Desarrollo del pensamiento

jueves, 8 de noviembre de 2012

LECCIN 2
PROCESOS DE EXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEAS.

PRCTICA 1: Cules sern las consecuencias si un trabajador deja de ir a su

lugar de trabajo por tres das?

-Qu ocurrira inmediatamente? Qu pensaran sus compaeros? Qu pensara su jefe? Qu pasara con su paga?
Hara falta el aporte laboral de esa persona para el beneficio del trabajo, sus compaeros pensaran que est enfermo o tuvo algn problema, el jefe pensara que a conseguido un mejor trabajo, y si ya no viene entonces le pagarn solo los das que laboro.

Qu ocurrira a largo plazo? Qu pensaran cuando llegue el tiempo de revisar los aumentos de salario o de renovacin de contrato? Cree Ud. que su jefe considerara confiable ese trabajador?
Le despediran y contrataran a otra persona y perdera la confianza de su jefe.

Porqu ser importante pensar en las consecuencias antes de que hagamos alguna accin?
Porque no todas las consecuencias son favorables o buenas.

Qu diferencia piensas que hay entre las consecuencias inmediatas o de corto plazo, y las consecuencias de largo plazo?
Que las consecuencias inmediatas son inesperadas mientras que a largo plazo tu ya sabes que va a pasar si sigues haciendo alguna accin. EJEMPLOS: 1-Cules seran las consecuencias a corto y a largo plazo si juego un partido de futball sin recuperarme completamente de una lesin? A corto plazo: -En el partido no rendir como lo quiere el D.T o como jugaba antes. -Los hinchas del equipo le bajaran la autoestima verbalmente. -Su equipo perdera el partido.

A largo plazo: -Su lesin empeorara mucho ms. -Qu pierda su puesto en el equipo 2-Cules seran las consecuencias a corto y a largo plazo si no me protejo de la lluvia? A corto plazo: -Me despeinara, se mojaran las medias. -Se siente una sensacin desagradable. A largo plazo:-Me enfermar de gripe. -Por enfermarme no podr salir con mis amigos. -Faltara a clases, y por ende bajara mis notas

PRACTICA 2: Cules sern las consecuencias a corto y largo plazo si decido

ir al juego de pelota en lugar de estudiar para el examen del prximo da?

Cules sera las consecuencias a corto plazo?

No aprobar el examen, llegar cansado al examen, un castigo de los padres.

Cules seran las consecuencias a largo plazo?

Puede perder el ao, te consideran mal estudiante, se queda suspenso en la materia, varias semanas sin vacaciones.

Qu diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro que no lo hace?
Consigue fcilmente sus metas mientras el que no piensa en consecuencias todo el tiempo va a tener problemas y trabas en sus actividades. EJEMPLOS: Los mismos que la prctica anterior.

PRCTICA 3: Cules seran las alternativas para pasar un da feriado con un grupo de amigos?
1- Una parrillada 2- Irnos a un balneario 3- Ir al cine 4- Ir a pescar 5- Ir a conciertos 6- Jugar futboll

Crees qu sera suficiente considerar solo una alternativa? quien crees que pasara mejor el feriado uno que pens solo en tres alterativas, o el que consider seis alternativas?
No, es mejor tener varias alternativas y depende en varios aspectos ya que el que tiene mas alternativas a la final puede no saber que hacer as que el que tiene tres alternativas talvez tiene facilidad de realizarlos

En qu casos crees que podemos usar esta estrategia de pensar en muchas alternativas sobre una situacin o accin que tengamos que hacer?
Cuando la situacin sea complicada de realizar o no ests seguro de saber las consecuencias

que producir as sean buenas o malas. EJEMPLOS: 1-Cules seran las alternativas para pasar una tarde con una amiga? 1- Ir al cine 4- Ir a jugar 2- Invitarla a comer 5- Ir a una sala de teatro 3- Salir a caminar 6- Ir a bailar 2-Cules seran las alternativas para tener mejores calificaciones? 1- Ser puntual 4- Entregar deberes 2- Estudiar diariamente 5- Participar mas en clases 3- No faltar 6- Tener un buen comportamiento con todos

PRCTICA 4: El equipo campen de la temporada anterior de futboll ha perdido 10 de 12 juegos en esta temporada Cules podran ser las alternativas para explicar ese hecho?
1- Exceso de confianza 2- Mejoramiento de otros equipos 3- Mal director tcnico 4- Falta de estrategias 5- Falta de entrenamiento 6- Baja de economa

Qu diferencias observas entre las prcticas 3 y 4 respecto al tipo de alternativas considerada?

En la 3 es un hecho que va a suceder mientras que en la 4 ya se esta dando. EJEMPLOS: 1- Un estudiante de cuarto curso de un colegio que el otro ao era tena notas excelentes ,est en riesgo de quedarse en supletorio. 1- Malas amistades 4- Muchas faltas 2- Descuido de los padres 5- Disgusto de la materia 3- Enemistad con el docente 6- Problemas personales del alumno

PRCTICA 5: Cules sern los objetivos de un polica en su trabajo?

1- Brindar seguridad a los ciudadanos 2- Ver que se respeten los seales de trnsito 3- Analizar a cualquier persona que le parezca sospechosa.

PRCTICA 6: En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. Cules sern los objetivos de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla, de los vecinos de la casa y del nio hijo

de la pareja?
Objetivo del vendedor: Convencer a la pareja y vender la casa a un buen precio. Objetivo de la pareja: Comprar la casa, pero mas barato que las otras. Objetivo de los vecinos de la pareja. Que sea una familia amigable y que respeten el espacio de los dems. Objetivo del nio hijo de la pareja: Que en el vecindario haya un parque cerca y muchos nios ms.

Por qu es importante el proceso Definir Objetivos?

Porque nos ayuda a resolver problemas inesperados que siempre se dan.

LECCIN 3
PROCESOS DE EXPANSIN Y CONTRACCIN DE IDEAS

Prctica 1: Ocurre un atraco a una persona en la calle frente a las oficinas de un

banco. Qu pensar acerca del hecho cada una de las siguientes persona: la vctima del atraco, el atracador, el vigilante del banco que se queda mirando el hecho desde el interior del banco?

Cul sera el punto de vctima del atraco?

Se quedara con tristeza por las cosas que le robaron.

Cul sera el punto de vista del atracador?

Contento por lo que le quit e inmediatamente pensar a donde huir

Cul sera el punto de vista del vigilante del banco?

No le ayuda porque es muy peligroso y su deber principal es cuidar el banco

Cul sera el punto de vista del transente?

Si le ayuda puede robarle a l tambin

Prctica 2: En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea

comprarla. Cules sern los puntos de vista de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla y de un vecino?

Cul sera el punto de vista de la pareja que desea comprar la casa?

Costo, diseo, transporte, seguridad, vecinos.

Cul sera el punto de vista del vendedor?

Mejor oferta, facilidades de pago, que el comprador sea confiable.

Cul sera el punto de vista del vecino?

Respetuosos, limpios, discretos, comportamiento adecuado.

Prctica 3: Un joven tiene pendiente lo siguiente para un fin de semana: estudiar

para el examen del lunes, visitar a la abuela que est enferma, jugar al ftbol con un grupo de amigos, organizar su cuarto e ir a comprar un libro que necesita para la clase del martes.

Cules seran las dos actividades ms urgentes?

Estudiar para el examen, comprar el libro para el martes.

Cules seran las dos actividades que ms le gustan?

Jugar ftbol, organizar su cuarto.

Cules sern las dos actividades ms fciles de realizar?

Jugar ftbol, visitar a la abuela.

Como se comparan las tres respuestas anteriores?

Generalmente las personas tendemos hacer lo ms fcil y lo que mas nos gusta.

Prctica 4: El tcnico encargado de un equipo de ftbol est preocupado porque

el equipo ha perdido la mitad de los 10 partidos. Cules seran las variables ms importante que el tcnico tendra que revisar para mejorar el equipo?

Cules seria las variables que intervienen en el desempeo de un equipo de ftbol?

1- Estrategia del equipo 2- Disciplina 3- Necesidad de nuevos jugadores 4- nimo de los jugadores 5- Efectividad del trabajo 6- Estado fsico de los jugadores 7- Insentivos y sueldos 8- Infraestructura del plantel 9- Seguidores, hinchada del club 10- Nivel tctico de los jugadores

Cules seran las variables ms importantes para mejorar el equipo?

1. Preparacin Psicolgica y fsica 2. Sueldos, pagos, estrategia

Qu es lo primero que debo considerar para establecer una prioridad?

Ver el mayor nmero de resultados positivos.

Prctica 5: En la regin norte del pas ocurri un terremoto de gran magnitud.

Por tal motivo, hay que planificar una estrategia para ayudar a los habitantes de las ciudades afectadas.

Que hacemos en primer lugar?

Ver que ciudades son las ms pobladas.

Qu hacemos ahora? Podramos pensar en las consecuencias:

Enfermedades Robos Luz elctrica Falta de alimento

Viviendas afectadas Hospitalidad Desaparecidos Derrumbes

Prctica 7: Un joven acaba de terminar sus estudios de bachillerato y necesita elegir una carrera. Como ayudaras a este joven a aplicar estos procesos?
Objetivo: Ayudar al joven a elegir una carrera. Variables por considerar: Gastos econmicos Nivel acadmico del colegio Apoyo de los padres Gustos del estudiante Alternativas: Conseguir una beca Estudiar y trabajar Trabajar por un ao y luego estudiar EJEMPLOS: 1. Una chica tiene pendiente lo siguiente para un fin d semana: Hacer un trabajo para el lunes, salir con las amigas, salir con el novio, y realizar un mandado que el padre necesita. Cules sera las actividades ms urgentes? el mandado del padre, hacer el trabajo Cules las actividades que le gusta? Salir con el novio, salir con las amigas 2. La madre de un nio est preocupada porque en la escuela esta con psimas notas, Cules seran las variables ms importantes para mejorar su rendimiento acadmico? Nutricin Autoestima Malos compaeros Relacin familiar Relacin con los profesores Asistencia

Metas a futuro del estudiante Calificacin del colegio Aspirar a una buena universidad

LECCIN 4
PROCESOS BSICOS: OBSERVACIN Y DESCRIPCIN Observacin: Este es la operacin de pensamiento que permite identificar caractersticas de un objeto, hecho o situacin Descripcin: Es el proceso mediante el cual se genera un todo significativo organizando las caractersticas obtenidas en una observacin. EJEMPLO 1: Establezca las variables y las caractersticas de lo siguientes objetos: A B

Variables: Color: Tamao: Presencia de ruedas: Presencia de montura Color de las ruedas:

Azul Grande Si Si Negros

Blanco Pequeo Si No Negros

EJEMPLO 2: Elabora una descripcin con base a las siguientes variables y caractersticas Variable Caracterstica Apariencia del cabello Brillante Forma de llevar Suelto Color del cabello Castao Poseedor del cabello Adriana Tamao del cabello largo Adriana tiene el cabello largo y castao, lo tiene muy brillante y lo lleva suelto.

LECCIN 5
PROCESOS BSICOS: COMPARACIN Y RELACIN: Comparacin: Es el proceso que consiste en identificar las caractersticas semejantes y diferentes, de dos o ms objetos o situaciones. Cada par de caractersticas debe corresponder a una misma variable. Relacin: Es el proceso que permite establecer nexos entre pares de caractersticas correspondientes a una misma variable a partir de su comparacin. EJEMPLO 1: Variable

Imagen A (perro)

Imagen B (hamster)

Comparacin

Clase de vertebrado Altura Tipo de alimentacin Tipo de animal

Mamfero 50 cm. suelo a lomo Carnvoro Domstico

Mamfero 10 cm. suelo a lomo Hebvoro Domstico

Igual Diferente Difeente Igual

EJEMPLO 2: Establece una relacin para cada una de las variables a partir de la informacin de la tabla que sigue Variable Adrin Carlos Ao de estudio sexto Noveno Asignatura preferida Biologa Biologa Antigedad del colegio 100 aos 100 aos Distancia de casa a colegio 3 km 5 km Relacin 1: Adrin estudia en un grado menor que Carlos Relacin 2: A Adrin y Carlos les gusta la biologa Relacin 3: La antigedad del colegio de los dos es igual Relacin 4: Adrin vive mas cerca del colegio que Carlos

LECCIN 6
PROCESOS BSICOS: CLASIFICACIN Clasificacin: es el proceso mediante el cual podemos separar los elementos de un conjunto en subconjuntos, de tal forma que todos los elementos de un subconjunto comparten una caracterstica correspondiente a una variable. EJEMPLO 1: Clasifica para formar dos clases con los siguientes colegios: Tcnico Salesianos Benigno Malo Daniel Crdova La Salle La Borja Manuel J. Calle

Variable o criterio de clasificacin: Tipos de colegios Clase 1: Colegios fiscales (Benigno Malo, Daniel Crdova, Manuel J. Calle) Clase 2: Colegios particulares (Tcnico Salesianos, La Salle, La Borja)

LECCIN 7
PROCESOS BSICOS: APLICACIN. DEFINICIN DE CONCEPTOS De todas las posibles soluciones la mejor es la que en su grupo de figuras genere el mayor nmero de caractersticas compartidas o esenciales. EJEMPLO 1:

Respuesta: c EJEMPLO 2:

Respuesta: a

LECCIN 8
PROCESOS BSICOS: CAMBIOS Y SECUENCIAS EJERCICIO 1:

Respuesta: d EJERCICIO 2:

Respuesta: a

LECCIN 9
PROCESOS BSICOS: ORDENAMIENTO EJEMPLO 1: Ordena los siguientes conjuntos de elementos. Identifica la variable que te a servido para organizar los elementos. - Andrs tiene 4 primos: Jorge de 11 aos, Carlos de 8 aos, Ricardo de 15 aos, Ana de 5 aos. Variable: edad Ana (5), Carlos (8), Jorge (11), Ricardo (15) EJEMPLO 2: Identifique la causa y el efecto en la relacin de causalidad dada. - Los problemas abstractos ejercitan el funcionamiento del cerebro. Causa: los problemas abstractos Efecto: ejercitacin del cerebro. -La baja temperatura ocasiona gripe a muchas personas. Causa: la baja temperatura Efecto: gripe a muchas personas

LECCIN 10
PROCESOS BSICOS: TRANSFORMACIONES EJEMPLO 1: Para cada uno de los literales que sigue determine el resultado que se obtiene si se aplican las 6 transformaciones dadas. T1: a + b = c T2: d + e = b T3: f + g = h a) a + b + i = j b) c + i + k = f c) d + e + a = c T4: c + i = j T5: k + j = f T6: c + h = m