REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIN MISIN SUCRE
MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA

JUEGOS DIDACTICOS COMO ESTRATEGIAS

PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ESCRITURA EN LOS NIOS Y NIAS DEL
3er. GRADO SECCION B DE LA ESCUELA BASICA CREACION LAS
PARCELAS DE PUNTA DE MATA MUNICIPIO EZEQUIEL ZAMORA ESTADO
MONAGAS

ASESORA:

AUTORES:

LIC.CARMEN MARN

ALAA, YAMILEICY
GUAREGUA, DILIA
PUNTA DE MATA, ENERO 2013

INDICE
Contenido

Pgs.

AGRADECIMIENTO
DEDICATORIA....
INTRODUCCION.
DIAGNOSTICO.1
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA 4
OBJETIVOS GENERAL.. 5
OBJETIVOS ESPECIFICOS...5
PLANIFICACION DE LAS ACTIVIDADES SOCIOPEDAGOGICO..
6
FUNDAMENTACION TEORICA. 10
ANEXOS.. 21
CONCLUSION 26
RECOMENDACIONES. 27
BIBLIOGRAFIA.28

AGRADECIMIENTO

A Dios todo poderoso por darnos la fuerza para seguir adelante.

A nuestros hijos por ser fuente de inspiracin cada da.

A nuestros padres.

A todos los profesores que nos brindaron su ayuda.

A la profesora Carmen Marn y dems profesoras.

A nuestros amigos y amigas.

DEDICATORIA
A Dios primeramente por su grandeza. A nuestros hijos y padres por ser
fuente de motivacin. A todas aquellas personas que queremos y que nos quieren,
que confiaron en nosotros, nos apoyaron y acompaaron en cada paso que dimos
para alcanzar este inmenso triunfo.

INTRODUCCION
Tenemos que proporcionar a nuestros estudiantes un grado de autonoma
que les permita tomar sus propias decisiones de escritura independiente y
recreativa no solo fomenta la independencia, la responsabilidad y la autoestima
del estudiante, sino que le ayuda a interiorizar el proceso en el que est inmerso.
No podemos dejar que ningn nio siga cometiendo los mismos errores una y otra
vez pero tampoco podemos frustrarlo y conseguir que no lo vuelva intentar. Es
esta una lnea delicada que como educadores debemos saber cruzar. Del mismo
modo que no hay dos nios iguales, tampoco existen dos formas idnticas de
aprender. Es importante saber combinar actividades y mtodos diversos para que
el nio tenga ms oportunidades de instruirse.
La Escuela Bsica Creacin Las Parcelas la cual fue fundada en 1990, por
el Profesor Paco Vietri, su primera docente fue Emigdelia Rivas, en el ao 1991
iniciaron las actividades escolares, para el momento de su fundacin contaba con
13 aulas y doce docentes, personal administrativo y obrero. En la actualidad
cuenta con 409 alumnos su Directora es Norelis Lozada. De igual manera la
institucin se beneficia del programa de alimentacin (P.A.E), se observa tambin
clases de ciencias sociales, as mismo aulas integrales, igualmente centro
parroquial de informtica, finalmente sirve de apoyo a la misin Rivas. Con
referencia a lo anterior el Proyecto de Investigacin se sustento en la Escuela
Bsica Creacin Las Parcelas, el 3er, grado Seccin B cuenta con una matrcula
de 22 alumnos 12 nias y 10 nios dirigido por la profesora Xiomara Lara, 6 de
ellos son de muestra poblacional que presenta deficiencia en la escritura tales
como aglutinamiento de las palabras en inversin de las letras.
As mismo el aprendizaje de la escritura es tambin un proceso que
transcurre a travs de etapa o frases. Se considerara aqu, el esquema
presentado por Ajuria Guerra, quien manifiesta las siguientes etapas de desarrollo:
como ya se ha planteado la escritura es realmente un proceso en el que a la par
que se afinan las destrezas en la codificacin y se logra la velocidad y precisin en
el tambin van engranndose los elementos intelectuales del hombre los cuales
permiten avanzar en la interpretacin y juicio al texto codificado. Es importante

destacar que en el componente de vinculacin profesional en el aula de clase del

tercer grado de la Escuela Bsica Creacin Las Parcelas los estudiantes
presentas deficiencia en la escritura debido a esto se genera consecuencias en el
proceso de aprendizaje y en la competencia bsicas exigidas.
El ministerio de Educacin los profesores no se han dado cuenta que
ensear bien es favorecer la memoria de largo plazo de los nios, para que
almacenen informaciones y conocimientos para la vida. Marero (2002) en sus
estudios define que la escritura es una actividad ldica por ellos es gozosa y
placentera (como un da de playa). Fernndez (2004) en su trabajo de
investigacin titulado la utilizacin de prcticas ldicas para alcanzar un
aprendizaje significativo en los estudiantes del segundo grado de la educacin
Bsica Jos Apolina Cantor Maturn Estado Monagas, por su parte juegos
didcticos es una tcnica participativa creativa de la enseanza. Este estudio
tiene su referencia legal en la constitucin de la Republica Bolivariana De
Venezuela 1999 artculo 102 y 103 del currculo bsico nacional.
En el 2009 articulo 17 y 18 y ley orgnica para la proteccin del nio y
adolecente, en el 2010 articulo 64 desarrollar juegos didcticos como estrategia
para el mejoramiento de la escritura de los nios y nias del 3er, grado Escuela
Bsica Creacin Las Parcelas, por otra parte a travs de los juegos didcticos de
memoria visual se puede corregir las diversas situaciones de escritura.