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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1: “ELABORAMOS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA” DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA DOCENTE
N° 82 614 PERSONAL SOCIAL
MONICA FANNY BENITES CHACÓN

GRADO

QUINTO

SECCIÓN

“U”

TRIMESTRE I UNIDAD
I

DURACIÓN 2 h FECHA 03-03-14

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
Educación para la Gestión de Riesgo de la Contaminación Ambiental
Se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia.

VALOR PRIORIZADO

SECUENCIA DIDÁCTICA
AC T. PROCESOS PEDAGÓGICOS Motivación ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE  Participa en el juego de integración “la telaraña” propuesto por la docente, formando 3 grupos. RECURS OS T

Recuperación de

INICIO

saberes previos

 Responde a las preguntas tales como: ¿Qué hemos realizado? ¿Se realizó correctamente el juego? ¿Qué hicimos para jugar correctamente? ¿Qué podemos hacer para jugar en armonía y equipo? ¿Solo existen normas para jugar en armonía con Ovillo de los demás? lana 30’ ¿En qué otras situaciones debemos establecer Papelotes normas con los demás? plumones ¿Qué es una norma?

Conflicto cognitivo

 Responde a interrogantes: ¿Para qué nos sirve las normas? ¿Cómo actúan, o qué hacen las personas cuando siguen una norma? ¿Qué sucede con la ausencia de normas en la I.E?

Exponen.    Cada grupo proponen algunas normas que se impresas han de establecer en el aula. Escuchan la explicación de la docente en relación a los temas de cada grupo. 42-47 resolviendo los cuestionarios relacionados al tema de la convivencia. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN   Leen textos relacionados al tema: “Que importante es la buena convivencia con los demás”. Tales normas podrán ser: Hojas 50’ Papelotes Plumones colores APLICACIÓN Cinta masking     Esquematizan las normas acordadas para los niños del quinto grado a través del diseño también elegido por cada grupo. Leen en su libro de personal social las págs. discuten y aprueban sus normas de convivencia en el aula. Registran en su cuaderno la información. mapas conceptuales. Colocan Las normas en un lugar visible del aula. La docente comprueba que las normas establecidas deben tener las condiciones y el rango de edad del grupo. . “Las normas de convivencia para los niños” y “Las normas y el aprendizaje” en forma grupal. Exponen su resumen del tema leído.

CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO Decir por favor.  Analiza cuando textos se sobre el tema la algo. Prestar atención en las actividades. Mantener el aula limpia y sin papeles EVALUACIÓN en el piso. de observación acuerdos como  Menciona Ayudar a la profesora cuando se Ficha le las normas acordadas ante solicite. Cuaderno Realizan la metacognición: ¿Qué aprendí?. por nada. gracias. les quieran o sede les dé convivencia en forma grupal. con sus las normas y Respetar el turno de sus compañeros. compañeros de manera democrática. Ordenar las cosas después de cada actividad. base para la sus compañeros. _________________________ Vº Bº DIRECTORA _________________________ DOCENTE . ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve? 10’ No pegarse.Transferencia a CIERRE situaciones nuevas Metacognición   Elaboran normas de convivencia en el hogar. convivencia.y los enseres del Cuidar el material Se compromete con  Elabora normas de aula aula. No gritar en el aula.

AD En el Registro Auxiliar de . Muestra limpieza en la presentación de su trabajo. 0-2 Observaciones: ÁREA: PERSONAL SOCIAL GUÍA DE OBSERVACIÓN “ELABORAMOS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA” Deficiente 0. CALIFICACIÓN CUALITATIVA Excelente 2  C. según los aportes de cada grupo. Reconoce las situaciones de aplicación de las normas y las practica. Apoya en alguna de las acciones realizadas para la elaboración de normas. SECCIÓN : “Única” Al presentar sus normas muestra Creatividad – originalidad en el diseño de presentación. UNIDAD: Es Ordenado con sus trabajos individuales.5 0-2 0-2 I FECHA: 0-2 0-2 03-03-14 0-2 Muestra puntualidad en la presentación de sus trabajos. Analiza textos para el desarrollo de los cuestionarios sobre la convivencia en el aula. Menciona las normas establecidas en el aula de forma oral.Nº 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 TRIMESTRE: Apellidos y nombres En inicio 0 Indicadores Ponderación 0-2 Participa dando sus opiniones sobre las normas I GRADO: QUINTO 0-2 0-2 0-2 Es democrático con los acuerdos tomados por el aula.

.Notas.