PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN ASSIGNMENT SUBMISSION AND ASSESSMENT ________________________________________________________________________ HBHE 1103 PENGENALAN PENDIDIKAN KESIHATAN September

2012 ________________________________________________________________________ ARAHAN KEPADA PELAJAR / INSTRUCTIONS TO STUDENTS 1. Tugasan ini mengandungi SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa modul bercetak kursus ini. / This assignment contains only ONE (1) question that is set in the language of the printed module for the course. 2. Jawab dalam B ! " #e$ %& / Answer in Malay. 3. Muat turunkan temp$ t tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyV ! untuk penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan menggunakan sai" #on 12 Times New Roman dan langkau baris 1.$. % Download the language version of the assignment template concerned from the MyV ! for preparation and su"mission of your assignment. #our assignment should "e typed using $% point Times New Roman font and $.& line spacing. &. Tugasan anda hendaklah antara 2'00 !()** 3000 patah perkataan t(+ , termasuk rujukan. 'ilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. J )* ) menyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. - #our assignment should "e "etween !"" t# $""" %#&'s e()l*'ing references. The num"er of words should "e shown at the end of your assignment. D# n#t copy the assignment question and instructions to your answer. $. (nda dikehendaki menghantar tugasan KEPADA TUT.R BERSE#UKA. (nda dinasihatkan menyimpan senaskah tugasan yang diserahkan untuk rujukan sendiri. - #ou must su"mit your assignment TO TUTOR. #ou are advised to 'eep a copy of your su"mitted assignment for personal reference. ). (nda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU #ail. % #ou can su"mit your assignment ONCE only in a SING+E file. *. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 0/ N01ember 2012 !()** 11 N01ember 2012 t & p + T&t0r( $ 23 +erahan "e$ep " 11 N01ember 2012 t & T&t0r( $ 2 TIDAK akan diterima. % #our assignment must "e su"mitted "etween ",t- N#.em/e& 2012 until 11t! N01ember 2012 0r T&t0r( $ 2 . (u"mission a0te& 11t! N01ember 2012 0r T&t0r( $ 2 will NOT "e accepted. ,. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. (nda dilarang meniru tugasan orang lain. (nda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri . / #our assignment should "e prepared individually. #ou should not copy another person)s assignment. #ou should also not plagiarise another person)s wor' as your own.

PENILAIAN - E1A+UATION Tugasan ini akan menyumbangkan 20 4 markah kepada kursus tersebut dan akan dinilai berdasarkan kepada R&br(, t & S,em J 5 p )3 % This assignment accounts for 2" 3 of the mar's for the course mentioned and shall "e assessed "ased on t-e R*/&i)s #& Ans%e& S)-eme. (nda akan dimaklumkan tentang markah tugasan ini sebelum -eperiksaan (khir +emester bermula / #ou would "e informed of the assignment mar' "efore the *inal (emester !+amination commences. PLAGIARIS#E 6 P.T.NGAN #ARKAH - 4+AGIARISM 5 MAR6S DEDUCTION Am r ) 6 Tugasan yang diserahkan secara automatik akan disemak untuk persamaan. Jika plagiarisme dikesan. markah akan dipotong seperti berikut/ % 7a&ning 5 The submitted assignment will automatically undergo a similarity chec'. ,f plagiarism is detected- mar's would "e deducted as follows. Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 7 30 0 / potongan 204 daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 31 7 '0 0 / potongan &04 daripada jumlah markah yang diperoleh. Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada '04/ # r, ! "(8 r akan diberikan. Assignments with 1" 8 $" 3 #.e&lap with others. "3 deduction from the total mar's scored. Assignments with 31 7 '0 3 #.e&lap with others. 2"3 deduction from the total mar's scored. Assignments with m#&e t-an !"3 #.e&lap with others5 9e&# ma&: would "e given.

S.ALAN TUGASAN -endidikan 1esihatan merupakan pembelajaran di bilik darjah yang menyediakan dimensi kesihatan #i"ikal. mental. emosi dan sosial. memperkembangkan pengetahuan. sikap dan kemahiran berkaitan kesihatan. 2anya dirancang bagi membantu dan memotivasikan murid untuk mengekalkan serta meningkatkan kesihatan. mencegah serta mengurangkan risiko tingkah laku yang berkait dengan kesihatan 3Mar4 5 6ooley. 177,8. -rogram dan kurikulum -endidikan 1esihatan yang terancang serta berkesan dapat menggalakkan proses pengajaran dan pembelajaran bagi meningkatkan potensi individu ke tahap optimum. -endidikan 1esihatan membantu murid meneroka dan menggerakkan mereka ke arah mencapai tahap kesihatan yang optimum dan kesejahteraan hidup. /Modul 010!$$23 4engenalan 4endidi'an 5esihatan. %2$$6 'erdasarkan penyataan di atas/ 9asilkan sebuah buku sumber berkaitan :-endidikan 1esihatan; yang mempunyai in#ormasi dalam bentuk teks dan ilustrasi yang menarik sebagai bahan rujukan %bantu mengajar%maklumat tambahan bagi membantu murid Tahap <ua 3Tahun &. $ dan )8 menguasai kandungan pengajaran dan pembelajaran. 'uku sumber tersebut perlu merangkumi/ 1. 2. -engenalan Tunjang pembelajaran -endidikan 1esihatan 1'+=/ 1esihatan <iri dan 1eluarga >aya 9idup +ihat 1ebersihan dan 1eselamatan -ersekitaran <ua set penilaian bagi setiap tunjang pembelajaran +enarai rujukan 9J&m$ !6 20 m r, !: ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
MUKA SURAT TAMAT

3. &.

SKE#A PE#ARKAHAN K.D KURSUS 6 HBHE1103 SE#ESTER 6 SEPTE#BER 2012

T(+ , #e)ep t( P( 5 ( K&r )* #e)ep t( St )+ r+ #e)ep t( Seb ! *( ) St )+ r+ #e)ep t( St )+ r+ #e$eb(!( St )+ r+
# r, !

Kr(ter( Pe)*e) $ ) Pe)+(+(, ) Ke"(! t ) (PK)

Pember t )

0 13' Tidak membincangkan maksud -1dan kepentingannya di sekolah

1 1urang tepat dalam membincangkan maksud -1. 1urang menerangkan kepentingannya di sekolah.

2 -engenalan baik. membincangkan tentang maksud -1 dengan tepat tetapi kurang jelas dalam penekanannya kepentingannya di sekolah 9uraian pendekatan . sesuai tetapi kurang bernas dan kreati# dengan konsep dan tumpuan tunjang pembelajaran -1. @ontoh aktiviti sesuai dan rujukan mencukupi.

3 -engenalan yang menarik dan membincangkan dengan jelas tentang maksud -1 serta kepentingannya di peringkat sekolah. 9uraian pendekatan bernas. tepat. . sesuai dengan konsep dan tumpuan dalam tunjang pembelajaran -1. @adangan aktiviti menarik dan sumber rujukan terkini.

Ke"e"& ( ) pe)+e, t ); "&mber r&<&, ) + ) ,t(1(t( + $ m ("( , )+&)* ) me)*(,&t t&)< )* pembe$ < r )

33'

9uraian pendekatan tidak sesuai dengan konsep dan tumpuan dalam tunjang pembelajaran -1. Tiada cadangan akiviti dan rujukan.

9uraian pendekatan kurang sesuai dengan konsep dan tumpuan dalam tunjang pembelajaran -1. 1urang contoh aktiviti dan sumber rujukan yang diberikan.

Keb0$e! ) me)*!&b&)*, (t

23'

Maklumat hubungkait

Maklumat isi kandungan baik

Maklumat isi kandungan baik dan

Maklumat isi kandungan yang

2 -engenalan membincangkan dengan jelas dan sangat tepat tentang maksud -1 dan kepentingannya di peringkat sekolah. Mudah dibaca dan di#ahami. 9uraian pendekatan sangat bernas. tepat. terperinci. sesuai dan kreati# dengan konsep dan tumpuan dalam tunjang pembelajaran -1. @adangan aktiviti menarik. +umber rujukan terkini. 1andungan pendekatan mudah di#ahami. Maklumat isi kandungan sangat

1&

1A

T(+ , #e)ep t( P( 5 (

K&r )* #e)ep t( St )+ r+

#e)ep t( Seb ! *( ) St )+ r+

#e)ep t( St )+ r+

#e$eb(!( St )+ r+

# r, !

pe$b * ( &)"&r % )* bertep t ) Kr(ter( +e)* ) t&)< )* pembe$ < r )3 #e)*! "($, ) b&,& "&mber

Pember t )

230

pelbagai unsur kandungan tidak tepat. sumber tidak sesuai mengikut tahap murid. -ersembahan buku sumber tidak rapi. tidak lengkap dan tidak mengikut #ormat.

tetapi kurang tepat. sumber kurang pelbagai dan penjelasan agak sesuai mengikut tahap murid. -ersembahan buku sumber kurang rapi. kurang lengkap dan tidak mengikut #ormat.

R&<&, )

03'

Tidak mencatatkan senarai rujukan.

baik dan bertepatan. -elbagai sumber serta penjelasan yang sangat sesuai mengikut tahap murid. -ersembahan buku -ersembahan yang sumber agak rapi. sangat rapi. lengkap. lengkap. mengikut mengikut #ormat #ormat tetapi kurang dan sistematik. sistematik. 'uku 'uku sumber sangat sumber juga agak menarik. sangat menarik. kreati# kreati# dan ideanya tetapi ideanya tidak pelbagai dan mantap. mantap. Menyenaraikan 1urang daripada lima ima atau lebih ima atau lebih kurang daripada rujukan terkini dan rujukan terkini tetapi rujukan terkini lima senarai rujukan penulisan mengikut tidak daripada daripada pelbagai terkini dan kurang gaya penulisan pelbagai sumber. sumber dan selaras dengan gaya sistem (-(. -enulisan menepati penulisan menepati penulisan sistem sistem gaya system gaya (-(. penulisan (-( penulisan (-(. JU#LAH #ARKAH

bertepatan tetapi sumber kurang pelbagai dan penjelasan sesuai dengan tahap murid.

baik dan bertepatan. -elbagai sumber serta penjelasan yang sesuai mengikut tahap murid. -ersembahan buku sumber rapi. lengkap. mengikut #ormat dan sistematik. 'uku sumber menarik. kreati# dan ideanya pelbagai.

20

Lampiran II: CONTOH PANDUAN PELAJAR 1 Anda dinasihatkan: 1. 2. Merujuk kepada modul, internet dan bahan-bahan cetakan serta pelbagai sumber lain yang berkaitan dengan kandungan dalam tunjang pembelajaran Pendidikan Kesihatan. ugasan perlu merangkumi kandungan berkaitan dengan tajuk-tajuk dalam tunjang pembelajaran Pendidikan Kesihatan K!"# ahun $, ahun % dan ahun & yang menekankan: i. Kesihatan 'iri dan Keluarga ii. Konsep ( penjagaan asas kesihatan asas, keluarga dan masyarakat secara proses berterusan umpuan kepada kesihatan diri, seksualiti, kekeluargaan, perkah)inan dan keibubapaan. Konsep ( pengalaman akti,iti kehidupan harian yang sihat dan menjauhi tingkah laku berisiko secara berterusan. umpuan kepada penyelesaian kon-lik, pengurusan stres, kemahiran merancang, pemakanan, penyalahgunaan bahan dan pencegahan penyakit. Konsep ( pemeliharaan kebersihan dan keselamatan persekitaran secara berkesan untuk meningkatkan tara- kesihatan. umpuan kepada pencegahan penyakit berjangkit, keselamatan persekitaran dan pertolongan cemas.

*aya +idup "ihat

iii.

Kebersihan dan Keselamatan Persekitaran

..

Kandungan buku sumber perlu ada: Pengenalan Pendidikan Kesihatan Kandungan perlulah sekurang-kurangnya empat muka surat daripada setiap tunjang pembelajaran Perlu ada gambar/-oto/illustrasi/lakaran yang bersesuaian dan bertepatan dengan isi kandungan Maklumat boleh disertakan dengan bahan-bahan sokongan seperti keratan daripada akhbar, majalah atau sumber cetakan lain. 'ua set penilaian dalam bentuk penulisan bagi setiap tunjang pembelajaran "enarai rujukan

$.

0ormat buku sumber perlulah berukuran .1cm 2 21cm 3sai4 kertas A$5 dengan in-ormasi dalam bentuk teks dan ilustrasi yang menarik dengan maklumat tambahan bagi membantu murid menguasai tunjang pembelajaran.

Lampiran III: CONTOH PANDUAN TUTOR 1. Membimbing pelajar merujuk kepada modul dan sumber-sumber bercetak lain atau sumber dalam internet yang boleh dipercayai 3contohnya sumber yang disediakan oleh orang atau organisasi yang mempunyai reputasi yang baik5 diperlukan untuk memahami konsep sebelum pelajar dapat memberi contoh yang tepat dan sesuai. utor adalah diminta agar dapat membantu para pelajar dalam hal penyediaan bahanbahan yang sesuai mengikut topik-topik dalam tunjang pembelajaran Pendidikan Kesihatan. Mencadangkan penulisan buku sumber mengikut -ormat yang dicadangkan dan kesesuaian kandungan untuk murid ahap 'ua peringkat sekolah rendah.

2.

..

4.

(u'atan 4ela7aran 4endidi'an 5esihatan /$88960uraian (u'atan 4ela7aran 4endidi'an 5esihatan /$8896 dan mencadangkan buku-buku
Membimbing pelajar merujuk kepada rujukan berkaitan kesihatan untuk panduan pelajar. utor perlu bimbing pelajar tentang teknik menulis rujukan sama ada buku atau laman )eb dengan betul. *una sistem gaya penulisan APA.

%.

&. Memeriksa dan menanda tugasan pelajar dan seterusnya memberi markah dan memasukkan markah ke dalam 6M7".

LAIN-LAIN PANDUAN MENGIKUT KEPERLUAN KURSUS DAN KREATIVITI SME