MISIN SUCRE El Plan Extraordinario Mariscal Antonio Jos de Sucre, denominado Misin Sucre, es una iniciativa del Estado

Venezolano y del Go ierno !olivariano, creado mediante "ecreto Presidencial #$ %&'(), del (* de Se+tiem re de %((,& -a Misin Sucre re+resenta un +lan nacional de acceso a la educacin universitaria .ue sur/e como iniciativa de car0cter estrat/ico +or cuanto +retende ser1 )2 3na alternativa de educacin universitaria de van/uardia y con +ertinencia social, orientada a la trans4ormacin, di4usin y a+rovec5amiento creativo de los sa eres y 5aceres& %2 3n es+acio +ara la +artici+acin y el e6ercicio de la ciudadan7a& 3na estrate/ia .ue +romueve el desarrollo local, re/ional y nacional& ,2 3na +r0ctica educativa innovadora .ue o4rece diversas o+ortunidades y modalidades de estudio .ue 4avorecen el desarrollo de 5a ilidades, destrezas y actitudes orientadas a la construccin de una sociedad democr0tica y +artici+ativa& LA VISIN Y MISIN DE LA MISIN SUCRE Misin: "esarrollar y 4ortalecer el sistema administrativo, el so+orte acadmico, la in4raestructura, as7 como lo concerniente a la ad.uisicin, re+roduccin y distri ucin de los materiales educativos y la calidad de vida de los triun4adores, en articulacin con las instituciones de educacin universitaria .ue +artici+an en la Misin Sucre +ara /arantizar el acceso universal a la educacin universitarias de todas y todos los venezolanos& Visin: Ser el so+orte o+erativo de la educacin universitaria munici+alizada en todo el territorio nacional&

IMPORTANCIA DE LA MISIN SUCRE A NIVEL SOCIAL -a misin sucre /arantiza el acceso a los nuevos ac5illeres .ue e/resen de la Misin 8i as, +romoviendo as7 la re4lexin, discusin, conce+cin e im+lantacin de un nuevo modelo de la educacin en la tercera eta+a& El +ro/rama contem+la tam in los +lanes +ara la incor+oracin de4initiva de los ac5illeres a la educacin su+erior& Se resalta la cuanti4icacin y caracterizacin de la +o lacin de los estudiantes .ue no 5an +odido estudiar en la universidad y el dise9o e im+lantacin del Pro/rama de :niciacin 3niversitaria ;P:32 .ue 4avorece el tr0nsito del alumnado a los estudios su+eriores& <tra tarea +rioritaria es aumentar el +orcenta6e de alumnos .ue in/resan en las instituciones universitarias, y la con4ormacin de una red con todas a.uellas 4undaciones y or/anizaciones .ue +uedan coo+erar de manera sustantiva en el desarrollo de la Misin Sucre& -a /estin revolucionaria de Venezuela se caracteriza +or ser un +roceso de inclusin social y de socializacin de los recursos y servicios& Por esta razn la Misin Sucre con6u/a una visin de 6usticia social, con car0cter estrat/ico de la educacin su+erior +ara el desarrollo 5umano inte/ral sustenta le& -a so eran7a nacional y la construccin de una sociedad democr0tica y +artici+ativa tam in son 5itos .ue /u7an el +roceso, +or lo cual es indis+ensa le /arantizar la +artici+acin de la sociedad toda en la /eneracin, trans4ormacin, di4usin y a+rovec5amiento creativo de los sa eres y 5aceres& BREVE HISTORIA DE SIMN BOLVAR Y SUCRE Biograf a !" Si#n Bo$ %ar Simn Jos Antonio de la Sant7sima =rinidad !ol7var Palacios y !lanco naci en >aracas en %? de 6ulio de )@*, de don Juan Vicente !ol7var y Ponte y do9a Mar7a de la >once+cin Palacios y !lanco& #acido un aristcrata, Simn !ol7var reci i una excelente educacin de sus tutores, es+ecialmente Simn 8odr7/uez& Gracias a sus tutores, !ol7var conoci las o ras del

movimiento 4ilos4ico del si/lo AV::: y tam in las de Grecia y 8oma cl0sica& A la edad de nueve a9os el 6oven !ol7var +erdi sus +adres y .uedo en car/o de su t7o don >arlos Palacios& A la edad de .uince, don >arlos Palacios lo mand a Es+a9a +ara continuar con su educacin& Es+a9a en )@BB con su ami/o Este an Esco ar& En Es+a9a, !ol7var conoci a Mar7a =eresa 8odr7/uez del =oro y Alayza con .uien se cas +oco des+us en )*(%& Poco des+us de volver a Venezuela, en )*(,, Mar7a =eresa muri de 4ie re amarilla& "es+us de +erder su es+osa, !ol7var re/res a Es+a9a con su tutor y ami/o, Simn 8odr7/uez, en )*(?& !ol7var re/res a Venezuela en )*(@ des+us de una reve visita a los Estados 3nidos& Ese a9o, la 6unta de >aracas declar su inde+endencia de Es+a9a y !ol7var 4ue enviado a :n/laterra con Andrs !ello y -uis -+ez Mndez en una misin di+lom0tica& !ol7var re/res a Venezuela y el , de 6unio de )*)), dio su discurso en 4avor de la inde+endencia americana a la Sociedad Patritica& El ), de a/osto, 4uerzas +atriotas a6o el comando de Crancisco de Miranda lo/raron una victoria en Valencia& numerosas "es+us de atallas, !ol7var tuvo .ue 5uir nuevamente y en )*)D tom !ol7var via6 5acia

re4u/io en Jamaica de donde escri i su E>arta de JamaicaE& Ese mismo a9o !ol7var via6 a Fait7 y solicit a su +residente, Ale6andro Sa es Petin, ayudar a la causa 5is+anoamericana& En )*)@, con ayuda de Fait7, !ol7var re/reso al continente +ara continuar luc5ando& -a !atalla de !oyac0 el @ de a/osto de )*)B result en una /ran victoria +ara !ol7var y el e6rcito de la revolucin& Ese a9o, !ol7var cre el >on/reso de An/ostura .ue 4und Gran >olom ia ;una 4ederacin de las +resentes re+G licas de Venezuela, >olom ia, Panam0 y Ecuador2 la cual nom r a !ol7var +residente& El %' de 6ulio de )*%% !ol7var tuvo una con4erencia con Jos de San Mart7n en Guaya.uil +ara discutir la estrate/ia +ara la li eracin de PerG& En )*%, !ol7var tom comando de la invasin de PerG y en se+tiem re lle/ en -ima con Sucre +ara +lanear el ata.ue& El ' de a/osto de )*%? !ol7var y

Sucre 6untos derrotaron el e6rcito es+a9ol en la !atalla de Jun7n& El B de diciem re Sucre destroz el Gltimo aluarte del e6rcito es+a9ol en la !atalla de Ayacuc5o, eliminando la +resencia es+a9ola en Sudamrica& Pero en )*%@ de ido a rivalidades +ersonales entre los /enerales de la revolucin, ex+lotaron /uerras civiles .ue destrozaron la unin sudamericana +or cual !ol7var 5a 7a luc5ado& Acorralado +or /uerras 4raccionales y su4riendo de tu erculosis, El -i ertador Simn !ol7var muri el )@ de diciem re de )*,( An&onio 'os( !" S)*r" Antonio Jos de Sucre naci en >uman0 el , de 4e rero de )@BD& Sus +adres 4ueron Vicente de Sucre y Mar7a de Alcal0& Si/ui estudios de in/enier7a, +ero al estallar la Guerra de :nde+endencia en )*)( se incor+or al e6rcito de Crancisco de Miranda& "esde )*), com ati 6unto a Mari9o, P7ar, !ermGdez y !ol7var& Junto a Simn !ol7var luc5 en las atallas de !oyac0 ;)*)B2 y >ara o o ;)*%)2& Asimismo, lider a los +atriotas en la atalla de Pic5inc5a ;)*%%2& Estas victorias com+letaron la inde+endencia de Gran >olom ia& En )*%,, lle/ al PerG +or encar/o del -i ertador Simn !ol7var& Asisti a la victoria de Jun7n ;'H*H)*%?2 y diri/i el E6rcito -i ertador en la decisiva atalla de Ayacuc5o ;BH)%H)*%?2& En )*%D, +romovi el nacimiento de la 8e+G lica de !olivia, la cual /o ern 5asta )*%*& Al re/resar a la Gran >olom ia, Simn !ol7var le encar/ diri/ir una cam+a9a contra el PerG& Gan la atalla de =ar.u7 y consi/ui .ue los +eruanos se retiren de suelo /rancolom ino en )*%B& Sin em ar/o, el ? de 6unio de )*,(, los enemi/os de Simn !ol7var lo asesinaron a alazos en las monta9as de !erruecos ;en la actual >olom ia2& ARTCULOS DE LA CONSTITUCIN NACIONAL +UE HABLAN DE LA EDUCACIN >onstitucin de la 8e+G lica !olivariana de Venezuela

Art7culo ,& El Estado tiene como 4ines esenciales la de4ensa y el desarrollo de la +ersona y el res+eto a su di/nidad, el e6ercicio democr0tico de la voluntad +o+ular, la construccin de una sociedad 6usta y amante de la +az, la +romocin de la +ros+eridad y ienestar del +ue lo y la /arant7a del cum+limiento de los +rinci+ios, derec5os y de eres reconocidos y consa/rados en esta >onstitucin& -a educacin y el tra a6o son los +rocesos 4undamentales +ara alcanzar dic5os 4ines& -a >onstitucin restituye el derec5o a la educacin democr0tica, /ratuita y o li/atoria, y conci e la educacin como un +roceso +ermanente de construccin de ciudadan7a& ,Ar& *)$o -./0 =oda +ersona tiene derec5o a una educacin inte/ral de calidad, +ermanente, en i/ualdad de condiciones y o+ortunidades, sin m0s limitaciones .ue las derivadas de sus a+titudes, vocacin y as+iraciones& -a educacin es o li/atoria en todos sus niveles, desde el maternal 5asta el nivel medio diversi4icado& -a im+artida en las instituciones del Estado es /ratuita 5asta el +re/rado universitario& A tal 4in, el Estado realizar0 una inversin +rioritaria, de con4ormidad con las recomendaciones de la <r/anizacin de las #aciones 3nidas& El Estado crear0 y sostendr0 instituciones y servicios su4icientemente dotados +ara ase/urar el acceso, +ermanencia y culminacin en el sistema educativo& -a ley /arantizar0 i/ual atencin a las +ersonas con necesidades es+eciales o con disca+acidad y a .uienes se encuentren +rivados o +rivadas de su li ertad o carezcan de condiciones educativo& 0sicas +ara su incor+oracin y +ermanencia en el sistema