Pruebas proyectivas en nios

y adolescentes
Aplicacin de Test en Nios
Factores para formular
batera de test:
- Edad
- Etapa Evolutiva
- Motivo de consulta
- Hos directivas: T emocional
Proyectivas
T. conductaTest sociales o
proyectivas
T. Apdje CI y proyectivas
- Tiempo que se dispone
(evaluador y evaluado)
Secuencia adecuada en
Pruebas Nios
1. Grficas
2. Hora de juego
3. Verbales
4. Inteligencia
Secuencia en Graficas
1. Dibujo Libre
2. Dibujo de la Familia
3. House, tree, person (H.T.P)
Pruebas Grficas
Principios:
a) No se ven las cosas como son, sino como l es
b) Pueden expresar sentimientos reales de si mismos o
bien, sentimientos de realizacin de un deseo
c) Revela necesidades internas
Factores implicados en la grfica
a) Grafoperceptivos (desarrollo neurolgico) Se evala
segn la capacidad del nio para dibujar y copiar
figuras
b) Afectivos: A travs del dibujo se expresan
motivaciones, necesidades y la imagen de si mismo.
c) Intelectuales: Goudenagh plantea que el nivel
intelectual se puede evaluar a partir del nivel de
realidad del dibujo. Mide el grado de realismo
Desarrollo intelectual en graficas
(Grado de realismo)
1era etapa. Realismo
Fortuito (1,5 -2,5 aos):
Hace un dibujo a
posteriori.
Un garabato y despus
interpreta
2da etapa. Realismo
Frustrado (2,5 5 aos):
Tiene la intencin de
dibujar algo definido, pero
no le resulta
3era etapa. Realismo
intelectual (5 a 8 aos):
El nio dibuja las cosas
tal como las percibe
4ta etapa. Realismo
Visual. (a partir de los 10
aos):
Dibujan las cosas tal
como son o las ven
Consideraciones para el Anlisis
a) Actitud del paciente en aplicacin
b) Contenido (interrogatorio):
Objetivo: lograr la mayor expresin de elementos subliminales:
Se requiere adquirir el ritmo del otro. Se escribe todo lo que se hace.
Se pregunta elemento por elemento del dibujo.
Se personaliza los distintos elementos dibujados.
Utilizar interrogatorio circular
Reglas:
NO usar por qu? Usar como?
Preguntas abiertas no cerradas
Anlisis:
depende de cmo se ha realizado el interrogatorio.
Se debe atender a las respuestas del interrogatorio
c) Aspecto estructural del dibujo
Al analizar las pruebas grficas es ms relevante el anlisis de
contenido que el anlisis estructural.
Aspectos estructurales del dibujo
Secuencia:
Qu dibuja primero
Si se arrepiente que
cambia, por que lo cambia
Se puede ver lo que es
ms importante para el
nio
Permite ver mecanismos
de defensa, puesto que l
secuencia muestra como el
menor se defiende de los
impulsos que van
emergiendo
Tamao del dibujo:
Autoestima y
autoimagen:
Chiquito: sentimientos de
inseguridad, disminuidos
Grandes pueden ser:
Mecanismos de defensa,
sobre todo
omnipotentes.
Persona agresiva
Alta impulsividad,
descarga motora
Alta autoestima de
carcter narcisista
Presin sobre el papel:
Nivel energtico:
Trazos fuertes: asertivos
Trazos dbiles: deprimidos
Trazos:
Control de impulsos
Largos: Firme control de su
conducta
Cortos: impulsivos
Esbozados: tmido, ansioso,
vacilante
Borrar:
Normal: no borrar constantemente.
Trazos relativamente largos
Borrar mucho: perfeccionista,
obsesivo
Movimiento:
Si en el dibujo aparece movimiento.
Inteligencia
Mas moviemiento: mas inteligencia
divergente. Creatividad
Detalles:
Se espera la presencia de
detalles que permitan distinguir
lo que se quiso dibujar.
Excesiva cantidad: detallista-
obsesivo.
Simetra: Se esperan dibujos
simtricos
Imagen proporcionada entre alto
y ancho.
AL dividir la figura por una lnea
ambos lados de esta son
iguales (principio de la Gestalt)
No simtrico: alteracin de
figura debido a la presencia de
una dificultad afectiva que lo
bloquea
O bien, presencia de alteracin
orgnica, neurolgica.
Emplazamiento:
en que parte de la hoja de ubica el dibujo?
Nio adaptado: dibujan en el centro
Dibujo descentrado: dependencia y de tipo
impulsiva
Buck:
Derecha: Inhibidos, alto control de impulsos,
introvertidos.
Izquierda: extrovertido
Punto medio hacia arriba: metas inalcanzables.
Buscan la satisfaccin en la fantasa. Se mantienen
alejados e inaccesibles del contacto social.
Punto medio hacia abajo: Inseguros, inadaptados
con caractersticas mas bien concretas.
Test del Dibujo Libre
Aplicacin
- Consigna Quiero que
dibujes en esta hoja lo
que tu quieras
- Preguntas a posteriori:
Cuntame qu dibujaste
Que es (son) Quien es
(son)
Que hace (n)
Se interpreta como la
lmina I del Ro: Situacin
nueva, fachada, relacin
teraputica, relacin con
proceso teraputico.
La interpretacin es a
partir de los contenidos:
Centrarse en el tema
elegido
Atencin a la informacin
que puede dar acerca del
problema planteado
Test del Dibujo de la Familia
Caractersticas
Generales
A partir de los 5 aos,
pero nios con buen nivel
intelectual desde los 4
aos
El nio dibuja su familia
real o ideal
Entrega indicadores de:
Conflictos fraternos
Relacin con figuras
paternas
Consigna:
Dibuja una familia
Preguntas a Posteriori
dirigidas a:
identificar los personajes
Relacin entre los
personajes
Roles de los personajes
Situaciones de exclusin,
coaliciones y alianzas
Test de la casa, el rbol y la persona
(Buck)
Aplicacin por separado en tres hojas distintas:
1. Casa horizontal Quiero que hagas una casa.
2. rbol vertical Quiero que ahora hagas un rbol
3. Persona vertical Quiero que ahora hagas una
persona
Se toma el tiempo por hoja dibujada, aunque se le
dice que dispone de todo el tiempo que l requiera
para su dibujo.
La interpretacin debe contemplar dos aspectos:
a) Grfica caractersticas de lo dibujado
b) Contenido De acuerdo al interrogatorio posterior
a cada uno de los dibujos
Anlisis del H.T.P
Se efecta en base a los elementos
constitutivos del dibujo:
Casa:
- Mundo familiar
- Mundo interno e imagen personal
a) Techo: cabeza. Como el nio vive su fantasa,
el aspecto inconsciente.
Techo grande: principalmente en nios
pequeos es el periodo donde
desarrollo la fantasa
Techo pequeo: puede significar bajo desarrollo
Observacin: remarca lmites del techo
b) Pared de la casa:
Se relaciona con la fortaleza del yo de la personalidad
Paredes con lneas dbiles: Un yo dbil
Paredes transparentes en nios: es habitual
c) Puerta: contacto con el medio ambiente. Entendido como
el medio interno y externo.
puerta chica: Poco contacto
Con candado: sin contacto
sin puerta: sin contacto
d) ventana: contacto con el medio ambiente
Predominio de ventanas se relaciona con una fuerte:
capacidad de observacin, introvertido tomado como
dificultad para interactuar.
e) Chimenea: calor de hogar.
Humo muy intenso: tensin interna en la familia.
todo puede ser algn problema en su mundo interno.
f) Vista o perspectiva:
de arriba: omnipotente
de abajo: influye en su situacin familiar
Un solo lado de la casa: oposicionista
g) Lnea base: grado de estabilidad con su familia o
contacto con la realidad.
El rbol
Inconciente, parte primitiva de la personalidad
Tronco: indica de la fortaleza
bsica de la personalidad
(similar a las paredes de la
casa)
Tronco dbil: falla en la fortaleza
del yo.
tronco muy reforzado: defensa,
necesidad de apoyo externo.
Cicatrices: trauma emocional.
Orificio con animales: un
segmento de su personalidad
esta disociado
Races: indican el contacto con
la realidad. No se espera que se
dibujen.
Cuando son visibles: indicador
de deterioro
Copa del rbol: recursos que
posee para relacionarse con el
medio.
adecuado: con proporcin
derecho y alto.
cuando ms largo: Normal en
nios de 3 a 6 aos
Ramas cortas: personalidad con
pocos recursos para
relacionarse con el medio
La Persona
Es el ms
rechazado.
Se espera que sea
proporcional a la
hoja (por lo menos
2/3 de la hoja).
De carcter ms
conciente
cabeza: fantasa
aspecto inconciente
En general las personas
dibujan personas y los
nios dibujan nios
Cuello: manejo de los
impulsos
brazos: recursos del nio
para relacionarse con el
medio
Sin manos: no tiene apoyo