ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACN

Licenciatura en educacin secundaria en la especialidad de historia

LA OBRA DE G. STANLEY HALL

Seminario de temas selectos de historia de la pedagoga y la educacin II

Mtra. Edith Linares Alemn

Morelia, Michoacn 13 de septiembre de 2013 Janette Carrillo Ferreira Tercer ao, quinto semestre

Teora de la recapitulacin

Planteamiento de la niez

Planteamiento de la adolescencia y educacin secundaria A comparacin de la infancia, la adolescencia es una etapa de tormentas y tensiones; a ello no lo ve como caractersticas negativas sino como una fase de un fuerte y arraigado sentimentalismo e idealismo. Esto los hace ms aptos para la comprensin de la mentalidad adulta por lo que propone que en esta etapa se satisfaga su necesidad intelectual ms que el adoctrinamiento.

Alcances en el mbito educativo

Acuerdos y desacuerdos

De acuerdo al postulado de Hall, las etapas del desarrollo humano tienen su razn de ser en la psicologa gentica. Esto hace referencia a que el hombre tiene consigo una carga cultural donde es necesario voltear hacia la cadena evolutiva para entender el comportamiento y desarrollo de la humanidad. Por otro lado, consideraba que para poder entender a las comunidades primitivas, no era necesaria la observacin directa del objeto de estudio ya que en el mismo medio haba

Para Hall, la niez era una muestra de vida primitiva manifestada desde el nacimiento; propuso que por este motivo, los educadores deban dejar a los nios actuar fuera del aula de clases, como los seres primitivos que eran como parte de su salud y desarrollo futuro de la vida ms civilizada.

Hall fue uno de los primeros investigadores que diera importancia a la niez ya que anteriormente se le trataba como un sujeto ms. Y si bien es cierto que tal vez su teora del nio como un ser salvaje est en la actualidad fuera de contexto, logr que los educadores pensaran ms en educar de acuerdo a las necesidades y caractersticas de los educandos. As pues, ya se plantea un estilo de enseanza para los nios y otro para los jvenes. Su inters por los nios despert en generaciones futuras la reflexin sobre la forma de trabajo dentro del aula considerando las caractersticas de la edad, adems de investigar sobre cada una de las etapas. Se esboz que como parte del sano crecimiento del nio,

De acuerdo en: La importancia de considerar las diferentes etapas del desarrollo para el trabajo dentro de las escuelas; la libertad del desenvolvimiento de los nios y jvenes; la conexin con el medio natural y el acercamiento al mismo; dar la libertad de maduracin sin presin de los nios y jvenes. En desacuerdo en: la educacin como privilegio de unos cuantos y la subestimacin de las clases ms marginadas; el desarrollo humano no encuentra en su totalidad su explicacin en la gentica y en la evolucin humana; los nios no son una etapa de salvajismo, a esa

manifestacin de un comportamiento primitivo acorde a la edad.

fuera del aula se le dejara actuar con naturalidad y que adems se buscara acercarlos al medio natural. Como parte de un comienzo, se pretende adems que dentro de la educacin del nio se consideren las necesidades de ste como parte de su maduracin. Respecto a los adolescentes, la escuela debe ser un elemento adoctrinador que satisfaga las necesidades intelectuales con el fin de formar personas tiles para la sociedad.

edad estn descubriendo un mundo que es nuevo para ellos y por este motivo buscan darle un sentido; al nio no se le debe tratar con una rgida disciplina (aunque no descarto que sea importante la misma). La observacin y los instrumentos de estudio en una investigacin son de gran importancia para llegar a mejores conjeturas.