciencia, estado de nimo y afecto, percepcin, orientacin, memoria, atencin y concentracin, informacin general, inteligencia, insight y juicio. Historia personal: La historia personal comprende los incidentes significativos en la vida del sujeto, que han constituido retos, estmulos y obstculos durante las distintas pocas de su desarrollo. Inteligencia cristalizada: Aspecto de la inteligencia que incluye habilidades y conocimientos adquiridos mediante interacciones especificas con la cultura. La inteligencia cristalizada involucra habilidades cognitivas que se adquieren por medio de la exposicin y prctica repetida y se refleja en los productos y logros de la actividad intelectual.

Inteligencia fluida: Aspecto de la inteligencia que incluye capacidades mentales no verbales relativamente independientes de la cultura. La inteligencia fluida implica la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y es representada en las operaciones y procesos mentales bsicos. Introyeccin: Comprende la adquisicin o auto atribucin de caractersticas de otra persona, con el fin de resolver algunas dificultades emocionales. Percepcin: Est constituida por la integracin de los estmulos sensoriales, para formar una imagen, cuya configuracin e interpretacin tiene que ver con las experiencias pasadas. Es el primer paso en la prueba de realidad. Personalidad: Los patrones estables distintivos de conducta, pensamientos y emociones que caracterizan a cada individuo. Prevencin: Intervenciones que pretenden impedir los problemas psicolgicos antes de que ocurran. La prevencin puede lograrse cambiando los factores en el ambiente que conducen a problemas psicolgicos y enseando a los individuos habilidades que los ayuden a reducir las posibilidades de desarrollar un problema. Principios ticos: Cdigo de conducta para los psiclogos en cuanto al uso de pruebas; esos principios requieren que los psiclogos clnicos reciban capacitacin formal para el uso de instrumentos de evaluacin y que slo utilicen aquellas tcnicas y procedimientos que se encuentran dentro de su competencia. Proyeccin: Es un proceso que consiste en atribuir los propios impulsos, sentimientos y afectos a otras personas o al mundo exterior, como un proceso defensivo que nos permite ignorar estos fenmenos indeseables en nosotros mismos. Proyeccin: Es un proceso defensivo dominado por el principio del placer, por el cual el yo lanza sobre el mundo exterior deseos e ideas inconscientes que, si penetraran en la conciencia, resultaran penosas para el yo. Prueba: Proceso o instrumento estandarizado que genera informacin sobre una muestra del comportamiento o del proceso cognitivo de manera cuantificada. Prueba de apercepcin temtica: Tcnica proyectiva en la cual se pide al individuo que elabore una historia para cada una de una serie de ilustraciones ambiguas en las que suelen presentarse personas. Prueba estandarizada: es una tarea, o conjunto de tareas, que se asigna en condiciones normales y cuyo diseo tiene por objeto avaluar algn aspecto del conocimiento, la habilidad, el comportamiento o la personalidad de una persona. Pruebas objetivas de personalidad: Mediciones de la personalidad donde el individuo responde a una serie estndar de preguntas o afirmaciones y en las cuales hay un conjunto restringido de posibles respuestas.

Pruebas proyectivas de dibujo: Procedimientos en los cuales se pide a los examinados que dibujen gente u objetos. Los dibujos son interpretados luego por clnicos con respecto a las caractersticas y los conflictos inconscientes de personalidad del individuo. Pruebas proyectivas de personalidad: Mediciones de personalidad que por lo regular piden a los individuos que respondan a estmulos ambiguos como manchas de tinta y dibujos. Se supone que los individuos proyectan aspectos inconscientes de su personalidad, revelando de este modo esos aspectos de s mismos al clnico. Pruebas psicolgicas: se refiere a un dispositivo o procedimiento de medicin diseado para medir variables relacionadas con la psicologa, por ejemplo, inteligencia, personalidad, aptitudes, intereses, actitudes y valores. Psicodiagnstico: se refiere a conocer los signos, tomados como indicios para la evaluacin de facultades especificas o del cuadro global de la personalidad. Psicoterapia: Trmino amplio utilizado para referirse a los mtodos psicolgicos usados en el tratamiento de los problemas o trastornos mentales y emocionales. La psicoterapia se caracteriza por una interaccin humana nica donde un profesional capacitado y certificado intenta ayudar al cliente a pensar, sentir o comportarse de manera diferente. La relacin entre el terapeuta y el cliente se caracteriza por la confidencialidad, la confianza y el respeto. Dentro del contexto de esta relacin, el terapeuta por lo regular sigue un conjunto de procedimientos que estn, en mayor o menor medida, prescritos por cierta teora o escuela del pensamiento. Racioanalizacin: Es la distorsin cognitiva de los hechos para hacerlos menos amenazantes, utilizamos esta defensa cuando de manera consciente explicamos nuestros actos con excusas. Relaciones objetales: Teora y escuela basada en la formulacin de que las interacciones sociales y los apegos interpersonales tempranos tienen un efecto crucial en el nivel subsecuente de funcionamiento emocional del individuo. Melanie Klein y John Bowlby son dos de los principales tericos de las relaciones objetales. Represin: Es simplemente la imposibilidad de recordar una situacin, personal o evento estresante. Resistencia: En psicoanlisis, un trmino que describe los intentos de los pacientes por impedir el descubrimiento teraputico de material inconsciente inaceptable. La resistencia misma por lo regular ocurre a nivel incosciente. Sesgo de la prueba: Situacin en la cual los miembros de diferentes grupos culturales o tnicos obtienen calificaciones distintas en una prueba por razones que no tienen relacin con lo que mide la prueba. Sndrome: Conjunto de sntomas que tienden a ocurrir juntos o agruparse. Sublimacin: Es la transformacin de un impulso inaceptable, ya sea sexo, rabia, miedo o cualquier otro, en una forma socialmente aceptable e incluso productiva.

Transferencia: En la terapia psicoanaltica, cuando el paciente responde a un nivel inconsciente al terapeuta como si ste fuera una figura importante de su pasado. Tratamiento: El proceso de aliviar o corregir un problema psicolgico mediante el cambio sistemtico de los pensamientos, las emociones o las conductas del paciente. Con ms frecuencia el tratamiento psicolgico se realiza mediante psicoterapia con individuos, grupos o familias. Validez: Es un concepto unitario que se determina por el grado en que una prueba mide aquello que pretende medir. WAIS: Wechsler Adult Intelligence Scale, escala de inteligencia para adultos de Wechsler. Es la prueba de inteligencia de mayor uso para adultos, desarrollada originalmente por el psiclogo David Wechsler. La prueba genera calificaciones para CI verbal, de desempeo y de la escala completa. WISC: Wechsler Intelligence Scale for Children, escala de inteligencia para nios. Es la prueba de inteligencia de mayor uso para nios (6-16 aos de edad), desarrollada originalmente por el psiclogo David Wechsler. La prueba genera calificaciones para CI verbal, de desempeo y de la escala completa.