Clase 5 de mayo de 2014

Video Fallo crcel de San Miguel

En esa deuda no estaba incluida la pena de muerte
Cunto dura la noticia !u" tipo de noticia dura tanto
Van #i$% y el &nlisis del discurso cr'tico(
Se presenta el anlisis del discurso con una )isi*n ideol*gica+ ,ue busca )er c*mo el
poder manipula la in-ormaci*n de manera ideol*gica(
!u" caracter'sticas llaman la atenci*n de esta noticia
.a noticia es/ la reacci*n )iolenta de la -amilia(
Es adecuado transmitir ese tipo de mensa$es como noticia
C*mo se construye la noticia
E$/ Veredicto de0(
Vincular inter te1to sobre c*mo se representan determinados grupos sociales(
Ver c*mo tratan en las noticias a las protestas estudiantiles+ por e$emplo( 2ambi"n los
partidos de -3tbol(
4Claudio #urn( 2eor'a 5il*gica( 6resentaci*n discursi)a de las imgenes 70879
:so inmediato de la imagen impactante(
Merecen las personas a-ectadas ser mostradas por la noticia
2V; est $usti-icada o no a mostrar imgenes su-rientes de los parientes de las
)'ctimas
Construcci*n de la noticia( Se puede estructurar+ y un ,ue un elemento del relato sea eso(
El descontrol de la construcci*n de las noticias(
.o ,ue est a la base+ ,ui<s si no estu)iese
!ui"n impone el marco episodio
442eor'a de los a-ectos y noticia(
:no de los e-ectos del -rame epis*dico es mostrar la indignaci*n =umana+ es mostrar
c*mo recibimos el )eredicto(
.a estructura argumentati)a es la apelaci*n a la emoci*n+ esa es la construcci*n ,ue se
=ace con el -rame epis*dico(
:na noticia puede ser construida de otra -orma ingresado el elemento en otro lugar(
ENFOQUE DIALCTICO
6ragma8dial"ctica
1( 6ragmtica del -uncionamiento del lengua$e(
2( #ial"ctica del -uncionamiento reglado de la con)ersaci*n cr'tica(
Carcteri<ac*n general
>eglas para una argumentaci*n cr'tica
Es,uemas argumentati)os para una pragma8dial"ctica(
4?rientado a la resoluci*n de un problema+ con-licto o disputa(
!u" se entiende por la e1istencia de un -en*meno pragmtico en la acti)idad
argumentati)a
Cules son los tres ni)eles de estudio del lengua$e
8 Sintctico/ el lengua$e se estudia en la composici*n de la estructura de las oraciones
8 Semntico/ el signi-icado de las oraciones de las palabras
8 Sintctico/ el estudio de los e-ectos del lengua$e en la sociedad( El e-ecto es lo ,ue
implica una pregunta+ ,u" tipo de e-ectos perlocuti)os pro)oca el lengua$e(
Fenmeno de la implicatura/ se dicen cosas en un ni)el super-icial pero implican
muc=as otras+ por el ni)el cultural o por el conte1to inmediato(
Cul es el e-ecto de un argumento en un oyente
6unto de )ista @argumento en esta teor'aA
E-ecto/
1( !uiero con)encer de algo+ de un estado de cosas( 2odo punto de )ista contiene
una ase)eraci*n( @E-ecto inmediatoA
2( Como =ablante+ busco ,ue el oyente lo acepte o lo rec=ace( Entonces/ busco
aceptaci*n o rec=a<o de un estado de cosas de la realidad( @segn el a!lante"#
6ero e1isten ciertos puntos de )ista ,ue comparten un consenso social( E$/ es
bueno empati<ar con las personas necesitadas( .a ase)eraci*n es la acti)idad
lingB'stica ,ue tenemos0 Establece el estaod de cosas de la realidad+ pero al
mismo tiempo+ se organi<a la in-ormaci*n a tra)"s de c*mo ase)ero las cosas ,ue
me rodean(
6or ,u" es importante la actitud del oyente &ceptar o rec=a<ar( 6or,ue si se acepta
se constituye realidad( !uien ase)era algo siempre tiene t"cnicamente la carga de la
prueba+ si se acusa a otro+ por e$emplo+ en ese momento se crea un estado de
Clase 5 de mayo de 2014
realidad acusando a otro( Entonces+ si se rec=a<a+ el =ablante corre con la carga de la
prueba( 6or esta ra<*n+ a,uel ,ue e)ita dar pruebas se dice ,ue cometi* una -alacia o
un abuso( Ese es el -en*meno pragmtico de la teor'a pragma dial"ctica(
6unto 2( #ial"ctica del -uncionamiento reglado de la con)ersaci*n cr'tica(
&se)eraci*n rec=a<o constituye el ni)el ms elemental de un proceso dial"ctico(
El proceso dial"ctico se abre por duda o rec=a<o(
:nidad m'nima/
&/ plantea un argumento(
5/ lo rec=a<a(
& partir de eso & puede insistir o puede decir ,ue rec=a<arlo es incorrecto+ ,ue no es lo
mismo ,ue decir ,ue el argumento inicial es correcto(
6or e$emplo(
1/ la udp es buena uni)ersidad
2/ la udp es p"sima uni)ersidad(
1/ la udp no es p"sima uni)ersidad(
Entonces$ no est% a&irmando el argumento inicial sino 'ue est% reca(ando el
segundo argumento( ;o est diciendo ,ue la udp es buena uni)ersidad+ sino ,ue no es
p)sima#
#ebo dar ra<ones ante un rec=a<o+ si no lo entrego rompo con una continuidad natural(
6remisa+ puede ser sinnimo de oracin#
.a situaci*n ideal es la resoluci*n cr'tica de una di-erencia de opini*n+ es decir+ el
=ablante debe =acer del oyente ,ue este se retracte de su duda o del punto de )ista
contrario(
2ipos de disputa/
#isputa simple/ dos personas/
&/ 6
5/ 6or ,u"
&/ 1+ 2+ 9 ra<ones( & puede aceptar o rec=a<ar+ si rec=a<a & nue)amente debe dar otras
ra<ones+ pero el rec=a<o puede re-erirse a las dudas+ a poner en duda las ra<ones(
#iscusi*n m3ltiple
&/ 6
5/ 86
&/ 886
5/ C886
E;F?!:E #D&.EC2DC?
En-asis en una )tica de la interaccin *er!al# Se rescatan ciertas reglas ,ue
deben respetarse para ,ue se cumpla el ob$eti)o de la resoluci*n racional de un
problema+ reglas de carcter interaccional ,ue lo ,ue =acen es normar el $uego
argumentati)o(
#esde esta perspecti)a un argumetno es aceptable si respeta las reglas del $uego
argumetnati)o y est al ser)icio de lograr un acuerdo intersub$eti)o de manera
)lida( @racionalA
#esde a,u' la -unci*n de la argumentaci*n ser'a conducir una conclusi*n
adecuada las di-erencias de opini*n( @argumentaci*n orientada a la resoluci*nA
En-asis en estudiar ,u" -actores o elementos $uegan un rol en el proceso de
aceptar o rec=a<ar racionalmente un punto de )ista( Dnteresa in)estigar los
-actores ,ue a-ectan la -uer<a l*gica del discurso argumentati)o(
De&inicin de argumentacin+
Es un acto de a!la 'ue consiste en una constelacin de a&irmaciones
destinadas a ,usti&icar o re&utar una opinin e-presa# A&irmaciones 'ue adem%s
son calculadas .en el conte-to de una discusin reglamentada/ para con*encer
a un ,ue( racional de una determinada postura con respecto a la acepta!ilidad o
no de esta#
F.a argumentaci*n es un acto de =abla ,ue consiste en una constelaci*n de
a-irmaciones destinadas a $usti-icar o re-utar una opini*n e1presaG(
F&-irmaciones ,ue adems son calculadas Hen el conte1to de una discusi*n
reglamentada80G
2odo lo anterior se da en el conte1to de una discusi*n ,ue tiene ciertas reglas
impl'citas+ ,ue no estn en ning3n c*digo+ pero ,ue todos modos tenemos asimiladas
y las suponemos del otro tambi"n( .as =ace tanto el =ablante como el oyente( 2odo
acto del =abla tiene sus reglas de $uego ms o menos impl'citas(
8!uien =ace la pregunta+ el oyente presupone ,ue las =ace por,ue el oyente no
sabe la respuesta( !ue el otro sabe( !ue no es ob)io ,ue si la persona no pregunta
sabr(
6unto de Vista/ .a Serena es unbuen lugar para )i)ie
1/ es una ciudad pe,ueIa
Clase 5 de mayo de 2014
1(1/ todo ,ueda relati)amente cerca(
1(1(1/ el tiempo de )ia$e es ms corto
6unto de Vista/ El aborto es bueno en caso de )iolaci*n
1/ es un embara<o no deseado
1(1/ el acto se1ual -ue in)oluntario+ contra de su )oluntad(
2/ tener un =i$o producto de una )iolaci*n es traumtico(