A) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica

e integral artstica, cultural, afectiva, espiritual y

religiosa; promoviendo la formacin, consolidacin de
su identidad y autoestima; su integracin adecuada y
crtica a la sociedad, para el ejercicio de su ciudadana
en armona con su entorno, as como el desarrollo de
sus capacidades y habilidades para vincular su vida
con el mundo de trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el conocimiento
!) "ontribuir a la formacin de una sociedad democr#tica
y solidaria, justa inclusive tolerante y forjadora de una
cultura de paz $ue afirme la identidad sustentada en la
diversificacin cultural, tica y ling%stica; supere la
pobreza e impulse al desarrollo sostenible del pas y
fomente la integracin latinoamericana, teniendo en
cuenta los retos de un mundo globalizado
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sistema educativo peruano se orienta hacia el fin fundamental de la educacin, $ue es el
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de contribuir a la formacin integral de los educandos y a la construccin de una
sociedad democr#tica 'n ese sentido, considerando las demandas y necesidades de la
sociedad peruana en el momento histrico actual as como las necesidades de los
educandos, orienta sus acciones en funcin de los propsitos siguientes
4romover el
desarrollo de su
identidad
personal y
cultural
4romover el
conocimiento y
comprensin de su
medio cultural y
sociocultural
4romover la
pr#ctica y
vivencia de
valores
Favorecer el desarrollo
de actitudes y aptitudes
para el trabajo
Fortalecer su
capacidad de
autonoma
Favorecer el desarrollo de
su pensamiento y de sus
competencias p para la
comunicacin
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A) 4roporcionar un adecuado dominio
de la lectura, e@presin ora, escrita y
de la matem#tica elemental, el
conocimiento b#sico de la historia y
geografa del 4erA y sus relaciones con
las del mundo y de los principios
fenmenos de la naturaleza con
especial referencia a la realidad local y
nacional
() 4romover el
conocimiento y pr#ctica
de los valores ticos,
cvicos y patriticos

A) 4lanificar y organizar con
los niBos actividades
significativas
!) 'stimular a los niBos Cas)
$ue e@ploren y e@perimenten
con los objetos, construyan e
intercambien ideas con sus
compaBeros, formulen
interrogantes y propongan
posibles respuestas
!) (esarrollar las facultades
cognoscitivas, volitivas y
fsicas del educando,
consolidando las bases de la
formacin integral
") 'stimula la capacidad de creacin,
orientar el desarrollo vocacional y
propiciar la ad$uisicin de h#bitos de
seguridad, orden, higiene, urbanidad y
e$uilibrada relacin social
") Aplicar estrategias
metodolgicas centradas en
el niBo
() .eforzar adecuadamente
las consultas positivas de los
niBos Cas) para incentivar el
desarrollo de su autoestima y
la estima por las otras
personas
') Aplicar formas de organizacin,
estimulantes con los niBos $ue
favorezcan la iniciativa, la autonoma,
el aprendizaje activo, el
interaprendizaje, la utoevaluacin y la
evaluacin grupal, dentro de un marco
de trabajo cooperativo
IDENTIDAD
PERSONAL Y
CULTURAL.
CONCIENCIA
DEMOCRTICA Y
CIUDADANA.
CULTURA
CREADORA Y
PRODUCTIVA.
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E4oblacin, Familia y
-e@ualidad
E"onservacin del
medio ambiente
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Avance cientfico y tecnolgico, vivimos en un mundo de cambio, caracterizados
por grandes avances cientficos y tecnolgico $ue demandan a la educacin
capacitar a las futuras generaciones para $ue puedan integrarse en una sociedad
cambiante y llena de retos
9lobalizacin de la cultura y de las e@pectativas, uno de las consecuencias del
proceso de globalizacin de la cultura es $ue los pases econmicamente
desarrollados han impuesto patrones de vida y de consumo $ue constituyen
referentes para la mayora de seres humanos
Frente al problema de la baja autoestima
Frente a los problemas de e@clusin y marginacin social
Frente al predominio de una cultura autoritaria
Frente a la pobreza y valorando la capacidad de lucha del pueblo peruano contra la
adversidad
-e reconoce como persona, valora positivamente
sus caractersticas biolgicas sicomotoras,
intelectuales, afectivas y sociales, manifiesta
sentimiento de pertenencia de seguridad y
confianza con su medio
Acepta las diferencias entre personas,
reconocindolas como legtimas sin
discriminacin por raza, se@o edad, origen
tnico y cultural
"onoce, aprecia y cuida su cuerpo
contribuye a su desarrollo adoptando
h#bitos de conservacin de su salud
integral y colectiva
ActAa demostrando solidaridad, honradez, e$uidad,
rechazando actos de corrupcin, e@clusin y violencia en
su medio familiar, escolar y comunitario
-e identifica con su realidad sociocultural local,
regional y nacional con su historia y es consciente
de un rol presente y futura en el proceso y
desarrollo del pas
"ontribuye al desarrollo sustentable de su realidad
interactuando con su medio natural y cultural utilizando
racionalmente los recursos de su medio
-e comunica con eficiencia en su lengua materna y
valora el manejo castellano
0rabaja en e$uipo, propone normas de convivencia las cumple y
las hace cumplir, toma decisiones individuales y colectivas para el
bien comAn
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2
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TRIMESTRES TRIMESTRES
1er TRIMESTRE 2do TRIMESTRE 3er TRIMESTRE 4to TRIMESTRE
FECHAS
SEMANAS
VACACIONES
DE MEDIO AO
CLAUSURA
GRADOS
REAS
1 2 3 4 5
LOGICO
MATEMTICO
COMUNICACI!N
INTEGRAL
EDUCACI!N
"OR EL ARTE
"ERSONAL
SOCIAL
EDUCACI!N
F#SICA
EDUCACI!N
RELIGIOSA
CIENCIA $
AM%IENTE
TUTOR#A
TOTAL
D#AS
HORAS LUNES MARTES MIERCOLES &UEVES VIERNES
I' DATOS INFORMATIVOS
II' O%&ETIVOS
H 4reparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa
I 4lanificar las labores pedaggicas, administrativas y sociales a realizar
durante el aBo escolar
III' AS"ECTOS "EDAG!GICOS(
o Asistencia a cursos de actualizacin docente
o 'jecucin en forma diaria, de las )nidades de Aprendizaje o
4royectos
o 'valuacin del aprendizaje y del comportamiento
IV' AS"ECTO ADMINISTRATIVO(
o .atificacin de matrcula
o 4reparacin del ambiente de trabajo
o 4reparacin de los documentos del aula
o 'laboracin del registro au@iliar de asistencia y evaluacin
o 'ntrega de las tarjetas de informacin a los 44FF
V' AS"ECTO SOCIAL(
o :isitas a museos, centro laborales, etc,
o .ealizacin de campaBas de limpieza
o Acciones de (efensa "ivil, -eguridad :ial, etc
o 4articipacin en festividades, deportes, etc
o .eunin con los 4adres de familia
o 4aseos, e@cursiones
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CRONOGRAMA
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Asistencia a cursos de actualizacin
'laboracin de las )nidades de
Aprendizaje
4reparacin de documentos de
trabajo
.atificacin de matrcula
'laboracin del registro au@iliar
(esignacin de comits de
responsables
(esignacin de e$uipos de trabajo
"elebracin del "alendario "vico
'scolar
.eunin con los padres de familia
'ntrega de tarjetas de informacin
4articipacin en festividades
4articipacin en "ampeonatos
(eportivos
:isitas a 3useos, "entros
laborales, etc
4aseos, e@cursiones
.ealizacin de "ampaBas de
&impieza
VI' RECURSOS(
FH 2)3A,1-D 4ersonal directivo, docente, administrativo,
44FF y alumnos en general
FI 0/",*"1-D 'structura "urricular !#sica, )nidades de
Aprendizaje, registro de 'valuacin y asistencia, material
did#ctico adecuado, cuadros de organizacin, etc
FJ '"1,+3*"1-D (e la *' recursos de A4AFA, del comit
de Aula, etc
VII' EVALUACI!N(
KH "ontrol peridico del desarrollo del 4lan y evolucin final de los
objetivos logrados, dificultades y sugerencias

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a) 4articipar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del 4lan de 0rabajo Anual
de la *nstitucin 'ducativa
b) 4rogramar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, as como las
actividades de orientacin y !ienestar del 'ducando
c) 1rganizar y ambientar el aula y prepara material educativo con la colaboracin
de los educandos y padres de familia
d) 'valuar el proceso de enseBanza aprendizaje, la elaboracin de la
documentacin correspondiente
e) 3antener actualizada la documentacin pedaggica y administrativa de su
responsabilidad
f) 4articipara en acciones programadas de investigacin y e@perimentacin de
nuevos mtodos y tcnicas de trabajo educativo, as como en eventos de
actualizacin profesional organizados por la *' o por las *nstancias -uperiores
g) *ntegrar las "omisiones de 0rabajo y colaborar con la (ireccin de la *'
h) "oordinar las acciones con el responsable de la seccin, cuando se es profesor
por asignatura
i) Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo $ue
permanecen en la *' incluyendo las horas de recreo, higiene y alimentacin
j) (etectar problemas $ue afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje,
tratando o derivando los $ue re$uieran atencin especializada
L) .ealizar acciones de 1rientar al educando para fortalecer su autoestima y el
respeto a su prjimo
l) "oordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre
asuntos relacionados con el rendimiento acadmico y del comportamiento de los
alumnos
MH (a de la 'ducacin
MN (a de la -alud
HI Aniversario del *nca 9 :
HN da de las Amricas
IJ (a del *dioma "astellano
MH (a del 0rabajo
MI "ombate de I de 3ayo
Ido (om ( a de la 3adre
HO Ani -ac 0upac Am#ru
MH (a de la "ruz .oja
MP (a del medio Ambiente
MK (ia de la !andera y !at Arica
Jer (om (a del 4adre
IN (a del "ampesino
MF (a del maestro
IO *ndependencia del
4erA
MF !atalla de 5unn
HP Aniversario de 2co
JM -anta .osa de &ima
MH -emana de 'duc :ial
Ido ( (a de la Familia
HP (a *nte (e la 4az
IJ (a de la 4rimavera
MF (a de .icardo
4alma
MO "bte de Angamos
Hera -em (a del niBo
HI (escu de Amrica
HF (ia de Alimentacin
MN .evol 0upac
Amaru
HM !iblioteca 'scolar
IM (erechos del niBo
IK !atalla de 0arapac#
MQ !atalla de Ayacucho
HM (ecl de los
(er2um
IP ,avidad
Al terminar el se@to grado, el niBo y la niBaD
a) -e reconoce como persona, valora positivamente sus caractersticas biolgicas,
psicomotoras, intelectuales, afectivas y sociales y manifiesta sentimiento de
pertenencia y de seguridad y confianza en interaccin con su medio natural y
social
b) Acepta las diferencias entre las personas, reconocindolas como legtimas, sin
discriminarlas por su gnero, edad, raza, condicin socioeconmica, religin,
origen tnico y cultural
c) "onoce, aprecia y cuida su cuerpo y contribuye a su desarrollo adoptando
h#bitos de conservacin de su salud integral y de la salud colectiva
d) ActAa demostrando solidaridad, honradez, e$uidad y asertividad, rechazando los
actos de corrupcin, e@clusin y violencia, en su medio familiar, escolar y
comunitario
e) -e identifica con su realidad socio<cultural, local, regional y nacional y con su
historia y es consciente de su rol presente y futuro, en el proceso de desarrollo y
defensa del pas
f) "ontribuye al desarrollo sustentable de su comunidad, interactuando
positivamente con su medio natural y cultural utilizando racionalmente los
recursos de su ambiente
g) 'labora y aplica estrategias intelectuales parta construir conocimientos,
solucionar problemas y aprender permanentemente
h) 0rabaja en e$uipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace
cumplir 0oma decisiones individual y colectivamente para el bien comAn
i) -e comunica eficientemente en su lengua materna y la valora 0iene un manejo
inicial de la lengua e@tranjera, en los #mbitos del pas donde maneja
suficientemente el castellano, como segunda lengua
j) "omprende y evalAa con sentido crtico los mensajes $ue recibe a travs del
lenguaje verbal y no verbal
L) '@presa con seguridad sus sentimientos, ideas, utilizando diversos lenguajes y
respeta las opiniones divergentes, en sus relaciones interpersonales
l) Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce los derechos y
las responsabilidades de las otras personas, en los ambientes donde interactAa
m) 4ropone, evalAa alternativas de solucin y participa organizadamente frente a
situaciones problem#ticas y peligros $ue amenazan su seguridad personal y
colectiva
n) Aplica creativamente sus conocimientos, habilidades y destrezas, en la
realizacin de actividades productivas, aprovechando en forma eficiente la
tecnologa disponible en su medio
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ss)

'n la *nstitucin 'ducativa 4rivada S T a losXXXdas del mes
deXXXXdeXXXXXX, siendo a horasXXX, en el aula delXXXXdel
nivelXXXXXXXXX; se reunieron los 4adres de Familia del aula en mencin,
bajo la direccin del Asesor 4rof Ca)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX y contando con el $urum
reglamentario, se eligi a la nueva 5unta (irectiva del "omit de Aula, cuyos
integrantes fueron elegidos democr#ticamente, $uedando conformada de la siguiente
formaD
4.'-*(',0' CA)DXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(,*XXXXX
-'".'0A.*1 CA)DXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(,*XXXXX
:1"A&DXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(,*XXXXX
&os mismos $ue presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en
mejora del aula y en beneficio de los niBos
-iendo lasXXXXXXXXXXse levant la sesin y firmamos los asistentes a
dicho actoD
A4'&&*(1- 7 ,13!.'- F*.3A A4'&&*(1- 7 ,13!.'- F*.3A
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
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XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXX
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's un documento de car#cter
interno, tcnico<pedaggico y
administrativo $ue el docente
debe organizar y administrar a
la vez utilizarlo a nivel de aula,
para programar, desarrollar y
evaluar las acciones
educativas
&a carpeta 4edaggica recoge
informacin $ue el docente
procesa y evalAa
convenientemente para ofrecer
alternativas de solucin en
diversos aspectos del $ue hacer
educativo
As mismo nos enseBa a
mejorar el servicio educativo y
optimizarlo beneficiando a los
educandos y a la comunidad A
la vez es un medio para lograr
un mejor desarrollo de las
-A!'. -'.
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-A!'. 2A"'.
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"1,:*:*.
MESES
SUCESOS
MAR)O A%RIL MA$O &UNIO &ULIO AGOSTO
SETIEM
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OCTU%RE NOVIEM%RE
DICIEM%RE
4roblemas yYo
intereses y
necesidades
-emana del
niBo
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o del niBo
5esAs
:isitas y paseos
:isita al
museo
"lausura
Fiestas del "*4
.einado
primaver
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Acontecimientos
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comunidad
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