UNIVERSIDAD TELESUP

CURSO: COMUNICACIN II
TEMA: LA ORATORIA Y LAS CUALIDADES DE
UN ORADOR.
PROFESOR:FUNTES MURRILLO HIDTEH
CARRER: ADMINISTRACION FINANZAS Y
NEGOCIOS GLABALES
INTEGRANTE
JOSE QUINTANILLA CACERES
2014
Jose quintanilla
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DEDICATORIA
Dedico el presente trabajo a la universidad
Privada Telesup, por ser mi alma mater en la
formacin de mi carrera y dar la oportunidad a
nivel de pre grado en el mbito local, regional
y nacional.
Jose quintanilla
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AGRADECIMIENTO
A la universidad Privada Telesup, por contribuir en nuestra carrera
profesional y al permitirnos participar en los estudios a Distancia.
.
Jose quintanilla
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INDICE
INTRODUCCIN
1. CAPTULO I: LA ORATORIA
1.1. La oratoria 7
1.2. Caractersticas de la oratoria 8
1.3. Consejos para reali!ar la oratoria 8
1.4. "ormas de #ratoria$ 9
1.4.1. #ratoria %ndividual 9
1.4.2. #ratoria grupal 9
1.5. &istoria de la oratoria 9
1.6. '(neros de la oratoria 10
1.7. Clases de la #ratoria 11
1.8. Tipos de conferencia 12

2. CAPTULO II: CUALIDADES DEL ORADOR
2.1. )l orador y sus cualidades 15
2.2. Actitudes del orador 16
2.3. Cualidades del orador$ 16
2.3.1. Cualidades morales 16
2.3.2. Cualidades intelectuales 18
2.3.3. Cualidades "sicas 19
2.4. *bicacin y asunto 19
2.5. )l orador y su auditorio 20
CONCLUSIONES 23
REFERENCIAS ILIOGR!FICAS 24
ANE"OS 25

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INTRODUCCIN
+esulta gratificante el perfeccionamiento y apro,imacin a la verdadera misin
para la cual los estudiantes estamos siendo formados como %ngenieros
oradores para dar a conocer la realidad de nuestro pas. &oy nos -a tocado
ensimismarnos en un aspecto de la oratoria y las cualidades del orador .ue la
sociedad en su conjunto reclama y se pregunta, /0u( sucede con las
autoridades .ue nos prometen muc-as cosas actualmente1 2adie se atreve a
se3alar las causas del papel poco protagnico .ue cumple el .ue -abla
promete y no cumple con su pueblo -oy. ),isten normas para canali!ar las
cualidades del orador en todos los niveles y modalidades del sistema donde le
dar los discursos, pero .ue no se cumplen, debido a la ausencia de una
capacitacin actuali!ada para ser orador en sus servicios.
Por otro lado, la formacin del futuro orador, est ausente las cualidades de un
orador .ue es lo bsico para todo profesional, donde podramos encontrar
respuesta a las interrogantes del an-elado para el salto de la valla del fracaso
al (,ito de la mentalidad para vivir felices.
Despu(s de -aber participado en las sesiones desarrolladas sobre
Comunicacin %%, me -e proyectado estudiar el problema de la realidad
nacional y las cualidades del orador estudiando tambi(n a los grandes oradores
de la -istoria4 la presente monografa se -a estructurado seg5n las normas
indicadas en la gua del estudiante4 adems se vera acerca de las aptitudes
del orador, los puntos ms importantes del orador, como es .ue se desempe3a
dentro de las caractersticas y tambi(n veremos cmo se caracteri!an.
Las conclusiones enla!adas con planteamientos surgidos de la interpretacin
de lecturas consignadas en la bibliografa .ue se inserta.
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LA ORATORIA
1.1. L# $%#&$%'#
6e entiende,
7
en primer lugar, el arte de -ablar con
elocuencia. )n segundo lugar, es tambi(n un g(nero
literario formado por el discurso, la disertacin, el
sermn, el panegrico, sin contar con otras.
)n este segundo sentido ms amplio, se aplica en todos los procesos
comunicativos -ablados, tales como conferencia, c-arla, e,posiciones o
narraciones. )n todos los procesos se aplica la oratoria, y su finalidad, por lo
general, es persuadir. )sta finalidad de lograr la persuasin del destinatario, es
la .ue diferencia la oratoria de otros procesos comunicativos orales. Del mismo
modo .ue la finalidad de la didctica es ense3ar y la de la po(tica deleitar, lo
.ue pretende la oratoria es persuadir. La persuasin consiste en .ue con las
ra!ones .ue uno e,presa oralmente, se induce, mueve u obliga a otro a creer o
-acer una cosa. A-ora bien, no es su 5nica finalidad. )n la oratoria, como en
cual.uier forma de comunicacin, concurren cinco elementos bsicos, a
menudo e,presados como 8quin dice qu a quin usando .u( medio con .u(
efectos8. )l propsito de la oratoria p5blica puede ir desde, simplemente,
transmitir informacin, a motivar a la gente para .ue act5e, a simplemente
relatar una -istoria. Los buenos oradores deberan ser capaces de cambiar las
emociones de sus oyentes, no slo informarlos. La comunicacin interpersonal
y la oratoria tienen diversos componentes .ue abarcan cosas como el lenguaje
motivacional, desarrollo personal9lidera!go, negocios, servicio al consumidor,
comunicacin ante grupos grandes y comunicacin de masas. La oratoria
puede ser una poderosa -erramienta .ue se usa para propsitos tales como la
motivacin, influencia, persuasin, informacin, traduccin o simple
entretenimiento.
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1.2. C#%#(&)%*+&'(#+ ,) -# $%#&$%'#:
#. "recuentes vocativos :llamadas de atencin a .uienes estn
escuc-ando el discurso$ los jueces, el pueblo al .ue se llama ;0uiritas<
o ciudadanos, o bien a la misma persona a .uien se acusa=.
/. Abundante uso de preguntas retricas.
(. Abundante uso de la segunda persona del singular.
,. "recuentes cambios de tono, infle,iones en la vo! del .ue est
-ablando, .ue en el te,to se representan con las e,clamaciones, las
preguntas, los vocativos.
). 6ubordinacin abundante.

1.3. C$0+)1$+ 2#%# %)#-'3#% -# $%#&$%'#
#. Antes de plantear una intervencin es preciso conocer el lugar donde se
va a dar la conferencia, para no dejarse llevar por las influencias del
mismo. Tanto comportamiento, como presentacin, ademanes, trato,
lenguaje, postura, deben variar en funcin del recinto donde nos
encontremos.
/. La puntualidad y la asistencia de prisa son los aspectos ms importantes
tanto como el -ec-o de apagar el mvil ante los disertores, llevar
clasificados y ordenados todos los documentos necesarios, no mirar
nunca al reloj, cuidar el aliento y el perfume, mirar siempre a los ojos de
una persona, y mantener las formas y el tono de la vo!.
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(. Comprobar la superficie de trabajo :atril, mesa=. )vite e,cesivos
despla!amientos y realice un guion si tiene .ue utili!ar varios soportes a
la ve!.
1.4. F$%4#+ ,) O%#&$%'#:
6eg5n la cantidad de oradores, se clasifica en$
1.4.1. O%#&$%'# I0,'5',6#-
Por.ue -ace uso de la palabra, sin la participacin de otra u
otras personas, se dice .ue esta utili!ando la oratoria
individual. >sta es .ui! una de las formas elocutivas de
ms arraigo en el mbito social pues es de uso obligatorio
en todas las medidas y esferas donde el -ombre
desenvuelve su vida fsica, afectiva y laboral.

1.4.2. O%#&$%'# 7%62#-
6e caracteri!a por la presencia de dos o ms
personas en el estrado -ablando.
1.5. 8'+&$%'# ,) -# $%#&$%'#:
La oratoria naci en 6icilia y se desarroll
fundamentalmente en 'recia, donde fue
considerada un instrumento para alcan!ar
prestigio y poder poltico. &aba unos
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profesionales llamados loggrafos .ue se encargaban de redactar
discursos para los tribunales.
)l ms famoso de estos loggrafos fue Lisias. 6in embargo, 6crates
cre una famosa escuela de oratoria en Atenas .ue tena un concepto
ms amplio y patritico de la misin del orador, .ue deba ser un -ombre
instruido y movido por altos ideales (ticos a fin de garanti!ar el progreso
del estado. )n este tipo de oratoria lleg a considerarse el mejor en su
arte a Demstenes.
De 'recia la oratoria pas a la +ep5blica +omana, donde ?arco Tulio
Cicern lo perfeccion. 6us discursos y tratados de oratoria nos -an
llegado casi completos. Durante el imperio +omano, sin embargo, la
oratoria entr en crisis por cuenta de su poca utilidad poltica en un
entorno dominado por el emperador, aun.ue todava se encontraron
grandes e,pertos en ese arte como ?arco "abio 0uintiliano4 los doce
libros de su %nstituto de #ratoria se consideran la cumbre en cuanto a la
teora del g(nero. 6in embargo, como -a demostrado )rnest +obert
Curtius en su Literatura europea y )dad ?edia latina, la #ratoria influy
poderosamente en el campo de la poesa y la literatura en general
pasndole parte de sus recursos e,presivos y retori!ndola en e,ceso.
1.6. G90)%$+ ,) -# $%#&$%'#:
#riginalmente, la oratoria se divida en varias partes. Ana,menes de
Lmpsaco propuso una clasificacin tripartita .ue asumi despu(s
Aristteles
#. G90)%$ 16,'('#-. 6e ocupa de
acciones pasadas y lo califica un jue!
o tribunal .ue establecer
conclusiones aceptando lo .ue el
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orador presenta como justo y rec-a!ando lo .ue presenta como
injusto.
b) G90)%$ ,)-'/)%#&'5$ $ 2$-*&'($. 6e
ocupa de acciones futuras y lo califica el
juicio de una asamblea poltica .ue
acepta lo .ue el orador propone como
5til o provec-oso y rec-a!a lo .ue
propone como da3ino o perjudicial.
(. G90)%$ ,)4$+&%#&'5$ $ )2',*(&'($, 6e ocupa de -ec-os pasados y
se dirige a un p5blico .ue no tiene capacidad para influir sobre
-ec-os, sino tan solo de asentir o disentir sobre la manera de
presentarlos .ue tiene el orador, alabndolos o vituperndolos. )st
centrado en lo bello y en su contrario, lo feo. 6us polos son, pues, el
encomio y el denuesto o vituperio.
1.7. C-#+)+ ,) -# O%#&$%'#
La oratoria es todo un arte y una de las artes liberales, llamadas as
por.ue en ellas se pone en ejercicio la inteligencia4 pues en la oratoria
interviene en gran parte la inteligencia4 en la .ue tanto el orador como el
auditorio la aplican, la oratoria se divide en$ oratoria sagrada, oratoria
acad(mica y oratoria social.
#. O%#&$%'# +#7%#,#$ )s la .ue usan los
ministros de la iglesia catlica, seg5n el
mandato .ue recibi la iglesia de
@esucristo su fundador.
)l orador sagrado o predicador pretende convencer para convertir
a la fe en Cristo a los .ue a5n no estn bauti!ados, para lograr su
objetivo apoya su discurso en la Aiblia, en el testimonio de los
santos padres de la iglesia, el orador sagrado tambi(n est
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versado en teologa, filosofa, -istoria de la iglesia y otras
materias.
Por su estructura, la oratoria sagrada recibe el nombre de$
-omila, sermones dogmticos, sermones morales, discursos
apolog(ticos.
/. O%#&$%'# #(#,94'(#: Tiene por objeto
la e,posicin de temas de calidad4
e,ige en el orador un lenguaje
acad(mico. )l discurso acad(mico se
distingue por la ordenacin e,acta de
las ideas, pure!a en los vocablos, elegancia y armona en las
frases. )n este estilo se observan rigurosamente las normas
clsicas. )sta oratoria se divide en dos clases$ #ratoria literaria y
oratoria cientfica.
(. O%#&$%'# +$('#-$ &ay momentos solemnes
en la vida en .ue se re.uiere .ue alguien
tome la palabra para sellar con un discurso
un acontecimiento .ue ser -istrico.
1.8. T'2$+ ,) ($0:)%)0('#

#. U0# S'42-) C$0:)%)0('#: 6e puede denominar simplemente
conferencia cuando los organi!adores nos solicitan .ue -ablemos de
un tema determinado, -aciendo una amplia e,posicin de (ste y una
ve! e,puesto se d( por finali!ado el acto. )n este caso no -abr
posibilidad .ue el p5blico formule alg5n tipo de preguntas. Por lo
general se trata de intervenciones a tiempo fijado, por lo .ue se debe
acordar con los organi!adores cunto tiempo se dispone para -ablar.
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/. C$0:)%)0('# ($0 R6)7$+ ; P%)760&#+: Por lo general los
organi!adores ya advierten .ue se debe ser ms breve para dejar paso
a la intervencin del p5blico .ue preguntar sobre el tema. )s
importante en este tipo de conferencias la presencia de un moderador,
alguien .ue ayude y ponga punto final a las preguntas o evite .ue las
preguntas se conviertan en un dilogo entre el espectador y el
conferenciante.
(. C$0:)%)0('# < E0&%)5'+&#: 6e trata de una modalidad .ue 5ltimamente
se reali!a muc-o en algunos mbitos, al margen de la radio y la
televisin. )n este caso el conferenciante e,pone el tema de una forma
breve y seguidamente deja paso al presentador para .ue este formule
preguntas a las .ue el conferenciante va respondiendo ampliamente y
sin lmite de tiempo.
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2. CUALIDADES DEL ORADOR
2.1. EL ORADOR = SUS CUALIDADES
)n este tema el autor nos -abla .ue todos los -ombres tenemos en
mayor o menor grado la facultad de persuadir, y sin embargo, no todos
somos elocuentes. 6e llama elocuente a la persona .ue al -ablar tiene la
facultad de deleitar y persuadir usando la palabra elegante, efica! y
persuasiva. %ndudablemente -ay personas .ue nacieron con el don, pero
no lograron desarrollarlo por.ue les falt cultivar esa cualidad al estudiar
las reglas de oratoria. 2o es un buen orador el .ue teniendo dotes
naturales maravillosas no sabe aplicar las reglas de oratoria, son buenas
esas dotes pero perfeccionadas con el estudio de la retrica son mejores.
*n buen orador es el -ombre naturalmente elocuente .ue -a
perfeccionado esas dotes con el estudio y el ejercicio. )s conveniente
tratar acerca de las cualidades .ue son 5tiles y necesarias en el
desempe3o de tan privilegiada actividad. Las palabras bien pronunciadas,
el gesto metdicamente estudiado, el ademn perfectamente calculado, la
entonacin, las pausas y la diccin rtmicamente balanceadas causan
mejor impresin .ue las palabras balbuceadas las poses desali3adas y
una vo! sin ritmo y sin gracia.
*na regla muy valiosa para practicar la oratoria, es pronunciar un tro!o
literario compuesto por uno mismo. Tambi(n es muy prctico proponerse
un plan sencillo acerca de un tema4 se divide en tres puntos o ms, se
desarrolla cada uno de ellos y se unen del otro, para concluir con una
proposicin .ue -a de ser la tesis del discurso4 este trabajo es parecido al
de la investigacin.
La investigacin consiste en aplicar la inteligencia a la compresin de una
e,acta realidad, penetrando y arrancando su secreto. )l tema escogido
distribuido en puntos se plantea en un es.uema para .ue su concrecin
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sea ms fcil, y al mismo tiempo ver .ue el segundo punto en
consecuencia del primero y ala ve! el tercero dimane del segundo, para
.ue al final la conclusin sea el resultado lgico de los puntos anteriores.

2.2. ACTITUDES DEL ORADOR
Todo esto a .ue el orador -a de adoptar ciertas actitudes .ue le son
necesarias para cumplir con su funcin social se debe ejercer en bien de
la comunidad.
)l orador, por simple -ec-o de pronunciar un discurso en el .ue
desarrolla un tema, est ejerciendo la nobilsima profesin de instruir. La
funcin social de todo comunicador docente es instruir pronunciando
discursos didcticos. )l verdadero orador se dirige a un auditorio
-eterog(neo, no solo a un grupo de personas .ue pertenecen a un mismo
nivel, sino .ue est capacitado para -ablar a un grupo complejo de
personas de distinta ndole4 -ombres, mujeres, jvenes, estudiantes,
obreros, empleados, profesionales, ricos, pobres, polticos, burgueses,
burcratas o aristcratas. *n orador .ue escogiera su p5blico o su
auditorio no sera un aut(ntico orador.
2.3. CUALIDADES DEL ORADOR:
2.3.1. C6#-',#,)+ 4$%#-)+
De las cualidades .ue mejor cuadran al
orador, est la probidad. &ombre probo
no solo el .ue go!a buena fama, sino
.ue adems no tiene maldad de .ue lo
acusen es un -ombre ntegro. ?arco
"abio 0uintilliano en su obra
%nstituciones #ratorias sienta como base de la oratoria formar al
-ombre probo y -acerlo diestro en el arte de -ablar.
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)l orador debe proceder, por consiguiente, con la verdad para no
defraudar a su auditorio, ya .ue la primera virtud del orador es
vera!. 6i la pie!a oratoria trata un tema cientfico, debe prevalecer
en todo el discurso la verdad. 6i el tema es moral, con mayor ra!n
debe enaltecer en todo el discurso la verdad. 6i el tema es moral,
con mayor ra!n, debe enaltecer la virtud de la .ue debe tener
claros conceptos.
Dadas las circunstancias actuales en .ue se encuentra el mundo,
cual.uiera pensara .ue nadie tiene deseos de ser bueno, y no es
as, en medio de sus fla.ue!as -umanas. 6i el orador se acomoda
al auditorio cosec-a muy buenos resultados4 para contrarrestar al
vicio. La virtud no es innata, se ad.uiere mediante el ejercicio serio
y duradero de acciones buenas. La virtud es permanente, pero si
se le frena, entonces se corre el riesgo de caer en lo opuesto, el
vicio. Las virtudes se dividen en dos clases$ Birtudes del
entendimiento y Birtudes de la voluntad.
#. >'%&6,)+ ,)- )0&)0,'4')0&$ $ ,'#0)&'(#+
Perfeccionan al -ombre en relacin con el conocimiento de la
verdad. +especto a la verdad especulativa las virtudes del
entendimiento son$ la inteligencia o -abilidad para ju!gar4 la
sabidura o capacidad para alcan!ar -asta los 5ltimos
fundamentos de la verdad.
/. >'%&6,)+ ,) -# 5$-60&#,
)ntre (stas se destaca la prudencia, .ue en la disposicin y el
nimo resuelto con .ue se debe de actuar para resolver con
rectitud los casos ms difciles. Las virtudes intelectuales por si
solas, no -acen al -ombre moralmente bueno, a e,cepcin de
la prudencia.
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La esencia de las virtudes morales de la voluntad consiste en
una disposicin permanente y firme de la voluntad para seguir
lo .ue la ra!n le presente como justo. La virtud en sentido
estricto confiere al -ombre bondad moral y perfeccin. Las
virtudes de la voluntad estn ntimamente entrela!adas entre s
y forman un conjunto cerrado. La virtud no significa carencia de
pasiones, pues (stas no le son contrarias si la prudencia las
mantiene dentro de los lmites pertinentes y las coloca en un
lugar justo.
2.3.2. C6#-',#,)+ '0&)-)(&6#-)+
)l orador -a de poseer
una inteligencia clara y
penetrante para
a-ondar en los asuntos
trascendentales4 su
agude!a de ingenio le
permite ver en visin
panormica todos los aspectos de un tema para poder
desarrollarlos en toda su amplitud para .ue cuantas veces se le
solicite la aclaracin de una duda pueda -acerlo con erudicin y
clarividencia. Ayuda muc-o al orador tener imaginacin para
encarar con imgenes sensibles ideas totalmente abstractas4 es
pintar con pinceladas magistrales conceptos espirituales propio de
un maestro, lo cual no es fcil, pues re.uiere una destre!a
intelectual e,traordinaria, capacidad de retencin para recordad
todos los datos .ue son necesarios para e,poner con fluide! un
tema.
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2.3.3. C6#-',#,)+ F*+'(#+
2o basta ser elocuente para persuadir, ni
las cualidades morales son suficientes
para convencer4 a veces la buena
presentacin es de un gran valor como
complemento en el aspecto integral del
orador. )l orador -a de estar dotado de
un timbre de vo! sonora, lo cual produce
un buen efecto. Los oradores .ue declaman tendrn siempre
atento a su auditorio.

2.4. UICACIN = ASUNTO
)n la vida social es muy frecuente la improvisacin4 suele acontecer .ue
en cual.uier momento alguien debe Ctomar la palabraD y nadie est
preparado para pronunciar un discurso, y la persona idnea en estos
casos es el profesional, doctor, licenciado, profesor o ar.uitecto4 (stas
son las personas a las .ue generalmente se les Cpone en la miraD, si
alguna otra persona ya est advertida por.ue -a sido seleccionada, no
-ay dificultad, debe -aberse preparado. Todos estos detalles pueden
servir al orador de CestriboD para empe!ar con palabras introductorias .ue
pueden ser$
De agradecimiento a los maestros por -aber volcado sus
conocimientos en las mentes juveniles.
De elogio la instituto, universidad o colegio, por -aber sido los canales
.ue vertieron ese caudal de ciencia y cultura en los alumnos
egresados.
De felicitacin a los graduados por.ue despu(s de muc-as -oras de
estudio e investigacin cientfica o tecnolgica en bibliotecas o
laboratorios, -oras de esmero, entrega y esfuer!o, etc. Puede
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cerrarse el discurso con una recopilacin de todas estas ideas con
alguna recomendacin, desendoles augurios de (,ito.
De felicitacin a los padres de los graduados, para .uienes van las
mejores alaban!as por.ue con su apoyo moral y econmico, sabas
orientaciones y consejos, supieron motivar a sus -ijos para .ue
lograran la gran satisfaccin de verlos graduados.
?uy distintas son las circunstancias .ue rodean cual.uier
acontecimiento memorable4 distinto debe ser por consiguiente el
discurso, aun.ue la estructura sea la misma. Distinta ser la forma y
el fondo si la reunin no es de graduacin, sino de inauguracin de
una empresa, una fbrica, un negocio, un comercio, una boda, unos
.uince a3os, un onomstico o un nombramiento para un cargo de
funcionario.
2.6. EL ORADOR = SU AUDITORIO
"cil es predecir .ue -abr un verdadero triunfo, si -ay una relacin
cordial entre orador y auditorio,, como la .ue con frecuencia se va entre
arista y espectador. )l comunicador vierte su caudal de cultura sobre el
auditorio .ue lo admira. )l artista vierte su caudal artstico sobre su
p5blico .ue lo aplaude. La diferencia entre orador y artista est en .ue
mientras el artista divierte, el orador instruye. Dice un autor .ue -ay un
gran desacierto al dedicar muc-as -oras para preparar un discurso y no
preocuparse por el auditorio.
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)l orador consciente de su papel, despierta en el auditorio un inter(s
acerca del tema .ue tratar4 algunas veces desconocido, pero
trascendental por su importancia4 procura e,aminar antes de iniciar, el
nivel cultural de su p5blico para adaptar su estilo. Cuida .ue su mensaje
sea ntido, vera! y sus complicaciones4 si llegara a descubrir .ue para la
mayora el tema es novedoso o totalmente desconocido, su l(,ico debe
ser distinto, llenndolo de an(cdotas, comparaciones, -ipotiposis en los
conceptos oscuros .ue aclaran la idea4 si -a detectado .ue en el
ambiente -ay errores y prejuicios, antes tendr .ue desbaratar infundos4
lo cual implica una preparacin completa y esmerada -asta agotar
recursos para conocer totalmente el asunto, a fin de tener a la mano los
argumentos firmes para rebatir las posibles objeciones .ue pudieran
argEir sus adversarios.
Cuando el comunicador tenga .ue presentar una tesis, el discurso servir
para confirmar su teora. 6i el objetivo es calmar los nimos e,citados en
un ambiente -ostil entre partidos divergentes, -ay conflictos
intergremiales o el tema es de opiniones disparadas, el asunto se
complica, entonces el orador tendr .ue ser neutral. Cuando tenga .ue
entrar en contacto con el auditorio, llegado el momento de contestar
preguntas, el orador deber estar dispuesto a responder de la mejor
manera y no perder de vista .ue el p5blico lo considera autoridad en la
materia y por lo mismo e,ige de (l amplia cultura y erudicin completa.
&ablar de comunicacin de altura implica saber escoger el tema4 una ve!
.ue el e,positor -a escogido el tema deber elaborar un es.uema en el
.ue fije los distintos puntos .ue piensa desarrollar. 2ada tan prctico, de
consecuencias laudables y aconsejables a todo a.uel .ue se dedi.ue al
arte de la comunicacin y desee obtener buenos resultados .ue elaborar
un es.uema. *n es.uema es una gua .ue ayuda muc-o a centrar ideas
y seguir un camino seguro para no perderse4 es una r5a .ue conduce al
objetivo propuesto sin e.uivocacin.
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)l tema debe responder a las interrogaciones .ue y como o pensar .ue y
pensar como4 pues el .ue es el asunto o idea .ue piensa desarrollar en la
disertacin4 el como es el camino .ue llevara el asunto, es el proceso en
el desarrollo. 6i el .ue es un asunto nuevo, el e,positor -a de presentar la
novedad con e,presiones .ue indi.uen lo novedoso del tema. La novedad
envuelta en frases de misterio suele causar mayor impresin y atrae la
atencin. 6i la e,posicin a .ue se refiere el tema es discutible, el
e,positor -abr de proponer las tendencias divergentes, aduciendo
pruebas en apoyo de la opinin .ue defiende. 6i -ay prejuicios acerca del
tema, es preferible, como dice el dic-o, Ctomar al toro por los cuernosD, es
decir, cuando el comunicador tiene la seguridad de .ue podr desbaratar
infundios.
&ay temas .ue por su estructura ofrecen grados de dificultad y en su
enunciacin re.uiere un determinado modo de e,ponerse4 por la manera
de presentarse se adivina cual es la postura del e,positor. )s importante
.ue el e,positor cuide de no apartare de la ruta y conservar siempre la
lnea, pues una desviacin puede -acerlo rodar. *na de las cualidades
del orador es su estilo4 lo .ue se dijo al -ablar de los estilos en general,
tratndose del orador tiene su aplicacin especial.
6e -an elaborado diversas definiciones del estilo, lo .ue .uiere decir .ue
-ay diferentes maneras de concebir la idea. ),isten distintos modos de
e,presar palabras y por lo mismo, otros estilos, y esto es cierto, pues
comparados el estilo de escribir de ?iguel de *namuno se notar .ue es
muy distinto al de #ctavio Pa!4 as como no se puede confundir el estilo
de Len "elipe con el de Pablo 2eruda.
Los estilos de los oradores tambi(n son diferentes. )l grado acad(mico
del comunicador, el auditorio, el tema y el grado de cultura del auditorio
determinan su estilo. )ntre los estilos de los oradores se pueden
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enumerar los siguientes$ telegrfico, lacnico, concreto, romntico y
po(tico.
%ndudablemente e,isten diversos modelos de discursos, e,posiciones,
disertaciones o conferencias4 fueron famosas las conferencias del P.
Lacordaire en la Catedral de 2uestra 6e3ora de Pars, donde lo ms
ganado de la sociedad parisina se daba cita.
CONCLUSIONES
7= Las fuentes de informacin estudiadas evidencian la influencia de carcter
determinante .ue la oratoria en importante como aprendi!aje de los
personas .ue todos estamos llamados a practicarlo y ms aun como
profesionales de todas las carreras especialmente de Psicologa.
F= La oratoria es la oportunidad tienen diversas causas de origen como la de
voluntad, emocin, preparacin, disertacin, etc. .ue difieren del
desarrollo %ntelectual, cultural y social del estudiante. Profesiones y de los
lderes.
G= De acuerdo a la investigacin de la oratoria se evidencia .ue la tipologa
predominante es las cualidades, -abilidades, prctica debido a la
oportunidad para la disertacin de un tema y aportar a la calidad de vida.
H= 6e verifica en el mbito internacional y nacional, la e,istencia de oradores
motivados para el gran cambio y programas de preparacin, como
alternativas tendientes a superarnos cada da.
I= Dentro del contenido de la monografa se vieron cosas interesantes del
orador, las cualidades .ue tiene el orador y como se desempe3an,
aprovec-ar dic-a informacin por.ue en cierta forma nos faltaba al menos
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mejorar la letra, la ortografa, -acer un discurso y dar a conocer a los
nuestros.
REFERENCIAS ILIOGR!FICAS
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Argentina, )ditorial Limusa.
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G= Carnegie, D.4 :FJJL=, El camino fcil y rpido para hablar eficazmente,
)spa3a, )ditorial )lipse
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de C.B. de Tomson Learning.
I= Aercanan, A.4 :FJJM=, El arte y ciencia de hablar en pblico como ganar
respeto con seguridad, Aarcelona, )ditorial +AA Libros.
M= Ballejo, @.4 :7LLJ=, !prender hablar en pblico hoy cautivar por medio
de la palabra, Aarcelona, )ditorial Planeta.
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blogdelasalud,d.blogspot.com
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