PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

SCENARIUL DIDACTIC
Ziua debuteaz cu ntlnirea de diminea.:
Salutul : Bun dimineaa, copii!
Apoi se realizeaz prezena, starea de spirit, iar apoi copiii, mpreun cu nv toarea, vor
completa Calendarul naturii, mai apoi nv toarea le spune Noutatea zilei: Scrisoare de la Zna
arn!
"nv toarea cite te scrisoarea de la Zna ernii! Dragii mei copila i, Am auzit c voi sunte i
harnici i asculttori i de aceea m-am hotrt s v fac o surpriz.Dar, pe drum, am ntlnit un iepura
i m-am luat dup el, i astfel am ncurcat drumul spre voi i m-am rtcit. rog s m a!uta i s
gsesc drumul, iar dac a!ung la voi, am s v art surpriza..
"u drag, #na $ernii
"nv toarea le prezint elevilor, #arta de la tabl si le e$plic ce au de %cut pentru a&o a'uta pe
Zna arn! (opiii, pe parcursul celor ) ore, trebuie s rezolve di%erite cerin e! *iecare cerin rezolvat, o
va a'uta pe Zna s parcur+ o parte din drum i ast%el, la %inalul zilei, va %ii toat #arta cu drumul pe care
trebuie s&l parcur+ Zna pentru a a'un+e la ei!
,omentele de tranzi ie sunt realizate cu a'utorul cntecelor: -e 'ucm!,, !a!, toate %iind cntece
cu mi care!
.a ultima or, dup ce #arta a %ost descoperit n totalitate, nv toarea +se te un scule cu o
scrisoare: % & 'ucur c a i lucrat a a de frumos i c a i reu it s descoperi i drumul pe care eu
tre'uie s vin la voi. Deoarece voi tre'uie s pleca i acas, am trimis cadoul meu iar acum doamne
nvtoare v va arta surpriza. multumesc pentru a!utor i a'ia a tept s ne vedem(
A voastr, #na $arn
.a s%r/itul zilei, nv toarea le arat surpriza pe care o trimite Zna ernii!
Data 01!23!0234
Unitatea de !n"##$%nt 5coala 6imnazial 7umbrava 8 Structura 9c#ita
Clasa :re+titoare
Pro&' !n"' pri$ar ,unteanu .orena Adriana
Aria (urri(ular# ;m /i societate
Dis(iplina predo$inant# Edu(aie pentru so(ietate
Unitatea te$ati(#: )n lumea necuvnttoarelor%
Su)ie(tul ) *u +i vieuitoarelor%
*or$a de realizare activitate inte+rat
Dis(ipline i$pli(ate <!S!, (!.!9!, ,!,!, A=>.,!
Tipul a(ti"it#ii %ormare de priceperi i deprinderi
Co$peten e spe(i&i(e
0!3! 9ecunoa/terea unor deprinderi de comportament moral&civic n +rupurile de apartenen
0!0 Aplicarea unor deprinderi de comportament moral&civic n conte$te %amiliare
4!3! 9elaionarea pozitiv cu ali membri ai +rupului de apartenen, n rezolvarea
unor sarcini simple de lucru
4!0! :articiparea la aciunile +rupului de apartenen, dovedind disponibilitate
O)ie(ti"e opera ionale
;!3 & S recunoasc n ima+ini respectarea>nclcarea re+ulilor de comportament moral?
;!0 & S povestesc ntmplri din pove/ti n care persona'ele au avut +ri'a de
vieuitoare,cel puin @ elevi din 32 ?
;!4 & S uneasc animalul cu urma sa, minim 0 animale din cele ),cel puin o treime din
clas!
Strate+ii dida(ti(e
,etode i pro(edee conversaia, e$plicaia, e$erciiul, munca individual i %rontal?
,i-loa(e de !n"# #$%nt #art, %i e, lipici, creion de scris, creioane de scris!
*or$ele de or+anizare individual,%rontal,pe +rupe!
Ele$entele (o$ponente ale a(ti"it#ii inte+rate
I' DP "ntlnirea de diminea cu tema )*u +i vieuitoarele%
II' CLR )*,plic de ce este 'un acea imagine%
. /0 $in . 1 "oloreaz conform cerin ei-
2I2LIOGRA*IE
3 ,inisterul <ducatiei, (ercetarii, Aineretului si Sportului 8 :ro+rama colar pentru (lasa
pre+titoare, 0230
3 ,inisterul <ducatiei, (ercetarii, Aineretului si Sportului,& (urriculum pentru educatia timpurie a
copiilor de la 4 la BCDani, 022E
&,inisterul educatiei, cercetarii si tineretului F6#id de bune practici022E
De$ers dida(ti(
ETAPELE
ACTIVIT4II
O2IEC3
TIVE
CON4INUTUL 5TIIN4I*IC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
,ETODE ,I6LOACE DE
ORGANI7ARE
*OR,E DE
ORGANI7ARE
I',o$ent
or+anizatori(
Se va or+aniza spaiul /i climatul educativ
ntr&un mod optim des%/urrii activitii
propuse!
(onversaia
<$erciiul
(onversaia
*rontal
*rontal
&observarea
reac iilor copiilor
II'Captarea
ateniei Activitatea debutez cu rostirea ru+ciunii :
)Doamne,Doamne , "eresc .at,
/oi pe .ine te rugm,
0uminez a noastr minte
0ucruri 'une s-nvm
" .u esti 1tpnul 0umii
2i al nostru .at e+ti,
1i pe toate cele 'une
/umai .u le mpline+ti.%
Apoi se va trece la urmtoarea activitate /i
anume : nviorarea de dimine.Se vor %ace
e$erciii de mi/care:
<$erciiul 3: 3rae scurte, 'rae lungi!
<$erciiul 0:4sucirea trunchiului spre dreapta
+i spre stnga(
<$erciiul 4:/e splm pe mini(
<$erciiul ):5ocnim degetele(
<$erciiul 6: "ntm la pian(
<$erciiul B:1cuturm picioarele(
<$erciiul D:1rim ca mingea(
<$erciiul E:"inci genofle,iuni(
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de
diminea!
(opii rspund salutului /i se salut ntre ei!
Se ale+e elevul de serviciu pe ziua acesta!
denti%icarea zilei /i a datei
(opiii vor %i solicitai s precizeze ziua /i data
care vor %i marcate practic, prin intermediul
'etoanelor, pe panoul speci%ic destinat ntlnirii
de diminea!
(alendarul naturii
<levul de serviciu este meteorolo+ul de serviciu
/i va %i solicitat s completeze calendarul
naturii: precizarea anotimpului, descrierea zilei
<$erciiul
(onversaia
:anou *rontal
ndividual
;bservarea
reaciilor copiilor
din punct de vedere meteorolo+ic, , lipirea cu
picto+rame, realizarea de predicii!
:rezena
Se realizeaz prezena la panou! Se va preciza
numrul de %ete, biei, numrul total, absenii
Gmotive cunoscuteH!
Ioc de intrare n atmos%er:
"um v simii astzi7
-outi
(iva copii sunt solicitai s relateze
evenimente semni%icative din viaa lor,
petrecute n ziua anterioar!
;rarul zilei
Se vor preciza cele patru tipuri de activiti care
urmeaz s %ie des%/urate G<S, (.9,
,<,,,!,!H, menionndu&se c se inte+reaz
unitii tematice n lumea necuvnttoarelor.
Se anun mesa'ul i noutatea zilei: Scrisoare
de la Zna ernii!
Dragii mei copila i, Am auzit c voi sunte i
harnici i asculttori i de aceea m-am hotrt
s vin s v vizitez. Dar, pe drum, am ntlnit
un iepura i m-am luat dup el, i astfel am
(onversaia
ncurcat drumul spre voi i m-am rtcit.
rog s m a!uta i s gsesc drumul, iar dac
a!ung la voi, am s v fac o mic surpriz.
"u drag, #na $ernii
III'Anunarea
te$ei
3!<u /i viuitoarele!
0!:rezentarea #r ii i e$plicarea modului de
lucru cu ea!
conversa ia

(onversaia
<$erciiul
Jarta
(aiet au$iliar
*rontal
*rontal
ndividual
observarea
comportamentului
elevilor
& observarea
comportamentului
participativ n
cadrul discu iei
IV'Diri-area
!n"##rii ;!0
;!3
Se poart discuii despre animale din 'urul
nostru,dac au animale acasa /i care sunt
acestea!7e asemenea se va vorbi despre cum
putem a'utam noi animalele insistnd asupra
%aptului c noi trebuie s avem +ri' de ele!Se
va cere copiilor s desc#id caietele la pa+ina
31!Apoi se vor purta discuii despre
comportamente pozitive /i neadecvate /i norme
de conduit corect /i incorect %a de
vieuitoare! "nainte de a ncepe activitatea n
caietul au$iliar , se %ace pu in mi care,
%olosind cntecul -e 'ucm,noi ne 'ucm!,
%olosind i percuia corporal!Apoi, copiii vor
trebui s rezolve cerin a din caietul au$iliar!
*iecare copil trebuie s e$plice ima+inile
;!4
corecte /i incorecte!Apoi ,elevii vor trebui s
dea e$emplu de persona'e care au avut un
comportament potrivit>nepotrivit %a de
animale!7up rezolvarea e$erciiului elevii vor
rezolva urmtoarea cerin accea s recunoasc
urmele di%eritelor animale!
<$erciiul
(onversaie
*i/ de colorat
(reioane colorate
:anoul clasei
ndividual
*rontal
e$punerea
lucrrilor
V'O)inerea
per&or$anei
;!3 Se vor mpri elevilor %i/e de colorat pentru a
putea completa primul ptrat al #rii!7up ce
to i copiii au terminat de colorat, se vor e$pune
%i/ele pe panou,/i se va lipi in primul ptrat un
%ul+,care simolizeaz rezolvarea primei sarcini !
VI'8n(9eierea
a(ti"it#ii
.a %inalul orei se %ac aprecieri asupra modului
de lucru
Data 01!23!0234
Unitatea de !n"##$%nt 5coala 6imnazial 7umbrava 8 Structura 9c#ita
Clasa :re+titoare
Pro&' !n"' pri$ar ,unteanu .orena Adriana
Aria (urri(ular# .imb /i comunicare
Dis(iplina predo$inant# Co$uni(are !n li$)a ro$%n#
Unitatea te$ati(#: )n lumea necuvnttoarelor%
Su)ie(tul )&uzicanii din 3remen%
*or$a de realizare activitate inte+rat
Dis(ipline i$pli(ate (!.!9!, A=>.,
Tipul a(ti"it#ii transmitere de noi cuno tin e
Co$peten e spe(i&i(e
3!3 :articiparea la dialo+uri scurte, n situaii de comunicare uzual
0!4 ,ani%estarea interesului pentru e$primarea de idei n conte$te cunoscute
4!0 7esprinderea semni%icaiei +lobale din ima+ini>suit de ima+ini care prezint ntmplri,
%enomene, evenimente %amiliare
O)ie(ti"e opera ionale
;!3 & S recunoasc ima+inile din ce parte a povestirii %ac parte,minim B copii din 32!
;!0 & S rspund oral,la ntrebrile din minim B copii din 32!
;!4 & S de&a opusul cuvntului,minim 4 din cele B, minim D copii din 32?
;!) & S rezolve +#icitorile i s potriveasc ima+inea la litera corespunztoare!
Strate+ii dida(ti(e
,etode i pro(edee conversaia, e$plicaia, e$erciiul, 'ocul, munca %rontal?
,i-loa(e de !n"# #$%nt ima+ini, +#icitori, caiet au$iliar,creioane colorate!
*or$e de or+anizare individual, %rontal, 'oc didactic!
Durata 4@K 3@
Ele$entele (o$ponente ale a(ti"it#ii inte+rate
I' CLR : AV;L, ,uzi(anii din 2re$en
II' -o( or+anizat . /0 $in . puzzle Al)# (a 7#pada
2I2LIOGRA*IE
3 ,inisterul <ducatiei, (ercetarii, Atineretului si Sportului 8 :ro+rama colar pentru (lasa
pre+titoare, 0230
3 ,inisterul <ducatiei, (ercetarii, Atineretului si Sportului,& (urriculum pentru educatia timpurie a
copiilor de la 4 la BCDani, 022E
&,inisterul educatiei, cercetarii si tineretului F6#id de bune practici022E
De$ers dida(ti(
ETAPELE
ACTIVIT4II
CON4INUTUL STIINTI*IC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
I',o$ent
or+anizatori(
Se va or+aniza spaiul /i climatul educativ ntr&un
mod optim des%/urrii activitii propuse!
II'Captarea
ateniei
Se va desc#ide un plic n care se a%l nc o ru+minte
din partea Znei ernii:
)Dragi mei copila+i,
& 'ucur ca a-i rezolvat priima sarcin +i de aceea
v felicit(Dar mai am o pro'lem:$epura+ul mi-a spus
c pentru a reu+i s a!ung pe drumul cel 'un ,voi va
tre'ui s imi povestii: &uzicanii din 3remen.De
asemenea v-am trimis 8 plicuri n care se afl cteva
imagini pe care eu le-am ncurcat +i nu mai +tiu care
era ordinea lor.
mulumesc, #na $ernii()
(e zicei copiiL; a'utm pe ZnL
7oamna nvtoare mparte clasa n doua
+rupe!*iecare +rupa /i va ale+e un lider!Apoi se vor
mpri plicurile n care se a%la ni/te ima+ini primite de
la Zna ernii!
conversaia observarea
comportamentu&
lui copiilor
III'Anunarea
te$ei
Astzi v voi citi o poveste!<a se nume/te :
&uzicanii din 3remen, de 9raii :rimm%.
<$plicaia
(onversa ia
observarea
comportamentu&
lui elevilor
IV'Diri-area
!n"##rii
Se cere copiilor s asculte n lini/te poveste citit de
ctre nvtoare!
1 urmrii cu atenie lectura +i imaginile deoarece
pn la sfr+it va tre'ui s descoperii cnd are loc
aciunea ilustrat n fiecare imagine. De asemenea va
tre'ui s rspundei corect la ntre'ri, e,primndu-v
n propoziii..
:e parcursul citirii pove/tii, liderul %icrei ec#ipe va
a%i/a ima+inea corespunztoare!7up ce s&a citit
povestea se vor purta discuii pe baza te$tului!<levii
trebui s rspund la ntrebri!
"e animale au pornit n cltoria spre 3remen7
;nde au a!uns n drumul lor7
"um au reu+it s alunge tlharii prima oar7Dar a
e$plicaia
conversa ia
e$erciiul
&%rontal
& scris
& observarea
comportamentu&
lui elevilor
doua oara7%.
<levii vor trebui s poevstesc )&uzicanii din
3remen% pe baza ima+inilor date n manual!
Apoi se vor pune elevii s coloreze ima+inile din
caietul au$iliar!
7up rezolvarea sarcinii se va cere copiilor , opusul
cuvintelor:a scurta, a apelca, a merge.<levii vor
rspunde pe cale oral
7up rezolvarea e$erciiului li se va cere elevilor s
alinte urmtoarele cuvinte:mgar,pisic,mas,copac.
V'O)inerea
per&or$anei
:entru a putea completa al doilea ptrat al #r ii, copiii
trebuie s dea rspunsul corect la cteva +#icitori!
6#icitorile sunt rostite de ctre nv toare, iar copilul
care tie rspunsul! .a %inal, dac vor rspunde corect
la +#icitori,se va pune stelu n urmtorul ptrat!(a 'oc
recreativ se va rezolva puzzle&ul Alb&ca&Zpada!
+#icitori &%rontal
& oral
VI'8n(9eierea
a(ti"it#ii
.a %inalul orei se %ac aprecieri asupra modului de lucru! conversaia
observaia
&e$punerea
lucrrilor
(t e vara & cucuri+u!
(ucuri+u & cnd d %ri+uM!
(ine&i %rate dumnealuiL
(um l c#eamL
:oi s&mi spuiL
Gcoco/ulH
< bun dobitoc
*oarte ncpnat
Nrec#i lun+i,
,inte nu are,
Are cruce pe spinare!
Gm+arulH
Are blana mtsoas,
.a cldur toarce&n cas?
.a labue&are +#erue 8
Stau ascunse n pernue!
GpisicH
9oade oase,
St n cu/c,
:e du/manii si i mu/ca!
GcineleH

Data 01!23!0234
Unitatea de !n"##$%nt 5coala 6imnazial 7umbrava 8 Structura 9c#ita
Clasa :re+titoare
Pro&' !n"' pri$ar ,unteanu .orena Adriana
Aria (urri(ular# ,atematic /i /tiine ale naturii
Dis(iplina predo$inant# ,ate$ati(# <i e=plorarea $ediului
Unitatea te$ati(#: )n lumea necuvnttoarelor%
Su)ie(tul )4ecunoa terea numerelor n concentrul < = >< %
*or$a de realizare activitate inte+rat
Dis(ipline i$pli(ate ,<, , (!.!9!
Tipul a(ti"it#ii veri%icarea i consolidarea cuno tin elor
Co$peten e spe(i&i(e
3!0! (ompararea cardinalelor unor mulimi avnd cel mult 32 obiecte
3!4! Sesizarea ma+nitudinii unui numr n concentrul 2&32, %olosind poziionarea pe a$a numerelor
3!)! denti%icarea cardinalului unei mulimi la care s&au adu+at >scos 3&0 elemente
4!3! ,ani%estarea interesului pentru crearea unor probleme simple de adunare /i scdere cu 3&0 uniti n
concentrul 2&32, prin e$plorarea unor conte$te concrete
O)ie(ti"e opera ionale
;!3 & S recunoasc ci%rele n concentrul 2 8 32 ?
;!0 & S rezolve cerin ele de %i a de +rup minim E din cele 32?
;!4 & S a eze attea 'ucrii ct i arat ci%ra,cel puin o treime din clas?
;!) & S scrie ci%ra dat cu> %r a'utor cel puin B din cei 32 copii?
Strate+ii dida(ti(e
,etode i pro(edee conversaia, e$plicaia, e$erciiul, 'ocul, munca n +rup, munca %rontal?
,i-loa(e de !n"# #$%nt %i e de +rup, cutie cu ci%re, bile, 'ucrii, marOere, plan de plut
*or$e de or+anizare %rontal, pe +rupe, 'oc didactic
Durata 4@K 3@
Ele$entele (o$ponente ale a(ti"it#ii inte+rate
I' ,E, : CLR )3ingo% = consolidarea cifrelor nv ate
II' -o( or+anizat . /0 $in . Scoate attea !ucrii cte i spun(%
2I2LIOGRA*IE
3 ,inisterul <ducatiei, (ercetarii, Aineretului si Sportului 8 :ro+rama colar pentru (lasa
pre+titoare, 0230
3 ,inisterul <ducatiei, (ercetarii, Aineretului si Sportului,& (urriculum pentru educatia timpurie a
copiilor de la 4 la BCDani, 022E
&,inisterul educatiei, cercetarii si tineretului F6#id de bune practici022E
De$ers dida(ti(
ETAPELE
ACTIVIT4II
CON4INUTUL STIINTI*IC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
I',o$ent
or+anizatori(
Se va or+aniza spaiul /i climatul educativ ntr&un
mod optim des%/urrii activitii propuse!
II'Captarea
ateniei
:e tabl sunt scrise numerele de la 2 la 32! (opiii le
citesc i numr cresctor i descresctor!
conversaia observarea
comportamentu&
lui copiilor
III'Anunarea
te$ei
Astzi ne vom 'uca cu ci%rele, i anume ne 'ucm
Bin+o!
<$plicaia
(onversa ia
observarea
comportamentu&
lui elevilor
IV'Diri-area
!n"##rii
(opiii sunt mpr i i n 0 +rupe! *iecare +rup are cte
un reprezentant care scoate din cutiu un bileel! :e
bncu e e$ist cte o %i Gvezi ane$aH, pentru %iecare
+rup! *iecare reprezentant al +rupei, mer+e i scoate
din cutiu un bileel i cite te numrul de pe el! Apoi
mer+e la +rupa lui i spune ci%ra! "nv toarea cite te
cerin a, iar ceilal i copii din +rup rezolv cerin a!
(nd o +rup a rezolvat toate cerin ele stri+ Bin+o!
"nainte de a veri%ica %i ele, copiii vor cnta Nn ele%ant
se le+na, %olosind i mi carea corpuului!
Se veri%ic corectitudinea cu care s&au rezolvat
cerin ele, iar ec#ipa care nu are +re eli, este desemnat
c ti+toare!
e$plicaia
conversa ia
'ocul
&scris
& %i e
& observarea
rela iilor dintre
copii n timpul
'ocului
V'O)inerea
per&or$anei
:entru a putea completa al treilea ptrat al #r ii, copiii
trebuie s alea+ dintr&o cutie, attea 'ucrii ct le arat
ci%ra! 7up ce au ales 'ucriile, trebuie s mear+ la
tabl i s scrie i ei ci%ra respectiv pe tabl!
'ocul &%rontal
VI'8n(9eierea
a(ti"it#ii
.a %inalul orei se %ac aprecieri asupra modului de lucru,
iar ec#ipele c ti+toare vor primii tampil!
conversaia &%rontal
Ane=a &isa 2in+o
/
7eseneaz un obiect>animal ce
ncepe cu sunetul S
>
(oloreaz al doilea coco/
?
"ncercuie te de 4 ori litera =
= N = = , = ; =
@
7esparte n silabe i scrie silabele
0
7eseneaz attea buline ct i arat
numrul
@
A
Aaie intrusul ce se ascunde ntre ci%re!
B B 1 B B B B B B
D
(oloreaz al /aptelea m+ru/
E
7esenez E inimiori!
1
.ea+ %iecare /ir de stelue cu numrul
corespunztor
32
"ncercuie/te de 32 ori litera =
= N , = ( A = 5 - = ; =
9 = < = 7 = S = .
= A =
Data 01!23!0234
Unitatea de !n"##$%nt 5coala 6imnazial 7umbrava 8 Structura 9c#ita
Clasa :re+titoare
Pro&' !n"' pri$ar ,unteanu .orena Adriana
Aria (urri(ular# Arte /i Ae#nolo+ii
Dis(iplina predo$inant# ,uzi(# <i $i<(are
Unitatea te$ati(#: )n lumea necuvnttoarelor%
Su)ie(tul "ntece despre animale
*or$a de realizare activitate inte+rat
Dis(ipline i$pli(ate ,!,!, A!!(!
Tipul a(ti"it#ii %ormare de priceperi i deprinderi
Co$peten e spe(i&i(e

3!3 9eceptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre 7;3&.a3, cu o structur ritmico&melodic
asemntoare cntecelor din %olclorul copiilor
3!)! 9eceptarea sunetelor emise de 'ucriile muzicale /i percuia corporal
0!3! (ntarea n colectiv a cntecelor, asociind mi/carea su+erat de te$t
O)ie(ti"e opera ionale
;!3 8 S e$ecute corect e$erciiile de nclzire a vocii
;!0 8 S rein versurile, cel puin @ elevi din 32??
;!4 8 S intoneze corect cntecelul cel puin o treime din clas
Strate+ii dida(ti(e
,etode i pro(edee conversaia, e$plicaia, e$erciiul, 'ocul, munca n +rup, munca %rontal?
,i-loa(e de !n"# #$%nt ima+ini, (7, videoproiector!
*or$e de or+anizare n perec#i, individual
Durata 4@K 3@
Ele$entele (o$ponente ale a(ti"it#ii inte+rate
I' C'L'R': ,, )% = activitate practic
II' -o( or+anizat . /0 $in . ,uzicanii din Bremen% = desen animat
2I2LIOGRA*IE
3 ,inisterul <ducatiei, (ercetarii, Aineretului si Sportului 8 :ro+rama colar pentru (lasa
pre+titoare, 0230
3 ,inisterul <ducatiei, (ercetarii, Aineretului si Sportului,& (urriculum pentru educatia timpurie a
copiilor de la 4 la BCDani, 022E
&,inisterul educatiei, cercetarii si tineretului F6#id de bune practici022E
De$ers dida(ti(
ETAPELE
ACTIVIT4II
CON4INUTUL STIINTI*IC STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
I',o$ent
or+anizatori(
Se va or+aniza spaiul /i climatul educativ ntr&un
mod optim des%/urrii activitii propuse!
II'Captarea
ateniei
"nv toarea le spune c mai au doar un pas pn la
descoperirea ntre+ii #r i, #art ce o va a'uta pe Zna
ernii s a'un+ la ei!
conversaia observarea
reac iilor
copiilor
III'Anunarea
te$ei
7ac astzi am discutat despre animale, despre mulea
necuvnttoarelor, acum Zna ernii vrea s nvai un
cntecel despre animale /i anume Azi 6rivei e
mnios!
<$plicaia
(onversa ia
observarea
comportamentu&
lui elevilor
IV'Diri-area
!n"##rii
=oi purta discu ii despre lumea necuvnttoarelor pe
baza plan ei pentru a scoate n eviden %rumuseea
animalelor!
(e observa i n ima+ineL
(e %ac copiiL
(e %ac animaleleL
(e alte bucurii ne aduc animaleleL
Acum ne vom nclzi vocile, pentru a cnta bine i
%rumos !
=oi e%ectua cu copiii e$erciiile de nclzire /i
omo+enizare a vocii :
&su%lm %ul+ii din palm?
&mirosim o %loare?
&um%lm un balon?
&tra+em aer n piept iar la e$pirare spunem aaaaaaaaa
Ga,e,i,o,uH
&intonm scara muzicala
G +ama doH
&bate ritmul dup mine!
&interpretm un %ra+ment din cntec cu la, la, la, la ?
nterpretarea model se va %ace la cd apoi de ctre
demonstra ia
conversa ia
instructa'ul
& observarea
comportamentu&
lui elevilor
&proba practic
cadrul didactic!
Se va e$plica te$tul!
Se nva te$tul pe stro%e prin cntarea colectiv, pe
+rupe, individual, dar i n dialo+!
Se va %ace i concurs de interpretare ntre copii!
V'O)inerea
per&or$anei
Se repet cntecul,pe +rupe, individual!Apoi se va
completa ultimul ptrat pentru a o a'uta pe Zna s
a'un+a la noi!
'ocul &%rontal
&oral
VI'8n(9eierea
a(ti"it#ii
.a %inalul orei, nv toarea +se te o scrisoare!
% & 'ucur c a i lucrat a a de frumos i c a i
reu it s descoperi i drumul pe care eu tre'uie s vin
la voi. Acum doamna nvtoare v va pune s
vizualizai desenul animat : &uzicanii din 3remen.
mulumesc pentru a!utor i a'ia a tept s ne vedem(
Al vostru, #na $ernii%
7up citirea scrisorii copii vor viziona ,uzicanii din
Bremen!
conversaia &observarea
reac iilor
copiilor

ANEB ,U7IC 5I ,I5CARE
Azi Grivei e manios
Azi 6rivei e manios! Jam & #am
-u rzbe/te cu un os! Jam & #am
,rie /i se %rmnt,
Zici c s&ar lua la trnt!
Azi 6rivei e mnios! Jam & #am
Azi 6rivei e mnios! Jam & #am
Se zbrle/te dac&l c#emi! Jam & #am
:e ciolan se arunc +#em! Jam & #am
7in privire parc spune:
& Stai s vezi c&l voi rpune!
Azi 6rivei e mnios, #am #am
Azi 6rivei e mnios! Jam & #am
-u rzbe/te cu un os! Jam & #am
BS: ,rie /i se %rmnt,
Zici c s&ar lua la trnt!
Azi 6rivei e mnios! Jam & #am