LA PEDAGOGA DEL OPRIMIDO ANARELY HERNNDEZ OLVERA PSICOPEDAGOGA ARTURO REYES INSTITUTO UNIVERSITARIO CARL ROGERS

RESUMEN
El libro la pedagoga del oprimido trata sobre los problemas que existen en las relaciones dentro de la educacin, ya que existen personas que imponen su forma de conocer el mundo o en otras palabras de educar, se evita que se expresen dentro de su educacin y hagan aprendan de a cuerdo a sus procesos. Tambin estn los tratos que reciben los oprimidos de los opresores y como llegan a oprimir a los individuos a travs de las teoras que presenta Freire.

Introduccin
Paulo Freire durante su exilio a chile se dio cuenta de cmo la educacin en algunos casos era opresora y no dejaba ser libre a los aprendices para que con sus propios proceso pudieran aprender de una mejor manera. Es por ello que veremos cules son los proceso que sigue un opresor para impartir su propia educacin a partir de reglas y violencia, sabiendo que en el mundo de la enseanza esto frena el aprendizaje.

Desarrollo
El aprendizaje de cada uno de nosotros es totalmente diferente, es decir, cada quien tiene una forma de ver el mundo y de aprender a lo largo de su vida incluyendo en la educacin escolar, tenemos procesos diferentes y un tiempo determinado para aprender, sin embargo hay personas como los opresores o maestros, si fuera escuela tradicional, que tratan de detener nuestros procesos y de ah se dice que perdemos libertad para expresar lo que queremos aprender y cmo lo hacemos. Es por eso que el opresor pone sus propias reglas y se vuelve un ser violento que infunde el miedo hacia la libertad para que nos e desven del camino del maestro.

Un factor importante de Freire es la educacin bancaria, sta consiste en que el oprimido es un ignorante que ha buscado al maestro para que le ensee y ste no tiene de otra que ensearle y poner todo su conocimiento en el alumno que debe de hacer todo lo que se le ordene. Paulo de Freire habla de sus teoras para antidialgica y dialgica, dividir la

antidialgica consiste en pasos conquistar al alumno mediante el uso diferentes herramientas tenerlo encerrado, para oprimir pues se sabe que separados es mejor control, manipulacin como atraccin y por ltimo la invasin cultural donde slo importa lo que el maestro sabe. Esto se presenta en la escuela tradicional cuando los maestros y autoridades dictaminan que es lo correcto y como lograrlo, separan a los alumnos ya que no aprenden as y lo importante es la palabra del maestro y no lo que ellos o alguien ms diga. La dialgica es todo lo contrario, y lo podemos comparar con la escuela nueva divida, aqu ya que se colabora, se une, si todos estn bajo una en la anterior para evitar se ser organizacin

encarcelados y se aceptan los procesos de los dems y su aprendizaje.

Conclusin
La escuela tradicional era muy opresora, pudimos ver que la educacin de los alumnos est bajo las rdenes y reglas de un autoritario pero as no se llega a una buena educacin, es importante tener libertad y ser respetados para tener una buena educacin ya que cada uno tiene una percepcin diferente del mundo.

Bibliografa
Fraire Paulo. Pedagoga del oprimido. 2 edicin. Mxico siglo XXI. 2005. Traduccin de Jorge Mellado.

Pachuca, Hidalgo; 5 de diciembre del 2013