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Perspectivas Psicolgicas en los Conflictos Familiares: la Familia y el Divorcio

Antonio Ros Sarri

Introduccin Pocas personas que atraviesen la experiencia de divorciarse podrn concluir diciendo que ha sido fcil y que no se ha sufrido sobremanera. Divorciarse no es nada fcil y en muchas ocasiones resulta una experiencia traumtica y compleja, de la cual, en la mayora de los casos, se logra salir airosos y superarla no sin grandes esfuerzos y empeos. Al divorcio se llega por mltiples motivos y circunstancias y en muchos casos podramos asegurar que es una experiencia nica e irrepetible para cada pareja que decide romper la vinculacin emocional subyacente a todo compromiso. Cada pareja que rompe su vnculo conyugal podra relatar el tipo, modelo, factores implicados, desarrollo y resolucin de su divorcio, apareciendo una serie de rasgos que son similares a otros casos, pero al mismo tiempo, relatando otras situaciones y matizaciones que hacen nica su experiencia. En este captulo pretendo abordar el impacto emocional que la experiencia de un divorcio conyugal provoca sobre todos los miembros de la familia estructuras en los diversos subsistemas familiares. La decisin del divorcio de
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los cnyuges no slo tiene una repercusin directa sobre los componentes del sistema familiar nuclear, sino tambin sobre el sistema familiar de origen de cada cnyuge separado, sobre el sistema social de anclaje: amigos, trabajos, grupos sociales donde se intervenga, etc y desde una perspectiva sistmica y ecolgica sobre la comunidad de vecinos, el barrio, la ciudad, pas e incluso universo que estamos construyendo. Desde mi preocupacin por la repercusin y sufrimiento humano que provoca la decisin de divorciarse una pareja, har hincapi en la necesidad de aunar esfuerzos en la proteccin emocional de los menores para que su desarrollo psico-emocional y social sea lo ms armnico posible, sin olvidar que dicha proteccin no es slo competencia de los padres del menor, sino tambin de los mbitos con los que interacciona el menor: familias de origen de sus padres, mbitos educativos y sociales. Comenzar tratando la dinmica familiar sobre la que incide de un modo directo la decisin de divorciarse una pareja.

El sistema familiar Un sistema puede ser definido como Un complejo de elementos en interaccin. Por interaccin entendemos unos elementos P ligados por relaciones R; de modo que el comportamiento de un elemento P en R difiere de su comportamiento en otra relacin R . El SISTEMA Familiar

Parto de la definicin de familia como: Grupo humano integrado por miembros relacionados por vnculos de afecto y/o sangre y en el que se hace posible la maduracin de la persona humana a travs de encuentros, contactos e interacciones comunicativas que hacen posible la adquisicin de una estabilidad personal, una coherencia interna y unas posibilidades de progreso segn las necesidades profundas de cada uno de sus miembros (Ros Gonzlez, J.A. 1.998).
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Este Sistema Familiar viene construido a su vez por un conjunto de subsistemas en interaccin. Los tres grandes subsistemas que interactan en el sistema familiar son: - Subsistema Conyugal (1) - Subsistema Parental (2) - Subsistema Fraternal (3) El divorcio de los cnyuges lo que pretende es la disolucin del subsistema conyugal, manteniendo los subsistemas parental y fraternal. Se pretende seguir siendo padres de los hijos y hermanos de los hermanos, aunque no se conviva con los dos padres bajo el mismo techo y no haya encuentros, contactos e interacciones comunicativas entre todos los miembros de lo que fue el sistema familiar creado y que el divorcio de los padres desorganiza. Desde la experiencia clnica y la bibliografa consultada podemos asegurar que: Los padres que se divorcian de una manera saludable o benigna tienden a mantener la dinmica de los subsistemas parental y fraternal de un modo eficaz y madurativo para sus miembros. SUBSISTEMA CONYUGAL SUBSISTEMA PARENTAL

SUBSISTEMA FRATERNAL La estructura de una familia nuclear se desintegra despus de un divorcio de los padres. El paso a la nueva estructura (reestructuracin) implica la modificacin de las fronteras interpersonales en los distintos subsistemas familiares: el marital, el paternal y el fraterno (Minuchin, S. y col. 1.967).

Familia sana y familia sintomtica (Ros Gonzlez, J. A. 1.984-94) La FAMILIA SANA presenta los siguientes rasgos: 1) Claridad de lmites entre las generaciones.
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2) Existencia de vnculos emotivamente ricos y maduros con una separacin adecuada que no sea violenta y agresiva. 3) Que los lazos afectivos no impidan la diferenciacin de cada miembro y le permitan progresar. 4) Independencia constructiva que d coherencia a cada miembro y a su sana autonoma. 5) Aceptacin de una autoridad natural centrada en la pareja conyugal como fuente de identificaciones y seguridad a nivel profundo. 6) Que el vehculo y medio de comunicacin interpersonal sea el lenguaje verbal aceptado por todos y espontneo en su manifestacin. 7) Que los mensajes sean de contenido como reflejo claro de necesidades no camufladas ni expresadas mediante cdigos de cualquier tipo. 8) Que la familia y cada uno de sus miembros acepte y confirme los mensajes de los otros, adoptando actitudes constructivas ante ellos. La FAMILIA SINTOMTICA presenta todas o algunas de las caractersticas siguientes: 1) Confusin de generaciones: Viene determinada por una falta de claridad en el reparto de comportamientos acordes a la edad y el momento evolutivo de cada miembro. Por ej.:

- Padres que quieren que los hijos sean igual a ellos. - Padres que quieren que los hijos tengan igual escala de valores que ellos. - No aceptacin de diferenciacin entre los hermanos o con los padres.
2) Conflictos continuos: - Conflictos que se dan de manera sistemtica y estereotipada. - Inclusin constante de un tercero en los conflictos entre dos miembros de la familia. - La familia es incapaz de vivir sin conflictos. - Los padres estn siempre en conflicto entre ellos. 3) Escasa autonoma personal:

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- La dinmica de la familia impide que los miembros de la misma consigan una sana independencia y una maduracin personal. - Son familias que no aceptan fcilmente que los miembros de la misma sean autnomos en sus gustos, creencias, orientaciones, distribucin del tiempo, tipos de amigos, etc. - La originalidad y la identidad del individuo queda amenazada. 4) Fuerte resistencia al cambio: - Es una barrera que oculta actitudes hiperprotectoras, inmadurez personal, dificultades de adaptacin. - Siempre hay algn motivo para NO cambiar. - Suelen haber mil razones para no iniciar cualquier sugerencia o indicacin que les haga cambiar. Dentro de la dinmica familiar la relacin conyugal es el eje desde el que se dinamiza la vida familiar, sobre todo cuando los hijos son pequeos o adolescentes. La relacin de pareja ha evolucionado de modo progresivo en sucesivos cambios de su dinmica, tanto externa como interna, desde hace ms de medio siglo, dando lugar a nuevas modelos de vida en pareja y por lo tanto a diversas formas de organizacin conyugal que han traspasado los lmites de la vida familiar para impactar sobre las leyes, los modelos sociales, los modelos relacionales, etc. El nacimiento de la pareja moderna entraa profundos cambios. El modelo de vida de pareja que durante siglos se haba mantenido ha cambiado profundamente en las ltimas dcadas, dando lugar a una diversidad de modelos de vida en pareja y en familia. De un Modelo Tradicional en el que se enfatizaban los aspectos socio-econmicos, la paternidad y los roles marcados por el gnero, se ha pasado a un Modelo de Compaa, en el que se enfatizan los aspectos relacionales e interpersonales, lo afectivo, el mbito de apoyo y respeto mutuo, y el sentido de vida en cuanto a pareja se refiere. Este paso, este cambio de modelo, ha provocado una CRISIS y esta crisis ha llevado a la aparicin de cambios en la dinmica de la familia y en los modelos de educacin desde el mbito familiar, provocando una diversificacin de los modelos de ser pareja y familia. Ante la crisis las reglas y roles se confunden, se relajan las expectativas y prohibiciones as como tambin los lmites, perdiendo importancia las metas y valores que incluso pueden desaparecer, se reviven los conflictos irresueltos llegando a concentrar gran parte de la atencin lo que lleva a que los miembros de la familia experimenten un incremento en la tensin. Si observamos a una
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familia en crisis, la encontramos desorganizada, disfuncional, carente de rumbo y ocupada en enfrentar en viejos conflictos. Desde esta conceptualizacin de crisis podemos incluir al divorcio dentro de las crisis de desarrollo. En tanto las crisis de desarrollo representan cambios en el status y funcin de los miembros de la familia, los miembros de la familia necesitan adaptarse a los cambios. La respuesta natural de la familia frente a cualquier tipo de crisis es demorar el cambio e incluso evitarlo. Las grandes crisis se producen cuando la estructura de la familia resulta incapaz de realizar los cambios necesarios para adaptarse a las nuevas demandas funcionales que plantee la familia (Pittman, F. S. 1.990). El divorcio genera cambios en todos los miembros de la familia, tanto en sus aspectos ms ntimos as como en los externos. Los sentimientos de tristeza, rabia, culpa y alivio son propios de este proceso. Los cambios abarcan desde cambios, geogrficos (mudanzas de lugar de residencia de uno o ambos progenitores), econmicos (el ingreso familiar merma como consecuencia de tener que subsistir ahora dos familias, no pudiendo mantenerse la mayora de las veces el nivel de vida anterior al divorcio) y sociales (se modifican a su vez las redes de apoyo de la familia, cambios de escuela, actividades deportivas, lugares de ocio, etc.). Los progenitores tienen una difcil tarea como es lograr una adecuada separacin como cnyuges pero a su vez unin en el ejercicio de su co-parentalidad (ejercicio conjunto de sus funciones parentales). Pueden divorciarse como matrimonio pero no como padres. Estos cambios generan un elevado grado de estrs para nios y adultos. A esta crisis del modelo se han sumado, en las ltimas dcadas, mltiples factores de cambio en nuestra sociedad que han favorecido la ruptura de un modelo tradicional predominante y potenciado la pluralidad y diversidad de modelos de vida en pareja y en familia. Cabe enumerar algunos de estos factores: 1) Desarrollo econmico. 2) Movilidad geogrfica. 3) Cambio urbanismo: rural/urbano. 4) Desarrollo cultural. 5) Cambios polticos y legislativos. 6) Divorcios - separaciones. 7) Diferencias intergeneracionales. 8) Simetra de aspiracin laboral hombre-mujer. 9) Problemtica laboral: Paro.
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10) Alargamiento noviazgos. 11) Relaciones prematrimoniales. 12) Cohabitacin juvenil. 13) Avances cientficos: T.R.A. (Tcnicas de Reproduccin Asistida). 14) Disminucin n de hijos. 15) Embarazos mltiples. 16) ....... Como he comentado ms arriba la crisis del modelo tradicional predominante de familia ha llevado a la aparicin de diversidad de modelos, entre los que cabe destacar: 1) Familia tradicional. 2) Familia unipersonal o monoparental por decisin de una persona. 3) Familia monoparental por ruptura del subsistema conyugal. 4) Familia adoptante. 5) Familia reconstituida: varios modos. - Nuevos cnyuges sin hijos. - Un nuevo cnyuge con hijos y el otro no. - mbos cnyuges con hijos de anteriores relaciones (una, dos, tres). 6) Familia acogedora. 7) Parejas homosexuales con hijos. - Propios. - De anteriores relaciones. - Por T.R.A. - Adoptados. Tal diversidad de modelos de vivir familia ha provocado en gran parte de la sociedad actual un cierto desconcierto y zozobra que, no en pocas ocasiones ha llevado a una incertidumbre ante el futuro de la familia y de la propia sociedad. En este contexto familiar surge la realidad del divorcio como realidad que emerge con fuerza como alternativa de solucin cuando la relacin de pareja est deteriorada, de tal modo que la vinculacin amorosa entre los miembros queda anulada y/o irrecuperable.

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Divorcio El proceso de divorcio, tiene como intencin abandonar una unin conyugal e hincar una nueva vida. Comienza cuando por lo menos uno de los miembros del matrimonio decide terminar la relacin. Siendo este un territorio desconocido para muchos de los protagonistas, los miembros involucrados en esta transicin, carecen de mapas ciertos para recorrer el camino hacia la nueva forma de organizacin familiar. La reacomodacin implica subes y bajas pronunciados. Siendo los resultados y duracin de esta etapa bastante impredecibles. Este proceso no slo debe ser comprendido desde la perspectiva de cmo afecta a individuos de distintas edades, sino tambin en como incide en seres interdependientes cuyas conductas generan influencias recprocas. Toda familia as entendida es un sistema en transformacin, que se va reestructurando continuamente a travs de la coordinacin de sus actos.. Podemos afirmar entonces que despus del divorcio, se establecen ciertas disposiciones interpersonales que afectan la forma de vida de los componentes familiares (Herscovici, P. 1.992). El sistema familiar, ante un proceso de divorcio, se encuentra en crisis, con la consiguiente necesidad de transformacin y reorganizacin. De la flexibilidad y cohesin del sistema depender cmo evolucionen los miembros del sistema familiar original y fundamentalmente los hijos. La cohesin hace referencia al equilibrio entre pertenencia y autonoma en la familia mientras que la flexibilidad a las posibilidades de acomodacin y cambio familiar. Glasserman, M. R. plantea desde su experiencia clnica que no es el divorcio como etapa vital el causante de patologa en la infancia, sino el litigio constante que se observa en el divorcio destructivo lo que daa inexorablemente a los hijos. Algunos autores hablan de divorcio destructivo como maltrato en la infancia, haciendo referencia a los actos y las carencias que turban gravemente al nio y atentan contra su integridad corporal, su desarrollo fsico, afectivo, intelectual y moral y cuyas manifestaciones son el descuido y/o lesiones de orden fsico y /o sexual por parte de un familiar y otras personas que cuidan del nio (Glasserman, M. R. 1.995).

1) Tipos de divorcio La mayora de los autores (Isaacs, I. Montalvo, B. y Abelsohn, D. 1986; Glasserman, M. R. 1992; Folberg, J. y Milne, A. L. 2004) coinciden en clasificar el divorcio en dos grandes grupos:
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- Divorcio como etapa del ciclo vital. - Divorcio destructivo o difcil. En el divorcio como etapa del ciclo vital encontramos: peleas y desacuerdos entre los ex-cnyuges slo en una primera fase, pero se mantiene el cuidado y la preservacin de los hijos. Existe tambin dolor frente a las prdidas que produce la separacin, pero se sabe y se reconocen las responsabilidades entre las partes. A pesar de que el vnculo conyugal queda disuelto, las funciones parentales se mantienen en armona. Los intermediarios no son litigantes, sino que pueden ser amigos o familiares. Hay poca involucracin de los miembros de las familias de origen, siendo los lmites con el mundo externo claros. Los miembros de la pareja reconocen su propia responsabilidad en los problemas y conflictos. Es parte del ciclo vital, ya que ste se interrumpe o disloca, produciendo en la familia un desequilibrio profundo que se asocia con cambios y prdidas. El divorcio, puede llevar a los miembros de la pareja a un duelo, debido a que se pierde un objeto de amor y esto puede acarrear dolor (se produce la muerte de una relacin, muerte de un proyecto de vida). Las relaciones de ambos padres con sus hijos suele verse afectada. Un padre puede verse separado de los nios. El padre o madre divorciado no es un padre soltero/a, tiene obligaciones parentales a pesar del divorcio, ya que slo se divorcia de su cnyuge y no de sus hijos. En cambio, en el divorcio destructivo o difcil nos encontramos con: litigios permanentes, gran competencia por ganar y denigrar a la otra parte, se buscan culpables y cmplices (en vez de reconocer las mutuas responsabilidades), descuidando y desprotegiendo a los hijos. Los adultos no protegen ni cuidan a sus hijos del conflicto que se produce y de la desorganizacin familiar. Hay adultos que llegan a reclutar a sus propios hijos para que tomen partido en esta "disputa"; o bien se desligan de sus responsabilidades, ya sea en el rea de la educacin o en la crianza de los nios. Otros no cumplen sus tareas parentales. Las peleas y desacuerdos son permanentes. Hay intermediarios litigantes. El contexto que rodea a la familia es el judicial. Adems se produce una sobreinvolucracin de los miembros de las familias de origen u otras personas, haciendo que los lmites con el exterior sean difusos. No se reconoce la propia responsabilidad en el conflicto, otorgndola a algn ente externo, como un tercero o la propia pareja. Se produce una bsqueda continua de culpables y cmplices. La pareja, o uno de ellos, mantiene la lucha al servicio de continuar unidos a travs de la pelea. La relacin que mantienen y se privilegia es la de litigio. La violencia fsica y/o psicolgica nunca deja de estar presente.
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2) Etapas del divorcio El divorcio se sucede en diferentes etapas; cada una de las cuales requerir de una cambio en la estructura familiar. Atravesar la crisis del divorcio no significa necesariamente la instalacin de una patologa. Esto va a depender de las respuestas de cada familia. Generalmente se establece una patologa familiar cuando se resisten al cambio que implica toda separacin, manteniendo posturas rgidas e inflexibles y congelando el proceso de evolucin. Diaz Usandivaras, C. (1986) discrimina 7 etapas en el proceso de divorcio: 1.- Pre-ruptura: Generalmente se inicia poco antes del divorcio, cuando se empieza a evaluar el divorcio como algo necesario. Se suelen encontrar esfuerzos por evitar este desenlace. Es frecuente la inclusin de los hijos en la problemtica de la pareja, ya sea utilizndolos como aliados o razones para continuar. Un problema fundamental en esta etapa es la evaluacin de la continuidad del matrimonio, si sta puede llegar a convertirse en divorcio destructivo o atentar contra la salud mental de algn miembro de la familia. 2.- Ruptura: Se acepta la incapacidad de resolver los conflictos conyugales para seguir con la relacin (no siempre es compartida). Es fundamental el reconocimiento de la inestabilidad que provoca el divorcio. Es poco frecuente que se acepte la responsabilidad en l, en muchas oportunidades se culpa al otro o a un tercero por la falta de cario sin examinar sus propias responsabilidades en los problemas maritales, cuando en realidad no hay vctimas ni victimarios, ni culpables o inocentes. En esta etapa se necesita que ambos cnyuges discriminen las funciones parentales de las maritales. Se presentan los arreglos legales sobre los hijos y bienes a repartir, la madre suele renunciar a los bienes y quedarse con sus hijos y el padre viceversa, o sea, lo que nuestra sociedad ha establecido. 3.- Familia conviviente uniparental: La caracterstica es un acentuado apego del progenitor conviviente con su/s hijo/s. Los riesgos que se corren son el aislamiento y encierro de los hijos y la primaca de las funciones nutritivas (contencin emocional) por sobre las normativas (imposicin de lmites) pudiendo llevar a graves perturbaciones. Es muy importante que ambos reestablezcan las relaciones sociales y sexuales, de lo contrario se cristalizara el ciclo en forma patolgica en los hijos adolescentes pudiendo llevar a la violencia, drogadiccin, trastornos en la conducta, abandono escolar. Otra complicacin en esta etapa es la vuelta a la familia de origen, principalmente cuando se necesita asistencia econmica, pudiendo limitar su autoridad e intimidad.
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4.- Arreglo de pareja: Una vez lograda la estabilizacin, aparece la posibilidad de volver a hacer un matrimonio. A pesar de que el foco est puesto en los hijos, no deben ser ellos quienes opinen y autoricen estas decisiones. Cada miembro de la pareja debe tener en cuenta que se une a otra con una historia determinada y un contexto que no se va a poder evitar como puede ser una persona viuda o divorciada, con hijos, etc.-. 5.- Re-matrimonio: Es muy importante que el re-matrimonio sea celebrado. Va a ser necesario que se establezcan nuevas reglas y una nueva organizacin jerrquica. Los hijos van a tener que responder a la autoridad de sus padres naturales, y tambin a su padrastro o madrastra en el hogar. No es positivo el reemplazo de un progenitor por un padrastro a madrastra, salvo en determinadas ocasiones. La estabilizacin de esta familia reconstruida va a lleva aproximadamente 2 aos. Para los hijos esta etapa es difcil, ya que debern acostumbrarse a vivir en dos hogares, con sus correspondientes reglas. 6.- Familia reconstruida estabilizada: Esto sucede cuando se han acordado las reglas familiares, hay una estructura clara y la familia se ha estabilizado. Pueden aparecer hijos de la nueva pareja. Esta aparicin que puede acarrear la sobreproteccin de los hijos anteriores por miedo al abandono. 7.- Destete de la pareja coparental: El divorcio definitivo, debido al crecimiento, madurez y autonoma de los hijos, es la consecuente disolucin de la pareja parental -aparte de la marital- que ya se debera haber separado a esta altura del ciclo.

3) Efectos del divorcio Las consecuencias psicolgicas para los distintos miembros de la familia dependern de la capacidad de resistencia personal de cada uno, del tipo de cuidado y manejo que hacen los padres durante el proceso y del tipo de relaciones que se establecen en la familia despus de la separacin (Muoz, P. 1990). Algunos procesos familiares que ocurren durante la separacin parental influyen sustancialmente en el desarrollo de patrones de comportamiento mal adaptativos en los hijos ( Stolberg, A. y Cullen, P. 1983). 3.1) Efectos del divorcio en los miembros de la pareja 1) Cambios fisiolgicos:
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- Prdida de apetito, prdida de peso. - Alteraciones del sueo. - Apata, abulia... - Taquicardia, diarrea, vmitos, jaquecas,... 2) Cambios emocionales: - Sentimientos de fracaso, de prdida. - Sentimientos de culpabilidad. - Miedo e incertidumbre ante el futuro... - Otros miedos: sociales, al S.F.O., laborales, .... - Miedo a perder los hijos, a daar a los hijos. - Soledad. - Inseguridad, inestabilidad. - Angustia, tristeza. - Prdida de autoestima. - Depresin. - Sensacin de impotencia. 3) Cambios econmicos y laborales: - Descenso de los ingresos. - Aumento de gastos, duplicidad de gastos, cambio de vivienda, ... - En el caso de que uno de los miembros de la pareja no trabajara, se tiene que poner a trabajar. - La dedicacin a los hijos se resiente. - Cambio de vivienda. - Cambio de colegio. 4) Cambios sociales: - Cada de la red social de soporte. - Problemtica de los amigos comunes. - Recuperar amistades antiguas. - Los amigos actuales mantienen su pareja. - Bsqueda de centros de diversin. - Ms del 50% de los hombres y mujeres separados se apresuran a relacionarse en una intensa actividad social y de nuevas relaciones.
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- Aumenta el consumo de tabaco y alcohol. - Se ampla el horario de salidas nocturnas. - Recuperar el tiempo perdido. 5) Relaciones con el Sistema Familiar de Origen propio y del ex cnyuge: - Vuelta a relacin ms estrecha con F.O. - Necesidad de soporte afectivo en F.O. - Prdida de relacin afectiva de los miembros de la F.O. del excnyuge. - Conflictos por incursin de los miembros de las F.O. - . 3.2) Efectos del divorcio en los hijos 1) Sentimientos de ruptura del armazn de seguridad que el nio se haba ido forjando trabajosamente da a da a base de percibir cotidianas muestras, pequeas o grandes, de que sus progenitores estn pendientes de l/ella y le protegen (Castell, P. 1.999). 2) Se rompe la confianza en los adultos, al menos en la continuidad de la familia como entidad protectora. 3) Preocupacin de que sus necesidades, presentes y futuras, no puedan ser atendidas. 4) Miedo a que, al igual que se ha disuelto la relacin de pareja de sus padres, suceda lo mismo con la relacin padres e hijos. 5) Este miedo produce muchas reacciones inexplicables, especialmente si son nios pequeos: reticentes miedos nocturnos, ansiedad de separacin, crisis de pnico, fobia escolar, etc.. 6) Aproximadamente el 50% de los nios con padres divorciados o separados sienten intenso temor a ser abandonados por sus padres: Si pap se ha ido... quin me asegura que ahora no se ir mam?, Si t no quieres a ... cmo puedo estar seguro que a m siempre me querrs?. 7) No obstante, el progenitor que sienten ms miedo a perder es el que se ha ido de casa. 8) Intensos sentimientos de prdida, de soledad. 9) Sentimientos de tristeza y lstima, especialmente en nios ms mayores y adolescentes, debido a la prdida de la estructura familiar.

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10) Frecuentes fantasas de reconciliacin de los padres y que todo va a ser como antes. 11) Desde la perspectiva del nio, el asunto que ms le preocupa, el ncleo central de la separacin/divorcio, es la separacin fsica de sus padres. 12) Mientras el adulto ve el divorcio como el remedio a su conflicto marital, el nio, por su parte, suspira por su futuro... que no ve nada claro (Castell, P. 1.999 ). 13) Los nios mayores estn especialmente preocupados por una desagradable sensacin que experimentan de que uno de los padres ha sido tirado fuera. 14) Desarrolla estrategias de autodefensa y formas bsicas de reaccionar: - Imagen idealizada (del progenitor que se ha ido). - Construccin de la novela familiar para justificar de cara a los dems la ausencia de un progenitor. 15) Los nios ms pequeos desarrollan un intenso sentimiento de culpabilidad por sentirse responsables de la separacin de sus padres (porque se portaban mal, porque le rea, ...). 16) El sentimiento de culpa es alimentado por comentarios desafortunados por parte de los padres que se les escapan: Este nio est acabando conmigo; Ya no aguanto ms!!. 17) A pesar de todo ello.... cuando la situacin familiar es realmente insostenible y es un infierno vivir juntos, es sumamente liberador la separacin de los miembros de la familia sin dar lugar a la vivencia de otros sentimientos. 3.3) Efectos del divorcio en la relacin padres-hijos 1) Importante disminucin del tiempo que cada padre comparte con su hijo, lo cual modifica el tipo de relacin que se establece entre ellos. 2) Asuncin de nuevas responsabilidades familiares y de cuidado del nio por parte de cada progenitor (en mayor proporcin la madre quien tiene la custodia del nio). 3) Aprender nuevas habilidades instrumentales de asertividad en el mundo externo, habilidades parentales que antes cumpla su pareja, habilidades de resolucin de problemas y de comunicacin. 4) Disminucin por parte del padre que no tiene la custodia de la respon74
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sabilidad parental e involucramiento en las rutinas familiares. 5) Vivencia de estrs emocional e incluso enfermedades fsicas del padre con la custodia, debido a la prdida de los sistemas de apoyo social, adems del incremento en sus responsabilidades familiares y de cuidado diario de los hijos. 6) Disminucin de la disponibilidad fsica, implicacin emocional y supervisin que recibe el hijo de la madre/padre con la custodia. 7) Disminucin drstica en muchos casos, de la economa familiar, del estndar de vida y desorganizacin del sistema familiar.

Observaciones clnicas Los hijos e hijas del divorcio maduran positivamente en un medio de bajo conflicto parental, y son comparativamente ms sanos mentalmente que sus similares de familia intacta con alto conflicto (Herscovici, P. 1.994). - El aspecto positivo ms significativo en la separacin de los padres es la reduccin del conflicto parental. - El aspecto negativo de mayor peso es la prdida de contacto con uno de los progenitores. - Un padre visitante no perifrico y una madre a cargo de la tenencia, que empuja los hijos hacia l, generan mejores condiciones para una buena evolucin. - Una configuracin de madre central y padre demasiado perifrico provocan sntomas relacionados con los trastornos del aprendizaje y de la conducta familiar y social de los hijos.

Proteccin del menor durante y tras el divorcio de los padres La proteccin del menor en caso de divorcio de los padres es el objetivo primordial en un proceso de separacin. Para ello es muy importante que se tengan en cuenta una serie de pautas que refiero a continuacin: - Mantener la seguridad de que no se va a romper la relacin padreshijos, aunque se haya roto la relacin padre-madre. - Se puede ser padres sin ser esposos. - Dar seguridad de que no se rompe el subsistema fraternal, aunque los hijos vivieran con cada uno de los progenitores.
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- Proporcionar seguridad de que las necesidades bsicas se mantendrn, aunque se producirn cambios en la dinmica relacional de la familia (horarios de comidas, rutinas, entradas y salidas, quin los llevar al colegio, quin los recoger,....). - Asegurar la presencia fsica de los progenitores, incluso en los primeros das despus de la separacin. - La no utilizacin del hijo/a como medio de comunicacin con el otro progenitor. - La autonoma e independencia afectiva entre los progenitores y los hijos. No utilizar al hijo/a como cnyuge. - No usar a los hijos como objeto compensador de la prdida que sufre el progenitor. - Mantener unas fronteras generacionales ntidas, esto favorece la vida familiar saludable. - No parentalizar a los hijos, haciendo que asuman funciones de padres. - Evitar el peligro de coaliciones, alianzas y tringulos disfuncionales. - No aislar al nio/a de su entorno social. - Mantener la relacin con los abuelos por parte de ambos progenitores.

1) Cmo llevar a cabo la proteccin del menor/es? EN LA FAMILIA 1) Pidiendo que los padres no dejen de serlo por el hecho de no ser cnyuges. 2) Rgimen de visitas de los progenitores consensuado. 3) Mantener un contacto con los hijos lo ms regular posible, sobretodo los primeros das y semanas tras la separacin. 4) Garantizar el acceso fluido y estable de ambos padres a los hijos y el poder contar con espacios propios en cada uno de los domicilios parentales. 5) Posibilidad de relacionarse con sus abuelos. Calendario de visitas. 6) No descalificativos entre los progenitores. 7) No descalificativos desde las familias de origen de los progenitores. 8) Las consignas o pautas de crianza que pueden llegar a ser diferentes y an contradictorias, no producen dao irreparable; lo que s se ha demostrado que lo produce, es la descalificacin y la desautorizacin
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constante de los padres entre s (Herscovici, P. 1994). 9) Formarse los progenitores en habilidades para solucin de conflictos, negociacin y bsqueda de acuerdos. 10) Las decisiones deben ser tomadas entre los progenitores sin contar con la presencia de los hijos o de otros miembros de las familias de origen. 11) Realizar protocolo de encuentros para consensuar los diversos aspectos que tienen que tratar. 12) Evitar actitudes de sobreproteccin por parte de las familias de origen de los progenitores: - Demostrar el afecto sin caer en excesivos mimos. - No descalificativos sobre el ex o sobre el propio hijo/a progenitor , especialmente delante de los hijos. - Que no realicen lo que es responsabilidad de los hijos. - No comparaciones. 13) Posibilidad de la mediacin en caso de mucho conflicto. EN LA ESCUELA 1) Informacin por parte de los padres al tutor/a. 2) Evitar el etiquetaje dentro del mbito escolar. 3) Explicar, en clase, los diversos modelos de familia que se estn dando en la actualidad como alternativa al nico modelo existente hasta hace unos aos. Evitar el dramatismo. 4) El profesional de la educacin debe mantenerse neutral ante los posibles conflictos de los progenitores. 5) Informar a los dos progenitores acerca de la evolucin acadmica del hijo. 6) Los progenitores debern comunicar a la escuela si desean acudir juntos a la reunin con el/la tutor/a o, por el contrario, si prefieren ser citados por separado. 7) Es importante pedir a la escuela que entregue a los nios de padres separados todos los comunicados y boletines de notas por duplicado, uno para cada progenitor. Esto evita conflictos y mal entendidos entre ellos, al mismo tiempo que no le exime de sus responsabilidades, favoreciendo la integracin del padre no custodio. 8) Si aparece una madrastra o padrastro en la vida del nio/a debera comunicarse a la escuela, para estar al tanto de las reacciones o necesidades del nio/a. 9) Es frecuente que los nios busquen en la escuela a un padre o madre
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idealizados, y que lo hagan en la figura del maestro/a. Ha de ser tolerado como soporte emocional, sin implicarse ms all de necesario. 10) El alumno queda aliviado cuando tiene su secreto compartido con el maestro. El ser escuchado acerca de su situacin personal hace que el nio no crea que debe ocultarla porque est mal o es una situacin para avergonzarse. 11) Desculpabilizar a los nios de las situaciones que crean los adultos.

La tenencia compartida (Herscovici, P. 1994) Es una forma de parentalidad post-divorcio que favorece la centralidad de ambos progenitores. No es un planteamiento cuantitativo y se plantea como ms equitativa en trminos de compartir derechos y responsabilidades parentales. Incluye no slo el nivel legal, sino tambin las tareas rutinarias, las cuales estn repartidas en por lo menos 30 y 70%. Reafirma que los padres son para siempre y que la familia no debe fragmentarse. Empuja a todos a la cooperacin y se establece en base a un acuerdo flexible, adecuado a la edad de los hijos, que reparte influencias y cargas, de modo tal que ambos padres se mantengan indispensables y presentes.

Mediacin familiar en el divorcio Es un procedimiento en el que las parejas trabajan con un mediador para identificar todos los temas que necesitan resolver. El mediador ayuda a la pareja a resolver todos estos temas en un marco de ganador/ganador que facilite a las personas terminar su relacin conyugal con dignidad mientras mantienen sus papeles como padres en el futuro. La mediacin es particularmente til para lograr los acuerdos que formarn la base consensual de la Propuesta de Convenio Regulador a presentar en el procedimiento de mutuo acuerdo para la obtencin de la separacin o divorcio legal.

Situaciones problemticas de las familias reconstituidas 1) Intrusiones del ex-cnyuge. 2) Amenazas a la continuidad del nuevo matrimonio. 3) Disputas por cuestiones econmicas y por diferentes posiciones sociales.
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4) Salidas y entradas de los hijos de ambos segn el rgimen de visitas. 5) Prdida de barreras sexuales. 6) Diferentes autoridades parentales con hijos diferentes. 7) Diferentes relaciones de abuelos con diferentes nietos. 8) Cambios en la jerarqua y en el poder de los hermanos. 9) El mito de la familia instantnea.

Pautas orientativas para un divorcio no destructivo Llegado el momento de un divorcio, lo ms importante como he comentado ms arriba es la proteccin del menor/es. Para ello sugiero, a modo de resumen, unas pautas orientativas fundamentales para que, el proceso doloroso que supone todo divorcio, pueda desarrollarse de un modo saludable protegiendo a todos los miembros de la familia de un dolor desproporcionado. A tener en cuenta: - Que se sigue siendo padres aunque no se sea cnyuge. - Que los hijos necesitan a los dos padres. - Que los padres deben seguir relacionndose tras la ruptura conyugal. - Que no se puede utilizar a los hijos como armas arrojadizas. - Evitar utilizar al hijo al mismo tiempo como hijo y como cnyuge. Vidas afectivas independientes. - Estadsticamente est demostrado que el nuevo matrimonio mejora la vida de los nios, en particular si son pequeos. - Intentar quitar los miedos en los hijos a pensar que cuando aparezca un padrastro o madrastra, stos van a reemplazar a su autntico padre o madre. - Respetar los tiempos y ritmos de los nios, una familia no se constituye afectivamente porque se viva juntos. Al menos un ao para incorporar a nuevas parejas en el mbito de la relacin parental. - Trabajarse la fantasa post-divorcio: Terminemos con tanta tensin, no nos veremos y ya se acab esta historia. - En las familias reconstituidas la influencia que la madrastra ejerza sobre el nio estar en relacin con la capacidad de afecto del padre con el hijo (y a la inversa). - En las familias reconstituidas si la madre da al padrastro su apoyo simblico, ste pasa a ser una persona creble para el nio (y a la inversa). - Ojo! Con expresiones del tipo: No es tu hijo, as que djalo tran79
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quilo. - Generalmente la relacin del nio con su padre natural y con su padrastro va por caminos afectivos diferentes. Muchos nios son capaces de mantener una feliz relacin con ambos, colocando en la intimidad de sus afectos a cada uno de ellos. - En las familias monoparentales sin relacin matrimonial previa, se cuestiona la aparicin de la figura masculina en la evolucin del hijo/a. - Es preferible que un padre/madre desaparezca de la vida del hijo y que no ejerza como tal, de forma que otra persona encarne la figura masculina/femenina, a que permanezca en la vida del hijo, sin ejercer como tal y apareciendo y desapareciendo de ella como si fuera un intruso/a.

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Bibliografa
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