FORMATO CARTA DESCRIPTIVA DEL CURSO INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA

Cdigo: Versin: FO-MI108 1 15-012014

Fecha:

FACULTAD:

EDUCACIN

PROGRAMA: Educacin Preescolar NOMBRE DEL CURSO: Investigacin Accin Participativa 2 PLAN DE ESTUDIOS: CREDITOS:

CDIGO CURSO: PRE500 REA O COMPONENTE DE FORMACIN: Investigativo I. JUSTIFICACIN DEL CURSO

NIVEL:

La Fundacin Universitaria Luis Amig en el Currculo para la formacin de docentes de alta calidad, en su componente investigativo concede importancia al componente investigativo, en la medida que este contribuye en el proceso de conocimiento, reconocimiento y comprensin de paradigmas que facilitan la construccin de conocimientos con la participacin comunitaria. El curso Investigacin Accin Participativa, brinda una fundamentacin teora y un proceso metodolgico para realizar estudios de investigacin crtica social que permite potencial a los actores sociales y lderes comunitarios que buscan transformaciones sociales, por ello, constituye una herramienta importante en la formacin de docentes comprometidos en jalonar cambios sociales mediante la educacin. Los diversos e importantes desarrollos de la sociedad de conocimiento y las tecnologas de la comunicacin existentes constituyen recursos invaluables de ser aprovechados en los cursos de la Licenciatura en Educacin Preescolar modalidad presencial con utilizacin de la plataforma Dicom y las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TICS como es el curso investigacin Accin Participativa cuyo fortalecimiento se ver favorecido como en este caso. II. OBJETIVOS ESENCIALES
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1. Ofrecer elementos tericos, conceptuales y metodolgicos sobre el paradigma de investigacin cualitativa y dentro de este la Investigacin Accin Participativa y su relacin con la educacin, de tal forma que les permita a los estudiantes en su aplicacin en un ejercicio concreto 2. Implementar la plataforma Dicom y los recursos digitales de las TICS como mediacin didctica de apoyo su quehacer docente. III. OBJETIVOS COMPLEMENTARIOS. 1. Reflexionar sobre la importancia de la utilizacin de la Investigacin Accin Participativa como una herramienta bsica de su quehacer pedaggico 2. Valorar las evidencias de aprendizaje que los estudiantes adquieren a travs de la aplicacin y el uso que de la plataforma DICOM y las aplicaciones de la Tics, en su prctica pedaggica. IV. COMPETENCIAS Al finalizar el curso el estudiante presenta las siguientes competencias : 1. Comprender el constructo terico y de la Investigacin Accin Participativa. 2. Capacidad de aplicar el proceso metodolgico de la Investigacin Accin Participativa en un ejercicio de particin comunitaria del mbito educativo. 3. Trabajar en grupo y contribuir al logro de transformaciones sociales 4. Habilidades de conocimiento y uso de la plataforma Educativa Dicom. 5. Aplicacin de las Tics en el ambiente de aprendizaje de educacin preescolar V. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I. La plataforma Educativa Dicom 1.1 Uso de la plataforma Educativa Dicom 1.2 Presentacin 1.3 Participacin en espacios de comunicacin NIDAD II. El paradigma de investigacin cualitiva 2. 1. La Investigacin Accin Participativa 2.2 Referentes tericos de la Investigacin Accin Participativa aplicada a la educacin 2.3. Proceso metodolgico de la Investigacin Accin Participativa 2.4. Los planteamientos de Orlando Fals Borda sobre Investigacin Accin Participativa

UNIDAD III. Tcnicas Interactivas de Investigacin Cualitativa 3.1.Fundamentacion terica de las tcnicas interactivas 3.2. Tcnicas interactivas descriptivas, narrativas y analticas. 3.3. Recuperacin de la historia y la cultura 3.4.Reflujo dialectico 3.5. Tcnica dialgica y participativa

VII. PROCESO DE EVALUACIN Se evaluara conforme el Reglamento Estudiantil , desde el punto de vista del aprendizaje, para ello se tendr
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en cuenta el proceso de construccin de conocimiento, el uso de teoras y referentes conceptuales, la utilizacin de trminos tcnicos de la Investigacin Accin Participativa, el ejercicio prctico de IAP realizado , la utilizacin de las herramientas de comunicacin, y recursos de las TICS y el cumplimiento de las responsabilidades acadmicas, la autoevaluacin, los productos presentados y el portafolio de desempao personal con una reflexin sobre su aprendizaje y evaluacin del curso. VIII. BIBLIOGRAFA BSICA J. Elliott. La Investigacin Accin en Educacin. Madrid: Morata 2 Edicin 1994. Orlando Fals Borda. El Problema de como investigar la realidad para transformarla por la praxis. Bogota. Tercer Mundo Editores, 1984 IX. ARTCULOS DE REVISTAS INDEXADAS

Fabricio E. Balczar. Investigacin accin participativa (iap): Aspectos conceptuales y dificultades de implementacin. http://www.redalyc.org/pdf/184/18400804.pdf
Eduardo FloresKastanis, Juny MontoyaVargas y Daniel H. Surez. Investigacinaccin participativa en la educacin latinoamericana: un mapa de otra parte del mundo. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662009000100013 X. BIBLIOGRAFA EN INGLS

BIBLIOGRAFA Y CIBERGRAFA COMPLEMENTARIA XI. Ministerio de Educacin Nacional. (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Bogot D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios Integrados. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/reda/REDA2012.pdf TCNICAS INTERACTIVAS DE INVESTIGACIN. MARCELA BRITO AVELLANEDA BY MARCEBRITOAV ON AUG 02, 2012.Disponible en: http://www.slideshare.net/marcebritoav/tecnicasinteractivas-de-investigacin-marcela-brito-avellaneda

ELABORADO POR:

Mery Cardona Oviedo Enero 2014

FECHA ELABORACIN:

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Revis

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Coordinador de rea

Coordinador o Dir. de Programa

Decano de Facultad

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