UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

TE INVITAMOS A LEER I. DATOS GENERALES: Institucin Educativa rea Grado y secciones N de horas Directora Sub Director Docentes Responsables Trimestre Duracin

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N 0137 MIGUEL GARU SEMINARIO Comunicacin 2 A, B,C, D y E 06 CRUZ DEL CASTILLO, Carmen Cecilia HUIMAN FIESTAS, Arnaldo IBAEZ LARA, Ramiro LEN ARIAS, Dayse I Del 10 03 2014 AL 30 05 - 2014

II. JUSTIFICACIN El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de una lengua particular. Los nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin hablarle, de qu manera y cuando hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno. Haciendo uso de la lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia. III. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: COMPRENSIN ORAL: Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin. COMPRENSIN ESCRITA: Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos, en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin. PRODUCCIN ORAL: Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos. PRODUCCIN ESCRITA: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.

IV.

TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS VALORES INSTITUCIONALES ACTITUDES ANTE EL REA ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Respeta los acuerdos y las normas de convivencia. Muestra respeto al escuchar a los dems. Llama por su nombre, sin poner apelativos. Se expresa con cortesa ante las personas de su entorno. Cumple horarios establecidos. Respeta los smbolos patrios Asiste a sus clases aseadas y presentables. Entrega oportunamente sus actividades escolares Es puntual en el horario de ingreso y salida del plantel Participa en forma organizada en diversas actividades de la I.E.

TEMA TRANSVERSAL

Respeto

Respeta las ideas de los dems pese a no compartirlas. Pide la palabra para expresar sus propias ideas.

Educacin convivencia ciudadana

para la paz y Responsabilidad Cumple oportunamente con sus tareas.

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: TIEM PO

3 horas 3 horas 2 horas 3 horas 3 horas

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONTENIDOS

INDICADORES

ESCENARIOS Y ACTIVIDADES

Identifica informacin en diversos tipos de textos El prlogo segn el propsito La introduccin La presentacin COMPRENSIN ORAL

Exponen diferentes Localiza informacin relevante en comunicativas. diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado

situaciones

Infiere texto

el

significado

del

El dilogo: tipos de registro

Deduce el propsito de un texto de Conversan sobre un hecho de su 3 horas estructura compleja vida diaria. 3 horas

PRODUCCIN ORAL

Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto del texto Infiere el significado del texto. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.

El sustantivo El adjetivo Explica la intencin de los recursos textuales. El cuento popular Deduce el propsito de un texto de estructura compleja Selecciona el modo o tipo de lectura El lenguaje radial: segn su propsito lector. msica y efectos sonoros. Reconoce el modo o tipo de lectura segn su propsito lector Los gneros literarios

3 horas 3 horas

Resuelven ejercicios en un texto seleccionado. 3 horas Relatan cuentos folclricos 3 horas Realizan trabajos en grupo. Emplean mapas conceptuales.
2 horas

3 horas

En un papelote, anota los textos 2 horas seleccionados y opina sobre ellos.

Identifica informacin en diversos tipos de textos Cualidades segn el propsito. entonacin

de la voz: Anota en su cuaderno conceptos 3 horas relacionados con la voz. Anota en su cuaderno conceptos relacionados con la informacin.

Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, variado empleando las Uso de maysculas: convenciones del lenguaje Tilde en maysculas. Usa los recursos ortogrficos de escrito. puntuacin y tildacin en la medida en que es necesario, para dar claridad y Reflexiona sobre el proceso sentido al texto que produce. de produccin de su texto PRODUCCIN ESCRITA para mejorar su prctica El cuento sobre como escritor. experiencia e comunidad. Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos. una la

3 horas

Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.

Desarrolla actividades comprensin lectora.

de 3 horas

Desarrolla actividades empleando el 5 horas internet. El chat: caractersticas Representa el contenido del texto a del cdigo y utilidad. travs de otros lenguajes.
3 horas

VI. MATRIZ DE EVALUACIN: COMPETENCIAS CAPACIDADES

INDICADORES

PESO

ITEM

PTJE

INSTRUMENTOS

COMPRENSIN ORAL

1 2

Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Deduce el propsito de un texto de estructura compleja. Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha empleado y el propsito de texto que ha producido. Explica la intencin de los recursos textuales.

40 60 100 100 100

2 2 4 2 2 2 2 2 2

8 12 20 20 Anlisis de casos Debate Dilogo 20 Proyecto textos 20 20

COMPRENSIN ESCRITA PRODUCCIN ORAL PRODUCCIN ESCRITA

100 100 1 Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida en que es necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce 100 100

________________________________ HUIMAN FIESTAS, ARNALDO SUBDIRECTOS DE SECUNDARIA

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LEN ARIAS, DAYSE PROFESORA

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IBAEZ LARA, RAMIRO PROFESOR