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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO TEBAEV: xxxxxxxxxxxx CLAVE: 30ETH0578E

MATERIA:

Metodología de la investigación

NOMBRE DEL TRABAJO (PROYECTO):

El Bullying

NOMBRE DEL PROFESOR:

xxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxx

NOMBRE DEL ALUMNO:

anónimo XXXXXXXX

SEMESTRE:

Sexto Semestre

GRUPO:

“A”

FECHA DE ENTREGA:

13 de junio de 2011

VO, BO.______________________________________

Índice
Tem a Páginas

Planteamiento del problema…………………………………………..……..4

Marco de la investigación (teórico y conceptual)……………....…...5

Justificación………………………………………………………...….12

Hipótesis……………………………………………………………….13

Objetivos.………………………………………………………………14

Técnicas de investigación...………………………………………….15

Conclusión final………………………………………………………..17

Bibliografía...……………………………………………………...…...18

Anexos...………………………………………………….……...…….19

Metodología de la Investigación:

Metodología de la investigación .
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Bullying es un problema que está atacando a cientos de jóvenes en las escuelas y que se ha convertido en un fenómeno social. Lo cual me ha interesado pues es un tema de alto interés para mí y para muchos otros jóvenes, pues en los últimos años se ha generado un problema mayor. Este tema lo elegí porque en comunidad se comienza a ser presente este problema que antes no se veían, pues los niños se comienzan a comportar más violentos y esto es muy preocupante, mi comunidad es San José Independencia y es una comunidad rural. La primaria, es donde se está haciendo más presente este problema y los niños son los más afectados. En muchas ocasiones me ha tocado mirar a los niños pelear y al parecer lo toman como un juego tanto ellos como los padres. Entonces lo que a mí me interesa es saber por qué se están dando este problema en mi comunidad que esta tan lejos de la ciudad y que no tiene tanta comunicación con la misma. Además de que otros problemas nos traerá este fenómeno.

Entonces para resolver este dilema tendremos que hacernos las siguientes preguntas: ¿Qué es el Bullying? ¿Cómo se originó? ¿A quién afecta el Bullying? ¿Cuáles son los factores que influyen en este fenómeno? ¿Qué Consecuencias genera a corto y largo plazo? y ¿Cómo podemos combatir el Bullying? o ¿Cómo actuar frente a este problema?, las cuales nos ayudaran a entender el problema de distintas formas. Para mí el Bullying es un tema de alto interés y es por esta razón que realizare una investigación para aclarar mis dudas y dar a conocer mis inquietudes. Este es un problema social, y es de interés general ya que provoca serias deficiencias en la estructura funcional de la sociedad, especialmente en el ámbito educativo lo que crea serios problemas en el desarrollo de la educación. Además provoca conflictos en las instituciones sociales, como lo son la familia llegando al punto de destruirlas.

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Esperando que el Bullying sea un problema que podamos controlar y erradicar de la sociedad, se ha elaborado una investigación que la explicara y atacara.

2. Marco de la investigación (Teórico, referencial y conceptual)

Definición: (Internet, http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:)
Dan Olweus (Investigador del tema y creador del término): El Bullying; (siglas en ingles
que quiere decir “intimidación”) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas. El Bullying es una forma característica y extrema de violencia escolar. El Bullying es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros. Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es
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ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella.

“La definición de Wikipedia sobre el Bullying es muy acertada, pues para mi criterio, las características del problema son los mismos que yo conozco, además de que regularmente se manifiesta el problema en las escuelas y de que los autores o participantes son los alumnos, maestros y padres”.

Objetivos y evolución de los casos de Bullying:

(Según el especialista Iñaki Piñuel y Zabala, psicólogo) El objetivo de la práctica del
acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar, amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás que pueden presentar los acosadores como un patrón predominante de relación social con los demás. En ocasiones, el niño que desarrolla conductas de hostigamiento hacia otros, busca, mediante el método de «ensayo-error», obtener el reconocimiento y la atención de los demás, de los que carece, llegando a aprender un modelo de relación basado en la exclusión y el menosprecio de otros. Con mucha frecuencia el niño o niña que acosa a otro compañero suele estar rodeado muy rápidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime al comportamiento de hostigamiento contra la víctima. Ello es debido a la falta de una autoridad exterior (por ejemplo, un profesor, un familiar, etc.)
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“las características aquí presentadas son, para mí las más aceradas pues según lo

que yo sé del Bullying los acosadores se comportan de tal manera para lograr sus objetivos, atreves de sus víctimas y por medio del dolor”.

Porcentaje en los tipos de acoso escolar:
Los especialistas en acoso escolar o Bullying, Iñaki Piñuel y Zabala y Araceli Oñate han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las víctimas. Basándose en los tipos de Bullying ya conocidos

- Tipo de Bullying
1. Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. 2. Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro. 3. Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil. 4. Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro. 5. Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

- Porcentajes
2. Bloqueo social (29,3%) 3. Hostigamiento (20,9%) 4. Manipulación (19,9%) 5. Coacciones (17,4%) 6. Exclusión social (16,0%) 7. Intimidación (14,2%) 8. Agresiones (13,0%) 9. Amenazas (9,1%)

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Causas y consecuencias del Bullying:

El investigador del Departamento de Psicología de la Ibero, Sergio Molano Romero

define las siguientes causas:
Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones. Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado. Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes. En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos. Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños como la ligereza con que se tratan y ponen en práctica los valores , la ausencia de límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presenten con mayor frecuencia.

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Consecuencias para el o los agresores Pueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compañeros. - Consecuencias para la víctima Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida. - Consecuencias generales: Las consecuencias generales del Bullying es que en los casos más extremos la violencia es grabada en video por celulares de los agresores que luego es subida a internet en donde todo el mundo lo puede ver y con esto se hace más grande el problema pues el internet es para todos.

“Para mí las cusas del agresor son muy obvias y pienso que el autor debió a verse enfocado mas en las víctimas, y lo que en estas el Bullying pueda generar, además Pienso que se debió atacar al internet como generador, y parte central del problema pues es ahí donde se encuentran los factores que dan origen al Bullying”.

Prevención:

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La académica del Instituto de Investigación para el Desarrollo de la Educación (INIDE), Ivonne Torres Morales señala que se estima que la intervención simultánea
sobre factores individuales, familiares y socioculturales, es la única vía posible de prevención del acoso escolar. La prevención se puede realizar en distintos niveles. Una prevención primaria sería responsabilidad de los padres (apuesta por una educación democrática y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los medios de comunicación (en forma de autorregulación respecto de determinados contenidos). Una prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la población de riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover un cambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos de acoso escolar aunque no sean víctimas de ellos), y sobre la población directamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formación en habilidades adecuadas para la prevención y resolución de conflictos escolares). Por último, una prevención terciaria serían las medidas de ayuda a los protagonistas de los casos de acoso escolar.

Resolución de conflictos
Pese a que la figura del acoso en general atiende a un concepto de negación del conflicto al tratarse de un maltrato soterrado (incluso para la víctima, pues a ella le declaran la guerra en secreto, nunca abiertamente), tal vez podría hablarse de conflicto para simplificar el acercamiento a la materia. Y es que el conflicto forma parte de la vida y es un motor de progreso, pero en determinadas condiciones puede conducir a la violencia. Para mejorar la convivencia educativa y prevenir la violencia, es preciso enseñar a resolver conflictos de forma constructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando. Un posible método de resolución de conflictos se desarrolla en los siguientes pasos:
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     

Definir adecuadamente el conflicto. Establecer cuáles son los objetivos y ordenarlos según su importancia. Diseñar las posibles soluciones al conflicto. Elegir la solución que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a cabo. Llevar a la práctica la solución elegida. Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir todo el procedimiento para tratar de mejorarlos.

Una buena idea puede ser la de ir escribiendo las distintas fases del proceso, para facilitar su realización. En los programas de prevención de la violencia escolar que se están desarrollando en los últimos tiempos, se incluyen la mediación y la negociación como métodos de resolución de conflictos sin violencia.

“Estoy de acuerdo con la investigadora, de que son varios los factores los que pueden ayudar a evitar la generación del Bullying y que entre ellos estamos nosotros como sociedad. También estoy a favor de la idea de que los padres juegan un papel fundamental en el problema como padres de los agresores a de las víctimas”.

3. Justificación

*El Bullying es un fenómeno social, que ha generado gran impacto inclusive en mi comunidad, así que lo que pretendo con esta investigación es dar a conocer al fenómeno como tal en toda mi comunidad para evitar su formación o manifestación de cualquier forma, pues como ya se menciono este problema ya comenzó a serse presente y no
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sabemos qué conflictos pueda trae consigo a sí que esta investigación está encaminada a tratar de evitar el desarrollo de dicho fenómeno a través de la información que esta investigación pueda lograr.

En las grandes ciudades este problema se ha desarrollado a muy altos niveles de los que podemos darnos cuenta y que la sociedad al notarlo ha intentado estudiar y entender, pero como todo rompecabezas las piezas son muy difíciles de entender así que esta investigación puede lograr aportar algún dato que algunas otras investigaciones no han tomado en cuenta o lo han pasado por alto. Además el estudio del Bullying es para mí, ayudar a la sociedad con un serio conflicto pues las escuelas son el centro de todo este problema que nos ataca de manera directa y como estudiante considero que es de suma importancia. Además el Bullying genera deserción escolar y con la investigación esto podría acabarse pues la deserción escolar es de gran impacto social.

*Con mi investigación lograre que muchos entiendan el problema que representa el Bullying y que lo combatan desde sus casas, con esto se combatirá deserción escolar, problemas emocionales en los menores, trastornos emocionales, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, peleas en casa, peleas entre menores o jóvenes, el bajo rendimiento escolar,

Además de ayudar a los jóvenes a evitar problemas, también esta investigación lograra a disminuir la ignorancia que la gente tiene con respecto a este tema y pues cabe mencionar que la ignorancia es la madre de todos los vicios y los problemas.

4. Hipótesis

Según las características de mi trabajo o proyecto, los estudios o tipos de estudios que concuerdan con él, son el descriptivo y el explicativo.
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Descriptivo: porque al ser un fenómeno social se pueden especificar sus propiedades y las características, además se puede recolectar información sobre el problema de diferentes puntos o hacer una encuesta para conocer los alcances del problema o para dar una hipótesis a largo plazo. Explicativos: porque al ser un suceso social, este problema tiene causas y consecuencias las cuales se pueden estudiar o tratar de responder y medir en qué condiciones se pueden presentar o manifestar.

De los tipos de estudios anteriores a continuación se mencionan algunas de las teorías del origen del Bullying. 

El Bullying es un trastorno mental el cual se origina en casa, esto a través del maltrato intrafamiliar de manera física, psicológica, verbal etc. del que puedan ser parte o no, que como consecuencia los menores la expresan en la escuela para deshacerse de sus sentimientos de impotencia o frustración, hacia algún compañero o compañera. El Bullying se genera por la falta de comunicación entre padres e hijos, los cuales comienzan a comportarse de manera autosuficiente por la ausencia de los padres, pero su sentimiento de soledad la compensan haciendo que otros se sientan de la misma manera. El Bullying es parte de la mala educación y de la falta de valores de un individuo o una copia del comportamiento y de la forma de actuar así como de pensar de los padres la que provoca este problema.

 El Bullying se genera por la globalización, esto por la enorme importancia que representa el internet en nuestra actualidad ya que originalmente el Bullying nació en otros países y que se difundió a través de la web, entonces sumando esto a algunos de los puntos anteriores dio lugar a una nueva etapa del llamado acoso escolar “el Bullying”.

5. Objetivos
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La investigación que estoy realizando es, como un estudiante de preparatoria, y más que nada lo que busco con esta investigación es logra un cambio en la forma de pensar de todos aquellos que lean esto, además informar de un nuevo padecimiento que tiene la sociedad y que aqueja a tantos estudiantes. Con este propósito, e elaborado una lista de objetivos generales para responder las cuestiones o dudas que la investigación plantee. 1. Explicar por qué aparece el Bullying. 2. Dar a conocer el problema a las personas de mi comunidad. 3. Explicar que problemas emocionales o demás influyen en surgimiento del Bullying. 4. Tratar de evitar problemas a futuro en las escuelas. 5. Crear conciencia en los padres y maestros sobre el problema.

Pero como también existen objetivos particulares sobre el problema del Bullying que contestan más interrogantes, pero precisando y profundizando mas en el tema e elaborado una lista de ellos, que a continuación se presentan: 1. Demostrar cuales son los efectos que el Bullying provoca en los jóvenes en relación a la escuela y su hogar (psicológico y emocional) 2. Informar como deben actuar ante este problema padres y los maestros para ayudar a los jóvenes si presentan este problema. 3. Encontrar cuales son las consecuencias que el Bullying crea en las familias a corto y largo plazo. 4. Demostrar que el Bullying es un conflicto que se trata de desordenes mentales y que necesita atención psicológica.

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5. Dar a conocer cuáles son los comportamientos básicos de los jóvenes ante el Bullying como acosadores o como víctimas para poder combatir los síntomas lo más pronto posible.

6. Técnicas de investigación

>> Cuestionario:
 Grupo al que se le realiza el cuestionario: (9 personas) Madres y Padres de familia con hijos en la primaria. Datos del encuestador: Nombre: Cristhian Casiano Apale Sexo: Masculino Edad :18 años Estado civil: soltero Ocupación : Estudiante Objeto del cuestionario: Saber si las personas de mi comunidad conocen el problema del Bullying, es decir, si conocen las cusas y las consecuencias de dicho problema.

 

A continuación se presenta la conclusión del cuestionario realizado a dichos individuos:

CONCLUSIÓN DEL CUESTIONARIO
Como parte de la selección de la metodología se usó una de las técnicas de investigación como herramienta para llevar a cabo una encuesta, con la que se saco una conclusión

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sobre el conocimiento que tienen las personas de mi comunidad respecto al tema del Bullying. Con el fin de entender la postura de los padres ante el Bullying se les hicieron una serie de cuestiones de las cuales se concluyo que de las 9 personas que se entrevistaron: El 22.22% conoce Bullying, el 66.66% ha escuchado de él y el 11.11% la desconoce completamente. Las personas entrevistadas tenían un comportamiento similar ante las situaciones de agresión que presentan sus hijos pues el 22.22% de los padres dicen que sus hijos no pelean, pero el 77.77% dice que si, en contraparte el 22.22% hablaría con su hijo si lo hiciera, el 11.11% los regañaría, y el 66.66% tomaría medidas serias con sus hijos si pelearan. Para poder obtener más información sobre el comportamiento de los niños se les hicieron cuestiones a los padres de los que contestaron que: Se les pregunto si sus hijos son agresivos de los cuales el 11.11% respondió que es enojón, el 55.55% dice que son niños y solo juegan y el 33.33% dice que son medio groseros. Después se les pregunto respecto a que si su hijo fuera el golpeador o la victima que postura tomarían: el 55.55% le echaría la culpa al maestro, el 33.33% que de ellos mismos y el 11.11%que de nadie. El 33.33%respondio que hablaría con el maestro y el director, el 44.44% regañaría a su hijo para quitarles la “maña”. Mientras tanto si su hijo fuera el golpeador el 11.11%hablarian con su hijo y el maestro y el 88.88% mandaría a llamar a los padres del afectado.

Con esta encuesta me di cuenta de la forma de pensar de los padres respecto al tema del Bullying lo cual me permito concluir la información que tenía, además de darme cuenta de la situación en la que estamos, y que elementos del problema podamos atacar para evitar que se desarrolle y evolucione el problema del Bullying.

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7. Conclusión final

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8. Bibliografía

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9. Anexos

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