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Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad
Nombre y apellido Ibis Gallardo
Nombre de la institucin educativa
Emperatriz Taboada

Ubicacin de la institucin educativa La Siesta, Tocumen
Otros datos de la institucin educativa Entrada despus de la Iglesia San Maximiliano
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Disfrutemos los Paseos
Resumen de la unidad
La adicin y sustraccin de nmeros enteros se desarrolla por primera vez; por lo que es nuevo para los
estudiantes, sin embargo requiere de saberes previos de otros contenidos para los cuales proponemos las
siguientes actividades tales como: tarjetas con situaciones de la vida diaria, asignaciones e interrogantes que
involucren nmeros naturales. De esta manera los estudiantes comprendern la adicin y sustraccin de
nmeros enteros en la recta numrica y sern capaces de resolver los ejercicios propuestos con talleres.


Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Espaol, Matemtica, Religin y Valores.

Ao y nivel
Estudiantes de VI grados
Tiempo necesario aproximado
6 periodos de clase de 40 minutos, durante el mes de mayo

Fundamentos de la unidad
Contenidos

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Fundamentos de la unidad
Contenidos

Conceptuales
La adicin y sustraccin con
nmeros enteros
. En la recta numrica
. Ley de los signos

Procedimentales
. Adicin y sustraccin con
nmeros enteros en la recta
numrica
. Deduccin de la ley de los
signos para la adicin y
sustraccin con nmeros enteros.
. Resolucin de ejercicios de
adicin y sustraccin de nmeros
enteros.
. Resolucin de situaciones con
dos sumandos del conjunto de
nmeros enteros.
Actitudinales
. Participacin entusiasta en el uso
de la recta numrica para adicionar
y sustraer nmeros enteros.
. Inters al inferir la ley de los
signos para la adicin y sustraccin
con nmeros enteros.
. Seguridad al adicionar y sustraer
nmeros enteros.
.Colaboracin respetuosa en la
resolucin de situaciones que
involucren la adicin y sustraccin
de nmeros enteros.

Objetivos del aprendizaje

1. Forma las bases del pensamiento lgico matemtico para resolver situaciones y problemas en los
diferentes campos del saber humano.
2. Escribe, lee, identifica el conjunto de los nmeros enteros.
3. Utiliza y compara los nmeros enteros, para expresar medidas de objetos y en la bsqueda de solucin
a problemas de la vida cotidiana.
4. Utiliza el valor absoluto para indicar la distancia del origen a una posicin numrica de forma
geomtrica.
5. Maneja las operaciones bsicas y sus propiedades de nmeros racionales para resolver problemas de su
entorno.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Por qu es importante investigar?
Pueden las ciencias exactas contribuir al desarrollo de nuestra
vida diaria?

Preguntas de unidad

Puedes aplicar las operaciones con nmeros enteros en la
solucin de situaciones de la vida real?

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Preguntas de contenido
Comprendes y valorizas situaciones y problemas de la vida
cotidiana con nmeros enteros?
Resuelve distintas operaciones bsicas con el conjunto
de nmeros naturales?
Desarrolla problemas de aplicacin con la adicin y
sustraccin con los nmeros naturales?

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
Lluvias de ideas Preguntas aleatorias
Investigacin en internet.


Taller, donde se mide el
dominio y seguridad del
estudiante.

Instrumentos de Evaluacin:
Heteroevaluacin
Co evaluacin

Instrumentos para evaluar el
trabajo grupal y taller (Rbrica
y lista de cotejo).


















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Resumen de evaluacin:
La lluvia de idea la realice con relacin al tema de los nmeros enteros, formulando preguntas que
conocen de los nmeros enteros de donde se originan como se aplican en la vida diaria. Originando
esto a preguntas aleatorias y aclarando concepto de la unidad con apoyo del uso del saln de
innovacin que le permite aclarar dudas del tema por medio de la internet. Se organiza el grupo en
forma de U que le permite interactuar entre ellos y conmigo como docente y as medir mediante
talleres el desempeo del estudiante mediante una rbrica y lista de cotejo.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Dominio y manejo de las operaciones bsicas aplicadas a nmeros enteros.
Diseo y ubicacin de los nmeros enteros en la recta numrica.
Conocer y aplicar la leyes de los signos en las operaciones bsicas con nmeros enteros.
Procedimientos:
1. Para los saberes previos: organizo el grupo de tres o cuatro estudiantes de tal forma que
puedan interactuar entre ellos y con otros subgrupos.
2. Para la introduccin del contenido: Organizo el grupo en forma de U que le permita interactuar
entre ellos y con el suscrito.
3. Para la Actividades: Para el trabajo individual organizo el grupo en forma de semicrculo que le
permitan interactuar entre ellos y el docente.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
.Coordinar con la maestra especial, las actividades a realizar con los estudiantes.
.Se realizan actividades con adecuaciones curriculares significativa y no significativa
(prueba orales , dibujos grficos, dramatizaciones, lbumes, prueba escrita con los
saberes mnimo).
No hispano-
parlantes
Ayuda por parte de los maestro de lengua (ingls)
Uso diario del diccionario.(ingls- espaol)
Estudiante
talentoso
Se le asigna como lder de grupo, para ayudar a controlar la disciplina en el aula de
clases.
Tutor, para estudiantes con problemas de aprendizaje.
Apoyo a la maestra.


Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libro de matemtica de 6, Santillana, Estructura para la gua didctica.
MEDUCA. Desafios 7-profa Mirna de Crespo.

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Suministros
Papel manila, tiza de colores, pilotos permanente.
Recursos de Internet
Direcciones web
http://www.monografia.sectormatemtica./contenido/nmeros enteros
Otros Recursos
Orador invitado Profesor de matemtica.


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