UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR FACULTAD DE HUMANIDADES

MAESTRA EN APRENDIZAJE Y DOCENCIA UNIVERSITARIA

FILOSOFA DE LA EDUCACIN

Unidad 2

Oswaldo Milin Marroqun Carnes2283200

Unidad 2. La educacin en el contexto regional y nacional

saber leer y escribir representa la dieta educativa mnima a que toda persona tiene derecho, pero en Guatemala esto no es una realidad

- mmm, dijo el profesor, si ni siquiera para comer hay, mucho menos para educacin. En este peridico se menciona que el 45.6% de la poblacin escolar presenta desnutricin crnica y tristemente, Guatemala tiene la tasa ms alta de Amrica Latina y el cuarto lugar a nivel mundial.

-Qu triste verdad? Siempre tenemos los primeros lugares en situaciones de rezago, pero nuestra labor como docentes nos permite poner nuestro granito de arena para cambiar el escenario del pas. En esta noticia se dice algo que tambin es cierto: Somos potencialmente ricos en recursos naturales, pero no hemos tenido el liderazgo colectivo que nos permita emprender el camino del verdadero desarrollo y se resalta algo importante: aqu es donde entra en juego el papel de la educacin superior privada y estatal. Adems, escuch esto: Guatemala est considerada internacionalmente como un pas de silencio cientfico y marginal en generacin de tecnologa, al igual que los centroamericanos, por lo que es necesario demandar y priorizar la formacin de recursos humanos de alto nivel y estimular la inteligencia cientfica para garantizar un lugar decoroso en un mundo cada vez ms competitivo y globalizado.

- As es mi estimada compaera, dijo el profesor, pero para ello se necesita que todos los que impartimos clases a nivel superior, estemos conscientes de esta realidad y que asumamos un papel protagnico si queremos que las futuras generaciones de profesionales saquen adelante al pas, ellos sern los que tendrn mayores posibilidades de generar conocimiento, de asumir puestos estratgicos y llevar al pas para que haya justicia, igualdad y acceso para todos a los servicios bsicos. Si esto se logra habr ms paz y desarrollo para el pas.

La conversacin tuvo que detenerse all porque ya era hora de que cada uno se fuera a su clase, sin embargo, ambos iban motivados para que desde sus cursos los futuros profesionales se proyectaran al futuro y al bienestar del Guatemala.

Lecturas Lecturas obligatorias: Brunner J. y Ferrada, R. (2011). Educacin superior en Iberoamrica. Informe 2011. Chile: Universia. (pp. de la 1 a la 81 y las especficas de Guatemala, que son las siguientes: 93, 140, 256 y 419). Tobar, L. (2011). La educacin superior en Guatemala en la primera dcada del siglo XXI. Revista Innovacin Educativa. Vol. 11, No. 57, octubre-diciembre, [ pp. 69-80 ].

Universidad Rafael Landvar. (2010). Planeacin estratgica de la universidad 2011-2015. Guatemala: URL. Lectura complementaria:

Valdez, E. (2010). Perspectivas Educativas Contemporneas en Amrica Latina. Tesis doctoral indita. Facultad de Filosofa. Universidad Complutense de Madrid. Espaa. Actividades, aplicaciones y reflexiones sobre la prctica

Despus de realizar las lecturas que se le propusieron desarrolle las siguientes actividades y presntelas en un solo documento, que entregar al tutor(a) segn la va y la fecha sealada por l o ella. Su trabajo debe incluir referencias bibliogrficas.

Actividad 1. Responda las preguntas de la observacin reflexiva. Observacin Reflexiva Cuando veo noticias nacionales, sobre la situacin de pobreza, injusticia, violencia, inaccesibilidad a la educacin o los servicios de salud, entre otras, me planteo cmo puedo colaborar, desde la docencia y mi labor profesional, para que en el pas mejoren esas condiciones? Primero debemos estar conscientes de la situacin que se vive en Guatemala y que muchos de los problemas no son porque nosotros los propiciemos sino que el sistema anda mal. Pero si es importante concientizarnos para primero cumplir con nuestro horario, dar lo mejor de nosotros con calidad y calidez Considero importante brindar una educacin de calidad, a nivel superior, en aras del desarrollo nacional? Por qu? Si considero que como docente he dado lo mejor porque he preparado gente de bien que se encuentra laborando dentro de la insitucion donde trabajo. Conozco cmo est ubicada la educacin superior de Guatemala, a nivel nacional y regional, en cuanto a la oferta, crecimiento, marco legal, vinculacin con la sociedad, y produccin de conocimiento? Si lo nico es que la educacin superior representa costo alto y hay una desventaja porque el nivel de ingresos esta en desproporcin como para

optar a seguir una carrera que realmente le sea llamativa o competitiva Ante la realidad del pas, cules deben ser los retos de la educacin superior? Apertura de carreras que le sean tiles a la poblacin propiciando un mejor desarrollo a la poblacin y que las carreras sean y vengan a lograr un desarrollo a nuestros pueblos y que donde el profesional no tenga que migrar para obtener un empleo. O en su defecto nunca encontrara un empleo. Porque solo se creo la carrera y nunca se visualiz o se gestion la fuente de empleo. Actividad 2. Despus de leer los textos de Brunner y Ferrada, Tobar, y URL elabore un collage, una presentacin, o un mapa mental, basados slo en imgenes y pocas palabras, que refleje la situacin de la educacin superior: a nivel regional, en Guatemala, y en la Universidad Rafael Landvar. Considere los temas de la oferta, inversin, crecimiento, marco legal, vinculacin con la sociedad, investigacin, redes internacionales, produccin y difusin del conocimiento, la transnacionalizacin de la educacin y los retos y desafos que ante ella se presentan.

Oswaldo Milin Marroqun Carne S2283200

Actividad 3. Elabore un escrito, de dos pginas donde explique lo que quiso transmitir a travs de su collage, mapa mental o presentacin.
ESCRITO

LA EDUCACIN SUPERIOR EN GUATEMALA esta instituida en la Constitucin Poltica. En Guatemala donde funcionan legalmente 13 universidades, una pblica y doce privadas. Nmero que al verlo framente nos damos cuenta que la oferta acadmica es sumamente negociable ya ofertan a 1,086 carreras que la poblacin desconoce ya que segn Tobar, L. (2011). La educacin superior en Guatemala en la primera dcada del siglo XXI. Revista Innovacin Educativa. Vol. 11, No. 57, octubre-diciembre, [ pp. 69-80 ]. Para el 2010 la relacin de estudiantes universitarios por cada 100,000 habitantes fue de 2,433.4, con una cobertura del 7.05% para la poblacin entre 15 y 34 aos, o 10.39% para la poblacin entre 20 y 34 aos (48.55% hombres y 51.45% mujeres). En ese mismo ao se inscribieron 349,477 ciudadanos, 71.78% en ciencias sociales, 16.47% en ciencias y tecnologas, y 11.74% en ciencias de la salud. En 2008 se graduaron 9,748 guatemaltecos, 67.38% provenan de la universidad pblica. El sistema universitario aporta 69 centros de investigacin al pas. En lo financiero, el Estado invierte 0.713% del PIB, equivalente a USD$1,208.00/ao/estudiante inscrito en lo pblico, incluyendo costos por docencia, investigacin y vinculacin con la sociedad. Es importante conocer estos datos porque nos ubica en la realidad educativa y que conozcamos que la educacin Superior que gira alrededor de UNA UNIVERSIDAD que es la universidad de san Carlos de Guatemala en comparacin con otros pise que la educacin es gratuita y adems existen gran cantidad de Universidades estatales hablemos Brasil tiene mas de 100 universidades Estatales. En estos casos la poblacin tiene una gran cantidad de opciones de estudio. A un costo cero gastos y gran oportunidad de estudio y trabajo.

La diferencia de la Educacin Superior de Guatemala lo hace la Universidad Rafael Landvar ya que existe una infraestructura estable con sus Campus Regionales, tecnologa a la vanguardia y lo ms interesante es el apoyo internacional que logra, donde puede y est en la capacidad de proporcionar becas a sus estudiantes en programas de financiamiento

internacional, y permite la integracin cultural multitnico, que s la poblacin objeto de apoyo de las organizaciones internacionales,

Otros aspectos importantes que hay que hacer notar es la enseanza con valores que se inculca a todos los estudiantes de la Universidad Rafael Landvar, bajo la doctrina Ignaciana, de San Ignacio de Loyola, quien es su creador.

Adems es importante tambin saber y hacer cumplir que las universidades deben de velar y cumplir con sus tres funciones principales que es la funcin docente donde prepara a sus estudiantes en los diferentes niveles hasta la maestra o un doctorado, su segunda funcin es la investigacin, comprendida sta como el proceso por medio del cual se produce, adapta e innova conocimiento, con sus alumnos o egresados, y una tercera funcin, es: La funcin bsica del sistema universitario lo constituye la Extensin Universitaria o tambin llamada de Servicios o de Vinculacin con la Sociedad que consiste en desarrollar actividades que beneficien a la comunidad. Oswaldo Milin Marroqun Carne S2283200

Actividad 4.

Responda las preguntas de la autoevaluacin. Autoevaluacin

Al finalizar la segunda unidad conviene evaluar los aprendizajes logrados. Es por ello que se le invita a responder los siguientes cuestionamientos:

Cules son los datos que ahora conozco sobre la realidad de la educacin superior nacional? Muchos ya que al hacer un anlisis comparativo con otros pases no tenemos nada prcticamente una universidad estatal y 12 privadas que pasan hacindose la competencia peleando entre ella y en otros pases hay un gran gama de Universidades Estatales donde la poblacin tiene opciones de continual sus estudios.

Reconozco cules son los aspectos en los cuales Guatemala debe trabajar, al ver la realidad de Iberoamrica? La modernizacin de la Educacin Superior y aperturar mas Universidades estatales que provean la Enseanza Superior sin Costo alguno.

En qu medida la planeacin estratgica de la URL, para el quinquenio 20112015 apunta hacia los desafos de la educacin superior a nivel regional?
Preparar jvenes con valores fomentando los principios de San Ignacio de Loyola

Qu puedo hacer para que se avance en lo que la universidad quiere lograr para el ao 2015? Y con respecto a los retos de las universidades a nivel iberoamericano? Participar activamente en la formacin de los estudiantes con responsabilidad y promoviendo los desafos que la universidad requiere.