29/11/2013

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MOVIMIENTO Y DANZA
PARA LA EDUCACIN MUSICAL
(dentro de TEMA 3)
Daniel Mateos Moreno
rea de Didctica de la Expresin Musical
Facultad de Ciencias de la Educacin,
Uniersidad de Mla!a
E"ail# daniel""$u"a%es
DEFINICIN DE
1) MOVIMIENTO, ) !AILE " 3) DANZA EN EL
CONTE#TO DE LA EDUCACIN PRIMARIA
Moi"iento# &'t"icas corporales (ue pueden ser percusias en
)ase a ostinatos aco"pa*ados o no de "+sica%
,aile# Moi"ientos r't"icos donde ca)e la i"proisacin, sin
o)li!atoriedad de estructuracin ni de carcter co"unicatio -se
puede )ailar por si"ple diersin personal, sin intencionalidad
co"unicatia.%
Dan/a# Moi"ientos repetitios "u0 estructurados con una 1uncin
co"unicatia, incluso de carcter ritual%
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DIFERENCIAS ENTRE !AILE Y DANZA
EN EL CONTE#TO DE LA ED$ PRIMARIA
3ara"illo 4 Murcia -2002, p%56.#
78or todo lo anterior, se puede o)serar una di1erencia entre dan/a 0 )aile% 8ese a (ue los dos
se co"ple"entan 0 estn 'nti"a"ente relacionadas% 9in e")ar!o, aun(ue la dan/a se :ace
isi)le por "edio de )ailes, no sie"pre se )aila para co"unicar al!o en s', sino (ue se puede
)ailar por ale!r'a, diersin 0 des1o!ue de ener!'a, siendo una prctica co"o dice ;ardner
-1991, 2<. en 1or"a de =ue!o -li)re 0 espontnea"ente.> por el contrario, la dan/a co"unica
un estado iido, la cual a "as all del si"ple =ue!o-sin (uerer decir con esto, (ue el (ue
dan/a no =ue!a> pues ta")i?n se puede =u!ar con !ran si!ni1icacin 0 no slo por diertirse.
siendo a su e/, "s extensa 0 :ol'stica (ue el )aile@
,ABCE#
1%D Carcter 1estio, extroertido%
2%D Espontneo, i"proisacin )asada en los "dulos%
3%D De pare=a, (ue es la esencia co"unicatia entre :o")re 0 "u=er%
5%D P%&o& de '%()e *+)t(,)e& " -%r(%do&, .on /or*%& .o*,)e0%&$
DAEFA#
1%D Carcter ritual, con"e"oratio%
2%D Gr!ani/acin preesta)lecida, se sa)e cuando e"pie/an 0 aca)an%
3%D Eo son necesaria"ente dan/as de pare=a%
5%D P%&o& e&12e*3t(.o& " *on4tono&, .on /or*%& &(*,)e& ,%r% )% /3.() %&(*()%.(4n .o)e.t(-%%
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O!5ETIVOS DEL MOVIMIENTO, EL !AILE Y LA DANZA EN LA
CLASE DE M6SICA DE EDUCACIN PRIMARIA
MGHBMBEEIG#
Conoci"iento del es(ue"a corporal
Aprendi/a=e de las 1i!uras "usicales -)lanca, ne!ra, corc:ea, etc%.
Desarrollo r't"ico del indiiduo -tresillos, el puntillo, s'ncopas, etc.%
Audicin actia# Aprendi/a=e de la 1or"a 0 los par"etros del sonido% E=e"plo#
9i suena a!udo, nos leanta"os
9i suena !rae, nos a!ac:a"os%
Coordinacin
,ABCE# Eo se suele usar en la clase de "+sica, slo en la de Educacin
F'sica%
DAEFA#
Iodas las del "oi"iento
Exploracin del espacio
E(uili)rio
Capacidades )sicas Jinest?sicas# Atencin, "e"oria, concentracin%
9ociali/acin# Dan/as de !rupo%
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CONTENIDOS DE DANZA EN EL CURRICULUM DE
EDUCACIN PRIMARIA SE76N LE7ISLACIN
(RD$ 18139::;)
8ri"er ciclo#
,lo(ue 5% Bnterpretacin 0 creacin "usical#
78rctica de t?cnicas )sicas del "oi"iento 0 =ue!os "otores
aco"pa*ados de secuencias sonoras, e interpretacin de dan/as
sencillas@%
7Utili/acin de la o/, la percusin corporal 0 los instru"entos co"o
recursos para el aco"pa*a"iento de textos recitados, canciones 0
dan/as@%
9e!undo ciclo#
,lo(ue 5% Bnterpretacin 0 creacin "usical#
7Me"ori/acin e interpretacin de dan/as 0 secuencias de
"oi"ientos 1i=ados e inentados@%
Iercer ciclo#
,lo(ue 5% Bnterpretacin 0 creacin "usical#
7Bnterpretacin de dan/as 0 de coreo!ra1'as en !rupo@%
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M<TODOS DE INICIACIN MUSICAL,
EL MOVIMIENTO Y LA DANZA
Ca dan/a est "u0 presente en los si!uientes
"?todos#
M?todo Dalcro/e%
M?todo KodLl0%
El "oi"iento 0 la percusin corporal estn "u0
presente en los si!uientes "?todos#
Eurit"ia de Dalcro/e
M?todo Mille"s# A tra?s de "arc:as%
M?todo Gr11D9c:ulNerJ# Asocindolo a pala)ras%
M?todo Gr11DMu0tacJ# Musico!ra"as%
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E5EMPLOS DE EURITMIA DE DALCROZE
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-EuO )uen> rit"iaOrit"o. El cuerpo escuc:a antes (ue el o'do
De1inicin Eurit"ia# 9e conoce co"o eurit"ia al :ec:o de "oerse de
"odo ar"onioso 0 )uscando la )elle/a% Este "oi"iento sire para
expresar los estados de ni"o 0 por ello se trans1or"a en un "edio de
co"unicacin E) .2er,o &e .on-(erte en (n&tr2*ento tr%n&/or*%ndo
en *o-(*(ento %)=+n %&,e.to de )% *+&(.%$
A.t(-%> los sentidos, el siste"a nerioso, el intelecto, los "+sculos, las
e"ociones 0 el ser creatio/expresio%
Est )asado en (ue el alu"no de)e experi"entar la "+sica#
F'sica%
Mental%
Espiritual"ente%
9us "etas principales son#
Desarrollo de las destre/as "usicales a tra?s del "oi"iento%
El esta)leci"iento de una relacin consciente entre "ente 0 cuerpo para
e=ercer el control durante la actiidad "usical%
&eali/ar 'deo Eurit"ia%
LA DANZA EN EDUCACIN PRIMARIA>
Y S?M!OLOS DE NOTACIN DE LA DANZA PROPUESTOS POR
VERENA MASC@AT
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-Eo :a0 (ue sa)?rselos todos de "e"orieta, pero s' conocer los
"s i"portantes 0 ser capa/ de utili/arlos.
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T@E EN7LIS@ DANCIN7 MASTER
Dan/as del QMaestro del )aile Bn!l?sR
Dan/as (ue se ense*a)an en las escuelas 0 todo el "undo de)'a
conocer para participar en actos sociales
8u)licadas por 3o:n 8la01ord -16P1 :asta 1S2<.
;ran recurso didctico# Dan/as sencillas 0 alta"ente estructuradas
se!+n la 1or"a 0 el rit"o de la "+sica%
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E9IUDBEMG9 UEA DAEFA DEC
7EE;CB9T DAECBE; MA9IE&@#
!LACA NA7 (V(e0o .%'%))o ne=ro)
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H'deos de ,lacJ Ea!#
:ttp#//NNN%0outu)e%co"/Natc:UO5M0M91/c;FE
:ttp#//NNN%0outu)e%co"/Natc:UOplE=s1sCM"N
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E9IUDBEMG9 UEA DAEFA DEC MUEDG
BCC"C"D2 9 Oto T%DE (Po)on(%)
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H'deos de C/0/0Ju / Gto IaJ#
:ttp#//NNN%0outu)e%co"/Natc:UOM3o(IsM/1BJ
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