GUA PARA EL ANLISIS LITERARIO.

Un anlisis consiste en separar las partes del todo, para volver a unirlas; encontrando las relaciones que entre ellas existen. En sta reconstruccin del todo, se encuentra el conocimiento de ese todo y su unin con lo universal. Dos aspectos a tener en cuenta son el fondo y la forma en el anlisis literario. En el mismo sentido, fondo o contenido, se refiere a elementos como: el ep rafe, los persona!es, los temas, el tiempo, el espacio. En cuanto a la forma o estructura se refiere a el narrador"s#, la estructura de la o$ra, los recursos del contenido, las fi uras literarias y el voca$ulario. De otra parte, y fundamental en el anlisis, es el punto de vista del analista, del crtico. %unto de vista que puede ser individual o de partido. ELEMENTOS PARA EL ANLISIS LITERARIO. 1. BIOGRAFA DEL AUTOR. &a biografa "del idioma rie o '()*, bos, +vida, y -./012, grfezn , +escri$ir,# es la 3istoria de la vida de una persona narrada desde su nacimiento 3asta su muerte, consi nando sus 3ec3os lo rados, y sus fracasos, as como todo cuanto de si nificativo pueda interesar de la misma persona. 4u momento 3istrico. 2. MARCO HISTRICO-LITERARIO DE LA OBRA. El marco histrico es sumamente importante, ya que debemos encuadrar la obra en la poca en la que est escrita . &os autores, son 3i!os de su poca 3istrica y, por tanto, sus comportamientos, sus pensamientos y sus deseos son consecuencia de esa poca a la que pertenecen. De la misma forma que sera imposi$le que 43a5espeare 3u$iera pensado en un telfono mvil para que 6omeo pudiera llamar a 7ulieta para sa$er que no esta$a muerta, tam$in sera imposi$le que 8alds, 3u$iera pensado tan siquiera en la posi$ilidad de que en Fortunata y Jacinta, 7uanito 4anta 9ru: se 3u$iese divorciado de 7acinta para casarse con ;ortunata. Esto quiere decir que es importante tener en cuenta que los tiempos cam$ian, evolucionan, pero despacio. < esta lentitud es la que tenemos que tener en cuenta para anali:ar unos sucesos que sean reales o no, se dan en una determinada poca 3istrica o modo de produccin. Es de resaltar aqu la importancia de las escuelas literarias, a la que pertenece la o$ra anali:ada, como expresin artstica del modo de produccin econmico; quien es el que moldea definitivamente la produccin artstica. . CRO!OLOGA. "del rie o =.)2) chronos, >tiempo? y @)-(A logos, >estudio?# es la ciencia cuya finalidad es dar el orden temporal a los acontecimientos 3istricos; forma parte de la Bistoria. 4e refiere tanto al autor como a la o$ra en cuestin. ". SI!#SIS DE LA ORBRA. Si$o%&i& procede del latn synopsis, cuyos or enes se remontan al rie o. 4e trata del r'&()'$ o &()ario de una o$ra "un li$ro, una pelcula, etc.#. %or e!emplo: C9arta al padreD de ;ran: Eaf5a, es la exposicin de motivos que un !oven le enva a su padre a travs de una carta "epstola# acerca de la relacin entre ellos y el miedo que siente el !oven E. frente a su pro enitorD."F# Esta sinopsis puede ser ayudada por la relacin que existe entre el titulo de la o$ra y su contenido, al uien di!o: C&a direccin es a la carta, como el titulo a la o$raD.

*. ARGUME!TO. &a pala$ra arg()'$+o "del latn argumentum#: prue$a o ra:n para !ustificar al o como verdad o como accin ra:ona$le; la expresin oral o escrita de un ra:onamiento. En una o$ra literaria, es el relato de los principales acontecimientos y acciones que ocurren ordenados cronol icamente. Es ms extenso que la sinopsis, pues de$e a$arcar la estructura narrativa: el inicio, el nudo y el desenlace. Es de anotar que se de$e ela$orar con sus propias pala$ras, por lo cual refle!ar el estilo del narrador. ,. LOS #ERSO!A-ES. Un %'r&o$a.' es cada uno de los seres, ya sean 3umanos, animales o de cualquier otro tipo, que aparecen en una o$ra artstica. Gs estrictamente, son las personas o los seres conscientes de cualquier tipo, que se ima ina existen dentro del universo de tal o$ra, adems de personas, se 3ace referencia por cierto a cualquier otro tipo de ser vivo, incluyendo animales y dioses, y no excluyendo tampoco o$!etos inanimados a los que se da vida. %odemos dividir a los persona!es en principales y secundarios, tal como sucede en el cine con los actores prota onistas, y los actores de reparto, extras, sin em$ar o, es necesario ir ms all de esta divisin y asumir un punto de vista de clase social, para entenderlos me!or desde la perspectiva sociol ica. Es por esto que, aparte de la apariencia fsica, de$emos mirarlos desde lo &o/io01gi/o2para identificar su procedencia de clase, pues, esto incide en su comportamiento, por e!emplo, en la o$ra de 7or e Hca:a, CBuasipun oD, El terrateniente de!a sentir todo su poder e intolerancia so$re los ind enas explotados en la 3acienda, as mismo, en CEl tInelD de Ernesto 4$ato, 7uan %a$lo 9astel, un pequeJo$ur us dedicado a la pintura, termina asesinando a Gara Hri$arne, mu!er $ur uesa, que frecuente los altos crculos de la $ur uesa $onaerense. H ual, se de$e 3acer desde la visin i3io01gi/o-%o0+i/o, pues cada persona!e tiene una concepcin cosmo nica y por lo tanto asume una posicin frente a los pro$lemas de la sociedad en la o$ra. El anlisis se encar ar de interpretar la manera de pensar del persona!e y su actuar en el mundo; un e!emplo, es el de Kndrs 9aicedo, escritor colom$iano, en su o$ra CLiva la mIsicaD, donde Cel rilloD y Kntonio Ganrque:, muestra la car a ideol ica marxista, presentndolos como lectores asiduos de CEl capitalD de Earl Garx. En el terreno &i/o01gi/o, se dan a conocer las motivaciones patol icas o no, de los persona!es, sin lu ar a dudas este aspecto es muy importante porque muestra que modelo quiere mostrarnos el escritor; muc3os persona!es se de!an ver tal como son desde el comien:o, mientras que otros se van mostrando a lo lar o de la o$ra, volviendo a 4$ato en CEl tInelD dice:D Mastar decir que soy 7uan %a$lo 9astel, el pintor que mat a ND 4e aconse!a que para reali:ar el anlisis de los persona!es se ela$ore una fic3a en cartulina de FOcm de lar o, por Pcm de anc3o, donde se vaya, de!ando los re istros del persona!e, incluso del nImero de la p ina, para la ela$oracin del informe. En caso de que los persona!es no sean 3umanos, sino otros seres, como por e!emplo, en la o$ra de 6ic3ard Mac3, C7uan salvador aviotaD donde el autor se vale de aves para representar las virtudes 3umanas o en CEl vie!o y el marD de

Ernest Bemin Qay, donde se puede catalo ar al pe: como persona!e, etc., se procede de i ual manera, aunque se recurre a la personificacin o prosopopeya, que consiste en dar caractersticas 3umanas a seres que no lo son. 4. TEMAS 5 #ROBLEM6TICA DE LA OBRA. El tema, tam$in es conocido como asunto de la o$ra. &os temas pueden ser: el amor, la uerra, el odio, la explotacin econmica, la esperan:a, la revolucin socialista, etc. Durante todos los modos de produccin econmica que 3a vivido el 3om$re, los temas relacionados con ese fondo 3istrico 3an sido las motivaciones de la produccin artstica. 9ada autor tiene un tema que tratar y a partir del anlisis nosotros estaremos en capacidad de poderlo reconocer y especificar. &a pro$lemtica planteada en la o$ra se puede enfocar desde dos puntos de vista: la realidad anterior o realidad de la o$ra y la realidad actual o realidad del lector. &a primera, se refiere a un momento determinado con el tiempo 3istrico actual, en el cual el escritor reali: la o$ra; en ella se ve la pro$lemtica de dic3a realidad donde el autor puede representarla de mIltiples maneras y la actual, la se unda se caracteri:a por 3acer una comparacin con la realidad anterior para recrear una nueva visin desde el lector. 4i anali:amos, por e!emplo, la o$ra de Kndrs 9aicedo, CLiva la mIsicaD, los pro$lemas como las pandillas, la dro adiccin, la prostitucin, etc., son el refle!o de una realidad anterior, concreti:ada en la violencia poltica de los aJos posteriores a la muerte de 7or e E. 8aitn y toda la descomposicin social enerada por el desarrollo capitalista que concentro la po$lacin en los centros ur$anos y la realidad del lector que vive el si lo RRH y todas sus contradicciones actuales. 7. TIEM#O. En el anlisis literario se de$en contemplar todas las perspectivas del tiempo: cronol ico, 3istrico, am$iental, y ramatical. El tiempo cronol ico "o tiempo interno# es el que se mide con el relo!, as que podemos decir que, el relo! de la o$ra es el tiempo cronol ico. 4e refiere al trascurso de 3oras, semanas, etc., en las cuales se desarrollan las acciones de la o$ra narrativa. Sradicionalmente ese tiempo fue lineal y sucesivo, pero los autores modernos, lo modificaron, dando saltos, retrocediendo, circular, etc., este es conocido como tiempo interno de la o$ra. El analista de la o$ra de$e identificar el tiempo en que transcurri la o$ra. El tiempo 3istrico, se refiere a la poca o modo de produccin que enmarca la o$ra literaria. El lector puede profundi:ar so$re este tiempo para ampliar su visin y entendimiento de la o$ra. El tiempo am$iental permite esta$lecer los climas referenciados en el tiempo interno, si 3ace frio, calor, si el viento do$le a los altos ar$oles, etc. este tiempo puede ir asociado a los sonidos, olores y percepciones del medio am$iente. ;inalmente, el tiempo ramatical referido al uso de las formas ver$ales con que se narran los 3ec3os: presente, pasado, futuro. 8. ES#ACIO.

Es el lu ar donde se desarrollaron los acontecimientos narrados. TUDnde ocurrieron los 3ec3osVW El espacio se puede dividir en dos: lu ar enrico y lu ar especfico. &lmese enrico el espacio amplio, el continente, pas, ciudad o re in donde se lleva a ca$o las acciones en la o$ra literaria. &lmese espacio especfico, al que el narrador da mayor importancia y descri$e en detalle. 19. RECURSOS LITERARIOS. 4e clasifican en tres: recursos formales, recursos del contenido, y figuras literarias . &os recursos formales se refieren a la estructura de la o$ra y al narrador. Kl 3a$lar de la estructura nos referimos a la distri$ucin y el orden de las partes de la o$ra literaria. 9ada o$ra es Inica, as pertene:ca a una misma escuela literaria e inclusive a un mismo autor. De$emos temer en cuenta en el anlisis este detalle y el nImero de p inas, 3ay unas que estn divididas en captulos, otras en partes, existen al unas que no poseen divisiones. K veces las que se dividen en captulos estn su$tituladas con un $reve comentario, por e!emplo, el Xui!ote. En sntesis diremos que la estructura de la o$ra es la or ani:acin interna y externa de la o$ra. En cuanto al narrador"s#, es quien"s# cuenta"n# cmo, cundo y dnde suceden lasacciones, dndonos a conocer los detalles de los mismos. %unto de vista del narrador, es la posicin que toma el narrador frente a los 3ec3os; participa de ellos de manera directa, indirecta o simplemente los ve desde le!os, como una especie de cmara de cine. Existen tres narrador"s#: el su$!etivo, el o$!etivo y omnisciente. Sam$in, es importante o$servar que podemos caracteri:ar al narrador desde el punto de vista ramatical, pues puede estar en primera, se unda o tercera persona. El anlisis de$e identificar el tipo de narrador"s#. ecursos del contenido, refiere a las formas del lengua!e que utiliza el escritor" #iene que $er con su estilo, estos son la narracin, la descripcin, y el dilogo" &a narracin se refiere a cmo cuenta la 3istoria. 4i su estilo es directo y fluido, si est lleno de colorido, si es apasionado, triste. %odemos comentar la sensacin que nos de!a al contar la 3istoria. Descri$ir es detallar cmo es una persona, un lu ar, un o$!eto o cmo ocurre una situacin determinada. Es pintar con pala$ras. 4e puede caracteri:ar el valor descriptivo de la o$ra: vivo, triste, colorido, lleno de im enes. El dilo o, se refiere a las conversaciones entre los persona!es, a travs de l conocemos e identificamos el len ua!e que utili:a, cada persona!e y sa$emos su condicin sociol ica, etc., el dilo o nos contextuali:a la o$ra. El dilo o se da en el nero dramtico principalmente, aunque est presente en todos los dems. En el dilo o directo, el turno conversacional de los persona!es se introduce con una "Y# El monlo o, existe cuando una persona a solas en vo: alta expresa sus pensamientos, tam$in, se llama soliloquio. Este se puede presentar en el nero dramtico, cuando en la accin solo interviene un persona!e. 11. FIGURAS LITERARIAS. 4on un recurso que utili:a el escritor para em$ellecer la o$ra, de manera que el propsito adems de ser claro, ten a perfeccin. El anlisis identifica estas fi uras

y la forma como las utili: el escritor. &as fi uras literarias se pueden clasificar en cuatro "Z# rupos: fi uras l icas, tropos, pintorescas y patticas; las primeras esclarecen la idea, las se undas intri an la ima inacin, la tercera y cuarta excitan los sentimientos. En el anlisis presenta las principales. ;i uras l icas: se diri en a la ra:n, 3ay dos clases: fi uras de diccin y de pensamiento. 4on de diccin: A&$3'+o$: "supresin#, suprime las con!unciones de una clusula, e!.: C %o podra ser un hi!o libre, agradecido, erguido, y t& padre nada afligido, nada tirnico, afectuoso, satisfecho' "9arta al padre, ;. Eaf5a#.#o0i&$3'+o$: "9on!uncin#, es la contraria a la anterior, consiste en multiplicar las con!unciones, e!em: < una calle y otra cru:an,[[ < ms all y ms all[[ \i tiene trmino el via!e[[ \i nunca de!an de andar. "Espronceda#. A$;fora: "&levar de frente o al frente#, consiste en repetir la misma pala$ra o frase al principio de cada miem$ro o perodo. E!: 4e van las tardes del a:ul verano [[ 4e van con l las pardas olondrinas [[ 4e van las 3orasN A0i+'ra/i1$: 9onsiste en repetir un sonido. E!.: El ruido con que rueda la ronca tempestad. R'+r(</a$o. 9onsiste en invertir las pala$ras de tal suerte que se cam$ieel sentido de la sentencia. E!: \i son todos los que estn, ni estn todos los que son. 9untos 3om$res sin empleo, y cuanto empleo sin 3om$res. 4on de pensamiento: E%ifo$')a: "epi, despus, so$re; p3oneo, 3a$lar#. Es un reflexin profunda que encierra todo el contenido de un escrito o perodo, sirve como resumen. CGIsica, melanclico alimento para los que vivimos del amorD "6ayuela, 7ulio 9ort:ar#. E$()'ra/i1$: %resenta al o$!eto anali:ado, dando a conocer sus partes. E!.: \oc3e de espe!o cela!e[[ Bora a las die: [ el para!e !unto a la costa de 4uecia[[ Siempo duro, la mar reciaN "G. ]apata#. S'$+'$/ia. Es un dic3o que en pocas pala$ras encierra una ran verdad, tam$in puede llamarse mxima, A%o+'g)a: 9uando la sentencia se toma de al In autor. R'fr;$ o a3agio, si es sacado de la sa$idura %o%(0ar. S(&+'$+a/i1$: consiste en mantener el nimo como en suspenso para terminar con fuer:a un pensamiento. A$++'&i&: consiste en poner de relieve la contraposicin entre dos o ms ideas para que produ:can un efecto profundo. #ara3o.a: presenta dos ideas entrela:adas que literalmente son opuestas. #'rfra&i& o /ir/($0o/(/i1$. El escritor se vale de un ele ante rodeo para expresar su pensamiento. Iro$a: presenta el pensamiento con una intencin distinta de lo que si nifica, adems 3ay un fondo de $urla. ^ Sropos: procede del rie o tropos_ rodeo, cam$io de si nificado, en las pala$ras, del sentido recto al fi urado. 4on ellos la metfora, la metonimia y el sincdoque. M'+;fora: consiste en nom$rar un o$!eto expresado en otro que tiene con el primero al una relacin de seme!an:a. Es una comparacin tcita. E!.: \uestra vidas son los ros que van a dar en el mar, que es morir. M'+o$i)ia: 4e desi na una cosa con el nom$re de otra que tiene con aquella una relacin de sucesin o dependencia. Si$</3o=(': Desi na una cosa con el nom$re de otra que ten a con aquella una relacin de coexistencia, o sea, que entre am$as constituyen un todo.

o Fig(ra& %i$+or'&/a&. &e dan colorido al pensamiento, a la ima inacin. Kl unas son: D'&/ri%/i1$: \os presenta las cosas tan en vivo que parece estar vindolas. Es una verdadera pintura. #ro&o%ografa: prosopn_rostro. Es la pintura de los ras os fsicos de una persona o animal. E+o%'>a "et3os, costum$re#. Descri$e las cualidades morales de un individuo. R'+ra+o. 9uando se descri$e tanto el aspecto fsico como el moral de un persona!e. To%ografa ?topos_lu ar# descripcin de lu ares. Cro$ografa2 descripcin del tiempo o am$iente. S)i02 muestra las relaciones de seme!an:a que tienen entre s dos o$!etos. ` Fig(ra& %a+<+i/a&: se refieren a las pasiones, tiene por o$!eto conmover o dar expansin a los afectos personales. A%1&+rof': corta el 3ilo del discurso para diri irse a al uno, eneralmente a los ausentes o a los muertos. #ro&o%o%'>a o %'r&o$ifi/a/i1$. consiste en dar a los seres inanimados atri$utos propios de los animados, con ella lo ramos que muc3os o$!etos o animales se llenen de cualidades 3umanas. Hi%<rbo0'. Da a entender la ma nitud del o$!eto para encarecer aquello que se cuenta, aumenta o disminuye la verdad de al o o de al uien. I$+'rroga/i1$2 consiste en pre untar al auditorio 2 no para o$tener respuesta, si no para interesarlo a favor y reafirmar una opinin con mayor fuer:a. E@/0a)a/i1$2 presenta el pensamiento en forma admirativa, enr ica y cortada, as expresa los sentimientos o afectos con ms intensidad y vive:a. D'%r'/a/i1$, se muestran los deseos de conse uir una cosa a travs de rue os o suplicas. I)%r'/a/i1$, insulto, se puede presentar un ve3emente deseo de que recai an males so$re al una persona. E@'/ra/i1$2 cuando se desean males para nosotros mismo . Co$)i$a/i1$, cuando 3ay amena:a o anuncio de terri$les males. 12. AOCABULARIO. Este se de$e presentar en orden alfa$tico. %or nin In motivo de$emos pasar por alto las pala$ras cuyo si nificado descono:camos. 4u$raye y extrai a en una lista las pala$ras desconocidas y $usque el si nificado en el diccionario. 9ada escritor imprime su sello en el uso del lxico, puede recurrir a neolo ismos "pala$ras nuevas#, arcasmos "pala$ras anti uas#, dilectsimos "pala$ras re ionales#, trminos refinados "de arte selecto#, trminos llanos "expresiones familiares#. 4e puede esta$lecer el uso de pala$ras en la o$ra: ad!etivacin a$undante, ad!etivacin escasa, predominio de sustantivos concretos, predominio de ver$os, etc. 1 . COME!TARIOS. 4on apreciaciones que diferentes lectores tienen acerca de la o$ra. En esta seccin del tra$a!o se colocan al unos comentarios de especialistas y el propio.&a crtica "de crisis_!uicio# es un !uicio desapasionado que 3acemos de la o$ra. &a crtica literaria se encar a de explicar, clasificar, anali:ar y !u: ar una o$ra. &a $ase principal del anlisis literario es nuestra propia visin de la lectura " comentario personal# que nos va a permitir poner en perspectiva nuestro punto de vista, desde varios n ulos. Un $reve $osque!o para reali:ar la tarea, es 3acer una sntesis de la o$ra "mximo un prrafo# y en se undo lu ar, determinar el propsito, deli$erado o no del autor.

ACTIVIDADES F. 9onformacin de rupos "a o Z miem$ros# b. Estudio de la ua para el desarrollo del anlisis literario. a. 4eleccin de una o$ra literaria por rupo "cuento o novela corta# Z. &ectura de la o$ra y aplicacin del modelo para el anlisis. c. %resentacin del informe "uno por rupo, cada miem$ro de$e tener copia# d. 4ociali:acin del anlisis: cada rupo esco er una forma. Y Dramati:acin, concurso de pre untas y respuestas, ela$oracin de pinturas relacionadas con la o$ra, construccin de frisos, de$ate, mesa redonda, centro literario: lecturas, canciones, poemas, raffitis, etc. %6E4E\SK9He\ DE& H\;f6GE. F. El informe de$e ser escrito, a computador, 3o!as tamaJo carta, por un solo lado. ;uente: arial, tamaJo FF, dos "b# espacios de interlineado. De acuerdo con las si uientes normas de presentacin de tra$a!os escritos: F. %ortada b. 9ontenido a. Hntroduccin "Xu, para qu, cmo# Z. 9uerpo del tra$a!o. c. 9onclusiones. d. Mi$lio rafa y ge$ rafa.