Universidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayagez

Programa de Preparacin de Maestros de Escuelas Secundaria

Departamento de Educacin de Puerto Rico
Escuela Jos Gautier Bentez
Mayagez


Unidad #2: Las manifestaciones de la fuerza Fecha: 28 de febrero de 2014
Captulo #8: El movimiento
Tema #2: Tipos de Movimiento
Plan diario___30____


Estrategia del PCE:

Aprendizaje cooperativo

Fase:

Exploracin, Conceptualizacin y Aplicacin

Integracin curricular y tema transversal:



Tecnologa y Educacin
Estndares:

Naturaleza de la Ciencia, Tecnologa y
Sociedad (NC) _______
La Estructura y los Niveles de Organizacin
de la materia (EM) ______
Los Sistemas y los Modelos (SM) ______
La Energa (E) ______
Las Interacciones (I) ___X___
La Conservacin y el Cambio (C) ___X___

Expectativas:

I.8.1 Explica que las fuerzas en desequilibrio
producen cambios en el movimiento que se pueden
describir y predecir.

C.8.5 Reconoce que las fuerzas producen cambios en
el movimiento de los objetos.

Especificidad:

I.8.1.4 Describe las causas del movimiento.

C.8.5.2 Explica la ley de movimiento.
Tipo de taxonoma: Bloom


Nivel de taxonoma: 1 Conocimiento y
Memoria


Materiales:
Lminas,
presentacin en
computadora, infocus.
Actividad
fotocopiada.
(movimiento)
Asignacin:
Prctica
Preparacin
Elaboracin

Objetivos:

Conocimiento/Conceptual:

Introducido el tema, los alumnos
enumerarn los diversos tipos de
movimiento, segn su trayectoria y velocidad.

Procesos/Procedimental:

Conocido el tema, los estudiantes
diferenciarn entre cada tipo de movimiento.

Actitudinal:

Terminada la clase, los estudiantes integrarn
lo aprendido en una actividad presentada por
el maestro.




Actividades:

Inicio:

Se comenzar la clase con actividades de rutina
(bienvenida, saludo, asistencia). Leern y copiarn la
reflexin. Ms adelante se discutir la presentacin del
tema nuevo a discutir. Luego se presentar y discutir
el tema. Se les presentar cada uno de los tipos de
movimiento, segn su trayectoria y velocidad.


Desarrollo:

Durante la clase se les presentar y discutir algunos
ejemplos en la pizarra. Los estudiantes formularn y
contestarn preguntas relacionadas al tema y luego se
discutirn los conceptos. Los estudiantes conocern
vocabulario nuevo. Los estudiantes definirn cada uno
de los tipos de movimientos y darn ejemplos.

Cierre (avalu):

Copiarn el material en la libreta. Adems aclararn
dudas de las destrezas presentadas. Luego de
terminada dicha actividad, ser discutida la actividad,
para as aclarar dudas con el material.

Avalo

Reaccin inmediata, observacin directa. Actividad fotocopiada (se espera que el 70% de los
estudiantes domine el ejercicio).

Ejercicio:

Actividad fotocopiada

Resultados:

95%

Acomodos o modificaciones

Supervisin de los estudiantes. Instrucciones claras y precisas.

Reflexin sobre la praxis

Se cumpli con el plan establecido.