Grammaire Integrale Cours l2 s2

Grammaire L2 S2 Page 1 sur 33
Prises de notes dtudiants

Avertissement
Ce document regroupe des prises de notes dtudiants. Ce notes nont pas t relues et
valides par notre professeur qui ne saurait tre tenu pour responsable des erreurs et
incorrections que vous pourriez y trouver.
Mes remerciements Marc, Yassine, Dominique pour leur travail.
, Diptote !


I. Cours N1 4
1. Question 1 / analyse des fonctions et natures des mots souligns dans le texte 4
2. Analyse syntaxique des phrases suivantes : 5
3. 3 / Thme grammatical 6
II. Cours N2 7
III. Cours N3 10
1. Phrase nominale modifie par 10
2. Phrase nominale modifie par 10
3. Phrase verbale gouverne par (il a pass la nuit chez son oncle) 10
4. Phrase dont lanalyse dpend du sens/contexte :
11
IV. Cours N4 14
V. Cours 05 du 3 Mars 2011 15
1 . Les schmes des adjectifs / des participes actifs / des verbes : 16
2. Les verbes et les changements de voyelle : 17
VI. Cours 06 du 9 Mars 2011 18
1. Les drivations verbales : 18
2. Le doublement de consone(s) : formes 2 et 5 18
3. Le redoublement vocalique : 3
me
forme 19
4. Linfixation : 19
5 . Laffixation : lajout du 19
6. Le cas des verbes quadrilitres : 20
a) La conjugaison : 20
b) La valeur = aspect et temps. 20
VII. Cours N7 du 16 Mars 2011 21
1. Rappel sur verbes intransitifs et transitifs. 21
VIII. Cours N8 du 23 Mars 2011 25
1. Apart sur , . 25
2. La phrase exclamative et llatif 25
a) Utilisation de llatif 26

3. Superlatif : 27
4. 27
IX. Cours N9 du 30 Mars 2011 28
1 . Rappel sur les latifs : 28
2 . Les exclamatives (syntaxe plus que morphologie) 28
3. Rappel sur les ma 29
4. Phrases exclamatives : suite. Les interjections 29
X. Cours n10 du 6 avril 2011 31
1. Rappel des marqueurs de la ngation : 31
2. Les phrases et marqueurs temporels : 32


I. Cours N1
Corrig de lexamen du premier semestre : Dicte du texte de lexamen, et corrig des diffrentes
questions.

.
,
.
.

1. Question 1 / analyse des fonctions et natures des mots souligns dans le texte


2. Analyse syntaxique des phrases suivantes :

Fonction syntaxique

Relation logique

Nature

Il tait dans le vestibule extrieur
= 0

=

Note personnelle : rappel sur la phrase nominale. 4 types de phrases nominales avec surs de ou de
:
1.
2.
3. / / /...
4.

= 0
0 =
0 =

.


= 0

= 0

3. 3 / Thme grammatical

Robert est devenu compltement fou

Lun des jardins du palais du roi est bien joli

Le menuisier a transform un grand morceau
de bois en une toute petite table

Il est absolument perturb

Je ne sais pas si je comprends bien la situation


II. Cours N2
Verbes de commencement et dapproximation

Fonction syntaxique

Relation logique

Nature

Les principaux verbes de commencement sont : et dans une certaine mesure
.
Leur utilisation conserve laspect nominal de la phrase.
Partons de la phrase nominale suivante :

-

Modifions-l en ajoutant un verbe de commencement

-


Le peut tre la marque de la conjugaison du verbe de commencement. Ex :

La phrase peut inclure des complments

(*)

(*) : est une quasi-prposition et donc (on peut par exemple avoir la forme

base sur le mme nom) : il est donc bien un premier terme dannexion.

Autre usage des verbes de commencement :


Les principaux verbes dapproximation sont : , et dans une certaine mesure .
Le principe est le mme que pour les verbes de commencement.

-

Autre forme

Le verbe admet une autre construction :


III. Cours N3

Les surs de (Nota : parfois appels aussi verbes dexistence) sont des modificateurs ()
de la phrase nominale : leur utilisation conserve donc la nature nominale de la phrase.
Ces verbes existent parfois cependant comme verbes pleins , c'est--dire gouverneurs dune
phrase verbale ; certains cas seront limites, linterprtation pouvant aller dans un sens ou dans
lautre ; le sens de la phrase, dpendant le plus souvent du contexte, dtermine lanalyse.
Exemples de tout ceci :
1. Phrase nominale modifie par

2. Phrase nominale modifie par

-

3. Phrase verbale gouverne par (il a pass la nuit chez son oncle)

-

4. Phrase dont lanalyse dpend du sens/contexte :
Il est devenu pessimiste

-

Il est arriv au matin pessimiste

-

Les principales surs de sont :
Lexposant temporel

Avec le sens de devenir, verbes de transformation : sont les plus connus,
mais aussi
Ces verbes peuvent tre pleins (sauf ) avec le sens de
: tre au matin
: tre dans la matine
: tre au soir
: passer la nuit

Avec le sens de rester, verbes de continuit :

auxquels ont peut ajouter et
Avec le sens de ne pas cesser ou de continuer : et sont les plus connus,
mais aussi
Ces verbes commenant pas sont toujours , jamais .

La ngation de la phrase nominale :


Je ne sais pas :

Quelques autres exemples pris dans un texte support du cours

Les peintures continuaient saccumuler sur ses (deux) mains


Il navait pas assez de temps

Le livre nest pas lui

Il ne clbrait pas

-

-

Note : on ne peut pas parler de pour car il sagit dun . Il ny a priori pas de
catgorie quivalente (qui pourrait tre dnomme
).

IV. Cours N4

Les surs de sont : .
" " : met le au cas direct et le au cas sujet.
Le devient , qui peut tre un nom, un pronom () ou un complexe (
).

Phrase : (Certes), lhomme qui est chez vous est un voyageur.
) (

) (

Phrase : (Certes), il ne possde rien ici.

) (

) (

-


Rappel : particules de :
A part de la leon. A la question : , la rponse est :
) ( ) (

) ( ) (

V. Cours 05 du 3 Mars 2011


Le cours de L2 est ax sur la syntaxe
Les sujets dont traite toute grammaire sont :
Nature des sons Phontique
Combinaison des sons Phonologie
Forme des mots Morphologie

Ordre des mots Syntaxe
+

Le mot grammaire signifie imiter la langue des arabes :
( se diriger = )
/
Grammaire arabe consulter :
Toute grammaire arabe reprend les termes de la premire grammaire crite par sibawayhi la
fin du 8
me
sicle. Grammairien dorigine perse. ( )

1. Les schmes des adjectifs / des participes actifs / des verbes :
Tous les adjectifs suivent le mme schme
Mais en arabe cela reste un nom, puisque tout mot arabe sanalyse en nom / particule / verbe
Le nom est celui qui prend le cas. Ladjectif est une fonction. Donc ladjectif est compris en
arabe comme un nom qualificatif, dont la fonction est adjectif soit

Place dans lanalyse grammaticale =

Quels verbes donnent des schmes dadjectifs ou de participe ? et comment ?
Qui est le sujet ? ce dont on parle dans la phrase
Qui est lagent ? celui qui fait laction. On dit que les verbes sont agentifs lorsquun agent fait
laction. Lorsque le verbe a une activit trs agentive, le sujet est lagent, dans toutes les
langues. Ex : la nuit tombe. Par opposition aux verbes statiques.
En arabe cela se traduit par lalternance vocalique. Ce phnomne de lalternance vocalique (un
changement de voyelle se traduit par un changement de catgorie grammaticale) est appel
APOPHONIE.
Objectif du cours : viter des erreurs de verbes drivs qui peuvent dboucher sur des erreurs
dinterprtation.

2. Les verbes et les changements de voyelle :

80% des adjectifs issus de cette classe. Classe de verbes
qui implique un changement de qualit. Et de verbes
intransitifs (ex : grandir, rapetisser,
rajeunir, vieillir etc)
Donc verbes QUALITATIFS / INTRANSITIFS / NON
AGENTIFS. (ex : la sardine rtrcit)

` [ `

Rgle stable sauf pour une douzaine de verbes. Y a-t-il
stabilit smantique dans ce groupe ?
Selon Marcel Cohen, le sujet de ces verbes nest pas un
agent mais le sige du process. L ou se passe laction.
Les verbes en I sont transitifs ou pas,. Un sous groupe
est celui des verbes dmotion. Noter que tous ces
verbes sont non agentifs / intransitifs et donc donnent
des sujets.

[

A / A = le plus grand groupe. Pas prdictif sauf lorsque 2
ou 3me consone du radical est une pharyngale ou
laryngale. Tous les verbes agentifs sont en A mais pas
linverse.
[
[ [ [ [
Non prdictifs et non agentifs
[
Non prdictifs et non agentifs
[


VI. Cours 06 du 9 Mars 2011

Le lexique des langues smitiques est grammaticalis du fait des notions de racines ET de
schmes. Cela existe aussi mais de faon moins rgulire dans les langues indo europennes.
Dans les langues smitiques la majorit des racines est trilitre. Quelques unes sont bi ou
quadrilitres.
Dans le cas des racines trilitres, 3 consones ordonnes, les voyelles tant les variables. Le
schme donne des informations sur la smantique et la syntaxe.
Apophonie : changement de voyelle qui aboutit un changement de sens. Procd typique des
langues smitiques.
Schme =
Racine = '

1. Les drivations verbales :
La drivation modifie la signification du verbe en quantit ou en qualit, ou modifient
largument du verbe. Largument est le sens dun mot li aux autres. Un mot nexiste pas
isolment. Donc la drivation agit sur la faon dont le verbe convoque dautres arguments /
dautres mots.

2. Le doublement de consone(s) : formes 2 et 5
Augment le procs, le pluralise (pluraliser = intensifier laction OU en changer la nature / la
qualit)
Exemples :

Hacher menu

Couper

Briser avec acharnement
`
casser


3. Le redoublement vocalique : 3
me
forme
On sadresse un interlocuteur. Vectorisation de laction ou action rgulire et rpte
Correspondre

Ecrire

Jai correspondu avec
lui

Casser

4. Linfixation :
Linfixation agit sur largument du verbe, soit en ajoutant soit en retranchant celui-ci.
Exemple de la 4
me
forme qui utilise la hamza de la transitivit = ` '
Devient transitif : un
homme chassa untel de
la maison

Verbe intransitif, un
homme sortit

Le verbe devient
doublement transitif :
je lui ai appris la
nouvelle
'

Moi et lhomme
sommes entrs

Lhomme est entr
dans la maison

Parfois les verbes de la 4
me
forme sont forms partir dun mot. Le aliph ajoute le sens de
aller vers // faire faire
Prendre la mer
'
Mer

Faire donner des fruits
( un arbre)

Fruits

Aller vers lorient

Orient

5. Laffixation : lajout du
En prfixe ou en infixe, son ajout plusieurs sens possibles polysmique)
Rciprocit : passage de la troisime forme la 6
me
} / {
Moyenne ou rsultat :
Se runir / se
rassembler

Additionner /
rassembler

Nous avons t
duqus

Je lai enseign

Jai fait semblant dtre
malade

Jtais malade


6. Le cas des verbes quadrilitres :
Le cas des verbes quadrilitres : drivations 11 / 12 / 13 : frquent dans les dialectes

Voici la dfinition de la grammaire arabe (attention seul le tome 4 est en biblio / Lextrait
suivant vient du tome 1 qui est permet dacqurir des notions et du vocabulaire) :

` ` ` ` ' `
` '

La valeur de la drivation est trs perceptible dans les textes classiques. Les connatre permet
dviter des contresens.

a) La conjugaison :
Accompli : Conjugaison suffixale rappelle le pronom affix un nom. A lorigine
probablement pas de conjugaison mais des phrases nominales et des noms avec
suffixes. La conjugaison serait une volution.
Inaccompli : conjugaison avec prfixes et suffixes. La personne est dsigne par le
prfixe. Le genre et le nombre par le suffixe.

b) La valeur = aspect et temps.
Le temps linguistique est diffrent du temps calendaire. En linguistique le temps change en
fonction de la personne qui parle. Il est mesur par le moment du discours / ou le moment de
lnonciation. Avant lnonciation cest le pass, aprs cest le futur.

Laspect : cest la dure, le temps de laction. Laction peut aussi tre envisage sans dure,
comme un point. Laspect existe aussi en franais mais sous forme de priphrase : je suis en
train de manger / je mange.


VII. Cours N7 du 16 Mars 2011

1. Rappel sur verbes intransitifs et transitifs.
Aller voir dans grammaire de
Et cours prcdents. Garder en tte quun verbe devient transitif par lusage de la postposition
ou de la 4
me
forme. Dans les textes classiques, les postpositions sont essentielles (idem anglais
ou allemand, donc apprendre les verbes avec leurs postposition et le sens qui y est associ).
Lavantage des posposition est de permettre la concision = idal esthtique de larabe classique.
Quelques exemples :
Je lai emmen

Se vider

Jen ai fini avec lui

Je me suis consacr lui

Administrer

Conclure/ dcider

Adjuger

Condamner

emander quelquun de ??????

Dsirer

Rejeter

Sens des pr / postpositions : cf cours de
grammaire


Il peut y avoir plusieurs COD, le complment du
verbe ou le complment du complment :
Je lai vaincu (Cod du verbe), jai regard dans
son jardin (cod du complment) , je suis pass
chez lui, je lai emmen

Verbes 1 complment :

Verbes 2 complments : les verbes 2
complments utilisent souvent une phrase
nominale. Sont une volution de la phrase
nominale

Verbes 2 COD sans quils soient une phrase
nominale : verbes comme donner, vtir ou
revtir : donateur (cod1) et bnficiaire (cod 2)

Cas des verbes dapprciation ou jugement
Wajada ala = en vouloir quelquun
Wajada bi = avoir de la passion pour
Ces verbes se distinguent par leurs masdars

(et existence est une conscience lamour
passionnel) = aimer passionnment cest vivre et
avoir conscience (verset coranique)

` [ [ [ [
[
exemple avec

` '
Verbes de certitude
) (

Estimer / croire
`
Simaginer
`
Prtendre

Estimer :
Le Anna renforce le point de vue de
lnonciateur. Utilis dans les discours et les
harangues.
`

Les compltives avec
Lutilisation de la bonne particule dpend du
verbe et du sens donner. Lorsque verbe de
jugement est utilis , le doublement du n est
un marqueur de lintensit, donc de la certitude
Dsir ou apprhension ce sera et sera utilis
dans les cas de lhypothse de la possibilit
` [ '
Recommandation du professeur : a lcrit
utiliser les tournures verbales avec / plus
que les locutions
'
'

Valeur des phrases
PN : attribue une proprit
PV : un vnement
La valeur des phrases en arabe est diffrente de
celles du franais. Cest pourquoi les
conjonctions / sont stratgique dans un
texte.

= cest lui qui

Les exclamatives et les comparatives

Comparative : le comparatif est un nom

) ( `

Exclamative : il sagit dun verbe la
4
me
forme. Forme fige pour les exclamatives
) (


VIII. Cours N8 du 23 Mars 2011
1. Apart sur , .

peut introduire soit un discours direct, soit un discours indirect

Il dit que je vais partir
:

Il dit : Je vais partir
On voit immdiatement la nuance smantique
Quant , il est en principe suivi du , mais il peut aussi tre suivi dun , dans les
cas suivants
1. Action totalement au pass
2. Dans certaines expressions

Aprs quil soit all

Il na pas tard sortir

: pourvu que (forme fige)
Peut sutiliser soit avec le , soit le
) 1 (
Pourvu quil parte

Pourvu quil soit parti

Qui peut-il bien tre ?
(1) : est
2. La phrase exclamative et llatif

Distinguer qui est un nom diptote : , et
,
du verbe qui sert exprimer lexclamation ( ).
Voir page 70 du livre prcit
On forme llatif sous le schme dans les conditions suivantes
1. A partir dune premire forme trilitre
2. Le verbe doit tre conjugu (conjugable)
3. Le verbe doit tre actif ()
4. Le verbe doit tre plein (
) : donc pas un verbe dexistence ( )

5. Cela ne peut tre ni un schme de couleur ou un dfaut physique qui ont dj un schme

Si ces rgles ne sont pas respectes, on utilise un , avec si il sagit de quantit, et sil sagit
que qualit.
Les modernes ont tendance ne pas respecter ces formes, que ce soient dans les dialectes ou le langage
de presse : +
a) Utilisation de llatif
3 tournures
1.
) 1 (
Il est plus g que son frre

Hind est plus courageuse que abla

Les enfants sont plus courageux que les
hommes
(1) est
On peut constater que cette forme est invariable.
Pour les verbes transitifs indirects, respecter les particules

Il est plus soucieux de ses livres que son frre

Il est plus inform que ses amis

Quant aux verbes transitifs directs, on distingue
Verbes de savoir ou dignorance :

Il est plus ignorant de littrature que son ami

Il connait plus son ami que son frre

Khalil connait mieux ses amis que moi (je ne
les connais)

Il connait mieux son ami quil ne me connait

Verbes damour et de dtestation

Khalil aime mieux la littrature que les
mathmatiques

Khalil aime mieux la littrature que Khaled

Khalil dteste plus la grammaire que le
thtre

Khalil dteste plus la grammaire que khaled
Conclusion : sujet introduit par et complment introduit par
.
3. Superlatif :
Jamais de . Il y a accord

Cest lain

La plus grande guerre

Les plus grands Etats
Problme : certains latifs nont pas de fminin.

4.

Le plus grand homme
Donc ou bien indfini singulier ou bien dfini pluriel.


IX. Cours N9 du 30 Mars 2011

1. Rappel sur les latifs :
Comparatif ngatif

Superlatif : accord avec larticle

Accord en genre et en nombre. Pb est que
certains latifs ont un fminin. En cas de
doute garder la forme invariable (plus un
mot est grammaticalis plus il est invariable)

Quand y a t latif et quand spcificatif ?

Si le mot et llatif sont de la mme classe /
annexion : cest le meilleur des hommes

Si pas de la mme catgorie, cest un
spcificatif : un homme plein de savoir.

2. Les exclamatives (syntaxe plus que morphologie)

Page 259 du livre de grammaire ( )

2 faons dexprimer ltonnement ou
lexclamatif. La forme bi est archaque. On
ajoute lobjet de ltonnement au COD aprs
la forme fige . quivaut un verbe de 4
me

forme fig.
" : " " + "

Comme ce livre dhistoire de lart est beau

Comme la lune est belle

Comment exprimer le temps ?
Pass (classique)
Moderne

Futur (classique)
Moderne

Le ma avant le verbe, a valeur de masdar.

= " "

3. Rappel sur les ma
1/ Le ma relatif
=

2/ Le ma indfini
Il sest mis en colre pour une raison quelconque.
Le ma qualifie la raison / laffaire

3/ le ma exclamatif (objet du paragraphe
prcdent)
:
4/ le ma ngatif

5 / le ma masdarisant , comme le il transforme
le verbe suivant en masdar.

6/ le ma de quantit

Jai longtemps (fait ceci)
Jai beaucoup (fait cela)
Bien peu

4. Phrases exclamatives : suite. Les interjections
Quel grand homme !

Quelle nuit terrible !

Quel livre difficile !

Quelle merveille !

Que deau !

Autre possibilit moins utilise : adieu son lait abondant
de son cheval = quel bon cavalier = quelle excellente
chose. Utilise comme parodie dans la presse, plus
frquent dans les textes classiques.

Construction archaques utilises pour faire preuve de
culture. Dans les deux cas la particule est suivie du
nominatif.

nima (positif),, jai tudi avec un grand professeur et
quel professeur ! (bni soit le prof.)
Quel professeur, Platon !

Baisa (ngatif)

:

Combien aimable :
Combien aimable est ton remde dans la carafe
en verre (le vin). Abou Nawas. 9
me
sicle

Comme lodeur du Nejd est douce (du dsert,
contraste avec lodeur de la ville). Ibn roumii,
pote andalou, 10
me
sicle.
= +

Comme ton jugement est faux, tes propos vains,
et que tu es loin de la loyaut et de la misricorde

Lexpression du malheur

Tu mas combl dpreuves et accabl de
malheurs
Le temps vainqueur = le temps de lpreuve

Un malheur
=

Que notre voyage en Egypte fut difficile

=
Nous avons vu beaucoup moins de choses que nos
amis (moins visit de lieux)


X. Cours n10 du 6 avril 2011

Remise des devoirs de vacances : exercices corrigs sur bases dannales L2 et L3
Les marqueurs temporels et de la ngation.

Le systme verbal arabe est pauvre. Cependant grce lutilisation de marqueurs toutes les
nuances peuvent tre exprimes. Ceci vaut pour les ngations et le temps.

1. Rappel des marqueurs de la ngation :
/ / / / /
Le plus ancien et le plus usit dans toutes les langues
smitiques.
Pas spcialis, donc utilisable en PV (phrase verbale)
et PN (phrase Nominale).
Transparent : utilisable dans des contextes ou
dautres marqueurs ne peuvent pas sutiliser.
Sutilise entre qad et le verbe pour exprimer
incertitude
En arabe moderne le qad est supprim

PAS DE VALEUR MODALE CAR NEUTRE

=

+
Ni. Ni : pas li au dsinence. Utilis aussi en dialecte
de ce fait.
.....
Valeur temporelle : pass
Aspect : neutre (soit il na pas mang une fois, soit il
na pas encore mang)

Pas encore ne pas confondre avec lorsque.
Dans le sens lorsque lamma est suivi de deux
propositions, exemple :
Lorsque machin est venu il a fait ceci
Valeur temporelle : pass
Aspect : continuation

+
=


Structure : Mabnat
Temps : futur
Valeur : ngative et modale . Cela narrivera pas
(cest certain : certitude du locuteur qui sengage sur
la proposition). Nuance perceptible dans les textes
classiques. Exemples
Il nira pas / il ne va pas
Cest sur il ne viendra pas

Donc impossible davoir et : on ne mixe pas
lincertitude avec la certitude.

On utilisera plutt

En arabe moderne pas de valeur modale. Futur seul.

+ ) (

+

La ngation gnrale. Utilise avec phrases nominales
Valeur : incident au moment de lnonciation. Nest
pas li au cas, car nest pas un gouverneur. Ce qui
explique son utilisation dans les dialectes. Tous les
autres marqueurs sont lis aux dsinences. Il restait
donc MA qui est la ngation universelle en dialecte.

Archaque, seulement dans le coran

2. Les phrases et marqueurs temporels :
Ces marqueurs entranent 2 propositions au contraire des marqueurs de la ngation.
Seul accepte la phrase nominale
Tous les autres fonctionnent avec une phrase verbale. Pourquoi ? car le verbe spcifie
le temps qui est un repre pour une action (ex : lorsque machin arriva, il fit ceci) . Les
marqueurs temporels sont les suivants :
/ / /
/ / /

' `
Voici quarriva Uabat Alors que le Prophte tait en train de prier

Evnement ponctuel
Action en cours
Aspect progressif
Seul accepte la phrase nominale

Tous les autres fonctionnent avec une phrase
verbale.

Pourquoi ? car le verbe spcifie le temps qui est un
repre pour une action (ex : lorsquil est entr, je lui
ai dit). Les conjonctions servent prciser le
moment de laction
`
`
`

Quelle forme verbale avec quelle prposition ?
rappel : un ma sert souvent grammaticaliser un
verbe.

Voici bayna sans le ma : donne une valeur de
droulement

Et en arabe moderne avec baynama, mme sens

`

Manque deux phrases donnes en exemple par le
prof avant la fin du cours.

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Prises de notes dtudiants

Il na pas tard sortir

) : donc pas un verbe dexistence ( )

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