PROGRAMACIN 2014

I.

INFORMACIN GENERAL 1.1. UGEL 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3. REA CURRICULAR 1.4. NIVEL/CICLO 1.5. GRADO Y SECCION 1.6. DURACIN 1.7. INICIO/FINALI ACIN 1.!. DIRECTOR 1." DOCENTES : : : : : : : : Chiclayo Manuel Pardo Comunicacin IV ciclo - primaria Tercer cuarto grado 40 semanas 3 de mar o al !" de diciem#re Padre $icardo Cru %uam&n V'ctor %ugo Co#e(as Villarreal

1.". SU#DIRECTOR GENERAL :

II. PRESENTACIN$ )a Programacin *nual del +rea de Comunicacin del ,i-el primaria se organi a en tres competencias #&sicas .ue desarrolla las capacidades seg/n los ciclos de aprendi a0e esta#lecidas en el 1istema Curricular ,acional y desarrolladas en las $utas de *prendi a0e2 adem&s de considerar en su desarrollo el en3o.ue comunicati-o te4tual2 adaptado a las caracter'sticas y necesidades de los estudiantes de cada grado5

III. COMPETENCIAS%CAPACIDADES &INDICADORES %CONTENIDOS DEL CICLO

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

CAMPOS TEMATICOS

I. COMPRENSION Y E'PRESION ORAL !5!5! 6scucha 1.1. COMPRENSION ORAL

!5!5!5! Practica modos y normas culturales de con-i-encia .ue permiten la comunicacin oral en la 3amilia e institucin y la sociedad !5!5!57 Presta atencin acti-a dando se(ales -er#ales y no -er#ales seg/n el tipo de te4to oral y las 3ormas de interaccin propias de su cultura !5!5!53 Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de te4to oral2 haciendo una lista de ideas5

a8 )ectura e4presi-a #8 9i&logos c8 *n:cdotas d8 ,arraciones e8 9eclamacin 38 64posicin g8 $imas h8 *n&lisis de im&genes i8 9escripcin

!5!575! !5!57 $ecupera y organi a

Identi3ica in3ormacin #&sica y algunos detalles de te4tos orales con tem&tica -ariada

!5!5757 $e/ne in3ormacin e4pl'cita u#icada en distintas partes de un te4to oral5 !5!5753 $eordena in3ormacin e4pl'cita esta#leciendo relaciones de secuencia2 comparacin causa y e3ecto5

!5!5754 64presa con sus propias pala#ras lo .ue entendi del te4to dando cuenta de alguna in3ormacin rele-ante y de su inter:s

!5!535! 9educe hechos2 re3erentes2 lugares y relaciones de causa-e3ecto a partir de in3ormacin e4pl'cita en los te4tos .ue escucha en su entorno social !5!53 In3iere e interpreta !5!5357 9educe el tema y el propsito del te4to .ue escucha de su entorno !5!5353 Interpreta el sentido 3igurado de re3ranes2 dichos populares de la regin de )am#aye.ue y morale0as !5!5354 9esci3ra2 seg/n modos culturales di-ersos2 emociones y estados de &nimo a partir de recursos no -er#ales

!5!54 $e3le4iona

!5!545! ;pina acerca de las ideas2 hechos2 personas o persona0es del te4to escuchado !5!5457 ;pina so#re los modos de cortes'a y los recursos e4presi-os -er#ales y no -er#ales utili ados para el ha#lante !5!5453 Identi3ica el propsito del te4to y el rol del ha#lante5

1.2.E'PRESION ORAL

!575! *dec/a

!575!5! *dapta2 su te4to oral al oyente seg/n normas culturales2 de acuerdo con su propsito y tema !575!57 *0usta recursos concretos o -isuales para apoyar su te4to oral seg/n su propsito5

!5757 64presa

!57575! ;rdena sus ideas en torno a temas -ariados a partir de sus sa#eres pre-ios y de alguna 3uente de in3ormacin !575757 $elaciona ideas o in3ormaciones utili ando conectores y re3erentes de uso 3recuente !575753 <tili a -oca#ulario de uso 3recuente en di3erentes situaciones comunicati-as de su entorno5

!5753 *plica

!57535!

Incorpora a su te4to oral algunos recursos estil'sticos como comparaciones

!575357 Var'a la entonacin y el -olumen para en3ati ar el signi3icado de su te4to !575353 Complementa su te4to oral con gestos2 contacto -isual2 posturas corporales y despla amientos adecuados a sus normas culturales !575354 1e apoya con recursos concretos o -isuales de 3orma

estrat:gica para transmitir su te4to oral5

!5754 $e3le4iona

!57545! !575457 !575453

64plica si su te4to oral es adecuado seg/n su propsito y tema5 1e(ala si se ha mantenido en el tema2 e-itando digresiones y respetando la continuidad 1e(ala si ha utili ado -oca#ulario adecuado5 corporales ayudan a en3ati ar el signi3icado de su te4to oral a tra-:s de una autoe-aluacin5

!575454 64amina si su entonacin2 -olumen2 gestos y posturas

!575= Interact/a

!575=5! Inter-iene para 3ormular y responder preguntas o complementar con pertinencia !575=57 1igue la secuencia y aporta al tema a tra-:s de comentarios rele-antes5 !575=53 <tili a normas de cortes'as sencillas y cotidianas de acuerdo con su cultura5

II . COMPRENSION DE TE'TOS 2.1COMPRENSION DE TE'TOS ORALES 75!5! 6scucha 75!5!5! Presta atencin en di3erentes situaciones interaccin social 2 mostrando inter:s 75!5!57 *tiende con atencin las indicaciones dadas por las personas de su entorno teniendo en cuenta la di-ersidad tem&tica de T()*+ ,- .-/.*+$ 75!57 Identi3ica 75!575! $econoce el tipo de te4to 2 persona0es y hechos principales di-ersos te4tos orales 7575753 Compara las caracter'sticas de los persona0es y hechos con su -ida cotidiana utili ando un -oca#ulario -ariado N(0-1-+ , )iteral In3erencial Critico Creati-o 75!5757 $econstruye la secuencia de hechos ocurridos en 2*3)4-5+(65 Instructi-os ,arrati-os 9escripti-os 64positi-os Teatrales Po:ticos In3ormati-o

75!53 $eorgani a

75!535! ;rdena la secuencia de hechos teniendo en cuenta el tiempo

A571(+(+ ,(378-5-+

75!5357 $epresente el te4to le'do a tra-:s de la dramati acin di3erentes persona0es

75!54 In3iere

75!545!5 >ormula hiptesis de hechos ocurridos5 75!54575 9educe el mensa0e de te4tos escuchados5

75!5= $e3le4iona

75!5=5! ;pina so#re los hechos ocurridos de determinadas situaciones ocurridas en un te4to 75!5=57 Comenta con precisin hechos de un te4to y de su -ida cotidiana

2.2 COMPRENSION DE TE'TOS ESCRITOS

7575! *propiacin de la escritura 9 PRIMER GRADO:

75757

Toma

de

757575! 1elecciona con ayuda el tipo de lectura seg/n su propsito lector e inter:s5 7575757 <tili a estrategias o t:cnicas de acuerdo con las pautas o3recidas2 seg/n el te4to y su propsito lector5

decisiones estrat:gicas

75753

Identi3ica 757535! )ocali a in3ormacin en un te4to con algunos in3ormacin elementos en su estructura y con -oca#ulario -ariado 7575357 $econoce la silueta o estructura de di-ersos tipos de te4tos5 7575353 $econstruye la secuencia de un te4to con elementos en su estructura y con -oca#ulario di-erso5

75754

$eorgani a 757545! Para3rasea el contenido de un te4to con algunos in3ormacin elementos comple0os en su estructura y -oca#ulario -ariado 7575457 $epresenta a tra-:s de otros lengua0es ?corporal2 gr&3ico2 pl&stico2 musical2 audio -isual8 el contenido del te4to5 7575453 Construye algunos organi adores gr&3icos y res/menes para reestructurar el contenido de te4tos con algunos elementos comple0os en su estructura 7575454 6sta#lece seme0an as y di3erencias entre las ideas2 hechos2 persona0es y datos de un te4to con algunos elementos comple0os en su estructura5

7575= In3iere

7575=5! >ormula hiptesis so#re el contenido2 a partir de los indicios .ue le o3rece el te4to 7575=57 9educe el signi3icado de pala#ras y e4presiones a partir de in3ormacin e4pl'cita dada en di-ersos te4tos 7575=53 9educe las caracter'sticas de los persona0es2 personas2 animales2 o#0etos2 lugares en di-ersos tipos de te4tos con algunos elementos comple0os en su estructura5 7575=54 9educe la causa de un hecho o idea de un te4to con algunos elementos comple0os en su estructura y con -oca#ulario -ariado5 7575=5= 9educe el tema central2 ideas principales en te4tos con algunos elementos comple0os en su estructura y con di-ersidad tem&tica de su entorno5 7575=5@ 9educe con precisin el propsito de un te4to con algunos elementos comple0os en su estructura

7575@ $e3le4iona

7575@5! ;pina so#re hechos e ideas importantes en te4tos con algunos elementos comple0os en su estructura5 7575@57 64plica la intencin de los recursos te4tuales

III.PRODUCCIN O4.*84;<=; III.1 PRODUCCI 35!5! ;rgani a 35!5!5! 1elecciona la in3ormacin de un discurso espont&neo o plani3icado seg/n el propsito 2 auditorio y conte4to 35!5!57 Plani3ica su discurso teniendo en cuenta las 35!57 64presa 35!575! Mani3iesta con claridad y coherencia en di3erentes situaciones comunicati-as5 G4;37.(2; 35!53 *plica 35!535! 6mplea di-ersos recursos e4presi-os para mani3estar sus ideas 35!54 6-al/a 35!545! $e3le4iona so#re su produccin -er#al Categor'as gramaticales )a oracin )a comunicacin y sus elementos E1;>*4;2(65 ,.-/.*+ 60ercicios caligr&3icos Instructi-os condiciones para su ela#oracin5 1ignos de puntuacin <so de gra3'as )a sila#a 9iptongo ON DE TE'TOS ORALES

III.2

PRODUCCI

III575! 1e apropia del sistema de escritura III5757 Plani3ica 357575! 1elecciona de manera autnoma el destinatario2 tema2 tipo de te4to2 recursos te4tuales y alguna 3uente de consulta .ue utili ar& de acuerdo con su propsito de escritura 3575757 1elecciona de manera autnoma el registro ?3ormal e in3ormal8 de los te4tos .ue -a a producir5 3575753 Propone con ayuda un plan de escritura para organi ar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicati-o 9 P4(3-4 84;,*:

,arrati-os 9escripti-os 64positi-os Teatrales Po:ticos I5<*43;.(0* *n&lisis de im&genes

ON DE TE'TOS ESCRITOS

III5753

Te4tuali a

357535! 6scri#e te4tos di-ersos con tem&ticas y estructura te4tual simple a partir de sus conocimientos pre-ios y en #ase a alguna 3uente de in3ormacin5 3575357 1e mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones2 repeticiones2 contradicciones ni -ac'os de in3ormacin5 3575353 6sta#lece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los te4tos .ue escri#e 3535354 <sa recursos ortogr&3icos #&sicos de acuerdo a las

necesidades del te4to5 353535= <sa un -oca#ulario -ariado y apropiado a la situacin de comunicacin5

357545! III5754 $e3le4io na

$e-isa el contenido del te4to en relacin a lo plani3icado5

35754575 $e-isa la adecuacin de su te4to al propsito5 35754535 $e-isa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones2 repeticiones2 contradicciones ni -ac'os de in3ormacin5 3575454 $e-isa si se utili a de 3orma pertinente conectores para relacionar las ideas5 357545= $e-isa si en su te4to ha empleado los recursos ortogr&3icos #&sicos para dar claridad y sentido al te4to .ue produce 357545@ $e-isa si en su te4to usa un -oca#ulario -ariado y apropiado a la situacin de comunicacin 357545A 64plica las di3erentes 3unciones .ue cumplen algunas pala#ras en el te4to5

IV. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

4.1.%V;1*4-+ I5+.(.?2(*5;1-+ 1a#er2 amar2 e-angeli ar 4.2 5V;1*4-+ *48;5(@;2(*5;1-+: Tra#a0o en e.uipo y cola#orati-o 9isciplina la#oral Identidad y m'stica institucional 4.3. V;1*4-+ E+)-2=<(2*+$ 4575!5- ;$96, 457575-M*,169<MB$6 457535- 1;)I9*$I9*9 V. TEMAS TRASVERSALES =5!5-Coniencia ecolgica =575-6ducacin para la sana con-i-encia y la comunin =535-Practica pedaggica inno-adora =545-Ciencia e in-estigacin

VI. CALENDARI ACIN

D(+.4(>?2(65 I I5(2(* F(5;1(@;2(65 NA ,+-3;5;+ V;2;2(*5-+ 03-03-!4 0C-0=-!4 !0 !0 al !3 de Mayo II !=-0=-!3 74-0A-!3 !! 7@ de 0ulio al 03 de agosto III 0@-0"-!3 04-!0-!3 !0 !3 al !A de ;ctu#re

#IMESTRE IV !4-!0-!3 !3-!7-!3 0" !C de diciem#re F(5;1(@;2(65 != -!7-!4 !" !7- !4 !! Clausura !C de diciem#re T*.;1

40

VII. ORGANI ACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS$

NOM#RE DE LA UNIDAD

#IMESTRE

FECBA

T4;>;C;3*+ D 2*3);4.(3*+ -5.4;3(8*+

03-03-!4 P4(3-4 #(3-+.4-

al

0C-0=-!4

T- ;3;3*+ P-4E

S-8?5,* #(3-+.4-

!=-0=-!3 al 74-0A-!3

M- ,(0(-4.* 1-D-5,* D ;)4-5,(-5,* C4-;3*+ D -+24(>(3*+

T-42-4 #(3-+.4-

0@-0"-!3 al 04-!0-!3

C?;4.* #(3-+.4-

!4-!0-!3 al !3-!7-!3

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA

ASPECTOS

ESTRATEGIAS

E'PRESION Y COMPRENSION ORAL

*prendamos a dialogar 64ponemos nuestras in-estigaciones Mani3estamos nuestros pronunciamientos 6scuchamos para -alorar y respetar 6scucha con atencin y di#u0a 64plicando mis halla gos

1omos narradores Participando para tomar decisiones *sam#lea )a charada )a noticia del d'a

COMPRENSION DE TE'TOS

)ectura de te4tos predeci#les >icha de persona0es Caminata de lectura ;rgani amos te4tos Interrogacin so#re los te4tos )eemos te4tos in3ormati-os 1D*

PRODUCCION DE TE'TOS

6scritura li#re y creati-a 6scritura de 3rases y tra os

I'. RECURSO EDUCATIVO$ IE5!5! Materiales did&cticos

IE5!57 IE5!53 IE5!54 IE5!5= IE5!5@ IE5!5A IE5!5" IE5!5C IE5!5!0

Te4tos de consulta Video2 C9 multimedia )&minas2 papelotes 6nciclopedias 9iccionario Ftiles de escritorio Material recicla#le5 >ichas de tra#a0o Medios audio-isuales

'. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN$

TIPO DE EVALUACIN INICIO PROCESO

TECNICA ;B16$V*CI;, ;B16$V*CI;,

INSTRUMENTOS $egistro de ;#ser-acin5 )ista de Cote0o5 >ichas de autoe-aluacin5 >icha de coe-aluacin5 Crucigramas5

 )ista de cote0o >ichas de %eteroe-aluacin2 C;MP$;B*CI;, $ompeca#e as5 Cuaderno de tra#a0o5 >ichas de lectura5 ;B16$V*CI;, SALIDA C;MP$;B*CI;, 'I.% #I#LIOGRAFFA ;: P;4; -1 E+.?,(;5.Te4to gu'a: GProyecto s:H6dit5 1M >ichas de autoe-aluacin5 >icha de coe-aluacin5 >ichas de %eteroe-aluacin

>: P;4; -1 D*2-5.

Comunicacin 3H 6dit5 ,orma Comunicacin 3I 6dit5 Bru(o Comunicacin 3I 6dit5 1antillana 9id&cticas y nue-as tecnolog'as de educacin 6dit 6scuela 6spa(ola

Constructi-ismo y educacin 6dit5 *i.ue )a ense(an a creati-a 6dit5 *ula EEI Jran enciclopedia Mi primaria M:todos y T:cnicas de *prendi a0e2 V&s.ue J&l-e 2 Kos: Bi#lioteca Virtual Internet ?Buscadores : Joogle2 *lta-ista2 Lahoo8

MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM VNBN DOCENTE DE REA