INVESTIGACIN DEL PROBLEMA EDUCATIVO

PRESENTACIN El presente trabajo que desarrollar se hace con la finalidad de conocer las causas y consecuencias de un problema que surge en la escuela primaria. Este trabajo inicia a partir de una problemtica encontrada en la Escuela Primaria Urbana Lic. Flavio Prez Gasga ubicada en la ciudad de Oaxaca d e Jurez, el problema lo detect en la semana de observacin a la prctica educativa en el periodo del 18 al 22 de noviembre de 2013. Durante la observacin detect el problema el cual consider importante desarrollarlo, conocer sus causas y consecuencias; ya que los ms afectados en este caso son los alumnos. As que analizaremos detalladamente este problema, se empezar con la identificacin del problema y a partir de ello planear un proceso para alcanzar metas del problema encontrado.

JUSTIFICACIN Este trabajo, sobre la problemtica en la educacin, se desarrollar porque es fundamental en mi prctica docente, ya que al analizar este problema me forma como docente y para que no lo repita o haga lo mismo en mi carrera profesional. Adems de ser parte del desarrollo acadmico dentro de la asignatura Panorama Actual de la Educacin Bsica en Mxico del plan de estudios 2012, para que conozca y me d cuenta cuales son los problemas o las causas de que la educacin bsica (primarias) est con deficiencia academia y por lo tanto que el estado de Oaxaca sea uno de los estados con el menor ndice de aprovechamiento escolar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Cmo afecta en la educacin del nio y la nia la falta de actualizacin del docente? DELIMITACIN DEL TEMA Cmo afecta en la educacin del nio y la nia la falta de actualizacin del docente de la Escuela Primaria Lic. Flavio Prez Gasga de Oaxaca de Jurez del 4 A?

PROPSITOS Generales: Desarrollar una problemtica detectada en la Escuela Primaria durante el proceso de observacin. Analizar el problema desde las causas. Conocer en que afecta a los nios (alumnos) el problema presentado en los docentes Encontrar o buscar las consecuencias que se presentan ante esta situacin. Desarrollar el problema para lograr tener mi formacin como futuro docente. Especficos: Analizar el problema basndome en lecturas relacionadas a la comprender del problema planteado. Analizar diferentes fuentes como el libro de Porfirio Morn Oviedo.

METODOLOGA En este caso se usar el mtodo deductivo, donde obtendr conclusiones y consecuencias a partir de la exposicin de conceptos y definiciones. Todas mis conclusiones se harn a partir de anlisis de ciertos conceptos y lecturas. Har anlisis en libros, revistas, pginas de internet, peridicos, videos y documentos relacionadas a la actualizacin del docente (problema planteado), estas lecturas me ayudarn al proceso y consecuencias de la problemtica. Adems de tener como base principal la entrevista realizada a la profesora del 4 A de la Escuela Primaria Lic. Flavio Prez Gasga Todos estos datos me ayudarn al anlisis y reflexin del problema planteado. MARCO REFERENCIAL El uso de libros hace que el desarrollo del tema sea ms concreto. Sern de mucha utilidad las lecturas de Emilio Tenti y de Porfirio Morn Oviedo.

TRANSCRIPCIN DE LA ENTREVISTA Profesora de 4 grado: Olga Martnez Mndez. Cul es su formacin? Su formacin es normalista. En qu periodo se encuentra (interinato, pre jubilatorio, jubilatorio)? Ninguno. Por qu lleg ah? Estudi en el CRENO, Lic. En Educacin Primaria. Cul es la imagen del docente en la actualidad? Est muy mal vista porque se han involucrado ms en cuestiones polticas y sociales que en lo pedaggico y educativo.

Qu concepcin de docente tiene la ciudad de Oaxaca? Prcticamente aqu se considera al maestro como una persona que se encuentra en plantones, en cuestin polticas, los consideran ms polticos que educadores. Los maestros estn devaluados, se ve con los padres de familia que estn cansados ya no apoyan, adems de reponer tiempo (no se haca esto antes). Cul es su concepto de formacin o qu cree usted qu es la formacin? Todo lo que conlleva a la preparacin de cualquier carrera o profesin, estar preparado para cualquier actividad pero sobre todo que tenga esa capacidad de ser lo que quieres ser. Qu tipo de reforma o plan utiliza? Plan de 1993. Cmo evalan a los nios? De manera visual, ya que los va conociendo, ve cmo se comportan los nios, adems de exmenes, trabajos, tareas y asistencia. Est de acuerdo con los exmenes estandarizados que manda el gobierno? No. Que conoce del PTEO? Son proyectos que salieron de espacios de maestros que no estn frente al grupo, son proyectos que deberan salir de la base que conoce el trabajo docente para llevarlos a la prctica. Conoce el artculo 3? En qu consiste? Consiste en que la educacin es laica, gratuita y obligatoria. Qu le parece la reforma educativa? Que si fuera una reforma educativa primeramente la deben haber consultado, es una reforma laboral no educativa, no considera los derechos de los trabajadores Cul es su postura? Que no considera los derechos de los trabadores, es ms laboral que educativa. Qu opina acerca de la poltica educativa? Que es ms poltica que educativa. Cmo la aplica? Est en desacuerdo con la poltica educativa.

Qu tipo de modelo educativo utiliza? Trata de adaptarse a los materiales que manda la SEP. Cmo lo est trabajando? Trata de adaptarse al programa que manda la SEP. Qu corriente pedaggica ocupa? La tradicional. RESPUESTA A LA PREGUNTA Es muy importante que un maestro comprenda la importancia de mantenerse siempre actualizado, saber equilibrar las labores docentes, la gestin y planeacin acadmica y las responsabilidades fuera de la escuela con los estudios de capacitacin docente porque comprende que los conocimientos que adquiera a travs de ellos lo ayudarn a lograr una aplicacin avanzada de dichos conocimientos en el aula. Ya que de no ser as se ver reflejada en el aula, y afectar a los nios dando una educacin de mala calidad, adems de hacer de la clase aburrida, tradicional; los nios no ponen atencin y no aprenden. Quienes sufren las consecuencias son los alumnos.

Elabor Sarai Martnez Lpez. 103