PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES 1.1. I.E. 1.2. Distrito 1.3. Departamento 1.4. Ciclo 1.5. Grado 1.6. Seccin : : : : : : III Primero

1.7. Docente Responsable : 1.8. Ao Acadmico 1.9. Director : : 2012 .

II. PRESENTACIN / FUNDAMENTACIN Permite organizar y planificar todo el devenir acadmico del ao lectivo 2012, con la finalidad de asegurar el xito de la tarea educativa, contando con la herramienta pedaggica adecuada que responda a las necesidades de la comunidad en la que se acta.

III. CARACTERSTICAS DEL CONTEXTO 3.1. POTENCIALIDADES Existencia de terrenos agrcolas y reas para la ejecucin de Proyectos de Inversin. Clima favorable para la produccin de la agricultura y ganadera. Variedad de medios de transporte y comunicacin. Diversidad de Instituciones pblicas. Aceptacin por la comunidad.

3.2. DEBILIDADES Violencia escolar, producto de los problemas en el hogar. Influencia negativa por el mal uso de los medios de comunicacin. Contaminacin ambiental, producida por las diversas empresas y centros comerciales de la comunidad.

IV. CARACTERSTICAS DE LOS NIOS

4.1. NECESIDADES

Amor, cario y comprensin. Conocer y practicar reglas de urbanidad. Tareas escolares dosificadas y pertinentes. Conocer dietas balanceadas y valor nutritivo de los alimentos. Conocer reglas ortogrficas y dominio de los trazos. Dominio de estrategias y tcnicas para el razonamiento y la comprensin lectora. Practicar juegos de integracin.

4.2. INTERESES

Inclinacin por el deporte.

Actividades ldicas. Ser reconocido y estimulado. Ser tratado con respeto y estimacin. Gozar de buena salud. Desarrollarse en un ambiente de estudio adecuado y medio ambiente saludable. Tener un proyecto de vida.

4.3. PROBLEMAS

Desconocimiento y falta de prctica de reglas de urbanidad. Irresponsabilidad en las tareas escolares. Malos hbitos alimenticios. Mala caligrafa. Dificultad para el razonamiento lgico matemtico y comprensin lectora.

V. DEMANDA DE LOS PADRES DE FAMILIA Que se les informe oportunamente del rendimiento acadmico de sus hijos. Que se les brinde charlas informativas. Que los profesores asistan puntualmente. Que se revisen los cuadernos de los nios. Que se les inculque buenos hbitos, costumbres, valores e higiene a sus hijos. Que sus hijos sean tratados con amor y respeto. Que los profesores sean ejemplo positivo para sus hijos. Que se conozca la historia local. Que sus hijos lean comprensivamente y escriban con correccin.
2

VI. PRIORIZACIN DE LOS PROBLEMAS Y SU RELACIN CON LOS TEMAS TRANSVERSALES

TRIMESTRE PROBLEMAS ORGANIZADOS TEMAS TRANSVERSALES SUB TEMAS TRANSVERSALES

La familia. Convivencia en armona.

VIOLENCIA EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA. EQUIDAD DE GNERO.

Valores (respeto y tolerancia). Democracia. Solucin de conflictos. Derechos y responsabilidades. La comunicacin.

ESCOLAR. -

INFLUENCIA NEGATIVA DE LOS

II

MEDIOS

DE

COMUNICACIN.

EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS EDUCACIN EN VALORES Y FORMACIN TICA.

Los medios de comunicacin. Uso adecuado e inadecuado de los medios de comunicacin. Valores (libertad y autonoma). Ecosistema. Recursos naturales de nuestra comunidad.

ESCASA CONCIENCIA EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL.

Valores (solidaridad y justicia) La contaminacin ambiental. Consecuencias de contaminacin ambiental. la

III

AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Medidas de prevencin de la contaminacin ambiental.

VII. TEMAS TRANSVERSALES 6.1. Educacin en valores y formacin tica. 6.2. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 6.3. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. 6.4. Educacin en y para los derechos humanos. 6.5. Educacin para la equidad de gnero.

VIII. CRONOGRAMA DE EVENTOS

EVENTOS TEMAS TRANSVERSALES Y SUB TEMAS TRANSVERSALES I TRIMESTRE EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANA EDUCACIN GNERO PARA LA EQUIDAD DE II TRIMESTRE EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS EDUCACIN EN FORMACIN TICA VALORES O III TRIMESTRE EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL

NECESIDADES E INTERESES DE LOS NIOS Y DEMANDAS DE LOS P.FF.

NECESIDADES DE LOS NIOS

La Familia. Convivencia en armona. Valores (respeto y tolerancia) Democracia. Solucin de conflictos. Derechos y responsabilidades.

Amor, cario y comprensin. Conocer y practicar reglas de urbanidad. Dominio de estrategias y tcnicas para le razonamiento y la comprensin lectoral. Practicar juego de integracin. Inclinacin por el deporte. Actividades ldicas. Ser tratado con respeto y estimacin. Ser reconocido y estimulado.

INTERESES DE LOS NIIOS

La comunicacin. Los medios de comunicacin. Uso adecuado e inadecuado de los medios de comunicacin. Valores (libertad y autonoma). Conocer los principales medios de comunicacin. Tareas escolares dosificadas y pertinentes. Dominio de estrategias y tcnicas para el razonamiento y la comprensin lectora. Ser tratado con respeto y estimacin.

Los alimentos. Valores (solidaridad y justicia) La nutricin. Vitaminas. Estructura y funciones del cuerpo humano. Las vacunas.

Conocer reglas ortogrficas y dominio de los trazos. Dominio de estrategias y tcnicas para el razonamiento y la comprensin lectora. Desarrollarse en un ambiente de estudio adecuado y medio ambiente saludable.

Informar oportunamente del rendimiento acadmico de sus hijos. Charlas informativas. Que los profesores asistan puntualmente. Que se revisen los cuadernos de los nios. Que se les inculque buenos hbitos y valores a sus hijos.

DEMANDAS DE LOS P.FF.

Charlas informativas. Que se revisen los cuadernos de los nios. Que se les inculque la higiene a sus hijos.

Charlas informativas. Que se revisen los cuadernos de los nios. Que se les inculque buenas costumbres a sus hijos. Que sus hijos lean comprensivamente y escriban con correccin.

CALENDARIO CVICO ESCOLAR

CD. MES / FECHAS CVICAS MARZO 01 Apertura del ao Escolar. 08 Da Internacional de la Mujer 22 Da Mundial del agua. ABRIL 01 Da de la Educacin 09 Da Mundial de la Salud. 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega. 14 Da de las Amricas. 18 24 Semana Santa. 22 Da de la Tierra. 23 Da del Idioma Castellano. MAYO 01 Da Mundial del Trabajo. 02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo. 2do. Domingo Da de la Madre. 11 Aniversario de la Accin heroica de Mara Parado de Bellido. 18 Sacrificio heroico de Tpac Amaru y Micaela Bastidas. 27 Da del Idioma Nativo. 30 Da de la papa. 31 Da Mundial del No Fumador. 31 Da Nacional de la reflexin sobre los Desastres Naturales. JUNIO 05 Da Mundial del Medio Ambiente. 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi. 2DO. Domingo da del Padre. 24 Da del Campesino. 26 Da Internacional de la Lucha contra el trfico Ilcito y el Uso Indebido de Drogas. 29 Da del Sacrificio del Mrtir Jos Olaya Balandra. JULIO 06 Da del Maestro. 10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco. 11 Da Mundial de la Poblacin. 15 Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado. 23 Da del hroe capitn FAP Jos Abelardo Quiones. 28 Da de la Proclamacin de la Independencia.

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

20. 21. 22. 23. 24. 25.

26. 27. 28. 29. 30. 31.

32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65.

AGOSTO 22 Da del Folklore. 27 Da de la Defensa Nacional. 28 Da de la Reincorporacin de Tacna al seno de la Patria. 30 Da de Santa Rosa de Lima. 31 Da del Libertador Mariscal Ramn Castilla. SETIEMBRE 1era. Semana de la Educacin Vial. 07 Da de los derechos Cvicos de la Mujer. 08 Da de la Alfabetizacin. 2do. Domingo da de la Familia. 2DO. Martes Da Internacional de la Paz. 16 Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono. 23 Da de la Juventud y de la primavera. 23 Da de la Aviacin Civil. 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos. 27 Da Mundial del turismo. OCTUBRE 05 Da de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin. 06 Da del ilustre tradicionalista Ricardo Palma Soriano. 07 Da Mundial del Hbitat. 08 Combate de Angamos: Da del Hroe Miguel Grau. 08 Da de la Educacin fsica y el Deporte. 2do. Mircoles da Internacional de la reduccin de los Desastres. 12 Da de la llegada de Cristbal Coln a Amrica. 13 Da Mundial de la Reduccin de los Desastres Naturales. 16 Da del Discapacitado. 16 Da Mundial de la Alimentacin. 21 Da Nacional del Ahorro de Energa.

NOVIEMBRE 1era. Semana Forestal Nacional. 04 Aniversario de la Revolucin de Tpac Amaru II. 2da. Semana de la Vida Animal. 10 Da de la biblioteca Escolar. 20 Da Mundial de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e Iniciacin de la Semana del Nio. 25 Da Internacional de la No Violencia contra la Mujer. 27 Da de la batalla de Tarapac y Da del Mariscal Andrs Avelino Cceres. DICIEMBRE 01 Da de la Lucha contra el SIDA. 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho. 10 Da de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. 23 Culminacin del Ao Escolar.

66. 67. 68. 69.

CALENDARIO CVICO, RELIGIOSO Y TURSTICO DE PIURA

CD. 1. 2. MES / FECHAS CVICAS MARZO 15-22- Semana Jubilar de Talara. - Feria de Integracin Peruano Ecuatoriana. ABRIL 05 y 06 -Semana Santa. Fiesta principal en Catacaos, ceremonia de los siete potajes. 20 Aniversario de la Institucin. MAYO Feria Del Limn en Chulucanas. (primera semana) Festividad del Corpus Cristhi. 03-05- Las Tres Cruces en Sechura. 03- Santsima Cruz en Ayabaca. 19 - Fiesta de las Cruces en Huancabamba. JUNIO Festival de Corpus Cristi. 19 - Semana Jubilar de Catacaos. 22-28 - Feria regional de pesca artesanal en Talara. 24 Muerte del profesor Dagoberto Encalada y del alumno Ledher Rivas Tizn. 27-30 - Fiesta de San Pedro y San Pablo. Fiesta de San Pedro Patrono de la provincia de Huancabamba.

3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13. 14. 15. 16.

17. 18. 19. 20. 21. 22.

JULIO 06 Da del Maestro 08 Creacin de Tambogrande como pueblo. 16 - Festividad de la Virgen del Carmen, en Huancabamba acompaada de la Danzas de "Los Diablicos" 25 - Festividad de Santiago Apstol, en San Lucas de Coln acompaada de la danza del "Caballito". 27 - Aniversario del nacimiento de Miguel Grau, en Piura. 28 - Fiestas Patrias a Nivel Nacional. AGOSTO 13 - Asuncin de la Virgen, en Pacaipampa. 14 - Semana de la Identidad Cultural en Piura. (movible) Certamen realizado por el INC. 17 Fallecimiento de Jaime Martnez de Compaon 20 - Fiesta de Santa Rosa, en Montero y Yacupampa. - Semana Turstica del Departamento de Piura. ltima semana de Agosto/ primera semana de Septiembre: Cabalgata de la Amistad en Piura.
7

23. 24. 25. 26. 27. 28.

29. 30. 31. 32. 33.

SETIEMBRE 06 - Concurso de chistes y ancdotas sechuranas. 08 - Festividad de la Virgen de la Luz, en Sechura. 08-15 - Semana Turstica de Talara. 15 - San Lzaro de Llicuar, en Rinconada Llicuar Sechura. 24 - Fiesta de la Virgen de Las Mercedes, en Paita. OCTUBRE 01-12 - Semana Jubilar de Piura. 02-05 - Fiesta Patronal de San Francisco de Ass (Sechura). 02 - Cautivo de Ayabaca. 08 Creacin de Tambo grande como distrito. 12 - Virgen del Pilar (Patrona de Ayabaca). 13 Cautivo de Ayabaca 18 - Seor de los Milagros (Bernal-Sechura). 25 - Feria del Coco NOVIEMBRE 01 da de las velaciones 02 da de los difuntos 03 San Martn de Porras 11 - San Martn de Tours (Fiesta Patronal de Sechura). 14-15 - Fiesta del tondero y Cumanana. - Fiesta del Ingenio "Sagrado Corazon de Jess". 22 Aniversario de Tambo Grande. 17-22 - Semana del Algarrobo en La ciudad de Piura. 21-22 - Virgen del Carmen Morropn 18-23 - Aniversario de Pacaipampa (Ayabaca). 23 - Feria del Seor de los Milagros (San Clemente- Sechura). DICIEMBRE 04 Fallecimiento de Manuel Tomas Echeanda. 06-07 - Declaracin de Catacaos como la ciudad artesanal. 08 - Fiesta de La Inmaculada en Talara. 20 - 26 - Feria de Navidad en Piura. 31 - Ao Nuevo.

34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.

42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

53. 54. 55. 56. 57.

CALENDARIO COMUNAL Y REGIONAL

MES MARZO SUCESOS ESTACIN Verano / Otoo Siembra de arroz Otoo Otoo Inicio de cosecha de arroz 678 9 - 10 11 12 13 14 15 - 16 17 18 19 20 -21 - 22 23 24 25 26 27 - 28 34 35 36 37 -38 39 40 - 41 42 43 44 45 46 47 48 49 -50 51 - 52 01 02 03 11 14 y 15 22 17 al 22 21 y 22 18 al 23 - 23 22 Aniversario de Tambo Grande. 38 39 40 20 21 22 23 -24 - 25 26 27 28 29 30 - 31 32 33 34 35 36 - 37 41 42 43 44 45 46 47 1ra. Sem. 07 08 2do. Dom. 2DO. Martes 16 23 24 27 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 05 06 07 - 08 2do. Mirc. 12 13 16 21 59 60 61 62 63 64 65 66 1ra. Sem. 04 2da. Sem. 10 20 25 27 Culminacin del Ao Escolar 04 06 y 07 08 20 al 26 31 53 54 55 56 - 57 Otoo/ Invierno Invierno Invierno Invierno / Primavera Primavera Primavera Primavera ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

PRODUCCIN CALENDARIO CVICO, RELIGIOSO Y TURSTICO DE PIURA (Cdigo) FECHAS DEL CALENDARIO CVICO, RELIGIOSO Y TURSTICO DE PIURA

1-2

34-5

29 30 31 32 - 33

15 al 22

05 y 06 20

03 al 05 03 - 19

19 - 24 22 al 28 27 al 30

06 08 16 25 27 - 28

13 14 17 20 ltima semana de agosto

06 08 08 al 15 15 - 24

01 al 12 02 al 05 02 08 12 13 18 - 25

ACTIVIDADES DE LA INSTITUCIN

Inicio del Ao Escolar

Aniversario de la Institucin 456 11 12 13 14 15 -16 17 18 - 19

23 28 Celebracin de la Semana Patritica

CALENDARIO CVICO (Cdigo)

12-3

789 10

67 68 69 - 70

FECHAS DEL CALENDARIO CVICO

01 08 - 22

01 09 12 14 18 22 23

01 02 11 2do. Dom. 18 27 30 31

05 07 3er. Dom. 24 26 - 29

06 10 11 15 23 - 28

06 22 27 28 30 - 31

01 09 10 - 23

10

IX. CUADRO CONSOLIDADO DE LA TEMPORALIZACIN ANUAL

TRIMESTRE FECHAS MESES
INICIO TRMINO

DAS DISPONIBLES

DAS EFECTIVOS

HORAS TRABAJADAS

Marzo Abril I Mayo Junio Junio Julio II Agosto Setiembre Octubre Octubre III Noviembre Diciembre
VACACIONES

01 de marzo

15 de junio

75

74

444

18 de junio

05 de octubre

69

66

396

08 de octubre

21 de diciembre

55

53

318

Agosto

30 de julio TOTAL

10 de agosto 193 1158

Tambogrande, marzo del 2012

___________________________ Aurora Maribel Nuez Nongrados Docente de Aula

10

CUADRO DE CALENDARIZACIN ANUAL

DAS 01 MESES 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 TOTAL 31 Das Efec- Horas tivos

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre

22 19

132 114 132 120 114 78 120 132 126 90 1158

22 20

20 12 20

22 21

Noviembre Diciembre TOTAL

LEYENDA:
-

15 193

- Sbados y domingos. Periodo vacacional. Das efectivos. Das no efectivos. Das efectivos + Das no efectivos = Das disponibles.
12 11

CUADRO DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL PRIMER GRADO

REA N DE HORAS SEMANALES

Comunicacin Matemtica Personal Social Ciencia y Ambiente Formacin Religiosa Arte Educacin Fsica Tutora Total

08 07 04 04 02 02 02 01 30

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VALORES QUE SE DESARROLLAN EN EL PRESENTE AO Justicia: Disposicin de dar a cada quin lo que le corresponde. Implica el concepto de igualdad y el de equidad (segn corresponda, dar a todos por igual, dar ms al que se lo merece o dar ms al que necesita ms). Libertad y autonoma: Capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los dems. Respeto y tolerancia: Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interacte con los dems en un clima de equidad e inclusin, con inters por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo. Solidaridad: Decisin libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, para su bien; sin esperar recompensa. Implica la nocin de comunidad, y el saberse y sentirse miembro de ella.

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X. PROGRAMACIN CURRICULAR DIVERSIFICADA PRIMER GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

REA: COMUNICACIN
ORGANIZADOR / PROPSITO DE GRADO CAPACIDADES CAPACIDAD (DCN) CAPACIDAD REGIONAL LOCAL CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL 1. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

1.2. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.

1.3. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando Describe caractersticas de nuevo vocabulario. objetos y situaciones del distrito. Expresa sus ideas deseos, 1.4. Se expresa con intereses con claridad. pronunciacin, Se expresa con entonacin y pronunciacin, entonacin gestos adecuados y gestos adecuados al de acuerdo con recitar un poema.

Escucha relatos relacionados con su entorno social, comprendiendo mensajes sencillos. Escucha y comprende textos cortos: Notas, mensajes y avisos. Realiza narraciones de hechos personales y familiares teniendo en cuenta sus saberes originarios utilizando expresiones sencillas. Describe caractersticas fsicas y cualidades de personas, animales y lugares de nuestra localidad.

Escucha atentamente relatos cortos. Muestra respeto al Escucha relatos sobre Comprende el mensaje de los escuchar a los dems, las vacaciones y relatos escuchados. solicita la palabra para experiencias de su intervenir, responde institucin educativa. con cortesa, etc. Hechos de su vida familiar. Expresa espontaneidad La conversacin: demostrando mantener una seguridad y confianza. conversacin espontnea. La Descripcin: o Animales o Personas o Lugares o Objetos De su entorno. Clases de descripciones. Demuestra respeto frente a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas. Participa en conversaciones en forma espontnea. Utiliza un lenguaje clave, cuando expresa sus ideas. Conversa con seguridad. Seala las principales caractersticas de animales, personajes, lugares y objetos de su entorno. Realiza diversos tipos de descripciones de animales, personajes, lugares y objetos de su entorno, coherentemente.

Practica un dilogo Repite rimas con pronunciacin Ejercicios de entonacin, abierto y respetuoso. correcta pronunciacin. Muestra inters por Entona canciones de su entorno Poesas. Poemas a comunicar sus con entonacin adecuada Mam, Mara y Pap. necesidades e Recita poesas cortas usando su El Texto. intereses.

14

las situaciones.

Expresa prrafos sencillos Clases de textos. con pronunciacin y El Prrafo. entonacin adecuada.

expresin corporal.

Habla con claridad lo que piensa con respecto al tema de un texto ledo. Expresa con claridad lo que siente sobre un tema propuesto. Expone con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. Lee un prrafo de un texto e El Tema. identifica el tema y los subtemas 1.5. Expresa Habla con claridad lo y luego expresa lo que piensa y con claridad lo que Expresa con claridad y Presenta que piensa y siente siente al respecto. coherencia lo que piensa y piensa y siente predisposicin por sobre un tema Habla con claridad lo que piensa sobre un tema siente respetando su turno comunicarse con otros. propuesto. con respecto al tema de un texto para hablar. propuesto. Los subtemas. ledo. Expresa con claridad lo que siente sobre un tema propuesto. Expone con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. Lee un prrafo de un texto e identifica el tema y los subtemas y luego expresa lo que piensa y siente al respecto. 1.6. Formula y de Practica un dialogo Formula preguntas sencillas para Formula y responde Formulacin responde aclarar dudas. preguntas de situaciones preguntas sencillas a partir abierto y respetuoso. preguntas variadas de Responde preguntas oralmente Demuestra respeto sencillas y de la informacin bsica comunicacin. con coherencia. frente a las opiniones comenta en turno que recibe. o Preguntas o preguntas de los dems, aunque Manifiesta inquietudes usando un a la informacin Formula lenguaje claro. Interrogaciones sean diferentes a las bsica de s sencillas sobre situaciones

15

mismo.

y acontecimientos de su comunidad. Realiza dilogos sobre temas de su inters Responde preguntas y comenta de acuerdo a la informacin que recibe.

o Formula preguntas suyas. Plantea preguntas sencillas sobre sencillas Se siente seguro informaciones bsicas. o Responde preguntas cuando responde a Dialoga sobre hechos o sencillas otros. acontecimientos ocurridos en su o Uso del signo de comunidad, entorno y regin. interrogacin. Comenta sobre la informacin o Dilogo. bsica de s mismo y luego o Entrevista. formula preguntas sencillas Describe una entrevista donde se formulan y responden preguntas sobre un tema propuesto. Formula preguntas sencillas para aclarar dudas Responde preguntas oralmente con coherencia Manifiesta sus inquietudes usando un lenguaje claro. Selecciona textos para leer segn necesidades e intereses. actitud a los Seala el propsito del texto que leer.

COMPRENSIN DE TEXTOS 2. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.1. Reconoce a partir de indicios la Identifica el propsito de Propsitos de lectura y Muestra una intencin del texto una lectura. crtica frente eleccin de textos de que se le presenta: Selecciona el texto a leer diversos inters. entretenimiento, segn sus intereses. informacin.

2.2. Infiere el Infiere el contenido de un texto a Escucha con atencin significado y la partir de ilustraciones funcin de las Infiere el significado de Prediccin e inters a los dems. de Deduce acciones de personajes a palabras y frases a palabras y frases a partir significados a partir de Muestra una actitud partir de imgenes partir de las de la observacin de las crtica frente a los observacin de la Analiza imgenes deduciendo el relaciones que imgenes de un texto. diversos textos que imagen de un texto. mensaje que comunica establece entre lee. ellas. 2.3. Formula y Formula hiptesis de Comprensin de textos: comprueba la lectura a partir del ttulo, - Descriptivos hiptesis sobre el imgenes y las comprueba (biografa) Muestra inters por dar Predice el contenido del texto, a partir de ttulo e imgenes. opiniones Comprueba sus predicciones, fundamentadas sobre

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contenido de un releyendo el texto. - Narrativos el texto ledo. texto corto. Lee cuentos, poemas Hiptesis sobre el Muestra una actitud cortos con imgenes y contenido de textos crtica frente a diversos vocabulario sencillo. cortos. textos que lee. Pautas para opinar a favor y en contra del asunto o mensaje y de la forma que tiene un texto. Lectura de textos a partir de imgenes. Elige libremente textos Lectura de Textos : 2.4. Lee textos de su inters y disfruta con imgenes, o Descriptivos de leerlos. vocabulario y Lee textos a partir de o Narrativos imgenes. Se interesa por leer estructuras o Instructivos textos de diversos sencillas (cuentos, Lee textos con vocabulario o Informativos y estructuras sencillas. formatos. fbulas, poemas, o Literarios etc.). Reconocen el tema, la idea principal y personajes principales.

releyendo el texto. Opina sobre el contenido del texto que lee.

Explica la relacin que existe entre el dibujo y el texto Lee textos de su inters Lee oralmente textos sin deletreo.

2.5. Identifica Identifica la relacin entre la relacin entre grafas y fonemas. grafas y fonemas Identifica las grafas y al leer letras, fonemas de palabras y frases, palabras o expresiones de uso expresiones de cotidiano. uso cotidiano: Identifica las grafas y sonido inicial fonemas a travs del final. sonido inicial final.

Relaciona graficas y fonemas al Significado de palabras leer palabras. segn el contenido del texto. Se interesa por Deduce significados de palabras relaciones entre compartir y discutir los Establece El Alfabeto Castellano. palabras segn sonidos iniciales. textos que lee. Uso de las vocales y Elige libremente textos Relaciona grafas y fonemas al consonantes leer palabras. de su inters y disfruta Grafas y fonemas Relaciona dibujos con palabras leerlos. Lectura y escritura de correctamente. palabras, frases y Demuestra seguridad Ordena slabas para formar al leer palabras que oraciones palabras adecuadamente. conoce. Expresiones cortas de Relaciona palabras con su uso cotidiano: significado segn el contexto. Sonido inicial y final. Identifica las letras del alfabeto

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castellano. Reconoce la pronunciacin adecuada de slabas palabras. Lee frases y oraciones cortas de uso cotidiano. Lee expresiones cortas de uso cotidiano con pronunciacin y entonacin adecuada. Final de las palabras que lee. Identifica la forma del texto. Qu lees? 2.6. Opina sobre Reconoce el contenido de un el texto teniendo Experiencias texto. Qu dice? Opina sobre los Sus en cuenta sus Previas sobre: Opina sobre el propsito del texto personajes, el contenido de experiencias Manifiesta inters por o La forma de un texto. que lee. Para qu? los cuentos ledos en previas sobre la conocer el contenido Opina sobre el texto que lee o El contenido de un clase. forma, el del texto. texto. teniendo en cuenta sus Opina sobre los hechos y contenido y el o El propsito de un experiencias previas. el propsito del texto que propsito del texto texto. lee. Sugiere sobre el testo que lee, que lee. teniendo en cuenta la forma, el contenido y el propsito de la lectura. Reconoce los personajes e ideas principales de textos locales y regionales al leerlo. Reconoce personajes e ideas principales en textos narrativos que lee. Plantea ideas a partir de un texto, apreciando su singularidad. Elige libremente textos de su inters y disfruta El Texto de leerlos. El prrafo o prrafos Idea principal de un Muestra una actitud crtica frente a diversos texto o prrafo textos que lee. Identificacin de con personajes. Personajes Participa entusiasmo en el principales de un texto reconocimiento de Comprensin lectora. personajes. Selecciona textos para leer segn necesidades e intereses. Seala tipo de textos al observar el esquema. Analiza el mensaje del emisor al escuchar la poesa. Relaciona el texto que lee con acciones de su vida cotidiana. Identifica los personajes principales la idea principal de un texto que lee.

2.7 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

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 Lee textos narrativos y descriptivos y reconoce el tema, la idea principal y los personajes principales y secundarios y el escenario Seala personajes y escenario en textos que lee Menciona acciones de personajes relacionados con acontecimientos de la vida cotidiana Identifica acciones y personajes a partir de indicios dados. Seala la idea principal del texto que lee Seala el escenario del texto que lee Identifica los personajes del texto ledo. PRODUCCIN DE TEXTOS 3. Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con Se interesa por Organiza sus ideas previamente a 3.1. Produce conocer y producir textos en la escritura de oraciones libremente diversos situaciones Planifica la produccin de Proyectos de escritura. Escribe oraciones de manera tipos de textos. comunicativas textos diversos, Ejercicios organizados a clara y coherente Participa con Crea oraciones de acuerdo a sus identificando: a identificando: a quin, que partir de una realidad de entusiasmo en quin, que y para y para qu escribe. necesidades e intereses. comunicacin escrita. proyectos de escritura qu escribe. Reconoce la importancia Propsitos para la que plantean a nivel La comunicacin: de la comunicacin y sus escritura de un texto. personal y grupal. elementos. elementos. Demuestra seguridad y confianza al escribir. 3.2. Expresa macroestructuras con claridad las Utiliza textuales, para darle Tcnicas de expresin ideas en el texto secuencia lgica y claridad que escribe, siguiendo una a las ideas del texto. Se interesa por Escribe ideas a travs del dibujo conocer y producir Manifiesta con claridad sus escritos libremente diversos tipos de textos. Ordena en forma coherente las

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lo que escribe.

secuencia. Escritura de nombres de personas, animales y objetos. Escritura de textos de acuerdo al nivel en que Se alegra con sus logros en la escritura se encuentran nios y autnoma. nias. interesa por Uso de los signos de Se conocer y producir puntuacin: libremente diversos o El punto tipos de textos. o Los dos puntos. o Signos de Demuestra seguridad y confianza al escribir. Interrogacin. o Signos de Admiracin. Ortografa: Uso de vocales y consonantes (m,p,s).

palabras que escribe. Construye palabras y frases usando letras mviles. Lee textos cortos a travs de tarjetas lxicas. Ordena textos sencillos con secuencia lgica. Escribe los nombres de sus compaeros de grupo en tarjetas. Usa las maysculas al escribir los nombres de sus compaeros. Crea palabras a partir de conos. Completa oraciones reemplazando los conos en forma adecuada.

3.3. Escribe con facilidad, Escribe con facilidad segn su nivel de nombres de personas, escritura: animales y objetos, segn nombres, cuentos, su nivel de escritura. rimas y textos cortos; para Escribe con facilidad describir pequeos cuentos, rimas, caractersticas de fbulas y textos cortos para personas, describir caractersticas de animales y objetos personas, animales y a partir de objetos de su entorno socio situaciones de su cultural. vida cotidiana.

3.4. Escribe Emplea conectores cronolgicos sus textos Escribe textos cortos Produccin de Textos Se para producir cuentos interesa por utilizando utilizando conectores cuentos usando conocer y producir Escribe utilizando conectores conectores cronolgicos para ordenar conectores de secuencia libremente diversos cronolgicos: cronolgicos que su texto. correctamente tipos de textos o Ahora apoyen la Escribe textos cortos Es tolerante y o Despus secuencia lgica utilizando conectores persevera al corregir o Finalmente de los mismos: cronolgicos lgicos para sus escritos. o Palabras Inversas. ahora, despus, dar coherencia a su texto. finalmente. interesa por Revisa y corrige sus textos 3.5. Revisa y Revisin y Correccin de Se corrige con ayuda conocer y producir sus Escritos para: escritos antes de editarlos. sus escritos para Escribe y lee para corregir libremente diversos Corrige los escritos que produce o Mejorar el sentido de mejorar el sentido y mejorar el sentido de lo tipos de texto. un texto para mejorar el sentido del texto. y forma (normas que quiere comunicar. o Mejorar la forma de un Se alegra con sus Revisa sus escritos o de gramtica y texto logros en la escritura producciones para mejor el

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ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo.

o La Frase Sustantivo. o La Oracin o Sujeto y predicado Clases de oraciones: o Negativas o Afirmativas o Interrogativas o Admirativas. Uso de los signos de interrogacin y admiracin.

autnoma.

sentido y forma del texto escrito. Corrige sus textos cortos y sencillos para mejor su contenido de acuerdo a las normas de gramtica y ortografa. Revisa y corrige sus escritos comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. Revisa y corrige sus textos escritos antes de editarlos. Identifica y diferencia la frase y la oracin en sus escritos. Reconoce el sujeto y el predicado en las oraciones planteadas. Relaciona las clases de oraciones con sus respectivas proposiciones. Escribe los signos de interrogacin y admiracin en las expresione4s que corresponde. Escribe y lee palabras trabajadas. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido del texto. Revisa sus escritos o producciones para mejor el sentido y forma del texto escrito. Corrige sus textos cortos y sencillos para mejor su contenido de acuerdo a las normas de gramtica y ortografa. Revisa y corrige sus escritos comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo. Identifica y diferencia la frase y la

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oracin en sus escritos. Reconoce el sujeto y el predicado en las oraciones planteadas. Relaciona las clases de oraciones con sus respectivas proposiciones. Escribe los signos de interrogacin y admiracin en las expresiones que corresponde. Escribe y lee palabras trabajadas. Uso de la mayscula al iniciar una oracin una oracin y en nombres de personas. Letras minscula y mayscula. Es respetuoso en el La oracin. uso de la mayscula y Uso del punto final. el punto final. El sustantivo. Clases de sustantivos: Se alegra con sus logros en la escritura propio, comn, individual autnoma. y colectivo Gnero y nmero del sustantivo Leemos noticia, avisos, afiches y dilogos. Escribimos una noticia. Escribe con letra mayscula el inicio de todo escrito. Escribe con letra mayscula el inicio de los sustantivos propios: nombres de persona, animal, pases, ciudades, ros, lagos, volcanes, desiertos, etc. Reconoce las clases de sustantivos: propio, comn, individual y colectivo con los textos que escribe. Reconoce el gnero y nmero del sustantivo en sus escritos o pronunciaciones. Coloca el punto final al trmino de todo escrito.

Hace uso de maysculas al 3.6. Hace uso inicio de las oraciones y el de maysculas en punto final al terminar un las oraciones al escrito. iniciar y del punto pronombres final al terminar un Utiliza personales. escrito. Maneja la concordancia de gnero y nmero en oraciones cortas.

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REA: MATEMTICA
ORGANIZADOR / PROPSITO DE GRADO CAPACIDADES CAPACIDAD (DCN) CAPACIDAD REGIONAL LOCAL CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

NMERO, RELACIONES OPERACIONES 1. Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

objetos Cuantificadores: Muestra curiosidad por 1.1. Clasifica objetos Clasifica identificando todos, alguno, buscar patrones identificando criterios criterios que los ninguno Muestra predisposicin que los caracterizan a caracterizan a: Criterios de por el uso de lenguaje todos algunos ninguno todos, algunos, clasificacin de simblico y grfico. de ellos ninguno de ellos. objetos color. Interpreta y Clasificacin de representa nmeros objetos con uno o naturales haciendo dos criterios de uso de conjuntos. formacin. Nocin de Y conjunto.

Grafican colecciones de objetos segn los cuantificadores. Emplea cuantificadores al agrupar objetos por sus caractersticas. Interpreta cuantificadores todos algunos ninguno en agrupaciones de objetos Agrupa objetos segn tamao, color y forma. Grafica agrupaciones de objetos segn sus propiedades. Indica criterios de clasificacin en seguridad. Indica criterios de agrupacin de elementos con seguridad. Forma conjuntos de objetos segn caractersticas en comn. Representa agrupaciones grficamente.

1.2. Interpreta el criterio Identifica el criterio Seriacin de seriacin de objetos de seriacin de objetos, de un Secuencia elementos de un conjunto de objetos conjunto. elementos. o Forma Determina la o Color

de Muestra curiosidad buscar patrones. de

por Completa series, identificando la regla de formacin. Secuencia objetos, teniendo en cuenta su forma, color o tamao.

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secuencia de un conjunto de objetos. Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema 1.3. Identifica y de numeracin representa colecciones decimal. de objetos con su cardinal.

o Tamao Cardinal de una Muestra predisposicin coleccin. por el uso del lenguaje simblico y grfico. Cardinal de un conjunto. Cardinal de coleccin. Relacin ms que. menos que, tanto como en coleccin de objetos. Comparacin de ordenamiento de coleccin de objetos. Ordinal de un Muestra predisposicin elemento en una por el uso del lenguaje coleccin. simblico y grfico. Nmeros ordinales. Ubica nmero en el TVP. Lee nmero de hasta tres cifras. Establece relaciones: ms que. menos que, tanto como en coleccin de objetos, en forma correcta. Realiza correctamente la comparacin de ordenamiento de coleccin de objetos.

el 1.4. Identifica nmeros Identifica antecesor y sucesor ordinales con la posicin de un nmero de objetos en una natural de hasta secuencia. dos cifras.

Ubica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras. Seala el orden de elementos en una coleccin.

Ordena nmeros Ordena correctamente 1.5. Identifica la relacin naturales de hasta nmeros naturales de mayor que, menor dos cifras en forma Ordenamiento de Muestra hasta dos cifras en forma autonoma y que o igual que y ascendente y nmeros hasta de ascendente y descendente. confianza al efectuar el ordena nmeros descendente. dos cifras ordenamiento y Compara nmero naturales naturales de hasta dos establecimiento de Interpreta Relaciones de >, de hasta dos cifras, cifras en forma relacin de nmeros. relaciones mayor <o= ubicando los signos de >, < ascendente o o =; segn convenga. que, menor que, descendente. igual que. y Nmeros del 0 al Demuestra satisfaccin Lee nmeros naturales 1.6. Interpreta, codifica y Interpreta menores a 100. representa nmeros 9. para interpretar, codificar representa un nmero

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natural de dgitos.

hasta

dos

1.7. Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras.

de hasta dos cifras. Valor posicional y representar un nmero natural de hasta dos Expresa el valor en nmeros de cifras. posicional de un hasta 2 cifras: nmero natural en unidades y el sistema de decenas. numeracin Nmeros decimal. naturales menores a 100. Lectura y escritura. Valor posicional. Interpreta la adicin Adicin de Muestra autonoma y de nmeros nmeros confianza al efectuar naturales, con naturales, juntar, clculos de adicin. resultado menor de agregar, avanzar. hasta dos cifras. Nocin de adicin.

Escribe nmero naturales menores a 100. Ubica nmeros naturales menores a 100 en el TVP.

Halla la suma de NN, usando el tablero de valor posicional Resuelve sumas de 2 sumandos con canjes Resuelven adiciones usando material multibase. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales rpidamente Aplica estrategias de clculo para sumar nmeros naturales Resuelve ejercicios de razonamiento matemtico sencillo.

con Muestra autonoma y 1.8. Calcula Aplica el clculo -Adicin mental para sumar nmeros confianza al efectuar mentalmente la suma de nmeros naturales naturales de dos clculos de adicin. dos nmeros naturales menores que 100. cifras (sin llevar). cuyo resultado sea de Adicin de hasta dos cifras. nmeros naturales de dos cifras (llevando). Estrategias de clculo rpido para la adicin. Resuelve Problemas de Demuestra alegra al 1.9. Resuelve problemas problemas de adicin con dos resolver problemas de de adicin de nmeros adicin cuyo cifras. adicin de IN. naturales con resultados resultado sea Razonamiento de hasta dos cifras. menor que 100 con matemtico.

Halla la solucin de un problema a travs de la suma Emite respuesta coherente a la pregunta del problema

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canjes y sin canjes.

Analogas numricas. Trazo de figuras.

Plantea problemas de adicin adecuadamente Seala los datos de un problema adecuadamente Halla la solucin de problemas a travs de la suma con nmeros Emite una respuesta coherente a la pregunta de un problema Plantea problemas de adicin de NN

de Muestra autonoma y Calcula la diferencia 1.10. Interpreta y Expresa un nmero Sustraccin natural de hasta nmeros: separar, confianza al efectuar correctamente de nmeros representa la sustraccin dos cifras como el quitar, retroceder. clculos de sustraccin. naturales de hasta dos de nmeros naturales de resultado de su cifras. hasta dos cifras y calcula descomposicin Identifica los trminos de la su diferencia. aditiva. sustraccin. Problemas de Muestra autonoma y Halla la solucin de un 1.11. Resuelve Resuelve problemas sencillos sustraccin de confianza al resolver problema a travs de la problemas de sustraccin. de sustraccin con nmeros de hasta problemas de sustraccin. sustraccin de nmeros nmeros naturales dos cifras, sin naturales de hasta dos de hasta dos cifras, canjes. cifras, sin canjes. sin canjes. 1.12. Resuelve Resuelve problemas sencillos problemas con de adicin y operaciones combinadas sustraccin con de adicin y sustraccin nmeros naturales de nmeros naturales de de hasta dos cifras. hasta dos cifras. Resuelve Muestra autonoma y Resuelve problemas con adiciones y confianza al resolver operaciones combinadas sustracciones, problemas de adicin y de adicin y sustraccin de utilizando la recta sustraccin. nmeros naturales de numrica. hasta dos cifras, aplicando estrategias sencillas. Operaciones combinadas de Realiza correctamente adicin y equivalencias y canjes con sustraccin. monedas de: S/.1,00, S/.

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1.13 Resuelve Calcula el doble y mitad de un nmero problemas que implican natural menor que la nocin de doble, triple 50. y mitad de nmeros Calcula el triple de naturales menores que un nmero natural 100. menor que 30.

Interpreta y formula 1.14 Interpreta secuencias finitas secuencias numricas y de 2 en 2, de 3 en graficas. 3, etc., con nmeros de hasta dos cifras. Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. GEOMETRA Y 2.1 Establece relaciones Relaciona objetos, con formas MEDICIN entre objetos de su geomtricas planas 2. Resuelve situaciones entorno y formas de su entorno: cotidianas que geomtricas. requieran de la rectngulo, medicin y cuadrado, tringulo, comparacin de crculos.

Equivalencias y canjes con monedas de: S/.1,00, S/. 2,00 y S/. 5,00. Nocin de doble, Disfruta al resolver triple y mitad de ejercicios y problemas de nmeros doble, triple y mitad. naturales menores que 100. Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros < que 100. Secuencias Muestra seguridad al numricas de 2 en interpretar secuencias 2, de 3 en 3, de 4 numricas y grficas. en 4, etc. Secuencias grficas. Patrones aditivos. o 20+10=30 o 21 + 9 = 30 o 15 + 15 = 30 o 24 + 6 = 30 Figuras Es creativo al representar geomtricas figuras y formas bsicas: geomtricas. Rectngulo, cuadrado, crculo, tringulo. Slidos

2,00 y S/. 5,00.

Halla correctamente el doble y mitad de un nmero natural menor que 50. Calcula el triple de un nmero natural menor que 30, aplicando procedimientos sencillos.

Halla patrones aditivos nmeros naturales de hasta dos cifras. Explica la regla de formacin de secuencias numricas y graficas.

Identifica y dibuja figuras geomtricas planas. Compara y diferencia las figuras geomtricas planos de los geomtricos. Dibuja los slidos geomtricos y pinta con los

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atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.

geomtricos: Identifica cuerpos o Cubo geomtricos: cubo, o Cilindro esfera, cilindro y los relaciona con Esfera. objetos de su entorno. y 2.2 Identifica interpreta y Se desplaza en Posicin planos desplazamiento grafica posiciones y cuadriculados. de objetos en el desplazamiento de plano: a la Ubica puntos en el objetos en el plano. derecha, a la plano cuadriculado. izquierda, delante de, detrs de, arriba, abajo, dentro, fuera, encima, debajo. Posicin y desplazamientos de objetos en el plano. o Posiciones o Lateralidad. Desplazamiento de objetos en el plano de acuerdo a cdigos. Ubicaciones de objetos en el plano teniendo en cuenta las direcciones, los niveles y las distancias. Ubicacin de un 2.3 Establece relaciones Establece

colores primarios. Establece relaciones entre objetos de su entorno y figuras geomtricas.

Disfruta de su logros al Distingue entre izquierda y resolver problemas derecha el tomar un punto de referencia Es creativo al representar figuras y formas Seala la ubicacin de su geomtricas. cuerpo usando expresiones como izquierda, derecha, Disfruta de sus logros al arriba, abajo, delante, resolver problemas detrs, dentro, fuera, Demuestra seguridad al encima, debajo, entre. interpretar y graficar posiciones y Reproduce en el plano la posicin de objetos y desplazamientos de personas. objetos. Realiza desplazamientos siguiendo trayectorias. Grafica los recorridos que realiza al desplazarse. Utiliza cdigos para describir posiciones en un plano. Reproduce figuras en relacin a un modelo.

Muestra

autonoma

y Ubica

objetos

usando

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lgicas a partir de datos de ubicacin atributos, rasgos, caractersticas de los objetos

relaciones lgicas a objeto en relacin seguridad al resolver partir de datos de con otros. problemas y comunicarlos ubicacin, atributos, Ubicacin de Disfruta de sus logros al rasgos, objetos en el resolver problemas. caractersticas de espacio.. Muestra confianza y los objetos. Relaciones alegra al establecer Identifica el par lgicas a partir de relaciones lgicas de ordenado que datos de objetos. corresponde a cada ubicacin, figura atributos, rasgos y Ubica objetos caractersticas de utilizando los objetos. relaciones lgicas: Izquierda de Derecha de Delante de Detrs de Arriba deDebajo de Encima deDebajo de Dentro de Fuera de Cerca de Lejos de 2.4 Identifica lneas Diferencia las lneas Lneas rectas y Es seguro al identificar rectas, curvas y curvas. diferentes clases de rectas y lneas curvas, mixtas abiertas, lneas. Lneas abiertas y abiertas y cerradas. cerradas, en cerradas. objetos de su entorno.

arriba, abajo. Desplaza su cuerpo con seguridad siguiendo indicaciones. Expresa verbalmente ubicacin de objetos en el espacio. Ubica un objeto en relacin con otro objeto. Realiza relaciones lgicas a partir de datos de ubicacin, atributos, rasgos y caractersticas de los objetos.

Seala lneas rectas y curvas con precisin Seala lneas abiertas y cerradas correctamente Traza lneas rectas, curvas, abiertas y cerradas. Identifica lneas rectas y curvas en una lmina. Reconoce lneas abiertas y cerradas graficadas en fichas de trabajo.

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2.5 Mide y compara Calcula longitudes Unidades de objetos y longitud. longitudes de objetos espacios utilizando Unidades haciendo uso de medidas arbitrarias arbitrarias unidades arbitrarias. Mide objetos y longitud. espacios utilizando Unidades medidas oficiales masa. de longitud y masa. 2.6 Interpreta secuencias Identifica acontecimientos de actividades cotidianas ocurridos en el segn referentes tiempo y en el temporales. espacio Identifica das, meses, semanas, y aos. Identifica minutos, horas, das utilizando el reloj.

de Muestra precisin en la medicin de objetos y seguridad al comunicarlos. de de

Mide longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias. Compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias. Explica sobre la utilidad de las unidades de masa. Ordena eventos usando referentes temporales: antes, durante y despus (ayer, hoy, maana) Ubica en un calendario acontecimientos trascendentes: meses y das. Seala la hora en un reloj Resuelve problemas sencillos relacionados al tiempo. Interpreta secuencias actividades cotidianas segn referentes temporales. Explica sobre el uso e importancia de las unidades de tiempo. Resuelve problemas con unidades de tiempo.

Referentes Muestra seguridad al temporales: antes, interpretar secuencias durante, despus. temporales. Secuencias de actividades cotidianas segn referentes temporales. Unidades de tiempo Segundos, minutos y horas. Das, meses y aos. Problemas con unidades de tiempo.

Unidades de Muestra autonoma y Resuelve problemas sobre 2.7 Resuelve problemas Resuelve problemas sencillos longitud. seguridad al resolver medicin de longitud de que involucran la nocin de longitud y masa. problemas y objetos. Problemas sobre de longitud de un objeto. comunicarlos. mediciones de Resuelve problemas sobre longitud. unidades de masa de

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ESTADSTICA 3. Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

objetos. Unidades de Resuelve ejercicios de masa. razonamiento matemtico Problemas sobre en fichas de trabajo unidades de (criptogramas). masa. Razonamiento matemtico: criptogramas. y Valora el uso de las tablas Elabora tablas simples, 3.1 Representa datos en Registra datos de Recoleccin situaciones de su cuantificacin de para presentar para registrar datos de tablas simples. situaciones de en entorno. entorno en tablas datos. informacin. de doble entrada simple. Muestra inters por Interpreta grficos y 3.2 Interpreta la relacin Interpreta grficos Tablas de datos. y diagramas comunicar informacin diagramas, resaltando los Relacin entre entre variables representados en utilizando lenguaje datos ms importantes variables organizadas en tablas. representados. tablas. grfico. organizadas: Grfico de barras, grfico lineal, grfico circular y pictogramas.

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REA: PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR / PROPSITO DE GRADO CAPACIDADES CAPACIDAD (DCN) CAPACIDAD REGIONAL LOCAL CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA 1. Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

Habla con claridad sobre 1.1. Reconoce y Identifica sus Identidad y autoestima Demuestra Identidad personal: respeto hacia s sus caractersticas valora sus caractersticas fsicas y caractersticas caractersticas fsicas; mismo y hacia personales. emocionales de s corporales gustos y preferencias, las otras Describe brevemente sus mismo, su familia y intereses, sentimientos personas. caractersticas fsicas. amigos (alegra, y emociones. Historia Respeta las tristeza, enojo, dolor, personal. caractersticas corporales etc.). de los dems. 1.2. Identifica su Identifica su derecho a Derecho a un nombre. derecho a tener un tener un nombre y una nombre y una nacionalidad. nacionalidad. Demuestra Relata ancdotas respeto hacia s personales claramente. mismo y hacia Investiga datos de su otras personas. nacimiento e infancia.

Manifiesta sus 1.3. Expresa sus Expresa sus intereses, Expresamos nuestros Demuestra gustos, preferencias, respeto hacia s sentimientos con intereses, sentimientos y sentimientos y emociones en diversas intereses, emociones. mismo y hacia espontaneidad usando la emociones en las otras palabra o movimientos hacia los situaciones cotidianas. Respeto diversas personas. corporales. dems Asume nuevas situaciones Expresa sus experiencias responsabilidades con cotidianas de la vida cotidianas iniciativa a partir de un usando el dibujo y otros problema. medios. Manifiesta sus opiniones en forma clara y asertiva. Reconoce a sus compaeros, Por su nombre, edad y otras caractersticas. Respeta las diferencias entre compaeros. Dialoga respetando las

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opiniones de los dems. Habla con claridad sobre sus mejores amigos. Describe las caractersticas fsicas de sus compaeros. personal: Demuestra Realiza la higiene de sus Aplica normas de Higiene lavado de manos y respeto hacia s manos y dientes en forma higiene de su cuerpo. peridica. dientes. mismo y hacia las otras personas. Seala los alimentos Demuestra Identifica alimentos saludables y dainos para 1.5. Reconoce respeto hacia s saludables. su salud. Alimentos saludables y sustancias mismo y hacia y evita saludables y Identifica Evita el consumo de dainos. las otras sustancias dainas dainas. alimentos dainos para su personas. para su salud. salud. 1.4. Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo. 1.6. Identifica y Cuida y protege su Situaciones de riesgo. evita situaciones cuerpo y su salud. que pueden causarle dao en Evita situaciones de riesgo. la vida cotidiana. Demuestra Observa ilustraciones y respeto hacia s seala situaciones mismo y hacia peligrosas. las otras Nombra situaciones personas. peligrosas explicando sus consecuencias. Propone normas para evitar accidentes.

1.7. Describe Reconoce y valora la Familia: Demuestra Nombra los integrantes de los roles de los La familia espacio de respeto hacia s su familia. que miembros de su responsabilidad crecimiento y mismo y hacia Describe los roles de los familia y se tienen los padres de maduracin. las otras miembros de la familia. reconoce parte de dar afecto, cuidado y personas. Historia Familiar Seala los derechos y ella. proteccin a sus hijos. Roles de sus responsabilidades de la familia. miembros Derechos y responsabilidades en

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1.8. Describe Describe las funciones las funciones de las personas que de las personas que laboran en la laboran en la escuela. Respeta a los escuela. miembros que laboran en su Institucin Educativa.

la familia. Normas de convivencia en la familia. Escuela: Demuestra Recolecta datos de la vida Funciones de los respeto hacia s cotidiana en la I.E. miembros de la familia mismo y hacia Expresa el nombre de la escolar. las otras escuela con seguridad. personas. Relaciones de amistad, Descubre los roles que reconoce compaerismo y Se desempean los nombres cooperacin: como un sujeto de la escuela. responsabilidad en el social afirmando Seala los ambientes de aula su pertinencia a la I.E. correctamente. un contexto. Ambientes. Establece normas para el Normas de cuidado de los ambientes convivencia. de su I.E. Menciona normas de seguridad vial claramente Dibuja seales de trnsito y explica su utilidad Respeta normas y seales de trnsito responsablemente. Derechos de los nios. Muestra con Nombra los derechos de alegra sus los nios. Derecho a recibir: derechos y Reconoce que tiene afecto, cuidado y deberes que le proteccin. derecho a recibir: afecto, asisten como ser cuidado y proteccin. Deberes de los padres humano. Enuncia los deberes de para con sus hijos. los padres para con sus As son las familias del hijos. Per. Describe las caractersticas de las familias del Per.

1.9. Reconoce Reconoce su derecho su derecho a a recibir afecto, recibir afecto, cuidado y proteccin cuidado y proteccin de sus de sus padres. padres. Seala la importancia de a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres y como un derecho que le corresponde.

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1.10. Identifica y Elabora y practica cumple las acuerdos y normas de normas de en la convivencia en el convivencia aula y participa en escuela. su elaboracin Participa en el grupo, compartiendo cualidades semejantes y conciencia democrtica. Responde a la necesidad de interrelacionarse en la escuela a travs de sus habilidades sociales. 1.11. Identifica Identifica las y valora los instituciones pblicas, servicios que valorando sus prestan las servicios. instituciones pblicas de la Reconoce la comunidad local. importancia de la labor que realizan los trabajadores de la comunidad. 1.12. Identifica Identifica los bienes y los bienes y servicios pblicos y servicios pblicos privados. y privados Reconoce los servicios que brindan las instituciones pblicas y privadas de su localidad.

Normas de convivencia Demuestra Elabora normas para una en el aula. respeto hacia si mejor convivencia en el mismo y hacia aula. las otras Respeta a sus personas. compaeros y otras personas de su entorno. Utiliza las palabras mgicas en todo momento Cumple las normas del aula con responsabilidad.

Comunidad Demuestra Nombra las instituciones Instituciones pblicas actitud de pblicas de su que prestan servicios respeto hacia las comunidad. bsicos en la instituciones Explica la importancia de comunidad: posta pblicas. la labor que realizan los mdica, comisara, trabajadores de su colegios, etc. comunidad. Trabajadores de la comunidad. Bienes y servicios Demuestra Seala los bienes y pblicos y privados. actitud de servicios pblicos y respeto hacia los privados. bienes pblicos Describe los servicios que de la brindan las instituciones comunidad. pblicas y privadas de su localidad.

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1.13. Identifica Identifica y aprecia y aprecia las tareas que realizan tareas que trabajadores de realizan los comunidad. trabajadores en la comunidad. Aprecia y valora a trabajadores de localidad y pas.

las Nombra las tareas que las Trabajo y tareas de los Valora trabajadores de tu actividades que realizan los trabajadores los comunidad. realizan los de su localidad. su miembros de su Describe la importancia Oficios. comunidad. de la labor que desarrollar Profesiones. los los trabajadores de su su comunidad. Clasifica los medios transportes, segn el medio por el cual se desplazan. Nombra las principales seales de trnsito. Usa correctamente el semforo para cruzar las calles.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS 2. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales bsicas.

1.14. Reconoce Reconoce y respeta Medios de Transporte: Respeta las y respeta las (Acuticos, terrestres y seales de las seales de trnsito. seales de areos). transito. transito. Normas y seales de Transito en tu localidad. o El semforo o Seales informativos. o Seales reguladores. o Seales preventivos. Orientacin espacio Demuestra 2.1 Identifica y Ubica lugares temporal seguridad al utiliza puntos de importantes de su referencia Ubicacin de lugares reconocer los comunidad, usando espacial en el importantes de su puntos de referentes prximos. contexto donde comunidad, utilizando referencia y utiliza vive y reconoce Identifica puntos de referencia espacial y puntos de referencia nociones de su entorno temporales que temporales espacial en el contexto inmediato. utiliza. bsicas. donde vive y reconoce espaciales Nociones temporales Nociones cerca-lejos, encimabsicas. debajo, izquierda Utiliza puntos de derecha, arriba-abajo, referencia para delante-detrs. ubicarse en el espacio.

Ubica los cuatro puntos cardinales en el espacio. Ubica lugares usando los puntos cardinales.

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o Distancias o Niveles Nociones Temporales bsicas: Da, mes, ao, maana, tarde y noche. su Enuncia las principales 2.2. Describe y Identifica la flora y Diversidad geogrfica Expresa del Per aprecio por las especies de flora y fauna aprecia las fauna de su regin y su caractersticas caractersticas de su localidad. Caractersticas localidad. geogrficas de su geogrficas de Describe las geogrficas de su localidad, su localidad y localidad. caractersticas y utilidad identificando los regin. de la flora y fauna de su elementos localidad. naturales. Identifica y valora las Las regiones naturales Expresa su Identifica las regiones regiones naturales del del Per: mar, costa, aprecio por la naturales del Per en una Per. sierra y selva. diversidad lmina representativa. 2.3. Identifica y Identifica los recursos Los recursos naturales: geogrfica del Comenta sobre las cuatro valora las pas. naturales de las Flora regiones naturales del y fauna regiones regiones naturales del Per: Mar, costa, sierra y representativa de cada naturales del Per. amazona. regin. Per. Explica sobre la flora y fauna representativa de cada regin. Hace uso Nombra desastres Reconoce los peligros Gestin de riesgos. 2.4. Identifica los responsable de producidos por el hombre Gestin de riesgos. de los fenmenos fenmenos los lugares de Evita situaciones que naturales que se Fenmenos naturales naturales que se seguridad en el pudiera ocasionar un que ocurren en su producen en su producen en su hogar y en la incendio. localidad: localidad. medio local y escuela, en caso Menciona o Incendios normas de seala lugares de Identifica los lugares de emergencia. seguridad, en el o Inundaciones prevencin ante un de seguridad, en el hogar y en la o Huaycos incendio. hogar y escuela y en escuela, para o Sismo Reconoce los fenmenos casos de emergencia. casos de o Lluvias torrenciales. naturales que se emergencia. Lugares de seguridad: producen en su localidad.

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en el hogar, en la escuela, para casos de emergencias.

Identifica lugares de seguridad en casos de emergencia en el hogar y en la escuela. Comenta sobre los efectos o consecuencias de los fenmenos naturales que se producen en su localidad o comunidad: inundaciones, sismos, etc. Menciona fiestas cvicas demostrando respeto Participa en fiestas cvicas que se celebran en su I.E. Reconoce las manifestaciones culturales de su comunidad. Valora y vela por el cuidado y conservacin de las manifestaciones culturales de su localidad. Describe sobre el arte, costumbres, tradiciones, idiomas y fiestas cvicas de su comunidad. Explica sobre el Aniversario de la Independencia del Per.

del Valora el 2.5. Identifica y Reconoce y aprecia las Conservacin patrimonio natural y patrimonio aprecia las manifestaciones manifestaciones cultural cultural y natural culturales de su culturales de su del pas y Mi comunidad. Origen localidad. localidad. participa en su y significado del Aprecia y valora las cuidado y nombre. costumbres y tradicin conservacin. Manifestaciones de su localidad. culturales de la Identifica la existencia comunidad : del patrimonio cultural o Artesana, y ecolgico de su gastronoma, localidad. danzas. o Idiomas, arte. o Costumbres o Tradiciones. Festividades. Fiestas cvicas de su comunidad. Lugares emblemticos en la comunidad. Aniversario de la Independencia del Per.

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2.6. Identifica Identifica las etapas de hechos la historia comunal y significativos de regional, enfatizando su historia los primeros personal y asentamientos familiar. humanos. Reconoce hechos importantes de su historia familiar representndolo en una lnea de tiempo. 2.7. Identifica y Identifica y aprecia aprecia personajes personajes representativos y representativos y hechos significativos hechos de la historia del Per significativos de la y hroes de su historia del Per. localidad como parte de su historia cultural. Describe hechos significativos de la historia del Per.

Hechos y personajes Expresa con Comenta sobre los significativos de la alegra los hechos significativos de historia del Per. hechos ms su historia personal. significativos de Explica sobre los hechos Historia comunal y su historia regional. significativos de su personal y historia familiar. Historia personal. familiar. Historia familiar.

2.8. Reconoce Reconoce los smbolos los smbolos patrios como parte de patrios como nuestra identidad expresin de nacional. nuestra identidad Explica el significado nacional. de los smbolos patrios para nuestra nacin.

Personajes Expresa su representativos de la aprecio por los historia del Per. personajes ms representativos Manco Cpac, de la historia del Pachactec, Jos de Per. San Martn y Simn Bolvar. Fundacin del Imperio incaico Conquista del Tahuantinsuyo. Proclamacin de la Independencia del Per. Smbolos patrios. Demuestra o Escudo Nacional. respeto y o Creacin de la aprecio por los Bandera Nacional. smbolos patrios. o El Himno Nacional. o Significado e importancia de los smbolos de la patria.

Valora los hechos ms significativos de la historia peruana. Relata la vida de un personaje representativo de su preferencia. Nombra precursores nacionales con seguridad.

Nombra los smbolos patrios. Describe las caractersticas de los smbolos patrios. Explica el mensaje o significado de los smbolos patrios.

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REA: CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR / PROPSITO DE GRADO CAPACIDADES CAPACIDAD (DCN) CAPACIDAD REGIONAL LOCAL CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

1.1. Identifica los Identifica los rganos Estructura y funciones Se cuida del cuerpo humano rganos de los infecciones de los sentidos y su sentidos y los cuida. accidentes. rganos de los funcin. sentidos cuidados. Cuida los rganos de los sentidos.

de Nombra los rganos de los y sentidos. Explica la funcin de los sentidos del cuerpo humano. Cuida los rganos de los sentidos. Nombra las principales partes que integran el sistema de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos. Establece diferencia entre la locomocin de los seres humanos, con los animales.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD 1. Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

1.2. Diferencia Identifica las Locomocin: en seres Tolera y acepta las formas de humanos y animales las diferencias. principales partes que locomocin de los terrestres y acuticos seres humanos y de integran el sistema de huesos, los animales locomocin: terrestres y msculos y acuticos. articulaciones. Discrimina las formas de locomocin de los seres humanos, con los animales. 1.3 Localiza las Reconoce los huesos y Sistema seo: huesos Se cuida de y articulaciones afecciones y articulaciones, msculos de las accidentes. huesos y msculos Sistema muscular articulaciones mviles que intervienen en que permiten la el movimiento de locomocin al ser seres humanos y humano y los animales, y los que representa en modelos representa en modelos. articulados Toma decisiones Clasifica los alimentos: Alimentos: o Clases de alimentos para consumir formadores, 1.4. Identifica los o Importancia alimentos energticos y alimentos de la o Origen nutritivos locales reguladores. localidad. de la Reconoces los Alimentos localidad.

Ubica los principales huesos y msculos que interviene en el movimiento de seres humanos y animales. Representa en modelos huesos y msculos. Cuida su sistema seo y muscular. Clasifica los alimentos teniendo en cuenta su valor energtico. Nombra los principales alimentos que se consumen en su localidad.

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1.5. Identifica similitudes y diferencia en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o de diferente sexo y entre miembros de una familia o familias diferentes.

alimentos de su Hbitos alimenticios en localidad. su familia y escuela. Reconoce los hbitos Loncheras nutritivas. de alimentacin en la Sistema digestivo. familia y escuela. Identifica los rganos y la funcin del sistema digestivo. humano: Tolera y acepta Identifica similitudes y Cuerpo partes gruesas y finas. las diferencias. diferencias en las partes del cuerpo y Diferencias de gnero: nios y nias. rasgos fisonmicos Cuerpo su mano entre las personas de partes gruesas y finas. igual o diferente sexo, Etapas de desarrollo y entre miembros de humano. una familia o familias diferentes de su comunidad. Describe las diferentes etapas del ser humano.

Practica hbitos de alimenticios saludables. Consume loncheras nutritivas. Nombra lo rganos del sistema digestivo.

Nombra y seala las partes gruesas de su cuerpo. Menciona diferencias entre nios y nias. Se identifica con su gnero. Seala las partes finas de su cuerpo Establece normas para el cuidado de su cuerpo Cuida su cuerpo responsablemente.

Tecnologa y salud Se cuida 1.6 Registra las Registra las ms afecciones enfermedades ms enfermedades ms Enfermedades comunes de la comunes de su barrio y comunes. accidentes. localidad y practica El aseo personal. localidad. formas para y Promueve y participa Cuidados prevenirlas. conservacin de la en campaas de salud. prevencin de enfermedades comunes de su comunidad. Reconoce y describe los tiles de aseo personal.

de Nombra las enfermedades y ms comunes de su localidad. Reconoce la importancia del aseo personal. Grafica los tiles de aseo personal. Aplica normas de higiene para el cuidado de la salud al cepillarse los dientes. Lavan sus manos oportunamente.

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SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE 2. Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

Ecosistema Reconoce la Seala las caractersticas de 2.1. Identifica Reconoce el hbitat de Ciclo de los seres importancia de seres u objetos de su plantas animales de plantas de su entorno. su entorno en sus Identifica animales de vivos. los seres vivos y entorno. hbitats proponen como Menciona en forma oral su entorno y el lugar Ecosistema: cuidarlos. caractersticas de seres u Componentes seres donde viven. Representa y objetos de su entorno. biticos y abiticos. protege a los Encuentra caractersticas de Hbitat de plantas y seres vivos y su seres vivos en relacin de animales. habitats. funciones vitales. Explica la diferencia entre seres biticos y abiticos. Explica en forma sencilla el ciclo de vida del ser humano. Demuestra con Elabora tablas para registrar 2.2. Registra en Clasifica segn sus Tablas de registro. seguridad las plantas y animales de su tablas, plantas y caractersticas los Caractersticas de su animales y las caractersticas entorno, clasificndolo segn hbitat : animales y las plantas caractersticas de de su medio sus caractersticas. o Iluminados de su entorno. su hbitat: ambiente. Ubica en una tabla de o Sombros Elabora una tabla de iluminados, o Secos registro a plantas y animales, registro y los ubica de sombros, secos, segn sus hbitats. o Hmedos hmedos, fros y segn sus hbitats. o Fros tibios. o Tibios. Biodiversidad Valora las Elabora un listado de plantas 2.3. Reconoce las Identifica las plantas Plantas y animales plantas y nativas de su localidad. diferentes plantas y nativas de su localidad animales nativos de nativos de su animales nativos Describe las caractersticas y practica formas de su localidad. Localidad. de la regin. de las plantas y animales de conservacin. o Caractersticas. Respeta y su localidad. Reconoce los protege a los diferentes animales seres vivos y nativos de su localidad sus hbitats. y sus caractersticas. plantas. Reconoce la Seala las partes de la planta 2.4. Clasifica Identifica las Las Caractersticas. y sus caractersticas importancia de animales y plantas caractersticas de los de su localidad por los seres vivos y Los animales. Ordena el ciclo de vida de las animales y plantas de sus caractersticas. propone cmo Caractersticas. plantas con precisin

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su localidad. Clasifica plantas y animales de su localidad.

cuidarlos

Explica la utilidad de las plantas claramente. Ordena el ciclo de vida de un animal en forma coherente. Clasifica los animales usando diferentes criterios. Reconoce el hbitat de los animales. Clasifica a los animales en domsticos y salvajes. Menciona las formas de movilizacin de los animales y compara. Explica la utilidad de los animales claramente.

2.5. Organiza Elabora un herbario, muestrarios de con flores, hojas y plantas, flores, semillas. hojas, semillas y Organiza almcigos frutos; y almcigos con diferentes semillas con diferentes de plantas de su semillas, tipos de suelos (hmedos o localidad, en diversos secos) y plantas. tipos de suelos.

Tecnologa conservacin de vida Tcnicas para elaboracin muestrarios almcigos.

y Practica hbitos Elabora un herbario con la saludables en hojas de plantas de su plantas y localidad. la animales. Experimenta la germinacin de de diferentes semillas. y Ilustra la germinacin y desarrollo de la semilla cada da.

la Explica la importancia de los 2.6. Aplica tcnicas Utiliza tcnicas de Tcnicas de crianza y Reconoce de cuidado y importancia de seres vivos. de cuidado y crianza, cuidad y proteccin de proteccin de animales los seres vivos y Propone como cuidar los proteccin de animales animales menores menores y mascotas. propone cmo seres vivos. menores y mascotas. y mascotas y de cuidarlos. Tcnicas de cultivo de plantas de su Aplica tcnicas de plantas de su entorno. cultivo de plantas de entorno. su entorno.

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MUNDO FSICO CONSERVACIN DEL AMBIENTE

3. Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

3.1. Identifica Identifica la materia y Materias y cambios caractersticas de sus caractersticas en La materia. los materiales de o Caractersticas de la objetos de su entorno. su entorno: estado materia: a los fsico, color, olor, Agrupa o Estado fsico: slido, materiales de acuerdo dureza. lquido, gaseoso. a sus caractersticas. o Color, dureza, olor, forma, tamao. 3.2 Clasifica Clasifica los materiales Clasificacin de la materia de su localidad materiales de su de su entorno en entorno, segn sus y entorno segn sus slidos lquidos y caractersticas, caractersticas. gaseosos. utilizando criterios Criterios arbitrarios y arbitrarios y Clasifica los materiales establecidos. de acuerdo a establecidos. propiedades como: fragilidad, flexibilidad, elasticidad. 3.3 Explora Identifica las El agua, el aire y el suelo: Importancia y diferentes formas caractersticas del de producir caractersticas. agua, el aire y el suelo. cambios en las Experimenta cambios Formas de producir caractersticas del cambios. de estado en el agua, agua, el aire y el aire, suelo, expresando suelo. sus impresiones. 3.4 Prepara Prepara mezclas de Mezclas de slidos mezclas de slidos slidos y lquidos Mezcla de lquidos y lquidos coloreados. coloreados. coloreados. Pastas para modelar. Pinturas. Refrescos con diferentes sabores y colores.

Manifiesta curiosidad explorar entorno.

Describe las caractersticas al de objetos de su entorno. su Seala los estados fsicos de la materia.

Comunica con Clasifica la materia de su autonoma al localidad, teniendo en cuenta clasificar sus caractersticas. materiales de su Clasifica correctamente los entorno. materiales de su comunidad, teniendo en cuenta sus propiedades.

Celebra la Describe las caractersticas realizacin de del agua, el aire y el suelo. experimentos y Realiza experimentos de sus resultados. cambios de estado del agua, aire y suelo.

Manifiesta Realiza experimentos curiosidad de lo utilizando mezclas de slidos y lquidos. que acontece en los experimentos que realiza.

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3.5 Verifica los Comprueba los efectos efectos de la luz y de la luz del sol con el el calor del sol en el color y estado fsico color y estado fsico de lo materiales de los materiales slidos y lquidos. slidos y lquidos y realiza aplicaciones Realiza aplicaciones al en la construccin construir objetos de utensilios que simples que protejan a protejan de la la radiacin solar. radiacin solar.

Energa: Fuentes: Previene los transmisin y efectos de la transferencia exposicin a los rayos solares. La luz y el color: Efectos de la luz y el calor en el color y estado fsico de los materiales. Protectores de la luz y calor solar. Construccin de sombrillas utensilios.

Describe el movimiento de rotacin y seala su origen Establece la diferencia entre noche y da y seala su origen Reconoce los planetas que forman parte del sistema planetario solar en grficos. Describe el movimiento de traslacin de la Tierra Enumera las estaciones, explica caractersticas de cada una de ellas sencillamente Establece la diferencia entre las estaciones a travs de icono verbales. .Comenta sobre la luz y el calor solar para la humanidad y seres vivos. Identifica efectos de la luz y el calor del sol en los cambios de estado de los materiales. Comprueba sobre los efectos de la luz y el calor del sol, en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos. Efecta aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan la radiacin solar.

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3.6 Identifica Identifica toma tomacorrientes, corrientes, artefactos artefactos conectados en la casa, conectados y zonas escuela y comunidad, de peligro de reconociendo la descargas importancia de la elctricas en el electricidad. hogar y la escuela. Previene a otros de Identifica las zonas de su peligro. peligro de descargas elctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro.

Electricidad. Practica hbitos .Comenta sobre la de seguridad electricidad y las formas de Formas de uso en la frente a uso en la escuela y la casa. escuela y la casa. diferentes Comenta sobre el uso de los Descarga elctricas: peligros en accesorios de la electricidad: Zonas de peligro en el reas de riesgo. tomacorrientes y artefactos Hogar y escuela. conectados. Estrategias de Identifica las zonas de peligro prevencin de peligro de descarga elctricas en el de descargas hogar y la escuela. elctricas. Toma precauciones de los peligros que pueda ocasionar el uso de la electricidad. Determina estrategias de prevencin en casos de peligro: uso de electricidad y descargas elctricas.

su Comenta sobre los sonidos 3.7 Deduce que Identifica las Sonidos del ambiente. Manifiesta curiosidad al que se producen en el medio Variaciones de hay variaciones al variaciones del sonido producir sonidos en detectar las ambiente. intensidad de sonidos en diferentes medios: diferentes medios: variaciones del Diferencia la intensidad de en diferentes medios: al aire libre, en el aula, al aire libre, en el sonido cuidando aire libre, aula en una sonidos en diferentes en una caja y otros. aula, en una caja y sui salud caja y otros. medios: aire libre, aula, en otras. auditiva. una caja. Reconoce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios. Emplea estrategias para comprobar las variaciones al producir sonidos en diferentes medios. 3.8 Identifica Reconoce la propiedad Fuerza y movimiento: Muestra Reconoce las diferentes

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diferentes formas de la fuerza y Movimiento: seguridad al de mover los movimiento para Produccin comunicar las de cuerpos: por mover cuerpos. formas de mover movimientos en los traccin, por los cuerpos. Utiliza la traccin y cuerpos: empuje, con su empuje para producir o Por traccin y cuerpo o con otros movimiento. empuje. cuerpos. o Mviles impulsados por atraccin o por empuje. tierra, sus Practica medidas 3.9 Identifica las Reconoce las La caractersticas. para evitar la caractersticas de caractersticas de diferentes tipos de contaminacin diferentes tipos de El suelo suelos de su del agua, aire y o Composicin del suelos de su localidad: localidad: color, suelo. suelo, estratos y color, olor, retencin olor, retencin de clases. de agua y aire para su agua y aire para su o Caractersticas de uso productivo, los uso productivo. tipos de suelos: diferencia en tipos de color, olor, retencin suelo. de agua y aire para su uso productivo.

formas de mover los cuerpos: por atraccin y por empuje. Comenta de cmo se produce los movimientos en los cuerpos. Observa y explica sobre los mviles impulsados por atraccin o por empuje. Explica sobre los componentes del suelo. Explica sobre las clases de suelos. Explica sobre los estratos del suelo. Realiza experimentos y comprueba el tipo de suelo que es apto para la agricultura y uso productivo. Menciona sobre las caractersticas generales de los suelos: color, olor, retencin de agua y aire.

y Identifica con Nombra inventos de hombre 3.10 Investiga Reconoce las Utensilios herramientas seguridad los para satisfacer sus acerca de los herramientas inventos, utensilios ancestrales y inventos, necesidades ancestrales y y herramientas modernas para trabajar herramientas y Explica la utilidad de algunos modernas que utilizan ancestrales y el suelo. utensilios inventos en su vida cotidiana. los trabajadores del modernas para ancestrales y y Diferencia la utilizacin de campo, describe sus Utensilios trabajar el suelo. modernos que se herramientas utensilios y herramientas caractersticas y utilizan. modernos para la ancestrales y modernas para valora su importancia agricultura. la agricultura y trabajar los para trabajar el suelo. suelos. Dibuja los utensilios y

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herramientas ancestrales que se utilizan para la agricultura. Identifica los utensilios y herramientas modernas para trabajar el suelo en una ilustracin. 3.11 Resuelve Propone soluciones problemas de para afrontar la contaminacin acumulacin de ambiental por residuos slidos en la residuos slidos en escuela. la escuela. Participa en campaas para promover una cultura ecolgica. 3.12 Practica Practica hbitos hbitos saludables saludables para el en el cuidado del cuidado y agua. conservacin del agua en casa, escuela y comunidad. Tecnologa y Participa en el conservacin del cuidado y ambiente. proteccin del Contaminacin ambiente. ambiental. Contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela. Reduccin y reciclaje. El agua. Practica hbitos saludables al no Tcnicas para el contaminar el cuidado del agua. agua. Practica hbitos saludables. Purificacin del agua (cloro, leja). Seala las causas de la contaminacin ambiental. Participa en campaas de limpieza de su I.E. y localidad desarrollando una cultura ecolgica.

Ejecuta tcnicas para el cuidado del agua. Practicas hbitos de cuidado y conservacin del agua.

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REA: ARTE
ORGANIZADOR PROPSITO DE GRADO CAPACIDADES CAPACIDAD (DCN) CAPACIDAD REGIONAL LOCAL CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

EXPRESIN ARTSTICA 1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

1.1. Explora y Dibuja grfico Se interesa por Utiliza tcnicas grfico situaciones Tcnicas experimenta con descubrir sus plsticas con seguridad: cotidianas o plsticas materiales de posibilidades cortado pegado. imaginarias de su Experimento de expresin grfico expresivas como Disfruta el uso de entorno utilizando material de mi plsticas; con objetos parte de su tcnicas grfico tcnicas grfico comunidad. sonoros del entorno; autoaprecio. plsticas. plsticas como con su voz, gestos Artes visuales Se interesa por Trabaja con orden y tmperas, tierra de posturas y descubrir sus limpieza. Tcnicas grficocolores, etc. movimientos posibilidades plsticas: Experimenta con corporales. expresivas como corrugado, objetos sonoros, con parte de su embolillado, dibujo, sus gestos, posturas y autonoma pintura, collage, movimientos modelado y corporales diferentes construccin. Lnea, sensaciones. forma y color. 1.2 Expresa de Expresa de manera Arte dramtico Se interesa por Elabora tteres (paleta) manera espontnea descubrir sus con ayuda de un adulto espontnea, vivencias, Animacin de vivencias, posibilidades sentimientos y Representa situaciones objetos y tteres. sentimientos y expresivas como situaciones imaginarias Juegos dramticos, de la vida cotidiana a situaciones parte de su autoa travs del dibujo y la actuacin, juegos travs del teatro de imaginarias a travs aprecio animacin de objetos. de roles. del dibujo y la tteres Gesto, postura, animacin de objetos Expresa sus sentimientos expresin vocal. (muecos, tteres). usando tteres. 1.3 Representa Representa con formas, Representacin de: Se interesa por Experimenta formas, objetos y objetos, personajes de Dibujo, plastilina formando descubrir sus pintura, personajes de su su entorno a travs del collage, modelado y posibilidades vocales. entorno a travs de dibujo y pintura construccin. expresivas como Aprecia las diversas dibujos, pinturas, collage. parte de su Colores. tcnicas que observa en collage, modelado y autoaprecio Representa verduras y el trabajo de sus frutas a travs de la Aprecia sus

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construccin

tcnica del modelado con arcilla y plastilina.

posibilidades de compaeros. expresin, las de Crea usando materiales sus compaeros y temas de su inters. de los artistas. Manifiesta agrado al usar Muestra alegra al diversas tcnicas grfico representar formas, objetos y plsticas. personajes de su Prepara el material para entorno. expresar sus vivencias Utiliza diversos materiales para expresar la creacin. Utiliza la plastilina para plasmar la creacin. Identifica los colores primarios. Combina los colores primarios para obtener los secundarios. Colorea dibujos combinando los colores creativamente. Construye un mvil espacial usando material descartable. Expresa sus vivencias a travs del collage Observa collage y seala el material usado para su elaboracin - Elabora collage usando el material libremente Decora creativamente sus trabajos

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1.4 Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamiento; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.

Conoce los sonidos Arte dramtico: onomatopyicos de Juegos dramticos animales conocidos y Mimo individual y los imita con los grupal. gestos y la voz. Representa imitaciones de persona y animales de su entorno a travs de gestos y juegos de iniciacin dramtica.

Aprecia sus Ejecuta juegos posibilidades de dramticos. expresin, las de Realiza ejercicios de sus compaeros mimo a nivel individual y y de los artistas. grupal. Demuestra su capacidad comunicativa generando vivencias de expresin artstica favoreciendo en manejo de lenguajes. Se interesa por .Danza en forma libre conocer y siguiendo ritmos. apreciar las Se desplaza libremente manifestaciones en diferentes direcciones artsticas de su y niveles. localidad. Imitan a los personajes de su entorno a travs de movimientos rtmicos. Danza en forma libre siguiendo ritmos. Se desplaza libremente en diferentes direcciones y niveles. Imitan a los personajes de su entorno a travs de movimientos rtmicos.

1.5 Se desplaza por Explora el espacio con Danza: Expresin el espacio siguiendo su cuerpo corporal y danza. ritmos sencillos e desplazndose o Movimiento y imitando diferentes libremente y realizando desplazamiento personajes y eventos movimientos en el espacio en de la naturaleza. corporales en diferentes diferentes direcciones direcciones: y niveles. - Direcciones - Niveles Se desplaza por el o Movimientos espacio siguiendo rtmicos. ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza. Danza en forma dirigida al comps de melodas y ritmos de la cultura local, regional y nacional.

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1.6. Entona y Entona canciones Msica: canto, Se identifica con Entonan canciones acompaa canciones sencillas y escucha cuentos sonoros, manifestaciones usando movimientos rondas y cuentos cuentos sonoros de su juegos ritmos, artstico-culturales coordinadamente. sonoros percibiendo comunidad local. sonidos ritmos de su localidad y sonidos con su propio melodas, comenta sobre lo Canta para expresar sus canciones cuerpo y objetos Crea sentimientos. canciones. que le gusta. sencillas utilizando sonoros de su entorno. instrumentos Construccin de Se interesa por .Entona canciones de su musicales de instrumentos de descubrir sus entorno percusin y viento. percusin. posibilidades Acompaa canciones y expresivas como Descubre en los cuentos sonoros de su sonidos su duracin e percutiendo sonido con autoaprecio. intensidad, ritmo y su propio cuerpo. afinacin percutiendo Aprecia sus con su cuerpo y posibilidades de Construye y hace uso de de objetos sonoros de su expresin y las de instrumentos localidad. sus compaeros. percusin en sus canciones. 2.1. Observa y Describe el entorno Describe el paisaje El entorno natural y natural y cultural de su Se interesa por describe las APRECIACIN los espacios localidad, valorndolo describir los natural y cultural de su ARTSTICA caractersticas construidos como como fuente de paisajes naturales localidad. 2. Percibe, observa y visuales, sonoras y fuente de percepcin y y culturales de su Valora el entorno natural se expresa acerca de cinticas percepcin y (de apreciacin artstica. localidad, como y cultural, como fuente de las caractersticas de movimiento) apreciacin. de fuentes de los diferentes percepcin y apreciacin Paisajes naturales elementos naturales y percepcin y elementos y espacios y culturales de mi artstica. apreciacin. de su entorno natural y objetos de su entorno. localidad social, sobre sus sus Objetos su Expresa y Se interesa en Explica el empleo de creaciones y las de 2.2 Describe sentimientos al realizar sus creaciones produccin creaciones sus compaeros, y las formas y colores en sus una creacin artstica artsticas artstica y expresa artsticas de su manifestaciones describiendo sus expresando su producciones claramente artsticas presentes en lo que le gusta de entono. impresiones aprecio. Autoevala sus su medio familiar y ella y como se personales. producciones comunitario, sinti al realizarla. investigando sobre Opina sobre las ellas y comentando producciones de sus sobre sus gustos y compaeros preferencias. oportunamente

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2.3

Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.

2.4 Observa el produccin seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).

Describe Creaciones Se identifica con Reconoce y describe sus producciones manuales y manifestaciones producciones manuales manuales y artsticas artsticas, de su artsticode su entorno familiar y dentro de su familia y entorno. culturales de su en su localidad. comunitario. localidad y o Bordador Expresando sus comenta sobre lo o Dibujo impresiones. que le gusta. o Pintura Aprecia diversas o Tteres expresiones grfico plsticas de su cultura local y regional. Observa el proceso Dibujos, pintura, Valora su entorno Observa el proceso en la seguido en la canto, msica, natural y socioproduccin creativa del produccin creativa danza, bailes, cultural. Se arte de su entorno. de un artista o cultor pasacalles, teatro, interesa por del arte de su entorno teatro, tteres, indagar sobre su Observa el proceso en la (msico, artesano, cuenta cuentos. entorno natural y produccin creativa del pintor, actor, sobre las arte de su entorno. danzante, cantor, manifestaciones escultor, tejedor). artsticoculturales de su localidad y regin.

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REA: EDUCACIN RELIGIOSA

ORGANIZADOR / PROPSITO DE GRADO CAPACIDADES CAPACIDAD (DCN) CAPACIDAD REGIONAL LOCAL CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

es nuestro Muestra confianza 1.1. Identifica el Identifica el gran Dios padre. y agradecimiento gran amor de Dios amor de Dios a Dios. Padre, a travs del Padre, a travs del El amor de Dios. cario de todos cario de todos quienes lo rodean. quienes la rodean, especialmente de Jess que pide que todos sean sus amigos. Describe las fiestas FORMACIN DE LA religiosas de su CONCIENCIA comunidad. MORAL CRISTIANA 1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en 1.2 Reconoce que Valora y respeta Reconoce que todo La creacin su encuentro personal la naturaleza. Dios se manifiesta en todo lo que existe la lo que existe la con l. todo lo creado. Muestra confianza naturaleza, los naturaleza, los y agradecimiento seres y todo el seres y todo el La naturaleza como a Dios. universo han sido fuente de vida. universo han sido creados por Dios. Creado por Dios y Agradecemos a Dios por el regalo de la que l se manifiesta naturaleza. en todo lo creado. Describe las Dios cre al hombre y a la mujer. caractersticas de la Biblia.

Distingue las manifestaciones del amor de Dios en su diario vivir. Identifica a Dios como su padre y creador. Crea oraciones de agradecimiento a Dios Padre. Demuestra amor a Dios respetando a sus compaeros. Distingue las manifestaciones del amor de Dios al darnos a su hijo Jess. Identifica a Jess como su hermano y amigo. Demuestra su amor a Jess respetando a sus compaeros. Entona cantos de alabanza a Dios. Seala los seres creados por Dios oralmente y los grafica. Reconoce que la vida y la naturaleza han sido creados por amor de Dios. Distingue en grficos los seres creados por Dios y en los que el hombre a intervenido. Manifiesta gratitud a Dios por su obra creadora a travs de canciones. Entona canciones de

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agradecimiento a Dios por lo creado Elabora normas sencillas de cuidado de la naturaleza Crea oraciones de agradecimiento a Dios por la naturaleza. 1.3 Identifica que Lee citas bblicas La Biblia Dios Padre enva a sobre la La Sagrada Familia. su Hijo Jess, para anunciacin y La familia de Jess. salvarlo del mal, somos nacimiento de Todos que nace pobre y hermanos en Cristo Jess reconociendo tiene una familia Jess. que Dios Padre humana: Jos y Jesucristo amigo y envo a su Hijo para Mara. salvador. salvarnos. Mara ejemplo de Reconoce a la sencillez familia de Jess como modelo de su Mara mi madre del cielo. familia. El Rosario La desobediencia de nuestros primeros padres. El Padre Abraham. Acepta el amor de Jesucristo amigo y salvador. Dios, expresado en el sacrificio de su Jess muere por 1.4 Acepta el amor nosotros (semana hijo unignito. de Dios expresado Santa) en la venida de Valora a Jess de como amigo y Resurreccin Cristo como Jess. salvador. Salvador. Reconoce a Jess Jess pide que todos sean amigos. como hermano y Los santos amigos Muestra inters Lee comprensivamente citas en comunicarse bblicas sobre la anunciacin y con Dios y con las nacimiento de Jess. personas Reconoce a la familia de Jess mediante la como modelo de familia, que oracin as como debemos imitar. la participacin en las celebraciones. Muestra confianza y agradecimiento a Dios Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. Muestra intereses en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin en celebraciones Muestra confianza y agradecimiento Ordena hechos y secuencias de la Pasin y muerte de Jess. Narra acontecimientos de Semana Santa con claridad. Participa en el Va Crucis organizado por la I.E. con mucho respeto. Relata acontecimientos de la resurreccin de Jess con

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valora su mensaje de Jess. de amor y amistad. El Papa es nuestro amigo. Jess es nuestro hermano.

a Dios.

sencillez. Explica la importancia de la Resurreccin de Jess. Relata acontecimientos del bautizo de Jess claramente Investiga datos de su bautizo Reconoce que el bautizo nos hace hijos de Dios. Reconoce a los Santos como amigos de Jess y amigo nuestro Nombra las cualidades de San Martn de Porres con seguridad Elabora un trptico con la vida y milagros de San Martn de Porres.

2.1 Agradece el Agradece al cario cario que recibe que recibe, con con gestos, gestos, palabras y palabras, oraciones, oraciones, en canciones y reciprocidad al expresiones de amor de Dios para TESTIMONIO DE amor con todos. VIDA Agradece a Dios 2. Coopera en la conservacin de la respetando toda naturaleza y en el forma de vida. cuidado y defensa de Agradece a Dios toda forma de vida. padre orando y cantando por su familia.

Orar es Muestra inters Se santigua correctamente. comunicarnos con por comunicarse Se persigna correctamente Dios. con Dios y las Reconoce la oracin como una personas Amar a Dios. comunicacin con Dios. El amor de Dios a Muestra confianza Reflexiona sobre las oraciones y agradecimiento todos. bsicas a Dios Respeto a toda forma Reconoce la oracin como una Adopta una de vida. comunicacin con Dios actitud de oracin La persona es nica para el dialogo e irrepetible. con Dios.

2.2 Agradece a Dios Reconoce a Jess Los valores cristianos Comparte con los en la comunidad: dems la alegra por tener a Jess como su amigo y de ser amigos de Amor, Solidaridad, como amigo y

Comparte con los dems la alegra de ser amigos de Jess.

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Jess. Respeto, Colaboracin. 2.3 Asume el Asume el trabajo Gracias a Dios por el Muestra confianza .Asume trabajos colaborando trabajo. y agradecimiento en la obra creadora de Dios. trabajo como como colaboracin a Dios por todos Cuida las plantas y animales colaboracin en la en la obra creadora los regalos que de su entorno como amor a la obra creadora de de Dios Padre. nos dio. obra de Dios. Dios Padre. Salvador. Salvador. 2.4 Celebra en Narra actividades La Familia familia la llegada del que realiza con su El Nacimiento Jess. Salvador. familia para celebrar la llegada del Salvador. Celebra la llegada del Salvador organizando un festival de villancicos. Participa con Dialogo sobre la navidad. alegra en las Lee y comenta sobre el de celebraciones del anuncio del nacimiento de adviento. Jess. Dibuja el nacimiento de Jess. Asume trabajos colaborando en la obra creadora de Dios. Cuida las plantas y animales de su entorno como amor a la obra de Dios.

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REA: EDUCACIN FSICA

ORGANIZADOR / PROPSITO DE GRADO CAPACIDADES CAPACIDAD (DCN) CAPACIDAD REGIONAL LOCAL CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

su Adopta diferentes posiciones 1.1 Utiliza su cuerpo Adquiere la nocin y Gimnasia bsica y Cuida salud cuerpo y el de corporales con seguridad como totalidad en la utiliza su cuerpo como otros Ejecuta movimientos corporales realizacin de totalidad en la realizacin Nocin del cuerpo como totalidad. coordinadamente. actividades ldicas de actividades ldicas, Realiza ejercicios de orientacin con tomando las medidas de seguridad y prevencin de relacin a s mismo. accidentes durante su Ejecuta ejercicios identificando prctica. nociones de lateralidad. de 1.2 Identifica la Utiliza la flexibilidad, Ejercicios flexibilidad. fuerza, velocidad, velocidad, resistencia y de flexibilidad y fuerza, para la ejecucin Nocin capacidades resistencia en de juegos sencillos. fsicas. juegos sencillos. Ejercicios de fuerza Ejercicios de flexibilidad. Ejercicios de velocidad. de Practica hbitos de Nociones higiene personal. 1.3 Identifica la higiene en las actividades Nociones respiracin en fsicas escolares. elementales del estados de reposo Percibe su respiracin en sistema circulatorio y movimiento. quietud y movimiento. y respiratorio. y Regula su respiracin en Respiracin postura corporal. quietud y movimiento. 1.4. Identifica y Mantiene el equilibrio en reproduce posturas la reproduccin de corporales posturas corporales sencillas. sencillas. Disfruta de la Participa en ejercicios de velocidad prctica de con seguridad actividades Participa en carreras y saltos fsicas. Crea secuencias de ejercicios de Demuestra resistencia. satisfaccin al realizar actividades fsicas. Cuida su Realiza la higiene de su cuerpo, cuerpo y el de despus de la ejecucin de los otros. actividades fsicas escolares. Practica una respiracin adecuada para la ejecucin de ejercicios. Cuida su Ejecuta la regulacin de su cuerpo y el de respiracin. otros. Reproduce posturas corporales sencillas, manteniendo el equilibrio.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.

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DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.

Disfruta de la 1.5 Reconoce las Ejecuta movimientos Movimientos corporales. prctica de partes de su cuerpo sencillos con el cuerpo. actividades Medidas de en actividades Adopta medidas bsicas fsicas con seguridad sencillas motrices sencillas. de previsin de respeto. y prevencin de accidentes, durante la accidentes durante Cuida su ejecucin de actividades la prctica. cuerpo y el de motrices sencillas. otros. El cuerpo y sus segmentos. 2.1. Reconoce la Reconoce su esquema Motricidad, ritmo y Participa activamente en lateralidad en su corporal y su lateralidad: expresin El esquema las tareas de cuerpo lado derecho e izquierdo en corporal. movimiento. experimentando con su cuerpo experimentando lado diferentes con diferentes actividades Lateralidad derecho e izquierdo. actividades ldicas.

Ejecuta ejercicios de calentamiento para cuidar su cuerpo. Mueve las partes finas de su cuerpo con seguridad. Diferencia partes de su cuerpo en actividades motrices.

Realiza ejercicios de calentamiento en forma ordenada. Ejecuta ejercicios identificando nociones de lateralidad. Realiza ejercicios de orientacin siguiendo consignas.

Mueve su cuerpo siguiendo 2.2 Identifica y Identifica desplazamientos Ubicacin espacial: Participa lejos, cerca, arriba, activamente en indicaciones verbales: arriba, abajo, utiliza conceptos de bsicos al realizar abajo, delante, atrs, las tareas de ubicacin espacial etc. movimientos. alrededor movimiento. bsicos al realizar Ejecuta secuencia de ejercicios de Motricidad Ritmo y movimientos y orientacin espacial expresin. desplazamientos. Identifica nociones de temporalidad Lateralidad de larga y corta duracin. Orientacin espacial Seala las partes gruesas de su 2.3 Explora su Explora su coordinacin Ejecuta ejercicios de Participa coordinacin motora: activamente en cuerpo con seguridad. coordinacin motora motora fina y gruesa en o Gruesa. las tareas de fina y gruesa en actividades motrices. Seala las partes de su cuerpo que o Fina. movimientos. actividades motrices Nociones elementales de usa al realizar actividades motrices. Participa coordinacin motora partes del cuerpo activamente en Nombra gruesa y fina. claramente. las tareas de movimiento. Ejecuta ejercicios de coordinacin motora gruesa con responsabilidad. Ejecuta ejercicios de coordinacin motora fina con cuidado. 2.4 Experimenta su Realiza propio ritmo en rtmicos al Sincroniza sus movimientos movimientos Actividades rtmicas Participa sencillas: rondas. activamente en danzar msica de su localidad. comps de al

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las tareas de Sincroniza sus movimientos movimiento msica de su medio local. Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar. Disfruta Realiza juegos de voleibol 3.1 Identifica y Participa en juegos Los juegos participando en compaeros respetando el practica reglas en sencillos respetando Los juegos el juego diferentes tipos de cuidado. normas sugeridas con sensoriales y Respeta reglas juegos en equipo. responsabilidad. Realiza juegos de fulbito rtmicos. simples de compaeros respetando el Normas simples de juego. cuidado. juego. actividades rtmicas sencillas. diferentes melodas. CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

Bailes. Danzas.

al bailar

con sus orden y con sus orden y

juegos Disfruta Sigue instrucciones para realizar 3.2 Reconoce y Participa en la ejecucin de Los tradicionales de la participando en actividades ldicas. practica juegos juegos tradicionales en comunidad. el juego. tradicionales forma individual o grupal. Nombra en forma oral los juegos sencillos de su tradicionales de la comunidad con comunidad, coherencia. respetando a sus Participa en actividades ldicas compaeros. estableciendo normas Cuida su cuerpo al participar en actividades ldicas y recreativas Participa en actividades recreativas 3.3 Se organiza con Reconoce la importancia Actividades ldicas y Disfruta recreativas en el participando en dentro de su I.E. sus compaeros desarrollar actividades medio natural. el juego. para desarrollar ldicas en el campo. Cuida su cuerpo al participar en actividades ldicas Los juegos actividades ldicas y recreativas. en el medio natural. Participa en campeonato organizado Actividades ldicas en la I.E. en forma organizada en el campo Cuida su cuerpo al participar en actividades ldicas y recreativas.

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XI. DENOMINACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD N 01 : Muy alegres celebramos el da de la mujer cuidando que los

medios de comunicacin promuevan y valoren las buenas relaciones para convivir en paz.
UNIDAD N 02 : Celebremos nuestro aniversario fortaleciendo la unidad de la

familia escolar, promoviendo la prctica de valores, desarrollando la conciencia ambiental.

UNIDAD N 03 : Practiquemos la comunicacin en familia resaltando el trabajo de

la mujer como madre esposa que nos conlleve a ser mejores personas.
UNIDAD N 04 : Cuidemos nuestro ambiente creando una conciencia ecolgica para

mantenernos saludables.
UNIDAD N 05 : Resaltemos el valor de nuestros smbolos patrios y sigamos el

ejemplo de respeto y solidaridad de nuestros hroes para hacer grande al Per.

UNIDAD N 06 : Conocemos a travs

de los medios de comunicacin las manifestaciones culturales del Per, valorando nuestra riqueza pluricultural. de los medios de comunicacin las manifestaciones culturales del Per, valorando nuestra riqueza pluricultural.

UNIDAD N 07 : Conocemos a travs

UNIDAD N 08 : Promover el respeto de nuestros derechos, cumpliendo con

nuestros deberes en la escuela, familia y comunidad; creando una conciencia ciudadana.

UNIDAD N 09 : Participemos de nuestras fiestas cvicas manteniendo un clima de

respeto, practicando las normas de convivencia.

UNIDAD N 10 : Celebremos con jbilo el nacimiento de Jess manteniendo la

unin familiar y escolar, valorando nuestro esfuerzo.

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XIII.

CUADRO DE DISTRIBUCIN DE CAPACIDADES

MARZO
Muy alegres celebramos el da de la mujer cuidando que los medios de comunicacin promuevan y valoren las buenas relaciones para convivir en paz.

MESES

ABRIL
Celebremos nuestro aniversario fortaleciendo la unidad de la familia escolar, promoviendo la prctica de valores, desarrollando la conciencia ambiental.

MAYO
Practiquemos la comunicacin en familia resaltando el trabajo de la mujer como madre esposa que nos conlleve a ser mejores personas.

JUNIO
Cuidemos nuestro ambiente creando una conciencia ecolgica para mantenernos saludables.

JULIO
Resaltemos el valor de nuestros smbolos patrios y sigamos el ejemplo de respeto y solidaridad de nuestros hroes para hacer grande al Per.

AGOSTO
Conocemos a travs de los medios de comunicacin las manifestaciones culturales del Per, valorando nuestra riqueza pluricultural.

SETIEMBRE
Salvemos juntos nuestro planeta viviendo en un ambiente sano, evitando su contaminacin.

OCTUBRE
Promover el respeto de nuestros derechos, cumpliendo con nuestros deberes en la escuela, familia y comunidad; creando una conciencia ciudadana.

NOVIEMBRE
Participemos de nuestras fiestas cvicas manteniendo un clima de respeto, practicando las normas de convivencia.

DICIEMBRE
Celebremos con jbilo el nacimiento de Jess manteniendo la unin familiar y escolar, valorando nuestro esfuerzo.

TITULO DE LAS UNIDADES REA / COMPONENTE

COMUNIC.

EXP. Y COMP COMP. DE TEX. PROD. DE TEX. NM., RELAC. Y OPERAC. GEOM. Y MEDIC. ESTAD. CONST. DE LA IDENT. Y LA CONV. DEMOC. COMP. DE LA DIV. GEOG. Y LOS PR. HIST. CUERPO HUM. Y CONS. DE LA SALUD SERES VIVOS. Y CONS. DEL M. A. MUNDO FSICO Y CONS. DEL AMB. EXP. ART. APREC. ART. FORM. DE LA CONC. MORAL CRIST. TESTIM. DE VIDA COMP. Y DES. DE LA CORP. Y LA SALUD DOM. CORP. Y EXP. CREAT. CONV. E INTER. SOCIO MOTRIZ

1.1 1.2 1.3 2.1 2.5 3.3 1.1 1.2 1.3 2.2 2.3

1.1 -1.2 1.3 2.5 3.3 3.6 1.3 1.4 1.5 1.7 2.2 1.4 - 1.7 1.8 1.9 - 1.10 -

1.2 1.4 2.4 2.5 3.3 3.6 1.5 1.6 1.7

1.1 1.3 2.1 2.2 2.4 3.3 1.2 1.5 -1.6 1.8 1.9 2.1 3.1

1.1 1.3 1.4 2.1 2.4 2.5 3.3 3.4 3.5 1.5 1.6 1.8 1.9 -1.10 -1.11 3.1 1.11 1.13 2.7 2.8

1.1 1.4 2.4 2.5 2.7 3.3 3.4 3.5 1.5 1.8 1.9 1.10 1.12 1.14 3.1

1.1 1.3 2.3 - 2.4 2.5 2.7 3.3 3.5

1.1 1.3 1.5 2.1 2.2 - 2.4 2.5 3.3 3.4 3.5

1.1 1.4 1.5 2.1 2.5 3.3 3.5 1.5 1.6 2.6 - 2.7

1.6 2.7 3.6

MATEM.

1.5 1.8 1.9 1.6 1.8 1.9 1.10 1.12 1.10 1.12 1.13 2.1 2.2 2.4

3.1 3.2 1.9 1.11 1.14 2.1

PERS. SOCIAL

1.1 1.2 1.8

1.4 1.5 1.6 - 1.7

1.2 1.4 1.5 1.10 2.7

2.3 2.5 - 2.7 2.8 1.4

2.1 - 2.2 2.3 2.6 1.4 1.6

2.7 2.8

CIENCIA Y AMBIENTE

1.7

1.2 - 1.3 1.5

1.1 1.4

1.2 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4

2.3 2.4 3.1 3.3 3.3 -3.5 3.6 1.1 -1.3 3.11 3.12 1.6 2.4

ARTE

1.3

1.3

1.3

1.1 1.3 1.2 1.3 1.4

1.1 1.3

1.1 - 1.3

1.1 - 1.3

1.1 1.3

EDUC. RELIG.

1.1 1.2

1.3 1.4

1.3 2.1

1.3 1.4

1.3 1.4

1.3

1.3

1.3 2.4 2.4

EDUCACIN FSICA

1.1 2.1 2.2

1.1 2.1 2.2

1.2 2.3

1.2 2.3

1.2 2.3

1.2 2.3

1.2 2.3

1.2 2.3

1.2 2.2 3.3

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XIV. TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Para evaluar las capacidades, contenidos y actitudes de la presente programacin se utilizarn las siguientes tcnicas y procedimientos:
PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

1.

PERCEPTIVOS: Con base en la observacin o impresin. Emplean materiales estructurados en los que debe anotar el evaluador.

Ficha de observacin Registro anecdotario Escalas estimativas Diario de actividades Lista de cotejo. Gua de entrevista Gua de dilogo Intervenciones Escala estimativa o de calificacin Lista de cotejo Ficha de coevaluacin

2.

ORALES: Pueden ser estructurados (con guin preparado) o no estructurados (sin guin, espontneos). Utilizan la expresin verbal.

3.

ANLISIS DEL TERMINADO:

PRODUCTO Lista de cotejo Escala valorativa Fichas de autoevaluacin y coevaluacin Ficha de trabajo individual Ficha de seguimiento individual Ficha de heteroevaluacin Ficha de trabajo o tarea

Demostraciones prcticas Cuaderno del estudiante Informe de investigacin Flder de trabajo Exposiciones de trabajo Trabajos monogrficos individuales y grupales Murales Maquetas Textos escritos creados Producciones orales Producciones artsticas 4. ESCRITOS Llamados tambin de lpiz y papel, pueden ser estructurados o no estructurados. Tambin se les comprobacin: Escritas Grficas llama pruebas de

a. Prueba de repuestas abierta o de desarrollo sin marcar) De composicin, ensayo o desarrollo. De ejercitamiento De solucin de problemas De desarrollo de frmulas De respuesta corta.

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b. Pruebas de respuesta cerrada, breve, objetivas o seleccin. (marcando o escribiendo brevemente). Verdadero- falso ; SI NO Seleccin mltiple Completamiento Correlacin o apareamiento Identificacin

c.- Multitem: Con base de texto, con base grfica Mecnica (manejo de equipos diversos) Manual (artesana, trabajo manual) Artstica (artes grficas, plsticas, msica) Fsica (ejercicios, deportes, habilidades, etc.) Tareas, trabajos y actividades encomendadas.

5.

MANIPULACIN DE EJECUCIN O PRCTICOS: Pueden emplearse guas de actividades por realizar, listas de cotejo, escalas estimativas, aparatos, equipos o elementos fsicos para manifestar resultados de aprendizaje. AUTOEVALUACIN COEVALUACIN, EVALUACIN GRUPAL METACOGNICIN INTER

6. 7.

Fichas de coevaluacin Lista de cotejo Ficha de coevaluacin Lista de cotejo Ficha de Metacognicin

8.

Tambogrande, marzo de 2012

___________________________ Rodolfo Panta Director

______________________________ Aurora Maribel Nuez Nongrados Profesora de Aula

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