ESCUELA NORMAL PROFR.

FIDEL MEZA Y SNCHEZ

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2013-2014

Escuela Normal Profesor. Fidel Meza y Snchez

Licenciatura en Educacin Preescolar

Profesor: Lucina Saturnina Mrquez Vargas

Alumna: Karla Ximena Jimnez Muoz

Curso: Estrategias de trabajo docente

DIARIO DE JORNADA
Ciclo Escolar: 2013-2014

Grado y Grupo: 4 sem. A

El da de hoy inicio cuando llegue al saln de clases y la puerta se encontraba cerrada, al parecer no haba llegado nadie lo cual fue de asombro para mi sin embargo me di cuenta que nicamente estaba la auxiliar, en ese momento supe que las cosas no marchaban bien y que pareca que mi intervencin se adelantara. De regreso de la activacin la auxiliar confirmo mis especulaciones dicindome que, le haba avisado la maestra Vero que no poda ir, de primera mano me preocupe porque mi material lo haba dejado en casa ya que yo iniciaba a partir del 26 no del 25. Sinceramente me moleste porque la educadora no fue para decirme que en realidad iniciara desde el 25 pero lo tome de la mejor manera e inicie el trabajo con los pequeos. La clase anterior se les dejo de tarea llevar recortes relacionados con el valor de la tolerancia as que eso fue lo que retome. Escribieron en la parte de arriba de su librera la palabra Tolerancia y pegaron los recortes en mientras yo les platicaba de experiencias correspondientes a la tolerancia, pocos fueron los nios que no supieron hacer ninguna letra pero la gran mayora tena una mayor nocin de la escritura. Fuimos al saln de msica para revisar el video de la sirenita donde se puede observar los diferentes animales del mar, ya de regreso en el saln les ped que me dijeran cuales haban sido los animales que haban visto ellos comenzaron a nombrrmelos y los anotaba en el pizarrn. El tiempo se me fue bastante rpido y me senta un tanto frustrada porque se haban adelantado mis planes. Posteriormente dibujamos en hojas blancas los animales que vimos en el video y retomamos la idea central del mar, donde yo le explicaba la superficie, la vida marina y el suelo de arena. Ya casi al terminar la actividad les ped que anotaran su nombre en la hoja para entregrmela, pero algunos no se entenda lo que haban escrito fue ah donde tuve un ganas de salir corriendo del saln, porque los nios se acercaron a mi encimndome sus trabajos y aventndose unos con otros, mientras que Kevin peleaba conmigo porque no quera entregar el trabajo y adems me aventaba la tapa del plumn, me sent totalmente desesperada y sin saber que hacer D: pero despus de eso les dije que dejaran sus trabajos en su mesa y yo pasara; ese da aprend que no puedo pedirles a los nios que me lleven sus trabajos porque se desordenando y quieren ser los primeros, ahora entiendo porque la educadora siempre reciba sus trabajos en su lugar.

Despus comieron y salieron al recreo, ya de regreso le dije a la auxiliar que hasta ah quedaba mi intervencin y ella continuo con el repaso de la letra a. Me sent ms apoyada por la auxiliar que por la educadora porque ella se interes por mi planeacin y me dio ideas las cuales podamos aplicar en dado caso que sobrara tiempo. Les ped a algunas mams que pasaran al saln para que me apoyaran con la investigacin del delfn y la ballena donde el da de maana sus hijos expusieran frente al grupo, su actitud fue buena y lo tomaron bien.

Fotografa 1 Rutina de activacin.

Fotografa 2 Pegado de recortes con el valor de la semana Tolerancia.

Fotografa 3 Revisin del video La sirenita.

El da de hoy inicie como lo tena pensaba pidindoles a los nios que jugramos al indio, es una cancin de consigas, esto me ayudo a tener su atencin para poder iniciar las exposiciones. Pasaron los nios que les haba tocado exponer el delfn y la ballena dos de ellos quedaron mal y no expusieron su parte por lo que tuve que explicar lo que les corresponda. En seguida salimos a la clase de Educacin Fsica con otra maestra, su clase fue muy creativa e interesante para los nios, este da se trabaj el respeto al color del semforo. Al principio les cost trabajo obedecer las indicaciones ya que no obedecan las reglas y la maestra comentaba que era porque no haban tenido primero de preescolar. Pasaron al saln para tomar sus alimentos y me di cuenta que los que no coman ahora eran los que s, y los que antes si ahora no, no s qu tenga que ver pero vi a mucho ms grandes y despiertos en las actividades. Ya de regreso de jugar volvimos a dar un repaso de los animales anteriores y les entregue una hoja que tena al delfn y la ballena, ellos tenan que colorearla sin salirse de la imagen, me sorprendi al ver que la gran mayora de los nios ya no se salan de la imagen, su psicomotricidad se ha desarrollado en gran aumento. Este da se termin muy rpido sent que no tuve tiempo de hacer muchas cosas, llegaron las mams y de nuevo repart los animales del da siguiente, pero tuve que agregar dos animales ms porque me faltaba un da, ya que haba empezado antes as que al da siguiente trabajaramos con el tiburn y la estrella de mar.

Fotografa 4 Exposicin Delfn y Ballena.

Fotografa 5 Clase de Educacin Fsica.

Fotografa 6 Trabajo en clase.

Fotografa 7 Trabajo en clase.

El da de hoy llegue ms temprano de lo normal porque debido a que la tela se colgaba y caa tuve que adecuar el espacio con un unicel, entonces acomode todo mi material antes de que los nios llegaran. Muchos se acercaron a ver el rincn marino al parecer les pareca interesante, pero no paso mucho tiempo cuando salimos a la activacin. Ya cuando estbamos afuera me di cuenta de un importante detalle; la auxiliar no hacia la activacin nicamente se encontraba de pie e intentaba hacerlo, por eso era que los nios estaban igual pasivos. Ya cuando me hacer que a ellos y empezamos a brincar y hacer lo que corresponda los nios en seguida se pusieron muy activos y entonces reflexione la importancia del ejemplo que tiene el docente. Entramos al saln y el maestro de msica fue por nosotros para ir al saln de cantos y juegos y ya dentro de saln el maestro Luis les record algunos de los tipos de baile que haba contextualizando el danzn como baile principal de Zacatln, los nios se encontraban muy atentos viendo como los bailarines danzaban as que el maestro coloco a los pequeos en parejas y empezaron a imitar el danzn, fue muy divertido para m el ver como a algunos de ellos les sala bastante bien el baile, incluso algunos imitaban los mismos movimientos que los bailarines, otros ms les falta an desarrollar la competencia de movimiento coordinado al ritmo de la msica, me gusto la manera en que el maestro presento las danzas porque lo llevaron totalmente a la prctica. Los nios tomaron su desayuno y posteriormente salieron a jugar, casi siempre me quedo con 2 o 3 nios que no terminan a tiempo de comer sus alimentos. Regularmente cuando regresan de receso los nios entran muy activos, pero me asombro que se encontraban tranquilos pero atentos y es que es importante mencionar que el da de hoy Kevin no fue y aun que es triste escribirlo mi grupo estuvo muy tranquilo y trabajados sinceramente es este pequeo quien hace al grupo difcil de controlar. Paso el equipo que le tocaba exponer a la estrella de mar y lo hizo bastante bien, posteriormente el del tiburn y fue de la misma manera as que a ambos equipos les brindamos un fuerte aplauso.

He observado que los nios que tienen el completo apoyo de los paps son en muchos casos son ms despiertos y participativos, incluso esto se ve cuando hablan y exponen lo que se les pide. Son contados los nios que no tienen toda la atencin debida con respecto a la escuela, sin embargo el trabajo en el aula tiene que ser ms detallad con ellos. Les entregue su hoja con el delfn y la ballena para que la llevaran a casa recortaran el que ms les agradaba y el da lunes lo trajeran en forma de ttere con un palito. Cada vez me siento ms familiarizada con Padres de familia y eso me agrada.

Fotografa 8 Clase de msica.

Fotografa 9 Bailando danzn.

Fotografa 10 Recortes letra a.

Fotografa 11 Identificacin de la letra a en las palabras.

Fotografa 12 Exposicin de Estrella de mar y Tiburn.

El da de hoy inicio desde temprano con actividades en la escuela, se comenz con la ceremonia cvica y con una representacin dirigida con el grupo de guardia, ellos representaron los diferentes tipos de familias, la actividad fue muy buena y creativa me agrado la vinculacin que se hizo con los padres de familia. Pasaron a los salones y entonces fue mi turno de intervenir. La gran mayora llevaron su ttere, ubique a los pequeos en la fecha que nos encontrbamos y con ayuda de todos contamos cuantos asistieron a clases, salimos a l are de juego s para realizar la actividad con los tteres, esta actividad la auxiliar me la sugiri para que estuviera acorde as, que fue por ellos que la agregamos, jugamos delfines y ballenas. Regresamos al saln para hablar acerca de pez y el cangrejo pero, nicamente le platique a grandes rasgos de pez, y les dije que les mostrara porque haba llevado a uno. Los nios comieron y posteriormente salieron receso, siempre en cada receso hay nios que se quedan porque no terminan de comer. Cundo los nios regresaron del receso fueron a clase de educacin fsica, mientras que yo lavaba el pescado y vena a quienes no les haban llevado material para trabajar. Solo tena ya escasamente media hora para hablarles del pescado del cangrejo, pero no tuve tiempo y solo pude del pescado, esto se dio porque los nios estaban muy interesados en l. Pase a el lugar de cada uno y primero lo observaron, despus lo olieron y hasta el ltimo lo tocaron, algunos tenan miedo al tocarlo otros queran tomarlo ente sus manos pero todos se mostraban interesado. Me agrado mucho que su atencin se centrara completamente en los que yo deca, adems que otros ms argumentaban lo que deca con experiencias personales. El momento se nos termin y los paps ya haban llegado as que lo nico que pude concluir fue el pescado, espero y pueda el da de maana abordarlo o en su defecto ver en qu momento meter mi actividad.

Fotografa 13 Observacin del pescado.

Fotografa 14 Interaccin directa.

Fotografa 15 Tacto con los nios.

En mi quinta intervencin llegue a el saln de clase y para sorpresa ma la maestra que se encontraba incapacitada por fin haba regresado, me dio gusto aunque tena un collarn. Las clases iniciaron y fue la educadora quien comenz retomando las vocales que la semana pasada haban visto, me gusto la estrategia que utilizo para en seales las vocales, ya que hacan uso de su cuerpo y de saltos al repetir las letras. Esto permite que los nios se les quede mejor grabado el sonido y la forma de la vocal. Posteriormente fuimos al saln de msica donde los nios prestaron atencin al video de un perro que bailaba diferentes ritmos, al parecer a los nios les gusto que el maestro los haya puesto a bailar, sin embrago creo que deber sacar mayor provecho en sus clase porque siento que en muchas ocasiones se queda limitado o corto, Los nios salieron al recreo y al termino era mi momento de intervencin, debido a que no pude os hablar de los cangrejos el da anterior, tuvimos que aplazarlo al da de hoy. Saque mis cangrejos muerto s que llevaba, estos ya desprendan malos olores pero aun as decid sacarlos, los nios estaban muy atentos a lo que les contaba de ellos, y ms porque cada vez que hablaba de ellos los podan visualizar, esa estrategia me gusto. Cuando todos tocaron y observaron al cangrejo se mostraron muy interesados e incluso se preguntaban unos a otros. Como el tiempo se me iba muy rpido contine con el pulpo, as que ya no hicimos los cangrejos de papel. Hablamos del pulpo Orlando, un personaje del cuento que les mostr en a clase de msica, revisamos su caractersticas y posteriormente pasamos a hacerlo con un cono de papel y una bolita de unicel. Cuando me encontraba dando las indicaciones pusieron atencin con les iba a dar pintura y pincel. Cuando les dije como pintaran el cono de papel 5 nios no lo entendieron correctamente.

Hubo un gran silencio cuando los nios comenzaron a pintar que eso me dio mucha tranquilidad, a ellos les gusta trabajar con actividades manuales que los tengan entretenidos, la pintura siempre es una tcnica que favorece la atencin en el pequeo. No duro mucho la calma porque lo hicieron bien y rpido as que les ped que pasaran a dejar su cono en la parte de afuera. Pero como no di la consigna bien los nios hicieron una fila y unos y otros se pintaban la bata, incluso en mi tenis me cay una gota grande de pintura. El tiempo se haba terminado as que comenc a entregar a los nios. Un da antes la auxiliar me pidi que hiciera una hoja donde se les agradeciera a los paps que si cumplan con las tareas, as que eso hice. Pase algunas mams y les agradec el esfuerzo que le ponan a sus trabajos, la mayora sonri y se mostraba alegre por el reconocimiento que se les haca, espero y esto siga siento motivacin para que continen as. Incluso a una mam le comente del enorme cambio que haba notado en su nio, y ella argumentaba que era por la atencin que ahora se le daba. Se retiraron las mams y la auxiliar y yo nos quedamos a revisar la planeacin del da de maana.

Fotografa 16 Recibimiento de la maestra titular.

Fotografa 17 Trabajo en cuadernos.

Mitad de semanita, el da de hoy como rutinariamente se hace iniciamos con la activacin con lo pequeos .Fue un activacin bastante aburrida y lenta, la msica no era la educada ya que era una cancin cualquiera. Al llegar al saln la maestra inicio con la clase de Ingles, los nios fueron por su libro y trabajaron las figuras. Despus sigui la clase de educacin fsica, previamente ya le haba avisado a la maestra que ese da aplicara. As que muy amablemente la maestra me apoyo con un juego antes de mi actividad. En seguida jugamos lanchitas para hacer equipo, me di cuenta que la atencin de los nios es muy corta, as que para la siguiente intentare hacer una actividad con menos consignas Cuando ya los tena formados para jugar las carreras por equipo explique las indicaciones. Lo explique dos veces pero al parecer necesitaron de una tercera durante la actividad, porque no lo estaban haciendo correctamente.

Fotografa 18 Juego de resistencia y fuerza.

Fotografa 19 Elaboracin de pulpos de cartn.